Planeacion 2019 Dulce

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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESCUELA PRIMARIA “LIC. BENITO JUAREZ” CLAVE C.C.T. 15EPR1595D
TURNO VESPERTINO GRADO 2º GRUPO “A ” PROFR. SALATIEL VAZQUEZ GONZALEZ
SEMANA DEL 10 AL 14 DE SEPTIEMBRE DE 2018
LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE

1
ÀMBITO ESTUDIO
PRÁCTICA SOCIAL Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
APRENDIZAJES Selecciona diversos textos informativos para conocer sobre un tema.
ESPERADOS
PROPÒSITOS Qué los alumnos:
Se integren a las actividades escolares y fortalezcan su expresión oral y creatividad para construir
historias.
Reconozcan los calendarios como un tipo de tablas de doble entrada.
Reconozcan la importancia de tomar acuerdos para el buen funcionamiento de la biblioteca del
aula.
MODALIDAD ACTIVIDADES PÁG.
Actividad puntual 1.-Compartimos nuestra experiencia. 12
Organizamos las De manera grupal dialogue con los alumnos sobre las actividades que
actividades. hicieron en vacaciones. 13
Escriban en su cuaderno tres de esas actividades y las ilustren.
2.-Imaginemos historias
Recorte las tarjetas del material recortable de su libro,
Cada alumno escogerá una tarjeta de color y describirá y leerá los
textos
Con las tarjetas recortadas diseñara una historia
Actividades recurrentes Observen las ilustraciones de su libro, comenten sobre lo que trata la 14-15
Tiempo de leer lectura
Cuéntame un cuento Escuchen la lectura realizada por el docente
“la historia del ratón en Sigan la lectura realizada por el maestro
la tienda”
Conversen sobre el contenido de la lectura
Conteste las preguntas de su libro.
A partir de las preguntas del libro que los alumnos generen otras
preguntas similares,
Comparen su trabajo
MATERIALES: Recortable 1
EVALUACIÓN: Con la realización de los ejercicios
MATEMATICÁS PRIMER TRIMESTRE BLOQUE

1
EJE Forma, espacio y medida
TEMA Magnitudes y medida
APRENDIZAJES Estima, compara y ordena eventos , usando unidades convencionales de tiempo: día,
ESPERADOS semana, mes y año.
2
PRÓPOSITOS Percepción del tiempo con las unidades convencionales
TRAYECTO ACTIVIDADES PÁG.
La semana y el 1.- La lista y el horario 12
mes Guie a los alumnos para recordar los días de la semana y los meses del año.
Escríbalos en su cuaderno.
Con ayuda de un calendario analice como esta organizado 13
Escriba en su cuaderno cual es el mes mas corto y el más largo.
Mencione que actividades realiza en la escuela durante la semana.
Con apoyo del maestro organice un cuadro de doble entrada colocando los días
de la semana , las horas de trabajo en la escuela, y la actividad que realiza.
Elabore su horario.
2.- La línea de los meses.
Analicen nuevamente el calendario
Contesten las siguientes preguntas
¿Cuántas semanas tiene un mes? ¿Cuántos días tiene una semana?
¿Cuántos meses tienen un año? ¿Todos los meses tienen los mismos días?
¿cuántos días tiene un año.
¿En que mes estamos? ¿Qué festejamos o celebramos este mes.
Por equipo realice una línea del tiempo del mes colocando los cumpleaños de los
niños y algunas fiestas tradicionales relevantes.
Pequen su línea en el salón de clases
MATERIALES: Hojas de colores, Resistol, tijeras, calendario libro del alumno
EVALUACIÓN: Realización de las actividades.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO PRIMER TRIMESTRE BLOQUE 1
EJE Cultura y vida social
TEMA Interacciones con el entorno social
APRENDIZAJES Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud al descanso y al juego
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos
Clasifiquen en tres categorías , identifiquen cambios físicos.
ACTIVIDADES PÁG.
Mis cambios al crecer 12
Dialoguen de manera grupal sobre los cambios físicos que han tenido.
Organizados en equipos comparen sus estaturas , ordenen de mayor a menor de acuerdo con
la estatura.
Copien en su cuaderno el nombre del compañero con su respectiva estatura. 13-15
Contesten ejercicios de su libro
MATERIALES: Fotografías listones, cinta métrica, libro del alumno
EVALUACIÓN: Realización de las actividades y ejercicios
EDUCACIÓN EMOCIONAL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE 1
DIMENCIÓN AUTOCONOCIMIENTO
HABILIDADES TUS EMOCIONES Y COMO EXPRESARLAS
INDICADORES RECONOCER SUS EMOCIONES Y EXPRESARLAS DE MANERA ACERTIVA
DE LOGRO
ACTIVIDADES PÁG.
Dialogue con los alumnos sobre las cosas que los ponen triste, alegre contento, enojado etc.,
Realice un dibujo de cada una de ellas y coloque una carita que represente el estado de ánimo.
3
MATERIALES: Libreta del alumno, colores.
EVALUACIÓN: Realización de los ejercicios
Profr. SALATIEL VAZQUEZ GONZÁLEZ LA DIRECCION ESCOLAR
PROFRA. MA. DOLORES MAYORQUIN
ESCUELA PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” CLAVE C.C.T. 15EPR1832P
TURNO:MATUTINO GRADO 2º GRUPO “A ” PROFRA. DULCE GPE. ROCHA AVILA

1
ÀMBITO Estudio
PRÁCTICA SOCIAL Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos
APRENDIZAJES Selecciona diversos textos informativos para conocer más sobre un tema.
ESPERADOS
PROPÒSITOS Que los alumnos:
Fortalezcan su expresión oral y escrita para construir historia
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Actividad puntual Sesión 1 19
Organizamos las Ideas para escribir mejor:(Evaluación diagnóstica)
actividades. * Escuche la lectura realizada de la rima “caballito blanco”
Posteriormente completaran la rima con los versos que hagan falta.
Escriba las palabras aquí y mantequilla.
Analicen su escritura dígrafos (qu y ll)
Busque palabras con estos dígrafos en otras lecturas del libro.
Conteste ejercicios de su libro.
Sesión 2
El reglamento de la biblioteca del aula 21
Platiquen de manera grupal ¿Han ido a una biblioteca? ¿Qué se
puede hacer o no hacer en una biblioteca pública? ¿Qué importancia
tienen las reglas en una biblioteca? ¿Qué tipos de libros les gusta leer?
¿Qué cuidados se les debe dar a los libros?
Anota algunos comentarios referentes a normas en el pizarrón
Seleccione las reglas en las que la mayoría de los alumnos hallan
coincidido.
En su cuaderno copie las reglas y estructure con ayuda del docente el
texto del reglamento de la biblioteca del aula.
Revisen su trabajo con apoyo de los compañeros y del docente.
El docente copiara el reglamento en un papel bond y lo colocara en un
lugar visible del salón.
Conteste ejercicios de su libro
4
Actividades recurrentes Exploren su libro de lecturas y de ejercicios
Tiempo de leer Lean algunas de las rondas y cántelas. 24
Esta ronda si me gusta Pregunte a los alumnos cuales han jugado o conocen.
matarilerilerón Salga al patio y juegue con los alumnos algunas rondas elegidas por
ellos.
Comente el contenido del texto.
Copien algunos versos en su cuaderno e ilustren.
Organizados en equipo pidan a los alumnos escriban alguna de las
rondas conocidas por ellos que no este en el libro.
Escríbanla en una hoja blanca e ilustren.
Intercambien su trabajo y lean el trabajo realizado por sus compañeros.
Comenten y corrijan de ser necesario.
Concluyan expresando la importancia de escribir con claridad para poder
comunicarse de manera adecuada.
Corrijan su trabajo.
MATERIALES: Libro del alumno, pulseras de cascabeles o panderos. Libro del alumno
EVALUACIÓN: Escritura de las rimas y su participación al expresarlas de manera oral.

1
EJE Número, algebra y variación
TEMA Número, adición y sustracción
APRENDIZAJES Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 1000
ESPERADOS Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 1000
PRÓPOSITOS Resuelvan problemas en donde tengan que sumar o restar en situaciones que
involucran cambio.
3 Sesión 1
Suma y resta Las filas de las piñatas 29
hasta el 100 Plante a los alumnos situaciones problemáticas similares a :
Elia vende piñatas
1.-Vendió 3 piñatas 1 de 7 pesos, 2 de 5 pesos ¿Cuánto cobro?
2.-si le compraron una que vale 25 pesos y le pagaron con tres monedas
de 10 pesos ¿Cuánto dio de cambio?
Se guiará al alumno para utilizar diferentes procedimientos. Utilizando
material concreto dependiendo del alumno.
Pase al pizarrón a algunos alumnos para que expliquen el procedimiento
realizado en la resolución del problema.
Realice ejercicios
5+5= 5+5+6= 7+6+7+8= 20+_____= 28 15+ _____=20 30
Sesión 2 dieciséis
Plantee al alumno la posibilidad de encontrar sumas diferentes para los
siguientes resultados
15=
20=
42=
organizados en equipos dicte los resultados , pida a los alumnos escriban
las sumas.
Revise el trabajo y corrija de ser necesario.
5
MATERIALES: Material recortable del libro
EVALUACIÓN: Resolución de problemas, procedimientos utilizados.
APRENDIZAJES Identifica que todos los niños tienen derecho a la salud al descanso y al juego
ESPERADOS
Clasifiquen en tres categorías , identifiquen cambios físicos.
ACTIVIDADES PÁG.
Sesión 1 16
Como cambiamos con el tiempo
Comente con sus compañeros los cambios que han tenido desde que eran bebés.(si es
posible lleven fotografías )
Dibújese en su cuaderno como eran antes y como son ahora.
Realiza ejercicios de tu libro
Sesión 2
Cuidamos nuestro cuerpo
Los alumnos escribirán en su cuaderno 5 acciones que hacen para cuidar su cuerpo 17- 22
ejemplo:
Bañarse diariamente. Comer saludablemente, lavarse los dientes, hacer ejercicios , cubrirse
cuando llueve o hace frío.
Comente porque son importantes cada una de las actividades.
MATERIALES: Libro del alumno, colores ,hojas
DIMENCIÓN AUTOCONOCIMIENTO
HABILIDADES TUS EMOCIONES Y COMO EXPRESARLAS
INDICADORES Identificar las actitudes que nos hacen sentir felices y bien.
DE LOGRO
ACTIVIDADES PÁG.
Escribe en tu cuaderno que actividades realizadas este fin de semana te hicieron sentir bien.
Organizados en parejas realicen una lista de 3 acciones que les hagan reír sin ofender a las otras
personas, 3 de situaciones enfado. 3 de vergüenza,3 de tristeza, tres de miedo.
De manera grupal seleccionen 3 por grupo , escríbanlas en una tarjeta y jueguen con el dado de
las emociones.
MATERIALES: Dado, tarjetas
EVALUACIÓN: Realización de las actividades
INGLÉS:_______________________________________________________________________________________________________________
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CLUB BAILO Y JUEGO:_______________________________________________________________________________________________

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DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN ESCOLAR
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PROFRA. DULCE GPE. ROCHA AVILA PROFRA. YAZMÍ RAMÍREZ HERNÁNDEZ PROFR. JACOBO
PEDROZA TOXTLE

1
ÀMBITO Estudio Proyecto Cuidemos el planeta elaboración de un cartel (15 sesiones
distribuidas en tres semanas)
PRÁCTICA Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos
SOCIAL
APRENDIZAJES Selecciona diversos textos informativos para conocer más de un tema.
ESPERADOS
Lean, consulten, comprendan y reproduzcan textos informativos sencillos, reflexionar
acerca de las características de la lengua.
Obtener y ampliar conocimientos y habilidades que les permitan actuar sobre la realidad.
Vinculo: Con conocimiento del medio
MODALIDA ACTIVIDADES PÁG.
D
ACTIVIDADES Dialogue con los alumnos sobre el tema a tratar del proyecto a realizar. 25
PUNTUALES Organizados por parejas elaboren una caja para el fichero , para ir anotando las palabras
que desconozcan su significado a lo del proyecto.
- coloque varias tarjetas separadas por letras en orden alfabético.
Integren el fichero en los materiales de la biblioteca del aula.
ACTIVIDADES Sesión 1 Lo que sabemos 26
7
RECURRENTES De manera grupal platiquen sobre loa desperdicios que se generan en su casa.
PROYECTO Guie al alumno con las siguientes preguntas ¿Qué pasaría si el camión de la basura no
CUIDEMOS EL pasara durante un mes o mas tiempo?,¿cómo afecta la basura al lugar dónde viven?
PLANETA Registre las respuestas en el pizarrón
ETAPA 1 Por parejas escriban una lista de los problemas que hay en su comunidad con respecto a
la basura pregunte a los alumnos ¿Cómo luce tu calle diariamente? ¿Barren tu mamá y los
vecinos? ¿Tienes mascota? ¿Qué hacen con sus desechos )
Registren en un cuadro de doble entrada los problemas y sus posibles soluciones.
Ilustren su trabajo.
Realicen las actividades de su libro
Sesión 2 Leemos para aprender mejor
El docente leerá en voz alta el texto de la página 28, comente la lectura y explique los 28-
términos desconocidos. 30
Anótelos en su cuaderno y en el fichero
los alumnos leerán nuevamente en silencio el texto.
Se realizara nuevamente una lectura grupal de párrafo por párrafo para ir obteniendo las
ideas principales.
Escriba en su cuaderno las ideas comentadas
Con ayuda del docente realicen un mapa mental con los conceptos de orgánico ,
inorgánico
Reducir, reciclar, reutilizar.
Escriba algunos ejemplos e ilustre
Sesión 3 Información útil para el cartel
Recuerde al alumno el propósito del proyecto es la realización de un cartel.
Pregunte a los niños s i saben lo que es un cartel ¿Qué utilidad tienen? ¿En dónde los ha
visto?
Organizados en parejas escriban en su cuaderno los aspectos que integraran su cartel 30-
Solicite al alumno identifique las tres acciones fundamentales para contrarrestar la
31
contaminación
Observe las ilustraciones de su libro y conteste los ejercicios
ACTIVIDADES A buscar rimas y coplas
RECURRENTES Recuerde las coplas y rimas que cantaron o recitaron en la sesión pasada. 31
Mencione que otras rimas conoce.
Busque en su libro de lecturas y de la biblioteca del aula rimas.
Mencione al alumno el tipo de texto a la s que pertenecen las rimas y coplas
(literario)
Escriban las características de los textos literarios en su cuaderno
Organizados en parejas lean las rimas seleccionadas.
Copien una en su cuaderno y la ilustren.
MATERIALES: Libro del alumno, libros de la biblioteca del aula. caja , tarjetas blancas y de colores
1
EJE Número, algebra y variación
Análisis de datos
TEMA 1.-Adición y sustracción
2.- Estadística
APRENDIZAJES 1.1.-Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 1000
8
ESPERADOS 1.2.-Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 1000
2.1.-Recolecta,registra y lee datos en tablas.
PRÓPOSITOS 1.1.1.-Resuelvan problemas en donde tengan que sumar o restar en situaciones que
involucran cambio.
2.1.1.-Elaborar preguntas sobre un tema elegido.
2.2.1.- Se familiaricen con la encuesta.
Trayecto 3 Sesión 1
Plumas y lápices.
Organizados en parejas
Lean en voz alta y después en silencio los siguientes problemas:
Tengo 25 pastelitos , unos son de fresa y otros de chocolate. ¿Cuántos de fresa y
cuántos de chocolates puede haber?
Introduzca al alumno mencionándole si hay 12 de chocolate ¿Cuántos de fresa
hay)
Escriban las diferentes posibilidades 32
Ejemplo.
25= 10 de chocolate y 15 de fresa
al termino de cada equipo escriba los resultados que puso cada pareja
verifique resultados.
Realice ejercicios de su libro
Sesión 2
Observe la ilustraciones
Organizados en parejas diseñen 2 problemas sin colocar las respuestas. 33
Revisen la redacción de las preguntas
Intercambien sus problemas y resuélvanlos
Regresen los problema al equipo que lo diseño para verificar resultados.
Juegue a la tiendita utilizando el material recortable de dinero 35
Complete las siguientes expresiones
Tengo 2 ¿cuánto me falta para 10? 2 + =10 10- 2= ____ ¿cuánta le falta al
Trayecto 4 siete para llegar al 10?
Resuelva ejercicios de su libro.
Elijan un tema de manera grupal (animales que me gustan. Comida, juegos, 36
juguetes9
Completen la tabla de su libro de texto.
De acuerdo con el tema elaboren tres preguntas con sus respectivas opciones de 38-40
respuestas. revisen las preguntas y corrijan de ser necesario.
Contesta el formato de encuesta del libro y realicen el registro de datos.
MATERIALES: Material recortable (dinero) , libro del alumno
EJE Mundo Natural Secuencia 2 ¿Cómo son las cosas de mi alrededor?
TEMA Cuidado de la salud
9
APRENDIZAJES Reconoce los órganos de los sentidos, su función y practica acciones para su cuidado.
ESPERADOS
Utilicen de manera consciente sus sentidos para registras aspectos de su vida cotidiana.
ACTIVIDADES PÁG.
Observa las imágenes de tu libro, guie a través de preguntas que sentidos utiliza para observar y
comentar lo que sucede en las imágenes. 22
Realice una lista de las actividades que realiza diariamente.
Delante de cada actividad escriba que sentido o sentidos necesita para realizarla.
Sesión 2
Recorte los sentidos y escriba los organos que lo forman y que función tienen 23
Colocar en una bolsa diferentes objetos
Pasar a diferentes niños y que con el tacto identifiquen que objeto es 24
Registrar la información en su libro
MATERIALES: Esquemas, libro del alumno, diferentes objetos.
EVALUACIÓN: De acuerdo a la realización de las actividades propuestas
DIMENCIÓN Autorregulación.
HABILIDADES Autorregulación de emociones para el bienestar.
INDICADORES Reconoce el sentido del humor como una estrategia para reducir la tensión.
DE LOGRO
ACTIVIDADES PÁG.
Realiza una lista de 5 cosas que te hacen feliz y 3 que te ponen triste
Ilústralas y comparte el trabajo con tus compañeros.
Los alumnos anotaran en su cuaderno las actividades que le gustan en la escuela
El docente pedirá a los alumnos anotar su pasatiempo favorito
MATERIALES: Libreta del alumno
INGLÉS:_______________________________________________________________________________________________________________
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PEDROZA TOXTLE
SEMANA DEL 1 AL 5 DE OCTUBREDE 2018

1
ÀMBITO Estudio Proyecto Cuidemos el planeta elaboración de un cartel (15 sesiones
distribuidas en tres semanas)
11
SOCIAL
ESPERADOS
Lean, consulten, comprendan y reproduzcan textos informativos sencillos, reflexionar
acerca de las características de la lengua.
D
ACTIVIDADES Lea en la página 32 de su libro el texto subraye las palabras orgánica e inorgánica. 32
RECURRENTES Con ayuda del docente mencionen cual es la diferencia entre ambas palabras.
IDEAS PARA inorgánica ( que no es orgánica ). O contraria a orgánica
ESCRIBIR MEJOR Lea las palabras y escriba delante de ella lo contrario como en el ejemplo de inorgánica
DESCUBRE MÁS
Dependiente
PALABRAS
Asistencia
Aceptable
activo
comente la actividad
PROYECTO 33-
CUIDEMOS EL Busquen con ayuda del docente y algún adulto en casa diferentes libros, revistas que 34
PLANETA hablen sobre los problemas de la basura.
BUSCAMOS Registre el titulo y autor del texto consultado.
MAS Organizados en equipos con ayuda del docente revisen la información
INFORMACIÓN Dialoguen sobre los problemas que mencionan en la información consultada.
Etapa 2 Escriban las ideas de la problemáticas encontradas en su cuaderno.
Mencionen sus principales soluciones
Revisen el trabajo con apoyo de sus compañeros y docente
Escriban en limpio un texto descriptivo en donde mencionen el problema y la solución
Ilustren su trabajo.
ACTIVIDADES
RECURRENTES Vuelva a leer la rima que escogió en la sesión pasada. 35
TIEMPO DE
Organizados en parejas lean alternadamente en voz alta cada una de las rimas.
LEER
COMPARTIR Recita la rima frente a tus compañeros.
PARA Comenten la actividad
DISFRUTAR Copia la rima que más te gusto en tu libro
MATERIALES: Libro del alumno, revistas.

EVALUACIÓN: Realización de las fichas con la información para su cartel.
1
EJE Numero, algebra y variación
TEMA Multiplicación y división
APRENDIZAJES Resuelve problemas de multiplicación con números naturales menores que 10
12
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Construcción se series numéricas de 2,2,3,3, 4,4, ,5,5,6,6,7,7,8,8,9,9, y 10,10.
Trayecto 5 Sesión 1
Introducción a Organizados en parejas los alumnos completaran las siguientes series. 41-42
la 2,4,6,_____ ______ ______14______16_________ 20
multiplicación 3,6,_____ ______,______.18, 21______,24_______ y _____
4,8, 16 20 24 28 36 40.
Comente de manera grupal los números faltantes.
Los alumnos explicaran el proceso empleado para encontrar los números
faltantes.
Juegue a la rana y las trampas
Sesión 2 43
Complete series de 5en 5 , 6,6, 7,7, 8,8, y 9 en 9
Organizados en parejas digan en voz alta la serie que indique el docente, de
manera alternada dirán la serie para revisar el trabajo.
Contesten ejercicios de su libro.
Sesión 3
Conteste de manera oral las siguentes preguntas
Si la rana dio 5 saltos de 3 en 3 ¿ A dónde llego? 44
Si da 4 saltos de 2 en 2 ¿ A dónde llego?
Realice ejercicios similares organizados en parejas o de manera individual
Juegue a la trampa de la rana
MATERIALES: Cartel , tablero de la rana , una piedra , un botón , libro del alumno
EJE Mundo Natural Secuencia 2 ¿Cómo son las cosas de mi alrededor?
TEMA Cuidado de la salud
APRENDIZAJES Reconoce los órganos de los sentidos, su función y practica acciones para su cuidado.
ESPERADOS
Utilicen de manera consciente sus sentidos para registras aspectos de su vida cotidiana.
ACTIVIDADES PÁG.
Sesión 1 cuido mi vista y mi tacto. 27
Recuerden los sentidos y los organos que lo conforman
En un cuadro de doble entrada con apoyo del docente escriba los cuidados que necesitan cada
uno de los organos de los sentidos.
Sentido /órgano Cuidado
Vista / ojo No meternos cosas extrañas a los ojos
No agarrar los ojos con las manos sucias
Sal al patio y realiza un recorrido

Escribe en tu cuaderno lo que percibiste en cada uno de los sentidos. 28-29
Revisa tu trabajo e ilustra.
13
Contesta ejercicios de tu libro
MATERIALES: Libro del alumno
EVALUACIÓN: Actividades a realizar
DIMENCIÓN Autonomía.
HABILIDADES Iniciativa personal.
INDICADORES Practica hábitos para fortalecer su capacidad de valerse por sí mismo en el ámbito personal,
DE LOGRO social y escolar.
ACTIVIDADES PÁG.
Comenten de manera grupal como han crecido de primer a segundo grado
Mencione que actividades no podía hacer en primero que ahora ya realiza ejemplo atarse los
zapatos
Escriba dos acciones en las que demuestres que te puedes valer por ti mismo. 
De manera ordenada escribe las actividades que haces desde que paras hasta que te acuestas
subraya las que haces solo.
Realiza un dibujo de 3 actividades que prefieras.
MATERIALES: Libreta del alumno, colores
INGLÉS:_______________________________________________________________________________________________________________
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DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN

ESCOLAR
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PEDROZA TOXTLE
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LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE 1

ÀMBITO Estudio Proyecto Cuidemos el planeta elaboración de un cartel (15 sesiones distribuidas
en tres semanas)
SOCIAL
ESPERADOS
Lean, consulten, comprendan y reproduzcan textos informativos sencillos, reflexionar acerca
de las características de la lengua.
D
ACTIVIDADES El docente preguntara a los alumnos si conocen el juego de basta.. 36
RECURRENTES Pedirá describan en que consiste.
IDEAS PARA Una vez establecidas las reglas del juego, es este caso nombres propios con mayúscula
ESCRIBIR MEJOR Ganara quien tenga las palabras bien escritas.
Al final del juego los alumnos intercambiaran libretas y con apoyo del docente revisaran la
ortografía de las palabras.
ACTIVIDADES Etapa tres 37
PUNTUALES Observe los ejemplos de carteles de su libro
PROYECTO 3ª Y 4ª Comenten las características( letra grande, ilustraciones llamativas etc.)
ETAPA Seleccionen la información que va a contener su cartel.
En su cuaderno elaboren el diseño de su cartel
Intercambien su trabajo con los compañeros para mejorar su trabajo.
38
Revisen que su cartel tenga la información necesaria, los dibujos estén acordes a la
información , la ortografía y letra sea correcta.
Corrijan de ser necesario.
Etapa 4
Retome el borrador realizado en su cuaderno y con apoyo de un adulto elabore la
versión final de su cartel. 39
Revisen nuevamente su cartel.
Publiquen el cartel en la comunidad.
Escriban en su cuaderno las palabras o expresiones que hayan aprendido en el diseño
de su proyecto.
15
ACTIVIDADES El docente leerá un texto del libro de lecturas.
RECURRENTES Los alumnos después de la lectura buscaran el texto en el índice del libro.
TIEMPO DE LEER
MI LIBRO DE
Vuelvan a leer el texto.
LECTURAS Escriban en su cuaderno algunas frases que les hallan gustado de la lectura.
MATERIALES: Libro del alumno, cartulinas, colores,
EVALUACIÓN: Evaluación del proyecto presentación y socialización del cartel.
MATEMATICÁS PRIMER TRIMESTRE BLOQUE 1
EJE Numero, algebra y variación
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Construcción se series numéricas de 2,2,3,3… hasta el 9
TRAYECTO 5 Organizados en equipos de 4 personas
INTRODUCCION A Ordena 5 vasos medianos de plástico. 45-50
LA
MULTIPLICACIÓN
Coloca la cantidad de frijoles que determine el docente en cada vaso(misma
cantidad)
Indicar que el alumno cuente de 3, 3, 0 5,5, de acuerdo con el número de vasos
que indique el docente.
Realice diferentes conteos.
Sesión 2
Explique al alumno que van a repartir en los vasos los frijoles que indique el
maestro, colocando la misma cantidad en cada vaso.
Ejemplo 20 frijoles en 5 vasos
Al termino de distribución de cada cantidad indicada, de manera grupal
revisaran los procedimientos que utilizaron los equipos para colocar los
frijoles en el vaso.
Realice diferentes conteos
MATERIALES: Vasos frijoles y semillas.
EVALUACIÓN: Realización de los ejercicios.
EJE Cultura y vida Social
TEMA Interacciones con el entorno social.
APRENDIZAJES Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y
ESPERADOS como ha a cambiado con el paso del tiempo
Identifiquen ,describan y comparen algunas costumbres y conmemoraciones familiares, así
como sus cambios y permanencia a través del tiempo.
ACTIVIDADES PÁG.
Dialogue en grupo respecto a las festividades familiares que realizan su familia. 30
Guiar a los alumnos con las siguientes preguntas ¿Se reúnen cuando es cumpleaños de algún
miembro de la familia? ¿Qué comida preparan? En las fiestas navideñas, o del 15 de septiembre ¿Qué
es lo que comen? ¿A que juegan? ¿Qué hacen los adultos.
Escriban en su cuaderno algunas de las comidas especiales que prepara su mamá o su abuelita para
esas ocasiones
16
Escriban que ingredientes llevan y si saben escriban también el procedimiento para cocinarlas.
Ilustren su texto.
De tarea investiguen como era el lugar antes el lugar donde viven ¿Sembraban? ¿había ríos? ¿Vacas ,
borregos , caballos y otros animales? ¿Cómo se transportaban?.
Pregunte a sus familiares cobre las costumbres familiares y como han cambiado con el tiempo
Registren la información en su cuaderno. Si tienen fotos llevarlas al salón 33
Dialoguen sobre las festividades importantes de su comunidad ejemplo el santo patrono de su iglesia
¿Qué hacen en la fiesta patronal?
Resuelvan ejercicios de su libro
HABILIDADES Iniciativa personal.
INDICADORES Practica hábitos para fortalecer su capacidad de valerse por sí mismo en el ámbito personal,
DE LOGRO social y escolar.
ACTIVIDADES PÁG.
Escribe 5 actividades que realices tu solo antes de ir a dormir
Ejemplo preparar la mochila para el día siguiente, cenar, ponerse la piyama , bañarse, lavarse los dientes
etc.,
Subraya las acciones correctas para tener una buena convivencia.
Saludo al llegar a cualquier lugar.
Doy las gracias cuando me hacen un favor.
Solo les hablo a los que me caen bien.
Pido “por favor” todo lo que necesito.
Participo en los juegos aunque a veces no me agraden.
Comparto algo de mi almuerzo todos los días.
MATERIALES: Cuaderno del alumno

INGLÉS:_______________________________________________________________________________________________________________
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PEDROZA TOXTLE

ÀMBITO Participación Social (10 sesiones en dos semanas)
PRÁCTICA Producción e interpretación de instructivos y documentos que regulan la convivencia.
SOCIAL
APRENDIZAJES Sigue un instrumento sencillo para elaborar un objeto
ESPERADOS
Consoliden su conocimiento alfabético,
Conozcan las partes de un instructivo
Comprensión de l contenido de rimas y coplas infantiles
D
ACTIVIDADES Sesión 1 40
RECURRENTES De manera grupal lea las palabras de la pagina 40.
Ideas para de su libro.
escribir mejor Escriba las palabras en su cuaderno por parejas de acuerdo a lo parecido de la escritura pera-
tripas de gato perra, haba , hada. Higo hijo.
Comenten con apoyo del docente los significados de cada una de las palabras especificando
su diferencia,
Escríbalas en su cuaderno.
18
Pregunte a los alumnos Sabe como se juega las tripas de gato?
Comente en que consiste el juego,
Realice el ejercicios de su libro.
ACTIVIDADES Sesión dos 41
PUNTUALES Pregunte al alumno, ¿Saben lo que es un instructivo? ¿Para que sirven? ¿En donde los
Con la música han visto?
por dentro Pida a los alumnos les digan las partes que llevan un instructivo
a) nombre del instructivo
b) materiales
c) instrucciones
de manera grupal realicen el instructivo de como se deben bañar.
Escriba en el pizarrón las instrucciones que le digan los alumnos. 42
Observe el instructivo de su libro.
Compárelo con el elaborado en clase complete su instructivo e ilustre,
Sesión 3
Analice las acciones que están en el instructivo del libro
Subráyenlas . con apoyo del docente explique porque debemos de poner la acción a
realizar en el instructivo.
Comenten que pide que se haga el instructivo. Los materiales que necesita y las
acciones que pide. 43
Recorta el instructivo de la pagina 3 y ordena el instructivo organizados en parejas.
Comparen su trabajo con sus compañeros.
Corrija en caso de haber error
Tarea lleven al salón de clases diversos instructivos.
Sesión 4
Organizados en triadas
Analicen la estructura de los diversos instructivos y completen la tabla de la página 44
42
Revise su trabajo con apoyo del docente.
ACTIVIDADES
RECURRENTES
Sesión 5
Tiempo de leer
Rimas y rondas
Lea la ronda infantil de su libro
Comente de que se trata la canción salga al patio y juegue repitiendo la ronda
Vuelva a leer y subraye las palabras que rimen
Escriba las parejas de rimas en su cuaderno,
Revise su trabajo que este escrito correctamente y con limpieza.
MATERIALES: Recortables 3, colores e instructivos
EVALUACIÓN: De acuerdo con la realización de las actividades.
EJE Forma ,Espacio y medida
TEMA Figuras y cuerpos geométricos.
APRENDIZAJES Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Que los alumnos:
Identifiquen las características de las figuras geométricas.
19
Trayecto seis Sesión 1¿Cuál figura es? 51
características de Los alumnos recortaran las figuras del material recortable 3
las figuras
geométricas. Clasificaran con apoyo del docente las figuras de acuerdo con sus
características.
Escriban en su cuaderno las características , numero de lados, vértices , curvas
o rectas. 52
Trace algunas figuras y escriba el nombre que le corresponde.
El docente mencionara las características de una figura y los alumnos trataran
de adivinar de que figura se trata
Sesión dos
Organizados en parejas coloque las figuras en su mesa de trabajo.
El maestro dirá una adivinanza ejemplo tengo cuatro lados y todos son iguales
Los alumnos buscaran y mostraran de que figura se trata.
Repita varias veces el juego.
Conteste ejercicios de su libro página 53
MATERIALES: Recortable tres , tijeras,
EVALUACIÓN: Realización de la clasificación y diferenciación de las figuras.
EJE Cultura y vida Social
APRENDIZAJES Describe costumbres, tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive y
ESPERADOS como ha a cambiado con el paso del tiempo
Identifiquen ,describan y comparen algunas costumbres y conmemoraciones familiares, así
como sus cambios y permanencia a través del tiempo.
ACTIVIDADES PÁG.
Las costumbres de mi familia
Organizados en triadas 31-32
Escriban las tradiciones que celebran en su familia.
Realicen un listado de cada una de ellas
En un tabla escriban el nombre de la festividad, ¿Quién participa? Fecha de la festividad y n que
consiste.
Al termino compare el trabajo realizado con sus compañeros.
Ilustren su trabajo
MATERIALES: Recortes. fotografías
HABILIDADES Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones
INDICADORES Identifica actividades en las que necesita ayuda y desearía hacer por sí mismo.
DE LOGRO
ACTIVIDADES PÁG.
El alumno realizara las siguientes actividades.
20
Escriban tres acciones que desearías realizar por ti mismo, pero que aún te cuestan trabajo hacer.
Escriban el nombre de las actividades para las que tienes mas habilidad.
Recorten imágenes en donde muestren como le ayudas a los compañeros y péguenlas en el cuaderno

INGLÉS:_______________________________________________________________________________________________________________
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PEDROZA TOXTLE
SEMANA DEL 5 AL 9 DE NOVIEMBRE DE 2018

ÀMBITO Estudio Proyecto una invitación a la lectura
PRÁCTICA Intercambio de experiencias de lectura.
21
SOCIAL
APRENDIZAJES Recomienda materiales de lectura de su preferencia
ESPERADOS
Seleccionen textos de su preferencia con el propósito de escribir recomendaciones e invitar
a los niños de primer grado a que los conozcan y los lean.
D
ACTIVIDADES Lea las oraciones de su libro 61
RECURRENTES Con apoyo del docente encierre los signos de puntuación.
IDEAS PARA Con apoyo del maestro determine la diferencia entre del sentido de las oraciones de acuerdo
ESCRIBIR MEJOR con los signos de puntuación.
Fíjate en la
Escriba algunos ejemplos de oraciones donde se empleen signos de puntuación en su
puntuación
cuaderno
ACTIVIDADES
PUNTUALES De los libros de la biblioteca del aula organizados en parejas seleccionen algunos 62-
PROYECTO
libros para leer durante la semana 64
Una invitación
Escriban los títulos de los textos en su cuaderno.
a la lectura
Realicen una lista de manera grupal de los alumnos que leerán en voz alta.
Etapa 1
El docente seleccionara un libro de los escogidos por el alumno y lo leerá en voz
alta
Comenten la lectura escuchada.
Lean los libros seleccionados durante los días de la semana.
Organizar la lectura de los alumnos en voz alta del libro leído durante la semana
ACTIVIDADES
RECURRENTES Lea ambas coplas de la pagina 65 65
TIEMPO DE LEER
Comenten las semejanzas de ambas versiones.
Cinco
Guie a los alumnos para que cambien los personajes de alguna rima elegida por
ratoncitos
parte del docente
cinco lagartijas
Escriba en su cuaderno ambas versiones.
MATERIALES: Libros de la biblioteca del aula
EVALUACIÓN: Lectura del libro elegido
EJE Forma , espacio y medida.
TEMA Figuras y cuerpos geométricos
APRENDIZAJES Construye y describe figuras y cuerpos geométricos
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Reconozcan las características de los cuerpos geométricos
Seis Con apoyo del recortable tres seleccionen las figuras que el docente describa.
características de Clasifique las figuras de acuerdo con sus características 51-56
los cuerpos
geométricos Numero de lados, formas de las líneas ,ángulos etc.,
Realice con apoyo del docente un cuadro de doble entrada con las
características de:
Cuadriláteros
Triángulos
22
Figuras de mas de cuatro lados
Resuelva ejercicios de su libro
MATERIALES: Material recortable 3 libro del alumno
APRENDIZAJES Describe costumbres y tradiciones , celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive.
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos identifiquen y describan algunas costumbres y conmemoraciones
familiares.
ACTIVIDADES PÁG.
Escriba en su cuaderno algunas de las costumbres que tienen su familia relacionada con el día 34-36
de muertos.
¿Qué hacen? ¿Quién lo hace? ¿Cómo lo hacen?
Realice un pequeño texto e ilústrelo.
Compare su trabajo con sus compañeros.
MATERIALES: Libro del alumno, recortes
EVALUACIÓN: Texto realizado.
HABILIDADES Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones .
INDICADORES Identifica actividades en las que necesita ayuda y desearía hacer por sí mismo.
DE LOGRO
ACTIVIDADES PÁG.
Realiza un cuadro comparativo en tu cuaderno de las cosas que realizas con ayuda y las que
puedes realizar sin ayuda.
Ilustra tu trabajo
INGLÉS:_______________________________________________________________________________________________________________
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PROFRA. DULCE GPE. ROCHA AVILA PROFRA. YAZMÍ RAMÍREZ HERNÁNDEZ PROFR. JACOBO PEDROZA
TOXTLE
23

SOCIAL
ESPERADOS
D
ACTIVIDADES El docente guiará a los alumnos a través de la lectura reflexionar sobre el significado de 66
RECURRENTES las expresiones par que los alumnos descubran la secuencia de las mismas grafías
IDEAS PARA Ejemplo: estaba riendo y está barriendo, venada ¡ven hada!
ESCRIBIR MEJOR
ACTIVIDADES Los alumnos revisaran la lista de los libros leídos. 67-
PUNTUALES Escogerán el libro que van a recomendar a sus compañeritos de primer grado 68
PROYECTO
ETAPA 2
Escriban en su cuaderno porque seleccionaron el libro.
ESCRIBIMOS LA Realice el dibujo de la portada y escriba el título.
RECOMENDACIÓN Escriban en su libro la recomendación d su libro.
Compartan su trabajo.
Corrijan si es necesario.
ACTIVIDADES Busquen en el índice el titulo de alguna de las lecturas que quieran que le lea su
RECURRENTES maestro.
Tiempo de leer
Mi libro de
Escuchen la lectura realizada por el maestro.
lecturas. Identifíquenla en el índice.
Copien el titulo e ilustren.
MATERIALES: Colores, hojas libro del alumno
EVALUACIÓN: Invitación del libro recomendado.
EJE Número. Álgebra, y variación
TEMA Número, adición y sustracción.
APRENDIZAJES Lee y escribe números hasta el 1000.
ESPERADOS Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta 1000
Calcula mentalmente sumas y restas y mitades de números pares menores de 100
PRÓPOSITOS Calculo mental de números hasta el 100
24
Trayecto 7 Con el dado de las decenas y unidades( rojos decenas, azul unidades) 57
Otra vez 100 Organizados en triadas tiran sus dados anotando el número correspondiente
de acuerdo a la tirada.
Los alumnos irán anotando en su libro la cantidad de decenas(dieces y
unidades) en la casilla respectiva, después de tres turnos sumaran el total de
sus puntos.
Revisar su trabajo
Sesión 2
Jueguen organizados en equipos de 4 niños con sus tarjetas del 0 al 9 por 58-59
turnos los integrantes de los equipos toman dos tarjetas gana el que forme el
número mas grande.
Escriban los números en orden ascendente . 6061-62
Sesión 3
De manera mental calculen las operaciones que les diga el docente
37+100, 50+20+15, 100+300+25 8 +10 +1
realice ejercicios similares escribiendo tres operaciones parecidas, para que
un compañero escriba los resultados.
Sesión 4
Complete las siguientes operaciones.
90 +____100 75+_____= 100 ______+80=_______
escriban los números que faltan para completar 100
45
85
97
35
75
Comparen resultados y corrijan de ser necesario.
MATERIALES: Dados rojos y azules.
APRENDIZAJES Describe costumbres y tradiciones , celebraciones y conmemoraciones del lugar donde vive.
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos identifiquen y describan algunas costumbres y conmemoraciones
familiares.
ACTIVIDADES PÁG.
Los alumnos observaran las imágenes del libro. 36-39
Comentaran lo que las personas están realizando en cada una de ellas.
Mencionen cuales de las actividades realizadas se parecen a las que realizan en su
comunidad.
Dibujen alguna de las costumbres que tienen en su localidad.
Investiguen de tarea las costumbres que tienen en su familia.
25
DIMENCIÓN Colaboración.
HABILIDADES Responsabilidad.
INDICADORES Cumple puntualmente con la tarea específica que le corresponde en un trabajo
DE LOGRO colaborativo.
ACTIVIDADES PÁG.
Lee y contesta.
Un equipo de segundo año va a limpiar y a ordenar la biblioteca. Tú perteneces a ese grupo y te
tocó la tarea de limpiar los libros.  La cita es en la puerta de la biblioteca, el próximo sábado a las
once de la mañana.
¿Qué materiales necesitas para limpiar los libros? 
¿A quién le pedirías ayuda? 
¿Qué actividades realizarás para llegar puntual a la cita?
INGLÉS:_______________________________________________________________________________________________________________
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PEDROZA TOXTLE
26

SOCIAL
ESPERADOS
D
ACTIVIDADES Busquen en el índice el titulo de alguna de las lecturas que quieran que le lea su
RECURRENTES maestro.
Ideas para escribir
mejor
Escuchen la lectura realizada por el maestro.
Identifica las Identifíquenla en el índice.
palabras Copien el titulo e ilustren
Jueguen al memorama 2
ACTIVIDADES Revisamos la versión de borrador de la invitación
PUNTUALES Corregir el texto de la invitación
Invitación a la
lectura
Organizados en parejas revisen las recomendaciones que escribieron
Etapa 3 Realice la versión final e ilustre.
Compare su trabajo con el de sus compañeras
ACTIVIDADES Lena las rimas de su libro de lecturas
RECURRENTES Comenten las rimas
Unas rimas por
otras “Los pollitos”
Organizados en parejas canten o reciten la rima.
“las ranitas” Realice ejercicios de su libro.
MATERIALES: Memorama , libro del alumno
27
EVALUACIÓN: Evaluación del bloque
TEMA Magnitudes y medidas
APRENDIZAJES Estima, mide, compara y ordena distancias, pesos, capacidades, con unidades no
ESPERADOS convencionales y el metro no graduado, el kilogramo y el litro respectivamente.
PRÓPOSITOS
8 Organice equipos de cuatro alumnos. 63-67
A medir más Jueguen a la rayuela, a la pelota el charco, stop.
longitudes
En parejas realicen una tira de papel una grande y otra mas corta
Mida diferentes cosas con las “serpientes larga y corta.
Anoten en su cuaderno las medidas
Comenten las actividades realizadas
MATERIALES: Gis, tiras de papel y libro del alumno.
EJE Mundo Natural
TEMA Exploración de la naturaleza
APRENDIZAJES Clasifica objetos, animales y plantas por su tamaño.
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos apliquen distintos criterios para clasificar a los animales y propongan
acciones para cuidado.
ACTIVIDADES PÁG.
De tarea los alumnos investigaran las características de tres plantas y animales. 40-43
Habitad, como nace, como se alimenta , características generales.
Llevar recortes de diferentes animales y plantas( 10)
Clasifíquelos de acuerdo a las características que determinen de manera grupal.
Revise su trabajo con ayuda del docente .
MATERIALES: Libro del alumnos, recortes.
EVALUACIÓN: Realización de diferentes actividades.
DIMENCIÓN Empatía.
HABILIDADES Perspectiva en situaciones de desacuerdo o conflicto.
INDICADORES Describe lo que siente cuando hay una situación de desacuerdo, así como los posibles
DE LOGRO sentimientos de otros.  
ACTIVIDADES PÁG.
28
Pregunte a los menores qué saben acerca de lo que es un desacuerdo y un conflicto y después pídales
que lean en silencio el texto.
Los diferentes gustos, formas de pensar e intereses de las personas pueden originar desacuerdos o
conflictos.
Cuando hay un desacuerdo se puede sentir enojo, tristeza o angustia. Ante una situación así,
recuerda estar tranquilo y actuar con respeto para no lastimar a los demás.
Escribe un desacuerdo que hayas tenido y las emociones que sentiste

SEMANA DEL 4 AL 8 DE MARZO DE 2019
LENGUA MATERNA ESPAÑOL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2

ÀMBITO Literatura
PRÁCTICA Escritura y recreación de narraciones
SOCIAL
APRENDIZAJES Escribir textos narrativos sencillos a partir de su imaginación , con imágenes y texto.
ESPERADOS
Profundicen sus conocimientos sobre algunos elementos de estructura y cuentos: trama,
personajes, relaciones casuales y temporales.
D
ACTIVIDADES Copien el trabalenguas en su cuaderno. 119
RECURRENTES Organizados en parejas lean el trabalenguas lo más rápido posible de manera alternada,
Decimos Repitan varias veces el trabalenguas
trabalenguas Jueguen a ver quien dice más rápido el trabalenguas.
ACTIVIDADES Escuche la lectura realizada por el docente de algún cuento 120-
PUNTUALES Comenten el contenido del cuento guiándose por las preguntas 122
Proyecto etapa 1
Recordamos
¿cómo inicia? ¿Quiénes son los personajes? ¿Cómo termina? ¿cuáles son las
cuentos aventuras más interesantes?
29
Escriban las respuestas en su cuaderno
Comparen las respuestas.
Organizados en parejas elijan algún cuento.
Mencionen la trama del cuento y los personajes.
Escriban en su cuaderno la idea del cuanto a realizar.
Comenten las aventuras que podrían realizar sus personajes
Escriban las frases para iniciar su relato “había una vez “erase una vez En un país
muy lejano.
Inicien su borrador de cuento.
Revisen su trabajo con ayuda del docente.
ACTIVIDADES Escucha la lectura del maestro. 123
RECURRENTES Localiza con ayuda del índice y titulo la lectura.
Mi libro de
lecturas
Escribe en tu cuaderno de que se trata y que es lo aprendiste de la lectura.
MATERIALES: Libro de cuentos , libro del alumno.

EVALUACIÓN: Realización del borrador de su cuento
MATEMATICÁS SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2
EJE Número, Algebra y variación
TEMA Multiplicación
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Que los alumnos:
Resuelvan problemas que impliquen adición de sumandos iguales
De manera individual realicen las siguientes actividades. 116-125
6 a) coloquen sobre su banca 6 vasitos.
la multiplicación
b) En cada vaso coloquen 5 frijoles.
c) Cuenten el total de frijoles lo más rápido posible.
Realice varias ejercicios cambiando el numero de vasos y la cantidad de
frijoles.
El docente guiara al alumno a utilizar sus conocimientos previos de conteo de 2
en 2 , 3 en 3 etc.,
Sesión II
Realice suma de sumandos iguales ayudado de material concreto(vasos y
frijoles ) e impreso ejemplo:
cual es la suma correcta? 5 + 5 + 5 o 3 + 5

comente los resultados.
Corrija de ser necesario
Sesión III
Realice ejercicios de suma de sumandos iguales igualándola con el signo x
30
(tantas veces)
4 +4+4+4+4+4 o 6 veces el 4 6 x 4
conteste ejercicios de su libro.
MATERIALES: Vasitos y semillas, material impreso
CONOCIMIENTO DEL MEDIO SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2
EJE Mundo natural
TEMA Cuido de la salud.
APRENDIZAJES Reconoce los organos de los sentidos , su función y practica acciones para su cuidado.
ESPERADOS
PRÓPOSITO Reconocer sonidos del entorno, el órgano que los captas y como cuidarlo.
ACTIVIDADES PÁG.
De manera grupal platiquen sobre algunos de los objetos que pueden producir sonidos. 111
Comenten la forma en que se produce el sonido.
Nombren algunos de los instrumentos musicales que conozcan
Clasifiquen la forma en que producen sonido.
Soplándole, golpeándole o raspándole.
En su cuaderno realicen una lista de juguetes que produzcan sonidos.
Dibújenlos en su cuaderno y especifiquen la forma en que reproducen el sonido.
EDUCACIÓN EMOCIONAL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2
HABILIDADES Perspectiva en situaciones de desacuerdo o conflicto.
INDICADORES Describe lo que siente cuando hay una situación de desacuerdo, así como los posibles
DE LOGRO sentimientos de otros.  
ACTIVIDADES PÁG.
Pregunte a los menores qué saben acerca de lo que es un desacuerdo y un conflicto y después pídales
que lean en silencio el texto.
Los diferentes gustos, formas de pensar e intereses de las personas pueden originar desacuerdos o
conflictos.
Cuando hay un desacuerdo se puede sentir enojo, tristeza o angustia. Ante una situación así,
recuerda estar tranquilo y actuar con respeto para no lastimar a los demás.
Escribe un desacuerdo que hayas tenido y las emociones que sentiste

INGLÉS:_______________________________________________________________________________________________________________
31
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TOXTLE
LENGUA MATERNA ESPAÑOL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2

ÀMBITO Literatura
PRÁCTICA Escritura y recreación de narraciones
SOCIAL
APRENDIZAJES Escribir textos narrativos sencillos a partir de su imaginación , con imágenes y texto
ESPERADOS
Profundicen sus conocimientos sobre algunos elementos de estructura y cuentos: trama,
personajes, relaciones casuales y temporales.
D
ACTIVIDADES Lea nuevamente el trabalenguas de parra tenia una perra 125
32
RECURRENTES Subraye las palabras que tienen el fonema r en su escritura.
Con r o con rr Cópienla en su cuaderno por separado las que tienen una r al principio de la palabra y
otra las que llevan dos rr.
Realice ejercicios de su libro.
ACTIVIDADES Lea la versión de su cuento realizada la sesión pasada. 125.127
PUNTUALES Pasen a limpio su borrador en una hoja tamaña carta.
Proyecto etapa 2
Escribimos nuestro
Intercambien el trabajo con otras parejas.
cuento Revisen si es entendible y coherente el texto.
Comenten el trabajo realizado por sus compañeros
Revisen la primera versión de su cuento.
ACTIVIDADES Lean en voz alta el poema de El lagarto está llorando. 128
RECURRENTES Comenten las características físicas de los lagartos.
El lagarto esta
llorando
Realicen un comparativo entre lagartos y cocodrilos.
Investiguen n la frase “ lagrimas de cocodrilo”
Comenten el contenido de la frase.
MATERIALES: Libro del alumno, hojas y recortes.
MATEMATICÁS SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2
EJE Forma espacio y medida.
TEMA Figuras y cuerpos geométricos
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Que los alumnos.
Reconozcan la relación entre figuras y cuerpos geométricos.
7 Con palillos y plastilina construyan algunas pirámides con diferentes tipos de
más cuerpos bases.
geométricos.
Describan el cuerpo geométrico construido.
Mencionen la forma de sus bases y caras-
Sesión II
Organizados en triadas pida a los alumnos reúnan sus 10 dados cada uno (
total 30 dados por equipo.
Con los dados formen primeramente la base del prima ( rectángulo o
cuadrado)
Posteriormente determinen su altura.
Describan las caras de los cuerpos.
Concluyan realizando los ejercicios de su libro.
MATERIALES: Dados , palillos, plastilina, libro del alumno.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2
EJE Mundo natural
TEMA Cuido de la salud.
APRENDIZAJES Reconoce los organos de los sentidos , su función y practica acciones para su cuidado.
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos:
33
Reconozcan los sonidos del entorno, el órgano que los captas y como cuidarlo.
ACTIVIDADES PÁG.
Comente en plenaria que pasa si escuchamos la música muy fuerte. 113
Mencione como daña nuestra salud el ruido de nuestro entorno
Escriban en su cuaderno algunos de los cuidados que tenemos que tener para cuidar nuestros
oídos.
Comente y resuelva ejercicios de su libro.
MATERIALES:
EVALUACIÓN:
EDUCACIÓN EMOCIONAL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2
DIMENCIÓN Autoconocimiento.
HABILIDADES Autoestima
INDICADORES Identifica dificultades y pide apoyo a alguien de su confianza.
DE LOGRO
ACTIVIDADES PÁG.
Con apoyo del maestro escribe las actividades que te resulten difíciles de realizar e
ilústralas.
INGLÉS:_______________________________________________________________________________________________________________ ___
________________________________________________________________________________________________________________________ ___
______________________________________________________________________________________________________________________ _____
CLUB BAILO Y JUEGO:_______________________________________________________________________________________________ ____

____________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________ _____
________________________ ____________________________ _________________________

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE

2
ÀMBITO Literatura.
PRÁCTICA SOCIAL Escritura y recreación de narraciones.
APRENDIZAJES Escribe textos narrativos sencillos a través de su imaginación.
ESPERADOS
Se apropien de practicas de revisión y corrección de textos a través del proceso de escritura.
Narren por escrito un cuento de su propia invención.
ACTIVIDADES Lleve al salón de clases diferentes ejemplos de trabalenguas. 130
RECURRENTES Organizados en parejas lean los trabalenguas.
Ideas para escribir Seleccionen uno de los trabalenguas y compártanlo con los
mejor cuando compañeros.
cuentes cuentos Repitan varias veces el trabalenguas hasta dominarlo.
Recite en voz alta el trabalenguas.
Escriban e ilustren el trabalenguas en su cuaderno.
Realicen actividades del libro.
ACTIVIDADES Retomen el borrador realizado las anteriores sesiones. 131-133
PUNTUALES. Intercambien el texto con sus compañeros.
Etapa 3 Revisemos Escuchen con atención las sugerencias de su maestro y compañeros.
nuestro cuento. Reescriban su borrador corrigiendo o complementando su borrador.
Ilustre y revise nuevamente su trabajo.
Revisen las partes de un libro(portada, contraportada, lomo e índice)
Con ayuda del docente escriba en su cuaderno para que sirve cada
una de las partes que conforman la organización de un libro.
Comenten la presentación de su libro de cuentos.
ACTIVIDADES Lean en silencio el poema de la página 134 134
RECURRENTES Comente de manera grupal el contenido de la lectura.
Tiempo de leer Conteste las preguntas de su ,libro de ejercicios.
“Todo es ronda” Revise de manera grupal las respuestas.
Corrija de ser necesario.
MATERIALES: Libro del de cuento y del alumno. Hojas , colores.
EVALUACIÓN: Realización del borrador y estructura de su libro de cuentos.
MATEMATICÁS SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE

2
EJE Número, álgebra y variación.
35
APRENDIZAJES Leer y escribir números naturales hasta 1000
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Que los alumnos: formen cantidades utilizando grupos de 100 y 10 representados con
dibujos.
8 otra vez mil Sesión 1 133-136
Analice la información ¿De cuántas formas se puede representar 534?
Pida los alumnos escriban en su cuaderno tres maneras diferentes de
representar diferentes cantidades.
Compare las respuestas y concluya corrigiendo de ser necesario.
Sesión 2
Organizados en equipos de cuatro personas juegue al cajero.
Explique a los alumnos en que consiste el juego.
Tiran un dado y toman las fichas azules que marquen los puntos.
Por cada 10 fichas azules cambian una roja(decena) de cada 10 rojas
cambian una verde(centena)
Gana el que obtengan mas fichas verdes.
Sesión 3
Organizados en equipos
Use el material recortable de billetes y monedas.
Represente las cantidades que indique el docente con el dinero.
Escriban algunas cantidades representadas por los diferentes equipos.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE
2
EJE Mundo Natural
TEMA Exploración de la naturaleza.
APRENDIZAJES Experimenta con objetos diversos para producir sonidos.
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos reconozcan cómo se produce el sonido.
ACTIVIDADES PÁG.
Dialoguen de manera grupal sobre los juguetes que producen algún sonido 111
Realicen una lista de dichos juguetes y describan la forma en que producen sonido(si le raspan,
golpean etc.,)
Clasifiquen el nivel de sonido(fuerte o débil) de los instrumentos.
Comente la actividad
MATERIALES: Libro del alumno, juguetes.
EDUCACIÓN EMOCIONAL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE
2
HABILIDADES Inclusión.
36
INDICADORES Muestra disposición al dar y recibir ayuda de los demás para la realización de un proyecto
DE LOGRO en común.  
ACTIVIDADES PÁG.
Realiza el dibujo de la persona que muestra disposición para realizar alguna actividad.
Contesta y comenta la siguiente pregunta. ¿Por qué crees que hay niños sin disposición para realizar
una actividad?
INGLÉS:________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________
CLUB BAILO Y JUEGO:_________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
________________________ ____________________________ _________________________

TOXTLE
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LENGUA MATERNA ESPAÑOL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE

2
ÀMBITO Literatura.
PRÁCTICA SOCIAL Escritura y recreación de narraciones.
APRENDIZAJES Escribe textos narrativos sencillos a través de su imaginación.
ESPERADOS
Se apropien de practicas de revisión y corrección de textos a través del proceso de escritura.
Narren por escrito un cuento de su propia invención.
ACTIVIDADES Organizados en equipos de 4 personas escuche las reglas del juego de 135
RECURRENTES basta.
Ideas para escribir Pónganse de acuerdo que palabras van a escribir (nombres propios,
mejor. animales o de cosas)
El juego ¡Basta! Juegue basta con las palabras elegidas.
Al termino del juego de manera grupal revisen la escritura correcta de
las palabras.
Gana el alumno que halla escrito mas palabras de forma correcta.
ACTIVIDADES Con ayuda de un adulto copia tu cuento a computadora. 136
PUNTUALES Resalta el titulo y el nombre del autor al final del cuento.
Proyecto etapa 4
Elabore su portada ilustrada.
Publicamos nuestro
cuento. Numeren las páginas del cuento.
Reproduce algunas copias de tu cuento para compartir con tus
compañeros.
Recopile algunos cuentos de sus compañeros.
Elaboren una antología con ayuda de un adulto.
Presente su trabajo de manera grupal.
Comenten las actividades.
ACTIVIDADES De manera grupal escojan un texto DE SU LIBRO DE lecturas. 137
RECURRENTES Organizados en parejas lean y comenten el contenido de la lectura
Tiempo de leer
GUIANDOSE con las siguientes preguntas:
seleccionamos un texto
para leer en silencio. ¿Cuál es el titulo?
¿Personajes principales?
¿De que se trata?
38
¿Qué tipo de texto es?
MATERIALES: Libro del alumno, hojas blancas, colores, libros de cuentos.

EVALUACIÓN: Realice la evaluación de la páginas 138
MATEMATICÁS SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE
2
APRENDIZAJES Leer y escribir números naturales hasta 1000
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Que los alumnos: formen cantidades utilizando grupos de 100 y 10 representados con
dibujos.
8 otra vez mil Pida a los alumnos completen las cantidades para completar la centena 137-138
más cercana a la cantidad:
375 falta ______ para llegar a 500
De manera grupal compare los resultados obtenidos.
Sesión 2
Realiza los siguientes operaciones
100-55 700-300
100-37 600-200
100-82 500-490
De manera grupal revise los resultados.
Resuelva ejercicios de su libro de texto.
MATERIALES: Libro del libro, billetes, dados, fichas de colores(rojo ,azul y verde)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE
2
EJE Mundo Natural
TEMA Exploración de la naturaleza.
APRENDIZAJES Experimenta con objetos diversos para producir sonidos.
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos reconozcan cómo se produce el sonido.
ACTIVIDADES PÁG.
Lleve al salón de clases diferentes instrumentos musicales 115-121
Clasifique de acuerdo con la forma de producir sonido.
Dibuje en su cuaderno algunos de los instrumentos.
Cante alguna canción utilizando los instrumentos llevados al salón.
MATERIALES: Libro del alumno, instrumentos musicales.
EVALUACIÓN: Evaluación del bimestre
EDUCACIÓN EMOCIONAL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE
39
2
HABILIDADES Inclusión.
INDICADORES Muestra disposición al dar y recibir ayuda de los demás para la realización de un proyecto
DE LOGRO en común.  
ACTIVIDADES PÁG.
Colorea las palabras que ayudan a tener disposición para trabajar en equipo
coraje
responsabilidad
buen humor
entusiasmo
flojera
alegría
De las palabras anteriores, ¿cuáles sientes cuando tienes disposición para trabajar?
INGLÉS:___________________________________________________________________________________________________________
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CLUB BAILO Y JUEGO:________________________________________________________________________________________________

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PEDROZA TOXTLE
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SEMANA DEL 1 AL 5 DE ABRIL DE 2019
LENGUA MATERNA ESPAÑOL TERCER TRIMESTRE BLOQUE 3

ÀMBITO Participación Social
PRÁCTICA SOCIAL Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural de su país y de su
comunidad.
APRENDIZAJES Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna e indaga
ESPERADOS sobre su uso.
PROPÒSITOS Que los alumnos: Reconozcan la diversidad cultural y lingüística de su país y su comunidad para
comprender procesos culturales de su entorno.
ACTIVIDADES Observe la sopa de letras de su libro de ejercicios. 142
RECURRENTES De manera individual identifique las palabras que indican
Ideas para escribir Revisen el trabajo de manera grupal.
mejor. Escriba en su cuaderno las palabras encontradas en la sopa de letras.
Sopa de letras. Con apoyo del docente escriba el significado de las mismas.
Guie al alumno para identificar el origen lingüístico de las
palabras.(origen náhuatl)
Mencione si conoce a alguien que hable esa lengua.
ACTIVIDADES De manera grupal escuchen la lectura de la página 143 realizada por 143-148
PUNTUALES el docente
Proyecto etapa 1
Comenten el contenido de la lectura guiándose por las preguntas.
Palabras y sabores
Escriban en su cuaderno las palabras en lengua purépecha que están
escritas en el texto y su significado en español.
En su cuaderno anoten como se llama la lengua que hablamos.
De tarea investiguen:
• El significado de su nombre y el origen del mismo.
• Palabras en algunas lenguas que se hablen en los diferentes
estados de nuestro país. Anotando lugar de origen, la lengua en
que están y su significado en español.
• El significado de la palabra inmigrante escribiendo algunos
ejemplos .
41
• De dónde es originaria su familia, ¿Hablan alguna lengua
diferente al español?
Realice las anotaciones por separado de su investigación en su
cuaderno.
Sesión 2
Revisen las actividades de investigación comenten de manera grupal
las respuestas.
Organizados en triadas diseñaran las preguntas de la entrevista así
como a la persona a la que se la realizaran?
Revisen el guión de entrevista y escriban el nombre de la persona que
entrevistaran.
ACTIVIDADES Lea en silencio la lectura. 149
RECURRENTES Escuche la lectura realizada por el docente.
Tiempo de leer
Comenten el contenido de la lectura.
Varias lenguas.
Subrayen las palabras que desconozcan el significado.
Escríbanla en el cuaderno
Vuelvan a leer el poema.
Escriban el significado en español de las palabras escritas en inglés
Comenten las actividades realizadas.
MATERIALES: Libro del alumno.
EVALUACIÓN: Realización de las actividades y la investigación.
MATEMATICÁS TERCER TRIMESTRE BLOQUE 3
APRENDIZAJES Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Qué los alumnos utilicen objetos que representan unidades, decenas y centenas para
formar cantidades manejando variedad de agrupamientos.
1 Más sobre el Sesión 1 154-156
1000 Juegue al cajero.
Escriba en su cuaderno de manera individual 5 cantidades formadas en el
juego.
Ordena las cantidades de menor a mayor.
Sesión 2
Con los billetes y monedas represente diferentes cantidades ejemplo.
238
compare las diferentes cantidades.
Sesión 3
Completa las cantidades para comparar las centenas:
56=
89=
35=
25=
91=
Resuelva las siguientes ejemplos :
42
400-200 500+500= 600+400 700-500 1000- 200
MATERIALES: Libro del alumno, dados, fichas de colores(azul, rojo y verde)
CONOCIMIENTO DEL MEDIO TERCER TRIMESTRE BLOQUE 3
EJE Cultura y vida social.
APRENDIZAJES Describe cambios y permanencias en los juegos, las actividades recreativas.
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos identifiquen a actividades recreativas de su comunidad.
ACTIVIDADES PÁG.
Organizados en parejas realicen una lista de juegos que han practicado en reuniones 124-125
familiares.
Describan en que consiste el juego e ilustren.
En plenaria comenten algunos de los juegos mas conocidos.
Comenten si saben jugar trompo, volar un papalote etc.
Describan los lugares en donde pueden practicar estos juegos.
Escriban en su cuaderno las reglas para jugar.
Contesten los ejercicios de su libro.
EVALUACIÓN: Actividades realizadas.
EDUCACIÓN EMOCIONAL TERCER TRIMESTRE BLOQUE 3
DIMENCIÓN Autorregulación
HABILIDADES Regulación de emociones.
INDICADORES Utiliza de manera autónoma técnicas de atención y regulación de impulsos provocados por
DE LOGRO emociones aflictiva
ACTIVIDADES PÁG.
Escribe los sentimientos que pueden provocar una situación aflictiva.
Remarca las actividades para controlar los sentimientos de una situación aflictiva
cantar respirar gritar cerrar los ojos leer colorear
esconderse enojarse jugar
INGLÉS:___________________________________________________________________________________________________________
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PEDROZA TOXTLE
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SEMANA DEL 8 AL 12 DE ABRIL DE 2019

ÀMBITO Participación Social
PRÁCTICA SOCIAL Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural de su país y de su
comunidad.
APRENDIZAJES Reconoce la existencia de otras lenguas en su comunidad, además de su lengua materna e indaga
ESPERADOS sobre su uso.
PROPÒSITOS Que los alumnos: Reconozcan la diversidad cultural y lingüística de su país y su comunidad para
comprender procesos culturales de su entorno.
ACTIVIDADES Comenten las palabras en otras lenguas que investigaron la sesión 152
RECURRENTES pasada.
Ideas para escribir Léanlas de manera grupal por turnos y escriban algunas en el
¿De dónde vienen las pizarrón.
palabras? Copien en el pizarrón las palabras y escriban su significado.
ACTIVIDADES Revisen nuevamente el guión de la entrevista realizada en la sesión 153-155
PUNTUALES pasada.
Proyecto etapa 2 y 3
De tarea realicen la entrevista.
Comenten la entrevista guiándose por las preguntas escritas en su
libro de texto.
Realicen el borrador de su informe de la entrevista.
Revisen con apoyo de sus compañeros y del docente su texto de
informe de la entrevista.
Pasen a limpio su informe y socialícenlo con sus compañeros.
ACTIVIDADES Lean ambos textos de manera grupal.
RECURRENTES Copien algunos fragmentos y compárenla con su traducción al 156
Tiempo de leer
español
“Pirekua”/ “canción”
Identifiquen algunas palabras y especifiquen sus significados.
44
APRENDIZAJES Lee, escribe y ordena números naturales hasta 1000
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Qué los alumnos utilicen objetos que representan unidades, decenas y centenas para
formar cantidades manejando variedad de agrupamientos.
1 Más sobre el Sesión 1 157
1000 Tome del material recortable las tarjetas del 0 al 9
Organizados en triadas
Coloquen las tarjetas en el centro
Por turnos tomen tres tarjetas y escriban en su cuaderno la cantidad que
resulta de las tarjetas.
Gana el alumno que forma la cantidad con mayor valor.
Sesión 2 158
Observe la información de su libro.
Mencione los números que faltan en cada una de las series.
Complete los ejercicios.
De manera grupal compare respuestas y corrija de ser necesario.
MATERIALES: Libro del alumno, billetes y fichas de colores.
EJE Cultura y vida social.
APRENDIZAJES Compara características de diferentes lugares y representa trayectos cotidianos.
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos identifiquen a actividades recreativas de su comunidad.
ACTIVIDADES PÁG.
De manera grupal comenten algunos de los lugares de su comunidad en donde pueden hacer 126-131
actividades recreativas.
Escriban en su cuaderno que actividades realizan los miembros de su familia , colocando el
nombre de algunos integrantes y la actividad.
Comparen la información
Realicen ejercicios de su libro.
HABILIDADES Regulación de emociones.
INDICADORES Utiliza de manera autónoma técnicas de atención y regulación de impulsos provocados por
DE LOGRO emociones aflictiva
ACTIVIDADES PÁG.
Dibuja tres de las acciones que te ayuden a controlar sentimientos negativos en una situación
aflictiva.
45
Escribe lo que se te pide. 
Recuerda y escribe una situación aflictiva que te haya sucedido.
¿Qué emociones te hizo sentir?
¿Hiciste algo para regular tus emociones y evitar lastimar a los demás? ¿Qué realizaste?
¿Qué actividades te gustaría practicar para realizarlas ante una emoción aflictiva?
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SEMANA DEL 29 AL 3 DE MAYO DE 2019

ÀMBITO Participación social.
PRÁCTICA SOCIAL Producción e interpretación de textos para realizar y gestionar tramites.
APRENDIZAJES Explora diversos documentos (acta de nacimiento y cartilla de vacunación )
ESPERADOS
Identifiquen e interpreten información de documentos personales.
Reflexionen sobre la importancia sobre diversos documentos oficiales.
ACTIVIDADES Juegue con el memorama 1 del material recortable de su libro. 158
RECURRENTES Después de jugar observe las tarjetas de los nombres propios.
Ideas para escribir Mencione las reglas para escribir un nombre propio.
mejor. Copie diez nombres propios (nombres de sus compañeros y miembros
Nombres propios. de su familia)
Revise con ayuda del docente la escritura correcta de los nombres
propios.
ACTIVIDADES Copie en su cuaderno 5 nombres con sus respectivos apellidos en su 159-
PUNTUALES cuaderno. 162
Un documento muy
Organizados en parejas revisen el acto de nacimiento de el y su
especial
compañero.
¿Qué datos contiene? ¿Para que sirve?
Escriba en su cuaderno los nombres propios que aparecen en el
documento.
Comente de manera grupal los documentos analizados.
Realicen los ejercicios de su libro.
ACTIVIDADES Lea el poema en silencio 163-
RECURRENTES Comenten de manera grupal el contenido de la lectura. 164
Tiempo de leer
Seleccionen alguna palabra en español
“El conejo en la luna.
Cópienla en su cuaderno y busquen su significado en lengua náhuatl.
Comenten la actividad.
Realicen actividades del libro.
MATERIALES: Fotocopias del acta de nacimiento y cartilla de vacunación. Libros del alumno
EVALUACIÓN: Resolución de los ejercicios.
47
TEMA Magnitudes y medidas.
APRENDIZAJES Estima, mide, compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con
ESPERADOS unidades no convencionales
PRÓPOSITOS Que los alumnos: desarrollen la capacidad de estimar distancias.
2 Más sobre Organizados en equipos salgan al patio 160-165
distancias y Jueguen al stop.
longitudes. En lugar de medir con pasos midan con una vara la distancia del
compañero seleccionado.
Anoten en su cuaderno las varas de distancia.
Ordenen de menor a mayor las distancias de cada integrante del equipo
Sesión 2
Con un cordón de 10 varas(medida de la vara de la sesión pasada.)
Mida algunas partes del salón.
Compare de manera grupal las distancias medidas
Sesión 3
Con el cordón de 10 varas.
Mida algunas partes del patio de la escuela.
Sesión 4
Realice ejercicios del libro.
MATERIALES: Libro del alumno, vara, cordón marcado con las varas.
EJE Mundo Natural secuencia 2 Los sabores y los olores de mi entorno.
TEMA Cuidado de la salud.
APRENDIZAJES Reconoce los organos de los sentidos , su función y practica acciones para su cuidado
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos reconozcan del gusto y el olfato.
ACTIVIDADES PÁG.
De manera individual escriban en su cuaderno cinco alimentos(que no sean golosinas) que 132-134
sean favoritos.
Dibujen y describan su olor y sabor.
Organizados en parejas comparen lo descrito.
En plenaria comenten los alimentos favoritos del grupo.
Realice una lista de los mas nombrados.
HABILIDADES Metacognición
INDICADORES Explica por sí solo el procedimiento que realizó para afrontar un problema y las emociones
DE LOGRO asociadas a este proceso
48
ACTIVIDADES PÁG.
Lee el siguiente texto
Todas las personas enfrentamos problemas. Un problema nos puede ocasionar diferentes emociones
mientras encontramos cómo solucionarlo.
Podemos sentir miedo, angustia, tristeza, ira, comprensión, felicidad, etcétera, pero lo más importante,
es aprender a resolverlo paso a paso para no sentirnos mal por mucho tiempo.
Haz lo que se pide y responde
Explique al grupo que cuando se presenta un problema lo importante es buscar su solución.  » Escribe
un problema que hayas tenido alguna vez.
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ÀMBITO Estudio
PRÁCTICA SOCIAL Intercambio escrito de nuevos conocimientos.
APRENDIZAJES Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre lo que ha indagado
ESPERADOS
Aprendan a obtener información y sean capaces de escribir instrucciones de juegos tradicionales.
ACTIVIDADES Observe algunas de las palabras escritas en el pizarrón 165
RECURRENTES Muñequa, bosce, sarasol ciero moscito.
Con C con qu Comenten su escritura.
Copien en su cuaderno las palabras de manera correcta.
Escriba un enunciado con las palabras corregidas.
ACTIVIDADES De tarea investigue con sus familiares los juegos que jugaban de 166-168
PUNTUALES niños
Nuestros juegos
Copie en su cuaderno un juego con la descripción del juego que más
favoritos.
le halla gustado.
Comparta con sus compañeros el juego investigado.
Comenten de manera grupal los juegos favoritos de sus compañeros.
Con ayuda del docente clasifiquen los juegos de acuerdo a su forma
de juego( al aire libre o dentro de un lugar especifico etc.,)
Comente la actividad.
ACTIVIDADES De manera grupal elija una lección de su libro de lecturas. 169
RECURRENTES Escriban en su libro de ejercicios las respuestas a las siguientes
Mi libro de lecturas
preguntas
¿De que se trata el texto? ¿Qué tipo de texto es?
Copia algunos fragmentos del texto e n tu libro e ilustra.
MATERIALES: Juegos impresos y audiovisuales , hojas blancas libro del alumno.
EVALUACIÓN: Realización de las actividades realizadas.
EJE Número, álgebra y variación
TEMA Adición y sustracción
APRENDIZAJES Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de los números
ESPERADOS de dos cifras y mitades de números pares menores que 100
50
PRÓPOSITOS Qué los alumnos: sumen cantidades menores a 1000 con estrategias propias.
3 Sumas y Sesión 1 166
restas hasta el De manera grupal analicen los siguientes problemas.
1000 Antonio vende mangos, los empaqueta en bolsas de 10 mangos y en cajas
con 10 bolsas en cada caja y mangos sueltos. Tienen que entregar el
siguiente pedido: 555 mangos
¿Cuántas bolsas , cuantas cajas y cuantos mangos sueltos tienen que
entregar?
El martes entrego 227 mangos ¿Cómo los empaqueto?
Organizados en parejas resuelva los problemas escribiendo en sus
cuadernos los procedimientos?
Compare sus resultados y procedimientos.
Corrija de ser necesario 167-168
Sesión 2
Juegue a el cajero
Realice las sumas
724 +200 180 + 300 350 +20 872+230
resuelva ejercicios de su libro. 169
MATERIALES: Libro del alumno, fichas de colores y dados.
EJE Mundo Natural secuencia 2 Los sabores y los olores de mi entorno.
TEMA Cuidado de la salud.
APRENDIZAJES Reconoce los organos de los sentidos , su función y practica acciones para su cuidado
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos reconozcan del gusto y el olfato.
ACTIVIDADES PÁG.
De manera grupal recuerde los sentidos . 134-139
Mencione que sentidos utilizamos para oler y saborear.
Escriban en su cuaderno cuales son los organos de los sentidos del gusto y del olfato.
Dibuje 5 acciones en donde utilicen ambos sentidos.
Escriba en su cuaderno los cuidados que requieren tener para estar saludables con
respecto a los organos de los sentidos del gusto y el olfato.
Compare su trabajo.
Conteste ejercicios del libro.
EVALUACIÓN: Realización de las actividades, integración de lo aprendido.
HABILIDADES Liderazgo y apertura.
INDICADORES Propone ideas a su maestra y a su familia de nuevas actividades que desearía llevar a cabo.
DE LOGRO
ACTIVIDADES PÁG.
Lee el siguiente texto
Proponer es parte de la comunicación, ya que nos permite dar a conocer nuestra opinión sobre un
tema y dar ideas de las actividades que queremos que se lleven a cabo.
51
En casa, con tu familia, y en la escuela, con tus maestros y amigos, puedes proponer ideas de
actividades nuevas que te gustaría realizar. ¡Inténtalo!
Dibuja qué actividades te gustaría hacer el próximo fin de semana en casa.
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ÀMBITO Estudio
PRÁCTICA SOCIAL Intercambio escrito de nuevos conocimientos.
APRENDIZAJES Escribe textos sencillos para explicar un proceso social sobre lo que ha indagado
ESPERADOS
Aprendan a obtener información y sean capaces de escribir instrucciones de juegos tradicionales.
ACTIVIDADES Organizados en parejas escojan un juego de los realizados a lo 170
RECURRENTES largo del curso(crucigramas, basta, trabalenguas, sopa de letras etc.-
Ideas para escribir .)
mejor. Analicen las semejanzas y diferencias entre estos juegos.
Diseñen algún ejemplo de juegos.
Cópienlo en hojas blancas.
Compártanlo con sus compañeros.
ACTIVIDADES Retome los juegos escritos en la sesión pasada. 171-172
PUNTUALES Con ayuda de sus compañeros y el docente revisen la estructura del
Elaboración de una
juego descrito así como la ortografía.
antología de juegos
tradicionales. Copie en una hoja blanca el juego seleccionado y compártalo con sus
compañeros.
Con ayuda de un adulto forme una antología de juegos.
Revise su trabajo.
ACTIVIDADES Organizados en parejas seleccionen un texto su libro de lecturas. 172
RECURRENTES Comenten el contenido del texto.
Tiempo de leer
Selecciono una lectura.
MATERIALES: Juegos impresos y audiovisuales , hojas blancas libro del alumno.
EVALUACIÓN: Realización de la antología.
TEMA Adición y sustracción
APRENDIZAJES Calcula mentalmente sumas y restas de números de dos cifras, dobles de los números
ESPERADOS de dos cifras y mitades de números pares menores que 100
PRÓPOSITOS Qué los alumnos: sumen cantidades menores a 1000 con estrategias propias.
3 Sumas y Organizados en parejas tomen las tarjetas del 0 al 9 171
restas hasta el Formen las cantidades que les indique el docente y descomponga en
1000 centenas, decenas y unidades.
Ejemplo:
53
123= 100+20+3
Sesión 2
De manera individual complete las siguientes cantidades
200= 180 +20 300= 150+50+100 173
Revisen de manera grupal las combinaciones.
Sesión 3
Resuelva de manera individual los problemas de la pagina 174 utilizando 174
material concreto(monedad y billetes)
Lean de manera grupal las consignas y problemas de la lección.
Comenten dudas.
Resuelvan los problemas ,revisen procedimientos y corrijan de ser
necesario.
MATERIALES: Libro del alumno, billetes y monedas, tarjetas del 0 al 9
EVALUACIÓN:
EJE Mundo Natural Secuencia didáctica 3
APRENDIZAJES Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos reconozcan características que diferencias a los sólidos, líquidos y
gases.
ACTIVIDADES PÁG.
Dialogue con los alumnos sobre los estados del agua. 140-143
Comente los alimentos y materiales en donde esta presente el agua y su estado.
Ejemplo: los hielos que le ponen al agua.
Realice una lista de materiales que lo rodean.
Describa en su cuaderno como son cada uno de ellos.
En una tabla de doble entrada escriba que materiales son solidos, líquidos o en forma
gaseosa(gas).
Comenten lo descrito.
MATERIALES: Libro del alumno, diversos objetos
HABILIDADES Liderazgo y apertura.
INDICADORES Propone ideas a su maestra y a su familia de nuevas actividades que desearía llevar a cabo.
DE LOGRO
ACTIVIDADES PÁG.
Remarca actividades para las vacaciones que propondrías a tus papás. Usa colores distintos.
Pasar más tiempo dormidos.

Salir al parque por las tardes.
Jugar juegos de mesa.
Contar chistes y jugar mímica en la sala.

54
Quedarnos encerrados en casa
Anota qué actividades propondrías para cada momento.
Día del niño en la escuela
Mi cumpleaños con mi familia
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ÀMBITO Literatura.
PRÁCTICA SOCIAL Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.
APRENDIZAJES Selecciona una obra de teatro infantil para representarla con títeres.
ESPERADOS
Lean y reflexionen sobre las características y contenidos de una obra de teatro.
Experimenten la literatura , el análisis de textos y la expresión oral por medio de una obra de
teatro con títeres.
ACTIVIDADES Observe las siguientes expresiones: 173
RECURRENTES ¿acaso comí mocos acá?
Ideas para escribir Yo voy
mejor Oso
Palíndromos oro
Léanlas de derecha a izquierda y de izquierda a derecha.
Comenten la similitud de la lectura
Concluya especificando el concepto de palíndromo
ACTIVIDADES De los libros de la biblioteca del aula seleccione algunos que 174-176
PUNTUALES contengan obras de teatro.
Proyecto
Lean la obra de teatro, comenten su estructura.(guiones,
Todos al teatro
Etapa 1 leemos obras acotaciones etc.,)
de teatro Lea las diferentes obras se su libro “ visita de amigos” “Un papalote
para Ema”
Identifique los personajes, acotaciones y diálogos de ambas obras.
Escriban en su cuaderno algunos de los diálogos de las obra leídas.
Organizados en parejas repitan los diálogos escritos.
ACTIVIDADES Lea una obra de teatro contenida en su libro de lecturas. 177
RECURRENTES Comente el contenido de su libro.
Tiempo de leer
Mi libro de lecturas
MATERIALES: Cuentos , tarjetas , papel bond. Tela
TEMA Figuras y cuerpos Geométricos
ESPERADOS
56
PRÓPOSITOS Que los alumnos: desarrollen su habilidad de visualización al armar configuraciones.
4 Sesión 1 176
composición y Recorte el material página 6 de su libro.
descomposición Observe las ilustraciones del libro , construya el diseño.
de figuras. Compara el trabajo con el de tus compañeros.
Sesión dos
Con el material recortable arma las figuras que están en las imágenes 177 -179
del libro.
Cálquelas en su cuaderno
Describa las figuras que conforman cada imagen.
Escriban los nombres de las figuras.
Formen otras figuras sugeridas por los alumnos.
MATERIALES: Material recortable, libro del alumno.
APRENDIZAJES Distingue sólidos, líquidos y gases en el entorno
ESPERADOS
PRÓPOSITO Que los alumnos reconozcan características que diferencias a los sólidos, líquidos y
gases.
ACTIVIDADES PÁG.
Lleve al salón de clases globos. 144-147
Organizados en parejas inflen un globo.
Desinflen el globo.
En plenaria comenten ¿Pueden ver lo que contenía el globo? ¿ pueden oír su contenido?
¿Se puede sentir el aire?
Realicen una lista de objetos que necesiten aire para funcionar.
Comenten lo escrito en las listas.
HABILIDADES Sensibilidad hacia personas y grupos que sufren exclusión o discriminación.
INDICADORES Reconoce que las personas experimentan malestar o dolor emocional en situaciones de
DE LOGRO maltrato, discriminación o exclusión.
ACTIVIDADES PÁG.
Lee y comenta el texto
Es importante comprender a las personas que son diferentes de nosotros, pues al no hacerlo, las
excluimos, maltratamos o discriminamos y con ello lastimamos sus sentimientos y las hacemos sentir
mal.
Recuerda que todos formamos parte de esta sociedad y son las diferencias las que hacen maravilloso
nuestro mundo.
57
Dibuja algunas imágenes en donde hallas visto maltrato o discriminación.
Escribe delantae de cada acción si es correcto o no lo es fundamenta tu respuesta.
Armando no quiere jugar con Paola porque dice que los niños no deben jugar con las niñas
Julieta celebrará su cumpleaños e invitará a los compañeros de su grupo, menos a Esteban, pues usa
silla de rueda
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ÀMBITO Literatura.
ESPERADOS
ACTIVIDADES Busque en su libro de lecturas 5 palabras que contengan las 177
RECURRENTES silabas gue-gui y 5 con ga, go gu.
Ideas para descubrir Escríbalas en su cuaderno.
mejor. Léanlas en voz alta.
Con g o con gu Mencionen la diferencia de escritura y su igualdad fonética.
ACTIVIDADES Vuelvan a leer las obras de teatro de la anterior sesión 178-180
PUNTUALES Visitas de amigos y un papalote para Emma.
Proyecto Todos al
Organizados en equipos escojan alguna de las obras seleccionadas.
teatro
Preparamos nuestros Escriban en su cuaderno el nombre de la obra, nombre del autor,
personajes personajes y el titiritero.
Con ayuda de un adulto realicen la escenografía y el tea trino.
Recorten de su libro los títeres
Memoricen su diálogo.
Realicen un ensayo de su obra.
ACTIVIDADES De su libro de lecturas busque un texto de su interés. 181
RECURRENTES Escribe el titulo y autor del texto.
Tiempo de leer
Selecciono una lectura.
Escribe una reseña de lo que leíste.
Comente la actividad de manera grupal.
MATERIALES: Libro del alumno, cartón, tela .
APRENDIZAJES Resuelva problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Que los alumnos: registren el producto de dos números.
59
Trayecto 5 Por parejas observe la tabla pitagórica. 180
Cuadro de De manera grupal analicen el diseño y coloquen el resultado de algunos
multiplicaciones factores multiplicativos.
8x2, 3x6, 6x3
juegue a localizar los productos de los factores que mencione el docente.
Revisen la colocación de los resultados
Sesión 2
Pregunte a los alumnos el número de patas de algunos animales.
Gallina 2 gatos 4, hormiga 6
Complete el siguiente cuadro
Numero de 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Animales
Gallina 1 8 16
Perros 24
Hormigas 6 54
Comenten y corrijan de ser necesario 182-184
Sesión 2
Dialogue con los alumnos sobre algunos medios de transporte
Pregunte el numero de llantas que tienen algunos de ellos.
Completen la tabla de su libro página 182
Comenten los resultados.
Sesión 3
Organizados en parejas resuelvan el siguiente problema:
Lalo empaqueta chocolates en bolsas de 10 y 5 chocolates en cada una
Con apoyo del docente elaboren un cuadro apara saber la cantidad de
chocolates
Elaboren la tabla de manera grupal con los datos realizados por los
alumnos.
MATERIALES: Libro del alumno, hojas blancas.
APRENDIZAJES Describe cambios en la naturaleza a partir de lo que observa en el día y la noche,
ESPERADOS durante el año.
PRÓPOSITO Que los alumnos describan a cambios a lo largo del año en la naturaleza del lugar
donde viven.
ACTIVIDADES PÁG.
Observa las imágenes der tu libro 148-151
Comenta lo que sucedió en cada una de ellas.
Dibuja en tu cuaderno algún paisaje de tu comunidad.
Escribe que cambios se han presentado en el.
Comparen el trabajo con sus compañeros.
Con apoyo del docente escriban las estaciones del año.
Dibujen cada una de las estaciones y describan cuales son sus principales características.
Mencionen en que estación estamos en este momento y si esta por terminar o inicia.
60
Comenten de manera grupal las siguientes preguntas
¿cuál es tu estación favorita? ¿Por qué? ¿qué cambios se presentan en cada una? ¿Qué
estaciones son calurosas y cuales frías.
DIMENCIÓN Empatía
HABILIDADES Sensibilidad hacia personas y grupos que sufren exclusión o discriminación.
INDICADORES Reconoce que las personas experimentan malestar o dolor emocional en situaciones de
DE LOGRO maltrato, discriminación o exclusión
ACTIVIDADES PÁG.
Dibuja una la situación correcta 
Los niños de segundo no quieren platicar con René porque no sabe pronunciar correctamente algunas
palabras.
El equipo de Verónica no invita a Tere a jugar porque su muñeca está muy sucia.
Arturo no quiere que Fernanda vaya a su casa porque usa muletas para caminar.
Pedro le dice a Miguel que como usa anteojos solo observe cómo juegan memorama los demás
Los alumnos de cuarto no quieren jugar en el recreo con los niños de segundo porque dicen que son
muy pequeños.
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PEDROZA TOXTLE
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SEMANA DEL 3 AL 7 DE JUNIO DE 2019

ÀMBITO Literatura.
ESPERADOS
ACTIVIDADES Observe las palabras escritas en la página 182 de su libro. 182
RECURRENTES Encierren las palabras que estén escritas correctamente.
Ideas para escribir Cópienlas en su cuaderno.
mejor Con apoyo del docente escriba en su cuaderno la regla ortográfica
Con g o con gu correspondiente a la escritura de el fonema/g/
ACTIVIDADES Retomen la obra de teatro leída. 183-186
PUNTUALES Lean sus diálogos
Proyecto todos al
Ensayen los diálogos con sus títeres.
teatro.
Etapa 3
ACTIVIDADES Selecciona un texto informativa de su libro de lectura. 187
RECURRENTES Escribe lo siguiente en tu cuaderno:
Tiempo de leer
¿De que se trata?
Selecciona una lectura.
¿Qué aprendieron?
Como ampliarían el tema
Comenten sus respuestas
MATERIALES: Libro del alumno, cartón, títeres, cortinas .
EVALUACIÓN: Presentación de las obras de teatro.
APRENDIZAJES Resuelva problemas de multiplicación con números naturales menores que 10.
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Que los alumnos: registren el producto de dos números.
62
Trayecto 5 Sesión 1 185
Cuadro de Por parejas juegue a la rana y los brincos.
multiplicaciones. Salgan al patio con apoyo del maestro tracen un segmento con 20 números.
Lancen una tapa rosca( rana) con el valor que determinen su valor(2,3,.5
etc.)
Cuenten los saltos de acuerdo al valor.
Mencionen si la rana da 5 saltos a que número llega? 186-188
Sesión 2
Lean las consignas de su libro página 186
Resuelvan de manera individual resuelva los ejercicios del libro
De manera grupal revisen los procedimientos y resultados de los
ejercicios.
APRENDIZAJES Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medio ambiente y participa
ESPERADOS en el cuidado.
PRÓPOSITO Que los alumnos describan a cambios a lo largo del año en la naturaleza del lugar
donde viven.
ACTIVIDADES PÁG.
Lleve al salón de clases recortes de cada estación.( dejado de tarea previamente) 152-154
En hojas blancas realice una composición de cada una de las estaciones.
Escriba en la parte posterior las características, tiempo que dura, ubiquen de que mes a que
mes.
Mencione en que estación hay mas flores, frutos y verduras.
En cual el clima es muy frio.
Comenten como repercuten los cambios de las estaciones en los seres vivos.
MATERIALES: Libro del alumno, Resistol, tijeras, recortes , hojas blancas y de colores.
DIMENCIÓN Colaboración
HABILIDADES Interdependencia.
INDICADORES Identifica la manera en que cada uno contribuye positivamente a la consecución de una
DE LOGRO meta común.
ACTIVIDADES PÁG.
Lee el texto. Lea el texto en voz alta y después solicite a los alumnos que lo lean en silencio.
Los vecinos de la colonia se pusieron como meta arreglar el parque de la colonia para cuando llegue la
primavera. Se formarán equipos de adultos mayores, adultos y niños.
• Los adultos mayores deben llevar bolsas para la basura. • Los adultos deberán llevar recogedores y
botellas con agua. • Los niños deberán llevar escobas.  • La cita es a las nueve de la mañana en los
columpios
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Escribe las contribuciones para lograr la meta anterior
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ÀMBITO Literatura.
ESPERADOS
ACTIVIDADES Lleve al salón de clases algunos trabalenguas. 187
RECURRENTES Copien uno en una hoja blanca.
Ideas para escribir Con ayuda de un adulto imprima algunas hojas para compartir con
mejor. los compañeros.
Jugamos con Organizados en parejas memoricen el trabalenguas favorito.
trabalenguas Jueguen a ver quien lo dice más rápido
Comenten las actividades.
ACTIVIDADES Lean sus diálogos 188
PUNTUALES Ensañen la obra de teatro utilizando su tea trino.
Proyecto todos al
Organicen su obra para su presentación.
teatro. Etapa 4
ACTIVIDADES Pida a los alumnos que escriban 5 enunciados en orden cronológico 189
RECURRENTES del cuento de caperucita roja.
Tiempo de leer
De manera grupal comparen los enunciados escritos.
El cuento más
contado. Ilustre su trabajo.
Lea el texto de su libro y comente las diferencias con el cuento clásico.
MATERIALES: Libro del alumno, títeres, hojas de colores
TEMA Magnitudes y medidas. Figuras y cuerpos Geométricos
APRENDIZAJES Estimar, comparar y ordenar y eventos y usando unidades convencionales de tiempo:
ESPERADOS día , mes y año.
Construye y describe figuras y cuerpos geométricos.
PRÓPOSITOS Analice la información
65
6 Sesión 1 189-191
Los años. De manera individual realice la línea de tiempo desde su nacimiento hasta
7 Más la fecha. (utilice una hoja de color para cada año). Coloque una fotografía o
mosaicos y dibujo de los acontecimientos relevantes
rompecabezas Salgan al patio y por equipos coloquen la línea del tiempo una encima de
otra
Analicen en que año nacieron y en que mes
¿Quién nació primero?
Comente la actividad.
Sesión 2
Lea la nota de la página 190 .
Copie las fechas en su cuaderno
Comente las preguntas y consignas de su libro.
En plenaria comenten las respuestas.
Sesión 2 192-195
Organizados en parejas
Con el material recortable de figuras.
Tome cuatro triángulos y realice diferentes figuras.
Copien la imagen que resulte en su cuaderno
Diseñen diferentes imágenes.
Resuelvan ejercicios de su libro.
EJE Cultura y vida social secuencia didáctica 5
APRENDIZAJES Describe costumbres , tradiciones, celebraciones y conmemoraciones del lugar donde
ESPERADOS vive y cómo han cambiado con el paso del tiempo.
PRÓPOSITO Que los alumnos identifiquen y valoren las costumbres y tradiciones del lugar donde
viven.
ACTIVIDADES PÁG.
Comenten de manera grupal si han visitado algún museo. 156-158
Mencionen el contenido de los museos.
Escriban en su cuaderno el nombre de juguetes que hallan tenido sus pares y que ahora ya
no se utilicen
Comenten que tipos de pasatiempos son comunes a los de sus padres y los que son muy
diferentes.
Realice algunos dibujos relacionado con lo comentado.
Conteste ejercicios de su libro de texto.
HABILIDADES Apreciación y gratitud.
INDICADORES Reconoce el apoyo que le brindan personas de su comunidad, agradece y aprecia su
DE LOGRO trabajo.
66
ACTIVIDADES PÁG.
Pregunte a los alumnos qué saben del aprecio y la gratitud. Pregúnteles dónde y para qué utilizan la
palabra gracias
Lea y comente el texto.
Diario convivimos con diferentes personas que contribuyen a nuestra comunidad. Gracias a nuestros
vecinos o servidores públicos contamos con vigilancia, servicio de limpia, comercios y muchas cosas
más.
Su trabajo es muy importante para el cuidado de nuestro bienestar, por lo que debemos valorar y
agradecer el apoyo que nos brindan. Siempre podemos regalarles una expresión de afecto o una
palabra de agradecimiento.
Pida a los estudiantes que mencionen qué servidores públicos hay en su comunidad: policías,
jardineros, comerciantes, médicos, barrenderos, etcétera.
Dibuje algunos de ellos.
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ÀMBITO Estudio.
PRÁCTICA SOCIAL Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos (repaso)
ESPERADOS
PROPÒSITOS Que el alumno:
Seleccione y organice información
ACTIVIDADES Observe las palabras escritas en la páginas de su libro.
Alternancia c/qu correspondiente a la escritura de el fonema/q/
ACTIVIDADES Busque algunos textos relacionados con la contaminación
PUNTUALES Escriba algunas ideas generales del tema.
Investiga sobre el tema
Escriba en su cuaderno una reseña e ilustre.
de la contaminación.
MATERIALES: Libros del alumno.
EJE Forma, espacio y medida.
TEMA Magnitudes y medidas
APRENDIZAJES Estima, mide compara y ordena longitudes y distancias, pesos y capacidades con
ESPERADOS unidades no convencionales.
PRÓPOSITOS Qué los alumnos: aprendan a medir pesos con unidades e identifiquen su utilidad para
comparar pesos.
8 Con ayuda de un adulto elabore una balanza con dos platos y un gancho. 196
El kilogramo y Pese diferentes objetos.
la balanza. Realice predicciones de los objetos cual pesa más o menos.
199
68
realice ejercicios de su libro
MATERIALES: Libro del alumno, gancho, dos platos y diferentes objetos.

EVALUACIÓN: Realización de las diferentes actividades.
viven.
ACTIVIDADES PÁG.
Investigue de tarea las tradiciones, juegos y pasatiempos de sus padres y sus abuelos. 160-165
Escriba en su cuaderno dos actividades
Describa en que consistían e ilustre su trabajo.
Lleve al salón de clases algunos objetos antiguos que tengan en su familia
Organicen los objetos de acuerdo a su uso.
Monten una exposición de lo recolectado
Expliquen su uso y si esta vigente todavía.
Realice las actividades de su libro
MATERIALES: Libro del alumno diferentes objetos
EVALUACIÓN:
HABILIDADES Apreciación y gratitud.
INDICADORES Reconoce el apoyo que le brindan personas de su comunidad, agradece y aprecia su
DE LOGRO trabajo.
ACTIVIDADES PÁG.
Anota cómo ayudan en tu comunidad las siguientes personas. 
Vigilante o policía: » Personal de limpieza: » Repartidor de mercancía
Anota una _ a las expresiones que mencionan ayuda o aprecio al trabajo de los demás
Gracias al trabajo del panadero puedo llevar mi torta a la escuela.
El vecino de enfrente lleva a mi papá a su trabajo porque queda cerca del suyo.
Mis papás me dicen que no le hable a nadie en la colonia.
Es muy importante el trabajo del policía, porque cuida y protege a los que vivimos en la colonia.
Todas las mañanas saludo a la señora que barre y recoge la basura de la colon
Cuando voy a la tienda, saludo y le doy las gracias a la persona que me atiende
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ÀMBITO Estudio.
PRÁCTICA SOCIAL Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos (repaso)
ESPERADOS
PROPÒSITOS Que el alumno:
Seleccione y organice información
ACTIVIDADES Observe las palabras escritas en la páginas de su libro.
Alternancia g/gu correspondiente a la escritura de el fonema/g/
ACTIVIDADES Retoma el texto realizado la sesión pasada.
PUNTUALES Con ayuda de un adulto diseña un cartel alusivo
Realiza un texto
Socializa el cartel de manera grupal.
descriptivo ilustrado
EVALUACIÓN: Realización de las actividades. Evaluación página 190.
TEMA Número, adición y sustracción, multiplicación y división.
APRENDIZAJES Resuelve problemas de suma y resta con números naturales hasta el 1000
ESPERADOS
PRÓPOSITOS Qué los alumnos: calculen la cantidad de ingredientes de una receta.
9 Lleve al salón de clases algunas recetas de postres. 200-205
Puesto de De manera grupal analicen los valores de los ingredientes de las recetas.
galletas. Realice una lista de ingredientes para realizar más de un postre.
Escriba en su cuaderno las estimaciones.
En plenaria comenten los nombres de los postres de las recetas .
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Realice una encuesta de los postres favoritas
Con ayuda del docente elabore una grafica de barras de acuerdo con los
resultados.
EVALUACIÓN: Realización de las actividades. Evaluación página 206
viven.
ACTIVIDADES PÁG.
Con los objetos recabados monte un exposición en el patio de la escuela 164-165
Comente las impresiones de la actividad.
MATERIALES: Libro del alumno, diferentes objetos.
EVALUACIÓN: Evaluación de integración de aprendizajes.
DIMENCIÓN Autonomía
HABILIDADES Toma de decisiones y compromisos.
INDICADORES Identifica causas y efectos en la toma de decisiones.
DE LOGRO
ACTIVIDADES PÁG.
Causas y efectos de mis decisiones
Platique con los niños acerca de qué son las causas y los efectos. Proporcione algunos ejemplos.
Lee y comenta el siguiente texto.
Todos los días tenemos que tomar decisiones, por lo que es muy importante actuar con
responsabilidad. Cada decisión que tomemos tiene una consecuencia, con efectos negativos o positivos
para nosotros y los demás. Para no afectar a ninguna persona debemos ser cuidadosos antes de actuar.
Pregunte a los niños si saben qué es una decisión y explique qué significa realizar lo que queramos para
nosotros mismos.
Escriba en su cuaderno e ilustre algunas decisiones que halla tomado recientemente.
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1

LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE

MATEMATICÁS PRIMER TRIMESTRE BLOQUE

Profr. SALATIEL VAZQUEZ GONZÁLEZ LA DIRECCION ESCOLAR

PROFRA. MA. DOLORES MAYORQUIN

LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE

MATEMATICÁS PRIMER TRIMESTRE BLOQUE

CLUB BAILO Y JUEGO:_______________________________________________________________________________________________

DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN ESCOLAR

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE

CLUB BAILO Y JUEGO:_______________________________________________________________________________________________

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE

MATERIALES: Libro del alumno, revistas.

Sal al patio y realiza un recorrido

HABILIDADES Iniciativa personal.

CLUB BAILO Y JUEGO:_______________________________________________________________________________________________

DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE 1

HABILIDADES Iniciativa personal.

MATERIALES: Cuaderno del alumno

DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN ESCOLAR

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE 1

HABILIDADES Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones

MATERIALES: Cuaderno del alumno

CLUB BAILO Y JUEGO:_______________________________________________________________________________________________

DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN ESCOLAR

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE 1

HABILIDADES Identificación de necesidades y búsqueda de soluciones .

DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN ESCOLAR

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE 1

CLUB BAILO Y JUEGO:_______________________________________________________________________________________________

DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN ESCOLAR

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL PRIMER TRIMESTRE BLOQUE 1

MATERIALES: Memorama , libro del alumno

HABILIDADES Perspectiva en situaciones de desacuerdo o conflicto.

MATERIALES: Cuaderno del alumno

LENGUA MATERNA ESPAÑOL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2

MATERIALES: Libro de cuentos , libro del alumno.

cual es la suma correcta? 5 + 5 + 5 o 3 + 5

HABILIDADES Perspectiva en situaciones de desacuerdo o conflicto.

MATERIALES: Cuaderno del alumno

CLUB BAILO Y JUEGO:_______________________________________________________________________________________________

DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN ESCOLAR

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE 2

CLUB BAILO Y JUEGO:_______________________________________________________________________________________________ ____

DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN ESCOLAR

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LENGUA MATERNA ESPAÑOL SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE

MATEMATICÁS SEGUNDO TRIMESTRE BLOQUE

CLUB BAILO Y JUEGO:_________________________________________________________________________________________________

DOCENTE DE GRUPO SUBDIRECCIÓN ESCOLAR LA DIRECCIÓN ESCOLAR

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CLUB BAILO Y JUEGO:___________________________________________________________________________________________

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