Plan de Clase Inglés

REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL HUILA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO – ACEVEDO

DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
Reconocimiento oficial mediante resolución 1842 de 08 de Abril de 2014
AREA: INGLES
BASICA PRIMARIA
2014
I´m a beautifull girl, I love

english class
1
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
TABLA DE CONTENIDO PAG
1. Identificación. _____________________________________________________ 4
1.1 Área: inglés. _____________________________________________________ 4
2. Justificación. _____________________________________________________ 4
3. Principios generales del área de inglés. ________________________________ 4
4. Logros generales. __________________________________________________ 5
5. Distribución temática. ______________________________________________ 6
5.1. Grado primero. ________________________________________________ 6
5.1.1. Unidad número uno: Saludos y órdenes _____________________________ 6
5.1.2. Unidad número dos: Objetos y colores. ____________________________ 7
5.1.3. Unidad número tres: Explorando el entorno. __________________________ 8
5.1.4. Unidad número cuatro: Disfruto el inglés en familia _____________________ 9
5.2. Grado segundo. _______________________________________________ 10
5.2.1. Unidad número uno: Me presento. ________________________________ 10
5.2.2. Unidad número dos: Expresándome en inglés. _______________________ 11
5.2.3. Unidad número tres: Amplío mi vocabulario. _______________________ 12
5.2.4. Unidad número cuatro: mecanizo el verbo To be. ___________________ 13
5.3. Grado tercero. _______________________________________________ 14
5.3.1. Unidad número uno: hablemos en inglés. __________________________ 14
5.3.2. Unidad número dos: que divertido es el inglés. ______________________ 15
5.3.3. Unidad número tres: me divierto hablando inglés. ____________________ 16
5.3.4. Unidad cuatro: mi segunda lengua. _______________________________ 17
2
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.4. Grado cuarto. _________________________________________________ 18
5.4.1. Unidad número uno: aprendo a saludar .normas de cortesía. ____________ 18
5.4.2. Unidad número dos: mi familia. Numeración. ________________________ 19
5.4.3. Unidad número tres: amplío mi vocabulario. Figuras geométricas. ________ 20
5.4.4. Unidad número cuatro: me comunico. La oración. ____________________ 21
5.5. Grado quinto. _________________________________________________ 22
5.5.1 Unidad número uno: profundizo mis conocimientos. ___________________ 22
5.5.2. Unidad número dos: me ubico en el tiempo. _________________________ 23
5.5.3. Unidad número tres: mi entorno. __________________________________ 24
5.5.4. Unidad número cuatro: me comunico. La oración. ____________________ 25
6. Bibliografía. _______________________________________________________ 26
3
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
Reconocimiento oficial mediante resolución 2423 del 30 de mayo del 2013
PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE AREA
1. IDENTIFICACION.
1.2. AREA: INGLES.
2. JUSTIFICACION.
El mundo actual se caracteriza por la comunicación intercultural, por el creciente ritmo

de los avances científicos y tecnológicos y por los procesos de internacionalización.
Estas circunstancias plantean la necesidad de un idioma común que le permita a la
sociedad internacional acceder a este nuevo mundo globalizado.
La educación permite el desarrollo humano y ofrece respuestas a los ciudadanos que
conforman la sociedad, en los diversos momentos de la historia. Particularmente, en
Colombia, la Ley General de Educación establece como uno de sus fines “El estudio y
la comprensión crítica de la cultura nacional y de la diversidad étnica y cultural del país,
como fundamento de la unidad nacional y de su identidad”. En la misma ley se fijan
como objetivos de la Educación Básica y Media “La adquisición de elementos de
conversación y de lectura, al menos en una lengua extranjera” y “La comprensión y
capacidad de expresarse en una lengua extranjera”.
Teniendo en cuenta esta reglamentación y haciendo uso de su autonomía, la gran
mayoría de las instituciones educativas colombianas ha optado por ofrecer a sus
estudiantes la oportunidad de aprender el inglés como lengua extranjera. Con ello
pretenden brindar un lenguaje común que permita a niños, niñas y jóvenes mayor
acceso al mundo de hoy. Este hecho se ve confirmado por los datos suministrados por
el Icfes respecto a las pruebas del 2004, según los cuales el noventa y nueve por ciento
de los estudiantes seleccionaron el inglés en el examen de estado.
Por esta razón se incluye como parte esencial del currículo el manejo de una segunda
lengua desde las competencias básicas de hablar, escuchar, leer y escribir.
3. PRINCIPIOS GENERALES DEL AREA DE INGLES:
El bilingüismo: Se refiere a los diferentes grados de dominio con los que un individuo
logra comunicarse en más de una lengua y una cultura. Estos diversos grados
dependen del contexto en el cual se desenvuelve cada persona. Así pues, según el uso
que se haga de otras lenguas distintas a la materna, éstas adquieren el carácter de
segunda lengua o de lengua extranjera.
La segunda lengua: Es aquella que resulta imprescindible para actividades oficiales,
comerciales, sociales y educativas o la que se requiere para la comunicación entre los
ciudadanos de un país. Generalmente se adquiere por necesidad en la calle, en la vida
diaria, por razones de trabajo o debido a la permanencia en un país extranjero. Algunas
veces se adquiere durante la infancia; también puede aprenderse en el contexto escolar
formal, bajo condiciones pedagógicas especialmente favorables, particularmente en el
caso de los programas intensivos de educación bilingüe.
4
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
La lengua extranjera: En cambio, es aquella que no se habla en el ambiente inmediato

y local, pues las condiciones sociales cotidianas no requieren su uso permanente para
la comunicación. Una lengua extranjera se puede aprender principalmente en el aula y,
por lo general, el estudiante está expuesto al idioma durante períodos controlados. A
pesar de no ser usada en circunstancias diferentes a las académicas, los estudiantes
de una lengua extranjera pueden alcanzar altos niveles de desempeño para ser
comunicadores eficientes cuando así lo requieran.
4. LOGROS GENERALES
El Programa Nacional de Bilingüismo se orienta a “lograr ciudadanos y ciudadanas

capaces de comunicarse en inglés, de tal forma que puedan insertar al país en los
procesos de comunicación universal, en la economía global y en la apertura cultural,
con estándares internacionalmente comparables”. Este propósito implica un plan
estructurado de desarrollo de las competencias comunicativas a lo largo del sistema
educativo.
Desarrollar e incrementar en los alumnos un conocimiento practico de una lengua
extranjera como el inglés. Incluyendo los conocimientos estructurales y fonológicos, con
el propósito de lograr un mejor aprendizaje de este idioma tanto en lo oral como en lo
escrito.
Enseñar a hablar a escribir en una forma práctica, participativa gradual con una
variedad de temas, donde estén integrados los temas unos con otros.
5
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5. DISTRIBUCION TEMATICA
5.1 GRADO PRIMERO
INTENSIDAD HORARIA: Semanal: 2 Anual: 80
5.1.1 UNIDAD NUMERO UNO: “SALUDOS Y ORDENES”.
TIEMPO PREVISTO: 20 horas
COMPONENTE: Comunicativo
ESTANDARES:
 Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

 Reconozco y sigo instrucciones sencillas
 Recito y canto rimas y poemas, que comprendo con ritmo y entonación.
DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD
Identifica palabras que expre Utiliza palabras que expre san Informal greetins Hi, Hello, Etica y valores: Courtesy norms
san saludos. saludos, saludando a sus good bye…
compañeros y docentes.
Conoce las vocales en inglés. Reconoce las vocales y las The vowels Lúdica: Canciones y rondas.
pronuncia correctamente en
inglés
Distingue palabras en inglés Utiliza expresiones en inglés Introductions: My name is…I am Lúdica: Canciones y rondas.
para presentarse. para presentarse a sus from, I´m___ years old
compañeros y profesor.
Identifica palabras que Comprende comandos e Commands, instrutions (sit Lúdica: Canciones y rondas.
expresan comandos e instrucciones, pronunciando down, stand up, silence)
instrucciones. acciones cotidianas en inglés y
ejecutándolas.
6
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.1.2 UNIDAD NUMERO DOS: “OBJETOS Y COLORES”.
COMPONENTE: Comunicativo
ESTANDARES:
 Reconozco cuando me hablan en ingles y reacciono de manera verbal y no verbal.

 Respondo a preguntas sobre personas, objetos y lugares de mi entorno.
 Identifico palabras relacionadas entre si sobre temas que me son familiares.
Identifica palabras que designan Identifica los colores en inglés Primary and secondary colors. Huilensidad y artística: Colors of
los nombres de los colores en pronunciando adecuadamente the national, departamental and
inglés. los colores de las banderas. municipal flag
Reconoce palabras que Identifica palabras que Classroom objects. Lúdica: Canciones y rondas.
nombran los útiles escolares y designan objetos nombrando
otros objetos del salón. sus útiles escolares y otros
objetos del salón.
Identifica los números de 1 a 10 Identifica los números de 1 a 10 Numbers from one to ten Maths: Numbers
en inglés. realizando conteo progresivo. (songs)
Distingue palabras para nombrar Reconoce en inglés las figuras Geometrical figures. Maths: geometrical shapes
figuras geométricas en inglés. geométricas, las pronuncia y
compara la formas de algunos
elementos del salón.
7
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.1.3 UNIDAD NUMERO TRES: “Disfruto en familia”.
COMPONENTE: Comunicativo-Lingüístico.
ESTANDARES:
 Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares

 Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.
 Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.
Identifica en inglés los nombres Maneja vocabulario acerca de My family vocabulary: father or POE: My family
de los miembros de la familia. los miembros de la familia dad, mother or mum, brother,
pronunciando correctamente. sister, grandfather, etc.
Identifica palabras que nombran Emplea palabras en inglés sobre The human body. The human body. (Educ. sexual)
las partes del cuerpo las partes del cuerpo entonando Difference: man – woman; girl -
la canción “head, shoulders, boy
knees and toes
Reconoce palabras en inglés Utiliza adecuadamente My house: vocabulary. Mi entorno (Educación

que designan los nombres de vocabulario para referirse las ambiental)
las dependencias de la casa. dependencias de la casa
Utiliza expresiones en inglés The animals Sciences: domestic animals

Distingue palabras en inglés para nombrar algunos animales
para referirse a los animales utilizando el pronombre itis.
8
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.1.4 UNIDAD NUMERO CUATRO: “Explorando el entorno”.
TIEMPO PREVISTO: 20 horas.
COMPONENTE: Comunicativo.
ESTANDARES:
 Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.

 Respondo a preguntas sobre cómo me siento.
 Respondo brevemente a las preguntas “qué, quién, cuándo y dónde”, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
Identifica vocabulario en inglés Emplea vocabulario en inglés Foods and fruits: (verbo gustar: POE: Cuidados con nuestro
relacionado con nombres de sobre las frutas para expresar lo LIKE) cuerpo
frutas. que le gusta.
Identifica en inglés palabras que Expresa cómo se siente, Feelings: happy, sad,tired, POE: Estados de ánimo
expresan estados de ánimo empleando vocabulario sobre angry, hungry ,etc. (verbo to be)
los estados de ánimo.
Identifica algunas palabras que Se dirige respetuosamente a Courtesy norms. POE: Courtesy norms: (please,
expresan normas de cortesía sus compañeros utilizando sorry, thank you, excuse me...)
expresiones en inglés.
Conoce en inglés algunas Identifica en inglés algunas Road signs: stop, el semáforo… (Proyecto tránsito y seguridad
señales de tránsito. señales de tránsito, haciendo via)
uso de las mismas en rondas y
cortos diálogos.
9
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.2 GRADO SEGUNDO.
5.2.1 UNIDAD NUMERO UNO: “ME PRESENTO EN INGLES”.
COMPONENTE: Comunicativo/lingüístico
ESTANDARES:

 Respondo a saludos y a despedidas.
 Identifico palabras relacionadas entre si sobre temas que me son familiares.
Identifica palabras que expresan Pronuncia correctamente Greetins and farewells: Good Etica y valores: Courtesy
saludos y despedidas. palabras que expresan saludos morning; good afternoon;good norms:
y despedidas. bye, see you
Identifica el abecedario Escribe y pronuncia el The alphabet

abecedario correctamente.
Identifica palabras en inglés Utiliza expresiones en inglés Introductions: (my name is, I am POE. Autoestima
para presentarse para presentarse a sus from, I´m__ years old etc.)
compañeros y profesor. (diálogos).
Reconoce palabras que Pronuncia correctamente en Classroom objects Lúdica: Canciones y rondas.
nombran los útiles escolares y inglés el nombre sus útiles
otros objetos del salón. escolares objetos del salón.
Maths: Numbers
Identifica los números en inglés Identifica los números en ingles Numbers from zero to twenty
del cero hasta el 20 del cero hasta el 20 realizando
conteo progresivo.
10
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.2.2 UNIDAD NUMERO DOS: “EXPRESANDOME EN INGLES”.
COMPONENTE: Lingüístico
ESTANDARES:
 Demuestro comprensión de preguntas sencillas sobre mí, mi familia y mi entorno.

 Respondo brevemente a las preguntas “qué, quién, cuándo y dónde”, si se refieren a mi familia, mis amigos o mi colegio.
Identifica en inglés los nombres Emplea vocabulario aprendido My family vocabulary: father or Proyecto educación sexual:The
de los miembros de la familia. en inglés sobre los miembros de dad, mother or mum, brother, family
la familia participando en cortos sister, grandfather or grandad,
diálogos. grandmother or granny.
Identifica vocabulario en inglés Identifica vocabulario sobre My school. Lúdica: Canciones y rondas.
sobre dependencias del colegio. dependencias del colegio
pronuncia correctamente en
inglés.
Mi entorno (Educación
Reconoce palabras en inglés Utiliza adecuadamente My house: vocabulary. ambiental)
que designan los nombres de vocabulario para referirse las
Identifica palabras que nombran Emplea palabras en inglés sobre The human body.
las partes del cuerpo. las partes del cuerpo entonando The human body. (Educ. sexual)
la canción “head, shoulders, Difference: man – woman; girl -
knees and toes”. boy
Conoce palabras que expresan Se expresa correctamente en Expressions (sad, happy, boring, POE: Estados de ánimo
estados de ánimo. inglés, para referirse a los scared).
estados de ánimo.
11
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.2.3 UNIDAD NUMERO TRES: “AMPLÍO MI VOCABULARIO”
ESTANDARES:
 Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares.

 Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta
Identifica vocabulario básico Emplea vocabulario en inglés Cloths vocabulary. Lúdica: Canciones y rondas.
sobre prendas de vestir. sobre prendas de vestir
haciendo una correcta
pronunciación.
compara las formas de algunos
Distingue palabras para nombrar Utiliza léxico en inglés para Domestic and wild animals Proyecto de Educación
algunos animales domésticos y nombrar algunos animales vocabulary. ambiental, Sciences: The
salvajes. domésticos y salvajes animals
Identifica palabras en inglés que Pronuncia correctamente en Sports: vocabulary Proyecto tiempo libre: Sports
designan el nombre de algunos inglés el nombre de algunos
deportes deportes de su comunidad.
12
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.2.4 UNIDAD NUMERO CUATRO: “MECANIZO EL VERBO TO BE”
COMPONENTE: LINGUISTICO
ESTANDARES:
 Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares

 Describo lo que hacen algunos miembros de mi comunidad.
Identifica los días de la semana Identifica los días de la semana Days of the week Lúdica: Canciones y rondas.
en inglés. en inglés y hace una correcta
pronunciación de ellos.
Identifica los meses del año en Identifica los meses del año en Months of the year Lúdica: Canciones y rondas.
inglés. inglés y hace una correcta
pronunciación de ellos.
Describe objetos, animales y

Identifica algunos adjetivos en personas usando algunas Adjectives: tall, short, big, small Mi entotorno (Educación
inglés. palabras en inglés que designan etc. (verbo TO BE) ambiental)
características (color, forma,
tamaño etc.)
Emplea vocabulario en inglés

Reconoce en inglés algunas para expresar sus propias Events or actions. Etica y valores: Respeto por las
palabras que nombran eventos o acciones y las de los demás. actividades de los demás
acciones. (Verbos) Emplea vocabulario en inglés
sobre profesiones.
Utiliza vocabulario sobre los

Identifica palabras que expresan alimentos para expresar en Foods (fruit, vegetables, líquids, POE: Cuidados con nuestro
el nombre de algunos alimentos inglés aquellos que le gusta o etc). Pronunciation. cuerpo
los que no le gusta.
13
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.3 GRADO TERCERO.
5.3.1 UNIDAD NUMERO UNO: “HABLEMOS EN INGLÉS”
COMPONENTE: Lingüístico.
ESTANDARES:
 Respondo a saludos y a despedidas
Reconoce el abecedario en Emplea el abecedario en inglés The alfphabet. (Speelling): Lúdica: Canciones y rondas.
inglés. para hacer deletreo de Ortografía y deletreo.
vocabulario básico aprendido.
Identifica en inglés palabras que Saluda a sus compañeros y Formal and informal greetings Etica y valores: Courtesy norms
expresan saludos. maestros, pronunciando en (Diálogos cortos)
inglés adecuadamente.
Identifica palabras para expresar Utiliza palabras en inglés para My family vocabulary: father or POE: My family
los nombres de los miembros de referirse a los miembros de la dad, mother or mum, brother,
la familia. familia describiendo fotografías sister, grandfather, grandmother,
con oraciones sencillas. uncle, aunt.
Identifica vocabulario sobre Pronuncia en inglés My school (vocabulario). Lúdica: Canciones y rondas.
dependencias del colegio correctamente las diferentes
dependencias del colegio
Conoce en inglés comandos e Pronuncia en inglés y ejecuta Comandos-órdenes (come on, POE: Responsabilidad
instrucciones acciones cotidianas open your book, close your Lúdica: Canciones y rondas.
book, listen to me…
14
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.3.2 UNIDAD NUMERO DOS: “QUE DIVERTIDO ES EL INGLÉS”.
COMPONENTE: Pragmático.
ESTANDARES:
 Reconozco cuando me hablan en inglés y reacciono de manera verbal y no verbal

 Refuerzo con gestos lo que digo para hacerme entender.
Conoce vocabulario sobre útiles Emplea vocabulario sobre útiles Útiles escolares. This is, that is ( POE: Sentido de pertenencia
escolares escolares haciendo una correcta Estoes/Esoes..) Lúdica: Canciones y rondas.
pronunciación.
Identifica en inglés los números Identifica en inglés los números Numbers from zero to twenty. Lúdica: Canciones y rondas.
del 0 a 20. del 0 a 20 escribiéndolos y
pronunciando correctamente.
Reconoce en inglés las figuras

Distingue palabras para nombrar geométricas, las pronuncia y Geometrical figures. Maths: geometrical shapes
figuras geométricas en inglés. compara la formas de algunos
Identifica los días de la semana

Identifica los días de la semana y los meses del año en inglés, Days of the week and Months of Lúdica: Canciones y rondas.
y los meses del año en inglés. escribiendo y haciendo lectura the year
de ellos correctamente.
Utiliza palabras en inglés para Proyecto de Educación

Distingue palabras que formular sencillas oraciones Domestic animals ambiental, Sciences: The
nombran algunos animales sobre algunos animales animals
domésticos domésticos.
15
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.3.3 UNIDAD NUMERO TRES: “ME DIVIERTO HABLANDO INGLÉS”.
COMPONENTE: Comunicativo/pragmático
ESTANDARES:
 Menciono lo que me gusta y lo que no me gusta.
 Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.
Distingue palabras para nombrar Utiliza léxico en inglés para The zoo: wild Proyecto de Educación
algunos animales salvajes. formular sencillas oraciones animalsvocabulary. ambiental, Sciences: The wild
sobre algunos animales animals
salvajes
Identifica palabras que nombran Emplea palabras en inglés sobre The human body The human body.
las partes del cuerpo. las partes del cuerpo entonando Difference: man – woman; girl –
la canción “head, shoulders, boy. ( Proyecto de Educ. sexual)
knees and toes”.
Reconoce palabras que Pronuncia adecuadamente el Foods (fruit, vegetables, líquids, POE: Cuidados con nuestro
designan nombres de alimentos. nombre de algunos alimentos en etc). Pronunciation. cuerpo
inglés aplicando los
conocimientos adquiridos.
Identifica vocabulario básico Formula cortas oraciones en Cloths: Vocabulary. POE: Sentido de pertenencia.
sobre prendas de vestir. inglés sobre prendas de vestir
haciendo una correcta
pronunciación.
Reconoce palabras nombran las Utiliza adecuadamente My house: vocabulary. Mi entorno (Educación
dependencias de la casa. vocabulario básico para referirse ambiental)
las dependencias de la casa.
16
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.3.4 UNIDAD NUMERO CUATRO: “MI SEGUNDA LENGUA”.
COMPONENTE: comunicativo
ESTANDARES:

 Copio y transcribo palabras que comprendo y que uso con frecuencia en el salón de clase.
 Describo lo que hacen algunos miembros de mi comunidad.
Identifica algunos pronombres Aplica el uso de los pronombres Personal pronouns: I, you,he, POE: Cooperación
en inglés. en inglés y el verbo To Be she, it, you, we, they. (verbo to
be.)
Reconoce algunos adjetivos en Describe objetos, animales y Adjectives: (beautiful, ugly, tall, Mi entotorno (Educación
inglés. personas empleando algunos small short, long, fat, thin) ambiental)
adjetivos en inglés.
Conoce palabras en inglés para Utiliza frases sencillas para The professions. Vocabulary. Etica y valores: Respeto por las
nombrar algunas profesiones. expresarse en inglés acerca de actividades de los demás
profesiones
Identifica algunas palabras para Emplea las “wh questions” para Wh questions: who, what, Lúdica: Canciones y rondas.
hacer preguntas. “wh questions” formular preguntas sencillas where..
sobre temas ya estudiados.
17
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.4 GRADO CUARTO
5.4.1 UNIDAD NUMERO UNO: “APRENDIENDO A SALUDAR”.
COMPONENTE: comunicativo
ESTANDARES:
 Deletreo palabras que me son conocidas
 Puedo saludar de acuerdo con la hora del día, de forma natural y apropiada.
 Pido y acepto disculpas de forma simple y cortés.
inglés. para hacer deletreo de Ortografía y deletreo.
Identifica en inglés palabras que Saluda respetuosamente a sus Formal and informal greetings Greetings and values in my
expresan saludos. compañeros y maestros, and courtesy norms family and my School,
pronunciando en buen inglés.
Emplea vocabulario en inglés

Reconoce palabras que para describir útiles escolares y Classroom objects. vocabulary Lúdica: Canciones y rondas.
nombran los útiles escolares y otros objetos del salón.
otros objetos del salón.
Utiliza los pronombres Personal pronouns: I, you,he, POE: Cooperación
personales, los escribe y she, it, we, they
Identifica los pronombres pronuncia oraciones sencillas
personales en inglés.
Utiliza estructuras sencillas para VerbTo Be en presente. POE: Integración
presentarse, hablar de si mismo
Reconoce el verbo To Be en y de sus compañeros utilizando
presente. el verbo To Be
18
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.4.2 UNIDAD NUMERO DOS: “MI FAMILIA – NUMERACION”.
COMPONENTE: Lingüístico.
ESTANDARES:
 Comprendo información personal proporcionada por mis compañeros y mi profesor

 Sigo instrucciones relacionadas con actividades de clase y recreativas propuestas por mi profesor.
 Respondo a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y dirección, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario.

Identifica palabras para expresar Utiliza palabras en inglés para My family vocabulary: father or POE: The family
la familia. familia describiendo fotografías sister, grandfather grandmother
con oraciones sencillas. or granny, uncle, aunt.
Identifica palabras que nombran Emplea palabras en inglés sobre The human body. The human body. (Educ. sexual)
las partes del cuerpo las partes del cuerpo entonando Difference: man – woman; girl -
la canción “head, shoulders, boy
knees and toes”.
Conoce los números del 1 al 100 Conoce los números del 1 al Numbers from one to hundred Maths: The numbers
100, los escribe y realiza conteo
progresivo de los mismos.
Identifica en inglés los días de la Escribe y pronuncia Days of the week and months of Lúdica: Canciones y rondas.
semana y los meses del año. correctamente en inglés los días the year.
de la semana y los meses del
año.
Emplea las “wh questions” para Wh questions: who,

Identifica algunas palabras para what, Lúdica: Canciones y rondas.
hacer preguntas. “wh questions”.
formular preguntas sencillas where..
sobre temas ya estudiados.
5.4.3 UNIDAD NUMERO TRES: “AMPLIO MI VOCABULARIO”. FIGURAS GEOMETRICAS
19
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
ESTANDARES:
 Disfruta realizando actividades de la vida cotidiana aplicando lo aprendido.

 Pregunto y respondo sobre las características físicas de objetos familiares
 Comprendo descripciones cortas y sencillas de objetos y lugares conocidos.
Distingue palabras para nombrar Utiliza léxico en inglés para Domestic and wild animals Proyecto de Educación
algunos animales domésticos y nombrar algunos animales vocabulary. ambiental, Sciences: The wild
salvajes. domésticos y salvajes animals
.
Identifica los lugares o Identifica los lugares más Places Mi entotorno (Educación
elementos de su entorno. importantes de su vereda y los ambiental)
pronuncia en inglés, luego los
dibuja y escribe sus nombres
Identifica y pronuncia en inglés Conoce algunos de los lugares Places: The city: Drugstore, POE: Sentido de pertenencia
algunos de los lugares más más importantes de la ciudad y restaurants, parks, supermarket,
importantes de la ciudad. los pronuncia en inglés shop, hotels, police station, etc.
correctamente.
Distingue palabras en inglés Reconoce en inglés las figuras Geometrical figures. Maths: geometrical shapes
para referirse a las figuras geométricas, las pronuncia y
geométricas. compara la formas de algunos
Formula sencillas oraciones Possessives adjective:Mine, POE: Respeto por mis cosas y
Reconoce los adjetivos utilizando adjetivos posesivos yours, his, our. las de los demás
posesivos
20
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.4.4. UNIDAD NUMERO CUATRO: “ME COMUNICO”.
ESTANDARES:
 Utilizo adjetivos calificativos para formar oraciones o diálogos.

 Identifico palabras relacionadas sobre temas que me son familiares.
 Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés
Comprende y utiliza la hora de Reconoce, escribe y pronuncia What time is it? Lúdica: Canciones y rondas.
manera correcta. la hora correctamente.
Maneja vocabulario sobre sus Expresa en inglés sus gustos y Verb Like and dislike.(foods and POE: Cuidados con nuestro
gustos y preferencias preferencias o manifiesta lo que sports) cuerpo
no le gusta
Conoce en inglés palabras que Emplea vocabulario sobre Events and activities Etica y valores: Respeto por las
nombran eventos o acciones. eventos para describir las actividades de los demás
diferentes actividades que se
realizan en la vereda.
Identifica la oración y sus partes. Utiliza y maneja el inglés The sentence.Parts of the
enexpresiones cortas y sentence Lúdica: Canciones y rondas.
pequeños diálogos. Comunica
sus vivencias por medio de
oraciones.
Identifica vocabulario básico Hace uso de vocabulario básico Vocabulary: Games and rounds. Lúdica: Canciones y rondas.
para participar en rondas. general en la ejecución de
algunos juegos y rondas.
21
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.5 GRADO QUINTO
5.5.1 UNIDAD NUMERO UNO: “PROFUNDIZO MIS CONOCIMIENTOS”.
TIEMPO PREVISTO: 20 Horas.
ESTANDARES:
 Deletreo palabras que me son conocidas.
 Puedo hablar de cantidades y contar objetos hasta mil.
 Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés.
inglés. para hacer deletreo de Ortografía y deletreo
Identifica vocabulario sobre Identifica e interpreta formas de The city and professions. Police, Etica y valores: Respeto por las
lugares de la ciudad y expresar información sobre la doctor, fireman, nurse, driver, actividades de los demás
profesiones. ciudady profesiones. manager, etc.
Identifica algunos pronombres Identifica, escribe y pronuncia en Personal prpnouns: I, you,he, POE: Trabajo en equipo
en inglés. inglés algunos pronombres. she, it, we, they.
Reconoce palabras que Identifica palabras que Classroom objects. Vocabulary. Lúdica: Canciones y rondas.
nombran los útiles escolares y designan objetos nombrando
otros objetos del salón. sus útiles escolares y otros
objetos del salón.
Identifica palabras para expresar Utiliza palabras en inglés para My family vocabulary: father or POE: My family
la familia. familia describiendo fotografías sister, grandfather grandmother
con oraciones sencillas. or granny, uncle, aunt. Etc
22
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.5.2 UNIDAD NUMERO DOS: “ME UBICO EN EL TIEMPO”.

ESTANDARES:
 Hablo de las actividades que realizo habitualmente.
 Identifica días de la semana y meses del año practicando la correcta pronunciación de los mismos.
 Identifica la hora y se expresa correctamente de acuerdo al momento del día
Comprende y utiliza la hora de Reconoce, escribe y pronuncia What time is it? Lúdica: Canciones y rondas.
manera correcta la hora correctamente
compara las formas de algunos
Identifica en inglés los días de la Escribe y pronuncia Days of the week and months of Mi entorno (Educación
semana y los meses del año. correctamente en inglés los días the year. ambiental)
de la semana y los meses del
año.
Comprende y conjuga el verbo Formula sencillas oraciones Verbo to be. Simple present Lúdica: Canciones y rondas.
To Be en presente simple. aplicando el verbo To Be en
presente simple.
Reconoce algunos adverbios en Emplea algunos adverbios en Adverbs (There is –there are, Lúdica: Canciones y rondas.
inglés. inglés para construir sencillas etc.)
oraciones.
Etica y valores: Respeto por las
Distingue palabras para nombrar Utiliza vocabulario básico para Celebrations actividades y gustos de los
las distintas celebraciones referirse a las diferentes demás
celebraciones que hay en su
comunidad.
23
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.5.3 UNIDAD NUMERO TRES:“MI ENTORNO”.
COMPONENTE: lingüístico
ESTANDARES:
 Identifica días de la semana y meses del año practicando la correcta pronunciación de los mismos.
Busco oportunidades para usar lo que sé en inglés.
Identifica en inglés palabras que Da a saber como se siente, Feelings: happy, sad, tired, POE: Estados de ánimo
expresan estados de ánimo empleando vocabulario sobre angry, hungry ,etc. (verbo to be)
los estados de ánimo, para
construir cortas oraciones.
Reconoce algunos adjetivos en Describe objetos, animales y Adjectives: (beautiful, ugly, tall, Proyecto de Educación
inglés. personas empleando algunos small short, long, fat, thin) ambiental, Sciences: The
adjetivos en inglés. Description and conversations. animals
Reconoce palabras en ingles Utiliza adecuadamente My house: vocabulary. Mi entotorno (Educación

que designan los nombres de vocabulario para referirse las ambiental)
Identifica los números del uno al Realiza ejercicios de escritura y The numbers from one to Maths: The numbers
mil en inglés. pronunciación de los números thousand
hasta mil, en inglés.
Reconoce palabras que Reconoce palabras que Means of transport (Proyecto tránsito y seguridad
designan medios de transporte designan medios de transporte vial)
en inglés. pronunciando cortas oraciones.
Identifica algunos verbos en Emplea algunos verbos en Verbs: study, read, listen, run, Proyecto tiempo libre: activities
inglés. inglés para construir sencillas cry, have, etc.
oraciones.
24
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
5.5.4 UNIDAD NUMERO CUATRO: “VIVIENDO EL MOMENTO”.
COMPONENTE: lingüístico
ESTANDARES:
 Disfruto de mi entorno mediante la utilización del inglés.

 Describo con oraciones simples el clima y determino la ropa necesaria, según corresponda.
Conoce vocabulario en inglés Aplica vocabulario aprendido, Places: The village: Rivers, Mi entorno (Educación
sobre lugares o componentes de para nombrar los lugares más trees, roads, the farm, ambiental)
su entorno. importantes de la vereda. mountains, woods, etc.
Conoce vocabulario en inglés Formula sencilas oraciones Places: The city: Drugstore,
sobre los lugares más sobre los lugares más conocidos restaurants, parks, supermarket, POE: Sentido de pertenencia
importantes de la ciudad de la ciudad. shop, hotels, police station, etc.
Reconoce algunos verbos en Aplica vocabulario en inglés Verbs: Play, sing, dance, etc Proyecto tiempo libre: Sports
inglés. sobre verbos formulando
sencillas oraciones.
Identifica el presente progresivo Formula oraciones cortas Verb TO BE. Progresive present Lúdica: Canciones y rondas.
del verbo To Be. aplicando los conocimientos (afirmative y negative).
adquiridos con el verbo To Be.
Formula preguntas y respuestas. Haciendo uso de vocabulario Questions and answers Lúdica: Canciones y rondas.
básico aprendido en clase,
formula preguntas, y su
respectiva respuesta.
25
DANE: 24100600035201
Nit: 900022533-3
6. BIBLIOGRAFIA
GUAJARDO Iliana Twist around 1, Editorial Richmond publishing 2008.
GUAJARDO Iliana Twist around 2, Editorial Richmond publishing 2008
GUAJARDO Iliana Twist around 3, Editorial Richmond publishing 2008.
ZAPIAIN Gabriela Twist around 4, Editorial Richmond publishing 2008.
ZAPIAIN Gabriela Twist around 5, Editorial Richmond publishing 2008.
HEARN Izabella, Rodriguez antonio, Didactica del Inglés , Pearson education, Madrid,
2003.
MEN. Lineamientos y estándares curriculares
26

Plan de Clase Inglés

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Clase Inglés

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Clase Inglés

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

REPUBLICA DE COLOMBIA DEPARTAMENTO DEL HUILA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO – ACEVEDO

I´m a beautifull girl, I love

TABLA DE CONTENIDO PAG

1.1 Área: inglés. _____________________________________________________ 4

3. Principios generales del área de inglés. ________________________________ 4

4. Logros generales. __________________________________________________ 5

5. Distribución temática. ______________________________________________ 6

5.1. Grado primero. ________________________________________________ 6

5.1.1. Unidad número uno: Saludos y órdenes _____________________________ 6

5.1.2. Unidad número dos: Objetos y colores. ____________________________ 7

5.1.3. Unidad número tres: Explorando el entorno. __________________________ 8

5.1.4. Unidad número cuatro: Disfruto el inglés en familia _____________________ 9

5.2. Grado segundo. _______________________________________________ 10

5.2.1. Unidad número uno: Me presento. ________________________________ 10

5.2.2. Unidad número dos: Expresándome en inglés. _______________________ 11

5.2.3. Unidad número tres: Amplío mi vocabulario. _______________________ 12

5.2.4. Unidad número cuatro: mecanizo el verbo To be. ___________________ 13

5.3. Grado tercero. _______________________________________________ 14

5.3.1. Unidad número uno: hablemos en inglés. __________________________ 14

5.3.2. Unidad número dos: que divertido es el inglés. ______________________ 15

5.3.3. Unidad número tres: me divierto hablando inglés. ____________________ 16

5.3.4. Unidad cuatro: mi segunda lengua. _______________________________ 17

5.4. Grado cuarto. _________________________________________________ 18

5.4.1. Unidad número uno: aprendo a saludar .normas de cortesía. ____________ 18

5.4.2. Unidad número dos: mi familia. Numeración. ________________________ 19

5.4.3. Unidad número tres: amplío mi vocabulario. Figuras geométricas. ________ 20

5.4.4. Unidad número cuatro: me comunico. La oración. ____________________ 21

5.5. Grado quinto. _________________________________________________ 22

5.5.1 Unidad número uno: profundizo mis conocimientos. ___________________ 22

5.5.2. Unidad número dos: me ubico en el tiempo. _________________________ 23

5.5.3. Unidad número tres: mi entorno. __________________________________ 24

5.5.4. Unidad número cuatro: me comunico. La oración. ____________________ 25

PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE AREA

1.2. AREA: INGLES.

El mundo actual se caracteriza por la comunicación intercultural, por el creciente ritmo

3. PRINCIPIOS GENERALES DEL AREA DE INGLES:

La lengua extranjera: En cambio, es aquella que no se habla en el ambiente inmediato

El Programa Nacional de Bilingüismo se orienta a “lograr ciudadanos y ciudadanas

INTENSIDAD HORARIA: Semanal: 2 Anual: 80

5.1.1 UNIDAD NUMERO UNO: “SALUDOS Y ORDENES”.

TIEMPO PREVISTO: 20 horas

 Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD

5.1.2 UNIDAD NUMERO DOS: “OBJETOS Y COLORES”.

TIEMPO PREVISTO: 20 horas

 Reconozco cuando me hablan en ingles y reacciono de manera verbal y no verbal.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD

5.1.3 UNIDAD NUMERO TRES: “Disfruto en familia”.

TIEMPO PREVISTO: 20 horas

 Identifico palabras relacionadas entre sí sobre temas que me son familiares

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD

Reconoce palabras en inglés Utiliza adecuadamente My house: vocabulary. Mi entorno (Educación

Utiliza expresiones en inglés The animals Sciences: domestic animals

5.1.4 UNIDAD NUMERO CUATRO: “Explorando el entorno”.

TIEMPO PREVISTO: 20 horas.

 Expreso mis sentimientos y estados de ánimo.

DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO CONTENIDOS TRANSVERSALIDAD