Ses

I.E.P.
“SAN AGUSTIN”
SESIÓN DE APRENDIZAJE
“ÁNGULOS VERTICALES Y
HORIZONTALES”
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Área : Matemática- Trigonometría
2. Docente Responsable : Remi Zaens Peña Ticona
3. Grado y Sección : 5º B
4. Duración : 3 horas (135 minutos)
II. CAPACIDADES PRIORIZADAS

CAPAC. FUNDAMENTAL CAPAC. DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO
INTERPRETA DATOS DISPONIBLES PARA LA RESOLUCIÓN DE
Actúa y piensa Comunica y
representa PROBLEMAS SOBRE ÁNGULOS HORIZONTALES Y VERTICALES.
matemáticamente en
ideas Reconoce el ángulo vertical y horizontal.
situaciones de Matemáticas
regularidad, Define el ángulo de elevación y de depresión.
equivalencia y cambio. Discrimina el concepto de rosa náutica y rumbo.
Aplica gráficos para la resolución de ángulos verticales y horizontales.
Elabora y usa
estrategias
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE ESTRAT./ACTIV.
Motivación
Mediante la lectura “Tú mejor cara”, los estudiantes reflexionan sobre su estado de ánimo, Lectura 10’
mostrarse tal como es, poniendo la mejor de las caras ante el mundo que debemos enfrentar. motivadora.
Luego se les presenta el Tema del día.
Activación de los conocimientos previos 15’
Mediante las siguientes preguntas y actividades: Técnica de
¿Cómo se llaman los lados de un rectángulo, largo, ancho, altura, base? Interrogación.
Graficar un ángulo en un plano vertical y horizontal. Lluvia de Ideas.
Conflictos cognitivos 10’
Mediante la siguiente pregunta a resolver: ¿Qué es un ángulo de elevación? ¿Qué es un Dibujo de gráfico.
ángulo de depresión? ¿Qué es un teodolito? ¿Qué es una brújula?
Construcción del aprendizaje
Se define Ángulos verticales: se determinan en un ángulo vertical. Instrumento para medir
estos ángulos se llama TEODOLITO.
Se define Ángulo de Elevación, mediante la siguiente gráfica:
Mapa conceptual.
Gráficos 10’

Se define Ángulo de depresión, mediante la siguiente gráfica:
Se define Rosa náutica: 32 direcciones notables de la brújula.

Se define Rumbo: desviación angular que sufre la rosa náutica con respecto a las direcciones
principales, al ubicar un punto. Se realiza varios ejemplos de aplicación.
Aplicación del aprendizaje Cuaderno de Área. 50’
Con el siguiente problema a resolver: El ángulo de elevación de la parte superior de una torre
es de 30º; acercándose 100m, se encuentra que el ángulo de elevación es de 60º. ¿Cuál es
la altura de la torre?
Resuelve problemas de la Pg. 165 , ejercicio 1-6 (Ángulos verticales) Dibujo de
Resuelve problemas de la Pg. 166 , ejercicio 7-12 (Ángulos verticales) triángulos. 10’
I.E.P. “SAN AGUSTIN”
Transferencia a situaciones nuevas

Mediante la siguiente pregunta: ¿qué es un triángulo oblicuángulo?, se establece nuevo Auto evaluación de 5’
aprendizaje como es “Resolución de triángulos oblicuángulos” prevista en la próxima sesión su desempeño.
de clase.
Reflexión sobre el aprendizaje Evaluación 25’
Los alumnos comentan la importancia de los ángulos horizontales y verticales en nuestra vida interactiva.
cotidiana y las habilidades que se utilizan para solucionar problemas y ejercicios aplicativos.
Evaluación del aprendizaje
Los estudiantes desarrollan ejercicios aplicativos de su texto covematic.
IV. EVALUACIÓN DE CAPACIDADES

CRITERIO INDICADORES DE LOGRO TÉCNICAS INSTRUMENTOS
INTERPRETA DATOS DISPONIBLES PARA LA
Comunica y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE ÁNGULOS
representa ideas HORIZONTALES Y VERTICALES.
Prueba de
Matemáticas Reconoce el ángulo vertical y horizontal. desempeño Lista De Cotejo.
Define el ángulo de elevación y de depresión. o ejecución.
Discrimina el concepto de rosa náutica y rumbo.
Elabora y usa
estrategias Aplica gráficos para la resolución de ángulos
verticales y horizontales.
V. RECURSOS Y MATERIALES
Pizarra
Mota
Tiza
Papelote
Libro de Matemática 5º año (Covematic)
Cuaderno
VI. OBSERVACIONES
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
------------------------------------------ -------------------------------------------------
Vº.B Subdireccion Prof: Remi Zaens Peña Ticona
APLICACIONES DE
RESOLUCIÓN DE
TRIÁNGULOS
RECTÁNGULOS
ÁNGULO ÁNGULO
VERTICAL HORIZONTAL
contenido en contenido en
un
Plano vertical Plano horizontal

se Conceptos de
clasifican
en
Rumbo y Rosa Naútica

Ángulo es el
de de
es una plano
y
contiene
elevación depresión
32 direcciones
de
la
brújula
Taller de ejercicios Nº …… Apellidos y Nombres: …………………………………………….. Área: Matemática

Aprendizaje esperado: INTERPRETA DATOS DISPONIBLES PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS SOBRE ÁNGULOS
HORIZONTALES Y VERTICALES. Calificación:
Problema 1. Una persona observa la parte alta de una torre con un ángulo de 37º; luego se acerca 25m y ahora la observa
con un ángulo de 74º. Hallar la distancia que le falta para llegar a la base de la torre.
Problema 2. Jaimito curiosamente desde la parte superior del octavo piso de un edificio, observa a Juanita que se encuentra
a 21 metros del edificio con un ángulo de depresión de 53º; luego se pregunta cuánto mide la altura de cada piso, si todos
son iguales.
Problema 3. Si a 20 metros de un poste se observa su parte más alta con un ángulo de elevación de 37º y luego nos
acercamos al poste una distancia igual a su altura, el nuevo ángulo d elevación es  . Calcular tan  .
Problema 4. Desde el punto medio de la distancia entre los pies de dos torres, los ángulos de elevación de sus extremos
superiores son de 30º y 60º respectivamente. Calcula el cociente entre las alturas de dichas torres (la menor entre la mayor).
Problema 5. Desde la base y la parte superior de una torre se observa la parte superior de un edificio con ángulos de elevación de 60º y
30º respectivamente. Si la torre mide 36m, calcula la altura del edificio.
Tu Mejor Cara
Hace tiempo...
En un pequeño y lejano pueblo, había una casa abandonada.
Cierto día, un perrito buscando refugio del sol, logró meterse por un agujero de una
de las puertas de dicha casa. El perrito subió lentamente las viejas escaleras de
madera. Al terminar de subir las escaleras se topó con una puerta semiabierta;
lentamente entró en el cuarto. Para su sorpresa, se dio cuenta que dentro de ese
cuarto habían 1000 perritos mas observándolo tan fijamente como él los observaba a
ellos. El perrito comenzó a mover la cola y a levantar sus orejas poco a poco. Los
1000 perritos hicieron lo mismo. Posteriormente sonrío y le ladró alegremente a uno
de ellos. El perrito se quedó sorprendido al ver que los 1000 perritos también le
sonreían y ladraban alegremente con él !Cuando el perrito salió del cuarto se quedó
pensando para sí mismo: "Que lugar tan agradable!, voy a venir más seguido a
visitarlo!"
Tiempo después, otro perrito callejero entró al mismo sitio, pero a diferencia del
primero, este perrito al ver a los otros 1000 perritos del cuarto se sintió amenazado ya
que lo estaban viendo de una manera agresiva. Posteriormente empezó a gruñir;
obviamente vio como los 1000 perritos le gruñían a él. Comenzó a ladrarles
ferozmente y los otros 1000 perritos le ladraron también a él. Cuando este perrito salió
del cuarto pensó: "¡Que lugar tan horrible es éste, nunca más volveré a entrar!"
En el frente de dicha casa se encontraba un viejo letrero que decía "La casa de los
1000 espejos". Varias veces he escuchado que "todos los rostros del mundo son
espejos". Cómo te gustaría enfrentar al mundo, decides cual rostro mostrar y
decidirás llevarlo por dentro.
"Sonríe a la vida para que ésta te regale su mejor cara... No eres responsable de la
cara que tienes, eres responsable de la cara que pones"

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I.E.P.

II. CAPACIDADES PRIORIZADAS

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE ESTRAT./ACTIV.

Se define Ángulo de depresión, mediante la siguiente gráfica:

Se define Rosa náutica: 32 direcciones notables de la brújula.

Transferencia a situaciones nuevas

IV. EVALUACIÓN DE CAPACIDADES

Plano vertical Plano horizontal

Rumbo y Rosa Naútica

Taller de ejercicios Nº …… Apellidos y Nombres: …………………………………………….. Área: Matemática

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