Matematicas Guia Semanal TR

Región: __________________ Distrito: ________________________
Escuela: ____________________________________
Título de la Unidad TR.2: Trigonometría en el triángulo rectángulo Semana #: 1 de 6
Profesor(a): Materia: Matemáticas Grado: _____ Fecha: del _____ al _____ de de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves). El estudiante al conocer que existen una ciertas Los estudiantes entenderán que… Las razones trigonométricas son fundamentales en muchas
longitudes y medidas de ángulos se puede utilizar las razones trigonométricas para calcular la longitud profesiones como ingeniería, astronomía, física, cartografía, telecomunicación, náutica y el diseño
industrial
de los lados y la medida de los ángulos agudos de un triángulo recto sin utilizar el Teorema de Pitágoras.
Los estudiantes entenderán que…Las funciones trigonométricas son las funciones establecidas con el
fin de extender la definición de las razones trigonométricas a todos los números reales y complejos.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE

Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5
Estándares Geometría Geometría Geometría Geometría Geometría
ES.G.33.1 ES.G.33.2 ES.G.33.3 ES.G.33.3 ES.G.33.3
Expectativas 33.1 - Reconoce que, por 33.2 Explica y usa la relación entre 33.3 Usa razones 33.3 Usa razones trigonométricas y
semejanza, las razones entre seno y coseno de ángulos trigonométricas y el teorema el teorema de Pitágoras para
los lados de un triángulo complementarios. 33.3 Usa razones trigonométricas de Pitágoras para resolver resolver triángulos rectángulos en
rectángulo son una propiedad y el teorema de Pitágoras para triángulos rectángulos en problemas aplicados.
de los ángulos del triángulo, lo resolver triángulos rectángulos problemas aplicados.
que lleva a la definición de en problemas aplicados.
razones trigonométricas para
ángulos agudos.
Matemática Contextualizada Integración Curricular Integración con la tecnología Solución de Problemas Matemática Contextualizada
Estrategia Académica
Terminadas de analizar la Terminadas de analizar la lección el Terminadas de analizar la lección Terminadas de analizar la Terminadas de analizar la lección el
lección el estudiante estudiante explicaran la relación el estudiante resolverá las lección el estudiante estudiante aplicará las razones
reconocerá que las razones entre seno y coseno de ángulos razones trigonométricas para resolverá el teorema de trigonométricas para determinar
Objetivo entre los lados de un triángulo complementarios correctamente. resolver triángulos rectángulos Pitágoras para resolver medidas de los ángulos y los lados
rectángulo son una propiedad en problemas aplicados a la vida triángulos rectángulos en de un triángulo rectángulo
de los ángulos del triángulo con diaria con un mínimo de error. problemas aplicados a la vida correctamente.
un mínimo de error. diaria, 7 de 10 ejercicios.
Introducción al tema Tormentas de ideas Discusión socializada Hacer predicciones Reflexión
Actividad de Inicio
RESULTADOS DESEADOS
industrial

PLAN DE APRENDIZAJE
Exposición del tema Trabajar práctica: libro, pizarra o Clarificación de conceptos Demostración Presentación de ejemplos dirigidos
Actividad de Definición de Conceptos papel
Desarrollo
Resumir la clase Clarificar dudas Discusión del trabajo Contestar: ¿Qué uso les Contestar pregunta: ¿Qué
puedes dar tú a la vida diaria aprendimos hoy? u otra
Actividad de Cierre
el tema estudiado?
Papelito de salida (ejemplos Diario de matemáticas Plan de lección Papelito de entrada Tarea o prueba corta
rápidos) (preguntas de ejemplo) Truco de memorización para  Explica una idea que  ¿Cuál ecuación podría usarse
 En la clase de hoy Elabora tu propia definición de la razones trigonométricas recuerdes de la clase para hallar la medida de un
trigonometría a partir de lo que has (Ver Mapa Curricular pág. 3) anterior. ángulo agudo en el triángulo
aprendí _______.
aprendido hasta ahora.  Nombra una idea que no rectángulo que se muestra a
 Hoy estuve
Menciona dos cosas importantes comprendiste de la tarea continuación
confundido con
que nos permiten hacer la para hoy.
_______.
trigonometría de triángulos.
Luego menciona por lo menos tres  Explica que fue difícil (o
Avalúos Formativos - ejemplos específicos de cuándo fácil) de la tarea
Otras evidencias necesitarías usar la trigonometría asignada para hoy.
a)
de triángulos en la vida diaria.
4
senA  b)
5
c)
d)
hoja fotocopiada Libreta para el diario reflexivo franjas o tarjetas Hoja fotocopiada manipulativos
Materiales
Definición de trigonometría 3 Ejercicios de Practica Inventar otros trucos 3 Ejercicios de Practica Practica adicional
Asignación
Estrategias de Ayudar a los estudiantes a Demostrar visualmente el Usar manipulativos para resolver
instrucción comprender la aplicación del teorema de Pitágoras en problemas
RESULTADOS DESEADOS
industrial

PLAN DE APRENDIZAJE
diferenciada teorema de Pitágoras para papel de gráficas.
___ Educación resolver problemas de la vida
Especial real.
___ LSP’
___ Sección 504
___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Región: __________________ Distrito: ________________________
Escuela: ____________________________________
Profesor(a): Materia: Matemáticas Grado: __________ Fecha: del al de de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves). El estudiante al conocer que existen una ciertas longitudes y medidas Los estudiantes entenderán que… Las razones trigonométricas son
de ángulos se puede utilizar las razones trigonométricas para calcular la longitud de los lados y la medida de los ángulos fundamentales en muchas profesiones como ingeniería, astronomía, física,
cartografía, telecomunicación, náutica y el diseño industrial
agudos de un triángulo recto sin utilizar el Teorema de Pitágoras.
Los estudiantes entenderán que…Las funciones trigonométricas son las
funciones establecidas con el fin de extender la definición de las razones
trigonométricas a todos los números reales y complejos.

PLAN DE APRENDIZAJE
Estándares Geometría Geometría Geometría Geometría Geometría
ES.G.33.2 ES.G.33.3 ES.G.33.3 ES.G.33.3 ES.G.33.1
ES.G.33.2
ES.G.33.3
Expectativas 33.2 Explica y usa la 33.3 Usa razones trigonométricas y 33.3 Usa razones trigonométricas y el 33.1 - Reconoce que, por
relación entre seno y el teorema de Pitágoras para teorema de Pitágoras para resolver semejanza, las razones entre los
coseno de ángulos resolver triángulos rectángulos en triángulos rectángulos en problemas lados de un triángulo rectángulo
complementarios problemas aplicados. aplicados. son una propiedad de los ángulos
del triángulo, lo que lleva a la
definición de razones
trigonométricas para ángulos
33.3 Usa razones trigonométricas agudos.
y el teorema de Pitágoras para
resolver triángulos rectángulos 33.2 Explica y usa la relación
en problemas aplicados. entre seno y coseno de ángulos
complementarios
33.3 Usa razones trigonométricas

y el teorema de Pitágoras para
resolver triángulos rectángulos en
problemas aplicados.
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
Matemática Integración Curricular Integración con la tecnología Solución de Problemas Matemática Contextualizada
Estrategia Académica Contextualizada
Luego de la discusión de Luego de analizar el estudiante Luego de analizar el estudiante Luego de analizar el estudiante resolverá Después del estudiante haber
la lección el estudiante resolverá las razones resolverá las razones el teorema de Pitágoras para resolver repasado lo aprendido aplicará
explicará la relación trigonométricas para resolver trigonométricas para resolver triángulos rectángulos en problemas sus conocimientos en el examen
Objetivo entre seno y coseno de triángulos rectángulos en triángulos rectángulos en aplicados a la vida diaria siete de los diez provisto en un mínimo de 70%
ángulos complementarios problemas aplicados a la vida diaria problemas aplicados a la vida problemas correctamente.
correctamente. siete de los diez problemas. diaria siete de los diez
problemas
Introducción al tema Tormentas de ideas Discusión socializada Hacer predicciones Aclarar dudas del examen
Impartir instrucciones
Actividad de Inicio
Exposición del tema Trabajar práctica: libro, pizarra o Clarificación de conceptos Demostración Examen
Actividad de Desarrollo Definición de Conceptos papel
Resumir la clase Clarificar dudas Discusión del trabajo Contestar: ¿Qué uso les puedes dar tú a Reflexion
Actividad de Cierre la vida diaria el tema estudiado?
Papelito de entrada Papelito de salida (ejemplos Actividad de aprendizaje ES.G.33.1 Examen: Evidencia de
Avalúos Formativos - Otras (ejemplos rápidos) rápidos) Dibujando para resolver ES.G.33.2 aprendizaje
evidencias  ¿Qué es el  En la clase de hoy problemas trigonométricos ES.G.33.3  El poste central de una caseta
Teorema de (Anejo TR.2 y Mapa Curricular de acampar es de 8 pies de
aprendí _______.
Pitágoras? pág. 12 ) Sugerencia: Discusión de Actividad de longitud, y un lado de esta es
 Hoy tuve dudas
Sugerencia: Esta actividad Aprendizaje por grupos cooperativos de 12 pies de longitud, según
en_______.
puede realizarse en grupos y/o repaso se muestra en el diagrama a
cooperativos (aclarar dudas para el examen continuación.
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
 Si se forma un ángulo
recto en el lugar en que el
poste central toca el
suelo, ¿cuál es la medida
del ángulo A al grado más
cercano?
a) 34 b) 48
c) 42 d) 56
hoja fotocopiada Libreta de actividades Lápices a colores Hoja fotocopiada Copia del examen
Materiales
Definición de triángulos 3 Ejercicios de Practica Inventar un problema similar Practica adicional Vocabulario Matemático adicional
rectángulos , hipotenusa
y cateto
Asignación
Demuestra el Teorema
de Pitágoras con un
ejemplo
Estrategias de instrucción Ayudar a los estudiantes a Ayudar a los estudiantes a Demostrar visualmente el teorema de Usar manipulativos para resolver
diferenciada comprender la aplicación del comprender la aplicación del Pitágoras en papel de gráficas. problemas
___ Educación Especial teorema de Pitágoras para resolver teorema de Pitágoras para
___ LSP’ problemas de la vida real. resolver problemas de la vida
___ Sección 504 real.
___ Dotados
Región:__________________ Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad TR.2: Trigonometría en el triángulo rectángulo Semana #:__3_de 6___
Profesor(a): Materia: Matemáticas Grado: ___________________ Fecha: del _____ al _____ de de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves). El estudiante al conocer que existen una ciertas longitudes y Los estudiantes entenderán que… Las razones trigonométricas son
medidas de ángulos se puede utilizar las razones trigonométricas para calcular la longitud de los lados y la medida fundamentales en muchas profesiones como ingeniería, astronomía, física,
de los ángulos agudos de un triángulo recto sin utilizar el Teorema de Pitágoras.

PLAN DE APRENDIZAJE
Estándares Geometría y Funciones Geometría Geometría Funciones Funciones
ES.G.33.1 ES.G.33.3 ES.G.33.3 ES.F.28.3, ES.F.28.2 ES.F.28.3, ES.F.28.2
ES.G.33.2
ES.G.33.3
Expectativas 33.1 - Reconoce que, por 33.3 Usa razones trigonométricas 33.3 Usa razones 28.2- Explica cómo el círculo unitario 28.2- Explica cómo el círculo unitario
semejanza, las razones entre los y el teorema de Pitágoras para trigonométricas y el teorema sobre un plano de coordenadas sobre un plano de coordenadas
lados de un triángulo rectángulo resolver triángulos rectángulos de Pitágoras para resolver permite extender las funciones permite extender las funciones
son una propiedad de los en problemas aplicados. triángulos rectángulos en trigonométricas a todos los números trigonométricas a todos los números
ángulos del triángulo, lo que problemas aplicados. reales, interpretados como medidas reales, interpretados como medidas
lleva a la definición de razones de los ángulos en radianes en el de los ángulos en radianes en el
trigonométricas para ángulos sentido contrario a las manecillas del sentido contrario a las manecillas del
agudos.
reloj alrededor del círculo unitario. reloj alrededor del círculo unitario.
33.2 Explica y usa la relación
entre seno y coseno de ángulos 28.3- Usa triángulos especiales para 28.3- Usa triángulos especiales para
complementarios
determinar geométricamente los determinar geométricamente los
33.3 Usa razones
valores seno, coseno, tangente de 0, valores seno, coseno, tangente de 0,
trigonométricas y el teorema de
Pitágoras para resolver π, π/2, π/3, π/4 y π/6 y sus múltiplos, π, π/2, π/3, π/4 y π/6 y sus múltiplos,
triángulos rectángulos en y usa el círculo unitario para y usa el círculo unitario para expresar
expresar los valores seno, coseno y los valores seno, coseno y tangente
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
problemas aplicados. tangente de x, π+ x, y 2π–x en de x, π+ x, y 2π–x en términos de
términos de sus valores de x, en el sus valores de x, en el que x es un
que x es un número real cualquiera. número real cualquiera.
El estudiante reconocerá que El estudiante explicara la relación El estudiante resolverá las El estudiante resolverá el teorema El estudiante aplicara las razones
las razones entre los lados de un entre seno y coseno de ángulos razones trigonométricas para de Pitágoras para resolver triángulos trigonométricas para determinar
triángulo rectángulo son una complementarios correctamente. resolver triángulos rectángulos en problemas aplicados medidas de los ángulos y los lados
Objetivo
propiedad de los ángulos del rectángulos en problemas a la vida diaria siete de los diez de un triángulo rectángulo
triángulo correctamente. aplicados a la vida diaria con problemas correctamente.
un mínimo de error.
Actividad de Inicio
Exposición del tema Trabajar práctica: libro, pizarra o Clarificación de conceptos Demostración Presentación de ejemplos dirigidos
Actividad de Desarrollo Definición de Conceptos papel
Resumir la clase Clarificar dudas Discusión del trabajo Contestar: ¿Qué uso les puedes dar Contestar pregunta: ¿Qué
Actividad de Cierre tú a la vida diaria el tema estudiado? aprendimos hoy? u otra
Tarea de desempeño Diario de matemáticas Diario de matemáticas Plan de lección: Continuación Plan de lección:
Avalúos Formativos - Triangulo Hopewell Reflexiona sobre las actividades Continuación Introducción a la trigonometría Introducción a la trigonometría
Otras evidencias (Anejo TR.2 y Mapa Curricular realizadas en clase y resume en Menciona dos cosas Continuación (Anejo TR.2 y Mapa Curricular pág.
pág. 3) tus propias palabras lo que has importantes que nos permiten (Anejo TR.2 y Mapa Curricular pág. 4)
aprendido sobre el desarrollo de hacer la trigonometría de 4)
la trigonometría de triángulos. triángulos.
Elabora tu propia definición de la Luego menciona por lo

RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
trigonometría a partir de lo que menos tres ejemplos
has aprendido hasta ahora. específicos de cuándo
necesitarías usar la
trigonometría de triángulos
en la vida diaria.
Materiales
Asignación
Estrategias de Ayudar a los estudiantes a Demostrar visualmente el teorema Usar manipulativos para resolver
instrucción diferenciada comprender la aplicación del de Pitágoras en papel de gráficas. problemas
___ Educación Especial teorema de Pitágoras para
___ LSP’ resolver problemas de la vida
___ Dotados
Región:__________________ Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad TR.2: Trigonometría en el triángulo rectángulo Semana #:_4_de 6_
Profesor(a): Materia: Matemáticas Grado: ______________ Fecha: del al de de 20__
RESULTADOS DESEADOS
de ángulos se puede utilizar las razones trigonométricas para calcular la longitud de los lados y la medida de los ángulos fundamentales en muchas profesiones como ingeniería, astronomía,
física, cartografía, telecomunicación, náutica y el diseño industrial
Los estudiantes entenderán que…Las funciones trigonométricas son
las funciones establecidas con el fin de extender la definición de las
razones trigonométricas a todos los números reales y complejos.

PLAN DE APRENDIZAJE
Estándares Funciones Funciones Funciones Funciones Funciones
ES. F.28.2 ES. F.28.1 ES.F.28.3 ES.F.28.3 ES.F.28.3
ES. F.28.2
Expectativas 28.2- Explica cómo el círculo 28.1 - Reconoce que la medida de 28.3- Usa triángulos especiales 28.3- Usa triángulos
unitario sobre un plano de un ángulo en radianes es igual a la para determinar especiales para determinar
coordenadas permite longitud del arco que subtiende ese geométricamente los valores geométricamente los valores
extender las funciones ángulo sobre el círculo unitario y seno, coseno, tangente de 0, π, seno, coseno, tangente de 0,
trigonométricas a todos los utiliza este argumento para la π/2, π/3, π/4 y π/6 y sus π, π/2, π/3, π/4 y π/6 y sus
números reales, solución de problemas. múltiplos, y usa el círculo unitario múltiplos, y usa el círculo
28.3- Usa triángulos especiales
interpretados como medidas para determinar para expresar unitario para expresar
de los ángulos en radianes 28.2- Explica cómo el círculo unitario
geométricamente los valores
en el sentido contrario a las sobre un plano de coordenadas seno, coseno, tangente de 0, π,
manecillas del reloj alrededor permite extender las funciones π/2, π/3, π/4 y π/6 y sus
del círculo unitario. trigonométricas a todos los números múltiplos, y usa el círculo unitario
reales, interpretados como medidas para expresar
de los ángulos en radianes en el
sentido contrario a las manecillas del
reloj alrededor del círculo unitario.
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
El estudiante reconocerá El estudiante explicara la relación El estudiante resolverá las razones El estudiante resolverá el El estudiante aplicara las
que las razones entre los entre seno y coseno de ángulos trigonométricas para resolver teorema de Pitágoras para razones trigonométricas para
lados de un triángulo complementarios con un mínimo de triángulos rectángulos en problemas resolver triángulos rectángulos determinar medidas de los
Objetivo
rectángulo son una error. aplicados a la vida diaria siete de en problemas aplicados a la vida ángulos y los lados de un
propiedad de los ángulos del los diez problemas. diaria siete de los diez triángulo rectángulo
triángulo correctamente. problemas. correctamente.
Actividad de Inicio
Exposición del tema Trabajar práctica: libro, pizarra o Clarificación de conceptos Demostración Presentación de ejemplos
Actividad de Desarrollo Definición de Conceptos papel dirigidos
Resumir la clase Clarificar dudas Discusión del trabajo Contestar: ¿Qué uso les puedes Contestar pregunta: ¿Qué
dar tú a la vida diaria el tema aprendimos hoy? u otra
Actividad de Cierre
estudiado?
ES. F.28.2 ES. F.28.1 ES. F.28.2 ES.F.28.3 ES.F.28.3 ES.F.28.3

Avalúos Formativos - Otras Enfoque de contenido Diario de matemáticas (algunos Destreza Enfoque de contenido Enfoque de contenido
evidencias
 Cómo el círculo unitario ejemplos)  Encontrar valores exactos de  El uso de triángulos  El uso del círculo
sobre un plano de La maestra de Anthony le ha dicho a funciones trigonométricas para especiales para determinar unitario para expresar
coordenadas permite la clase que un círculo unitario tiene ángulos cuadrantales. geométricamente los los valores seno, coseno
extender las funciones una circunferencia de 2π. Esto lo valores seno, coseno, y tangente de x, π+ x, y
trigonométricas a todos confundió, porque él pensaba que un 0 /2  3/2 tangente de 0, π, π/2, π/3, 2π–x en términos de sus
los números reales, círculo tenía 360˚. Como Anthony es π/4 y π/6 y sus múltiplos. valores de x, donde x es
sen
interpretados como tu amigo, te gustaría ayudarlo a un número real
medidas de los ángulos entender qué quiso decir la maestra. cos 1 Destreza cualquiera.
en radianes en el Escribe una explicación detallada en tan  Determinar los valores Destreza
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
sentido contrario a las que compares los grados con los seno, coseno, tangente de  Encontrar valores de
manecillas del reloj radianes. La explicación debe ser lo 0, π, π/2, π/3, π/4 y π/6 y funciones
alrededor del círculo más detallada posible para ayudarle sus múltiplos y usa estos trigonométricas para
unitario. a Anthony a entender la conexión. valores para hallar otros ángulos en posición
Incluye cualquier cosa que pueda valores trigonométricos. estándar utilizando
Plan de Lección: aclarárselo, como diagramas, ángulos de referencia.
Gráficas del círculo ecuaciones, etc. Sugerencia: dirija al
unitario (Anejo TR.2 y Mapa estudiante para que pueda
Curricular pág. 7) comenzar a completar los
valores de los ángulos en el
círculo unitario
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción Ayudar a los estudiantes a Demostrar visualmente el Usar manipulativos para
diferenciada comprender la aplicación del teorema de Pitágoras en papel resolver problemas
___ Educación Especial teorema de Pitágoras para resolver de gráficas.
___ LSP’ problemas de la vida real.
___ Sección 504
___ Dotados
Región:__________________ Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Profesor(a): Materia: Matemáticas Grado: ____________________ Fecha: del _____al _____de ________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves). El estudiante al conocer que existen una Los estudiantes entenderán que… Las razones trigonométricas son fundamentales en muchas
ciertas longitudes y medidas de ángulos se puede utilizar las razones trigonométricas para profesiones como ingeniería, astronomía, física, cartografía, telecomunicación, náutica y el diseño industrial
calcular la longitud de los lados y la medida de los ángulos agudos de un triángulo recto sin
Los estudiantes entenderán que…Las funciones trigonométricas son las funciones establecidas con el fin
utilizar el Teorema de Pitágoras.
de extender la definición de las razones trigonométricas a todos los números reales y complejos.

PLAN DE APRENDIZAJE
Estándares Funciones Funciones Funciones Funciones Funciones
ES. F.28.3 ES. F.28.3 ES.F.28.2 ES.F.28.2 ES.F.28.2
Expectativas 28.3- Usa triángulos especiales para 28.3- Usa triángulos 28.2- Explica cómo el 28.2- Explica cómo el círculo unitario
determinar geométricamente los especiales para determinar círculo unitario sobre un sobre un plano de coordenadas permite
valores seno, coseno, tangente de 0, π, geométricamente los valores plano de coordenadas extender las funciones trigonométricas a
π/2, π/3, π/4 y π/6 y sus múltiplos, y seno, coseno, tangente de 0, 28.2- Explica cómo el círculo unitario permite extender las todos los números reales, interpretados
usa el círculo unitario para expresar π, π/2, π/3, π/4 y π/6 y sus sobre un plano de coordenadas funciones trigonométricas como medidas de los ángulos en radianes
múltiplos, y usa el círculo permite extender las funciones a todos los números en el sentido contrario a las manecillas del
unitario para expresar trigonométricas a todos los números reales, interpretados reloj alrededor del círculo unitario.
reales, interpretados como medidas como medidas de los
de los ángulos en radianes en el ángulos en radianes en el
sentido contrario a las manecillas del sentido contrario a las
reloj alrededor del círculo unitario. manecillas del reloj
alrededor del círculo
unitario.
Estrategia
Académica
El estudiante reconocerá que las El estudiante explicara la El estudiante resolverá las razones El estudiante resolverá El estudiante aplicara las razones
Objetivo razones entre los lados de un triángulo relación entre seno y coseno trigonométricas para resolver el teorema de Pitágoras trigonométricas para determinar medidas
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
rectángulo son una propiedad de los de ángulos complementarios triángulos rectángulos en problemas para resolver triángulos de los ángulos y los lados de un triángulo
ángulos del triángulo adecuadamente. con un mínimo de error. aplicados a la vida diaria siete de los rectángulos en problemas rectángulo correctamente.
diez problemas. aplicados a la vida diaria
siete de los diez
problemas.
Actividad de Inicio
Exposición del tema Trabajar práctica: libro, Clarificación de conceptos Demostración Presentación de ejemplos dirigidos
Actividad de Definición de Conceptos pizarra o papel
Desarrollo
Resumir la clase Clarificar dudas Discusión del trabajo Contestar: ¿Qué uso les Contestar pregunta: ¿Qué aprendimos
puedes dar tú a la vida hoy? u otra
Actividad de Cierre
diaria el tema estudiado?
ES.F.28.3 ES.F.28.3 ES.F.28.2 Continuación Evidencia de aprendizaje:

Destreza Papelito de entrada  En el diagrama a continuación, el
 Utilizar ángulos coterminales para  Explica una idea que Actividad de círculo unitario O posee los radios
hallar el valor exacto de una recuerdes de la clase Aprendizaje OB , OE , y OF , CB es
función trigonométrica. anterior. Juego con el círculo
la tangente del círculo O en B, y
 Nombra una idea que no unitario
comprendiste de la tarea ( Anejo TR.2 y Mapa ED es la tangente del círculo O
Avalúos Asignación Actividad de Curricular pág.6) en E. Los puntos O, F, D y C son
para hoy.
Formativos - Otras Aprendizaje:  Explica que fue difícil (o colineales, y FA  OB .
evidencias Completar el círculo unitario ( Anejo fácil) de la tarea
TR.2 y Mapa Curricular pág.6) asignada para hoy.
Discusión dirigida
Actividad de Aprendizaje:
Completar el círculo
unitario
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
Destreza
 Establecer relaciones entre las
proporciones de los triángulos
rectángulos, las funciones
trigonométricas y las funciones
circulares.
Evidencia de aprendizaje
 Llena los blancos de la
siguiente gráfica.
Función Valor
Valor
trigono-
exacto
aproxim  Si m COB   , identifica los
métrica ado segmentos de línea cuyas medidas
sean cada una de las siguientes:
sen π
sen  , cos  tan  sec 
tan45˚ csc  cot 
cos270˚
sen π/3 Tarea de desempeño

Recorrido Trigonométrico
cos___ 3 /2 (Mapa curricular pág. 11)
tan___ 3
cos___ 2 /2
¿En qué circunstancias utilizarías un

aproximado de cada uno de estos
valores, en vez de dar una respuesta
exacta?
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
hoja fotocopiada Libreta para el diario franjas o tarjetas Hoja fotocopiada manipulativos
Materiales reflexivo
Asignación
Estrategias de Ayudar a los estudiantes a Demostrar visualmente el Usar manipulativos para resolver
instrucción comprender la aplicación del teorema de Pitágoras en problemas
diferenciada teorema de Pitágoras para resolver papel de gráficas.
___ Educación problemas de la vida real.
Especial
___ LSP’
___ Sección 504
___ Dotados
Reflexión de la
Praxis
Región:__________________ Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Profesor(a): Materia: Matemáticas Grado: ______________ Fecha: del al de de 20__
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
Estándares Funciones Funciones Funciones Funciones Funciones y Geometría
ES.F.24.4 ES.F.24.4 ES.F.28.3 ES.F.28.1 ES.F.24.4
ES.F.28.2 ES.F.28.2
ES.F.28.3 ES.F.28.3
ES.G.33.1
ES.G.33.2
ES.G.33.3
Expectativas 24.4-Evaluar expresiones 24.4-Evaluar expresiones 28.3- Usa triángulos especiales 28.1 - Reconoce que la medida de un 24.4-Evaluar expresiones
trigonométricas trigonométricas para determinar ángulo en radianes es igual a la trigonométricas
geométricamente los valores longitud del arco que subtiende ese 28.2- Explica cómo el círculo unitario
seno, coseno, tangente de 0, π, ángulo sobre el círculo unitario y sobre un plano de coordenadas permite
π/2, π/3, π/4 y π/6 y sus utiliza este argumento para la solución extender las funciones trigonométricas a
múltiplos, y usa el círculo de problemas. todos los números reales, interpretados
unitario para expresar como medidas
28.2- Explica cómo el círculo unitario 28.3- Usa triángulos especiales para
sobre un plano de coordenadas determinar geométricamente los valores
permite extender las funciones seno, coseno, tangente de 0, π, π/2, π/3,
π/4 y π/6 y sus múltiplos, y usa el círculo
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
trigonométricas a todos los números unitario para expresar
reales, interpretados como medidas 33.1 - Reconoce que, por semejanza, las
de los ángulos en radianes en el razones entre los lados de un triángulo
sentido contrario a las manecillas del rectángulo son una propiedad de los
reloj alrededor del círculo unitario. ángulos del triángulo, lo que lleva a la
definición de razones trigonométricas
28.3- Usa triángulos especiales para para ángulos agudos.
determinar geométricamente los
valores seno, coseno, tangente de 0, 33.2 Explica y usa la relación entre seno
π, π/2, π/3, π/4 y π/6 y sus múltiplos, y coseno de ángulos complementarios
y usa el círculo unitario para expresar
33.3 Usa razones trigonométricas y el
teorema de Pitágoras para resolver
triángulos rectángulos en problemas
aplicados.
Matemática Integración Curricular Integración con la tecnología Solución de Problemas Matemática Contextualizada
Estrategia Académica Contextualizada
El estudiante reconocerá El estudiante explicara la El estudiante resolverá las El estudiante resolverá el teorema de El estudiante aplicara las razones
que las razones entre los relación entre seno y coseno razones trigonométricas para Pitágoras para resolver triángulos trigonométricas para determinar medidas
lados de un triángulo de ángulos complementarios resolver triángulos rectángulos rectángulos en problemas aplicados a de los ángulos y los lados de un triángulo
Objetivo rectángulo son una con un mínimo de error. en problemas aplicados a la la vida diaria siete de los diez rectángulo con un mínimo de error.
propiedad de los ángulos vida diaria siete de los diez problemas.
del triángulo problemas.
correctamente.
Actividad de Inicio
Exposición del tema Trabajar práctica: libro, Clarificación de conceptos Demostración Presentación de ejemplos dirigidos
Actividad de Desarrollo Definición de Conceptos pizarra o papel
RESULTADOS DESEADOS

PLAN DE APRENDIZAJE
Resumir la clase Clarificar dudas Discusión del trabajo Contestar: ¿Qué uso les puedes dar Contestar pregunta: ¿Qué aprendimos
Actividad de Cierre tú a la vida diaria el tema estudiado? hoy? u otra
ES.F.24.4 ES.F.24.4 ES.F.28.3 Examen Tarea de desempeño

Destreza Destreza Tarea de desempeño  Ángulo del sol
Avalúos Formativos - Otras Evaluar expresiones Evaluar expresiones Las Velas (Anejo TR.2 y Mapa Curricular
evidencias trigonométricas trigonométricas (Anejo TR.2 y Mapa Curricular pág.3)
pág.4)  Rúbrica
hoja fotocopiada Libreta para el diario franjas o tarjetas Hoja fotocopiada manipulativos
Materiales reflexivo
Definición de 3 Ejercicios de Practica Inventar otros trucos 3 Ejercicios de Practica Practica adicional
trigonometría
Asignación
Estrategias de instrucción Ayudar a los estudiantes a Demostrar visualmente el teorema de Usar manipulativos para resolver
diferenciada comprender la aplicación del Pitágoras en papel de gráficas. problemas
___ Educación Especial teorema de Pitágoras para
___ LSP’ resolver problemas de la vida
___ Dotados

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33.3 Usa razones trigonométricas

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Elabora tu propia definición de la Luego menciona por lo

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ES.F.28.3 ES.F.28.3 ES.F.28.2 Continuación Evidencia de aprendizaje:

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sen π/3 Tarea de desempeño

¿En qué circunstancias utilizarías un

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