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    Prueba Final de Pre Kinder

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    PilarAlvarado
    Este documento presenta una serie de actividades para evaluar diferentes ámbitos del desarrollo infantil como la comunicación oral y escrita, razonamiento lógico-matemático, expresión creativa, entre otros. Incluye ejercicios como marcar categorías de palabras, describir secuencias, crear historias a partir de estímulos visuales, realizar analogías, discriminación auditiva, reconocimiento de vocales, reproducción de figuras, cuantificación numérica y más. El objetivo es evaluar diversas habilidades del lenguaje, pensamiento ló

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    Prueba Final de Pre Kinder

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    Este documento presenta una serie de actividades para evaluar diferentes ámbitos del desarrollo infantil como la comunicación oral y escrita, razonamiento lógico-matemático, expresión creativa, entre otros. Incluye ejercicios como marcar categorías de palabras, describir secuencias, crear historias a partir de estímulos visuales, realizar analogías, discriminación auditiva, reconocimiento de vocales, reproducción de figuras, cuantificación numérica y más. El objetivo es evaluar diversas habilidades del lenguaje, pensamiento ló

    Descripción original:

    prueba de pre kinder

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    ÁMBITO COMUNICACIÓN

    Núcleo de Aprendizaje: Lenguaje Verbal.


    Eje de aprendizaje: Comunicación oral

    A) Marca según la categoría de palabras

    - Marca todos los animales. Luego dime el nombre de cada uno de ellos.

    - Marca todos los alimentos. Luego dime el nombre de cada uno de ellos.

    -Marca todos los que usamos para vestir. Luego dime el nombre de cada uno de ellos.

    B) Describe láminas de secuencias. Secuencia:

    C) Crea relato a partir de estímulo visual


    Historia: Título: _____________________________________
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________

    D) Realiza abstracción por definición.

    Nombra tres elementos que pueden ir juntos con cada dibujo.

    ___________________ ____________________
    ___________________ ____________________
    ___________________ _____________________
    E) Realizar analogías opuestas.

    Escucha con atención lo que te voy a decir porque tú lo deberás completar lo que falta.

    El lápiz es para escribir, como la tijera para _______________.


    El cepillo es a los dientes, como la peineta es al _______________.

    El guante es a las manos, como el calcetín a los _____________.

    F) Realizar discriminación auditiva

    - Escucha las palabras que te voy a decir. Muéstrame cuál de ellas comienza con el sonido

    - (CA )

    (SA)

    ( MA ).
    G) Escucha atentamente el siguiente cuento.
    Eje de aprendizaje: Iniciación a la lectura

    Reconoce las vocales que te indicare:

    1 L O E O M A
    2 O S U O M A
    3 L A M P E I

    A) Responde a las siguientes preguntas.


    1 .¿Cómo te sientes cuando te leen un cuento? Marca con una cruz.

    2 .¿Qué prefieres que te lean? Marca con una cruz.

    Eje de aprendizaje: iniciación a la escritura


    A) Reproduce figuras.
    B) Sigue caminos rectos y curvos.
    Núcleo: Lenguaje Artístico
    Eje de aprendizaje: Expresión Creativa
    A) Dibuja la figura humana.
    Núcleo: Relaciones lógico- Matemáticas y cuantificación.
    Eje de aprendizaje: Razonamiento lógico matemático.

    a). Marca con una X donde hay muchos objetos y encierra donde hay pocos

    b) Pinta de color rojo el círculo, azul el cuadrado, verde el triángulo y amarillo el rectángulo.

    c) Completa los patrones

    — — O
    X / /
    Eje de aprendizaje: Cuantificación.
    A) Pinta tantas caritas como indique el número.

    B) Identifica de manera gráfica los números que se le


    nombran.

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