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    Diptico Abuso Escolar

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    liliana guillen
    El bullying es el acoso escolar entre estudiantes que intentan lastimar física o psicológicamente a un compañero más débil a través de burlas, insultos o golpes. El ciberbullying es una forma de acoso virtual que ocurre a través de medios electrónicos como mensajes, videos o redes sociales de manera repetida con la intención de causar daño, generalmente entre menores de edad que se conocen en la vida real. Ambos tipos de acoso se caracterizan por un desequilibrio de poder y la intención de dañar a

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    El bullying es el acoso escolar entre estudiantes que intentan lastimar física o psicológicamente a un compañero más débil a través de burlas, insultos o golpes. El ciberbullying es una forma de acoso virtual que ocurre a través de medios electrónicos como mensajes, videos o redes sociales de manera repetida con la intención de causar daño, generalmente entre menores de edad que se conocen en la vida real. Ambos tipos de acoso se caracterizan por un desequilibrio de poder y la intención de dañar a

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    El bullying es el acoso escolar entre estudiantes que intentan lastimar física o psicológicamente a un compañero más débil a través de burlas, insultos o golpes. El ciberbullying es una forma de acoso virtual que ocurre a través de medios electrónicos como mensajes, videos o redes sociales de manera repetida con la intención de causar daño, generalmente entre menores de edad que se conocen en la vida real. Ambos tipos de acoso se caracterizan por un desequilibrio de poder y la intención de dañar a

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    ¿Qué es el bullying? ¿Qué es el Cyberbulling?

    El Bullying es la intimidación o acoso escolar que se da cuando un El Ciberbullying (CB) o acoso virtual es un acto agresivo e
    estudiante o un grupo de estudiantes intentan reiteradamente intencionado, llevado a cabo de manera repetida, mediante el uso
    lastimar física o psicológicamente a un compañero más débil o que de formas de contacto electrónicas por parte de un grupo o de un
    creen más débil, el acoso puede abarcar desde burlas, insultos, individuo contra una víctima que no puede defenderse fácilmente.
    rumores o provocaciones hasta empujones y golpes.
    Características del ciberbullyng:
    Características principales del bullying: 1 Agresión repetida y duradera en el tiempo…
    Debe darse a lo largo de un periodo determinado de tiempo y no
    1 Es un comportamiento de naturaleza claramente agresiva como un hecho aislado.

    2 La relación que se establece entre agresor y víctima se 2 La intención para agredir es de naturaleza tecnológica.
    caracteriza por desequilibrio o asimetría de poder, es decir los Las herramientas son (SMS, videos, blogger, Tuenti, Facebook…..)Es
    alumnos que sufren de bullying presentan alguna desventaja frente el medio por el cual se realiza la agresión.
    a quien los agrede. Estas pueden ser por edad, fuerza física,
    habilidades sociales, discapacidades, condición socioeconómica, 3 La intención de causar daño no siempre está en los
    entre otras. primeros pasos del proceso
    Aunque a veces una foto o un comentario no se suban con intención
    3 Se produce entre iguales (entre alumnos, no importa la de daño, con el paso del tiempo puede pasar a ser motivo de burla
    diferencia de edad, sexo o grado escolar). por parte de otras personas

    4 Son actos que tienen la intención de dañar. 4 Acosador y victimas de edades similares.
    Ambos la mayoría de las veces son menores de edad.
    5 En el caso de los chicos su forma más frecuente es la agresión
    física y verbal, mientras que con las chicas su manifestación es más 5 Suele existir contacto o relación previa en el mundo
    indirecta, aislamiento de la víctima, o exclusión social. físico.
    En la mayoría de los casos el acosador y la víctima se conocen.
    6 Tiende a disminuir con la edad y su mayor nivel de frecuencia 6 Pueden estar ligado o no a situaciones de acoso en la vida
    ocurre entre los 11 y los 14 años. real.
    7 Generalmente se basa en amenazas, insultos, modificación
    de imágenes.
    .

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