Sub Hipotesis

Introducción al tema
Como mencionamos la semana anterior, para Caballero (2004), las hipótesis son la esencia de una tesis, lo
fundamental de lo que propone el investigador.

La hipótesis es la brújula que guía la generación de conocimiento científico. Por tal motivo, todo investigador
está obligado a plantear una o varias hipótesis, que una vez contrastadas le permitirán generar conocimiento
científico afirmando o rechazando la idea inicial de investigador.

A las sub hipótesis también se les denomina hipótesis específicas o particulares, y se emplean generalmente
con la finalidad de poder responder a problemas específicos de la investigación
FACTORES BASICOS PARA PLANTEAR LA HIPOTESIS
Para Caballero (2004) los factores necesario para plantear una hipótesis son tres:
  El problema

Que lo identificaremos con la letra X , y le agregaremos el signo (-) ya que este problema x resulta de la
diferencia negativa entre lo que debería ser y lo que es en realidad por lo que quedaría denominado

-X

- La realidad

La denominaremos A , ya que es el primer elemento del objetivo general de la investigación

 El Marco de referencia

Identificado con la letra - B debido a que es el segundo elemento del objetivo general , además le
agregamos (-) ya que representa la parte negativa del problema, solo si es que nuestra investigación busca
dar a conocer lo favorable de un fenómeno, le colocaremos solo B

SUB FATORES PARA REALIZAR SUB

HIPOTESIS

 Factor Marco Referencial:

Sub factores: Planteamientos teóricos, normas, entorno nacional, entorno local, regional, experiencias
exitosas
Para completar y elaborar correctamente las hipótesis, debe llenarse el siguiente cuadro establecido por el
autor Caballero (2004)
Propuesta
El cuadro de esta podría quedar asi..
Luego, debemos tener en cuenta que también estamos colocando sub variables como planteamientos
teóricos, normas, contexto internacional (opcional), entorno nacional (opcional) y experiencias exitosas.

Por lo que debemos completar el cuadro estableciendo la causa por la que la variable –Xn se ve afectada por
la variable An? Por ejemplo; ¿Por qué decimos que los responsables o gerentes de la empresa inciden en
empirismos aplicativos de las normas internas? ¿Por qué decimos que caen en discrepancias teóricas?

La respuesta puede ser: porque no obedecen el planteamiento teórico B1, B2, B3, , o porque tienen ideas
doctrinarias que discrepan del B1, B2 o B3…
¿ Como puedo redactar correctamente la
sub hipótesis?

Contrastación de Sub Hipótesis,

La contrastación de las sub hipótesis se realiza posteriormente durante el proceso de ejecución de la
investigación, pero resulta interesante explicar que es parte de ejecución de la investigación.
Para ello se requiere actividades previas:

LECTURA COMPLEMENTARIA I
A Continuación te brindamos un extracto del artículo titulado

GENERALIDADES SOBRE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Elaborado por

Manuel E. Cortés Cortés

http://www.unacar.mx/contenido/gaceta/ediciones/metodologia_investigacion.pdf

Las Hipótesis
Las Hipótesis en la Investigación. Para hacer el planteamiento correcto acerca de la solución de un problema
científico es necesario la formulación de determinadas suposiciones o predicción, que tiene como punto de
partida los conocimientos teóricos y empíricos existentes sobre los hechos y fenómenos que dan origen al
problema planteado ( marco teórico ). Son proposiciones de carácter afirmativo, en su gran mayoría, que el
investigador plantea con el propósito de llegar a explicar hechos o fenómenos que caracterizan o identifican el
objeto del conocimiento.

Una hipótesis es una suposición científicamente fundamentada y novedosa acerca de las relaciones y nexos
existentes de los elementos que conforman el objeto de estudio y mediante la cual se le da solución al
problema de investigación y que constituye lo esencial del modelo teórico concebido. Las hipótesis no
necesariamente son formuladas en todas las investigaciones, en las investigaciones de tipo cuantitativo, cuyo
método es el deductivo siempre se formulan hipótesis si su carácter es correlacional, explicativo o cuando se
hacen estudios descriptivos y se desean hacer pronósticos de cifras o hechos. En investigaciones cualitativas,
por lo general no se formulan hipótesis antes de la recolección de los datos, en los casos más inductivos, pero
cuando su alcance es correlacional o explicativo se pueden formular las hipótesis durante la obtención de la
información, después de recabar los datos, al analizarlos o al establecer las conclusiones.

La hipótesis junto con el problema y el objetivo cumple una labor de orientación fundamental, ya que la
solución del problema y la demostración o no de la hipótesis de trabajo van a definir las tareas en todo este
proceso, con vistas a lograr el objetivo, fundamentalmente en las investigaciones de tipo cuantitativo. La
formulación de la hipótesis constituye un proceso del conocimiento hacia la posible ley desde el punto de vista
formal es una conjetura o suposición que se expresa en forma de enunciado afirmativo y que generalmente
enlaza al menos dos elementos que denominamos características, variables, indicadores, propiedades, etc.
La ausencia de la hipótesis empobrece el nivel teórico de la investigación y no va a permitir una orientación
adecuada sobre el tipo de datos necesarios a buscar y reduce el modelo teórico del objeto investigado.

En las hipótesis como predicción, suposición, proposición se dejan sentadas las posibles causas que
generaron el problema: se establecen las variables, las relaciones entre ellas y se prevén los métodos a
utilizar en la investigación. Esto hace de la hipótesis el elemento rector del proceso de Investigación Científica.
La formulación de las hipótesis tiene cuatro aspectos o fuentes a tener presentes:

1. Aspecto metodológico. Señala el nivel de profundidad con el cual el investigador busca abordar el objeto de
conocimiento. De la teoría o sistema de conocimientos debidamente organizados y sistematizados, lo que se
deriva mediante un proceso de deducción lógica.

2. Estudio exploratorio. Primer nivel de conocimiento, permite al investigador familiarizarse con el fenómeno
que se investiga. Es el punto de partida para la formulación de otras investigaciones con el mayor nivel de
profundidad. De la observación de los hechos o fenómenos concretos y sus posibles relaciones, mediante un
proceso inductivo.

3. Estudio descriptivo. Según el nivel de conocimiento. Identifica características del universo de investigación,
señala formas de conducta, establece comportamientos concretos y descubre y comprueba asociación entre
variables. De la información empírica disponible la cual puede provenir de diferentes fuentes de otras
investigaciones sobre el problema, de la experiencia que posee el propio investigador el cual tiene un papel
relevante, en tanto que es el que en un plano subjetivo, especulativo la propone.

4. Estudio explicativo. Tercer nivel de conocimiento. Orienta la comprobación de hipótesis causales.

Hay muchas clasificaciones en cuanto a los tipos de hipótesis que existen, algunos las clasifican como:

1. Hipótesis de trabajo: las que se plantea el investigador en la fase exploratoria con insuficiente
conocimiento del proceso.

2. Hipótesis Real: es el resultado de un conocimiento profundo de los vínculos y relaciones existentes entre
los elementos presentes en el objeto de estudio, de la profundización de un marco teórico donde se desarrolla
la investigación y del propio modelo teórico.
3. Hipótesis descriptivas: son las que reflejan el comportamiento de una variable relativamente superficial o
fenoménica n el objeto de investigación.

4. Hipótesis explicativas: establecen una relación de dependencia causal entre una o varias de las variables.

Clasificación general de las Hipótesis.

Una clasificación general del enfoque cuantitativo fundamentalmente es la siguiente:

1. Hipótesis de Investigación. Son combinaciones de las hipótesis 1, 2 y 3 dadas anteriormente, proposiciones

tentativas acerca de las posibles relaciones entre dos o más variables del problema de investigación. Pueden
ser descriptivas, se describe alguna variable en términos de valores prefijados. Hipótesis correlacionales que
especifican relaciones entre dos o más variables, no sólo establecen si dos o más variables están
correlacionadas sino cómo lo están. Hipótesis de la diferencia entre grupos. Tienen el objetivo de hacer
comparaciones entre grupos que intervienen en la investigación. Hipótesis de relaciones de causalidad.
Establecen relaciones causa-efecto, no sólo afirman las relaciones entre las variables y cómo se dan éstas,
sino que además proponen un sentido de entendimiento entre ellas. 2. Hipótesis Nulas. Son en cierta forma el
reverso de las hipótesis de investigación, constituyen proposiciones acerca de la relación entre variables sólo
que sirven para refutar o negar lo que afirma la hipótesis de investigación. Se les denota como H o.

3. Hipótesis Alternativas. Reflejan lo contrario a las hipótesis nulas, posibilidades alternas ante las hipótesis
nulas o de investigación. Se les denota como H 1.

4. Hipótesis Estadísticas. Exclusivas del enfoque cuantitativo y representan la transformación de las hipótesis
de investigación, nulas y alternativas en símbolos estadísticos. Estos símbolos pueden ser de >=, de <=
(unilaterales) o de signos de = (bilaterales).