Este documento analiza el papel de la química verde y la educación para el desarrollo sostenible. Explica que la química verde busca alternativas para prevenir la contaminación sin comprometer la calidad de vida, y que los docentes deben enseñar sobre el desarrollo sostenible para formar a ciudadanos conscientes. También argumenta que el desarrollo sostenible requiere perspectivas a largo plazo e integrar conocimientos científicos y tradicionales para evaluar el impacto ambiental.
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Este documento analiza el papel de la química verde y la educación para el desarrollo sostenible. Explica que la química verde busca alternativas para prevenir la contaminación sin comprometer la calidad de vida, y que los docentes deben enseñar sobre el desarrollo sostenible para formar a ciudadanos conscientes. También argumenta que el desarrollo sostenible requiere perspectivas a largo plazo e integrar conocimientos científicos y tradicionales para evaluar el impacto ambiental.
Este documento analiza el papel de la química verde y la educación para el desarrollo sostenible. Explica que la química verde busca alternativas para prevenir la contaminación sin comprometer la calidad de vida, y que los docentes deben enseñar sobre el desarrollo sostenible para formar a ciudadanos conscientes. También argumenta que el desarrollo sostenible requiere perspectivas a largo plazo e integrar conocimientos científicos y tradicionales para evaluar el impacto ambiental.
Este documento analiza el papel de la química verde y la educación para el desarrollo sostenible. Explica que la química verde busca alternativas para prevenir la contaminación sin comprometer la calidad de vida, y que los docentes deben enseñar sobre el desarrollo sostenible para formar a ciudadanos conscientes. También argumenta que el desarrollo sostenible requiere perspectivas a largo plazo e integrar conocimientos científicos y tradicionales para evaluar el impacto ambiental.
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APORTE DE LA QUÍMICA VERDE PARA LA CONCIENCIA DE LA
SOCIEDAD
Diana Esperanza Ladino Siabatto
Código: 2017292009
Facultad En Especialización E.G.A
Unitrópico Fundación Universitaria
Ingeniería de Alimento
2019 INTRODUCCIÒN
Dentro de la situación de alerta climática que está viviendo nuestro planeta, de
acuerdo a lo que muestran diversas investigaciones y proclaman los organismos internacionales, la química surge con un doble papel. Por un lado, es responsable de algunas de las causas que han generado estas circunstancias y por otra parte tiene un papel dominante para mitigar y volver a este escenario. Cuando Consideramos este doble papel surge la Química Verde o Química Sustentable, para la búsqueda de alternativas que prevengan la contaminación, sin dejar de producir los materiales necesarios para mantener la calidad de vida de los seres humanos. En este contexto, la ONU ha declarado la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable que va del año 2005 al 2014. Lo mencionado ha implicado un llamado importante al rol que deben tener los docentes en el cambio de mentalidad que se requerirán por parte de los futuros científicos y ciudadanos que se están formando, para hacer frente a la actual situación.). El objetivo de este trabajo es analizar de manera crítica la filosofía de la Química Verde con respecto al concepto de sostenibilidad, a fin de dilucidar cómo avanzar hacia una ciencia química que pueda contribuir con un verdadero desarrollo: una química socialmente responsable cuyo paradigma aún está pendiente de establecerse, A continuación se muestra el contenido que el articulo contiene sobre las investigaciones que se han llevado a cabo desde este enfoque, considerando las implicancias sociales que de ellas se originan. Después se plantea el rol que tiene el docente al presentar esta nueva manera de ver la química, considerándola en el contexto de la Década de la Educación para el Desarrollo Sustentable, y considerando la interacción entre Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente. CONTENIDO
1. Abstract 2. Introducción 3. Antecedentes 4. La Ciencia hacia el desarrollo… ¿sustentable o sostenible? Tabla 1. Significado conforme al Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española. 5. ¿Qué es desarrollo sostenible? 6. Esquema 1. Los tres pilares del desarrollo sostenible (ONU, 2000). 7. ¿Qué tiene que ver la Química Verde? Tabla 2. Principios básicos de la sostenibilidad. 8. ¿En dónde estamos y hacia dónde queremos ir? 9. ¿Qué se plantea hacer al respecto? 10. Conclusión 11. Referencias APORTE DE LA QUÍMICA VERDE PARA LA CONCIENCIA DE LA SOCIEDAD
Para los docentes el desarrollo sostenible y sostenible no son definiciones
consensuales ni de conciencia. Por el contrario, son una parte esencial de una razón conceptual en la que es necesario plantear desde el ámbito educativo para ser engrandecer a la ciudadanía. La falta de criterio nos permite considerar la Química Verde como una herramienta útil, pero al mismo tiempo para la enseñanza a la sociedad, también se le considera sostenible, de acuerdo con el concepto de desarrollo sostenible (satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para satisfacer sus propias necesidades) por otra parte más allá de lo simple. Un sistema sostenible no es conceptualmente el mismo que uno sustentable, y no significan lo mismo ni social ni económicamente para el desarrollo de la región; por otro lado, afectan todos los aspectos de la vida, incluido el desarrollo educativo y científico.
La química es indispensable para asegurar que las siguientes generaciones de
productos químicos, materiales y energía sean sustentables. La química es también esencial para limpiar el planeta de contaminantes ya existentes. La química verde (Es VERDE) por ambos motivos; verde porque la mayor riqueza a la que como seres vivientes podemos aspirar es el poder conservar la vida en el planeta la propia y la de todos los seres que hacen posible la existencia, pues no somos la única especie sobre la Tierra, sino un simple eslabón en toda la cadena de vida, y el conservar ésta es sólo a lo que se quiere llegar, verde porque como humanos la mayor riqueza que poseemos es la capacidad de ejercer cotidianamente nuestra humanidad y, como parte esencial de ella, la capacidad para razonar y crear soluciones y respuestas a los problemas actuales, a la vez que prevenir los futuros. Verde porque también verdes son los dólares que permitirán a las empresas sobrevivir en un mundo en el que los ciudadanos conscientes pueden exigir productos que se apeguen al principio de precaución y, conforme se incremente la concientización ciudadana, demandar por añadidura el cumplimiento de los demás principios de sostenibilidad. El desarrollo sostenible exige tener perspectivas a plazo largo, integrar los efectos locales y regionales de los cambios a nivel mundial en el proceso de desarrollo y utilizar los mejores conocimientos científicos y tradicionales disponibles. El proceso de desarrollo se debe evaluar constantemente, a la luz de los resultados de la investigación científica, con el fin de asegurar que la utilización de recursos tenga menores repercusiones en los sistemas ecológicos. Aun así, el futuro es incierto y se producirán sorpresas. Cuando se plantea la contribución de la tecno ciencia a la Sostenibilidad, la que primero debemos tomar en consideración es cuestionar cualquier expectativa de encontrar soluciones puramente tecnológicas a los problemas a los que se enfrenta hoy la humanidad. Pero, del mismo tiempo, hay que cuestionar los movimientos anti-ciencia que descargan sobre la tecno ciencia la responsabilidad absoluta de la situación actual de deterioro ambiental. Muchos de los peligros que se suelen asociar al “desarrollo científico y tecnológico” han puesto en el centro del debate la cuestión de la “sociedad del riesgo”, según la cual, como consecuencia de dichos desarrollos tecno científicos actuales, crece cada día la posibilidad de que se produzcan daños que afecten a una buena parte de la humanidad y que nos enfrentan a decisiones cada vez más arriesgadas Conclusión
Es necesaria una mayor aportación de las ciencias para aumentar los
conocimientos y facilitar la integración de la ciencia y la sociedad. Deberían adaptarse los conocimientos científicos para estructurar y apoyar las metas del desarrollo sostenible mediante la evaluación científica de la situación actual y de las perspectivas futuras del sistema Tierra. Esas evaluaciones, basadas en innovaciones actuales y futuras de las ciencias, deberían utilizarse en el proceso de adopción de decisiones, así como en los procesos de interacción entre las ciencias y la formulación de ideas. Ante las amenazas de daños ambientales irreversibles, la falta de conocimientos científicos no debe ser excusa para postergar la adopción de medidas que se justifican de por sí.
PREGUNTA
¿La química verde es considerada inofensiva y vista como la solución en la vida
La química verde y el desarrollo sustentable RIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, vol. 5, núm. 9, julio-diciembre, 2014 Centro de Estudios e Investigaciones para el Desarrollo Docente A.C. Guadalajara, México consultado el día 20 de septiembre del 2019 de la fuente https://www.redalyc.org/pdf/4981/498150317001.pdf
VILCHES, A., GIL PÉREZ, D., TOSCANO, J.C. y MACÍAS, O. (2014). «Ciencia y Tecnología para la Sostenibilidad» OEI. ISBN 978-84-7666-213-7. Consultado el día 20 de septiembre del 2019 de la fuente http://www.oei.es/decada/accion.php?accion=5
Bertha, L. (2012) Aporte de la química verde a la construcción de una ciencia
Porque Los Principios de Disyunción, Reducción y Abstracción Resultan Insuficientes para Explicar El Devenir Complejo Característico Del Conocimiento Humano.
Porque Los Principios de Disyunción, Reducción y Abstracción Resultan Insuficientes para Explicar El Devenir Complejo Característico Del Conocimiento Humano.
