5° ST 19-20

Autorizado para su reproducción gratuita. Derechos Reservados. GOB. EDO. SEECH.
MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

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ESPAÑOL 2
APRENDIZAJES ESPERADOS:• Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
• Resume información conservando los datos esenciales al elaborar un boletín informativo.
• Produce textos para difundir información en su comunidad.
La difusión de información es importante para mantener al público

informado sobre los sucesos que ocurren en la comunidad
donde viven o en otras según su interés.
Texto creado con fines didácticos MEAD.
RESPONDE las siguientes preguntas.

1. ¿Cómo te enteras de las noticias que ocurren en tu comunidad?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son las noticias más relevantes en tu comunidad?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Es importante conocerlas? _______ ¿Por qué? __________________________________

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
LEE la siguiente noticia y contesta lo que se te pide.
1. ¿Qué sucedió? _____________________________
EL MEXICANO __________________________________________
Cd. México, 02 de agosto de 2019. __________________________________________
SE REGISTRA SISMO DE 5 EN 2. ¿Dónde y cuando sucedió? ___________________

VERACRUZ. __________________________________________
La secretaria de protección civil del gobierno
del estado de Veracruz informó que luego del 3. ¿En qué fecha ocurrió? ______________________
sismo de magnitud 5.0, que se registró esta __________________________________________
madrugada, no hay reportes de afectaciones.
Agregó que el movimiento se sintió en Ori- 4. ¿Quiénes fueron afectados por lo ocurrido? ______
zaba, Xalapa, Córdoba y Minatitlán. __________________________________________
www.eluniversal.com.mx 02/agosto/2019.
Texto adaptado para fines didácticos MEAD. 5. ¿Consideras importante esta noticia? ___ ¿Por qué?
__________________________________________
__________________________________________
ELABORA un boletín informativo de algo que te parezca importante
para tu comunidad.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Establece criterios de clasificación al organizar información de diversas fuentes.
3
• Elabora cuadros sinópticos y mapas conceptuales para resumir información.
• Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio de llaves, son

un resumen expuesto de forma esquemática que muestra las ideas
principales del tema.
• Un mapa conceptual expresa las relaciones más importantes entre un
conjunto de conceptos.
www.educacion.laguia2000.com.15/septiembre/2017
RESPONDE lo siguiente.
1. ¿Cuáles son los criterios de clasificación para organizar la información?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
ORGANIZA la información bajo los siguientes criterios de clasificación

apoyándote en tu libro de Geografía de las páginas 64-66.
REGIONES NATURALES
Tropical Seca Templada Frías Polares
FAUNA
FLORA
ELIGE un tema de tu interés y elabora un mapa conceptual o cuadro

sinóptico para ordenar de manera correcta la información.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica algunos de los recursos literarios de la poesía.
• Distingue entre el significado literal y figurado en palabras o frases de un poema. 4
• Identifica los temas de un poema y reconoce los sentimientos involucrados.
La poesía es un género literario apreciado como una

expresión de belleza, o sentimiento artístico a través de la palabra en
forma de verso o prosa.
www.es.scribd.com. 17/marzo/2015.
RECORTA y pega los recursos literarios que se encuentran en la parte

inferior de la hoja y colócalos en el poema que corresponda.
Es el viento En mi cara redondita La mariposa
Silba y silba el viento tengo ojos y nariz, vuela en el jardín;
suaves susurros suenan y también una boquita vuela libremente
en el silencio. para hablar y para reír. como en el mar un delfín.
Sueña la luna Con mis ojos veo todo, En su vuelo se encuentra,
con los suaves susurros con la nariz hago achis, en su camino
desde su cuna. con mi boca como, plantas verdes
como palomitas de maíz. como abetos y pinos.
www.haikudeck.com. 28/febrero/2016. www.guiainfantil.com. 17/abril/2018. www.blogspot.com. 31/marzo/2011.
Veintinueve de noviembre de dos mil trece,

cómo olvidar aquel viernes desolado.
Esta luz, este fuego que devora Desde el cual mi jardín ya no florece,
Este paisaje gris que me rodea al arrancar las dos rosas que más he amado.
Este dolor por una sola idea Se ha secado toda mi alma desde aquel día,
Esta angustia de cielo, mundo y por más que trato de sembrar una nueva flor,
hora. se muere, no crece y ya no existe alegría,
agoniza mi alma y solo florece el dolor.
www.poestasandaluces.com. 20/julio/2015. www.laesquinadelospoemas.wordpress.com, 27/octubre/2015.
2. ¿Qué estado de ánimo crees que tenía el autor que escribió el poema con metáfora?
____________________ ¿por qué? ____________________________________________
_________________________________________________________________________
RELACIONA con diferentes colores las frases con el sentido en el que
están escritas.
SENTIDO FIGURADO
• Esta más loca que una cabra.
• Tengo mucha hambre.
• Tengo manos de mantequilla.
• Me tomó por sorpresa. SENTIDO LITERAL
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Metáfora Repetición Rima Aliteración Comparación
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica el punto de vista del autor en un texto.
• Comprende el significado de palabras desconocidas mediante el contexto en el que se emplean.
5
LEE el siguiente texto y contesta lo que se pide.
LOS RÍOS
Los ríos son corrientes naturales de agua dulce que están continuamente fluyendo. La mayoría nacen
en la parte alta de las montañas y se forman cuando se acumula agua de la lluvia, de los manantiales,
del hielo y de la nieve. El terreno por el que pasan se llama cauce, y el recorrido que hace desde el
principio hasta el final, se llama curso. El curso se divide en tres tramos:
El curso alto corresponde a la parte en que nace el río, llamada cabecera, y los primeros kilómetros.
Como suele estar en la montaña se trata de una zona de mucha pendiente en la que las aguas bajan a
gran velocidad y con mucha fuerza.
Cuando el río deja atrás la parte alta de la montaña, comienza el curso medio. Aquí la pendiente es mas
suave, por lo que el agua discurre a menor velocidad y con menos fuerza. En este tramo va transportan-
do los materiales arrancados en el curso alto. Éstos reciben el nombre de sedimentos.
La última parte del río, es la parte llana. Las aguas continúan su camino más lentamente y con menos
fuerza, por lo cual muchos sedimentos se van depositando en el fondo. El río termina su recorrido en
otro río o en el mar, y vierte allí sus aguas. Esto se llama desembocadura.
La cantidad de agua que lleva este río recibe el nombre de caudal. El río más
largo del mundo es el Amazonas que se encuentra en Sudamérica y atraviesa
varios países gracias a sus 7000 kilómetros de longitud. Este río tiene el ré-
cord de ser el mas caudaloso.
Otros ríos larguísimos son el Nilo que se encuentra en África, Yangsté en Asia
y el Mississipi en Norteamérica.
Cristina Rodríguez Lomba.

www.mundoprimaria.com, 15/noviembre/2017.
Texto adaptado para fines didácticos MEAD.
1. ¿Qué son los ríos?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el nombre del autor de este texto?
_________________________________________________________________________
3. ¿Cuál es la idea principal del texto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. ¿Cuál es el punto de vista de la autora acerca de los ríos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. ¿Cuál es tu punto de vista después de leer el texto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
6. Subraya en el texto tres palabras que no conozcas, busca sus significado y escríbelo a
continuación:
1. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Conoce la función y organización del debate.
• Emplea oraciones complejas al escribir, e identifica la función de los nexos en textos argumentativos. 6
Te quiero contar que un debate es la comunicación entre varias
personas en donde se discuten diversas opiniones sobre un tema
o problema, se debe contar con un público dividido en dos, uno a
favor y otro en contra.
COMPLETA el siguiente cuadro colocando las respuestas en donde

corresponda.
Pregunta Respuesta Opción de respuestas
¿Para qué sirve un debate? • Oír atentamente.
• Asignar los temas a cada parti-

cipante.
• Participantes.
¿Quiénes intervienen?
• No burlarse.
• Elegir un tema.
• Para conocer y defender las

¿Cómo se organiza un opiniones acerca de un tema en
debate? especifico.
• Moderador.
• Hablar con seguridad y liber-

¿Cuáles son algunas tad.
recomendaciones? • Presentar conclusiones o pun-
tos de vista.
REÚNETE en equipo con 5 de tus compañeros y realicen un debate

acerca de un suceso de interés dentro de su escuela y escribe algunos
argumentos utilizando los nexos (por ejemplo, como, sin embargo, etc).
• Argumento 1: ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Argumento 2: ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Argumento 3: ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo. 7
• Emplea citas y paráfrasis en la construcción de un texto propio.
Los artículos de divulgación científica son elaborados

a partir de datos, argumentos y opiniones.
Libro de Español. SEP. Quinto Grado. Ciclo Escolar 2019-2020.p.122.
INVESTIGA el significado de las palabras subrayadas y escríbelo.

• _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
• _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
LEE el siguiente artículo de divulgación y contesta lo que se pide.
El asteroide y la desaparición de los dinosaurios.
Resulta impresionante imaginar cómo el impacto de un asteroide fue capaz de generar un cambio defi-
nitivo en el planeta: como la desaparición de los dinosaurios y el inicio de una nueva era.
Científicos señalan que el objeto que cayó tenía 20 kilómetros de anchura, y que la energía generada
por el impacto es equivalente a que se hubiesen lanzado 10,000 bombas como la de Hiroshima.
Esto fue hace unos 65 millones de años, el impacto del asteroide ocurrió en una zona costera con poca
profundidad y rica en azufre que ocasionó un gran despliegue de humo, escombros y azufre, lo que
dejó a la Tierra sumida en una oscuridad casi absoluta y aislada de la luz solar. El sitio exacto en el que
impactó el asteroide fue en la península de Yucatán, en el golfo de México.
Estas son las conclusiones del biólogo Ben Garrod, quien indica que lo que realmente causó la extinción
de los dinosaurios fue la ausencia de alimento que se generó tras la inmensa nube de escombros y yeso
producida por el impacto del asteroide.
Algunas especies lograron adaptarse, variando su alimentación y escondiéndose en madrigueras, y
otras, como los dinosaurios tuvieron menos posibilidades de subsistir y vieron el final de sus vidas.
Entonces, ¿qué habría pasado si el asteroide hubiese impactado en otro sitio? Lo más importante es
que la densidad de azufre y escombros habría sido menor, lo que habría permitido que la luz solar si-
guiese sobre la Tierra, permitiendo la existencia de la forma de vida conocida hasta entonces.
Es decir, ¿es probable que los dinosaurios no se hubiesen extinguido en ese momento?
www.lifeder.com, 02/abril/2019.
1. ¿Los datos que contiene el artículo anterior son buenos argumentos para informar a las
personas sobre lo ocurrido con estas especies? _____ ¿por qué? ____________________
_________________________________________________________________________
2. Escribe una paráfrasis del texto anterior:

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Interpreta la información contenida en gráficas y tablas de datos.
• Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos. 8
Consultar información sirve para sustentar nuestros
argumentos, por eso es importante citar los datos, gráficas e
imágenes que utilicemos para respaldar nuestra información.
ESCRIBE el nombre del tipo de cita al que pertenece cada una.

“Estudios cualitativos”, cita Las retroalimentaciones “El objetivo principal de la
por Rosalba Sánchez en deben estar escritas en investigación causal es
estado, iglesia y sociedad. una forma positiva, alenta- obtener evidencias
Siglo XIX, México, UNAM, dora, constructiva y bien respecto a las relaciones
2003, p. 245. redactadas. (Munro, 2011). de causa y efecto”
(Malhotra).
COMPLETA la siguiente gráfica y tabla de datos con la información dada.
1. La primera causa de muerte en el país es la diabetes. El 75% de los casos de esa enferme-
dad son provocados por sobrepeso u obesidad.
2. El club deportivo de mi ciudad cuenta con 1500 socios, de ellos 200 practican natación, 150
futbol, 150 voleibol, 500 baloncesto, 350 atletismo y 150 practican tenis.
Deporte Natación Voleibol Tenis

Socios 150 500 350
1. ¿A qué se refiere esta información?

______________________________________
______________________________________
Juan Santos. “El asteroide y la 2. ¿En qué parte se incluye?

desaparición de los dinosaurios”, en
______________________________________
¿Sabías que? Revista de divulgación cien-
tífica, año 2014, núm. 121, febrero 2011,
pág. 22-33. 3. ¿Porqué es importante incluirla?
______________________________________
______________________________________
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MATEMÁTICAS 9
CONTENIDO: Construcción de cuerpos geométricos con distintos materiales (incluyendo cono, cilindro y esfera). Análisis de sus característi -
cas referentes a la forma y al numero de caras, vértices y aristas.
Te habían contado que... un cuerpo geométrico es un elemento que

tiene tres dimensiones (alto, ancho y largo).
1
COMPLETA el siguiente crucigrama.
Verticales:
1. Son los puntos donde se interceptan tres o mas aristas. 2
Horizontales:
2. Son las superficies planas que limitan el cuerpo
geométrico.
3. Son los segmentos formados por la intersección de dos 3
caras. Vertices, caras, aristas.
COMPLETA la siguiente tabla con los datos que se piden.

Cuerpo Nombre Aristas Vértices Caras
geométrico
Prisma
pentagonal 7
UTILIZA la siguiente plantilla para armar el cuerpo geométrico con

materiales que te facilite el maestro o tus padres y completa la tabla.
N° de caras
N° de vértices
N° de aristas
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CONTENIDOS: • Comparación de fracciones con distinto denominador, mediante diversos recursos.
• Uso del cálculo mental para resolver adiciones y sustracciones con números fraccionarios y decimales. 10
Adición y sustracción de fracciones
Sumas:
• Igual denominador: Se suman los numeradores y se deja le mismo denominador.
• Distinto denominador: Se busca el común denominador y se suman los numeradores
conservando la equivalencia del denominador común.
Restas:
• Igual denominador: Se restan los numeradores y se deja el mismo denominador.
• Distinto denominador: Se busca el común denominador y se restan los numeradores
conservando la equivalencia del denominador común.
www.portaleducativo.net. 03/agosto/2011.
Texto adaptado con fines didácticos.
COLOREA del mismo color los globos que identifiques con fracciones
equivalentes.
5 4 3 2
8 10 4 6
9 3 10 1 2
12 4 16 2 5
6 2 1
8 4 3
RESUELVE con cálculo mental las siguientes operaciones.
1 + 1 5 + 1
= =
4 4 4 6
9 - 2 =
4.5 - 3.2 =
7 7
3 + 2 =
= 4.1 + 7.3
8 8
5 5 = =
- 8.3 + 1.7
6 12
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CONTENIDO: Análisis de las relaciones entre los términos de la división, en particular, la relación r= D – (d x c), a través de la obtención
del residuo en una división hecha en la calculadora. 11
La división es una operación matemática que consiste 24 C
en repartir entre partes o grupos iguales. 5 120 D
www.edu.gcglobal.org. 19/marzo/2019.
d 0 r
Texto adaptado con fines didácticos MEAD.
ENCUENTRA en la sopa de letras la palabra que corresponda a las

siguientes definiciones.
L W D Y I O B F R C
• Es la cantidad que se quiere repartir y por la cual C D I V I D E N D O
se realiza la división. J F V E N U R B L C
• Es el numero por el cual se divide la cantidad Y Y I U P M C Q L I
indicada en el dividendo. P V S L X V Q A S E
W K O U D I S E R N
• Es el resultado de la división.
B E R C N F H T U T
• Es el número que sobra de la división. I J W A L I Z Q L E
RESUELVE las siguientes divisiones hasta que el residuo sea igual a

cero.
25 500 16 416 32 608
USA la siguiente fórmula D = (d x c) + r y comprueba si los resultados

son los mismos que en las divisiones anteriores.
500 = ( ___ x ____ ) + ___ 608 = ( ___ x ____ ) + ___
416 = ( ___ x ____ ) + ___
ELABORA la siguiente división hasta que el residuo sea igual a cero y

verifica que obtengas el mismo resultado con la siguiente formula.
r = D – (d x c) = ____ = D - ( ____ x _____ )
32 824
4. ¿El resultado es el mismo? ____
5. ¿Por qué?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
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CONTENIDO: Análisis de las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeración y algunos sistemas de numeración no
posicionales, como el egipcio o el romano.
12
DESCUBRE la frase secreta convirtiendo los números romanos al
sistema decimal de numeración, siguiendo la secuencia en la que están.
LXXX XC MMIII XXIX XL LXXXII XLIX
MMCM IVIV LXVIII CXCVI II XV
XXVI V CLVII VIII I MMMDXX DCCLII
26 = libros 49 = identificar 80 = Los 8 = conocerlos 2003 = romanos 2 = en 5 = es

68 = separar 4004 = siglos 900 = números 29 = se 3520 = saber 82 = para 2900 = los
196 = capítulos 1=y 15 = algunos 40 = utilizan 157 = importante 752 = descifrarlos
____ __________ ___________ ___ __________ ______

_____________ ____ _______, __________ ___________ ___
__________ ________, ____ ______________ ___________ ___
________ _____________.
ARMA el siguiente rompecabezas, encontrando el lugar correcto de cada

pieza según la equivalencia entre números romanos y del sistema decimal
de numeración.
CDXXXI
CXXIX
IV
431 512 122
MCDLVI
1561 901 129

CXXII
CMI
3000 4 341
CCCXLI
CLVI
DXII
651 1456 156

MDLXI
MMM
DCLI
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CONTENIDO: Identificación de la regularidad en sucesiones con números (incluyendo números fraccionarios) que
13
tengan progresión aritmética para encontrar términos faltantes o continuar la sucesión.
Una sucesión es un conjunto de cosas,

una detrás de otra en un cierto orden.
www.disfrutalasmatematicas.com. 10/octubre/2018.
COMPLETA y responde lo que se pide.

Margarita quiere comprar un libro sobre animales
que cuesta $157, ahorrará del dinero que le dan D L M M J V S
para el recreo. La misma cantidad todos los días $53 $61 $69 $77 $85
que asiste a la escuela, su papá decidió ayudarla 1 2 3 4 5 6
con $45. $93 $ $109 $117 $
Ayúdala a completar los días del calendario para
saber cuanto lleva ahorrado. 7 8 9 10 11 12 13
6. ¿Cuánto dinero ahorró Margarita cada día? $133 $ $149 $ $165
____________________________________ 14 15 16 17 18 19 20
7. ¿En cuánto tiempo juntó el dinero que

necesitaba? 21 22 23 24 25 26 27
____________________________________
COMPLETA las siguientes sucesiones.
30 32 38 42
__ 4 __ 10 13 __ 19 __
5 5 5 5
OBSERVA la sucesión que llevan las figuras, realiza las figuras que
faltan y completa la tabla.
N° de cuadrados 1 2 3 4 5 6
N° de bolitas 4
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CONTENIDO: Interpretación y descripción de la ubicación de objetos en el espacio, especificando dos o más puntos de referencia.
14
Te han contado que... la ubicación de un objeto o lugar suele depender
de un marco de referencia, por ejemplo, si se habla de una casa se
deben por lo menos conocer las calles que están cerca de ella
para saber con más facilidad en donde se ubica.
www.defincion.com. 02/julio/2018.
ENCUENTRA los objetos que se piden y coloréalos del color que gustes.
• Guitarra
• Sombrilla
• Camastro
• Castillo de arena
• Pelota
• Pato
• Sombrero
• Cangrejo
DESCRIBE con tus propias palabras en dónde están ubicados los

siguientes objetos. Puedes utilizar las palabras (arriba, debajo, a la
izquierda o derecha, etc).
• Portaretratos: ____________________________
________________________________________
________________________________________
• Sillas: __________________________________
_______________________________________
_______________________________________
• Puerta: _________________________________
_______________________________________
_______________________________________
• Globo terráqueo: __________________________

_______________________________________
_______________________________________
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CONTENIDO: Análisis de las relaciones entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
15
La inversa de una operación es la que lo lleva al número con el que inició.
La suma y la resta son operaciones inversas al igual que la división y la
multiplicación.
www.varsitytutors.com.12/julio/2017.
RESUELVE las siguientes operaciones inversas.
1 + 2 = ____ 9 + 4 = ____ 1 + 7 = ____

3 - 2 = ____ 13 - 4 = ____ 8 - 7 = ____
17 - 5 = ____ 10 + 8 = ____ 4 + 15 = ____
12 + 5 =____ 18 - 8 = ____ 19 - 15 =____
RESUELVE los siguientes problemas.
Mireya tiene una granja con 436 Don Pedro se dio cuenta que es-
gallinas, el valor de cada una es taban mal contadas, por lo que
de $25. ¿Cuánto cobró Mireya si solo pagó $10, 375. ¿Cuántas ga-
se las vendió todas a Don Pedro? llinas le vendió Mireya en total?
___________ _____________
RESUELVE lo siguiente.
1. Mireya quiere repartir el dinero que obtuvo de la venta de las gallinas en partes iguales en-
tre sus cinco hijos. Realiza la operación que debe de hacer para resolver su problema.
2. ¿Qué cantidad le toca a cada hijo?_____________________________________________
3. ¿Crees que exista una forma de comprobar si el resultado es correcto? ____

¿Cuál? ___________________________________________________________________
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CIENCIAS NATURALES 16
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Propone y participa en algunas acciones para el cuidado de la diversidad biológica del lugar donde vive, a
partir de reconocer algunas causas de su perdida.
• Propone y participa en acciones que contribuyan a prevenir la contaminación del agua en los ecosistemas.
México está considerado un país megadiverso, se encuentra entre

los países con mayor biodiversidad.
Libro de Ciencias Naturales. SEP. Quinto Grado. Ciclo Escolar 2019-2020. p. 51.
UNE con una línea cada consecuencia con la causa que afecta la
biodiversidad del país. A través de diversas sustancias químicas
tiene serias repercusiones sobre la biodiver-
Pérdida de los hábitats de las
sidad. Éstas pueden afectar al aire, el agua o
especies. los suelos.
Uso descontrolado de los recursos naturales

por lo que se tendrá como resultado que mu-
Sobreexplotación chas especies se encuentren amenazadas,
llegando a la extinción.
Esto tiene consecuencias en las especies,

Contaminación del medio
pues su movilidad es reducida y puedes sufrir
ambiente amenazas al reducir su ecosistema y no ser
capaces de desplazarse a otro.
OBSERVA la imagen y explica cómo afecta la biodiversidad en tu
entidad y cuál sería una opción para ayudar a preservarla.
Explicación
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Propuesta
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
COMPLETA el siguiente recuadro.

Propuestas para prevenir la ¿Cómo ayuda o que beneficios tiene?
contaminación del agua
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APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la
17
comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
Gran parte de la amplia diversidad de especies de México están

restringidas a islas o a las partes altas de las montañas. Éstas
especies se conocen como endémicas.
www.biodiversidad.gob.mx. 20/septiembre/2008.
ESCRIBE seis ejemplos de especies endémicas de tu entidad.
REALIZA un proyecto con el tema “Las especies endémicas”, formando

equipos con tu compañeros como lo indique tu maestro (a).
¡Cuidemos nuestro planeta!
En nuestra comunidad existen:
Enfrentan el problema de:
¿Cómo podemos ayudar?
Dibujo o imagen:
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica la masa y al volumen como propiedades medibles.
• Identifica la relación entre la masa y el volumen de objetos de diferentes materiales.
18
La cantidad de material que contienen los objetos se conoce como
masa y la cantidad de espacio que ocupan los cuerpos es el volumen.
IDENTIFICA los objetos con los que se mide la masa y el volumen,

recórtalos de la parte inferior de la hoja y pégalos en donde corresponda.
Masa Volumen
ENCIERRA del color que gustes los objetos del mismo material pero de
diferente masa.
ORDENA de menor a mayor los siguientes objetos según el volumen que

tiene cada uno (del 1 al 4).
--------------------------------------------------------
Manómetro Pipetas Fórmula de densidad Probetas Báscula
Matraz Balanzas Fórmula volumen Vaso de precipitación
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Distingue que al mezclar materiales cambian sus propiedades, como olor, sabor, color y textura,
mientras que la masa permanece constante.
19
• Identifica mezclas de su entorno y formas de separarlas: tamizado, decantación o filtración.
Te cuento que... existen distintos tipos de mezclas y cada una tiene

características específicas, como por ejemplo, las mezclas
heterogéneas y homogéneas.
BUSCA el significado de las palabras subrayadas en el recuadro anterior.

1. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
RECORTA los objetos y colócalos en el tipo de mezcla que les corres-
ponde, después dibuja un ejemplo más de cada uno.
Heterogéneas Homogéneas
COMPLETA el siguiente crucigrama encontrando los métodos para

separar las sustancias que componen una mezcla. 1
Vertical
1. Consiste en calentar la mezcla hasta el punto de
ebullición.
2
2. Se basa en que alguno de los componentes de la

mezcla no sea soluble en el otro, de modo que uno
permanezca sólido y el otro líquido.
4
Horizontal
3. Fenómeno por el cual adquieren la propiedad de atraer
a otros metales.
4. Es la separación de las partículas sólidas que no se

disuelven en un líquido o la de dos líquidos que no se 3
disuelven entre si. Evaporación, filtración, imantación, decantación.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: •Describe procesos de transferencia del calor -conducción y convección en algunos materiales y su
20
importancia en la naturaleza.
•Explica el uso de conductores y aislantes del calor en actividades cotidianas y su relación con la
prevención de accidentes.
Varios hechos de nuestra vida diaria ocurren por el intercambio de energía en

forma de calor, esto puede ocurrir por conducción, convección o radiación.
Libro de Ciencias Naturales. SEP. Quinto grado. Ciclo Escolar 2019-2020. p.120.
BUSCA el significado de las palabras subrayadas y después encuéntra-

las en la sopa de letras.
A S D C E R N O I N
1. ________________________________________________ B E R Y Q V O H O V
________________________________________________ L F C X T Z I I A O
A I P N Z X C V I S
2. ________________________________________________ E O C U T C C L A D
________________________________________________ E V Y G E H U P I Ñ
V C Z V X P D L Q Y
3. ________________________________________________
B X N I T Y N X L Y
________________________________________________
H O C J K G O L Q Y
C R A D I A C I O N
COMPLETA la siguiente tabla escribiendo los usos de los materiales

conductores y aislantes y agrega el que falta.
Conductores Uso Aislantes Uso
Cobre Vidrio
Plata Hule
Oro Cerámica
COMPLETA la siguiente tabla.

Accidentes Prevención
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APRENDIZAJE ESPERADO: Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el
desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
21
ORDENA los pasos para elaborar un recipiente térmico del 1 al 7.
Recorta lo que sobre o sobresalga de la botella, Envuelve la botella en papel aluminio, al igual
retira lo suficiente de la boquilla para que pue- 3 que lo hiciste con el paso anterior coloca la bo-
das beber de ella. tella en medio de un papel y enróllala sobre lo
que ya pusimos.
Elige una botella de plástico o vidrio con una
1 tapa reutilizable, ésta debe ser del tamaño para Envuelve la botella en toallas de papel centrán-
colocar una bebida. dola en una hoja y poco a poco ir envolviéndo-
las.
Para ver si funciona vierte agua caliente en él y
espera por lo menos 30 minutos para verificar su
temperatura. Envuelve la botella en cinta aislante de color ne-
4 gro asegurándose de que cubra por completa la
¡Prueba tu termo! botella.
LEE las páginas 98 y 99 de tu libro de texto y realiza lo que se pide.

Materiales para elaborar un filtro de agua:
Instructivo para elaborar un filtro de agua:
Dibujo especificando cada parte del filtro de agua:
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GEOGRAFÍA 22
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara la composición y distribución de la población en los continentes.
Te cuento que... la distribución de la población es muy desigual de unos puntos a

otros de nuestro planeta, para poder estudiarla es importante conocer la
población absoluta y la densidad de población.
www.ficus.pntic.es. 03/febrero/2002.
RECORTA los datos que se encuentran en la parte inferior de la hoja y

colócalos en el continente que corresponde.
COMPLETA la gráfica escribiendo los países mas poblados con sus

cifras en donde corresponda.
• Escribe en la línea el continente al que pertenecen:
China 1 373 541 278 __________________
México 123 166 749 __________________
Egipto 94 666 993 __________________
Canadá 35 362 905 __________________
Reino Unido 64 430 428 __________________
Micronesia 104 719 __________________

--------------------------------------------------------
ASIA AMÉRICA OCEANÍA EUROPA ÁFRICA
4550 millones de 1000 millones de 40 millones de 750 millones de 1275 millones de
habitantes habitantes habitantes habitantes habitantes
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la distribución de la población rural y urbana en los continentes.
23
De acuerdo con el INEGI una población es rural cuando tiene menos de
2500 habitantes, mientras que la urbana es aquella donde viven más
de esta cantidad.
www.inegi.org.mx. 10/agosto/2010.
IDENTIFICA a qué población pertenecen las siguientes imágenes y

escríbelo en la línea.
ESCRIBE la letra R (rural) ó U (urbana) de acuerdo a las caracteristícas

correspondientes.
2. Los asuntos de pobreza, inseguridad, corrupción y desigualdad son de profunda
preocupación.
3. Actividad de agricultura, ganadería, producción de materia prima para la economía.
1. Proporciona la mayoría de los servicios, tales como hospitales, escuelas, empleos, o

centros de entretenimiento.
4. La densidad poblacional es mucho mayor.
CONTESTA lo que se pide con ayuda de tu libro de texto en la página

196.
1. ¿Cuál es el continente que tiene mayor población rural?
____________________________________________________________
2. Escribe un país de cada continente donde predomine la población urbana.
País Continente
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APRENDIZAJE ESPERADO: Compara causas y consecuencias de la migración en los continentes. 24
DATO CURIOSO:
La principal causa de la migración está relacionada con la
búsqueda de un mejor nivel de vida.
COMPLETA las siguientes definiciones, con las palabras del recuadro.

Los habitantes de un lugar que se van a vivir a otra localidad, estado o país se
• Emigrantes
conocen como: ___________________.
• Migrante
Cuando alguien llega a nuestra localidad, se le llama: _________________.
• Inmigrante
Cuando alguien se va de una localidad, se le llama: __________________. • Migración
interna
Es el desplazamiento dentro de un mismo país: _______________________.
• Migración
Es el movimiento de personas entre distintos países: ______________________. externa
COMPLETA el siguiente crucigrama identificando las razones principales

por las que las personas emigran. 1
Vertical:
1. Para conseguir una mejor calidad de vida. 2
2. Por factores como la religión, el idioma, las
tradiciones, las costumbres, etc.
Horizontal: 3
3. Se presentan en ciertos países, cuando las
personas le temen a la persecución y venganza
de gente en el poder. 4
4. Para encontrarse con un ser querido.
5. Por factores como la marginación, educación y
condiciones de salud.
5
Económicas, culturales, politicas, familiares, sociales.
RESPONDE lo siguiente:
Principales regiones Principales regiones

receptoras de migrantes expulsoras del mundo
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APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la diversidad cultural de la población de los continentes. 25
Te cuento que... la diversidad cultural abarca una gran
variedad de características como lengua o religión.
www.monografias,com. 19/enero/2011.
ENCUENTRA en la sopa de letras los elementos que conforman una

cultura.
• Religión • Música • Tradiciones • Idioma • Comida • Vestimenta
R E L I G I O N A B J Y C V V
Q L Q P Y D C Y Q M M E B Y E
I A D I C I V C S D U V J R S
B C Y E F O O Q Y V S S C B T
C Z T R N M N U L Z I F H U I
R X R B I A E L T C C C W B M
U P E D A R L Z I A A Q T U E
E O A H J B S X V Q Q V G J N
A T V A S E N O I C I D A R T
L K O S I U D G B C Q L P O A
LOCALIZA en el mapa la distribución de lenguas y religiones apoyándo-

te en tu Atlas de Geografía Universal en las paginas 87-88, coloreando
como se indica.
Lenguas
Rojo Inglés
Azul Árabe
Verde Náhuatl
Naranja
Francés
Morado Ruso
Religiones
Café
Cristianismo
Amarillo
Hinduismo
Gris
Islamismo
Rosa
Budismo
Negro
Judaismo
RESPONDE la siguiente pregunta.

1. ¿Qué actitud debemos tener hacia las diferentes religiones que hay en el mundo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros en los continentes en relación con los
26
recursos naturales.
Te cuento que... las actividades mediante las cuales el ser humano satisface
sus necesidades, como alimentación y vestido, se conocen como
actividades económicas y se clasifican en
primarias, secundarias y terciarias.
www.lifeder.com. 17/octubre/2018.
ESCRIBE a qué se refiere cada actividad investigando en fuentes de

información que estén a tu alcance.
• Primarias: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
• Secundarias: ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
• Terciarias: __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
ENCUENTRA el camino para unir como se da la agricultura (color azul) y

la ganadería y pesca (color rojo). Guíate en las paginas 111 y 112 de tu
libro de texto.
Autoconsumo Riego o intensiva
Extensiva
Subsistencia
Temporal o
extensiva
Agricultura
Ganadería
y pesca
Comercial Intensiva
1. ¿Qué tipo de agricultura se presenta en el lugar donde vives? ________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios
industriales en los continentes. 27
________
DATO CURIOSO:
Los minerales metálicos y no metálicos son utilizados como materia prima por la in-
dustria para generar nuevos productos.
Atlas de geografía del mundo. Quinto grado. SEP. 2019-2020. p.96.
REALIZA lo que se pide.

Escribe tres ejemplos de cada tipo de mineral subrayado en la parte de arriba.
Metálicos: __________________, ___________________, ___________________.
No metálicos: _________________, ___________________, __________________.
2. ¿Qué países destacan por su actividad productiva minera?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Completa la siguiente tabla.

Mineral País con mayor producción
Plata
Cobre
Plomo
Oro
Hierro
Zinc
ESCRIBE en la línea el tipo de industria que representa cada imagen y

después recorta de la parte inferior los principales países con mayor
producción y colócalos en donde corresponda.
--------------------------------------------------------
Estados Unidos, Estados Unidos, Estados Unidos, China, Japón, Arabia Saudita,
Japón, Alemania, Japón, China. Japón, Reino Estados Unidos, Rusia, Estados
China. Unido. Alemania. Unidos.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue diferencias económicas en países representativos de los continentes.
28
COLOREA de verde los países con mayor PIB por persona, con
amarillo el de medio nivel y con rojo el de nivel bajo, escribe en la
columna restante el continente al que pertenece cada país.
País PIB Continente
Estados Unidos de América 41 890
Argentina 14 280
México 10 751
India 3 452
Alemania 29 461
Tanzania 744
Egipto 4 337
Rusia 10 845
Brasil 8 402
Costa Rica 10 180
1. ¿Cuál es el país con mayor PIB por persona?
________________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el país con menor PIB por persona?

________________________________________________________________________
3. ¿Por qué crees que ocurre esta diferencia?

_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
COMPLETA el siguiente mapa conceptual.

Actividades
económicas
Primarias Secundarias Terciarias
Ejemplos Ejemplos Ejemplos
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HISTORIA 29
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la duración del porfiriato y la Revolución Mexicana aplicando los términos año, década y siglo, y localiza
las zonas de influencia de los caudillos revolucionarios.
Te cuento que... Nuestro país vivió cambios muy importantes durante 1870 y
1920 con la llegada de Porfirio Díaz a la presidencia, pero gran
parte de la población continúo viviendo en la miseria.
Libro de Geografía. SEP. Quinto grado. Ciclo escolar 2019-202. p.76.
COLOREA del mismo color los recuadros que se relacionen, apoyándote

en tu libro de texto de la página 76-79.
Porfirio Díaz se mantuvo en la 7 años
presidencia por...
Siglo en el que inició el porfiriato. 9 años
Años transcurridos entre el inicio de la Revo-

XIX
lución Mexicana y el asesinato de Zapata.
Tiempo que transcurrió entre la primera elec-

Más de 30 años
ción de Porfirio como presidente y su reelección.
RECORTA y pega en tu cuaderno los siguientes sucesos durante la

Reforma y la República Restaurada y acomódalos en el orden que
corresponda. Apóyate en tu libro de texto en la paginas 46-47.
Porfirio Díaz se declara

Constitución de 1857 presidente de México
1876
Fundación de la Academia
Inauguración del ferrocarril
Nacional de Medicina
1873
1864
Firma del Plan de Ayutla

Batalla de Puebla contra el gobierno de
1862 Santa Anna
1854
Leyes de Reforma Inicio del periodo

establecen la separación presidencial de Sebastián
entre Iglesia y Estado Lerdo de Tejada
1859 1872
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30
ARMA el siguiente rompecabezas encontrando los principales estados en
los que participó cada caudillo.
1 Álvaro Obregón 2 Francisco Villa 3 Pablo González 4 Emiliano Zapata
Coahuila
Chihuahua
Zacatecas Durango
Querétaro
Sonora
Sinaloa
Morelos Jalisco
Guerrero
Puebla
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APRENDIZAJE ESPERADO: Describe el proceso de consolidación del porfiriato. 31
Te cuento que... cuando Porfirio Díaz recibió un amplio respaldo de la
población, Lerdo se vió obligado a exiliarse en Estados Unidos,
es decir, abandonar el país por causas políticas.
DESCRIBE en el siguiente cuadro los hechos que ocurrieron en los
momentos que se piden.
Antes Después
Muerte de
Benito Juárez
Año ______
COMPLETA el siguiente crucigrama con ayuda de tu libro de la página 82

1
a la 84.
Vertical
2
1. Lerdo de Tejada se enfrentó a la Iglesia porque
aplicó con rigidez las...
4. Grupo que acompañó a Benito Juárez desde la 3
guerra de reforma. 4
Horizontal
2. Grupo que buscaba mejorar la relación con la
Iglesia y eran encabezados por Porfirio Díaz
3. En 1871 se postuló de nuevo para la presidencia.
5
5. Plan que Díaz proclamó en el que exigía la no
reelección.
6. Forma de gobierno caracterizada por el ejercicio
del poder sin límite de una sola persona o institu-
ción. 6
7. Esta etapa de la historia de México se conoce
como...
7
Leyes de reforma, militares, Juárez, civiles, Plan de la Noria, dictadura, Porfiriato.
1. ¿Cuáles fueron las causas del levantamiento encabezado por Porfirio Díaz?
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________ _______________
2. ¿Qué consecuencias tuvo este levantamiento armado?
_________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, científico y tecnológico durante el
32
Porfiriato.
• Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato.
Te cuento que.... Porfirio Díaz mando a poner la primera línea de teléfono que
existió en la República Mexicana, que se tendió entre el Castillo de Chapultepec
y Palacio Nacional en 1878.
www.blogspot.com. 08 de mayo de 2017.
COMPLETA la tabla escribiendo el desarrollo que tuvieron los siguientes

ámbitos durante el Porfiriato.
Economía Tecnología
COMPLETA el siguiente texto utilizando las palabras clave. Apóyate en

tu libro de texto en la pagina 91 y 92.
El gobierno puso a la venta las ___________________ y de la __________________
ofreciéndolas a algunos ___________________ y formaron _________________.
Aunque de esta forma aumentaron la producción ________________, afectaron a
las comunidades ________________ y _________________, quienes perdieron sus
_________________, dando pie a ____________________ campesinos en los actuales
territorios de ________________, _________________, _______________, entre otros.
tierras comunales Yucatán Iglesia Veracruz
campesinas agropecuaria latifundios propiedades
Chihuahua empresarios indígenas levantamientos
1. ¿Qué acciones tomó la clase obrera para hacer valer sus derechos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las causas de la Revolución Mexicana, los momentos del desarrollo de la lucha armada y las
propuestas de los caudillos revolucionarios.
33
DATO CURIOSO:
La época de la Revolución Mexicana se caracterizó por las luchas internas en-
tre los revolucionarios y el derrocamiento de los gobiernos.
www.bbc.com. 18/noviembre/2018.
COMPLETA el cuadro escribiendo las causas en los siguientes ámbitos.

Apóyate en tu libro de texto en las páginas 94-96.
Político
Social
Causas de la
Revolución
Mexicana
Cultural
Desigualdad económica entre

Económico
personas y regiones.
COMPLETA la tabla explicando el fin de cada propuesta.

Caudillos Propuestas
Plan de Ayala:
Emiliano Zapata
Congreso constituyente:
Venustiano Carranza
Ley General Agraria:

Francisco Villa
Apoyó y se sumó al ejército constitucionalista:

Álvaro Obregón

1. ¿Dónde quedaron plasmadas las ideas de reforma social?
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué proponen las ideas de reforma social?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Valora las garantías establecidas en la Constitución de 1917 para la conformación de una sociedad más
34
justa.
• Valora el legado que ha dejado la cultura revolucionaria en nuestro presente.
Te cuento que... La Constitución de los Estados Unidos Mexicanos se promulgó el 5

de febrero de 1917 y se plasmaron las leyes fundamentales para organizar la nación
mexicana.
COMPLETA la siguiente tabla con ayuda de tu libro de texto de la página

100-101 escribiendo el número de artículo y una breve descripción.
Artículo ¿Qué establece?
REALIZA lo que se pide.
M U S I C A B O A Q
S D E H I R L P Q T
1. Encuentra en la sopa de letras las principales expre-
siones artísticas que completan el siguiente párrafo. G L R I L U G Y A Y
J C F I L T Z U M U
C S Y J S L V C C M
La Revolución paso a formar parte en la cultura con J Q H A R U T N I P
expresiones artísticas como la _____________, A I G P R C W E N N
______________, ______________,
A V F F T S I T E X
_______________ y ________________.
C S O X Y E A S C Z
L I T E R A T U R A
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APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica la formación de instituciones en el México posrevolucionario aplicando los términos década y años, e
35
identifica cambios en la distribución poblacional.
Te cuento que... con la promulgación de la Constitución Politíca de México comenzó

una nueva etapa en la historia de México, después de la guerra revolucionaria los
mexicanos enfrentaron el gran reto de reconstruir el país bajo nuevas propuestas.
RECORTA y pega los acontecimientos que se encuentran en la parte

inferior de la hoja colocándolos en la década que sucedieron.
1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980

1. ¿Qué cambios ocurrieron en el país para mejorar la vida de las personas?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué actividades se realizaron para la mejora de los siguientes aspectos?
Educación: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Economía: ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
-------------------------------------------------------
Fundación del
Fundación del Fundación de Nacionalización Fundación del
ISSSTE
INAH la SEP del petróleo IMSS
Fundación de Movimiento Descubri-
la Conaliteg estudiantil Juegos Fundación del Acuerdo de
miento del
Olímpicos PNR braceros
Fundación de Primera yacimiento de
Partido película Plan Nacional petróleo en Se otorga el Primer canal
Comunista sonora de Planifica- la Sonda de derecho al de TV en
Mexicano mexicana. ción Familiar Campeche. voto a la mujer México
www.meyad.mx
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica las causas de la lucha por el poder entre los caudillos posrevolucionarios y las condiciones en que
36
se creo el PNR y el surgimiento de los partidos de oposición.
• Explica algunas causas y consecuencias de la rebelión cristera.
DATO CURIOSO
La conquista del derecho de no reelección permitió que después de 1918 aumentara el
número de partidos políticos.
COMPLETA la siguiente tabla.

Partidos políticos ¿Cómo se conformó?
PNR
PRM
PRI
RELACIONA las acciones que se realizaron durante el mandato de cada

presidente según corresponda.
Tuvo la responsabilidad de inaugurar y poner en funcionamiento
el nuevo gobierno, combatió con antiguos revolucionarios, go-
bernantes y legisladores que no estaban de acuerdo con las dis- Plutarco Elías Calles
posiciones que tenía, durante su mandato campesinos y obreros
estaban inconformes por la crisis económica que se vivía.
Su participación en la Revolución había sido importante por sus

habilidades políticas y militares, como presidente ganó el apoyo
de los obreros, campesinos, arregló las relaciones conflictivas
Venustiano Carranza
con el gobierno de Estados Unidos y fundó la SEP en 1921, con
su influencia logró que se modificara el principio constitucional
de no reelección presidencial.
Impulsó reformas necesarias para conseguir un mejor desarrollo

económico y social, por lo que creó instituciones como el Banco
Álvaro Obregón
de México en 1925 y negoció con otros gobiernos para la explo-
tación de sus recursos naturales.

1. ¿Porqué surgió la rebelión cristera?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿A qué acuerdo llegó la Iglesia católica?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. ¿Qué es el periodo del Maximato?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica causas de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el cardenismo.
• Describe la participación de México en la Segunda Guerra Mundial, el proceso de industrialización y sus
37
consecuencias sociales.
Te cuento que... la meta principal de México era resolver los problemas de creci-
miento económico, para superar ésto era necesario realizar cambios, entre 1910 y
1930 la economía de México tuvo un crecimiento muy bajo, poco después, hubo una
mejoría.
Libro de Historia, SEP. Quinto grado. Ciclo escolar 2019-2020. p.125.
1. ¿Cuál es la causa de la mejoría, que se menciona en el texto de arriba?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Qué institución se creó, para el desarrollo de créditos para ejidatarios y campesinos?

_________________________________________________________________________
3. ¿Cuáles fueron los aspectos que garantizaron una calidad de vida digna a los ciudadanos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
COMPLETA la siguiente tabla con las causas y consecuencias de la
expropiación petrolera, apóyate en tu libro de la página 125-129.
Causas Consecuencias
El gobierno mexicano solicitó nuevos
préstamos para elevar la producción de
Pemex.
Los trabajadores se declararon en huelga

en demanda de mejores salarios y condi-
ciones laborales.
Aprovechar sus propias

riquezas naturales.

1. ¿De qué manera participó México en la Segunda Guerra Mundial?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ¿Qué esperaba la población trabajadora participando en la Revolución?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Explica la importancia de la seguridad social y las causas del crecimiento demográfico. 38
• Reconoce la importancia de otorgar el derecho de la mujer al voto.
Los recursos que produjo el crecimiento económico entre 1940 y 1970

contribuyeron a mejorar las condiciones materiales de algunos poblados.

1. ¿Cómo se invirtieron los recursos del crecimiento económico?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. ¿Cuál fue la causa principal del crecimiento demográfico?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
IDENTIFICA si los siguientes aspectos de la importancia de la seguridad
social son verdaderos (V) o falsos (F). Guíate en la página 137 de tu
libro de texto.
• El ISSSTE fue creado para trabajadores del Estado en 1959.
• Morían menos personas, sus posibilidades de vida aumentaban.
• El Instituto Mexicano del Seguro Social se fundó en 1843.
• Gracias a la mejora de economía y condiciones de vida se eleva el crecimiento

de la población.
• Con el crecimiento de la población morían mas personas.
• Se beneficiaron comunidades rurales y ciudades con agua potable, electricidad

y servicios médicos.
ESCRIBE en la urna la respuesta de cada pregunta. Apóyate en tu libro
de texto en la página 140.
¿En qué artículo se ¿Porqué consideras
¿En qué año se extendió
constituyó el derecho del que es importante que la
este derecho a las
voto a la mujer? mujer cuente con el
elecciones federales?
derecho al voto?
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APRENDIZAJES ESPERADOS: • Reconoce cambios en la cultura y la importancia de la participación de México en eventos deportivos
internacionales. 39
• Reconoce la importancia de la educación en el desarrollo de México.
Te cuento que.. México es un país que se caracteriza por su diversidad cultural, como sus
valores, costumbres, hábitos, entre otros aspectos que nos identifican como mexicanos.
INVESTIGA de qué manera favorecieron la diversidad cultural los

siguientes mexicanos y escríbelo en las líneas.
Frida Kahlo Diego Rivera
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Mario Moreno Octavio Paz

____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
ESCRIBE el número correcto según corresponda cada acción, apóyate

en tu libro de texto en las páginas 146-147.
Se llevaron a cabo reformas
3. Misión de la SEP. para cambiar planes de estudio
y se establecieron Libros de
Texto Gratuitos.
4. Educación socialista.
Se descuidó la educación
indígena y rural, así como la
5. Se continuó con la enseñanza de las ciencias, técni- formación de maestros.
ca y artes, pero...
Propuso convertir a la escuela.
6. Acciones impulsadas por Jaime Torres Bodet. Organizar los recursos públicos
para llevar la educación básica
a todos los habitantes del país.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 40
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia, equidad y
reciprocidad.
Te cuento que... día a día deberíamos de realizar acciones que favorezcan

a nuestra propia persona y a aquellos que nos rodean.
INVESTIGA el significado de las siguientes palabras y escríbelo.

• Interdependencia: ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Equidad: ___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Reciprocidad: _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
IDENTIFICA a cuál de las palabras anteriores corresponden las siguien-

tes imágenes y describe de que manera se presentan según lo que suce-
de en cada una.
________________________ ________________________ ________________________

________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
________________________ ________________________ ________________________
1. ¿Por qué consideras que estos tres principios son importantes?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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41
Te cuento que... diariamente participamos en acciones donde debemos

de actuar con cada uno de los aspectos que se vieron anteriormente, hay
que invitar a nuestros amigos y familiares a realizar acciones con estos
principios.
RESUELVE el siguiente crucigrama.

1
4
3 8
7
2
Reciprocidad.
Respeto, Gandhi, Equidad, Responsabilidad,
Interdependencia, Justicia, Cooperación,
Verticales Horizontales
1. Significa depender de las demás personas. 3. Lograr acuerdos comunes para realizar de
2. Que cada quien obtenga lo que le manera conjunta tareas de beneficio
corresponde. colectivo.
4. Reconocer que todas las personas son 6. Garantizar que todas las personas puedan
valiosas. satisfacer sus necesidades básicas.
5. En 1929 consideró la interdependencia como 7. Asumir las tareas a cada uno le corresponde.
un valor y como un ideal, tanto de la 8. Consiste en corresponder el amor, las
realización humana individual como de los atenciones, los favores o servicios que se
pueblos. reciben.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
42
RECORTA los elementos de la parte inferior de la hoja y pegálos donde

corresponde, apóyate con tu libro de texto de las páginas 94-95.
Por el origen étnico o nacional.
D
I Intolerancia Creencias religiosas.
religiosa
S
C
R Por ser de otro país o nacionalidad.
I
M
Clasismo
I
N
A Sexismo
C
I
Ó
N
--------------------------------------------------------
Racial. Por ser una persona de edad para algún

Edad. trabajo.
Capacidades Por no tener una edad determinada.

diferentes. Racial.
Xenofobia. Por la clase social a la que pertenece.
Por su género.
www.meyad.mx
APRENDIZAJES ESPERADOS: • Utiliza la Constitución como fundamento para la protección de medio ambiente y de la diversidad
natural y social.
• Participa en acciones colectivas a favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo.
43
El derecho al medio ambiente se instituyó en el texto del artículo 4 constitucional en 1999, establecien-
do que: “Toda persona tiene derecho a un medio ambiente adecuado para su desarrollo y bienestar”.
Corresponde a todos proteger el medio ambiente y cuidar nuestros recursos naturales.
www.gob.mx. 28/junio/2017.
ENCIERRA los animales que se encuentran en peligro de extinción,

puedes buscar mas información en las fuentes que se te facilite.
Tortuga caguama Lobo gris Grillo Ajolote mexicano Cebra
COMPLETA el siguiente cuadro con la información que se pide.
Daños Causas Consecuencias Acciones para

evitarlo
Incendios en los
bosques
Contaminación del
aire.
Matar animales en
peligro de extinción
RESPONDE lo siguiente, consulta en la página 116 de tu libro de texto.

1. ¿Cuáles leyes protegen el ambiente y la diversidad natural?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en la Constitución la Ley de Suprema que garantiza derechos fundamentales y sustenta principios y
44
valores democráticos.
Te cuento que... quienes trabajan en el gobierno están obligados a pro-

mover, respetar, proteger y garantizar mediante sus funciones los dere-
chos humanos.

7. ¿Qué son los derechos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
8. ¿Qué valores se requiere poner en práctica para fortalecer la democracia en tu comunidad?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
COMPLETA la siguiente tabla anotando la información que se pide.

¿Por qué es im- ¿Qué instituciones
Imagen Derecho portante tener este se encargan de que
derecho? se aplique?
Alimentación sana
Secretaría de
Relaciones
Exteriores
Educación
Sistema Nacional de
Seguridad Pública
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APRENDIZAJE ESPERADO: Compara distintas formas de gobierno y reconoce en la democracia una opción que posibilita la
participación ciudadana y una mejor convivencia. 45
Te cuento que... la democracia es una forma de gobierno que se basa en
la participación ciudadana, toma de decisiones, elección de gobernantes y
elaboración de leyes.
www.un.org. 16/diciembre/2017.
Texto adaptado para fines didácticos MEAD..
BUSCA el significado de las siguientes palabras.

• Democracia: ________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Monarquía: _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
• Aristocracia: _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
COMPLETA la siguiente tabla escribiendo la participación de la

ciudadanía en las formas de gobierno en la etapas que se mencionan.
Antigüamente Actualmente

1. ¿Cuáles son algunas de las responsabilidades que tenemos los ciudadanos para ayudar al
gobierno a realizar mejor su trabajo?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2. ¿Cuál es el fin de los gobiernos federal, estatal y municipal?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
www.meyad.mx
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea prácticas democráticas para favorecer la toma de acuerdos en los contextos donde se
46
desenvuelve.
Te cuento que... para que todos puedan expresar sus ideas y opiniones
existe el diálogo y la asamblea por medio de los cuales se hará una
votación que ayudará a establecer el consenso y el disenso.
www.oas.org. 17/octubre/2018.
INVESTIGA el significado de las palabras en negrita del texto anterior y

anótalo en la siguiente tabla.
Palabra Significado
COLOREA de igual manera los ejemplos con el concepto que

corresponda.
En el salón de clases de Mario quieren elegir a un jefe de

grupo pero no logran ponerse de acuerdo, así que todos Consenso
deciden que se resuelva por lo que opine la mayoría.
Dentro de la escuela Josefa Domínguez, la directora ha

observado situaciones discriminatorias, por lo que decide
que lo mejor es reunirse con los maestros para opinar y Disenso
decidir las acciones que se deben realizar al respecto.
Karime habla con toda su familia, para comentarles que se

deben organizar, para realizar las tareas del hogar, todos los Votación
integrantes acuerdan hacer una tarea para ayudar.
Se acerca el torneo de futbol y el profesor opina, que

pueden quedarse en la escuela, por las tardes para prac-
Asamblea
ticar, pero Jorge y Rosa no están de acuerdo por que van
a clases de música por las tardes.
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MATERIALES EDUCATIVOS Y APOYOS DIDÁCTICOS

La difusión de información es importante para mantener al público

RESPONDE las siguientes preguntas.

2. ¿Cuáles son las noticias más relevantes en tu comunidad?

3. ¿Es importante conocerlas? _______ ¿Por qué? __________________________________

SE REGISTRA SISMO DE 5 EN 2. ¿Dónde y cuando sucedió? ___________________

• Los cuadros sinópticos pueden presentarse por medio de llaves, son

ORGANIZA la información bajo los siguientes criterios de clasificación

ELIGE un tema de tu interés y elabora un mapa conceptual o cuadro

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1. ¿Qué son los ríos?

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¿Para qué sirve un debate? • Oír atentamente.

• Asignar los temas a cada parti-

• Para conocer y defender las

• Hablar con seguridad y liber-

REÚNETE en equipo con 5 de tus compañeros y realicen un debate

Los artículos de divulgación científica son elaborados

INVESTIGA el significado de las palabras subrayadas y escríbelo.

2. Escribe una paráfrasis del texto anterior:

ESCRIBE el nombre del tipo de cita al que pertenece cada una.

COMPLETA la siguiente gráfica y tabla de datos con la información dada.

Deporte Natación Voleibol Tenis

1. ¿A qué se refiere esta información?

Juan Santos. “El asteroide y la 2. ¿En qué parte se incluye?

Te habían contado que... un cuerpo geométrico es un elemento que

COMPLETA la siguiente tabla con los datos que se piden.

UTILIZA la siguiente plantilla para armar el cuerpo geométrico con

RESUELVE con cálculo mental las siguientes operaciones.

ENCUENTRA en la sopa de letras la palabra que corresponda a las

RESUELVE las siguientes divisiones hasta que el residuo sea igual a

25 500 16 416 32 608

USA la siguiente fórmula D = (d x c) + r y comprueba si los resultados

416 = ( ___ x ____ ) + ___

ELABORA la siguiente división hasta que el residuo sea igual a cero y

LXXX XC MMIII XXIX XL LXXXII XLIX

MMCM IVIV LXVIII CXCVI II XV

XXVI V CLVII VIII I MMMDXX DCCLII

26 = libros 49 = identificar 80 = Los 8 = conocerlos 2003 = romanos 2 = en 5 = es

____ __________ ___________ ___ __________ ______

ARMA el siguiente rompecabezas, encontrando el lugar correcto de cada

1561 901 129

651 1456 156

Una sucesión es un conjunto de cosas,

COMPLETA y responde lo que se pide.

7. ¿En cuánto tiempo juntó el dinero que

COMPLETA las siguientes sucesiones.

DESCRIBE con tus propias palabras en dónde están ubicados los

• Globo terráqueo: __________________________

RESUELVE las siguientes operaciones inversas.

1 + 2 = ____ 9 + 4 = ____ 1 + 7 = ____

17 - 5 = ____ 10 + 8 = ____ 4 + 15 = ____

12 + 5 =____ 18 - 8 = ____ 19 - 15 =____

RESUELVE los siguientes problemas.

2. ¿Qué cantidad le toca a cada hijo?_____________________________________________

3. ¿Es importante conocerlas? _ ¿Por qué? ____________________________

416 = ( _ x ) + _

___ _ ____

1 + 2 = 9 + 4 = 1 + 7 =

17 - 5 = 10 + 8 = 4 + 15 =

12 + 5 = 18 - 8 = 19 - 15 =

Metálicos: ________, _, ___________.

No metálicos: _______, _, __________.