Centro educacional San Andrés

Av. Pajaritos #4198, Maipú.

Valentina Carrasco Ahumada
Lenguaje y comunicación

¡¡Bienvenido a la aventura de aprender!!

¡Ayuda a tus personajes favoritos a

cumplir con su misión!

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Al lector:

El presente módulo didáctico ha sido diseñado bajo los parámetros establecidos por
los planes y programas del ministerio de educación para el nivel de sexto año básico. Se ha
considerado a los personajes de Un show más para llevar a los estudiantes por un viaje sobre
la lectura del texto no literario. La importancia de la lectura del texto no literario tiene
relación con la adecuación del estudiante a diversas situaciones comunicativas. De esta
manera, hemos querido conformar un documento de estudio que puedas compartir con tu
familia para enriquecer tus conocimientos sobre el comportamiento de nuestro lenguaje y la
forma en que este se desenvuelve en la sociedad. Esperamos que te diviertas con cada
actividad propuesta por tus héroes, los cuales estarán dispuestos a ayudarte en todo lo que
necesites. No olvides solicitar ayuda a tu profesor en cualquier caso, a través de la
plataformas establecidas.
Atentamente.
Valentina Carrasco.

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Lenguaje y comunicación
Unidad N°1
Estudiante

Fecha

Curso Sexto año básico

Asignatura Lenguaje, comunicación y literatura

Unidad ¿Qué me hace especial y diferente?

Objetivo de OA17 Planificar sus textos: estableciendo propósito y destinatario; generando

aprendizaje ideas a partir de sus conocimientos e investigación; organizando las ideas que
compondrán su escrito.
OA 15 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un
tema: organizando el texto en una estructura clara; desarrollando una idea
central por párrafo; agregando las fuentes utilizadas.
OA19 Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo
extraído de textos escuchados o leídos.

Clases 3 clases

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Sesión 1: Lunes 4 de mayo.
Objetivo: (OA17-19) Comprender y analizar un texto expositivo.
Planificar la elaboración de un texto expositivo.
Habilidades: Comprender, analizar y planificar
I. Observa con atención el siguiente video y responde las preguntas de a
continuación :
https://www.youtube.com/watch?v=hlmMSHcNQxI
1) ¿Cuál es el propósito del texto expositivo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2) ¿Qué tipo de lenguaje se debe de utilizar en la elaboración de un texto expositivo?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

3) ¿Qué estructura poseen los textos expositivos?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4) ¿En qué situaciones comunicativas es posible encontrar el texto informativo?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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¿Qué es un texto informativo?

Los textos informativos tienen por propósito exponer información

sobre un tema determinado a un receptor que no lo maneja. Se
utiliza un lenguaje directo y objetivo, sin entregar apreciaciones
sobre el tema. Su estructura es la siguiente: Título, introducción,
desarrollo y conclusión.

Podemos encontrarlos en:

a. Periódicos
b. Revistas
c. Enciclopedias

Actividad 1. 
Lee con detención el siguiente texto informativo y responde las siguientes preguntas:

 
 

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1. ¿Cuál es el tema que se trata en el texto informativo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Identifica por lo menos tres palabras de carácter técnico que estén presentes en el
texto.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. ¿En qué lugar del texto se encuentra la definición del tema?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4. ¿Qué tipo de información se encuentra al final del texto?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5. ¿Qué beneficios le entrega el sol al planeta Tierra?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6. ¿A qué distancia se encuentra el Sol?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7. ¿Consideras que hubiera sido posible el surgimiento de la vida en la Tierra sin la
existencia del Sol?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Actividad 2. 
Planifica la elaboración de un texto informativo siguiendo los pasos que se te proponen a
continuación:
1) Selecciona un tema relacionado con la temática de la unidad; la identidad:

La autoestima La amistad La personalidad

Tu música o banda favorita Tu programa o película favorita

2) Escribe en el siguiente recuadro toda la información que manejes sobre el tema que
acabas de elegir:

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3) Considera las siguientes preguntas:

a) ¿Tienes la suficiente información sobre el tema que escogiste?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) ¿Qué información te hace falta para poder escribir adecuadamente el texto
informativo?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) ¿Qué fuentes utilizaré para buscar información en línea?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) ¿Qué elementos se deben considerar en la redacción del texto para que este sea
adecuado?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Para concluir:

1) ¿Te consideras preparado para abordar la tarea de escribir un texto informativo en la

siguiente sesión?
______________________________________________________
2) ¿Qué dificultad encontraste en la actividad de hoy?
______________________________________________________
3) ¿Qué dificultades crees que podrás tener en la tarea de escribir el
texto literario? ¿Cómo puedes enfrentarlas?
_______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

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Sesión 2: Jueves 7 de mayo

Objetivo: (OA15-19) Escribir textos informativos sobre alguna
temática relacionada con la identidad.
Habilidades: Organizar y elaborar.
Recuerda:
1. ¿Cuál es la diferencia entre textos literarios y no literarios?
2. ¿Qué características tiene un texto informativo?
3. ¿Qué pasos hay que llevar a cabo antes de escribir un texto
informativo?

1. Observa con atención el siguiente video y responde las preguntas de a continuación:

https://www.youtube.com/watch?v=EGiK0B8xsOc
a) ¿Qué tipo de texto es el que acabas de ver? ¿Qué características tiene?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) ¿Qué es la autoestima? ¿Qué beneficios tiene tener una autoestima alta?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) ¿Cómo se relaciona este tema con la identidad?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
d) ¿De qué manera es posible subir el autoestima de una persona?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Actividad 3.
Ordena la información recopilada anteriormente siguiendo las indicaciones de la tabla de a
continuación:
Título
El título debe ser breve y claro sobre el tema
que se tratará, con el fin de que el receptor
comprenda si le interesa o no leer el texto.
Ej: La amistad, ¿Qué es la amistad?, ¿Cuál
es la importancia de la amistad en la vida?,
etc.

Introducción
En este apartado de define el tema, se
señalan sus características más relevantes y
su importancia.

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Desarrollo
En este apartado se entregan datos sobre la
temática que no son esenciales, pero que
pueden contribuir con la formación del
lector.

Conclusión
En la conclusión se consideran las ideas más
importantes que han sido señaladas con
anticipación.

Para concluir:
4) ¿Cuál fue tu mayor dificultad al elaborar un texto informativo?
¿Qué estrategia utilizaste para superarla?

5) ¿Te sientes conforme con el boceto que desarrollaste durante esta

sesión?

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Sesión 3: Viernes 8 de mayo

Objetivo:(OA15) Elaborar y editar un texto informativo sobre un tema vinculado a la

identidad.
Habilidades: Elaborar y editar.

Reflexiona:
1) ¿Cuándo escribiste tus textos consideraste las normas de ortografía?
2) ¿Consideras que el boceto que hiciste es entendible y contribuye con la
información hacia el lector ?
I. Observa con atención el siguiente video y contesta las preguntas de a continuación:
https://www.youtube.com/watch?v=FIxUt1gHwJM
1) ¿Cuáles son los principales errores ortográficos que se mencionan en el video?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) ¿Cuáles son los principales errores ortográficos que tú cometes? ¿Cómo podrías
mejorarlos?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

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Actividad 4.
Reescribe el boceto que escribiste durante la sesión anterior desarrollando con detalle cada
una de las ideas de tu texto. Pon atención en redactar el texto de tal manera en que cualquier
persona lo podría entender:

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Lee las siguientes reglas ortográficas que ya has conocido en años anteriores y revisa
nuevamente tu texto, considerando si las integraste en el texto:

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Antes de dar por concluido el texto considera las siguientes preguntas:

1) ¿Su texto está estructurado por párrafos tomando en cuenta la estructura introducción,
desarrollo y conclusión?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2) ¿El título es breve y considera el tema que se va a trabajar?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) ¿Cada uno de los párrafos son comprensibles y no queda lugar a dudas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) ¿El lenguaje es objetivo y no hay opiniones sobre el tema?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) ¿Consideras que tu texto favorece el aprendizaje de otras personas?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Actividad 5.
Considerando tu proceso de aprendizaje, te invitamos a desarrollar la siguiente
autoevaluación. Recuerda ser sincero, ya que tú eres el protagonista de esta aventura y tus
progresos y logros son el fruto de tu esfuerzo:
Criterio a evaluar Siempre (1 punto) A veces (0,5 punto) Nunca (0 punto)

Trabajé
secuencialmente
cada una de las
actividades, sin
saltarme ninguno de
los procesos
descritos en el
módulo.

Desarrollé por mi
mismo cada una de
las actividades y
solo me ayudaron
mis
padres/apoderados
cuando fue
estrictamente
necesario.

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Profundicé mi
aprendizaje
buscando
información en otras
fuentes.

Trabajé
considerando el
tiempo de
inasistencia, con
calma y respetando
la estructura del
módulo.

Revisé mi libro de
clases de no
entender algún
concepto o la
información
entregada por la
profesora durante el
tiempo que
asistimos
presencialmente al
colegio.

Tuve buena
disposición y ánimo
por aprender, a pesar
de no asistir al
colegio
A tu resultado súmale un punto base y calcula tu calificación
:_____________________________
Para concluir:

¿Qué aspectos de este módulo consideras que fueron los más

difíciles de desarrollar?
______________________________________________
______________________________________________
¿De qué manera crees que hubiera sido más adecuado desarrollar
la escritura del texto informativo?
______________________________________________
______________________________________________

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¡¡¡Felicitaciones por tu esfuerzo y perseverancia en el aprendizaje!!!

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