ECUACIONES

Consideremos primero los siguientes conceptos:

I) Igualdad (=).-Son dos expresiones aritméticos o algebraicas, que gozan del mismo valor.
Ejemplos:
1) una docena = 10 unidades 2) 9 + 4 = 16 – 3 3) 5x = 20

II) Identidad ().- Es una igualdad por si misma evidente.

Ejemplos:
1) 8  8 2) 5k  5k 3) y + 7  y + 7

III) Ecuación.- Es una igualdad de expresiones de las cuales una encierra cantidades desconocidas
(incógnitas), a las cuales le corresponden unos valores condicionados, pero determinados.
Por ejemplo:
2x = 10
Las cantidades desconocidas están expresados por medio de letras, generalmente las ultimas
del alfabeto, como lo son: x, y, z, etc.

Miembros de una Ecuación

En cada ecuación se distinguen dos partes llamadas miembros de la ecuación, que se encuentran de uno y otro
lado, del signo de igualdad.

Primer miembro  a la izquierda del signo (=)

Segundo miembro  a la derecha del signo (=)

Raíz y conjunto solución d una ecuación

Es el número o conjunto de números que al reemplazar a la variable de la ecuación, la transforma en una

proposición verdadera.
Ejemplo:
5x + 3 = 13

El valor x = 2 es una raíz (la única), de la ecuación.

Luego: 5 x 2 + 3 = 13
10 + 3 = 13
13 = 13  Proposición verdadera

Principios Generales de las ecuaciones

1ro Sin alterar las soluciones de una ecuación, se puede añadir o quitar una misma cantidad a sus dos
miembros.
Ejemplo:

1) 3x – 5 = 7
3x – 5 + 5 = 7 + 5
3x = 12

2) 5x + 3 = 18
5x + 3 – 3 = 18 – 3
5x = 15
2do Sin alterar las soluciones de una ecuación, se puede multiplicar o dividir por una misma cantidad a
ambos miembros.

Ejemplo:
1) 4x + 1 = 21
2(4x + 1) = 21 . 2 ~ 8x + 2 = 42

2) 3x – 6 = 9

3x  6 9 3x 6
 ~  3
3 3 3 3

 x–2=3

Propiedad de la Transposición de Términos

En toda ecuación, lo que esta sumando, restando, multiplicando y dividiendo en un miembro, pasa prestando,
sumando, dividiendo y multiplicando, respectivamente al otro miembro. Así:

1) x + 8 = 13 entonces: x = 13 – 8
2) y–9=6 entonces: y=6+9
18
3) 6z = 18 entonces: z 
6
w
4) 4 entonces: w=4.3
3

Ecuaciones de Primer Grado con una Incógnita

Toda ecuación de Primer Grado con una incógnita, puede reducirse a la forma:
ax + b = 0

*Donde: x : incógnita

ayb : coeficientes (a y b  R)

b
Despejando a incógnita "x" se tendrá: a.x = -b  x
a

Discusión de la raíz

El valor de "x" es decir, la solución o raíz de la ecuación, depende de los valores de a y b, veamos:
b
1) Si: a  0 y b  0; tendremos: x  (la ecuación es Determinada y el valor de "x" es único)
a
2) Si: a  0 y b = 0; tendremos: x = 0 (la ecuación es Determinada y la raíz es nula)
3) Si: a = 0 y b  0; no hay solución (la ecuación es Incompatible o absurda)
4) Si: a = 0 y b = 0; la ecuación es indeterminada.

Regla para resolver ecuaciones de primer Grado con una incógnita

Para resolver una ecuación de primer gado con una incógnita se puede seguir este orden:

1° Se suprime los signos de colección, si los hay.

2° Se reduce la ecuación al común denominador, si es fraccionaria.
3° Se reúnen las incógnitas en el primer miembro y los demás en el segundo (transposición de términos)
4° Se reúnen los términos semejantes, si los hay.
5° Se despeja la incógnita, dividiendo ambos miembros de la ecuación entre el coeficiente de la incógnita.
6° Se comprueba la ecuación resuelta, reemplazando la incógnita por el valor hallado, reduciéndola a una
identidad.

Ejemplo 1: Resolver la ecuación:

3x + 1 = x + 17

Resolución

3x + 1 = x – 17; transponemos términos, cambiando de signo

3x – x = 17 – 1; reducimos términos semejantes.

16
2x  ; Despejamos "x"; dividendo los miembros
2
entre el coeficiente de "x"

x = 16  x = 8 (valor de la raíz)

Rpta: El conjunto solución de la ecuación

3x + 1 = x + 17 ; S = { 8 }

Ejemplo 2: Resolver la ecuación:

15 – (2x - 1) = 8 – (2 – 3x)

Resolución

15 – (2x - 1) = 8 – (2 – 3x) ; suprimimos los signos de agrupación

15 – 2x + 1 = 8 – 2 + 3x; transponemos términos
-2x - 3x = 8 – 2 – 15 – 1 ; reducimos términos semejantes
-5x = -10; despejamos "x"

 10
x x=2 (valor de la raíz)
5

Rpta. El conjunto solución de la ecuación

1 – (2x - 1) = 8 – (2 – 3x) : es : S = { 2 }

b) Resolución de Problemas utilizando Ecuaciones de Primer grado con una Incógnita

 Problema: Problema es la investigación de términos desconocidos por medio de los conocidos.

 Resolver un problema: Quiere decir: Hallar el valor de la incógnita, hallar una igualdad la cual se
desarrollada, satisfaga al valor de la incógnita. Y así toda clase de ecuación es un expresión más sencilla de un
problema dando por ejemplo la siguiente ecuación: 3x + 5 = 11; puede ser expresión algebraica de este
problema.

¿Cuál es el numero cuyo triple, aumentado en 5 sea igual a 11?

- Luego el número desconocido es "x"
- Cuyo triple es: 3x
- Aumentando en 5 es: 3x + 5
- Es igual a 11; o sea: 3x + 5 = 11

Resolviendo la ecuación:
3x + 5 = 11 ; tenemos que:
6
3x = 11 – 5 = 6  x = =2 x=2
3

Rpta. El número es 2

 Planteo de un problema: Por plantear un problema se entiende a acomodar todos sus términos
conocidos y desconocidos con respecto a la incógnita, de tal suerte que obtenga una ecuación, expresando
fielmente el sentido del problema dado.

 Normas para el planteo: aunque no hay reglas fijas para el planteo de Problemas, de donde vienen
las dificultades para resolver, estas se superan y vencen únicamente con la constante práctica de múltiplos y
variados problemas (ejercicios). Con todo se pueden seguir estas normas generales:

a) Saber determinar bien, cual es la cantidad que se ha de considerar como incógnita del problema.

b) Relacionar con precisión estas cantidades entre si, con respecto a la incógnita.
c) Igualar las expresiones equivalentes, resolviendo la ecuación obtenida.
2 3
Ejemplo: ¿Cuál es el numero cuyos aumentando en 3 es igual a sus disminuido en 4?
5 4

Raciocinio: El numero buscado es "x"

LA ECUACIÓN CUADRÁTICA

¿QUÉ ES UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA?

Es aquella ecuación polinomial que se reduce a la forma general:

ax2 + bx + c = 0 ,a0

La ecuación de 2do Grado posee dos “raíces” que cumplen con la ecuación.

EJEMPLO:
Dada la siguiente expresión:
x2 + 3x + 2 = 0
* Para x = -1
(-1)2 + 3(-1) + 2 = 0
Se cumple
* Para x = -2
(-2)2 + 3(-2) + 2 = 0
Se cumple

¿CÓMO HALLAMOS LAS RAICES?

La factorización es lo más recomendable y adecuado, para poder hallar las raíces de la
ecuación.
Tendremos los siguientes casos:

EJEMPLO 1

x2 – 25 = 0
(x2 - 52) = 0
(x - 5)(x + 5) = 0
Por
Obs:
x–5=0  x+5=0
x=5  x = -5

EJEMPLO 2

x2 + 3x = 0
x(x + 3) = 0
Por
Obs:
x=0  x+3=0
x=0  x = -3

EJEMPLO 3

2x2 + 5x + 2 = 0
2x 1
x 2
(2x + 1)(x + 2) = 0
Por
Obs:
2x + 1 = 0  x+2=0
2x = -1
x = -1/2  x = -2
NATURALEZA DE LAS RAICES

Si tenemos una ecuación de segundo grado:

ax2 + bx + c = 0

y el discriminante:
 = b2 – 4ac
Observemos que si:
>0 : Las raíces son reales y diferentes.
=0 : Las raíces son reales e iguales.
<0 : Las raíces son complejas y conjugadas.

Esta es una forma de analizar las raíces de la ecuación.

 Ejemplo: Averigua de que naturaleza son las raíces de: x2 + 6x + 9 = 0

 = 62 – 4(9)(1) x1 = -3 Raíces reales e iguales.

=0 x2 = -3

TEOREMA DE CARDANO - VIETE

Sean: x1; x2 las raíces de:
ax2 + bx + c = 0 a0

b
I. Suma de Raíces  S = x1 + x2 = a

c
II. Producto de Raíces  P = x1 . x2 = a

Ejemplo: Halla la suma y el producto de raíces de la ecuación:

x2 + 4x – 5 = 0

S = x1 + x2 = -4 P = x1 . x2 = -5
 EJERCICIOS DE CLASE 14) Hallar"x"
6 3 7x
 7
x  2x  3 x 1
2
x3
01) Resolver:
x 3x
 1 15) Indicar el discriminante:
2 6
02) Hallar "x" a) x2 + 4x – 5 = 0
15  x 1 =

x 2
03) Hallar "x" en: a) 2x2 + x + 1 = 0
3 6 =
x  x
5 5
16) Calcular la suma y el producto de
04) Resolver:
raíces:
1
6x  1  1 a) x2 – 3x + 1 = 0
5 S= P=
05) Hallar "x" en: b) x2 + 2x – 3 = 0
x x 5 S= P=
 
2 3 6
17) Dar la suma y el producto:
06) Resolver: a) 2x2 + 5x – 1 = 0
(6x + 7)(5x - 4) = 6(5x2 - 1)
S= P=
7x
07) Resolver: 2 x  19  5 Dar como
3 b) 3x2 + 4x + 3 = 0
respuesta x S= P=
6
18) Hallar la menor raíz de la ecuación:
08) Hallar el valor de "x" en: (k - 2)x2 – (2k – 1)x + (k – 1) = 0
5 2 95
  Siendo el discriminante igual a 25.
2 x 3x 2 x 2
19) Hallar “a” si la ecuación:
09) Hallar el valor de:
(a + 4)x2 – 1 = (2a + 2)x - a
9 2
 1 Presenta única solución.
5 x  13 3
20) Hallar el valor de “p” para que la
10) Resolver:
x 2x 10x ecuación:
  2 (p + 1)x2 + (5p - 3)x + 2p + 3 = 0
3 5 15
tenga sus dos raíces iguales:
11) Hallar el valor de:
x x 21) Calcular “m” en la ecuación:
x  9 (m + 1)x2 - (m + 8)x + 10 = 0
2 4
Para que la suma de raíces sea 9/2.
12) Hallar el valor de "x" en:
3x 2x x 13 22) Hallar “n” sabiendo que las raíces se
3    difieran en 3 unidades. x2 – 7x + n = 0
7 15 3 3

x  3 x 1 x 23) Hallar “a” si la ecuación:

13) Hallar "x" en   1 (a + 5)x2 + 1 = (a + 2)x
4 2 6
Presenta única solución. (Indicar el
valor mayor de “a”)
24) Hallar el menor valor de “p” para que la
ecuación: 35) Al preguntar el padre a su hijo cuánto había
x2 + (b - 3)x + b + 5 = 0 gastado de los S/. 350 que le dio éste
respondió. “He gastado las 3/4 partes de lo
tenga sus dos raíces iguales:
que no gasté”. ¿Cuánto gastó?

25) Calcular “a” en la ecuación:

(a + 4)x2 - (a + 3)x + 10 = 0 36) ¿Qué hora es? Si la mitad del tiempo
Para que la suma de raíces sea 6/7. transcurrido desde las 09:00 h. es igual a la
tercera parte del mismo tiempo que falta
26) Hallar “m” sabiendo que las raíces se transcurrir para ser las 19:00 hrs.?
difieran en 5 unidades.
37) Calcular el mayor de los números
x2 – 11x + m = 0
consecutivos, tales que el menor excede en
14 a la diferencia de 2/3 del mayor con 1/8 del
27) El producto de dos números impares positivos menor.
consecutivos es cuatro veces el menor, más
15 ¿Cuál es el producto? 38) Si mueren los 2/7 de mis ovejas y compro 37
ovejas más, el número de las que tenía al
28) Al salir del "Bingo" Alex le comenta a Emilio, principio, queda aumentado en sus 3/8.
"perdí el doble de lo que aún tengo, de no ser ¿Cuántas ovejas tenía la principio?
así, cuando compré un libro de S/.32 me
hubiera sobrado tanto como hoy me falta". 39) Una vaca pesa 100 kg más 2/3 del peso de
¿Cuánto tenía Alex? un carnero y el carnero pesa 20 kg más 1/12
del peso de la vaca. ¿Cuánto pesan los dos
29) En un cilindro lleno se sabe que : "los 3/4 del animales juntos?
cilindro más 7 litros son de aceite y 1/3 menos
20 litros son de agua". 40) En un terreno de forma rectangular el largo
¿ Cuántos litros son de aceite? excede en 6 metros al ancho, si el ancho se
duplica y el largo disminuye en 8 metros el
30) Se contrata un empleado por el tiempo de un área del terreno no varía. ¿Cuál es el
año acordando pagarle S/. 700 más un perímetro del terreno?
televisor; pero al cumplir los siete meses se
despide pagándole S/. 250 más el televisor. El 41) Ana no sabía si compraba 72 panes o 9 tortas
precio del televisor es. y 9 pasteles. Al final decide comprar el mismo
número de cada uno. ¿Cuántos panes, tortas
31) En una reunión habían tantas chicas por cada y pasteles compro en total?
chico, como chicos habían. Si en total hay 420
personas entre chicos y chicas. ¿ Cuántas
chicas quedaron luego que cada uno de la 42) Varios amigos desean hacer una excursión y
mitad de chicos se retiran acompañados de 4 no pueden ir 10 de ellos por no disponer más
chicas? que de un cierto número de autos: 5 de 6
asientos y el resto de 4 asientos, pero si el
32) Cuando Sebastián sube una escalera de 5 en resto hubiera sido de 6 asientos, hubieran
5 da 4 pasos más que subiendo de 6 en 6 podido ir todos. ¿Cuántos hicieron la
¿Cuántos escalones tiene la escalera que excursión?
Sebastián sube?
43) En 2 habitaciones hay un total de 90 focos, de
33) La diferencia de 2 números es 36. Si el mayor
los cuales hay un cierto número de focos
se disminuye en 12 se tiene el cuádruple del
prendidos. Luego de prender tantos focos
menor. Hallar el producto de los números
como el número de de focos prendidos
dados.
excede al de los apagados resultando el
número de focos prendidos el doble que los
34) Dos números son entre si como 9 es a 10. Si
focos apagados. ¿Cuántos estaban prendidos
el mayor se, aumenta en 20 y el menor se
inicialmente?
disminuye en 15, el menor será al mayor
como 3 es a 7. Calcular la suma de los
números.
44) La suma de las edades de A y B es 25 años y
su producto 156. Hallar la edad de A si es el
mayor.

45) La diferencia de 2 números es 3 y su suma

multiplicada por el número menor equivale a
65. Hallar los números

46) A tiene 3 años más que B, y la suma de los

cuadrados de sus edades es 317 años. Hallar
ambas edades.
47) El cuadrado de un número disminuido en 9,
equivale a 8 veces el exceso del número
sobre 2. Halla el numero
48) Hallar dos números consecutivos tales que el
cuadrado del mayor exceda en 57 al triple del
menor.
49) La longitud de una sala excede a su ancho en
4m. si cada dimensión se aumenta en 4m, el
área será el doble. Halla las dimensiones de
la sala
50) Un tren emplea cierto tiempo en recorrer 240
km. Si la velocidad hubiese sido 20 km por
hora más de la que llevaba, hubiese tardado
2 horas menos en recorrer dicha distancia.
¿En que tiempo recorrió los 240 Km?
51) La suma de las edades de A y B es 23 años y
su producto 102. Hallar la edad de A si es el
mayor

52) La diferencia de 2 números es 7 y su suma

multiplicada por el número menor equivale a
184. Hallar los números.

53) Un número positivo es los 3/5 del otro, y su

producto es 2160. Halla los números.

54) Un número es el triple de otro, y la diferencia

de sus cuadrados es 1800. Halla los
números.

55) Un caballo costo 4 veces lo que sus arreos, y

la suma de los cuadrados de los precios del
caballo y de los arreos es 42500 soles.
¿Cuánto costo el caballo y cuanto los arreos?

56) La diferencia de dos números es 7, y el

producto de la suma de estos y el número
menor equivale a 184. Hallar los números.
57)