02 Oboe

Oboe
Programa de formación
1
2
Contenido
Contenido .................................................................... 3
Objetivos ......................................................................4
Objetivos Generales ............................................... 4
Objetivos Específicos .............................................. 5
Generalidades del programa ................................... 6
Contenidos por nivel ................................................ 7
Nivel Básico 1 ........................................................... 7
Repertorio ...................................................... 9
Nivel Básico 2 ......................................................... 10
Repertorio .................................................... 11
Nivel Básico 3 ......................................................... 12
Repertorio .................................................... 13
Nivel Medio 4......................................................... 14
Repertorio .................................................... 16
Nivel Medio 5......................................................... 17
Repertorio .................................................... 18
Nivel Medio 6......................................................... 19
Repertorio .................................................... 20
Nivel Avanzado 7 .................................................. 21
Repertorio .................................................... 23
Nivel Avanzado 8 ................................................. 24
Repertorio .................................................... 25
Nivel Avanzado 9 ................................................. 26
Repertorio .................................................... 27
3
Objetivos
Objetivos Generales
El presente plan de estudios promueve que el estudiante logre:
Objetivo I :
Interpretar música en un instrumento con calidad técnica, sentido expresivo y criterio
de cohesión grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, balance dinámico y
afinación.
Objetivo II :
Construir prácticas y actitudes que le permitan desenvolverse satisfactoriamente en
una agrupación musical y que, de igual manera, puedan ser aplicadas en otros
espacios de interacción cotidiana (colegio, familia, amigos).
Objetivo III :
Interpretar repertorios de compositores de música clásica, folclórica y popular a través
del desarrollo de capacidades como la lectura musical y la improvisación.
4
Objetivos Específicos
De Objetivo I :
 Ejecutar con solvencia frases musicales orgánicas, con articulaciones apropiadas a
la idea musical.
 Controlar la afinación del instrumento, al inicio de cada sesión y durante la
interpretación del repertorio.
 Seguir indicaciones de tempo, carácter, dinámica y articulación expresadas desde
el gesto por el director de la orquesta y/o Banda.
De Objetivo II :
 Asistir con puntualidad a clases y ensayos programados.
 Mantener la concentración y la actitud adecuada para el trabajo de equipo durante
las sesiones de ensayo y estudio.
 Preparar las tareas asignadas, desde el estudio individual y colectivo periódico.
De Objetivo III :
 Leer ejercicios técnicos y repertorio básico a primera vista.
 Decodificar y ejecutar fragmentos complejos mediante lectura preparada.
 Improvisar melodías sencillas con y sin acompañamiento.
5
Generalidades del programa
El presente Programa de formación musical presenta contenidos de trabajo definidos para cada uno de
los siguientes niveles, concebidos en complejidad progresiva:
1
Nivel Básico: 2
3
4
Nivel Medio: 5
6
7
Nivel Avanzado: 8
9
Para cada nivel, se especifican diferentes tipos de contenido los cuales se relacionan con los objetivos
anteriormente señalados, así:
Tipo de contenido
Objetivo General I Interpretación musical
Objetivo General II Desarrollo de competencias
Objetivo General III Apropiación de repertorios
Como evidencia de aprendizaje y mecanismo de promoción, para el programa de Oboe se

implementarán pruebas por niveles para cada tipo de contenido, así:
1. Evaluador
Artista formador del estudiante y/o artistas formadores de
otros instrumentos.
2. Tipo de prueba
Cualitativa y cuantitativa (Mixta)
3. Puntajes mínimos requeridos Evaluación compuesta por 5 items, cada una con un valor
para cada nivel del 20 % del total.
1. Sonido 20%
2. Técnica 20%
3. Afinación 20%
4. Interpretación 20%
5. Convivencia (comportamental y actitudinal) 20%.
La prueba se aprobará obteniendo al menos 60% del

puntaje
6
Contenidos por nivel 1
Nivel Básico 1
Objetivo General I
Rango: F# ‐ C
Interpretar música con calidad técnica,
sentido expresivo y criterio de cohesión
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención,
balance dinámico y afinación. Intervalos: Segundas y terceras
Tonalidades frecuentes: CyG
A cargo del artista formador ulizando la

Afinación del instrumento:
entonación como medio para dicho logro
Escalas, acordes, arpegios: CyG
TEMPO: 60-80. Figuras y ritmos: Redonda,

Tempo vs Figuras y ritmos:
Blancas y Negras
Articulaciones: Ligadas y portato
Patrones de articulación: Ligadas y portato
Nivel Básico 1
Dinámicas: f ff fff
Embocadura (*), Postura corporal, digitación.

Observaciones (Cuidado especial):
Especial cuidado con las terceras.
1
El video de “Fundamentos técnicos para nivel básico” incluye información valiosa que debe ser revisada y tenida en cuenta para
la implementación de los contenidos del nivel. Está disponible en https://www.ofb.gov.co/xxxxx
7
Objetivo General II
Construir prácticas y actitudes que le permitan
desenvolverse satisfactoriamente en una agrupación
musical y que, de igual manera, puedan ser
aplicadas en otros espacios de interacción cotidiana
(colegio, familia, amigos).
Habilidades básicas
 Arma su instrumento, ubica su silla en el lugar apropiado y con
la antelación suficiente al inicio del ensayo o clase, y reconoce el

protocolo de entrada y salida de un escenario.
 Asiste con puntualidad, actitud de atención y silencio, pide la
palabra en participaciones verbales puntuales y cortas, además

de reconocer y realizar el protocolo de posiciones de descanso
(1), atención (2), y de tocar (3).
Auto cuidado y autocontrol
 Realiza ejercicios de calentamiento del instrumento y de
relajación muscular, limpia su instrumento sin ocasionar

daño en él o en otros, cuida y preserva sus partituras y su
aspecto personal. Tiene un trato cordial y respetuoso con sus
compañeros.
Nivel Básico 1
Comunicación
 Sigue las indicaciones gestuales del director o profesor,
comprende el lenguaje de gestos asociados a la práctica
musical. Conoce y emplea terminología básica en italiano
"Da capo, Tutti, Piano, Forte"
8
Repertorio
Cada estudiante interpretará repertorios del siguiente listado, el cual debe contener los elementos
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual:
Piezas para instrumento solo:
Objetivo General III 1 Estudio Técnico individual
Interpretar repertorios de Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):

compositores de música
clásica, folclórica y popular a
través del desarrollo de
1 Estudio Técnico grupal
capacidades como la lectura
musical y la improvisación.
3 Obras clásicas
3 Obras folclóricas y/o populares
Obras propuestas:
Method for Oboe Book One Kenneth Gekeler
Nivel Básico 1
9
Nivel Básico 2
Objetivo General I
sentido expresivo y criterio de cohesión Rango: D ‐ C
balance dinámico y afinación.
Intervalos: Segundas, terceras y cuartas
Tonalidades frecuentes: C,F Y G
A cargo del artista formador utilizando la

Escalas, acordes, arpegios: C,F Y G
Tempo vs Figuras y ritmos: TEMPO: 60-100. Figuras y rítmos: Redonda,

Blancas, Negras y corcheas con notas
repetidas
Dinámicas: f ff fff Nivel Básico 2
Digitación: Mayor cuidados con la posición

de los dedos en no levantarlos, no tenerlos
Observaciones (Cuidado especial): de manera recta y no generar tensiones. El
reconocimiento del F natural - F# y B natural
-Bb
10
Repertorio
1 Solo o dueto
Interpretar repertorios de
Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):
musical y la improvisación. 1 Estudio Técnico grupal
3 Obras clásicas
Obras propuestas:
Method for Oboe Book one- Gekeler Kenneth Gekeler
Ejercicios propuestos en clase adaptados al nivel
Nivel Básico 2
11
Nivel Básico 3
Objetivo General I
Rango: C ‐MIB2
Segundas, terceras, cuartas, quintas y con

Intervalos:
especial cuidado octavas
Tonalidades frecuentes: C, F, G, D Y Bb

Escalas, acordes, arpegios: C, F, G, D Y Bb
Tempo vs Figuras y ritmos: TEMPO: 60-100. Figuras y ritmos: Redonda,

Blancas, Negras y corcheas y tresillos con
notas repetidas
Nivel Básico 3
Dinámicas: f mf
Los intervalos mencionados anteriormente

más intervalos que se requieran usar el
Observaciones (Cuidado especial): medio hueco (c#, Re cuarta línea y Eb cuarto
espacio). Posición de Fa Puente o Fa de
horca o Fa 2
12
Repertorio
1 Solo o dueto
3 Obras clásicas
Obras propuestas:
Duetos únicamente en Básico 3 Kenneth Gekeler
Himno de la Alegria Ludwig van Beethoven
Piezas folcloricas colombianas
Minuet en GM Juan Sebastian Bach

Nivel Básico 3
13
Nivel Medio 4
Objetivo General I
Rango: C‐LAb2
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, Segundas, terceras, cuartas, quintas y con
Intervalos: especial cuidado octavas teniendo en cuenta
la afinación y cambio de registro.
Tonalidades frecuentes: C, F, G, D, Bb y Eb

C, F, G, D, Bb y Eb con sus respectivas escalas

Escalas, acordes, arpegios:
menores.
Tempo: 100 - 120. Figuras antes mencionadas

Tempo vs Figuras y ritmos: más semicorcheas. Combinaciones entre
figuras
Articulaciones: Ligadas, portato y staccato
Patrones de articulación: Ligadas, portato y staccato
Dinámicas: f mf
Nivel Medio 4
Intervalos de 3a y paso del medio hueco ascen

descendente entre las notas: Do tercer espacio
tercera línea, Do# tercer espacio, con especial
Do tercer espacio y MiB cuarto espacio, teniend
cuenta la digitación del Fa puente. Disociación
meñique izquierdo para Lab.
14
Objetivo General II

Durante la clase, ensayo y concierto
 Toca junto con otros y se interesa sistemáticamente por unificar
su pulso y su afinación, prevé el paso de la hoja con su
compañero de atril, estudia en casa y/o realiza práctica
individual y lee de manera fluida sus partituras.
 Conoce las Jerarquías de la agrupación: Director, Concertino,
Jefe de sección, y jefe de fila y asume su rol dentro de la
organización y la de sus compañeros.

Nivel Medio 4
 Puede liderar ejercicios previos de calentamiento del grupo,
Reconoce cuando necesita un accesorio y sabe cómo realizar
el mantenimiento preventivo de su instrumento.
15
Repertorio
2 Solos o duetos
4 Obras clásicas
Obras propuestas:
Salviani Método libro 4 Clemente Salviani
Sonata en lam Georg Philipp Telemannan
Piezas folclóricas colombianas
Método Yamaha Yamaha
Nivel Medio 4
16
Nivel Medio 5
Objetivo General I
Rango: C‐C2
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, Segundas, terceras, cuartas, quintas y con
Tonalidades frecuentes: C, F, G, D, Bb, Eb y A
Se afianza la sensaciones auditivas y

Afinación del instrumento: corporales , se da inicio al trabajo visual con
el afinador.
C, F, G, D, Bb, Eb y A. con sus respectivas

escalas menores.
Tempo: 120 Figuras antes mencionadas más

semicorcheas. Convinaciones entre figuras y
cambios de metrica: Compases ternarios y
compuestos.
Articulaciones: Ligadas, portato y staccato
Patrones de articulación: Ligadas, portato y staccato
Dinámicas: mp hasta f con reguladores
Intervalos de tercera y paso del medio hueco

ascendente y descendente entre las notas:
Do tercer espacio, Re tercera línea, Do#
tercer espacio, con especial cuidado, Do
tercer espacio y MiB cuarto espacio, teniendo
en cuenta la digitación del Fa puente.
Disociación de los dedos meñiques izquierdo
para Lab. Reconocimiento del llave (tudel)
del dedo índice mano izquierda para las
notas: La, Sib, Si y Do
17
Repertorio
2 Solos o duetos
4 Obras clásicas
Obras propuestas:
Nivel Medio 5
18
Nivel Medio 6
Objetivo General I
sentido expresivo y criterio de cohesión Rango: B(Bb)C2
Segundas, terceras, cuartas, quintas y con
Tonalidades frecuentes: C, F, G, D, Bb, Eb, A
Controla de aficación antes y durante la

Afinación del instrumento: práctica, teniendo eb cuenta los parametros
antes mencionados
Escalas, acordes, arpegios: C, F, G, D, Bb, Eb, A

semicorcheas. Combinaciones entre figuras y
cambios de métrica: Compases ternarios y
compuestos.
Articulaciones: Ligadas, portato, staccato y acentos
Patrones de articulación: Ligadas, portato, staccato y acentos
Dinámicas: mp hasta f con reguladores
Nivel Medio 6
Utilizar el Bb grave si el instrumento tiene la

llave. Intervalos y recomendaciones sugeridas
Observaciones (Cuidado especial): anteriormente. Reconocimiento y manejo de
Mib segunda posición dedo meñique mano
Izquierda.
19
Repertorio
2 Solos o duetos
4 Obras clásicas
Obras propuestas:

Nivel Medio 6
20
Nivel Avanzado 7
Objetivo General I
sentido expresivo y criterio de cohesión Rango: Bb‐D3
Segundas, terceras, cuartas, quintas, octavas,
con especial cuidado sextas y séptimas
Intervalos:
teniendo en cuenta la afinación y cambio de
registro.
C, F, G, D, Bb, Eb, Ay Ab y sus relativas
Tonalidades frecuentes:
menores
Control de afinación antes y durante la
Afinación del instrumento: práctica, teniendo eb cuenta los parámetros
antes mencionados
C, F, G, D, Bb, Eb, Ay Ab y sus relativas

menores

compuestos.
Dinámicas: p hasta ff con reguladores
Nivel Avanzado 7
Todas las recomendaciones mencionadas

anteriormente. La afinación en el cambio de
Observaciones (Cuidado especial): registro entre octavas. Digitación de las notas
sobre agudas. Especial cuidado en intervalos
terceras y cuartas en notas sobre agudas
21
Objetivo General II

Comunicación
 Sigue las indicaciones gestuales del director o profesor,
comprende el lenguaje de gestos asociados a la práctica
musical.
Durante la clase, ensayo y concierto
 Al tocar en grupo asegura entradas, ritmo y dinámica haciendo
uso del contacto visual con sus pares, corrige afinación con
solvencia y canta con entonación y ritmo correcto sus
partituras. Nivel Avanzado 7
 Reconoce y ejecuta las variaciones agógicas de manera
individual y grupal. Interpreta de manera expresiva y con
lenguaje corporal apropiado los diferentes pasajes propuestos.
22
Repertorio
3 Solos o duetos
5 Obras clásicas
Obras propuestas:
HINKE Elementary method
Duetos. Oboe James Bomn
Nivel Avanzado 7
23
Nivel Avanzado 8
Objetivo General I
Rango: Bb‐E3
grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, Segundas, terceras, cuartas, quintas, sextas,
Intervalos: séptimas, octavas y especial cuidado
intervalos de novenas.
C, F, G, D, Bb, Eb, A, Ab, Db y B sus relativas
menores
Controla de afinación antes y durante la
antes mencionados
C, F, G, D, Bb, Eb, A, Ab, Db y B sus relativas

menores

compuestos. Quintillos
Intervalos, afinación y recomendaciones

sugeridas mencionadas anteriormente.
Observaciones (Cuidado especial): Manejo de las llaves para realizar trinos.
Especial cuidado en la digitación en los
intervalos de las quintas en sobre agudos
24
Repertorio
3 Solos o duetos
5 Obras clásicas
Obras propuestas:
HINKE Elementary method
Duetos . Oboe Duets- James Bown
Nivel Avanzado 8
25
Nivel Avanzado 9
Objetivo General I
sentido expresivo y criterio de cohesión Rango: Bb‐F3
Intervalos: Todos los intervalos
C, F, G, D, Bb, Eb, A, Ab, Db, B y Gb sus

relativas menores
Controla de afinación antes y durante la
antes mencionados
C, F, G, D, Bb, Eb, A, Ab, Db, B y Gb sus

relativas menores

compuestos. Quintillos y amalgamas

Nivel Avanzado 9
Intervalos, afinación y recomendaciones

sugeridas mencionadas anteriormente.
Observaciones (Cuidado especial): Manejo de las llaves para realizar trinos.
Especial cuidado en la digitación en los
intervalos de las quintas en sobre agudos
26
Repertorio
musicales descritos en el Objetivo I del nivel actual :
3 Solos o duetos
5 Obras clásicas
Obras propuestas:
(Por definir)
Nivel Avanzado 9
27

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El presente plan de estudios promueve que el estudiante logre:

Interpretar música en un instrumento con calidad técnica, sentido expresivo y criterio

de cohesión grupal: unidad rítmica, de carácter-intención, balance dinámico y

Construir prácticas y actitudes que le permitan desenvolverse satisfactoriamente en

espacios de interacción cotidiana (colegio, familia, amigos).

Interpretar repertorios de compositores de música clásica, folclórica y popular a través

del desarrollo de capacidades como la lectura musical y la improvisación.

 Ejecutar con solvencia frases musicales orgánicas, con articulaciones apropiadas a

 Controlar la afinación del instrumento, al inicio de cada sesión y durante la

interpretación del repertorio.

 Seguir indicaciones de tempo, carácter, dinámica y articulación expresadas desde

el gesto por el director de la orquesta y/o Banda.

 Asistir con puntualidad a clases y ensayos programados.

 Mantener la concentración y la actitud adecuada para el trabajo de equipo durante

las sesiones de ensayo y estudio.

 Preparar las tareas asignadas, desde el estudio individual y colectivo periódico.

 Leer ejercicios técnicos y repertorio básico a primera vista.

 Decodificar y ejecutar fragmentos complejos mediante lectura preparada.

 Improvisar melodías sencillas con y sin acompañamiento.

Como evidencia de aprendizaje y mecanismo de promoción, para el programa de Oboe se

La prueba se aprobará obteniendo al menos 60% del

Tonalidades frecuentes: CyG

A cargo del artista formador ulizando la

Escalas, acordes, arpegios: CyG

TEMPO: 60-80. Figuras y ritmos: Redonda,

Articulaciones: Ligadas y portato

Patrones de articulación: Ligadas y portato

Embocadura (*), Postura corporal, digitación.

 Arma su instrumento, ubica su silla en el lugar apropiado y con

la antelación suficiente al inicio del ensayo o clase, y reconoce el

palabra en participaciones verbales puntuales y cortas, además

(1), atención (2), y de tocar (3).

Auto cuidado y autocontrol

 Realiza ejercicios de calentamiento del instrumento y de

relajación muscular, limpia su instrumento sin ocasionar

aspecto personal. Tiene un trato cordial y respetuoso con sus

 Sigue las indicaciones gestuales del director o profesor,

comprende el lenguaje de gestos asociados a la práctica

musical. Conoce y emplea terminología básica en italiano

"Da capo, Tutti, Piano, Forte"

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III 1 Estudio Técnico individual

Interpretar repertorios de Piezas para la agrupación (Orquesta o banda):

3 Obras folclóricas y/o populares

Method for Oboe Book One Kenneth Gekeler

Intervalos: Segundas, terceras y cuartas

Tonalidades frecuentes: C,F Y G

A cargo del artista formador utilizando la

Escalas, acordes, arpegios: C,F Y G

Tempo vs Figuras y ritmos: TEMPO: 60-100. Figuras y rítmos: Redonda,

Patrones de articulación: Ligadas y portato

Dinámicas: f ff fff Nivel Básico 2

Digitación: Mayor cuidados con la posición

Piezas para instrumento solo:

Objetivo General III 1 Estudio Técnico individual

3 Obras folclóricas y/o populares

Method for Oboe Book one- Gekeler Kenneth Gekeler

Ejercicios propuestos en clase adaptados al nivel