Trabajo de Participacion Ambiental Eneikeily

INTRODUCCION:
La educación ambiental es el proceso de aprendizaje, orientado a la comprensión de aquellas

realidades inherentes al medioambiente, con el propósito de facilitar conocimientos que
permitan mejorar substancialmente la calidad y el nivel de vida de los seres humanos,
transformando nuestra manera de pensar, a través de la incansable búsqueda de soluciones
efectivas a tantos problemas que conllevan al daño ambiental, así como las acciones a seguir
para preservarlo para las futuras generaciones.
Antecedentes históricos:
Fue el mismísimo Libertador Simón Bolívar, quien a través de los Decretos Conservacionistas,
dio inicio a la preservación de manantiales y fuentes de agua (Decreto de Chuquisaza, de
1825), dejando evidencia histórica de como Bolívar, disponía de los conocimientos necesarios
acerca de la importancia del ambiente y los recursos, necesarios para el progreso de las
naciones y su futura subsistencia.
Base Legal:
En cuanto a la Educación Ambiental:
Constitucionalmente, el Artículo 107, establece que “La educación ambiental es obligatoria en

los niveles y modalidades del sistema educativo, así como también en la educación ciudadana
no formal. Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta el
ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la geografía de
Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano”, claramente se observa, que el
legislador en este artículo, dedico especial cuidado en establecer como una prioridad la
Educación Ambiental, tomando en consideración, que es la única vía que le permitirá no solo
a nuestra nación, sino al mundo entero, preservar a través de la educación y la cultura
ambiental, este único e insustituible planeta tierra.
Igualmente, en el Artículo 34 de la Ley Orgánica del Ambiente, se lee que “La educación
ambiental tiene por objeto promover, generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos y
ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con la transformación de la
sociedad, que se reflejará en alternativas de solución a los problemas socio ambientales,
contribuyendo así al logro del bienestar social, integrándose en la gestión del ambiente a
través de la participación activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo sustentable”.
En cuanto a la Participación Ciudadana, en la Educación Ambiental:
La Ley Orgánica del Ambiente, no deja dudas en cuanto al Derecho y Deber de Participar y
los Mecanismos de Participación:
- Derecho y deber a participar. Artículo 39 “Todas las personas tienen el derecho y el
deber de participar en los asuntos relativos a la gestión del ambiente”.
- Mecanismos de Participación. Artículo 40 “El Ejecutivo Nacional, a través del

ministerio con competencia en materia ambiental, reglamentará los mecanismos para hacer
efectivo el ejercicio legítimo del derecho a la participación ciudadana en la formulación,
adopción, ejecución y control de las políticas, planes, proyectos y otras medidas dirigidas a la
conservación del ambiente”.
Estos artículos establecen claramente la intención del legislador, de vincular y establecer que
la participación ciudadana debe ser una prioridad en las políticas y planes de preservación y
mantenimiento del medio ambiente, estableciéndola como un Derecho y Deber del ciudadano
de participar y ser protagonista en la adopción de estrategias dirigidas hacia la conservación
del medio ambiente.
Como complemento, es pertinente mencionar el contenido del Artículo 127 Constitucional, el

cual establece que “Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual
y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente
equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos,
los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de
especial importancia ecológica...”
Criterios Jurisprudenciales:
El Tribunal Supremo de Justicia, ha interpretado, que en aquellos casos donde se solicite la

tutela jurídica cuando se sientan lesionados derechos colectivos o difusos, como
efectivamente lo son los Ambientales, no procede la interposición de la acción de amparo,
sino una vía procesal por derechos e intereses colectivos, donde se legítima el procedimiento
a seguir en tales supuestos, tal como se observa en la decisión del Tribunal Supremo de
Justicia, de fecha Diciembre 20 del año 2000, Caso: Melchor Flores y otros donde se lee
“…En las circunstancias expuestas, la Sala estima pertinente el examen de la denuncia de
violación de los derechos ambientales consagrados, principalmente, en las disposiciones
previstas en los artículos 127 a 129 de la Constitución de la República, a cuyo efecto, y de
conformidad con la disposición prevista en el artículo 26 eiusdem, deja sentada la legitimación
de los accionantes para solicitar la tutela correspondiente… (Omissis), cabe destacar el
reconocimiento de que los elementos que integran el ambiente no son únicamente res
extensa, sino que constituyen soporte de valores colectivos dignos de tutela constitucional, lo
cual implica el establecimiento ex nunc de límites mucho más rigurosos a la acción humana
sobre el ecosistema, puesto que el ambiente es, en definitiva, ambiente de vida’. En
consecuencia, la Sala encuentra que la invocación de los derechos e intereses colectivos en
que funda su pretensión la parte accionante, se encuentra acorde con lo que para esta Sala
son los rasgos característicos de estos derechos…”
Así mismo, en decisión de este mismo tribunal, de fecha 31 de agosto del año 2000, caso:
William Ojeda, estableció los requisitos necesarios para hacer valer estos derechos e
intereses colectivos “‘...
1. - Que el que accionante lo haga en base no sólo a su derecho o interés individual, sino en
función Del derecho o interés común o de incidencia colectiva.
2.- Que la razón de la demanda (o del amparo interpuesto) sea la lesión general a la calidad
de vida de todos los habitantes del país o de sectores de él, ya que la situación jurídica de
todos los componentes de la sociedad o de sus grupos o sectores, ha quedado lesionada al
desmejorarse su calidad común de Vida.
3. - Que los bienes lesionados no sean susceptibles de apropiación exclusiva por un sujeto
(como lo sería el accionante)
.4, - Que se trate de un derecho o interés indivisible que comprenda a toda la población del
país o a un sector o grupo de ella.
5.- Que exista un vínculo, así no sea jurídico, entre quien demanda en interés general de la
sociedad o de un sector de ella (interés social común), nacido del daño o peligro en que se
encuentra la colectividad (como tal). Daño o amenaza que conoce el Juez por máximas de
experiencia, así Como su posibilidad de acaecimiento.
6. - Que exista una necesidad de satisfacer intereses sociales o colectivos, antepuestos a los
individuales…”
Fuentes Doctrinarias:
- Nacionales: La protección al ambiente, así como la Educación ambiental y la participación

ciudadana, tiene sus fuentes doctrinarias muy bien definidas, partiendo desde el texto
constitucional, hasta un conjunto de normas legales y sub legales, orientadas a su protección
entre las cuales vale mencionar: Ley Forestal de Suelos y Aguas; Ley de Protección a la
Fauna Silvestre; Ley Orgánica del Ambiente; Ley Orgánica para la Ordenación del Territorio;
Ley Orgánica de Ordenación Urbanística; Ley Penal del Ambiente.
- Internacionales: (solo por mencionar algunos tratados y acuerdos internacionales).
-Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Educación y la Cultura (UNESCO),

1972, en Estocolmo, durante la Conferencia de la Naciones Unidas sobre el Medio Humano,
se reconoce oficialmente la existencia de la Educación Ambiental y de su importancia para
cambiar el modelo de desarrollo. Fue constituido el Programa de Naciones Unidas para el
Medio Ambiente (PNUMA), entidad coordinadora a escala internacional de las acciones a
favor de la protección del entorno, incluida la educación ambiental, en esta conferencia, se
crea el Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA).
-Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, Río de Janeiro, 1992,
en la cual se lograron importantes acuerdos internacionales, y documentos de relevancia,
tales como la Agenda 21, en la que se dedica el capítulo 36, al fomento de la educación y a la
reorientación de la misma hacia el desarrollo sostenible, la capacitación, y la toma de
conciencia.
-Foro Global Ciudadano de Río 92, en el cual se aprobaron 33 tratados uno de los cuales
lleva por título Tratado de Educación Ambiental hacia Sociedades Sustentables y de
Responsabilidad Global.
-Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Guadalajara (México, 1992).
-Cumbre Mundial de defender, conservar y mejorar el medio ambiente para las generaciones
presentes y futuras se ha convertido en objetivo prioritario de toda la humanidad.
Referencias:
- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
- Ley Orgánica Del Ambiente
- Página Web del Tribunal Supremo de Justicia

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La “Educación Superior”
UNESUR “Jesús María Semprum”
La Educación
Ambiental y
Participación
Ciudadana. Criterios
Jurisprudenciales
PROFE: ELENA MALPICA
BACHILLER: ENEIKEILY VILLALOBOS
PROGRAMA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS AGROP.
SANTA BARBARA DE ZULIA, FEBRERO 2020

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- Nacionales: La protección al ambiente, así como la Educación ambiental y la participación

- Internacionales: (solo por mencionar algunos tratados y acuerdos internacionales).

-Organización de las Naciones Unidas para la Ciencia, la Educación y la Cultura (UNESCO),

-Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, Guadalajara (México, 1992).

- Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

- Ley Orgánica Del Ambiente

- Página Web del Tribunal Supremo de Justicia

Ministerio Del Poder Popular Para La “Educación Superior”

UNESUR “Jesús María Semprum”

PROFE: ELENA MALPICA

BACHILLER: ENEIKEILY VILLALOBOS

PROGRAMA: ADMINISTRACION DE EMPRESAS AGROP.

SANTA BARBARA DE ZULIA, FEBRERO 2020

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