Este documento presenta una infografía sobre el bilingüismo. Incluye una introducción que describe la importancia de la motivación en el aprendizaje. La justificación explica que la motivación es fundamental para el aprendizaje significativo y que los estudiantes aprenden poco sin ella. Las conclusiones resumen que los profesores deben fomentar la motivación de los estudiantes y enseñar desde múltiples perspectivas considerando las diferentes inteligencias. El desarrollo de la actividad y la bibliografía completan el documento.
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Este documento presenta una infografía sobre el bilingüismo. Incluye una introducción que describe la importancia de la motivación en el aprendizaje. La justificación explica que la motivación es fundamental para el aprendizaje significativo y que los estudiantes aprenden poco sin ella. Las conclusiones resumen que los profesores deben fomentar la motivación de los estudiantes y enseñar desde múltiples perspectivas considerando las diferentes inteligencias. El desarrollo de la actividad y la bibliografía completan el documento.
Este documento presenta una infografía sobre el bilingüismo. Incluye una introducción que describe la importancia de la motivación en el aprendizaje. La justificación explica que la motivación es fundamental para el aprendizaje significativo y que los estudiantes aprenden poco sin ella. Las conclusiones resumen que los profesores deben fomentar la motivación de los estudiantes y enseñar desde múltiples perspectivas considerando las diferentes inteligencias. El desarrollo de la actividad y la bibliografía completan el documento.
Este documento presenta una infografía sobre el bilingüismo. Incluye una introducción que describe la importancia de la motivación en el aprendizaje. La justificación explica que la motivación es fundamental para el aprendizaje significativo y que los estudiantes aprenden poco sin ella. Las conclusiones resumen que los profesores deben fomentar la motivación de los estudiantes y enseñar desde múltiples perspectivas considerando las diferentes inteligencias. El desarrollo de la actividad y la bibliografía completan el documento.
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Tarea 4 - Realizar infografía Bilingüismo
Presentado por Luis Carlos Ortiz García Código 1.098.608.558
Grupo: 120003-15
Presentado a
Universidad nacional abierta y a distancia
MICROECONOMÍA 2019 TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCION JUSTIFICACION DESARROLLOS DE LA ACTIVIDAD CONCLUCIONES BIBLIOGRAFIA INTRODUCCIÓN
Uno de los aspectos más relevantes para que se dé el aprendizaje es la motivación y
no hay duda alguna acerca de que cuando esta no existe, los estudiantes difícilmente aprenden. No siempre hay ausencia de motivación; a veces, lo que se presenta es una inconsistencia entre la motivación del profesor y la motivación del estudiante o lo, que es peor, cuando se convierte en un círculo vicioso el hecho de que los estudiantes no estén motivados porque no aprenden JUSTIFICACION
Uno de los aspectos más relevantes para que se dé el aprendizaje significativo esla motivación. No hay duda alguna de que cuando esta no existe, los estudiantes difícilmente aprenden. La motivación se constituye pues en el motor del aprendizaje y la función principal del docente no es solo enseñar sino propiciar que los alumnos aprendan, y para ello, es fundamental la motivación.
Desde el rol docente, colaborar en el desarrollo de la motivación supone generar un
espacio de enseñanza que le permita al alumno dar sentido a lo que aprende, por ello es de suma importancia el proceso de mediación que realiza el docente y la riqueza de los intercambios comunicativos con sus alumnos. DESARROLLO DEL TRABAJO CONCLUSIONES
no es solo enseñar sino propiciar que los alumnos aprendan, y para ello, es fundamental la motivación, la motivación es uno de los aspectos más relevantes para que se dé el aprendizaje y no hay duda alguna acerca de que cuando esta no existe, los estudiantes difícilmente aprenden.
En virtud de la Teoría de las Inteligencias Múltiples, el individuo obtendría
siempre un aprendizaje significativo si se le tomara en cuenta, o se le enseñara, no desde una única perspectiva, sino desde una multiplicidad de alternativas posibles para lograr desarrollar las competencias deseadas Bibliografía.
