i

UNIVERSIDAD PARA EL DESARROLLO ANDINO

Anti hatun yachay wasi, iskay simi yachachiypi umalliq

FACULTAD DE ………………………………………………
ESCUELA PROFESIONAL DE …………………………………

MONOGRAFIA

Título de la monografía. No deberá tener más de 20 palabras.

Presentado por:
NOMBRES Y APELLIDOS
Docente:
NOMBRES Y APELLIDOS

Lircay – Angaraes – Huancavelica – Perú

20XX
 CONTENIDO

CONTENIDO.....................................................................................................................II

RESEÑA............................................................................................................................III

CÓMO PREPARAR UNA MONOGRAFÍA......................................................................1

EL PROCESO......................................................................................................................1

EL FORMATO...................................................................................................................10

CITAS DE REFERENCIA................................................................................................18

Plagio.............................................................................................................................18

Números de Referencia..................................................................................................19

Ejemplos........................................................................................................................20

Repeticiones...................................................................................................................24

CONSEJOS PARA MS WORD.........................................................................................25

CONCLUSION..................................................................................................................29

NOTA BIOGRÁFICA DEL AUTOR................................................................................31

APÉNDICE A: ABREVIATURAS BIBLICAS................................................................32

APÉNDICE B: ERRORES COMUNES...........................................................................33

Bibliografía........................................................................................................................36

ii
 RESEÑA

El propósito de esta monografía es doble: (1) proveerle al estudiante de la Universidad Para el

Desarrollo Andino la información necesaria tanto sobre el proceso para escribir una monografía

como también sobre el formateo correcto de dicha monografía, para que el alumno pueda

entregar sus trabajos en la forma requerida. El trabajo presente sigue el estilo para monografías,

escritos, tesis, etc. Primero, se presenta el proceso para escribir una monografía. Segundo, se

detalla los temas relacionados con el formateo de una monografía. Luego se presenta las reglas

para realizar citas de referencia. Finalmente, se presenta algunas pistas o trucos para trabajar con

Microsoft Word. Al dominar los conceptos de este documento, el estudiante aumentará su

capacidad para presentar trabajos escritos de calidad y trabajos que le ayudará al profesor a

enfocarse en el contenido y no en el formato.

iii
 CÓMO PREPARAR UNA MONOGRAFÍA

El propósito de esta plantilla es proveer al estudiante las pautas para la preparación de

una monografía u otra clase de trabajo escrito. Estas pautas servirán como "normas de

convivencia" entre colegas académicos. Siguiendo las mismas, el estudiante puede tener la

seguridad de que el profesor se fijará en el contenido de su trabajo, y no en la forma. Es

importante que el estudiante entienda que la falta de cumplir con estas pautas puede afectar

negativamente la nota que se le asigna a su trabajo. Esta monografía procede en cuatro secciones

principales: (1) se presentará el proceso que se sigue para preparar una monografía, (2) se

explicará el formato correcto para documentar la información que el alumno incluye en su

trabajo, (3) se explicará el uso de citas de referencia, y (4) se ofrecerá consejos con respecto al

uso de Microsoft Word. Ahora, se dará un vistazo a los pasos a seguir para escribir una

monografía.

EL PROCESO

¿Cómo se puede comer un elefante? Un mordisco a la vez; es decir, en porciones

pequeñas. Al principio, la tarea de escribir una monografía puede parecer como un monstruo

demasiado grande para vencer. Por eso, es conveniente desglosar la tarea en pasos secuenciales.

Estos pasos son: (1) seleccionar el tema, (2) escribir un interrogante sobre el tema, (3) declarar su

tesis, (4) preparar una bibliografía preliminar, (5) preparar un esbozo, (6) leer y apuntar, (7)

preparar una esbozo final, (8) escribir un primer borrador (una redacción provisional de la obra),

y (9) escribir la copia final.1 Ahora, estos pasos serán examinados uno por uno.

1
Estos pasos han sido traducidos y adaptados de University of Toledo, "Steps for Writing a
Term Paper," University of Toledo Libraries, 2005, available from
http://www.cl.utoledo.edu/help/guides/steps.html

1
 2

Paso 1: Seleccionar el Tema

Para seleccionar un tema para su monografía, hágase las siguientes preguntas. Las

respuestas deberían ser "SI," a la mayoría de ellas.

 ¿Tengo interés en el tema?

 ¿Es el tema apropiado para mi clase?

 ¿Es el tema demasiado amplio?

 ¿Es el tema manejable tomando en cuenta el tiempo que tengo para completar el

proyecto?

 ¿Hay recursos, como libros, periódicos, etc., que tratan el tema?

Intente seleccionar un tema que le interesa y cuya investigación disfrutará (algunos

profesores le darán un tema específico o una lista de posibilidades). Si usted no tiene elección en

el asunto, asegúrese que entienda completamente lo que el profesor pide. Si no lo entiende, pide

aclaración al profesor.

Tenga cuidado de no elegir un tema tan amplio que sea inmanejable en cuanto al tamaño

sugerido para la monografía. Un tema como "La Naturaleza de Dios" podría resultar demasiado

amplio, mientras un tema como "el valor de una dracma" tal vez sea tan limitado que usted no

podrá encontrar material suficiente para escribir toda una monografía.

Paso 2: Escribir un Interrogante Sobre el Tema.

Seleccione un aspecto particular del tema que usted investigará, limitando así el alcance

de su monografía. Casi todo tema puede ser analizado desde una variedad de perspectivas. Elija

una perspectiva. Por ejemplo, si su tema es "El Rey David," su interrogante podría ser:

 ¿Cómo buscaba el Rey David la voluntad de Dios?

 3

 ¿Cuál era la estrategia del Rey David para solidificar su monarquía?

 ¿Cómo se determinan cuáles son los Salmos escritos por el Rey David?

 ¿De qué manera es el Rey David un símbolo de Cristo?

Lee resúmenes o introducciones al tema para familiarizarse con el lenguaje especializado

que otros han usado para tratar el tema. Se puede acceder a diccionarios bíblicos, enciclopedias,

y otras obras que tratan el tema en forma general. Estas fuentes de información mencionarán

otros trabajos que apuntan a los aspectos más específicos del tema. Presta atención a sus

bibliografías.

Mientras esté leyendo, piense en cómo desarrollará y cómo presentará su monografía.

¿Desea informar, analizar, persuadir, mostrar progreso, o recomendar?

Paso 3: Declarar su Tesis.

Ha elegido su tema y ha confeccionado su interrogante y ya tiene una idea de cómo

quiere desarrollar y presentar su monografía. Ahora, debe determinar su punto de vista o

declaración de objetivo. Este es también llamado la tesis y será la idea predominante.

Usted debe escribir su tesis ahora, pero toma en cuenta que, a medida que siga

investigando, y a medida que empiece a ver el tema con más claridad, tal vez querrá cambiar su

tesis. Está bien, pero no demore porque el reloj está corriendo. Escriba su tesis ahora para que

tenga una dirección claramente definida para su monografía.

Paso 4: Preparar una Bibliografía.

Una bibliografía es una lista de libros, artículos, u otros escritos referentes a una materia

determinada. Las obras se ordenan alfabéticamente según el apellido del autor. Normalmente,

cada fuente de información es identificada por el autor, año de publicación, título, lugar de
 4

publicación y casa de publicación. Si usted accedió a la fuente por el Internet, también se debe

indicar su URL (dirección completa en el Internet) donde lo encontró. Para más información

sobre el formato de la bibliografía, diríjase a la sección "Citas de Referencia" más adelante en

este documento.

Se prepara una bibliografía preliminar porque (1) le ayudará a juntar la información que

usted necesitará para escribir su monografía, (2) le ayudará a discernir si existe suficiente

material para investigar su tema, y (3) la información que usted junta podrá ser utilizada en la

preparación de su copia final.

Una forma de preparar su bibliografía es anotar cada fuente en una ficha 3 x 5 pulgadas.

Las fichas pueden ser ordenadas según el orden que usted piensa usarlas cuando empiece a

escribir. Prepare una ficha distinta para cada libro o artículo que usted piensa utilizar. .

Barbieri, Gianfranco. Introducción a La Lectura Del Antiguo

Testamento. Editorial CCS, 2004. ISBN: 8483167697

Una introducción popular al Antiguo Testamento. Tiene un enfoque

especial en como leer bien el AT. Evidencia una perspectiva liberal en
algunas cosas.

Fig. 1. Un ejemplo de una ficha bibliográfica con una notación.

 5

Paso 5: Preparar un Esbozo.

Se debe preparar un esbozo provisional lo cual le obligará a pensar en el tema y en cómo

usted lo presentará. Al anotar sus ideas y material en la forma de un esbozo, usted podrá ver la

dirección que su monografía está tomando y cómo esas ideas se relacionan la una con la otra.

Use las fichas bibliográficas que usted preparó en el paso 4. Ordénelas según la secuencia

que usted piensa usar para presentar su monografía. Un esbozo es como las columnas y vigas de

una casa; muestra la estructura de la obra y cómo una parte se relacionan con las otras partes.

Se puede preparar el esbozo en forma de tópicos u oraciones completas. Un esbozo

tópico contiene palabras y frases cortas. Un esbozo de oraciones completas expresa las secciones

en pensamientos completos.

I. La Importancia de la Ética
A. La Ética y los Valores
1. La Ética: Una Definición
2. Los Valores: Una Definición
a. Ética del corazón
(1) Un asunto interior
(2) Un asunto del ser
(a) No solo mandamientos externos
(b) La encarnación de los principios éticos
B. La Validez de la Ética Bíblica Hoy
1. Los ataques contra la validez de la ética bíblica
2. Las respuestas de la teología ortodoxa
a. La necesidad universal de normas
b. La infalibilidad de la Biblia
C. Transformando Ética en Valores
1. La influencia de los grupos pequeños
2. La importancia de un mentor
3. La creación de experiencias
II. Las Fuentes de la Ética Cristiana
Etc.
 6

No pierda mucho tiempo en pensar acerca de cómo esbozar su monografía; escriba algo y

observe cómo las ideas empiezan a emerger. Siempre se puede realizar cambios más adelante.

Un esbozo típico se presenta de la siguiente manera:

Fig. 2. El Formato Tradicional de un Esbozo.

Paso 6: Leer y Apuntar.

Revise su esbozo y bibliografía y seleccione las fuentes bibliográficas que usted cree que

necesitará para su escrito. Empiece a leer este material y saque apuntes mientras lee. Coleccione

estadísticas, citas, y otros detalles que expliquen las ideas que usted desea utilizar en su trabajo.

Escriba legiblemente y sea preciso y correcto en sus apuntes para que no tenga que

chequear sus notas de nuevo más adelante. Mientras esté leyendo, apunte sus notas en fichas 3 x

5 pulgadas, usando una tarjeta distinta para cada idea distinta.

El Nuevo Nacimiento Guthrie, 1981, p. 527

“Significa en síntesis que la existencia entera del creyente depende de

la actividad del Espíritu Santo. Concierne un modo de existencia
totalmente nuevo.”

Este cita de Guthrie hace énfasis en la totalidad del cambio. ¿Pero por
qué entonces la experiencia de muchos creyentes no es de un cambio
total, sino gradual?

Fig. 3. Ejemplo de una Ficha de Apuntes.

Prepare cada ficha con el mismo formato. En la parte superior izquierda de cada tarjeta

escriba el título del esbozo al cual pertenece. En la parte superior derecho, escribe el apellido del

autor, el año de su publicación, y la página donde encontró la información. De esa manera, usted
 7

sabrá exactamente la fuente de su información. Hay tres tipos información que requiere citas de

referencia: citas directas, resúmenes, o paráfrasis.

Una cita directa se compone de palabras tomadas directamente de la fuente y marcadas

con comillas al principio y al fin de la cita para mostrar que usted copió algo escrito por otra

persona. No se olvide de declarar la fuente y número de página de la cita. “Feliz es aquel a quien

la verdad misma se manifiesta, no en signos y palabras que menguan, sino tal como es."2

Un resumen es una exposición breve de un asunto o tema. Es una síntesis de los hechos e

ideas que usted necesita. Esto requiere una lectura reflexiva y entendimiento de lo que el autor

está realimente tratando de expresar. Asegúrese que usted esté reflejando las ideas del autor y no

las suyas. Como ejemplo de un resumen, se ofrece el siguiente párrafo:

Eric Erikson creía que la personalidad humana se desarrollaba a través de una serie de

etapas claramente distintas. El progreso de una etapa a otra es provocado por una crisis en

nuestra interacción sociológico. La forma que nosotros elegimos para manajer estos crisis

determina si somos exitosos en pasar de una etapa a otra. El resultado puede ser positivo o

negative, dependiendo de nuestra elección.3

Una paráfrasis es la expresión, en sus propias palabras, de lo que otra persona escribió.

Es muy cercano al original, pero no en forma de cita directa. El siguiente ejemplo muestra el

original y una paráfrasis.

Original Paráfrasis
La ambuguidad es "la falta de claridad acerca La gente experimenta ambiguedad cuando no

2
Thomas a Kempis, The Imitation of Christ. (Albany, OR: SAGE Software, 1996), 14.
3
Lawrence S. Wrightsman. “Erikson’s Theory of Psychological Development,” in Adult
Personality Development: Theories and Concepts. (Thousand Oaks, CA: Sage, 1994), pp. 59-84.
de lo que se espera de uno, cómo será sabe lo que el líder espera de ellos, cómo su

evaluado, y el criterio de evaluación."4 trabajo será evaluado y sobre qué base.5

¡Cuidado! No cometa plagio. No use palabras o ideas de otra persona sin darle el debido

crédito a esa persona. Diríjese a la sección “Plagio” en este documento para una definición del

plagio.

Paso 7: Preparar un Esbozo Final.

Revise su esbozo preliminar (el que preparó en el paso 5). ¿Necesita un ajuste o

expansión? ¿Ha anotado sus ideas de una manera lógica? ¿Podrá realmente defender su tesis?

Haga los cambios, agregados, y otras mejoras necesarias para un esbozo final. Ahora,

usted es solo un paso corto de la escritura de su primer borrador. Si su esbozo muestra un flujo

natural y lógica de ideas, y usted puede defender su tesis, entonces el escribir su monografía

podría resultar la parte más fácil.

Revise de nuevo sus fichas con apuntes. Si es necesario, ordénelas de nuevo para que

correspondan bien con su esbozo final.

Paso 8: Escribir un Primer Borrador

Escriba un primer borrador de su monografía utilizando el esbozo como guía. Escriba sus

pensamientos rápidamente, sin preocuparse de los errores ortográficos, los cuales corregirá más

adelante. Usted ya está empapado del tema y las ideas empezarán prácticamente a expresarse por

sí solas.

4
Robert J. House, "Path-Goal Theory of Leadership: Lessons, Legacy, & Reformulated
Theory," Leadership Quarterly 7, no. 3 (1996): 323-52; available from ScienceDirect, 327.
5
House, 327.

8
 9

No se olvida de incluir sus notas en su primer borrador. El estilo oficial de MSCC es

Turabian, un derivado del Manual de Estilo Chicago (Chicago Manual of Style), un estilo que

permite tres formas de presentar sus notas: (1) dentro del texto, (2) al pie de la página

("footnotes" en inglés), o (3) agrupadas al fin del trabajo escrito ("endnotes"). También Turabian

le ofrece la opción de incluir una Bibliografía. Algunos profesores (o editores de periódicos o

revistas académicos) no exigen una bibliografía sino solamente notas. Use la forma y el estilo

que pide su profesor.

Una monografía es como una composición musical--contiene una introducción, cuerpo, y

una conclusión. La introducción debe presentar el tema que se va a tratar, el propósito del escrito,

y un panorama básico de la estructura de la monografía. La conclusión declara nuevamente la

tesis y hace un resumen de lo que se presentó en apoyo de la tesis.

Paso 9: Escribir su Copia Final

Antes de escribir su trabajo final, vuelve a leerlo con cuidado. Pida que otra persona lo

revise, y que busque particularmente errores ortográficos o de puntuación.

Prepare un índice del contenido, una portada (Title Page), y una bibliografía (en el caso

de que el profesor lo pida). Asegúrese que usted sepa el formato de notas que su profesor desea

Diríjase al Paso 8 para ver las diferentes opciones.

 EL FORMATO

El término “formato” se refiere a la apariencia física de un escrito determinado por el tipo

de imprenta que emplea, la calidad y tamaño de hoja, el espacio entre líneas, los márgines, y las

anotaciones correctamente formadas.

Tipo de Papel

Imprima el trabajo en un solo lado de un papel de calidad, tamaño A4, color blanco.

Tipo de Impresora

Por lo general, las impresoras "inkjet" y "laser" producen monografías de alta calidad.

Numeración

Hay siete reglas para la numeración de las páginas:

1. Se les asigna a todas las páginas de la monografía un número.

2. Se les asigna a las páginas anteriores al cuerpo de la monografía (la portada, reseña si

hay, y la tabla del contenido) un número romano (i, ii, iii, etc.).

3. Se les asigna a todas las demás páginas, incluyendo el cuerpo, la nota biográfica del

autor, los apéndices, la listas de notas, y la bibliografía (si hay) un número árabe (1, 2, 3,

etc.).

4. Para las páginas anteriores al cuerpo, el número romano aparece al pie de la hoja a tres

cuartos de una pulgada (0.75") de la borde inferior de la página y centrado.

5. Aunque la portada es asignado un número (i), ese número no debe aparecer (Turabian, p.

253, sección 14.6). La única forma que el autor ha encontrado para "esconder" dicho

número en Microsoft Word es con un rectángulo de color blanco sin bordes. En la barra

de herramientas "Drawing," haga clic in "Rectangle" y dibuje un rectángulo de

10
 11

aproximadamente 0.5" x 1" sin bordes y colóquelo encima del número al pie de la

portada.

6. Con la excepción de las páginas que entran en la próxima regla, para todas las páginas

desde el cuerpo del trabajo en adelante, el número árabe debe aparece en la parte superior

de la página, a tres cuartos de una pulgada (0.75") del borde superior y una pulgada (1")

de la borde derecha de la página.

7. Para las páginas que marcan un encabezamiento principal, el número no debe aparece en

la parte superior sino al pie de la página. Se logra este efecto realizando los siguientes

pasos:

a. Asegúrese que el documento esté formateado para mostrar diferentes esquemas para

las primeras páginas. Vaya a File...Page Setup. Seleccione la pestaña titulada

"Layout." Seleccione la opción "Different first page." Acepte el cambio haciendo clic

en OK.

b. Si ya no está en el vistazo "Normal," vaya a View...Normal. Coloque el cursor en el

espacio inmediatamente anterior (arriba) del título que marca la nueva división

principal. Inserte un cambio de sección (section break): vaya a Insert...Break...Next

page. Haga clic en OK.

c. Con el cursor en la primera página de la nueva sección que acaba de crear, crea un

encabezamiento con el número de página en el lugar indicado en la regla siete arriba.

d. Ahora, vaya a la próxima página y crea un encabezamiento con el número de página

en el lugar indicado en la regla seis arriba.

 12

Organización

Se presenta el material de acuerdo a la siguiente secuencia (los elementos con asteriscos

son optativos según el estilo Turabian. El alumno debe seguir los requisitos impuestos por el

profesor).

1. Portada (Página de Título).

2. Índice del Contenido (si el profesor lo requiere).*

3. Reseña (Si el profesor lo exige).*

4. Cuerpo del documento (dividido en sus secciones)

5. Nota biográfica*

6. Apéndices*

7. Bibliografía (si el profesor lo requiere)*

8. Notas (en el caso de utilizar notas agrupadas).

Fuentes (Letras)

Se aceptan solamente dos clases de letras, ambas partes de la colección común de fuentes

en cualquier sistema de Microsoft Windows; estos son "Courier New" y "Times New Roman."

En el caso de Courier New, se establece el tamaño de la fuente en 10 puntos (vaya a Format . . .

Font . . . Size . . . 10 pt). En el caso de "Times New Roman," se establece el tamaño de la fuente

en 12 puntos. Para hacer énfasis en una palabra o frase (lo que se debe hacer con poca

frecuencia), se utiliza cursiva (italics) o subrayado (underline). Nunca se debe usar negrilla

(bold) para hacer énfasis, ni siquiera en los encabezados.

Cursiva (Italics) subrayado (underlined) negrillo (bold)

Si Si No
 13

Espacios

Se escribe a espacio doble todo el cuerpo, el texto de la portada, el texto de cualquier

planilla (tabla) o figura que aparece en el cuerpo, y el texto de los Apéndices. La Bibliografía y

Notas deben escribirse en espacio sencillo ("single space") con un espacio vacío entre cada

fuente citada. Los párrafos completos de citas textuales también se escriben en espaciado simple

con una línea en blanco que sigue la cita.

Ya que Juan el bautista hizo una distinción entre el bautismo en agua . . . y el

bautismo en el Espíritu que sería administrado por el Venidero, se podría haber esperado
que, cuando los discípulos experimentaron el derramamiento del Espíritu en el Día de
Pentecostés para adelante, hubiesen descontinuado el bautismo en agua como algo
suplantado por algo mejor. Sin embargo, no lo hicieron: ellos continuaron bautizando
conversos en agua 'para el perdón de sus pecados;' pero este bautismo era ahora parte de
una iniciación más comprehensiva, la cual tomó su carácter especialmente del
recibimiento del Espíritu.6

La primera línea de cada párrafo--incluyendo las notas al pie de la página o agrupadas al

final del trabajo--comienza con una sangría de media pulgada (1/2") desde el margen izquierdo.

Para mantener una coherencia de formato, emplee la tecla de Tab, la cual debe ser configurada

para media pulgada (1/2"). Nunca sangrar los encabezamientos.

Quedan dos reglas más, ambos referentes a la alineación del texto:

1. No justifique las líneas.

2. No divida las palabras al final de una línea.

Márgenes

Turabian dice que se debe dejar un mínimo de una pulgada (1") de márgen superior,

inferior, derecha e izquierda de la página.7 Para este documento de ejemplo, se establecieron los

6
F. F. Bruce, The Book of the Acts. rev. ed. (Grand Rapids, MI: William B. Eerdmans, 1988),
89, haciendo comentario sobre Hechos 2:38.
 14

márgenes superiores e inferiores a una pulgada y cuarto (1.25”) porque el autor considera que

eso le da una apariencia que no parezca tan apretado.

3. Empleando MS Word, desde el menú de barra, haga clic en File.

4. Seleccione Page Setup.

5. Seleccione la pestaña que dice “Margins.”

6. Establezca a todos los márgenes a una pulgada (2.54cm).

7. En la parte que dice "Preview," asegúrese que diga "Apply to: Whole document."

8. Haga clic en el botón “OK.”

Citas Textuales

Las citas textuales de tres líneas o menos (40 palabras o menos) van incluidas, entre

comillas, en el cuerpo del texto, como en el siguiente ejemplo: "Los seres humanos, los

vegetales, o el polvo cósmico, todos bailamos a un ritmo misterioso, entonado en la distancia por

un músico invisible."8

Las citas de más de tres líneas (más de 40 palabras) se escriben en un párrafo aparte, con

una sangría de media pulgada (1/2") desde el margen izquierdo, con un interlineado simple

(single space), sin comillas.

Es difícil entregar responsabilidad a alguien si no es capacitado para cumplirla, pero,

¿cómo tendremos evidencia de su capacidad si nunca le hemos entregado
responsabilidad? La confianza tiene que ser ganada, pero para ser ganada tiene que ser
primeramente entregada.9

7
Kate L. Turabian, A Manual for Writers of Term Papers, Theses, & Dissertations. 6th ed.
(Chicago: University of Chicago Press, 1996), 252, sección 14.2.
8
Albert Einstein, "Albert Einstein Quotes," [Online]: Funny Quotes, 2004, available from
http://www.amusingquotes.com/h/e/Albert_Einstein_1.htm
9
Charles Handy, The Age of Unreason. (Boston: Harvard Business School Press, 1990), 127.
 15

La Portada

Hay ciertas consideraciones especiales para la portada (Title Page). Debe incluir el

nombre del colegio, el título del trabajo escrito, el nombre del alumno, el curso y número de

curso para el cual se ha preparado el trabajo, y la fecha. Comienza aproximadamente dos (2)

pulgadas por debajo del borde superior de la hoja.

En vez de usar espacios, emplea el formateo de párrafos de Microsoft Word para insertar

distancia del margen o entre líneas.

9. Con el cursor marcando el párrafo, vaya a Format . . . Paragraph.

10. En la parte que dice "Spacing" . . . "Before:" escriba 60 pt, lo cual vale aproximadamente

una pulgada (agregada a la pulgada del margen da 2 pulgadas).

En lo posible, es recomendable que el alumno aprenda a manejar espacios siempre desde

esta función de Microsoft Word. Para cambiar el espacio en general de todo el documento,

11. Vaya a Format . . . Styles and Formatting...

12. Luego busca el estilo que desea alterar, como por ejemplo "Normal."

13. Haga clic con el botón derecho y elije "Modify..."

14. Haga las modificaciones necesarias.

15. Haga clic en el botón “OK.”

Ahora, cualquier cambio que usted haga queda como el valor predeterminado para todo el

documento para a ese estilo.

 16

Encabezamientos

Los encabezamientos para las secciones principales (Heading 1) comienzan a dos

pulgadas (2”) del borde superior de la hoja.10 Todas las demás páginas comienzan a una pulgada

(1”) hacia abajo del borde superior de la hoja. Todos los demás encabezamientos no llevan

ningún espacio extra ni antes ni después.

La primera letra de cada palabra mayor de un encabezamiento se escribe con mayúscula;

las excepciones son los artículos (un, una, el, la, etc.) y las conjunciones (con, para, así que, ni,

etc.). El resto se escribe con minúsculas. La excepción a esta regla son los títulos principales, los

cuales escriben totalmente en mayúsculas. El orden de títulos y subtítulos debe proceder de la

siguiente manera:

ENCABEZAMIENTO PRIMER NIVEL (HEADING 1)

Encabezamiento Segundo Nivel (Heading 2)

Encabezamiento Tercer Nivel (Heading 3)

Encabezamiento Cuarto Nivel (Heading 4). Al llegar al cuarto nivel, el encabezamiento

se muestra como parte del primero párrafo del texto. Se destaca que es un encabezamiento por

medio o del subrayado (underline) o de la letra cursiva (italics) y con un punto final al fin del

encabezamiento. No se recomienda subdivisiones más complejos. En el caso de necesitar

solamente dos niveles, utiliza el Primer Nivel (Heading 1) y el Tercer Nivel (Heading 3).

No se deben usar fuentes (letras) diferentes, tamaños diferentes, o colores diferentes para

los encabezamientos, ni tampoco se debe emplear negrilla (bold) para hacer énfasis. La razón

10
Turabian, 254.
 17

por eso es que el profesor necesita enfocarse en el contenido de su trabajo, no en la calidad de

diseño gráfica (a no ser que sea un curso en diseño gráfico).

 18

CITAS DE REFERENCIA

En todo trabajo académico es imprescindible documentar la fuente de toda la información

presentada, lo mismo que las fuentes de las citas textuales empleadas. Para la presente plantilla,

se ha demostrado el estilo que utiliza el formato de “notas al pie de la página.” Este estilo

permite que el lector del trabajo vea inmediatamente la fuente de la información citada. Toda la

información necesaria para ubicar las fuentes está disponible para el lector.

Plagio

Se exige que el alumno dé crédito apropiado cuando utilice las ideas de otros escritores.

Esto requiere el uso de comillas (" ") para marcar citas textuales y una nota al pie de la página o

al fin del trabajo dando todos los detalles necesarios para que el lector pueda encontrar la fuente

original de la cita. Toda institución académica considera esto un asunto muy grave. Por ejemplo,

la Asociación Histórica Americana escribe:

La palabra plagio se deriva de raíces Latinas: plagiarius, un raptor, y plagiare, robar.

La expropiación del texto de otro autor, y la presentación del mismo como si fuera suyo,
constituye plagio y es una infracción seria de la ética académica. Destruye la credibilidad
del proceso de investigación.11

“Por definición,” escribe Turabian, “un trabajo escrito de investigación asimila la

erudición anterior y supone la responsabilidad de dar reconocimiento siempre que uno es

endeudado a otro para sus palabras o ideas. . . . La falta de rendir crédito es plagio.12 Es una

infracción no solo de la ley de los hombres, sino también de la ley de Dios, ya que significa

falsedad y robo, ambos indicios de un carácter alejado de la presencia de Dios.13 Trabajos

11
AHA, "Statement on Standards of Professional Conduct," American Historical Association,
2005, disponible en http://www.historians.org/PUBS/Free/ProfessionalStandards.cfm
12
Turabian, 74.
13
Ex 20:15; Lv 19:13; Pr 14:25; 26:24, etc.
entregados que son copias del trabajo de otra persona serán automáticamente asignados una F

(desaprobado) y podrán resultar en medidas disciplinarias adicionales. Mark Twain dijo, "Un

poco de dignidad siempre acompaña una cucharita de cerebros, y esta dignidad protege a un

hombre del robo intencionado de las ideas de otras personas."14 Aparte de ser una infracción

contra Dios y contra los hombres, el plagio es también una infracción contra uno mismo.

Para evitar el plagio se utiliza referencias (números) y notas que indican precisamente

dónde el lector puede encontrar la información. Cualquier de las siguientes situaciones requiere

una referencia: (1) una cita textual directa, (2) un resumen de la idea o ideas de una fuente, y (3)

una paráfrasis del texto de otro.

Números de Referencia

Se indica la fuente en una nota al pie de la página o al final de la monografía (Esta

plantilla demuestra la primera opción). Kate Turabian lo explica de esta manera:

El lugar del texto donde una nota es introducida, ya sea una nota al pie de la página o
una nota a final del escrito, nota de referencia o nota de contenido, es marcado con un
número árabe escrito un poco encima de la línea (superscript).15

En otras palabras, un número es colocado en el lugar en el cuerpo del trabajo, donde se

introduce la cita, para identificar la nota que le corresponde. Este número se coloca medio

espacio por encima de la base del texto normal (superscript). Fíjese que el número de referencia

nunca se coloca antes de un signo de puntuación. Cuando la nota indica la fuente de una cita

textual el número de referencia se coloca después de las comillas.

14
Mark Twain (1879). Citado en Twain Quotes (ed. Barbara Schmidt). disponible en
http://www.twainquotes.com
15
Turabian, 120.

19
 20

¿Por Qué Citar a Otros?

Botta nombra solamente dos razones por las cuales se hacen citas: "Por un lado, se cita un

texto para someterlo a crítica o interpretación; y por otro, se cita un texto que apoya nuestra

afirmación."16 En otras palabras, se cita para dar evidencia que afirma nuestra postura o que

demuestra la postura de la opinión opositor. Algunos expertos agregan el valor literario del

lenguaje como otro motivo para citar a un autor. Por ejemplo, Gibaldi escribe, "Cita solamente

palabras, frases, líneas, y pasajes que son particularmente interesantes, gráficos, inusuales, o

aptos, y mantenga todas las citas tan breves que sea posible."17 El resto de esta sección se dedica

a dar ejemplos de notas que referencian las citas

Ejemplos

En los siguientes ejemplos, se utilizan corchetes [ ] para marcar el tipo de información

que se deben aparecer en el lugar de los mismos. No se debe incluir los corchetes en el trabajo

final.

Libro (Un Autor)

[Nombre Apellido]. [Título]. ([Lugar de Publicación]: [Casa de Publicación], [Año]), [no.

de página].

Henry A. Virkler. Hermenéutica. (Miami, FL: Vida, 1994), 39.

Libro (Dos a Tres Autores)

Harold Koontz y Cyril O'Donnell. Curso de Administración Moderna, 4a ed. (México:

McGraw-Hill, 1972), 123.

16
Mirta Botta, Tesis, Monografías e Informes: Nuevas Normas y Técnicas de Investigación y
Redacción. (Buenos Aires: Biblos, 2002), 67.
17
Joseph Gibaldi, MLA Handbook for Writers of Research Papers. 6th ed.(New York: The
Modern Language Association of America, 2003), 109.
 21

Libro (Más de Tres Autores)

Después del nombre del primer autor se escribe y otros.18

Bill Cruz, et al., The Official Spanglish Dictionary. (New York: Simon & Schuster,
1998), 33.

Libro (multi-volumen)

Edward J. Young. The Book of Isaiah. (Grand Rapids, MI: William B. Eerdmans, 1972),
vol. 3, 291-292.

Sección de un Libro Editado

Wilhelm Dilthey. "The Hermeneutics of the Human Sciences," in The Hermeneutics

Reader, ed. Kurt Meuller-Vollmer (New York: Continuum, 1992), 149.

Publicación Académica o Profesional

[Nombre Apellido]. "[Título entre comillas]," [Título de la Publicación en cursiva Tomo,

número] [año]: [página(s)].

Kate Walsh, "Interpreting the Impact of Culture on Structure," Journal of Management

25, no. 4 (2004): 302-322.

Si el artículo se ha accedido por medio del Internet, se agrega la dirección (URL) de la

siguiente manera:

Joseph Voros, "Reframing Environmental Scanning: An Integral Approach," The Journal

of Future Studies, Strategic Thinking & Policy 3, no. 6 (2001); available from
http://www.stadsadviseur.nl/buurtontwikkelaar/tekst/env-scanning.pdf.

Revista o Periódico

[Nombre Apellido], "[Título]," [Revista], no. [número si existe], [día] de [,es] , del [año],
[página]; disponible en [URL, si es en forma Online]

Roberto-Marino Jiménez Cano, Revista Telemática de Filosofía del Derecho, 15 de enero

del 1998, disponible en http://pagina.de/filosofiadelderecho

Andreas Gummich, "La Reforma Económica en Alemania Oriental," Revista de

Desarrollo Económico, no. 8, Agosto 1990, 28.

18
Turabian, 188.
 22

Programa de Televisión

[Nombre de la Persona Citada], “[Título del Programa],” [Nombre del Productor],

[Fecha], [Hora].

Viviana Fernández, "El Mundo Informa," CNN en Español, 25 de septiembre del 2006,
21:00 hs.

Una Referencia Bíblica

Para los libros, capítulos, y versículos, siempre se usan números árabes y el capítulo se

separa del versículo con dos puntos (:) de esta manera: 1 Cr 20:28. En el caso de más de un

versículo, se lo indica con un guión (-) de esta manera: Hch 2:36-38. En el caso de citar una

secuencia de capítulos, se lo indica de esta manera: Hb 1:1-2:5. En el caso de citar más que un

pasaje, cada pasaje es separado con un punto y coma (;) de esta manera: Jn 1:1; Jr 5:5; Ap 12:8.

Si todas sus citas bíblicas salen de una misma versión de la Biblia, se establece dicha

versión en la primera cita de la siguiente manera:

5
Todas las citas bíblicas han sido tomadas de la Versión Reina-Valera. (Miami, FL:
Editorial Vida, 1983).

A partir de esta primera cita, no será necesario indicar de nuevo la versión de la Biblia

que cita.

En el caso de citar varias versiones, se establece la versión que más se utiliza de la

manera de esta manera:

5
A no ser que se indique lo contrario, todas las citas han sido tomadas de la Versión
Reina-Valera. (Miami, FL: Editorial Vida, 1983).

Luego, para el primer uso de una versión diferente, se identifica la referencia completa en

las notas. Para las siguientes citas de la misma versión, se usa la abreviatura solo.
 23

Según el la práctica moderna para usar abreviaturas bíblicas, no es necesario seguir la

abreviatura con un punto final. "No se adapten (no se conformen) a este mundo, sino

transfórmense mediante la renovación de su mente, para que verifiquen cuál es la voluntad de

Dios: lo que es bueno y aceptable (agradable) y perfecto" (Rm 12:2, NBLH).

En la nota:
6
Versión Nueva Biblia de los Hispanos. (Miami, FL: Editorial Vida, 1983).

Cuando se hace una referencia a un pasaje bíblico como parte de una oración y dentro del

texto (cuerpo), escriba el nombre completo del libro (no la abreviatura). Por ejemplo: El libro de

Jeremías, capítulos 42-44, narra la huida de los judíos de Egipto cuando Jerusalén cayó en el año

586 a.C. Pero, en Jeremías 1:1, el profeta habla desde la tierra de Benjamín.

En el caso de citar la referencia entre paréntesis, usa la abreviatura. Por ejemplo: Jesús

dijo, "Yo soy al Alfa y la Omega, . . . el que es y que era y que ha de venir, el Todopoderoso" (Ap

1:8).

Cuando se hace una referencia bíblica en una nota, siempre emplea la abreviatura oficial
para el libro (Ver el Apendice A).

Entrevista

A veces, usted encontrará información por medio de una entrevista con una persona

experta en el tema. El texto de dicha conversación no se encuentra en ninguna forma escrita, de

todos modos es necesario reconocer la fuente de la siguiente manera:

54
Kevin Velick, entrevistado por el autor, 20 de noviembre 2005, Memphis, TN.

Si existe un trascripto o una grabación de la entrevista, indique dónde el lector puede

encontrarlo.
 24

54
Kevin Velick, entrevistado por el autor, 20 de noviembre 2005, Memphis, TN, trascripto
disponible a petición del autor: greg@envoycm.org.

Sermón

Pastor Juan González. La Fidelidad de Dios. Un sermón predicado el 17 de septiembre

del 2006, La Iglesia de Cristo de Tres Arroyos, Argentina.

Si el sermón existe en forma escrita o grabada, agrega la información necesaria para

encontrarlo.

Autor Institucional

CADAL, Democracia en América Latina (Buenos Aires: Centro para la Apertura y el

Desarrollo de América Latina, 11 de Agosto del 2004), disponible en
http://www.cadal.org/resenas/nota.asp?id_nota=783

Repeticiones

En el caso de citar por segunda o más veces a una fuente, se utiliza un sistema muy

sencillo: el apellido + una coma y espacio + el número de página.

67
Martín, 578.

Si hay más que un autor con el mismo apellido, se le agrega el año a la segunda y

subsiguientes notas.
67
Martín, 2001, 578.
 CONSEJOS PARA MS WORD

Los sociólogos reconocen un fenómeno extraño en relación al cambio; culturas,

industrias, e individuos muchas veces se aferran fuertemente a elementos del pasado mucho más

allá de su utilidad, mientras todo el tiempo resisten lo nuevo, aunque ese nuevo puede multiplicar

mil veces su productividad.19 En inglés, esa tendencia se llama "lag" (lapso); es la brecha entre la

utilidad del pasado y la innovación de hoy.

Desde hace varios años ya, la máquina de escribir quedó caduco; sin embargo, mucha

gente continúa trabajando con las técnicas que correspondían a ese pedazo de tecnología del

siglo pasado, y eso, aún cuando están usando una computadora de primera. Los siguientes

ejemplos y sugerencias marcan algunos (no todos) de estos lapsos y la técnica moderna para

reemplazarlos, incluyendo: el uso de estilos, el almacenamiento de archivos, la inserción de notas

automáticas, la conversión de texto de línea simple a línea doble con el clic de un botón, el

cálculo de márgenes, y la enumeración automática. Se ofrecen estas sugerencias sólo para abrir

el apetito, porque este trabajo no puede cubrir todos las "pistas" y "trucos" de Microsoft Word.

Se le anima encarecidamente al alumno que se dedique al dominio de este software tan potente

para facilitar su vida de estudiante.

Estilos

Aprenda a utilizar los estilos de Microsoft Word. Estamos en la era de la computadora. El

uso de espacios (la tecla Enter) para introducir espacios es un remanente de la era de la máquina

de escribir. Para cambiar cualquier estilo . . .

16. Vaya a Format. . . Styles and Formating...

19
Rick Tilman, "Emile Durkheim and Thorstein Veblen on Epistemology, Cultural Lag and
Social Order," History of the Human Sciences 15 (2002): 51-70.

25
 26

17. En la ventana a la izquierda, haga clic con el botón derecho para abrir el diálogo para

formatear varios elementos de ese estilo.

18. Haga clic en Format (al pie izquierda de esta diálogo) y seleccione las características que

desea cambiar. Lo que hay que cambiar con mayor frecuencia son Numbering

(enumeración), Font (fuente), y Paragraph (párrafo).

19. Una vez que haya establecido los nuevos ajustes, clic OK y de ahí en adelante, cada vez

que seleccione ese estilo, su texto tendrá esas características.

Un Sistema para Nombrar Archivos

Emplee un sistema normalizado para nombrar sus archivos que incluye la creación de una

carpeta (folder) en el disco rígido para cada curso. Ahí se puede meter todos los archivos que

usted crea para dicha curso.

Para que sus archivos sean fáciles de encontrar después, utilice el siguiente sistema:

[Apellido][Primera letra del Nombre]_[Código del Curso]_[Identificación del Trabajo]

Por ejemplo: VillaRuizT_TH401S_MonografíaConversión.doc

Fíjese que el nombre del archivo no es lo mismo que el Título del Trabajo. En este caso,

el Título es "El Proceso de la Conversión." Fíjese también en el punto y en las últimas tres letras

del nombre (.doc). Eso indica que es un archivo de Microsoft Word. Algunas computadoras

tienen escondido esa extensión. Es preferible cambiar esa opción de Microsoft Windows para

que usted pueda ver las extensiones de los archivos. Eso le ayudará a encontrar los archivos y a

saber a cual tipo de software pertenecen. Se puede realizar una búsqueda usando *.doc para

encontrar todos los archivos de Word en cierta carpeta.

Para Nombrar un Archivo. . .

 27

1. Con el archivo abierto, vaya a File... Save As...

2. Con la ventan "Save As" abierta, busque la carpeta donde quiere guardar el archivo.

3. En la caja a pie de esa ventana (no la última caja, sino la que dice "File Name:") escriba

el nombre del archivo que sigue el sistema elegido. No es necesario agregar .doc, Word

hace eso automáticamente.

4. Haga clic in OK.

Para Insertar una Nota al Pie o Nota Agrupada...

Coloque el cursor donde quiere que esté el número de referencia y luego seleccione

Insert...Reference...Footnote.

1. Seleccione el botón radio Footnotes (notas al pie) o Endnotes (notas agrupadas) (Para

este documento, se utilizó el sistema de notas agrupadas). Asegúrese que el formato de

números (Number format) es del tipo árabe (1, 2, 3,...) y que la secuencia de números

(Numbering) es "Continuous."

2. Haga clic in Insert. Una pantalla de redacción aparece al pie de la pantalla (Normal view)

o el cursor corre al pie de la página (Print Layout view). Escriba el texto de su nota, y

luego haga clic de nuevo en el documento para volver al número de referencia.

Para Crear Encabezados (Headers) o Pie de Página (Footers)...

1. Seleccione View...Header and Footer...

2. Aparece la ventana para redactar los encabezados y la barra de herramientas "Header and

Footer."

3. Escriba el texto de su encabezado o pie de página (se formatea el texto de un encabezado

de la misa manera que se formatea cualquier otro texto). Para cambiar entre encabezado y
 28

pie de página, hay un botón el la barra de herramientas, el cuarto contando desde el

extrema derecho.

Para Convertir el Texto de Espaciado Simple a Espaciado Doble...

1. Vaya a Format...Styles and Formating...

2. Aparece a la derecha de su pantalla una ventana para formatear estilos. Coloque su cursor

sobre el estilo al cual desea aplicar doble espaciado (Por ejemplo: Normal), usando el

botón derecho, haga clic en la opción Modify.

3. Seleccione Format (al pie izquierda de la ventana "Modify Style") y Paragraph. Aparece

una ventana de diálogo para formatear párrafos. Seleccione la pestaña Indents and

Spacing si no está ya seleccionado. Luego, cambia el espaciado de líneas (Line spacing) a

Double.

4. Selecciona OK dos veces para cerrar las ventanas de diálogo. Ahora todo texto para ese

estilo será doble espaciado.

Para Cambiar Márgenes...

1. Seleccione File...Page Setup.

2. Cambia todos los márgenes (Top, Bottom, Left, y Right) a una pulgada (1").

3. Vaya a la pestaña Layout y asegúrese que las indicaciones para Header y Footer son

media pulgada (0.5") y luego haga clic en OK.

Para Crear una Lista Enumerada...

1. Abre la ventana para formateo de estilos (Format...Styles and Formating...).

2. En la lista desplegable al pie de esa ventana seleccione All Styles.

 29

3. Coloque el cursor en el texto que desea enumerar. Luego, busca el estilo List Bullet o List

Number en la ventana para formatear estilos y selecciónelo haciendo clic con el botón

izquierda. El texto se transformará en una lista enumerada o una lista con viñetas.

Para Reiniciar la Enumeración

Si usted usa muchas listas enumeradas—como en el caso de este Apéndice—pronto se

verá con la necesidad de reiniciar la enumeración porque, de lo contrario, toda lista continuaría la

enumeración de la lista anterior. Para reiniciar la enumeración para que el primer elemento de su

lista comience con uno (1) y no siga la lista anterior, haga lo siguiente:

1. Con el primer elemento de su lista seleccionado, vaya a Format…Bullets and

Numbering…

2. Selecciones el botón radio Restart Numbering al pie de la ventana. Selecciones OK para

cerrar.

CONCLUSION

La idea de esta monografía sobre mamografías ha sido doble: explicar y demostrar. Ya

que el documento se encuentra en el formato correcto, sirve como ejemplo para sus trabajos

escritos. De hecho, usted podrá usar este archivo como una plantilla, una base para sus futuros

trabajos escritos. Sólo hay que copiarla, borrar todo, e insertar su texto. Luego es solamente una

cuestión de aplicar los estilos a su texto: normal, heading 1, heading 2, block quotation, etc.

Hay un propósito más fundamental todavía; el introducir al alumno al mundo de la

investigación; pero no sólo la investigación académica, sino también práctica y transformadora.

Peter F. Drucker lo dijo bien:

El mundo académico define el conocimiento como algo que se imprime. Pero, sin
duda eso no es el conocimiento. El conocimiento es información que cambia algo o
 30

alguien--o porque se transformó en una base para la acción, o porque capacitó al

individuo (o a la institución) para una acción diferente o más eficaz.20

Chris Argyris y Donald Schön concuerdan cuando declaran que la investigación de valor

es "el entrelazamiento de pensamiento y acción por el cual nos movemos de la duda a la

resolución de duda."21

20
Citado en Daniel A. Wren, The Evolution of Management Thought. 4th ed.(New York: John
Wiley & Sons, 1994), 367.
21
Chris Argyris and Donald A. Schön, Organizational Learning II: Theory, Method, &
Practice. (Reading, MA: Addison-Wesley, 1996), xxii.
 NOTA BIOGRÁFICA DEL AUTOR

Dr. Gregorio Waddell fue misionero en Uruguay y Argentina desde 1982 hasta Agosto del 2004.

El actualmente sirve como Director of Institutional Improvement (Director de Mejoras

Institucionales) de Mid-South Christian College. Sus responsabilidades incluyen: enseñar cursos

en teología y liderazgo y guiar al colegio en el proceso de la acreditación. El Dr. Waddell tiene su

Bachillerato en Ministerios Cristianos de Cincinnati Bible College (ahora Cincinnati Christian

University), una Maestría en Teología Práctica de Cincinnati Christian Seminary, y una Maestría

en el Desarrollo de Organizaciones de Azusa Pacific University, y un doctorado en Liderazgo

Estratégica de Regents University. El Dr. Waddell y su esposa Aurora (Dawn) tienen tres hijos:

Leah (ahora Hamilton), Adina, y Aaron. Los Waddell viven en Southaven, MS. Se puede

contactarse con el autor llamando al 901-375-4400, Ext. 15 o 901-581-5735, o escribiendo a

greg@envoycm.org.

31
 APÉNDICE A: ABREVIATURAS BIBLICAS22

Génesis Gn Habacuc Hab

Éxodo Ex Sofonías Sof
Levítico Lv Hageo Hag
Números Nm Zacarías Zac
Deuteronomio Dt Malaquías Mal
Josué Jos
Jueces Jue
Rut Rt Mateo Mt
1 Samuel 1S Marcos Mc
2 Samuel 2S Lucas Lc
1 Reyes 1R Juan Jn
2 Reyes 2R Hechos Hch
1 Crónicas 1 Cr Romanos Ro
2 Crónicas 2 Cr 1 Corintios 1 Co
Esdras Esd 2 Corintios 2 Co
Nehemías Neh Gálatas Gl
Ester Est Efesios Ef
Job Job Filipenses Flp
Salmos Sal Colosenses Col
Proverbios Pr 1 Tesalonicenses 1 Ts
Eclesiastés Ec 2 Tesalonicenses 2 Ts
Cantares Cnt 1 Timoteo 1 Ti
Isaías Is 2 Timoteo 2 Ti
Jeremías Jer Tito Tit
Lamentaciones Lm Filemón Flm
Ezequiel Ez Hebreos Heb
Daniel Dn Santiago Stg
Oseas Os 1 Pedro 1P
Joel Jl 2 Pedro 2P
Amós Am 1 Juan 1 Jn
Abdías Abd 2 Juan 2 Jn
Jonás Jon 3 Juan 3 Jn
Miqueas Miq Judas Jud
Nahúm Nah

22
Sociedad Bíblica, "Lista de Abreviaturas de Libros," [Online]: Sociedad Bíblica de España,
2004, available from http://www.biblija.net/help.es/abbrevs.es.php

32
 APÉNDICE B: ERRORES COMUNES

En mi experiencia como profesor, he visto varios errores ortográficos y estructurales que

se repiten. Aquí se presentan algunos de estos errores. En futuras versiones de este documento, se

le agregarán más ejemplos.

El Error del Punto Final Desubicado.

A veces los alumnos colocan un punto final después de un espacio, lo que lo transforma

de un punto final en un punto inicial, como en el siguiente ejemplo:

Error Corrección
Nos habla del hermoso estilo del Apocalipsis Nos habla del hermoso estilo del Apocalipsis

apropiadamente . También nos da a conocer de apropiadamente. También nos da a conocer de

una manera sencilla los acontecimientos que la una manera sencilla los acontecimientos que la

Biblia describe. Biblia describe.

El Error del Espacio Demás

No debe haber ningún espacio entre el fin de una oración y la colocación de un punto y

coma (o dos puntos).

Error Corrección
Su explicación da un claro bosquejo de todo el Su explicación da un claro bosquejo de todo el

libro ; por ejemplo : nos habla del hermoso libro; por ejemplo: nos habla del hermoso

estilo . . . estilo . . .

El Error de la Palabrería

Las oraciones a veces son tan largas que se pierde el hilo del pensamiento. Es mucho más

efectivo subdividir el pensamiento en oraciones separadas.

33
 34

Error Corrección
El autor también relata la aflicción a la cual la El autor también relata la aflicción a la cual la

iglesia fue sujeta en los días del apóstol Juan y iglesia fue sujeta en los días del apóstol Juan.

explica en una forma paralela que estas Explica, en una manera paralela, que estas

persecuciones era típicas y que todos los persecuciones eran típicas. Todo creyente

creyentes verdaderos tenían que sufrir durante verdadero tenía que sufrir durante la

toda la dispensación y especialmente antes de dispensación y especialmente antes de la

la segunda venida de Cristo; lo cual es cierto y segunda venida de Cristo. Esto lo podemos ver

podemos ver esta aseveración en Mateo 16:24, en Mateo 16:24, 1 Tesalonicenses 3:3; Salmos

1 Tesalonicenses 3:3; Salmos 34:19; II de 34:19; II de Timoteo 3:12; y Hechos 9:16.

Timoteo 3:12; y Hechos 9:16.

El Error de Citar sin Apoyo

Una de las cualidades que todo alumno tiene que desarrollar en un ambiente académico

es siempre hablar con evidencias; es decir, siempre apoyar lo que uno dice con pruebas. En el

caso de declarar sobre la enseñanza de la Biblia, es imprescindible que el alumno apoye lo que

dice con la debida referencia bíblica.

Error Corrección
La Biblia presenta al creyente como una La Biblia presenta al creyente como una piedra

piedra viva, lo cual muestra la firmeza y viva (1 P 2:4), lo cual muestra la firmeza y

perseverancia que debiera manifestar. perseverancia que debiera manifestar.

El Error de Espacio Blanco

El espacio blanco es bueno para el diseño gráfico (carteles, folletos, invitaciones, etc.),

pero no para una monografía u otro tipo de trabajo escrito académico. Por un lado, ofusca la
 35

determinación del largo del trabajo. Si hay mucho espacio en blanco, ¿cómo sabe el profesor que

realmente escribió diez páginas (o 15 o 20)? Fíjese que en la corrección abajo, todo el texto es

doble-espaciado y no hay ningún espacio entre párrafos.

Error Corrección
Vosotros, que en el tiempo pasado no erais Vosotros, que en el tiempo pasado no erais

pueblo, mas ahora sois pueblo de Dios; que en pueblo, mas ahora sois pueblo de Dios; que en

el tiempo pasado no habíais alcanzado el tiempo pasado no habíais alcanzado

misericordia. misericordia (1 P 2:10).

(1 Peter 2:10) I.- Obedeciendo a la palabra y siendo

obedientes, nos acercamos a Dios.

I.- Obedeciendo a la palabra y siendo

obedientes, nos acercamos a Dios.

 BIBLIOGRAFÍA

Acosta Hoyos, L. E. Guía Práctica para la Investigación y Redacción de Informes. Buenos

Aires: Paidós Educador, 1970. ISBN: 950-12-2084-2

Amos, Julie-Ann. 2005. Writing Resources for Writers; available from

http://www.exquisitewriting.com/.

Ander-Egg, Ezequiel and Pablo Valle. Guía para Preparar Monografías y Otros Textos
Expositivos. Buenos Aires: Lumen-Humanities, 1997. ISBN: 950-724-651-7

Asti Vera, Armando. Metodología de la Investigación. Buenos Aires: Kapelusz, 1973.

Baker, William R. 2004. SCJ Submission Guidelines. Cincinnati Christian University: Stone-
Campbell Journal.

Bedford St. Martin's. 2003. Citations Styles. Online Bedford / St. Martin's; available from
http://www.bedfordstmartins.com/online/citex.html.

Botta, Mirta. Tesis, Monografías e Informes: Nuevas Normas y Técnicas de Investigación y

Redacción. Buenos Aires: Biblos, 2002.

Corsino, Edgar Lopategui. Preparación y Formato de la Monografía. SaludMed, 2006; available

at http://www.saludmed.com/APA/Prep/APA-Prep.pdf

Creswell, John W. Research Design: Qualitative & Quantitative Approaches. Thousand Oaks,
CA: SAGE, 1994.

Delaney, Robert. Turabian Citation Style. B. Davis Schwartz Memorial Library, 2006; available
from http://www.liunet.edu/cwis/cwp/library/workshop/cittur.htm.

Eco, Umberto. Cómo se Hace una Tesis: Técnicas y Procedimientos de Investigación, Estudios y
Escritura. 6a ed. México: Gedisa, 1987. ISBN: 968-852-007-1

Galens, David. “William Strunk Jr. & E. B. White's 'The Elements of Style.’” In Nonfiction
Classics for Students, 80-97. Farmington Hills, MI: The Gale Group, 2003.

Garza Mercado, Ario. Manual de Técnicas De Investigación. 3a ed. México: El Colegio de

México, 1981.

Owl Online Writing Lab. Conciseness: Methods of Eliminating Wordiness. Purdue University:
2001; available at http://owl.english.purdue.edu/handouts/print/general/gl_concise.html

Owl Online Writing Lab. Paraphrase: Write It in Your Own Words. [Online]: 2001; available at
http://owl.english.purdue.edu/handouts/print/research/r_paraphrEX1.html

36
 37

Manzo, Abelardo J. Manual para la Preparación de Monografías: Una Guía para Presentar
Informes y Tesis. Buenos Aires: Humanities, 1981.

Sabino, Carlos A. Cómo Hacer una Tesis y Elaborar Todo Tipo de Escritos. Buenos Aires:
Lumen-Humanitas, 1998. ISBN: 950-724-757-2

Strunk, William, Jr. and E. B. White. The Elements of Style. 4th ed. Needham Heights, MA:
Allyn and Bacon, 2000. ISBN: 0-205-30902-X

Turabian, Kate L. A Manual for Writers of Term Papers, Theses, & Dissertations. 6th ed.
Chicago: University of Chicago Press, 1996.

University of Chicago Press Staff. The Chicago Manual of Style. University of Chicago Press:
2003.

University of Toledo. Steps for Writing a Term Paper. University of Toledo Libraries, 2005;
available at http://www.cl.utoledo.edu/help/guides/steps.html

Zubizarreta, G. and F. Armando. La Aventura del Trabajo Intelectual: Cómo Estudiar y Cómo
Investigar. Bogatá: Fondo Educativo Interamericano, 1969.