Este informe presenta los resultados del Test de Bender para una niña de 7 años llamada Sofía. El objetivo del test es evaluar la función visomotora y los indicadores emocionales. Sofía completó el test rápidamente con 13 errores no significativos, lo que indica una edad madurativa de 5 años y medio sin daño cerebral. Sin embargo, mostró impulsividad, falta de atención e inhibición, lo que sugiere dificultades de comportamiento y aprendizaje.
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Este informe presenta los resultados del Test de Bender para una niña de 7 años llamada Sofía. El objetivo del test es evaluar la función visomotora y los indicadores emocionales. Sofía completó el test rápidamente con 13 errores no significativos, lo que indica una edad madurativa de 5 años y medio sin daño cerebral. Sin embargo, mostró impulsividad, falta de atención e inhibición, lo que sugiere dificultades de comportamiento y aprendizaje.
Este informe presenta los resultados del Test de Bender para una niña de 7 años llamada Sofía. El objetivo del test es evaluar la función visomotora y los indicadores emocionales. Sofía completó el test rápidamente con 13 errores no significativos, lo que indica una edad madurativa de 5 años y medio sin daño cerebral. Sin embargo, mostró impulsividad, falta de atención e inhibición, lo que sugiere dificultades de comportamiento y aprendizaje.
Este informe presenta los resultados del Test de Bender para una niña de 7 años llamada Sofía. El objetivo del test es evaluar la función visomotora y los indicadores emocionales. Sofía completó el test rápidamente con 13 errores no significativos, lo que indica una edad madurativa de 5 años y medio sin daño cerebral. Sin embargo, mostró impulsividad, falta de atención e inhibición, lo que sugiere dificultades de comportamiento y aprendizaje.
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INFORME TEST DE BENDER
ASIGNATURA PSICOLOGIA COGNITIVA NRC 12660
PRESENTADO POR DANIELA RODRIGUEZ CARRILLO ID 312884
PSICOLOGIA IBAGUE-TOLIMA 2019 TEST DE BENDER VISOMOTRIZ PARA NIÑOS
OBJETIVO: Evaluar la función gestáltica visomotora del niño con indicadores emocionales.
INTRODUCCIÓN Basada en la teoría de la Gestalt, Lauretta Bender realiza una serie de investigaciones con base científica entre 1932 y 1938, año en que publica sus hallazgos en la monografía: A visual motor Gestalt Test and its clinical use, trabajo que tiene como objetivo difundir sus indagaciones.
De usos y aplicaciones clínicas, en el año de 1946, la técnica va a ocupar un lugar central en
distintos ámbitos de aplicación, clínico, escolar, laboral, etc. y será motivo de diversas investigaciones y propuestas de evaluación.
La consigna para su administración solicita simplemente al sujeto, que copie las 9 figuras (geltanten) dadas; mientras que la evaluación consiste en analizar las reproducciones realizadas por el sujeto a partir de esos estímulos preceptúales. Bender convoca entonces tanto a niños normales como a niños y adultos con distintas condiciones psicopatológicas; el hecho de solicitar a los participantes que copien los dibujos de las 9 tarjetas le permitió poner en evidencia un patrón visomotor que revela modificaciones al patrón original por la acción de un mecanismo integrador del individuo que ha experienciado, por tanto afirma además, que hay una tendencia no sólo a percibir las gestalten sino a completarlas y a reorganizarlas de acuerdo con principios biológicamente determinados por el patrón sensorio motor de acción.
Nombre y apellidos: Sofía Barrero Rodríguez
Fecha de Nacimiento: 04-11-2012
Edad: 7 años y 8 días.
Colegio: Sagrada Familia sede Jordán.
Nivel escolar: 1° primaria.
Fecha de aplicación: 8-11-2019.
ACTITUD FRENTE A LA PRUEBA:
La hoja le fue entregada en forma vertical, ella la rotó y mira al entrevistador, realiza la figura A con la hoja en forma horizontal, pero igual mueve el cuerpo para realizar la figura A y la figura 4, forma horizontal (la hoja). Se mostró colaboradora, hizo preguntas durante la prueba, al terminar de expresar las dudas, vuelve hacer de forma concentrada los dibujos de cada lámina. Demuestra un poco ansiedad ya que realizó movimientos lentos con las extremidades. En algunos casos se detuvo a contar y observar detenidamente los elementos de las láminas.
La evaluada efectúa la prueba velozmente, demorándose 7 minutos, los errores encontrados en la
prueba la gran mayoría no era de significancia teniendo 13 errores no significativos, indicando esto una edad de 5 años y medio en la edad en maduración y que no existe un daño cerebral, a la vez encontrándose en el área emocional un indicador de una conducta impulsiva, falta de interés y atención, ansiedad y un poco agresiva.
INDICADORES
Círculos por puntos (ambivalencia e inestabilidad afectiva).
Figuras grandes (falta de control e inhibición). Línea impulsiva, enérgica, fuertes (agresión y hostilidad frente al ambiente). Línea atenuada. Ángulos redondeados (impulsividad).
INTERPRETACIÓN
Ella presenta dificultades de comportamiento y aprendizaje, intenta retardar la tarea, trabaja a
paso ligero para terminar las figuras lo más pronto posible. Puede reaccionar impulsiva y agresivamente frente a determinadas situaciones, lo cual indica su poca capacidad de autocontrol. Hubo un momento en que se frustra y algunos de los dibujos fueron empeorando, la falta de atención comete algunos errores ya sea por descuido y cuando vuelve a preguntar sobre lo que debe de hacer y con el tiempo dicho anteriormente lo realizó muy rápido es algo hiperactiva, trabaja de memoria. CONCLUSIONES
Según el desempeño de la examinada (Sofía), su puntuación fue de 13 errores lo cual demuestra
en el grupo de edad en el que ella se encuentra es de 5 años y medio según la puntuación que muestra al finalizar el test, demostrando también que su nivel escolar es de jardín infantil, estando en realidad finalizando primero de primaria, acaba de cumplir 7 años, su rendimiento escolar es promedio, ella es muy social no es tímida ya sea con otros niños, no tiene trastornos, su ritmo de maduración es lento, es impulsiva, le falta autocontrol, es explosiva en algunos momentos pero se podría decir que por la demasiada atención que le prestan, es impulsiva y presta poca atención a lo que se le dice, no podría especificar algún factor de disfunción ya que al parecer no lo presenta.
