Historia de La Educación Fisica

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FISICA
Prehistoria: para la epoca de nuestra evolución humana era necesario que el

ser humano tuviera buena aptitud fisica de manera que pudiera sobrevivir a
todos los retos de su ambiente antiguio y peligroso.
La educación ofrecida era la Educación fisica puesto que esta ayudaba al
desarrollo de la fortaleza y a ser más habiles en habilidades motoras.
Primeras civilizaciones:
Sumer: hoy en dia se tiene en cuenta que los sumerios eran especializados en
la lucha debido a su practica y constancia en esta, por algunos dibujos
encontrados por cientificos pertenecientes a la cultura dicha se aclara que si
era verdad que los sumerios practicaban este deporte hasta con aptitudes que
hoy en dia podemos ver en la lucha actual
Esta fue una de las primeras civilizaciones que implemento la educación en sus
vidas cotidianas.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FISICA EN GRECIA

La sociedad griega antigua concentro sus esfuerzos en el desarrollo del
intelecto así como en la perfección y logro fisico. La civilización griega alcanzó
su apogeo en las areas del gobierno, literatura, arte, arquitectura, filosifia y
gimnasia. Definitivamente la educación fisica y los deportes alcanzaron su edad
de oro durante la civilización de la Grecia antigua.
Los griegos consideraban la armonia entre el cuerpo y el espiritu como un
factor necesario para la educación de los ciudadanos. Este concepto de unidad
y de equilibrio implica un desarrollo armonico de los aspectos mentales, fisicos
y espirituales de la persona humana.
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN FISICA EN ROMA

Roma al igual que esparta, utilizo las habilidades fisicas con fines militaristas.
Su objetivo principal era producir buenos soldados, formar mejores legiones y
conquistar grandes territorios
Las 3 instalaciones con excelencia fueron: las termas, el circo y el anfiteatro
En lugar de los gimnasios de Grecia, en Roma, se construyeron termas, que
hicieron famosos a algunos emperadores. Estas al igual que el gimnasio y la
palestraen Grecia construyeron el centro de la vida cultural romana
EDAD MEDIA
La edad media atenuo la importancia que se daba al desarrollo fisico del
hombre para glorificar el desarrollo espiritual, que diferencia al hombre del
animal.
Al desaparecer los deportes atléticos, primero por el advenimiento del
cristianismo y más adelante por las invasiones de los barbaros y la caida del
imperio romano, durante la edad media se retorno nuevamente a las formas
primitivas del deporte, como entrenamiento para la guerra y la caza,
practicadas principalmente por la nobleza y quedando entre el pueblo, como
recuerdo de los deportes atléticos, el lanzamiento de martillo y algunos juegos
de pelota, asi como un deporte comparable a lo que hoy es el lanzamiento del
peso, y que pudiera ser el antecesor del tradicional lanzamiento de barra,
practicado con variantes en diferentes regiones españolas.
RENACIMIENTO
La epoca brillante del Renacimiento comienza en Italia en siglo XVI. Se
caracterizo por un gran sentido de admiración por la cultura griega, y un
renovado interés por practicar la educación física, que tanta importancia habia
adquirido en la antigüedad.
En el Renacimiento, se comienza a darle de nuevo la importancia que tenía el
ejercicio como medio terapéutico como juego en el ámbito educativo.
Se vuelven a resaltar las grandes enseñanzas filosóficas de los griegos y los
romanos, donde la educación física tuvo un impacto importante. Con la
explosión cultural y humanista del Renacimiento cambia la Concepción del ser
humano, que viene a convertirse en el centro de atención de si mismo y el
cultivo y desarrollo de los valores individuales su principal tarea.
Es evidente para esta época que la educación fisica era de suma importancia
para poder mantener una apropiada salud, para preparase y entrenar
físicamente en caso de surgir una guerra y como un medio para desarrollar
efectivamente el cuerpo humano.
EPOCA ACTUAL
Al principio del siglo XX aparecen prácticamente de forma simultánea 4
grandes movimientos gimnásticos que darán lugar a sus respectivas escuelas y
sistemas gimnásticos como a los cuales tuvieron su origen en las corrientes
intelectuales más destacadas del siglo XIX, como son el racionalismo, el
romanticismo, el nacionalismo, la democracia y el ideal pedagógico.
Cada una de estas tendencias se caracterizan por una serie de elementos
comunes que van a dar lugar a una Concepción analítica, natural, rítmica o
deportiva del movimiento, sin embargo cada una de ellas no va a llevar
asociada de forma permanente y exclusiva en el tiempo los rasgos
identificativos propios que la caracterizan, debido a la influencia de otras
tendencias surgidos, en muchos casos, como reacción o derivación de las ya
existentes.
DEFINICIONES
Ludica: acción que produce diversión, placer y alegría y toda acción que se
identifique con la recreación y con una serie de expresiones culturales
Actividad física: se refiere a una amplia variedad de actividades y movimientos
que incluyen actividades cotidianas tales como: caminar, bailar, subir, bajar.
Ejercicio: practica que sirve para adquirir unos conocimientos o desarrollar una
habilidad.
Deporte: actividad o ejercicio físico, sujeto a determinadas normas, en que se
hace prueba con o sin competición, de habilidad, destreza o fuerza física
Juego: actividad que se realiza generalmente para divertirse o entretenerse y
en la que se ejercita alguna habilidad o destreza
Educación fisica: formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual,
moral y afectiva de las personas de acuerdo con las normas de convivencia de
la sociedad a la que pertenecee
Recreación: conjunto de actividades agradables, realizadas en formas
espontanea que permite el uso positivo del tiempo libre, contribuyen además al
pleno desarrollo de su potencialidad individual.

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