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Economía clásica y sus pensadores

Economía Clásica y Sus Pensadores

Gicell Chilo

Erik Elián Ul

Ricardo Guetio

Corporación Universitaria Comfacauca – Unicomfacauca

Notas de los autores:

Gicell Chilo, Erik Elián y Ul Ricardo Guetio Contaduría Pública Universidad Unicomfacauca

Este trabajo es de carácter investigativo

La correspondencia de la investigación va dirigida a Jhon Vargas Economista de la Corporación

Universitaria Comfacauca – Unicomfacauca

Contacto: gicellchilo@unicomfacauca.edu.co
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Economía clásica y sus pensadores

Contenido
INTRODUCCION ..................................................................................................................4
OBJETIVOS ........................................................................................................................... 5
General ................................................................................................................................ 5
Específicos .......................................................................................................................... 5
DEFINICION DE LA PALABRA ECONOMIA ...................................................................5
¿QUÉ ES LA ECONOMÍA CLÁSICA? ................................................................................7
LUGAR Y EPOCA .................................................................................................................7
ALGUNOS PERSONAJES QUE SON IMPORTANTES PARA EL DESARROLLO DE LA
ESCUELA CLÁSICA ............................................................................................................8
a. PRIMER GRUPO: .......................................................................................................9
Adam Smith (1723-1790). ............................................................................................... 9
David Ricardo (1772-1823). .......................................................................................... 10
b. SEGUNDO GRUPO ..................................................................................................11
Robert Malthus (1766-1834) ......................................................................................... 12
Jean Baptiste Say (1767-1832). ..................................................................................... 12
John Stuart Mill (1806-1873). ....................................................................................... 13
c. TERCER GRUPO......................................................................................................14
CONCLUSIONES. ...............................................................................................................15
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.................................................................................. 16
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Economía clásica y sus pensadores

INTRODUCCION

La escuela clásica ha sido de gran importancia en el desarrollo económico de la sociedad, de esa

época de surgimiento hasta su periodo de decaimiento, puesto que le dio una mirada distinta al

comportamiento de los mercados y la riqueza de las naciones, sus postulaciones están basadas en

el libre mercado y las riquezas en la capacidad del trabajo. Así que lo que se pretende es

describir los principales postulados de esos pensadores clásicos que fueron influyentes en el

comportamiento económico de la sociedad, exponer los motivos de surgimiento de la escuela

clásica y por ultimo mostrar los motivos por el cual estas teorías clásicas fueron siendo

reemplazadas por otras.

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OBJETIVOS

General

Describir las aportaciones realizadas por los pensadores clásicos en la economía para resaltar la

influencia de esta escuela en la el desarrollo del comercio actual y de los avances de los sistemas

financieros a nivel mundial.

Específicos

 Mostrar el surgimiento de la escuela económica clásica y sus principales pensadores para

entender el cambio realizado en la sociedad.

 Referenciar los principales motivos del surgimiento de esta escuela y su aporte al

desarrollo económico en ese momento.

 Conocer los principales postulados del pensamiento económico.

DEFINICION DE LA PALABRA ECONOMIA

Para acercarnos a la economía clásica es necesario conceptualizar la palabra economía, puesto

que en sí lo que se tratará en el trabajo, es sobre una línea de pensamiento que permitió hacer una
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lectura adecuada en un momento de la historia y que al ser aceptada estas teorías, le dio un

empujón al desarrollo social y financiero a los países Capitalistas.

En este sentido la palabra economía etimológicamente lo describe la RAE del “lat. mediev.

oeconomia, y este del gr. οἰκονομία oikonomía, de οἶκος oîkos 'casa' y νέμειν némein 'distribuir',

'administrar'…”. Esto quiere decir que los griegos ya venían trabajando el concepto de

economía, y se referían a la administración de la casa y sus recursos y la forma en que se

administran para la subsistencia del hombre.

Ahora, según Rodríguez, C. E. (2013). Diccionario de economía, plantea los siguientes

conceptos:

1. Ciencia que estudia la aplicación de recursos escasos entre usos alternativos para la satisfacción

de necesidades múltiples; describe y comprende los principios generales relacionados con la

producción y distribución de los recursos. En un sentido más general, el objetivo de la economía

como ciencia es comprender el proceso de creación y destrucción de valor, como asimismo los

agentes e instituciones intervinientes y los fenómenos relacionados.

2. Conjunto de actividades destinadas a la producción y distribución de riquezas, las que

conforman el sistema económico.

3. Realizar un ahorro, o incrementar la eficiencia en la utilización de un recurso.

Una vez conceptuado el termino ECONOMÍA, nos disponemos a desarrollar la escuela de

economía clásica.
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¿QUÉ ES LA ECONOMÍA CLÁSICA?

Se refiere a una escuela de pensamiento económico que plantea teorías sobre la libertad de

mercado, la no intervención de los gobiernos para un óptimo desarrollo de la economía y que

lo contrario afectaría negativamente. Esta teoría también se preocupa por el crecimiento

económico y que las riquezas de un estado no está en la acumulación de las riquezas sino en

la capacidad del trabajo, entre muchas otras teorías planteadas por los pensadores clásicos.

LUGAR Y EPOCA

La economía clásica empieza a desarrollarse en Europa, especialmente en Inglaterra y

posteriormente Francia, sus primeros y principales autores de esta escuela son Adam Smith y

David Ricardo. A través de sus obras Investigación sobre la naturaleza y causas de la riqueza

de las naciones (1776) y Principios de economía política y tributación (1817), que tratan de

explicar el funcionamiento de la economía y sus principales factores o características necesarias

para un óptimo desarrollo de la misma, que más adelante se tratará más profundamente.

Y según el documento “Nivel Secundario Para Adultos Módulo De Educación semi-presencial”

manifiesta que:

La Revolución Inglesa en 1689 y la Revolución Francesa en 1789 tuvieron como principal

consecuencia la transición de la monarquía a la democracia como forma de gobierno lo que, a su

vez, trajo aparejados importantes cambios en la forma de organización de las sociedades de la

época
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Con lo anterior lo que se puede ver es que el origen de esta escuela clásica puede coincidir con la

industrialización Inglesa, la revolución industrial de Francia, donde estaba en auge del sector

textil, los combustibles a base de carbón y bapor, la producción de hierro, entre otras industrias

empiezan a crecer de manera rápida y contante, la demanda de mano de obra (los campesinos a

las ciudades) a causa del feudalismo y mercantilismo, el desempleo en las ciudades, el aumento

de delincuencia. Estas preocupaciones hiso surgir a principales pensadores teorías de economía

que analizaban el comportamiento de los mercados y de la sociedad.

Por tanto en el siguiente punto se hablará de ellos y sus principales aportes de teorías del

pensamiento clásico.

ALGUNOS PERSONAJES QUE SON IMPORTANTES PARA EL DESARROLLO DE LA

ESCUELA CLÁSICA

La escuela clásica por su orientación de pensamiento, atrajo muchos individuos que fortalecieron

dicha escuela o que fundaron teorías que han sido importantes para entender el comportamiento

económico de un país o región o una civilización desde épocas antiguas hasta las actuales. En

este apartado se pretende presentar una clasificación de tres grupos de pensadores como lo

plantea Ma. Eugenia Romero Sotelo en su escrito: historia del pensamiento económico: una

línea en el tiempo. Y que ella plantea esta forma para entender el desarrollo de esta corriente y

que se tendrá en cuenta para el presente trabajo y se traerá cada biografía tal cual está planteada

en el documento y se anexaran otras ideas para enriquecer el documento:

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a. PRIMER GRUPO: Destaca por la influencia que ejercieron, y son las dos figuras

sobresalientes del pensamiento clásico.

Adam Smith (1723-1790).

Es considerado el padre de la ciencia económica moderna. Nació en Kirk:caldy, Escocia, el 5 de

junio .de 1723. Estudió en Glasgow y Oxford; fue profesor de literatura inglesa y filosofía moral,

y llegó a ser rector de la Universidad de Glasgow. Su influencia deriva de una sola de sus obras:

An Inquiry into the Nature and Causes of the Wealth of Nations, publicada en 1776.

Sus principales contribuciones fueron:

• La economía está regida por una mano invisible.

• El estado no debe intervenir en la economía.

• El equilibrio natural en la sociedad se consigue porque cada individuo, al buscar su

propio beneficio, beneficia a los demás.

• Su teoría pretende hacer válidas para todas las épocas las particularidades de su sociedad.

• La división del trabajo conlleva el aumento de la productividad.

• La división del trabajo depende de la extensión del mercado.

• Su teoría del valor distingue entre valor de uso (utilidad de un bien) y valor de cambio

(capacidad de un bien para ser cambiado por otros).

• Paradoja smithiana. Consiste en afirmar que las cosas que tienen un gran valor de uso

frecuentemente tienen un valor de cambio pequeño, mientras las cosas que tienen un

pequeño valor de uso tienen un gran valor de cambio (agua-diamantes).

• Explica el precio natural y el precio de mercado.

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• Distinción entre el trabajo productivo e improductivo.

• Teorías de los salarios (subsistencia, negociación, mayor o menor agrado de la

ocupación, lo que cuesta aprender el correspondiente oficio, la constancia de la

ocupación, según la confianza merecida por el obrero, y de acuerdo a la probabilidad de

éxito.

• Para Adam Smith la renta es el precio del uso de la tierra.

• La renta varía en proporción a sus ventas diferenciales.

David Ricardo (1772-1823).

Economista inglés. Nació el 19 de abril de 1772 en un hogar de judíos provenientes de Holanda.

Durante varios años se dedicó a realizar operaciones en la Bolsa de Londres con lo que logró ser,

gracias a su talento y suerte, uno de los hombres más ricos de Europa. En 1799 llegó a sus manos

un ejemplar de La riqueza de las naciones, que lo dejó cautivado. En 1806 abandonó los

negocios, compró una propiedad rural y se dedicó a la investigación económica mediante la

redacción de varios folletos.

Sus principales contribuciones fueron:

• Teoría del valor. "El valor está determinado no sólo por el trabajo presente sino también por

el pasado."

• El precio natural de trabajo está determinado por los medios de subsistencia; mientras que el

precio de mercado lo está por el crecimiento de la población.

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• La renta es aquella parte del producto de la tierra que se paga al dueño de ésta por el uso de

las energías indestructibles del suelo.

• Niega la renta absoluta y habla de la renta diferencial basada en las diferencias de fertilidad

del suelo y en la cercanía o lejanía del mercado.

• Rendimientos decrecientes.

• Define al capital como aquella parte de la riqueza de una nación que se emplea en la

producción.

• El comercio exterior resulta beneficioso al especializarse en la producción de un bien en el

cual se tenga ventaja comparativa por la dotación natural de recursos. Aun cuando esa nación

pueda producir varios bienes el intercambio resulta benéfico, ya que así se pueden adquirir

más bienes y a un precio menor.

• El papel de estado consiste simplemente en proporcionar protección legal para todas las

transacciones económicas y recaudar impuestos, los cuales deben ser tan bajos como sea

posible.

• Crecimiento de la economía hasta llegar a un estado estacionario.

• La distribución del ingreso dentro de una sociedad formada por tres clases: capitalistas

(ganancia), terratenientes (renta) y trabajadores (salario).

b. SEGUNDO GRUPO. Pensadores que trabajaron sobre las bases propuestas por Smith o por

Ricardo e impulsaron el avance del pensamiento clásico en varios aspectos.

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Robert Malthus (1766-1834)

·Fue un hombre preocupado por conocer más y por aplicar sus conocimientos a cosas reales.

Nació en Surrey, el 14 de febrero de 1766, de padres campesinos. Realizó sus estudios en

Cambridge. En 1789 se ordenó sacerdote, aunque lo atraía la economía política. Fue párroco en

Surrey, su tierra natal, y después profesor de Economía Política en Hayleybury College.

Sus principales contribuciones fueron:

• La población tiende a crecer en forma geométrica, en tanto que los medios de subsistencia

aumentan en forma aritmética.

• Se pronuncia contra de la Ley de Say.

• Existe una discrepancia entre el crecimiento de la población y la oferta de alimentos.

• Había dos formas de frenar este crecimiento: una los frenos preventivos (disminuyen la

natalidad) y otra los frenos positivos (aumentan la mortalidad).

• Enuncia la ley del hierro de los salarios, según la cual el crecimiento de la población está

abocado a reducir los salarios de los trabajadores hasta niveles de subsistencia.

• Oposición a la ayuda a los pobres. Censura la intervención del estado que pretende disminuir

la miseria de los pobres.

Jean Baptiste Say (1767-1832).

Nació en Lyon, Francia, el 5 de enero de 1767, en el seno de una familia protestante, culta y

dedicada al comercio, Recibió una excelente educación y fue defensor de las ideas

revolucionarias francesas. Llegó a ser el director de una revista dedicada a la literatura, la

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ciencia, la agricultura y las artes. En 1799, fue nombrado miembro del Tribunado, puesto en el

cual no duraría mucho.

Sus principales contribuciones fueron:

• Determinó el papel del empresario en la actividad económica, así como su importancia y su

diferencia del capitalista.

• Su famosa ley de mercados: "Los productos se intercambian por productos", es decir, el

dinero es un mero intermediario.

• Contradice la concepción mercantilista del juego suma cero.

• La gente solamente produce artículos para intercambiarlos por aquellos artículos que desea

consumir. Así los productos se cambian por productos y no por dinero. "La oferta de bienes

crea su propia demanda".

• Atacó la confusión mercantilista entre dinero y riqueza.

• Sólo puede existir un exceso de la producción parcial, es decir, en determinados artículos,

pero no puede existir un exceso general de producción.

John Stuart Mill (1806-1873).

Economista y filósofo inglés de la escuela clásica. Nació el 20 de mayo de 1806, en Londres,

hijo de james Mill, que le impartió una disciplinada educación. A los tres años empezó a

aprender griego y aritmética, y a los ocho ya había leído grandes obras griegas en su lengua

original. Después aprendió latín y comenzó a enseñar a sus hermanos menores lo que hasta el

momento había aprendido. A la edad de doce años estudiaba lógica, a los trece años leyó los

Principios de Ricardo, los cuales dejaron en él varias preguntas.

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• Representa un punto intermedio entre el liberalismo clásico y el socialismo

• El papel del estado va más allá de dar protección y seguridad, los fines del gobierno son más

amplios. La ausencia de intervención gubernamental no trae la máxima libertad.

• Las tradiciones y la competencia dirigen la distribución del ingreso.

• Su teoría del valor o de los precios relativos significa un rechazo fundamental a la teoría del

valor en función del trabajo de Ricardo.

• Propuso que la relación matemática adecuada para expresar la oferta y la demanda era una

ecuación.

• Los medios de pago de las mercancías son simplemente las mercancías.

• Los precios de equilibrio se dan en los mercados a través de las fuerzas de la oferta y la

demanda.

• Los productos de un país se cambian por los de otros países a los valores que se precisan para

que el total de sus exportaciones pueda exactamente pagar del total de sus importaciones, es

decir, el valor de una mercancía se ajusta por sí mismo de tal manera que la demanda y la

oferta se equilibran exactamente. De modo que oferta y demanda no son sino otra forma de

expresar la demanda recíproca.

c. TERCER GRUPO. Comprende distintos pensadores cuyas contribuciones fueron

específicas: economía monetaria y en la teoría del valor.

Henry Drummond (1786-1860); Thomasjoplin (1790?-1847); George Warde Norman (1793-

1882); Samuel Jones Uoyd, Lord Overstone (1796-1883); Henry Thomton (1760-1815); William

Blake (1774-1852); Francis Horner (1778-1817);John Wheatley (1772-1830); William

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Newmarch (1820-1882); Richard Page; Thomas del Quincey (1785-1859); Samuel Bailey (1719-

1870); Mountifort Longfield (1802-1884); Sir Edward West "(1782-1828); George Poulette

Scrope (1797-1876); Samuel Read, James Maitland (1759-1839) y John Barton (1789-1852)

CONCLUSIONES.

La escuela de Economía clásica permitió observar el comportamiento del desarrollo del mercado

a nivel mundial y que luego impulso el libre comercio entre estados. Esto pudo ser posible

porque al abrirse espacio de mercados pudo tener más oportunidades de los productos, la

distribución pudo llegar lugares donde no había podido ser posible con sistemas económicos

anteriores (mercantilismo, feudalimo).

Estas teorías han sido las bases de la economía actual. Son útiles para realizar análisis de los

mercados, con ello ya hay unas bases teóricas que anteriormente estaban muy ambiguas.

El libre mercado permitió a pequeños empresarios y a las clases sociales bajas oportunidades de

acumular riqueza. Al existir libre mercado, las nuevas ideas de negocio, de productos, o

productos pequeños les fue posible crecer poco a poco. Hoy las grandes empresas reconocidas

fueron beneficiadas con estas teorías.

La economía clásica generó la independencia como disciplina de estudio.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. Ma. Eugenia Romero Sotelo: Historia Del Pensamiento Económico: Una Línea En El

Tiempo

http://www.depfe.unam.mx/especializaciones/aspirantes/Romero_2000_Historia-del-

pensamiento-economico.pdf

2. Rodríguez, C. E. (2013). Diccionario de economía.

http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/libros/diccionario-economia-etimologico-

conceptual.pdf

3. Libro de la Riqueza de las naciones. Adam Smith.

http://ceiphistorica.com/wp-content/uploads/2016/04/Smith-Adam-La-Riqueza-de-las-

Naciones.pdf

4. Nivel Secundario Para Adultos Módulo De Educación Semipresencial

http://servicios.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educaciondeadultos/educacionadistancia

/documentosdescarga/documentosmateriales/economia.pdf