Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                

Forma Racionalidad y Produccion Conocimiento Gestion Ambiental

Descargar como doc, pdf o txt
Descargar como doc, pdf o txt
Está en la página 1de 66

www.monografias.

com

Trabajo Especial de Forma Racionalidad y Producción de Conocimiento.

1. Proyecto Definición
2. Importancia de la elaboración de proyectos
3. Tipos de proyectos
4. Ciclo de un Proyecto
5. Elaboración de proyectos desde y con la comunidad
6. Proyecto participativo comunitario
7. Técnicas o estrategias para abordar el diagnóstico participativo
8. Bibliografía
9. Anexo

Proyecto Definición
Un proyecto es una propuesta de acción que implica la utilización de un conjunto
determinado de recursos para el logro de los resultados esperados.
Es una formulación técnica que atiende ciertos requerimientos metodológicos, a través de la cual
es posible exponer ordenadamente una idea para llevarla a la práctica, determinando y valorando
todos los elementos que intervienen en ello.
Este se emplea para el logro de ciertos objetivos que se manifiestan en beneficios para el
grupo de personas afectadas positivamente (generalmente los usuarios o aquellos a quienes se
destina la acción del proyecto).
Según (Roja de Narváez. (2012) pag.35).“Un proyecto se define como un conjunto de
actividades que consiste en reunir varias ideas para llevarlas a cabo, y es un emprendimiento que
tiene lugar durante un tiempo limitado, y que apunta a lograr un resultado único”. Surge como
respuesta a una necesidad, acorde con la visión de la organización, aunque ésta puede desviarse
en función del interés. El proyecto finaliza cuando se obtiene el resultado deseado, y se puede
decir que colapsa cuando desaparece la necesidad inicial o se agotan los recursos disponibles. La
definición más tradicional "es un esfuerzo planificado, temporal y único, realizado para crear
productos o servicios únicos que agreguen valor o provoquen un cambio beneficioso.

Importancia de la elaboración de proyectos


Actualmente según el artículo 52 de la constitución, la ciudadanía participa de forma activa
en la formulación, ejecución y control de la pública.
Además se asume la planificación como alta política del Estado, considerando como base
fundamental en el sistema de planificación la participación de los ciudadanos.
Todo lo anterior implica que las comunidades deben organizarse para viabilizar sus ideas y
propuestas antes los consejos locales de planificación Publica. Los cuales tienen, entre otras
funciones; Impulsar dentro del plan Municipal de desarrollo las políticas de inversión del
presupuesto municipal atendiendo las necesidades y capacidades de la población; Elaborar un
banco de datos que contenga información acerca de los `proyectos, recursos humanos y técnicos
de la sociedad organizada, así como evaluar la ejecución de los planes y proyectos y elaborar el
mapa de necesidades del Municipio.

2.1 El proyecto como medio para solución de problemas:


Atender poblaciones que son afectadas con problemas determinados o el de cubrir déficit
en determinados servicios.

2.2 el proyecto como mecanismo de concertación y gestión de recursos:

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Propicia la coherencia en la programación y ejecución de los presupuestos de la


administración pública en sus diferentes niveles de inversión y actúa como instrumentos de
complementación de recursos multi-institucionales.
Induce la convergencia de los recursos públicos, privados y comunitarios en la solución de
los problemas locales.
Es preciso elaborar los proyectos al seguir todas las pautas y requerimiento exigidos por los
entes involucrados y de esta forma garantizar su total aprobación y lograr que el consejo comunal
logre el ejecútese, y mejore las condiciones ambientales. Es importante resaltar que los consejos
comunales deben su crecimiento al cooperativismo de todos miembros de la mano del hombre que
lo integra.

2.3 el proyecto como mecanismo para la coordinación interinstitucional:


La interdependencia en el flujo de los proyectos demanda la creación de espacios para la
concertación y la coordinación interinstitucional.
Por otro lado, se busca Incentivar la participación y protagonismo democrático de las
personas, a través del planteamiento de proyectos endógenos, con el fortalecimiento de vínculos
institucionales-empresariales-comunitarios a nivel local y regional, a fin de promover la equidad,
eficacia y eficiencia de la acción pública que garanticen también el equilibrio ambiental.

2.4 El proyecto como instrumento de control de gestión:


Orienta a la toma de decisiones y lo procesos de la planificación y presupuesto. Pone en
evidencia la necesidad de establecer sistemas de seguimiento y evaluación para: Los
desembolsos y aplicación de fondos. Control el cumplimiento de objetivos de ejecución.
Facilitar las acciones correctivas durante el proyecto como solución del problema que le dio
origen y en términos de los impactos generados en su ambiente.

EL PROYECTO ES UN INSTRUMENTO PARA EL CAMBIO

Tipos de proyectos
Por las características de los productos que entreguen o de los beneficios que aporten los
proyectos pueden ser:
3.1 Productivos
Tienen como fin instalar una capacidad transformadora de insumos para producir bienes
necesarios para satisfacer necesidades de consumo ejm. Proyectos de producción agropecuaria,
de explotación minera o de transformación industrial
3.2 De infraestructura:
Tiene como `propósito fundamental impulsar el desarrollo económico. El producto que
entrega el proyecto sirve de instrumento de palanca para que un conjunto de usuarios
desencadene actividades productivas que mejoren sus niveles de ingreso y de manera derivada
propician otros efectos económicos y sociales en otros agentes o grupos de población. Ej
desarrollo vial, electrificación, riego

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

3.3 Sociales
Destinados principalmente a satisfacer necesidades sociales en una comunidad de
usuarios mediante el aprovechamiento inmediato de los servicios producidos ej. Salud,
saneamiento básico, educación, recreación.
3.4 Proyectos-programas y estudios básicos
Su objetivo es apoyar a los proyectos anteriormente mencionados, ej. Capacitación,
alfabetización, vacunación, campanas de educación ciudadana y los de investigación.
Esta diferenciación de los `proyectos implica tratamientos diferenciados en el análisis,
especialmente en la identificación de beneficios, distinción entre las fases de operación de
inversión y la aplicación de los métodos de evaluación. Sin embargo, todos aquellos implican una
planificación.

Desde el punto de vista metodológico, la planificación es la acción ordenada de escoger


entre alternativas. Se caracteriza porque permite verificar la propiedad, factibilidad y compatibilidad
de los objetivos, y permite seleccionar los instrumentos meas eficientes.

Ciclo de un Proyecto
Todo proyecto comprende una serie de actividades y etapas que suceden, partiendo de
una realidad y transformándola conforme a unos criterios y objetivos propuestos. Los proyectos
tienen un principio o generación de una idea, un crecimiento y desarrollo relacionado con la
formulación del mismo, una madurez en las fases de ejecución y operación, y por ultimo un ocaso
coincidente con su desaparición por obsolescencia.
El ciclo de un proyecto comprende las siguientes etapas:

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Una estructura más sencilla que describe el ciclo de un proyecto, es el propuesto por
Astorga, Alfredo y Der Bart (1991) el cual.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Un buen proyecto debe dar respuestas a las siguientes preguntas:


1. ¿Que se espera que logre el proyecto si se termina con éxito y a tiempo?
2. Porque se emprende el proyecto? ¿Cuáles son las razones para ello?
3. ¿Cómo se realiza el proyecto?¿Que trabajo es necesario para lograr su objetivo?
4. ¿Quién es el responsable o responsables de la ejecución del proyecto?
5. ¿Quiénes son los supuestos beneficiarios? ¿A qué grupo va destinado?
6. ¿Dentro de que límites de tiempo deberá ejecutarse y se alcanzaran los objetivos?
7. ¿Qué recursos humanos, físicos y financieros son necesarios para lograr los objetivos?
8. ¿Qué factores externos son necesarios para el éxito del proyecto?

Elaboración de proyectos desde y con la comunidad


La participación: Si la razón de los proyectos es solucionar problemas de las
comunidades, las propias comunidades deben participar en las diferentes fases de desarrollo de
los proyectos, comenzando por la definición del problema no hacerlo así, desnaturaliza el proyecto
y da cabida a riesgos diversos, como concebir soluciones impuestas, con tecnologías no
apropiadas, de estándares inadecuados o que no consulten ciertos patrones culturales. Hacerlo
con la participación de los miembros de las comunidades viabiliza la educación del problema,
conlleva a un importante contenido de auto información ciudadana y activa cambios de actitudes en
las relaciones Estado-Sociedad, de manera que las intervenciones gubernamentales superen
esquemas paternalistas, que las comunidades sean cada vez más independientes y más
protagónicas en la construcción de su propio desarrollo.
Un proyecto surge para satisfacer una necesidad, remover obstáculos que impiden la
satisfacción de esa necesidad, desarrollar una capacidad, resolver problemas dentro de un
contexto, introducir un proceso de cambio, aprovechar una oportunidad o una ventaja, evadir o
superar una debilidad o una amenaza. Desde el punto de vista de sus propósitos y de sus
relaciones con el entorno los proyectos pueden tener diferentes orientaciones: • Mantener un

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

estado de cosas que se considera satisfactorio, o el equilibrio de un sistema. • Adaptar una


institución, actividad o servicio a un ambiente que ha cambiado. • Incrementar el conocimiento de
una realidad (Investigación) • Aplicar los conocimientos de la ciencia para la construcción de
instrumentos o procedimientos que permitan mejorar una realidad (Tecnología) • Resolver un
problema social o institucional y orientar un proceso de cambio. Integrando el uso de investigación
acción participativa (IAP), llevando a obtener una integración, acción y reflexión (IAR) de los
sujetos, donde se involucran las comunidades como objeto de estudio haciéndolo reaccionar para
ser sujetos de transformación de su propia realidad.

UNIDAD 2

Proyecto participativo comunitario


EL Diagnostico

En la búsqueda del bienestar común es indispensable elaborar proyectos de


acción colectiva, partiendo de las necesidades y fortalezas de la comunidad. Esto promueve
mayores niveles de conciencia crítica y compromiso en la ejecución de acciones conducentes a la
superación de situaciones problemáticas por parte de los miembros de la comunidad.

1. Definición del proyecto participativo comunitario


El proyecto participativo comunitario es una propuesta para el bienestar de una comunidad,
elaborada técnicamente. Contiene todas las actividades a realizar y la forma más práctica y
económica de combinar recursos para transformar una situación o realidad concreta. Requiere de
la participación de miembros de la comunidad y el apoyo de técnicos o asesores, así como de
funcionarios o autoridades locales o regionales.

El proyecto participativo es una serie de pasos ordenados para buscarle solución a un


problema en un lugar y tiempo determinado. Es un trabajo colectivo. Que requiere de la
participación de la comunidad para realizar lo siguiente: planificación, organización, elaboración,
ejecución, recursos, control y evaluación.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

De acuerdo a los planteamientos de Erazo (1992), estos proyectos implican que la


comunidad tenga la capacidad organizativa y de respuesta para proponer una situación diferente a
la que viven actualmente, basada en la valoración de sus posibilidades, disponibilidad real de
recursos y de su propia capacidad de acción.

Tal y como se planteaba en el capítulo anterior, la planificación es una herramienta técnica


indispensable en cualquier proyecto, utilizada con una perspectiva participativa, nos ayuda a dar
sentido y razón de ser al trabajo comunitario. A su vez, nos permite que el proyecto parta de un
verdadero conocimiento de la comunidad y nos ayude a ordenar sistemáticamente los pasos que
debemos dar para desarrollar las acciones con las que enfrentaremos los problemas detectados en
los diagnósticos.

Es por ello que dedicaremos este primer trayecto del Programa Nacional de Formación a
indagar, producir y aplicar estrategias que nos permitan elaborar un diagnóstico de nuestro
ambiente de inserción. Dicho proceso de exploración de necesidades y fortalezas lo aplicaremos
desde una perspectiva participativa, es decir, directamente con los actores: los miembros de la
comunidad.

2. Fase diagnóstica

Etimológicamente, la palabra diagnóstico significa:

En términos generales podemos decir que es un proceso sistemático que permite indagar y
conocer una situación determinada, las causas que la originan, consecuencias y relaciones con
otros eventos. En nuestro caso, nos interesa focalizar la concepción del diagnóstico participativo
comunitario.

3. ¿Qué es el diagnóstico participativo comunitario?

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Es una herramienta metodológica, enmarcada dentro de la modalidad de la investigación


participativa. Implica que los miembros de la comunidad asuman las acciones orientadas
al mejoramiento de sus condiciones de vida, a elevar su conciencia crítica, al análisis de
sus realidades, a mayores niveles de organización y de participación. En definitiva,
promueve un mayor compromiso con las acciones de cambio de su propia realidad.

Llamamos diagnóstico participativo (también conocido como diagnóstico comunitario o


diagnóstico compartido) al diagnóstico hecho por un colectivo. Es un instrumento empleado
por las comunidades para la edificación en colectivo del conocimiento de su realidad, en el
que se publican los problemas que las afectan, los recursos con los que cuentan y las
potencialidades propias de la localidad que puedan ser aprovechadas en beneficio de
todos; lo cual, permite identificar, ordenar y jerarquizar los problemas comunitarios y, a
través de ello, hacer que la gente llegue mejor preparada a la formulación del presupuesto
participativo.

El diagnóstico participativo es entonces, un proceso sistemático que sirve para reconocer


una determinada situación y el porqué de su existencia, en donde la construcción del
conocimiento se hace con la intervención y opinión de las personas que están
directamente vinculadas con esa situación. Constituye una forma de repensar la
participación comunitaria y ciudadana. Permite una visión más completa de la realidad, por
cuanto no participa una sola persona sino el colectivo, a la vez que estimula la
participación comprometida, crítica y responsable de todos los implicados. Astorga (1991)
afirma que el diagnóstico participativo es un proceso educativo por excelencia puesto que
en él los compañeros no sólo se aprovechan de los resultados sino también del proceso
mismo. Comparten experiencias, intercambian conocimientos, aprenden a usar técnicas
para recoger información, etc. El diagnóstico participativo es de acuerdo a este autor, una
oportunidad para el aprendizaje colectivo, en el que los participantes investigan su realidad
y analizan las causas de los problemas.

Si comparamos un proceso diagnóstico tradicional y uno participativo, encontramos las


siguientes diferencias:

Diagnóstico Tradicional Diagnóstico Participativo

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

 Lo realiza el equipo investigador sin  Privilegia la participación de todos los


involucrar activamente a los actores vecinos en la construcción colectiva
sociales locales. del conocimiento sobre la realidad.

 Toma decisiones de acuerdo a su  La toma de decisiones es promovida


particular visión del problema o en forma colectiva como paso
problemas que afectan a una posterior al reconocimiento y análisis
determinada comunidad. de los problemas.

 No supone necesariamente procesos  Supone necesariamente la relación y


de interacción entre técnicos, procesos de interacción entre
especialistas y habitantes de las técnicos, especialistas y habitantes
comunidades. de las comunidades.

 La visión de este tipo de diagnóstico  La visión de este tipo de diagnóstico


es lineal y se concibe como una es en forma de espiral o sistémica.
serie de pasos rígidos. No es rígida.

 El énfasis no está en los actores  El énfasis está en los actores


sociales, estos son vistos como sociales, en los ciudadanos
actores pasivos, receptores. habitantes de las comunidades.

 La transmisión de la información es  Establece una relación de


unilateral. intercambio democrático.

Conocer la comunidad nos permite valorar lo bueno que en ella existe: su historia, sus tradiciones,
sus luchas, sus logros, su gente. De igual forma nos da la posibilidad de conocer cuál es su
situación, qué problemas existen, qué necesidades tienen. Cuando algo se conoce, se puede
valorar, entender, cambiar, ya que el conocimiento de esa realidad nos aporta una serie de
informaciones valiosas que nos ayudan en la toma de decisiones.

Integrarse a una comunidad es una manera de saber que comparten elementos en común, como
el idioma, costumbres, religiones, tradiciones que celebran, ubicación geográfica, visión del mundo
o valores, por ejemplo. Dentro de una comunidad se suele crear una identidad común mediante la
diferenciación de otros grupos o comunidades.
4. Importancia del diagnóstico participativo

Efectuar un diagnóstico participativo nos brinda las siguientes ventajas:

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

 Permite que la formulación y ejecución de proyectos esté orientada a la satisfacción de


necesidades reales de las comunidades.
 Se convierte en una práctica social de los propios sujetos sociales que la viven y en
consecuencia no les es ajena. Esto genera mayor compromiso e identificación.
 Orienta con mayores posibilidades de éxito, el diseño y ejecución de proyectos, al conocer
suficientemente los diferentes aspectos de los problemas presentes en la comunidad.
 Ayuda a consolidar los procesos de organización comunitaria y eleva la capacidad de
respuestas e intervención de los actores sociales que la integran.
 Representa una práctica más respetuosa y valorativa del saber popular.
 Promueve individuos más críticos y comprometidos con las acciones de cambio.
 Refuerza la formación de una cultura participativa más elevada y eficiente.
 Exalta la práctica de la construcción colectiva y de la responsabilidad social.

5. Fases del diagnóstico participativo.

Identificación del problema


La identificación de la situación problema, se efectúa a través de reuniones con los miembros de
la comunidad. Es producto del acuerdo y consenso mas que de la votación. Algunos aspectos que
nos permiten orientar la discusión podrían ser:
 Urgencia o importancia de la situación problema
 Posibilidades de atenderla
 Número de personas que están afectadas por esta
 Disposición de las personas para trabajar en la atención de dicha situación problema.

Una vez seleccionada una o varias situaciones problema, es importante estudiarla/s a detalle a fin
de identificar sus causas, consecuencias y relaciones con otras situaciones y el contexto.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

La mejor manera de abordar una situación problema es dedicar el tiempo y los esfuerzos
necesarios para conocerlo bien, esto nos permitirá estructurar un plan de acción adecuado. Es por
ello que resulta indispensable elaborar un plan diagnóstico.

Cuando hablamos de identificación del problema no siempre nos referimos a la identificación de


una situación desfavorable o negativa. La identificación del problema hace referencia antes que
todo a la identificación de un objeto de estudio o interés.
En términos generales, un problema puede surgir de diferentes
 Puede surgir de una solicitud, es decir, de un deseo de cambio de la gente.
 Puede surgir de la identificación de una carencia o incoherencia en la información
disponible, es decir, de la identificación de vacíos en la interpretación de la realidad
aceptada.
 Puede surgir de la identificación de una situación potencial, es decir, de una oportunidad.
 Puede surgir de la experiencia sensible del observador o actor inmerso en una realidad
determinada, siendo esta la principal fuente de identificación de problemas.

Elaboración del plan diagnóstico


Supone la organización de estrategias de diagnóstico, selección de las técnicas a aplicar, las
fuentes de información y lugares, responsables, recursos y finalmente las fechas y plazos. Es
recomendable elaborar un cuadro de planificación que contemple todos estos aspectos.

Es el estudio que se le hace a la comunidad por parte de los estudiantes , donde parte de la
información es suministrada a través de los miembros del Consejo Comunal, y reuniones que se
efectúan con los habitantes, donde ellos expresan su interés por mejorar las condiciones
ambientales de esa comunidad, con el fin de lograr cambios en la misma.

Recolección de información

La información puede ser recogida de fuentes primarias y secundarias. Las primarias


corresponden a las personas que viven esa realidad, implica el contacto directo con la gente, las
secundarias comprenden los datos externos que hacen referencia a esa realidad: estadísticas,
textos, investigaciones, etc. En el caso de las informaciones secundarias es indispensable verificar
que estén vigentes.

Las técnicas de recolección de datos son las distintas formas o maneras de obtener la información.
Son ejemplos de técnicas; la observación directa, la encuesta en sus dos modalidades (entrevista o
cuestionario), el análisis documental, análisis de contenido, etc.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Los instrumentos son los medios materiales que se emplean para recoger y almacenar la
información. Ejemplo: fichas, formatos de cuestionario, guías de entrevista, lista de cotejo,
grabadores, escalas de actitudes u opinión.

Procesamiento de la información
Este paso nos exige reflexionar acerca de la información recogida para darle un orden y
significado. Como resultado de esta reflexión debe surgir la descripción detallada de causas y
efectos, es decir una visión general o global del problema. Este paso nos permite además, dar
soporte a la justificación del posible proyecto a formular.

Se conoce de esta manera a los esquemas, diagramas y datos que indican cómo se puede
producir o modificar un bien o un servicio que sea útil para satisfacer alguna necesidad.

Por medio de la recolección y manipulación de elementos de datos se pude apreciar una


importante unificación con la comunidad, e integrantes del consejo comunal, por medio de
reuniones, y compartir para así identificar de una manera más directa los diferentes problemas
socio-ambientales presentes en la misma, determinando cuáles son sus principales afectaciones
expresadas por los misma comunidad de este modo llegar a la matriz causa– efecto que permite
proyectar las consecuencias derivadas de una relación de alteración o modificación del medio
natural por acción de la intervención del hombre en su relación con la naturaleza.

Socialización de los resultados


En este último paso de la fase diagnóstica, corresponde compartir y discutir los resultados de esta
fase. Para esto es importante preparar materiales que faciliten la visualización y comprensión de
los datos, así como disponer de un espacio amplio y cómodo para exponerlos. Como resultado de
este paso deben surgir espacios de discusión y debate para la toma de decisiones.

La presentación y análisis de los resultados se da de forma cuantitativa y cualitativa a cuantitativo


con la aplicación de entrevistas y aplicación de cuestionarios aplicada a los voceros del Consejo
Comunal y el 30% de la muestra comunidad del sector. Los resultados obtenidos en la aplicación
del instrumento (cuestionario estructurado) se presentan en gráficos que contienen la información
referida.

Técnicas o estrategias para abordar el diagnóstico participativo


Existen gran variedad de técnicas y estrategias para recolectar la información necesaria para
efectuar el diagnóstico participativo. Recuerda en todo caso que la base de este tipo de diagnóstico
es precisamente la participación directa de sus actores principales, es decir, los miembros de la
comunidad. Selecciona la que más se ajusta a tus posibilidades y a las características de tu
comunidad.

TÉCNICAS O DESCRIPCIÓN
ESTRATEGIAS
Espacios de encuentro entre los vecinos para el tratamiento
colectivo de algún tema. Divulgar los resultados del
Asambleas diagnóstico y hacer del conocimiento a la comunidad su
solución.

Grupos que se conforman con una asignación o


responsabilidad que deben cumplir en un tiempo determinado.
Comisiones de trabajo Capacitar a la comunidad y hacerla participe de sus propios
recursos.
Entrevista Es una estrategia (oral o escrita), cuyo propósito es obtener

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

información.
Se prepara para ello un guión de entrevista, que permite
canalizar la conversación y registrar la información necesaria.
Observamos cuando apreciamos o percibimos con atención
especial lo que sucede en ciertos aspectos de la realidad. Un
proceso de atención, recopilación, selección y registro de
Observación
información, para el cual el investigador se apoyó en sus
sentidos” A través de esta técnica se logra percibir la realidad
del tema estudiado
La encuesta, es una estrategia (oral o escrita), cuyo propósito
es obtener información”. Esta técnica se utiliza para obtener
Encuesta mayor contacto y datos con los integrantes del Consejo
Comunal y la comunidad organizada.

Oportunidad de dar a conocer la ejecución del proyecto,


Mesas de trabajo debatir, coordinar y fijar estrategias con los integrantes de la
comunidad y consejos comunales.
Es una actuación con acciones, gestos y palabras, en que un
Sociodrama o juego de grupo representa algún problema o situación de la vida real,
roles que permite interpretar cómo la gente vive y ve sus problemas
cotidianos.
Frente a la formulación de una o varias preguntas los
asistentes en forma libre plantean sus ideas acerca del tema,
Lluvia de ideas
con un responsable de registro para su posterior
ordenamiento, selección y análisis.

Para la selección de la técnica apropiada se debe tener claridad en lo que se desea alcanzar. La
aplicación de cualquiera de estas técnicas requiere indagar un poco más acerca de sus
características y recomendaciones. Por ello te recomendamos utilices esta información únicamente
como referencia en la selección.
Portada
Portada o portada interior (o página de título); en un libro, página donde figuran el nombre del
autor, el título y los datos de la editorial de circulación escrita (no debe confundirse con la tapa o
cubierta)
Ejemplo:
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
HUGO RAFAEL CHÁVEZ FRÍAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN AMBIENTAL
ALDEA UNIVERSITARIA “ANTONIO PINTO SALINAS”
MUNICIPIO: FRANCISCO DE MIRANDA ESTADO: ANZOÁTEGUI
SEDE BOLÍVAR

PROPUESTA DE UN PLAN SOCIO AMBIENTAL PARA LA CREACIÓN DE UN VIVERO


COMUNITARIO EN EL SECTOR EL GUASEY, PARÌAGUAN, MUNICIPIO FRANCISCO DE
MIRANDA, ESTADO ANZOÁTEGUI.
2014

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Trabajo Especial de Grado que se presenta como requisito para optar al Título de
Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental

Realizado por:

Tutor Académico: Licda. xxxxx C.I xxxxx __________________


Asesor comunitario : xxxxxx CI: xxxxxx __________________

Pariaguan, Julio 2014


Titulo
El título es uno de los primeros elementos del trabajo que desea comunicar y sintetiza el tema
abordado y la postura del investigador ante la problemática planteada. La reacción de los
estudiantes que se encuentran en la etapa aborda una investigación es: "Y ahora... ¿qué título le
pongo?" o "Profe, ¡no sé qué título ponerle a mi trabajo!". El título, desde diferentes puntos de vista,
es la puerta de entrada del informe de investigación, la tarjeta de presentación del trabajo, o la
envoltura de un producto intelectual. De manera general, cada persona recuerda una película, libro
u obra por su título o por los términos que lo componen.
Ejemplo:
PROPUESTA PARA LA CREACIÓN DE UN VIVERO COMUNITARIO EN EL SECTOR EL
GUASEY, PARÍAGUAN, MUNICIPIO FRANCISCO DE MIRANDA, ESTADO ANZOÁTEGUI.

Modelo de carta aprobación del tutor


Ejemplo:
Ejemplo:

Aprobación del Tutor


Ejemplo:

Yo, Abgda, Carlinag Bassaneth, tutor del proyecto titulado“Diseño de un Plan Socio
Comunitario para la Reforestación del Área los Algarrobos en el Sector Vista Hermosa de
Pariaguán Estado Anzoátegui.” Presentado por los Bachilleres: Claret Yunexi Díaz,
C.I.V.N°:19.630.827,DanielJoséGuzmán, C.I.N°: 15.716.804, Lorenzo José Rondón, C.I.N°:
17.383.691, María Iseley Miranda Rojas ,C.I.N°: 11.170.510, Wilmer Genaro Fernández Pérez.
C.I.N°: 18.228.619, estudiantes regulares del Programa de Formación de Grado en Gestión
Ambiental quienes, optan al título de Técnico Superior Universitario en Evaluación Ambiental, doy
fe de haber revisado el presente Trabajo y en una última versión el mismo cumple con la
sustentación y formalidades exigidas por las Normas y procedimientos para la elaboración,
presentación y sustentación de proyecto y Tesina para optar al título de Técnico Superior
Universitario en Evaluación Ambiental, y por las atribuciones que me competen, lo autorizo para ser
presentado en exposición Pública.

Pariaguán, Julio2014.

————————————
Abgda. Carlinag Bassaneth
C.I Nº 10.935.177
Tutora del Proyecto

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Dedicatoria
Se llama dedicatoria a la carta o breve nota con la que se encabeza una obra, dirigiéndola
y ofreciéndola a una persona o a varias, o eventualmente a un colectivo.
Pueden expresarse en prosa o manuscrita, y señalan generalmente sentimientos de gratitud o
principios literarios. Son sinónimos de este término: homenaje, ofrecimiento, testimonio,
agradecimiento.
En poesía y en el género epistolar, la dedicatoria con cierta frecuencia se convierte en título. Los
impresos la llevan al principio, en letras de molde o manuscrita.
Ejemplo:
Se dedica este Trabajo de Grado, en primer lugar a Dios por darnos la vida y la
inteligencia,
A nuestras familias Nuestros Padres, Hijos y Parejas por darnos el apoyo incondicional,
A nuestra Profesora Tutora Licda. Morelba García por tener mucha paciencia y por orientarnos en
la conformación de nuestro trabajo de grado, sin ella este sueño sería imposible,
A los Profesores, que además nos brindaron su apoyo incondicional para lograr el objetivo
planteado.
A los compañeros de clase que a pesar de nuestras diferencias en algunos momentos igual nos
supimos entender y comunicarnos logrando una buena amistad entre nosotros.
Xxxxxxx
Xxxxxxxx
xxxxxxx

Agradecimiento
Agradecimiento es la expresión de sentimientos para agradecer la ayuda y colaboración tanto de
profesores como familiares en la realización de dicho trabajo
Ejemplo:
Agradecimiento

Gracias a Dios por habernos dado la vida, la salud, a nuestras familias por su amor y
dedicación, a los profesores por sus aprendizajes y a los amigos por su apoyo. Y todos que de una
u otra forma nos ayudaron a cumplir nuestro sueño.
Gracias de todo corazón a todos.
Resumen
El resumen es una presentación abreviada y precisa del contenido de la tesis. Debe
bastarse por sí mismo, con la finalidad que el lector pueda saber el tema tratado, ha de ser lo más
conciso posible, comprensible, sencillo, exacto e informativo respetando el contenido de la tesis.

Ejemplo:
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
HUGO RAFAEL CHÁVEZ FRÍAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN GESTIÓN AMBIENTAL
ALDEA UNIVERSITARIA “ANTONIO PINTO SALINAS”
MUNICIPIO: FRANCISCO DE MIRANDA ESTADO: ANZOÁTEGUI
SEDE BOLÍVAR

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Resumen
PROPUESTA DE UN PLAN SOCIO AMBIENTAL PARA LA CREACIÓN DE UN VIVERO
COMUNITARIO EN EL SECTOR EL GUASEY, PARROQUIA PARÌAGUAN, MUNICIPIO
FRANCISCO DE MIRANDA, ESTADO ANZOÁTEGUI. xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx ,Licda.
xxxxxxxxxxxxx Universidad Bolivariana de Venezuela Gestión Ambiental. Municipio Francisco de
Miranda, Estado Anzoátegui Venezuela. septiembre 2014.
La actual situación de deterioro ambiental que afecta a la Comunidad El Guasey, son
motivo de gran preocupación del sector, en virtud de la cual ha generado impactos en la población
que se ha visto severamente afectada la mayoría de los cuales generan fuertes impactos
ambientales sobre los diversos recursos naturales presentes. Las actividades de las personas y
empresas en la zona tienen una fuerte intervención en los procesos erosivos del morichal y su
progresivo deterioro. Es así como, estas consecuencias han generado ciertas situaciones en esta
comunidad que dejado sin hogar a varias familias y gracias a la intervención del gobierno local
fueron reubicadas. Es por ello que el diagnóstico de la situación ambiental en el Sector El Guasey,
Municipio Miranda servirá para la búsqueda de posibles soluciones conjuntamente con los
habitantes de esta comunidad urbana concretando la formulación de una Propuesta para la
Elaboración de un vivero comunitario el cual les servirá para el re poblamiento de las áreas
adyacentes al morichal y zonas dentro de su comunidad.
Palabras claves: procesos erosivos, morichal, vivero.

Índice
El índice es una lista ordenada de capítulos, secciones, artículos, etc que permite al lector
saber qué contenidos presenta la obra y en qué página se encuentra cada uno. Suele aparecer al
comienzo o al final.
Ejemplo:
Índice General
Página
Portada……………………………………………………………………….. II
Frontispicio…………………………………………………………………… III
Aprobación del Tutor IV
Dedicatoria…………………………………………………………………… V
Agradecimientos…………………………………………………………….. VI
Índice General………………………………………………………………... VII
Índice de Tablas y Cuadros………………………………………………… X
Índice de Anexos…………..……………………………………………….. X
Resumen……………………………………………………………………… XI
Introducción………………………………………………………………….. XII
Objetivo generales y específicos………………………………………… 1

Consideraciones Metodológicas
Tipo de Investigación……………………………………………………….. 2
Diseño de Investigación ……………………………………………………. 3
Técnicas e instrumentos de recolección de información……………… 6

Población y Muestra…………………………………………………………. 8
Procedimiento para analizar los resultados……………………………… 10

Descripción del Área de Investigación

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Aspectos Físico-Naturales

Ubicación Política y Administrativa………………………………………… 11

Ubicación Astronómica………………………………………………………. 11

Ubicación Ecográfica………………………………………………………… 11

Geología……………………………………………………………………….. 11

Relieve……………………………………………………………………….. 12

Suelos………………………………………………………………………… 12

Hidrografía…………………………………………………………………… 13
Clima………………………………………………………………………….. 14

 Temperatura…………………………………………………………….. 14
 Precipitación…………………………………………………………….. 14
 Humedad………………………………………………………………… 15
 Vientos…………………………………………………………………… 15

Introducción:

Ejemplo:
Hoy día la situación ambiental es una preocupación mundial, debido a los resultados que
se están obteniendo y que han generado deterioro en la calidad de vida, siendo encomendada a la
labor pedagógica la delicada y compleja tarea de consolidar competencias ambientales en los
educandos y en las comunidades para que ellos mismos, transformen de manera positiva el medio
ambiente.

Está exigencia, aunque no es nueva ni innovadora, tiene el carácter de urgente, porque de


continuar el ritmo de deterioro ambiental, los daños podrían ser irreversibles.

Ante la realidad planteada, se observa en el sector El Guasey y en la mayoría de las


comunidades de Pariaguán, los habitantes, no han interiorizado, el efecto que está causado la
contaminación y abuso desmedido contra la naturaleza; de allí el calentamiento de la tierra, la
destrucción de la capa de ozono, los diferentes fenómenos naturales que están provocando
destrucción y muertes como: los terremotos, tsunami, las olas de calor y de frió. Sin embargo, la
gente sigue desforestando, quemando, contaminando ríos, suelos y el aire.

Ahora bien, lo anterior expuesto podría cambiar, si los organismos gubernamentales y


ONG`S encargados de la preservación del ambiente, establecieron estrategias más directas, fuera
del formalismo protocolar; que fueran más prácticas menos teóricas, más viables y realizables, que
involucrarán directamente en las tomas de decisiones y planificación a los individuos afectados y
generadores de contaminación. Estrategias que motiven y generen un valor a las comunidades y
que no seas simplemente un requisito para cumplir un objetivo institución.
Por ello se toma como referencia para sustentar esta propuesta: En el año(2012) en la
ciudad de Pariaguán Estado Anzoátegui Venezuela Carretera Nacional el Pao en el caserío Las
Matas estudiantes del IUTJAA sección PB1 llevaron a cabo un proyecto comunitario cuya finalidad
principal fue: Propagar plantas hortícolas en vivero comunidad las Matas, Hacer diagnostico
enfocado en aspecto agroalimentario en la comunidad las Matas, Ejecutar la propagación de
plantas hortícolas en la comunidad Las Matas, entre otros.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

En el año (2011) en la ciudad de El Tigre Estado Anzoátegui Venezuela se llevó a cabo la


Implementación de las técnicas agrícolas en la comunidad estudiantil para la creación de un vivero
escolar en la unidad educativa “estado Trujillo. Y su finalidad fue: Concientizar a la comunidad
estudiantil sobre la importancia de un vivero escolar, Promover charlas con el fin de educar a la
comunidad estudiantil sobre la importancia que tiene el vivero escolar y Contribuir al
fortalecimiento…….

La Taxonomía de Bloom
Es jerárquica, es decir, asume que el aprendizaje a niveles superiores depende de la
adquisición del conocimiento y habilidades de ciertos niveles inferiores.
Hay tres dimensiones en la taxonomía de objetivos de la educación de propuesta por Benjamín
Bloom.
 Dimensión afectiva
 Dimensión psicomotora
 Dimensión cognitiva

Taxonomía de Krathwohl: incluye aquellos objetivos que describen proposiciones de resultados


de aprendizaje en que las manifestaciones conductuales predominantes en los alumnos sean
intereses, emoción, actitudes, valores de adaptación.

Taxonomía del dominio motriz. Anita Harrow : Esta taxonomía ideada por Anita Harrow (1972)
establece una serie de niveles jerarquizados donde la adquisición del nivel inferior es necesaria
para acceder al inmediatamente superior.
 Movimientos reflejos
 Movimientos fundamentales
 Actitudes perceptivas:
 Aptitudes físicas.
 Destreza de movimientos.
 Comunicación no discursiva.

OBJETIVOS DEL PROYECTO


Objetivo general
El objetivo general de un proyecto es uno de los elementos más sencillos de formular que surgen al
realizar una investigación, es el objetivo general; a diferencia de otros aspectos como lo es el
planteamiento del problema, los antecedentes, el marco legal, el marco metodológico e incluso los
objetivos específicos de un proyecto de investigación.
Ejemplo:
Objetivo General
Propuesta de un Plan Socio Ambiental para la Creación de un vivero comunitario en el
sector el Guasey, Pariaguán, Municipio Francisco de Miranda, Estado Anzoátegui.

Objetivo Específico:

Es muy frecuente la necesidad que se presenta para saber cómo hacer un objetivo específico. En
este artículo explicaré detalladamente todo el conocimiento y herramientas que necesitas para
tener éxito con los objetivos específicos de un proyecto.
La primera pregunta que nos debemos hacer antes de comenzar a estructurar los objetivos
específicos de un proyecto de investigación es ¿cuál es su objetivo general?

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Una vez que tengamos una respuesta objetiva a esta pregunta, la siguiente que nos debemos
realizar es ¿cuáles son los pasos que debo seguir para alcanzar mi objetivo general?; y justamente
esa es la función primordial de los objetivos específicos de un proyecto de investigación, es decir,
definir mediante una secuencia coherente de pasos los logros que se necesitan realizar para
alcanzar la investigación.
Ejemplo:

Objetivos específicos

1. Diagnosticar el espacio para implementar la propuesta


2. Evaluar las situaciones socio-ambientales desde una óptica descriptiva ambiental de este
modo verificar los pro y contra de la propuesta
3. Promover campañas de recolección de semillas que permitan la incorporación de los
habitantes del sector el Guasey
4. Divulgar a través de actividades como charlas y foros en cuanto a importancia de un vivero
comunitario
5. Educar y Sensibilizar a los habitantes del sector en el buen funcionamiento del vivero
comunitario.

Justificación de la Investigación
La justificación explica de forma convincente el motivo por el qué y para qué se va a realizar una
investigación o un proyecto. Para efectuar la justificación es necesario entender bien el asunto que
se va a investigar o a realizar, para explicar el por qué es conveniente desarrollar la investigación o
el proyecto, además de los beneficios que se conseguirán al solucionar la problemática que se
expone.

Ejemplo
El área de Los Algarrobos dentro del sector Vista Hermosa, como espacio destinado a la
recreación y al descanso contribuye al equilibrio del ser humano si se tiene en cuenta el marco
social en el cual se desenvuelve y se proyecta como persona. Es necesario realizar este
diagnóstico de Reforestación con Plantas ornamentales para el embellecimiento del área Los
Algarrobos para que los habitantes del sector del municipio reciban directamente la influencia del
medio como prioridad ambiental, haciendo de esta manera ecología comunitaria e institucional.

Lo anterior con lleva a establecer una serie de estrategias encaminadas a mejorar las
condiciones de esta área con la participación directa de la comunidad circundante. Las acciones
conjuntas que conducen al mejoramiento del entorno se deben convertir en principios básicos de
posibles soluciones a la problemática ambiental que actualmente merece especial atención. Es
apremiante promover y desarrollar la participación comunitaria en actividades de protección
ambiental y de manejo adecuado de los recursos del entorno a la zona de Los Algarrobos.

Esta propuesta de mejoramiento ambiental asegura la armonía y coherencia de la


naturaleza con las diferentes acciones y políticas ambientales adoptadas por las distintas entidades
municipales, ya que el factor ambiental debe ser tenido en cuenta para ejecutar de la mejor
manera los planes y programas concernientes a la preservación del medio ambiente; debido a que
es importante mejorar los espacios que demuestren deterioro ambiental realizando actividades de
prevención y adecuación con el fin de asegurar el interés colectivo de un medio ambiente sano y
debidamente protegido que garantice a la vez el manejo armónico y la integridad del patrimonio
natural.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

El mejoramiento ambiental es indispensable para la generación de un nuevo concepto de


desarrollo disponible mediante la identificación, comprensión y divulgación de las consecuencias
que pueda tener sobre medio ambiento toda actividad humana.

Es apremiante rescatar el equilibrio de las relaciones del hombre con la naturaleza, a partir
de esta relación se pueden generar procesos de transformación que promuevan el desarrollo
individual y comunitario; este aspecto debe partir del conocimiento del medio y el manejo del
entorno como forma de construir proyecto de vida los cuales no pueden realizarse sino dentro de
un cambio formativo que relacione la familia, la escuela y la comunidad.

Delimitación del área de estudio


Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en términos concretos nuestra área de interés,
especificar sus alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar el problema de investigación de
una situación o dificultad muy grande de difícil solución a una realidad concreta, fácil de manejar.

Ejemplo
El área geográfica donde se habrá de ejecutar la propuesta es en el sector Vista
Hermosa de la población de Pariaguán Estado Anzoátegui. Ésta mide 100 mts cuadrados. En
cuanto al tiempo para propuesta, tendrá una duración de treinta y seis semanas, el cual se
encuentra comprendido dentro del mes de Octubre de 2011 hasta el mes de enero del 2014.
El estrato comprendido es la comunidad del sector Vista Hermosa, específicamente al
Consejo Comunal y el área Los Algarrobos. (Ver Anexo C. pag.85).

Descripción del Área de Investigación


El tema de investigación comprende la etapa inicial del proceso de escritura de tesis. Su elección,
muchas veces, está asociada a la complejidad que implica precisar los límites del propio trabajo.
Sin embargo, las definiciones más simples serán las que orienten mejor los esfuerzos del
investigador, aquellas que lo conecten con sus propias motivaciones e inquietudes sobre el campo
de estudio.

1. Concretar la justificación y los objetivos de la investigación.


2. Establecer el procedimiento y los lineamientos generales adecuados para realizar el trabajo.
3. Elaborar un cronograma de actividades.
4. Orientar las actividades de un mismo sentido.
5. Evaluar la investigación que se desea llevar a cabo para su aprobación o desaprobación
institucional.
Ejemplo:

Aspectos Físico-Naturales

 Ubicación Política y Administrativa

El sector El Guasey, se encuentra en el Municipio Francisco de Miranda de Pariaguán, Estado


Anzoátegui, Venezuela.

 Ubicación Astronómica

El área de estudio se localiza dentro de las siguientes coordenadas UTM


N 978.700 E 310.200
N 979.600 E 311.300
Fuente: Catastro.

 Ubicación Ecográfica

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Sector el Guasey, situado en Pariaguán, Municipio Miranda, situado al Norte con el sector las
torres, al Sur con el barrio el Ventilador, al Este con la Avenida Norte y al Oeste con los Jobillotes.
El Morichal El Guasey cabecera situada al Norte de Pariaguán, desemboca al rió Unare. 08º 52”
26” de altitud norte, 64º 46” 30” de longitud oeste y la longitud del curso es de 10 Km. régimen
fluvial.

 Geología
Pertenecen a la era cuaternaria ya que estos ríos son del tipo conocido como efluentes, y
debido a que sus fuentes se filtran a través de antiguas formaciones cuaternarias
El Período Cuaternario o Neozoico es una división de la escala temporal geológica, el último
de los períodos geológicos. Se desarrolla en el Cenozoico a continuación del Neógeno desde hace
2,588 millones de años hasta el presente. Recientemente la Comisión Internacional de Estratigrafía
añadió la edad y piso Gelasiano al Cuaternario, adelantando por tanto su comienzo desde 1,806
hasta 2,588 millones de años. El Cuaternario se destina a cubrir el período reciente de ciclos de
glaciaciones y, puesto que algunos episodios de enfriamiento y glaciación caen en el Gelasiano,
esto justifica su traslado al Cuaternario.

 Relieve
Su relieve lo constituyen las tierras planas y onduladas, geológicamente corresponde a
sedimentos de la formación de mesa el relieve de los llanos orientales se caracterizan por la
existencia de mesetas de hasta 400 metros de altura, como la mesa de Guanipa. Se considera una
riqueza venezolana debido a su inmensa capacidad natural, sus suelos, su posición geográfica.

 Suelos
El Instituto Nacional de Investigación Agrícola (INIA) señala que los suelos de la Mesa de
Guanipa están cubiertos por arena, franco arenosa, arcillosa, con unos 20 ó 30 cms. de espesor
totalmente desprovistos de humus y muy pobres en sales de potasio y fósforo.
Los principales órdenes de suelo del estado Anzoátegui de las altiplanicies de la mesa son:
• Entisoles (quarzipsamments) y ultisoles
• Oxisoles
• Ultisoles
SepinoCoplanarh (1974) le estiman que existen 1562227 has de en tisoles.
519702 has son oxisoles.
376312 has son ultisoles.
Los oxioles y ultisioles tienen en común horizontes arenosos y aumenta el contenido de
arcillas (caolinitica) los ultisoles son tipificaciones por horizontes diagnósticos argilicos y kandicos.
Estos suelos son de pH ácidos (4.5- y 5.5) pobres en elementos nutritivos, deficitarios en
nitrógenos fósforos potasio calcio y magnesio tienen bajos contenidos de materia orgánica (0,6-
1.0%) la capacidad de humedad es baja siendo esta una de sus limitaciones.
En 1978 se trabajó con ultisoles localizados en la mesa de Guanipa señala donde señala la
cita.
La composición física y química predominante en los suelos es la de areniscas (generadas
como remanentes de fondos marinos) y está asociada a índices de baja fertilidad agrícola. En
general, son arenosos en superficie, con un contenido variable de arcilla en distintos estratos de
profundidad. Son ácidos, pobres en materia orgánica y de baja retención de humedad.
Los suelos del sector El Guasey son francos arenosos, bajos en PH de 4.5, suelos ácidos
deficientes en elementos nutritivos, nitrógeno, fosforo calcio, magnesio, bajo en humedad y
materia orgánica.

 Hidrografía
Según el Instituto Nacional de Investigación Agrícola (INIA): Son dos las vertientes que riegan
al estado: la atlántica y la del mar Caribe. Ambas tienen importantes afluentes que surten de agua
al territorio, como son el Unare y el Neverí (en la segunda vertiente) y el Zuata y el Cabrutica (en la
primera vertiente). Gran parte de estas corrientes tienen sus nacientes en las mesas centrales. En

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

la zona llana de la costa se encuentran las lagunas de Píritu y Unare, cerradas ambas por
cordones litorales generados por los sedimentos acarreados por el Unare.
Los ríos principales son Unare, Cariz, Guanipa, Guere, Morichal Largo, Neverí, Pao, Tigre,
Unare, Zuata y un sector del bajo Orinoco y en el sector se cuenta con el morichal el Guasey .

 Clima
El Instituto Nacional de Investigación Agrícola (INIA) refiere que el clima dominante es el
tropical lluvioso de sabana con dos estaciones bien definido, invierno y una estación seca rigurosa.
Las sabanas están representadas por tierras cubiertas de gramíneas, donde pueden
aparecer plantas arbóreas en forma esporádica. La mayor parte de las sabanas ocupan la región
llanera, que comprende los estados Apure, Barinas, Portuguesa, Cojedes, Guárico, Anzoátegui y
Monagas, así como en los estados Bolívar, Sucre, Zulia, Aragua y Miranda. Las tres cuartas partes
de los llanos venezolanos están representadas por vegetación de sabana. El clima de la región
llanera se presenta con una temporada de sequía entre noviembre y abril, y un período de lluvia
entre mayo y septiembre.
El sector pertenece a la zona de vida conocida como bosque seco tropical, caracterizadas
por sus precipitaciones erráticas de corta duración y alta intensidad.

 Temperatura
Según el Instituto Nacional de Investigación Agrícola Anzoátegui (INIA) La temperatura del
estado Anzoátegui es de 40ºC y una mínima de 22ºC con pequeñas variaciones mensuales.

 Precipitación
Según el Instituto Nacional de Investigación Agrícola Anzoátegui (INIA) La región pertenece
a la zona de vida conocida como bosque seco tropical, caracterizadas por sus precipitaciones
erráticas de corta duración y alta intensidad. Tiene una precipitación media anual aproximada de
1.200mm, comprende dos estaciones, el invierno o estación lluviosa de mayo-septiembre y el
verano o estación seca de diciembre-febrero. Existen dos épocas transitorias: la “entrada de
aguas” marzo-abril, y la “salida de aguas” octubre-noviembre.

 Humedad
Los vientos son por lo general húmedos y su humedad es relativa.

 Vientos
Los registros meteorológicos en estaciones localizadas en los llanos orientales señalan que en el
Estado Anzoátegui, la velocidad máxima mensual de los vientos oscila entre 39 y 72 km/h, los
vientos son por lo general húmedos.

 Evapotranspiración

Instrumento para la toma de datos de Evapotranspiración de plantas

Cuadro Nº 01

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Según INIA del Tigre refiere que el promedio anual de evaporación es de 2700mm, siendo
el mes de menor evaporación julio (189mm) y marzo es el de mayor con (309mm).

 Nubosidad
Las nubes son gotas de agua sobre polvo atmosférico. Luego, dependiendo de unos factores las
gotas pueden convertirse en lluvia, granizo o nieve y por eso se concluye que las nubes son
claramente un aerosol formado por agua evaporada principalmente de los océanos.

La nubosidad se manifiesta como se indica a continuación en el siguiente cuadro.

Cuadro Nº 2

 Vegetación

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Según el Centro de Investigación Agropecuaria (2008): En estos llanos abundan las


sabanas con mayor o menor cantidad de árboles, inundables o no (en el invierno o época de
lluvias, gran parte de los llanos bajos quedan inundados bajo el agua). También se consiguen
palmares, bosques de galería y hasta bosques secos (deciduos) con cardones.

Algunas de las especies características del llano son: El Alcornoque, el merecure, el


samán, el lirio de agua, la flore de nácar, el chaparro, el salado, el cañafístolo llanero y por
supuesto la palma llanera.
Dentro del sector el Guasey en el área del morichal se encuentra gran variedad de
árboles, tales como:

Tabla N°01
Flora

Nombre común Nombre científico Especies


Palma de moriche (Mauritia flexuosa). Forestal.

Cuajo (Virola Surinamensis Forestal.

Manteco (Birsoninacrassifolia Forestal.

Cruceto (Ramoliahebercapa). Forestal.

Mango (Mangifera indica). Frutales

Merey (Anacardiunoccidentale). Frutales

Mamón (Melicocusbijugatus). Frutales

 Fuente: Comunidad

Tabla N° 02 fauna
La fauna que aún prevalece en el sector EL Guasey, se observan:

NOMBRE COMUN NOMBRE CIENTIFICO FAMILIA

Loro orejamarilla Ognorhynchusicterotis PSITTACIFORMES,


Psittacidae
Gato Feliscatus Félidos
Rata Sigmodon Cricétidos
Paloma Columba livia Domestica aves

Iguana verde Iguana de río Iguana iguana Iguanidae

Culebra ratonera Elapheguttata Colubridae


Loro de los palos Aratingaacuticaudata Psittacidae
Sapo Scaphiopuscouchi Pelobatidae
Paloma casera Columba livia Columbidae

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Víbora de cascabel Crotalusdurissus Crotalidae

Fuente: Comunidad

Por otro lado se percibe, la existencia de diversos insectos, que devienen no solo de las
condiciones hidrográficas y climáticas dela sabana de la mesa de Guanipa, sino que son
características de los relieves del llano de la siguiente tabla

Tabla 03 Insectos

Nombre Científico Nombre Común


Musca domestica Mosca común
Mosquitos emotionesjoputis Mosquitos
Anophelesgambiae Zancudo u mosquito
Aedes aegypti Zancudo patas blancas
Speothosvenaticus Perro de monte
Araneae Araña
BlatellaGermanica (linnaeus) Chiripa
Bombyxmori Gusano
Blattaorientalis Cucaracha
Lasiussp. Hormiga
Attasexdens (L.) Bachaco Rojo
Attacefalote y Acromyrmexoctospinosus Hormigas cortadoras de hojas
AeshnaCyanea Libelula
Tettigoniaviridissima Saltamontes verde común
Achetadomesticus Grillo dosmestico
Metaurideaextradentata Insecto palo
Vespulavulgaris Avispa comun
Lepidópteros Mariposas

Fuente: Comunidad

Aspectos Socio Culturales


Referente a los aspectos sociales se presenta en relación con las características de la población,
la salud pública y la educación, enmarcadas dentro del área en la cual se desarrollara el Plan de
Acción.

Ejemplo
Historia de la comunidad
El sector Vista Hermosa se encuentra ubicado en población de Pariaguán jurisdicción del
municipio Francisco de Miranda al Sur- Oeste del estado Anzoátegui. En 1978, se inicia la
construcción de la primera vivienda ubicada en la calle Carabobo habitada por la Señora Carmen
García, fundadora del Sector Vista Hermosa……………..

Nivel Organizacional de la comunidad

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

El Consejo Comunal es la nueva estructura Social, que funcionara como el ente planificador de
proyecto de necesidad y de proyectos de producción que desarrollen nuevas fuentes de trabajos y
impulsen el desarrollo social y económico de la comunidad como un mecanismo de la participación
ciudadana………….
En cuanto a su organización comunitaria, éste se encuentra organizado por un Consejo
Comunal, el cual lleva el nombre de Vista Hermosa. Éste se encuentra perfectamente legalizado.
E st á integrado por 1 personas. Estructuralmente se divide en 10 comités: (Unidad Financiera,
Finanzas, Contraloría, Educación, Salud, Tierra, Electricidad y Gas, Cultura, Alimentación,
Deporte)…........

Ejemplo

Figura N·2 Organigrama Consejo Comunal “Sector Vista Hermosa”

Fuente: Consejo Comunal Comunidad Vista Hermosa (2014).

Aspectos Socio Construidos


Es destacar las maneras en las cuales los individuos y los grupos participan en la creación de su
percepción social de la realidad.

Ejemplo
El sector Vista Hermosa cuenta con vialidades asfaltadas, un preescolar, viviendas
construidas por sus propios medios, y por entes gubernamentales del Municipio Francisco de
Miranda y un Mercal.
Diagnóstico Socio-Ambiental

Es el que permite analizar las condiciones, debilidades, fortalezas, estrategias y oportunidades de


una comunidad.

Ejemplo

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Durante las visitas realizadas al Sector Vista Hermosa ubicado en la parte Sureste de la
población de Pariaguán, Municipio Francisco de Miranda, Estado Anzoátegui se hizo un estudio
referente a la comunidad por parte de los estudiantes de la Misión Sucre, donde parte de la
información fue suministrada a través de los miembros del Consejo Comunal, y reuniones que se
efectuaron con los habitantes, donde ellos expresaron su interés por mejorar las condiciones
ambientales de ese sector, ya que hay sitios donde se puede vislumbrar daños en el área de los
algarrobos, y contaminación en zonas aledañas, ocasionando un deterioro ambiental , esto es
producto de la falta de sentido de pertenencia que existe entre los habitantes, ya que estos
árboles tienen, una vieja data, y forman parte del pulmón.
El Sector Vista Hermosa está conformado por (02) calles principales Carabobo, Ezequiel
Zamora (07) calles verticales: José Tadeo Monagas; José Félix Rivas; Bolívar; Francisco de
Miranda; Ali Primera; José Antonio Páez; Los Próceres; Victoria; Simón Rodríguez; José Antonio
Anzoátegui; (04) callejones: Mariño; Rivas; Florida; Vella Vista; al transcurrir de los años se
convierte en un sector de aproximadamente 665 habitantes, 332 Masculinos y 332 femeninos, en
edades comprendidas de 0 a 55 años y más, tiene un total 183,familias, hay construidas 179
casas, en la parte ocupacional se encuentran carpinteros, soldadores, plomeros, entre otros, en el
área de los profesionales consta de abogados, ingenieros licenciados, TSU, está conformado un
Consejo Comunal, los problemas existentes en la comunidad se encuentran, carencia de
ambulatorio y módulos policiales, inadecuada disposición de los desechos sólidos, deficiencia en
los servicios públicos (agua, aseo urbano), mal estado de la vialidad isegún censo demográfico
levantado por el consejo comunal el mes de Marzo del 2013.
La mayoría de sus habitantes profesan la religión católica entre sus costumbre y
tradiciones celebran el Carnaval, Semana Santa, Día de la Madre, Día del Padre, Día del Niño,
Las Pascuas, La Cruz de Mayo
Servicios Básicos: Los servicios básicos existentes en el Sector Vista Hermosa, están
representados de la siguiente manera:

Agua: este servicio es facilitado por HIDROCARIBE, el suministro llega por acueducto o
tuberías, de una manera racional cada cuatro días y a través de camiones cisterna.

Electricidad: este servicio llega al sector por medio del la Corporación Venezolana Eléctrica
(CORPOELEC); suministrando energía eléctrica a todo el sector, en los últimos tiempos ha
habido fallas en el sistema eléctrico ocasionando apagones algo que ya es común en todo
el país, esto se debe a la problemática con del ahorro energético Es de suma importancia
que los habitantes de la comunidad contribuyan al uso racional de la electricidad.

Gas: el gas doméstico es utilizado por los habitantes de la comunidad para la preparación
de la alimentación del grupo familiar, esto lo obtienen en los establecimientos de gas.

Aseo Urbano: este servicio básico está a cargo de la Alcaldía del Municipio Francisco de
Miranda, a través de sus unidades compactadoras, realizan la labor de recolección de los
desechos y desperdicios sólidos de la comunidad.

Identificación de situaciones Socio-Ambientales.


Es la transformación a instancias de sus contradicciones en el proceso de las relaciones humanas,
empleando los recursos propios para el logro de su desarrollo local. Por lo que la autogestión de
una educación ambiental sustentada, se traduce en acciones y estrategias para trabajar con
cooperación, participación y conciencia crítica en torno a un proyecto colectivo.

Ejemplo

En las visitas realizadas al Sector Vista Hermosa ubicado en la parte Sureste de la


población de Pariaguán, del Municipio Francisco de Miranda, Estado Anzoátegui, se ejecutó un
diagnostico donde se pudo determinar la existencia de un morichal completamente contaminado,

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

por desechos sólidos, sustancias químicas y desagües de aguas servidas, se pudo apreciar
grandes arboleadas como arboles de galería entre otros, hasta llegar al Área los Algarrobos
pudiéndose apreciar que no cuenta con las condiciones ambientales adecuadas para la recreación
y el esparcimiento de los habitantes del sector, a pesar de ser una zona en donde solían frecuentar
los vecinos de la comunidad para descansar de las faenas diarias. Hay que hacer notar que por
falta de concientización de los habitantes del sector Vista Hermosa han dejado en completo
abandono dicha área logrando así la abundancia de maleza, cárcavas formadas por las corrientes
de agua de lluvia y desagües de aguas servidas.

Actualmente en este espacio algunos de los habitantes del sector, han realizado una tala
indiscriminada de algunos árboles de algarrobo, los cuales tenían una vieja data dentro de la
comunidad y formaban parte del pulmón vegetal. (Ver Anexo F Figura 6, 7,8 pág. 88, 89,90).

Se efectuaron reuniones conjuntamente con miembros del consejo comunal,


habitantes del sector y estudiantes de la Misión Sucre, donde se efectuaron diferentes ideas por
mejorar las condiciones ambientales de ese sector, emerge la necesidad que se realice una
propuesta de autogestión de educación ambiental que tribute al desarrollo local comunitario, a
pesar de haber realizado importantes acciones ambientales, no se ha logrado superar los problema
existentes y se jerarquizan los problemas de la siguiente forma. (Ver Anexo F Figura 8, 9, pág.89,
90).

Mediante el transcurso del diagnóstico, realizado por los estudiantes de la Misión Sucre
en la comunidad Vista Hermosa, se pudo apreciar una importante unificación con la comunidad, e
integrantes del consejo comunal, por medio de reuniones, y compartir para así identificar de una
manera más directa los diferentes problemas socio-ambientales presentes en la misma,
determinando cuales son sus principales afectaciones expresadas por los mismos habitantes, las
cuales se mencionan a continuación: (Ver Anexo F Figura 8 ,9.10,11,12,13 pág.89, 90, 91, 92).

 Deforestación grande,
 el área de Los Algarrobos utilizado como botadero de desechos sólidos,
 área los algarrobos en total deterioro y deforestación de dichos árboles,
 morichal contaminado,
 mal estado de la vialidad,
 abundante maleza, cárcavas,
 desagües de aguas servidas,

De este modo se llega a un acuerdo con la comunidad y consejo comunal para la


elaboración de un Proyecto siguiendo las pautas y exigencias por los entes involucrados y
así obtener su aprobación y lograr ejecutar y mejorar las condiciones ambientales de la
comunidad.

Jerarquización de Los Problemas


Es una estrategia para lograr que las personas se organicen y hagan un uso más efectivo de su
tiempo. Consiste en priorizar los inconvenientes según su dimensión de gran importancia y
facilidad de resolución.
Ejemplo
El estudio de campo implementado en el área de Los Algarrobos permitió determinar un
conjunto de situaciones problemas que se mostrarán a continuación en el siguiente cuadro de
modo que se pueda percibir su jerarquización:

Tabla N° 7. Análisis Ambiental de Situaciones Socio-Ambientales Jerarquizadas

Problemas Personas que participaron %

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

en la jerarquización
Deforestación Abundante. 77 38,5%
Insuficiente educación ambiental 35 17,5 %
Perdida de Arboles por gas oil 21 10,5 %
Mal estado de la vialidad, 20 10 %
Presencia de zanjones. 17 8,5 %
Existencia de aguas servidas, 16 8%
Existencia de Basura 14 7%
Total 200 100%
Fuente: Claret, Daniel, Lorenzo, María, Wilmer z, y los Habitantes del Sector. (2014)

Por otra parte, la matriz causa– efecto permite proyectar las consecuencias derivadas de una
relación de alteración o modificación del medio natural por acción de la intervención del hombre en
su relación con la naturaleza.

En tal sentido, nuestra investigación arroja datos concretos en esta materia que se muestran a
continuación en la siguiente tabla.

Tabla N° 8.- Matriz Causa – efecto realizada al Sector Vista Hermosa.

Fuente: Claret, Daniel, Lorenzo, María, Wilmer z, y los Habitantes del Sector. (2014)

Marco Teórico
El marco teórico en una investigación determinada por el grupo central de conceptos y teorías que
son utilizadas para exponer y ampliar argumentos. Jeremías expresa: “El Marco Teórico es la etapa
en la que se reúne la información documental para confeccionar el diseño metodológico de la
investigación” (Rojas Edgar (2011: 33).
Ejemplo

Experiencias relacionadas con la investigación


Según (Rojas Edgar 2010: 54) Se refiere a los estudios y tesis de grado, relacionados con
el problema planteado, es decir, investigaciones realizadas anteriormente y que guardan alguna
vinculación con el problema en estudio. Debe evitarse confundir los antecedentes de la
investigación con la historia del objeto de estudio en cuestión.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Dentro del proceso de diseño o elaboración de una propuesta investigativa es desarrollar el


marco teórico referencial, el cual se realiza con el propósito de sustentar desde una perspectiva
teórica el problema planteado. Dentro del estudio a presentar, se mostraran los antecedentes
históricos que sustentan la investigación, así como las bases teóricas, referencias de términos
básicos y el basamento legal que sustenta el estudio.

Para el desarrollo de la investigación fue necesario indagar distintos trabajos que tienen
relación con el tema, los cuales permitirán ampliar las bases teóricas y sustentar la metodología
aplicada para el estudio. De esta búsqueda, se han tomado en consideración los siguientes
trabajos:

Tomando en cuenta el proyecto realizado por: García Yanneyli (2012 – 2013) titulado
“Elaboración del Plan de Reforestación para el Área Industrial de C.V.G Ferrominera Orinoco
c.a Puerto Ordaz 2012-2013,a los fines de evaluar áreas internas como: Ferrocarril, Calidad,
Planta de Pellas, Planta de Briquetas, PMH y áreas adyacentes a la empresa , las cuales han sido
sujetas a recuperación mediante podas, fertilización, estabilización de taludes, siembra, reposición
de plantas muertas, como también a la restauración de jardinerías y ornatos .
Otro estudio consultado fue el realizado por Fernández Luis y Macías José (2010) titulado
“Diseño e implantación de áreas verdes en la Facultad de Ingeniería Agrícola, de la
Universidad Técnica De Manabí en la Parroquia Lodana, Cantón Santa Ana, Provincia De
Manabí Ecuador”. Esté estudio fue presentado ante la Universidad Técnica De Manabí, para optar
al Título de Ingeniero Agrícola. El objetivo general del estudio fue diseñar e implantar las áreas
verdes con especies frutales, ornamentales y endémicas en cuatro secciones de la ladera frontal
de la Facultad de Ingeniería Agrícola. La población presente en la Parroquia Lodana es de un total
de 150 familias, conformado de un total de habitantes de 500 personas, La muestra tomada de
diversas calles del sector fue un 40% que se obtuvo mediante una regla de tres dando como
resultado un total de 60 familias que equivale a 200 personas con edades comprendidas entre 0 a
50 años, a los que se les aplicó una encuesta que estableció la cantidad de personas que tienen
conocimientos previos sobre la realidad ambiental presente en el sector.

Los autores refieren que la problemática principal que se observa dentro de la Facultad de
Ingeniería Agrícola es la falta de áreas verdes ornamentales, con una visión conservacionista, por
lo que determinan necesario realizar una reforestación de diversas áreas con plantas
ornamentales, con lo que se garantizaría el mejoramiento ambiental de estas áreas desprovistas
de material vegetal.

Referencias Teóricas
Ejemplo
El estudio realizado en el área de Los Algarrobos del sector Vista Hermosa permite señalar
que existe una situación de necesidad de reforestación y ornamentación de sus espacios naturales.
En atención a ello se señalan a continuación los presupuestos teóricos que permiten comprender
aún más esta realidad. Según (Manuel Galán, 2011: 33).“El marco de referencia teórico debe
presentar en una forma más clara los elementos de tipo teórico que van a servir para orientar un
determinado trabajo.” Se sugiere que el estudiante varíe la redacción de las citas, utilizando en los
textos el énfasis en el año, en el contenido o en el autor, según el propósito del párrafo y del estilo
personal

Diagnóstico: Es utilizado para determinar, en un momento dado el estado del ambiente, las
especies, poblaciones, ecosistemas, de la diversidad biológica y demás recursos naturales y
elementos que lo integran, sus restricciones y potencialidades de uso. (Gil Milixa, 2008:13)

Ambiente: Conjunto o sistema de elementos de naturaleza física, química, biológica o socio


cultural, en constante dinámica por la acción humana o natural, que rige y condiciona la existencia

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

de los seres humanos y demás organismos vivos, que interactúan permanentemente en un espacio
y tiempo determinado. (Sánchez, 2007: 20)

Impacto ambiental: Efecto sobre el ambiente ocasionado por la acción antrópica o de la


naturaleza.
Gestión Ambiental: Es el conjunto de actividades humanas que tiene por objeto el ordenamiento
del ambiente y sus componentes principales como son: la política, el derecho, y la administración
ambiental.

Impacto Ambiental: Es la repercusión de las modificaciones en los factores del ambiente, sobre la
salud y bienestar humanos.

Educación Ambiental: Acción y efecto de formar e informar a colectividades sobre todo lo


relacionado con la definición, conservación y restauración de los distintos elementos que
componen el ambiente.

Recursos Naturales: Son aquellos bienes, existentes en la tierra y que la humanidad aprovecha
para su subsistencia agregándoles un valor económico.
Saneamiento Ambiental: Una serie de medidas encaminadas a controlar, reducir o eliminar la
contaminación con el fin de lograr mejor calidad de vida para los seres vivos y el hombre.
Referencias Legales

Según Rodríguez, L. (2011: 01). “Las bases legales se encuentran constituidas por todas
aquellas leyes que sobre la materia de estudio se han dictado en el país.” En consecuencia,
esta investigación está fundamentada legalmente en las Leyes, Reglamentos y Resoluciones que
norman y establecen las bases para impulsar la participación y el protagonismo del pueblo en
ejercicio de su soberanía económica a través de la autogestión, cogestión, las
empresas comunitarias y demás formas asociativas.

Ejemplo

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela


Gaceta Oficial Nº 5.908DE 2009.

Artículo 107
La educación ambiental es obligatoria en los niveles y modalidades del
sistema educativo, así como también en la educación ciudadana no formal.
Es de obligatorio cumplimiento en las instituciones públicas y privadas, hasta
el ciclo diversificado, la enseñanza de la lengua castellana, la historia y la
geografía de Venezuela, así como los principios del ideario bolivariano.

De un modo general, la educación ambiental en "un proceso participativo que debe ejecutarse
principalmente en el ámbito nacional que se inserta en todas sus instituciones, espacios (escuelas,
parques, organismos locales, servicios públicos, empresas, etc.) y es transversal a todas las
actividades sociales. De otra parte, la participación es concebida como "elemento primordial y
permanente de integración de las comunidades a la gestión ambiental en todas sus fases, que se
apoya para su implantación en procesos de educación y comunicación ambiental

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Artículo 127
Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener al ambiente en beneficio de si misma y del mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado.
El estado protegerá al ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y
monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica.

Es evidente que la Constitución, muestra las modernas tendencias del Derecho Internacional Ambiental en cuanto a la llamada visión planetaria del ambiente,
partiendo de la concepción del planeta donde cualquier alteración que se produzca en cualquier parte de la Tierra, puede tener efectos en el resto del globo
terráqueo. Así mismo, se consagra el principio de la solidaridad en la preservación del ambiente y fundamentalmente, el derecho, individual y colectivo a un
ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado, como derecho humano íntimamente vinculado a otros derechos fundamentales expresamente
reconocidos y garantizados

Artículo 128
El estado desarrollara una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales,
sociales, culturales, económicas, políticas de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la formación, consulta y
participación ciudadana. Una Ley Orgánica desarrollara los principios y los criterios para este ordenamiento.
Cada estado rigiéndose por la Constitución venezolana desarrollara una política de lineamientos a ejecutar para así tener en cuenta a las realidades
ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable del país que
envuelva a la ciudadanía.

Artículo 129
Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben ser previamente acompañadas e estudios de impacto
ambiental y sociocultural.

En tal sentido, la Constitución promueve la creación de diferentes organizaciones de carácter económico con el fin de promover la participación de la
ciudadanía en los aspectos sociales y económicos. Este derecho a participar y responder a una aspiración de la sociedad civil organizada que tiene la
necesidad de intervenir en la mejora del ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y
monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica.

El Estado venezolano promueve la creación de asociaciones sociales y participativas, en especial las que tienen que ver con el trabajo asociado y su
carácter generador de beneficios colectivos y, por tal razón, protege dichas instituciones en función de ampliar la economía popular y alternativa.

La Ley crea mecanismos abiertos y flexibles para que los estados y los municipios descentralicen y transfieran a las comunidades y grupos vecinales
organizados, los servicios que éstos gestionen y previa demostración de su capacidad para prestarlos. En tal sentido, la Constitución estimula las

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

expresiones de los derechos ambientales, tales como la formación de cooperativas, que se encargan a la transformar y proteger el ambiente y así darle a la
población un ambiente libre de contaminación

Ley orgánica del ambiente


Gaceta Oficial De La República Bolivariana De Venezuela
No. 39.913 Extraordinario. 02 de Mayo de 2012.

Artículo 34. La Educación Ambiental


Esta Ley tiene por objeto promover, generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para
contribuir con la transformación de la sociedad que se refleja en alternativitas de solución a los problemas socio-ambientales, contribuyendo así al logro de
bienestar social, integrándose en la gestión el ambiente a través de la participación activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo sustentable.

Artículo 35. Los lineamientos para la educación ambiental.


 Incorporar una asignatura en materia ambiental, como carácter obligatorio, como constitutivo en el pensum, de todos los niveles y modalidades
del sistema educativo bolivariano.
 Vincular el ambiente con temas asociados a ética, paz, genero, la pobreza, la sustentabilidad, la conservación de la diversidad biológica, el
patrimonio cultural la economía y el desarrollo, patrimonio cultural , la democracia y bienestar social, integración de los pueblos, así como la
problemática ambiental mundial.
 Desarrollar procesos educativos ambientales en el ámbito de lo no formal que promuevan y fortalezcan el derecho a la participación de
ciudadanos y ciudadanas en general en el marco de una gestión del ambiente en forma compartida.

Artículo 36. Generaciones de los procesos de educación ambiental


Las personas naturales o jurídicas, publicas y privadas, responsables en la formación y ejecución de proyectos que impliquen la utilización de los
recursos naturales y la diversidad biológica, deben generar procesos permanentes de educación ambiental que permitan la conservación de los ecosistemas
y desarrollo sustentable.

Artículo 37. Promoción de la educación ambiental


Las instituciones públicas y privadas deberán incorporar principios de educación ambiental en los programas de capacitación de su persona.

Artículo 38. Consideraciones de aporte


En el proceso de educación ambiental, se tomaran en consideración los aportes y conocimientos tradicionales de los pueblos y comunidades indígenas
y de otras comunidades organizadas, así como las técnicas e innovaciones, asociados al uso de los recursos naturales y de forma de vida ecológicamente
armónica.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

En los artículos anteriormente descritos, se expresa que es obligatorio incorporar en el pensum educativo asignaturas a todos los niveles y
modalidades de todos los sistemas educativos con el fin de llevarles una educación ambiental existente de preservar el ambiente, la cual deberá de realizarse
con la participación ciudadana, tomando en cuenta que es un deber y un derecho de todos los habitantes de una comunidad la participación activa y
protagónica en la preservación y cuidado del ambiente.

Esta Ley también establece la necesidad de proteger las áreas verdes en centros urbanos o de cualquier otro espacio que se encuentren sujetos a
regímenes especiales en beneficio del equilibrio ecológico y del bienestar del colectivo, por lo cual, se puede crear, proteger, conservar y mejorar el área
urbana en beneficio de la comunidad, lo que corrobora la importancia del área verde dentro del sector Vista Hermosa, de la población de Pariaguán.

Proyecto Patria.
Vinculación con los Grandes Objetivos Nacionales
Del Programa de la Patria 2013 – 2019

V.- Contribuir con la Preservación de la Vida en el Planeta y la Salvación de la Especie Humana.


El Plan Patria 2013 - 2019 representa el segundo plan socialista del gobierno a ejecutarse durante el periodo 2013 – 2019. Este es un programa de
transición al socialismo y de radicalización de la democracia participativa y protagónica. Implica acelerar el proceso de restitución del poder al pueblo como
instrumento para la construcción del Socialismo Bolivariano del Siglo XX.
Dicho programa establece que para avanzar hacia el socialismo se necesita de un poder popular capaz de desarticular las tramas de opresión,
explotación y dominación que subsisten en la sociedad venezolana, capaz de configurar una nueva sociedad desde la vida cotidiana, donde la fraternidad y
la solidaridad estén en el corazón del pueblo.

Este plan socialista presenta en su quinto y gran objetivo histórico, el cual es:

 Contribuir con la Preservación de la Vida en el Planeta y la salvación de la especie Humana

El quinto de los grandes objetivos históricos se traduce en la necesidad de construir un modelo económico productivo eco-socialista, basado en una
relación armónica entre el hombre y la naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional y óptimo de los recursos naturales, respetando los
procesos y ciclos de la naturaleza.

Tomando en cuenta este orden de ideas, se puede decir que el quinto gran objetivo histórico guarda estrecha relación con la presente propuesta socio
ambiental, puesto establece lo siguiente: Se debe impulsar un nuevo modelo de relación entre el hombre y la naturaleza, donde predomine el respeto por el
ambiente y se mantenga el equilibrio ecológico para bienestar de los habitantes de las comunidades y de las generaciones futuras, realizando un
aprovechamiento racional de los recursos que brinda al ambiente y poniendo en práctica un alto nivel conservacionista como única vía para sobrevivir en el
planeta.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Decreto N° 1257 Normas sobre evaluación ambiental de actividades susceptibles de degradar el ambiente.
Estas normas tienen por objeto el establecimiento de los procedimientos conforme a los cuales se realizará la evaluación ambiental de actividades
susceptibles de degradar el ambiente (Art.1). En el artículo 3 de dichas normas define, para efectos de interpretación y aplicación, lo referente al Estudio de
Impacto Ambiental, el cual se ve reflejado en la presente propuesta que está orientada a predecir y evaluar los efectos del desarrollo de una actividad sobre
los componentes del ambiente tanto natural como social en la comunidad Vista Hermosa, propone además las correspondientes medidas o estrategias
mitigantes a fin promover el cumplimiento de las disposiciones ambientales contenidas en la normativa legal vigente en el país y determinar los parámetros
que conforme a la misma deban establecerse para cada programa o proyecto.

Consideraciones Metodológicas

Para el desarrollo del proyecto se utilizará el método científico, con énfasis en métodos cualitativos de investigación.

Las consideraciones metodológicas incluyen todos aquellos aspectos que permiten llegar a los resultados planteados, se describen herramientas y un
conjunto de procesos cuya relación refleja la metodología seguida.

Ejemplo:

Tipo de Investigación

La modalidad está referida a las pautas de orientación del proceso investigativo establecidas para realizar el Trabajo Especial de Grado según la Universidad
Bolivariana de Venezuela y su Programa de Formación de Grado en Gestión Ambiental por ello, la investigación que se presenta está enmarcada dentro del
estudio descriptivo de las situaciones y eventos de la realidad permitiendo recolectar la información de forma directa.
Investigación exploratoria: Según Arias, (2004) Recibe este nombre la investigación que se realiza con el propósito de destacar los
aspectos fundamentales de una problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para elaborar una investigación
posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y
proceder a su consecuente comprobación.
La investigación descriptiva: Según Arias. F. (1.999:), “consiste en describir y analizar sistemáticamente características homogéneas
de los fenómenos estudiados sobre la realidad (individuos, comunidades)”. Este tipo de investigación va más a la búsqueda de aquellos
aspectos que se desean conocer y de los que se pretende obtener respuesta.
Investigación documental: Según el autor (Santa palella y Filiberto Martínez (2010)), define: La investigación documental se concreta
exclusivamente en la recopilación de información en diversas fuentes. Indaga sobre un tema en documentos-escritos u orales- uno de, los
ejemplos más típicos de esta investigación son las obras de historia

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Diseño de la Investigación
 Investigación de campo o diseños de campo

Según el autor (Fidias G. Arias (2012), define: La investigación de campo es aquella que consiste en la recolección de todos
directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variables
alguna, es decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes. De allí su carates de investigación no
experimental.

Claro está, en una investigación de campo también se emplea datos secundarios, sobre todo los provenientes de fuentes bibliográficas, a partir de los
cuales se elabora el marco teórico. No obstante, son los datos primarios obtenidos a través del diseño de campo, lo esenciales para el logro de los objetivos
y la solución del problema planteado.

 Investigación acción-participativa

Según Arias (1999) “es un proceso que combina la investigación científica y la acción política, cuya meta es transformar radicalmente
la realidad social, económica e ideológica y construir el poder popular en beneficio de todos”

Es una metodología que nos permite desarrollar a los investigadores un análisis participativo, donde los actores directos se convierten en los protagonistas.

Además se debe tomar en cuenta, que la investigación acción; nos permite tener contacto con los integrantes que habitan en la comunidad, ya que ellos son
los perjudicados en cuanto a los problemas que allí se presentan.
La investigación motivo de estudio se evaluó, analizo e interpreto las situaciones existentes en la comunidad El Guasey y concluyendo con una
Propuesta de crear un vivero comunitario.
La presente investigación se encuentra enmarcada en la modalidad de proyecto factible tomando como base un estudio de campo, en este sentido,
un Proyecto Factible, según la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL; 2003), consiste en “la investigación, elaboración y desarrollo de una
propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales, puede referirse a la
formulación de políticas, programas, tecnologías o procesos”.
Dentro de este contexto, se establece que el presente proyecto está referido a realizar una propuesta para crear un vivero comunitario en el Sector
El Guasey, Pariaguán, Municipio Francisco de Miranda, Estado Anzoátegui.
La misma es un enfoque investigativo y una metodología de investigación, aplicada a estudios sobre realidades humanas. Como enfoque se refiere a
una orientación teórica (filosofía, marco teórico) en torno a cómo investigar. Como metodología hace referencia a procedimientos específicos para llevar
adelante una investigación o estudio científico diferente a la investigación tradicional, por lo tanto es una manera concreta de llevar adelante los pasos de la
investigación científica de acuerdo con su enfoque.
Este proyecto se enmarca en la observación, el análisis de los datos obtenidos, la visita semanal a la zona, la participación de la comunidad y con el
análisis de las problemáticas que se presentan en el sector. Para realizar este proyecto se utilizó diversas técnicas de desarrollo con una propuesta factible.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Se utilizó la encuesta cuyo objeto es de interactuar de forma directa con el recurso humano de la institución, para obtener opiniones importantes.
Además se realizó un análisis cualitativo basado en la observación directa y revisión documental a efecto de fortalecer la confiabilidad de los recursos
cuantitativos y emitir conclusiones mejor soportadas.

Diseño de Campo con aplicación IAP- IAR


En los diseños de campo los datos se obtienen directamente de la realidad, a través de la acción del investigador, ya que es un hecho palpable en
esta investigación debido a que se realizó un estudio de los problemas presentes en la comunidad.
Para la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2001) la investigación de campo es:

El análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y
factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de
los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. Los datos de interés son recogidos en forma directa de la realidad;
en este sentido se trata de investigaciones a partir de datos originales o primarios. (Pág.5).

De acuerdo a esta definición, vale la pena resaltar el hecho de que si el estudiante define el nivel de profundidad de su investigación como explicativa,
lo recomendable es que se asuma la estrategia de campo, debido a que los datos son extraídos de la realidad de estudio, a su vez son explicados para
analizar y entender su naturaleza. La población de El Guasey se ha caracterizado por ser trabajadora, participe del desarrollo de su comunidad, lo cual es un
factor determinante para este proyecto titulado promoción de la educación ambiental para mitigar los efectos de la contaminación del morichal El Guasey en
el Sector El Guasey Pariaguán Estado Anzoátegui.

Técnicas de Recolección de Datos


Arias (1999), menciona que “las técnicas de recolección de datos son las distintas formas de obtener información”.) pág.53).

Para la realización de la investigación se emplearán varias técnicas de recolección de datos que permitirán profundizar en las necesidades y la
problemática de la comunidad del sector El Guasey, el ecosistema natural y los residuos sólidos presentes en ella. Es a partir de estas formas de recopilación
de información que se conformarán una base para elaborar las propuestas del sistema. Dichas técnicas son las siguientes:

Observación
La observación es la primera forma de contacto o de relación con los objetos que van hacer estudiados. Constituye un proceso de atención en sus
sentidos (vista, oído, olfato, tacto), para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visión global, en todo un contexto
natural. (Arias2006).

Por medio de esta técnica se obtendrá información directa en el área de estudio, lo cual conllevará a conocer las necesidades y la problemática de la
comunidad. Se corroborará volviendo a visitar el área de estudio. Esta nos permitirá visualizar la ubicación de la comunidad y las condiciones en las que se

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

encuentra respecto a los residuos sólidos presentes en los patios de las casas y frente a ellas y permitirá también la ubicación y obtención de información
más certera.

Entrevistas Estructuradas
Según Hurtado (2000), define la entrevista estructurada como: Un formulario normalizado, cuyas preguntas han sido previamente preparada. Este
tipo de entrevista supone conocimiento previo, por parte del investigador, de los aspectos relevantes del evento estudiado (p.46).
El objetivo principal de la entrevista radica en adquirir información de los habitantes de la comunidad y demás usuarios, puesto que lo que no representa
un problema para el investigador, para ellos puede ser. Es de mucha ayuda porque la información que se obtiene viene de los protagonistas de la realidad.
Entre otros instrumentos que se utilizarán para obtener la información se pueden mencionar:

 El Cuaderno de Notas: Es una herramienta que se usa para tomar notas de la situación observada en el ecosistema o área de estudio. Permite
recoger información de suma importancia para el buen desarrollo del proyecto.
 Cuestionario: Sirve para recopilar información estadística tanto cualitativa como cuantitativa.
Estas herramientas nos sirvieron para la recolección de datos al momento de visitar la comunidad tanto la información percibida por los habitantes
como la obtenida por medios propios al observar e investigar
El cuestionario representará uno de los métodos investigativos más confiables y por medio de las visitas de observación con la ayuda de cámaras
fotográficas, de libretas de notas, y la ayuda de planos de ubicación de los fenómenos observados.

Técnica de Entrevista estructurada


Esta técnica representa la obtención de información mediante el dialogo mantenido en un encuentro formal y planeado, entre una o más personas
entrevistadoras y una o más entrevistadas en el que se transforma y se sistematiza la información conocida por estas, de manera que sea un elemento útil
para el desarrollo de esta investigación
Esta sirvió de puerta de entrada para reafirmar el compromiso que tienen los miembros del consejo comunal con el medio ambiente y la gestión de sus
recursos según las potencialidades que estos poseen, por lo que se aplicó como instrumento la guía de entrevistas con preguntas cerradas, aunque también
se realizaron entrevistas no estructuradas a través del dialogo, donde posteriormente se realizaron las observaciones correspondientes.

Población y Muestra
Población
Hernández, Fernández y Baptista, indican que por “población se entiende al conjunto unidades (personas o cosas) que concuerdan con determinadas
características”.
Para De acuerdo a los conceptos anteriores, para esta investigación la población está constituida por 342 habitantes de la Comunidad “El Guasey”
zona El Morichal” del cual:
47% de la población es de sexo masculino y el 53% de la población es de sexo femenino.
Número de viviendas: 253.
Número de hogares: 323.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Tamaño promedio de los hogares 4 personas por hogar.


Población mayor entre 15 y 17 años: 158 hab.
% Población económicamente activa (de 18 años y más en capacidad para trabajar): 60.5 %
FUENTE: Censo socioeconómico de comunidades. Resultados obtenidos de la información levantada por la comunidad “El Guasey”.
La descripción de los eventos y del análisis de estudio es necesario considerar la población con la cual se estudia, así mismo el principio otorgado
por las probabilidades estadísticas para determinar cuál es la muestra adecuada según la población. Ajustado al caso se debe considerar un 30% de la
totalidad de los participantes de la misma.

Muestra
Según Hurtado (2000), la muestra se define como: “es una porción de la población que se toma para realizar el estudio, la cual se considera
representativa de la población (p.154).
En base a los conceptos anteriores y de la población total señalada, el equipo investigador tomo una muestra no probabilística, la cual según Hernández
(1995), corresponde al tipo de muestra cuya sección no depende de que todos tengan la misma probabilidad de ser elegidos, sino de la decisión de un
investigador o grupo de encuestadores.
La presente investigación estará dirigida a los 342 habitantes que forman parte del sector, por lo cual la muestra es representativa.
La población y la muestra son estadísticamente iguales. La muestra es representativa porque es igual a la población.

Cálculo de la muestra:
Una vez definida la población a estudiar se hizo el cálculo de la muestra para la realización del estudio. Esto se hizo de acuerdo a la fórmula establecida
por el autor Fidias Arias (2006).
Para la realización de este proyecto la muestra es de 342 que corresponde al 30% de la población

Procedimiento para analizar los resultados


Todos los datos obtenidos, fueron ordenadas procediéndose luego a la tabulación de las mismas, tomando como base las preguntas efectuadas sobre
la problemática socio-natural que arrojaron las problemáticas de la contaminación del morichal, alimentación, disposición de aguas grises y negras,
inseguridad entre otros, las medidas dicha información se presenta en gráficos con su respectivo análisis.

Fue necesario analizar estos datos para poder llegar a conclusiones objetivas y concretas ajustadas a la realidad estudiada, para ello existen diversas
técnicas de las cuales, su aplicación depende de la forma coma estén plasmados los datos, su naturaleza y como estén organizados. En este caso se
analizaran los datos de los cuestionarios aplicado a la comunidad objeto de estudio, en primer lugar se organizara la información en cuadros y tablas para
facilitar la interrelación de variables que estén alineados a los ítems, de allí se aplicara un nivel de análisis cuantitativo denominado estadística, donde se
medirán las frecuencias de las variables de cada ítem. El análisis se basara en la distribución de frecuencias o porcentajes.

Matriz FODA

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Según (Armando Rivero (2012: 83). “Es una sigla que significa Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. Es el análisis de variables
controlables (las debilidades y fortalezas que son internas de la organización y por lo tanto se puede actuar sobre ellas con mayor facilidad) ” y de variables
no controlables (las oportunidades y amenazas las presenta el contexto y la mayor acción que podemos tomar con respecto a ellas es preverlas y actuar a
nuestra conveniencia).

Ejemplo
El análisis de estas herramientas, consistió en evaluar las Fortalezas y Debilidades que están relacionadas con lo interno del sector Vista Hermosa
(Consejo comunal constituido, profesionales en diversas áreas, Objetivos mancomunados por los vecinos, Mal estado de vialidad, Deficiente educación
ambiental), Oportunidades y Amenazas (Estudios socio ambientales por estudiantes de la Misión Sucre, Apoyo de instituciones educativas, Proliferación de
insectos, Rechazo de proyectos sociales). (Ver tabla N° 9.p 30) Con la finalidad de que se perciban en detalle cada una de las mismas.

Tabla N° 9.- Matriz FODA realizada en el Sector Vista Hermosa

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Escenario de la investigación
Descripción del evento de estudio.
Se define evento como “cualquier característica, fenómeno, proceso, hecho, ser o situación susceptible de ser objeto de estudio y de indagación en una
investigación.”

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Ejemplo

La reforestación aporta una serie de beneficios y servicios ambientales. Al restablecer o incrementar la cobertura arbórea, se aumenta la fertilidad del
suelo y se mejora su retención de humedad, estructura y contenido de nutrientes (reduciendo la lixiviación, proporcionando abono verde y agregando
nitrógeno, en el caso de que las especies utilizadas sean de este tipo).

En los países latino americano se toma como muestra de conciencia El Día Internacional de los Bosques, el Día Mundial del Árbol y también llamado
anteriormente el Día Forestal Mundial fue inicialmente una recomendación del Congreso Forestal Mundial que se celebró en Roma en 1969. Esta
recomendación fue aceptada por la Organización de Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación (FAO) en 1971. El día elegido fue el 21 de marzo
que coincide con la entrada de la primavera en el Hemisferio Boreal y con la del otoño en el Austral. Ante la importancia que tienen los recursos forestales,
además de un compromiso por el cuidado de los árboles.

Venezuela orientada a la participación protagónica de la comunidad en la construcción de un nuevo modelo de desarrollo que se fundamente en la
recuperación, conservación y uso sustentable de los bosques para el mejoramiento de su calidad de vida.Genera en las población venezolana una conciencia
ambiental sobre la importancia de los bosques, el equilibrio ecológico y la recuperación de espacios degradados como consecuencia del modelo de
desarrollo predominante, particularmente en quienes habitan áreas rurales, con el objetivo de promover una nueva ética ambientalista y mejorar su calidad de
vida.
En Puerto la Cruz Estado Anzoátegui se realizan actividades de manera consecutiva como son, el rescate de las diversas semillas nacionales, que
estuvo por muchos años abandonada. Cada año se aumenta el número de especies recolectadas, clasificadas y distribuidas a los 45 viveros institucionales
encargados en el cultivo de plantas en viveros para luego ser distribuidas en todo el estado Anzoátegui para la reforestación de parques, bosques entre
otros.

Pariaguán, por ser una zona de explotación petrolera motivo por el cual ha ocasionado un gran éxodo de personas de diferentes partes del país y por
no tener una planificación habitacional urbanística ha crecido de forma desorganizada contribuyendo con el deterioro de las zonas verdes. Con relación a lo
establecido es necesario realizar un estudio en el sector Vista Hermosa para determinar la situación existente del lugar y conocer las causas que originan los
principales problemas ambientales la deforestación excesiva además de las diferentes áreas de subsistemas tanto, natural, social – cultural y construida
para dar de manera objetiva el diagnostico general de la localidad, pues es necesario destacar que los resultados obtenidos serán aplicados con la
participación ciudadanía; de tal manera que contribuya a que la comunidad organizada trabaje en pro del colectivo beneficiando a la colectividad y de esta
manera favorecer con acciones ambientales, a todos los habitantes en dicha comunidad. El escenario de la investigación es estipulada por la representación
del evento de estudio enfatizando las siguientes interrogantes: ¿Diseño de un plan socio comunitario para la reforestación del área los algarrobos en el
sector vista hermosa?

Presentación y Discusión de los Resultados


Ejemplo

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

La presentación y análisis de los resultados se dio de forma cuantitativa y cualitativa a cuantitativo con la aplicación de entrevistas y aplicación de
cuestionarios aplicada a los voceros del Consejo Comunal Vista Hermosa y el 30% de la muestra comunidad del sector. Los resultados obtenidos en la
aplicación del instrumento (cuestionario estructurado) se presentan en gráficos que contienen la información referida. (Ver Anexo D pág. 86)

Resultados de la investigación según la encuesta aplicada.

Gráfico Nº 1.4.- Cuántos miembros poseen su grupo familiar

Análisis: De acuerdo a la Grafica Nº 1, se observa que según la encuesta realizada a la muestra de 200 personas, estas manifestaron los resultados
plasmados en dicha gráfica, lo cual determina que la mayoría de los Grupos Familiares que residen en el Sector Vista Hermosa (183 familias), están
conformados por grupos de familias en su mayoría de Cinco (5) a Cuatro (4) Personas. Las Familias más pequeñas están constituidas de Tres (3) miembro

Gráfico Nº 1.5.- Indique su Estado Civil:

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Análisis: En el Sector los Algarrobos, la población está compuesta en su mayoría por personas en estado civil Casado y Concubino (12 y 11),
seguido de los solteros y viudos (8 y 9), mientras que la minoría la representan personas divorciadas (5).

Gráfico Nº 2.1.- Pertenece a alguna de las Misiones implementadas por el Gobierno Nacional:

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Análisis: Casi en su totalidad los encuestados pertenecen a alguna Misión, la Misión Sucre la más aprovechada (29%) y la Misión Mercal 22%.

Análisis de Resultados de la Investigación


Ejemplo
De acuerdo con el estudio aplicado se puede determinar que:

La familia del sector está constituida por 3 a 6 personas.

En el Sector Vista Hermosa, la población está compuesta en su mayoría por personas en estado civil Casado, Concubino, solteros y viudos mientras que la
minoría la representan personas divorciadas.

El 52% de los habitantes de la comunidad tienen un nivel de instrucción Secundaria, 35% primaria, 9% técnica, 3% universitario, 1% ningún nivel de
instrucción.
Se pudo observar un alto índice de desempleo ya que se contactó a través del cuestionario realizado que un 40% se encuentra desempleado y un 60%
más de la mita de la población poseen empleo.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Es preciso señalar que los habitantes del sector vista hermosa poseen un nivel de instrucción universitario y técnico no ejercen su formación
profesional, estos desempeñan funciones de trabajo menos, un 22,2% adquieren sus ingresos por trabajos de albañilería y carpintería, mientras que el
resto son personas que realizan trabajos por su cuenta como costureras, electricistas entre otros.

En cuanto a la situación de vivienda que poseen la mayoría de la población posee vivienda propia 58%, 42% alquilada.

Cabe destacar que en su mayoría las viviendas son de bloque, en su minoría se encuentran algunas construidas de zinc (barracas y ranchos).

Se pudo analizar que la mayoría de los habitantes pertenecen algunas misiones, como lo es la Misión Sucre logrando así formar más profesionales en
el sector como también Misión Mercal ya que se beneficia todo el sector.

El sector vista hermosa cuenta con la mayoría de los servicios básicos, agua, luz, aseo urbano, transporte entre otros.

El 78% de los encuestados manifestaron estar de acuerdo con que se promueva la concienciación de los habitantes de la comunidad del sector a
través de las charlas socio-ambientales para la prevención de la contaminación.

Según los resultados obtenidos la mayoría de los habitantes de la comunidad conocen el significado y la importancia de reciclaje.
Los encuestados manifestaron estar de acuerdo con recibir educación ambiental a través de necesidades recreacional para la preservación de la
contaminación.

Se hacer notar que los resultados del cuestionario realizado hacen notar que la ciudadanía está dispuesta a participar en actividades de recolección de
desechos contaminantes.

La comunidad está dispuesta a participar en campañas educación ambiental para la mejora del sector.

El 87% de los habitantes afirmo que existen espacios físicos para la creación de áreas verdes.

La colectividad explico estar dispuesto a trabajar en el desarrollo de las campañas de reciclaje y ornamentación de la comunidad.

El 89% de los encuestados están dispuestos a participar en forma activa en los planeamientos relacionados con los temas socio-ambientales
expuestos para la mejora del sector.

Conclusiones de la Investigación
Ejemplo

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

El área Los Algarrobos del sector Vista Hermosa de la localidad de Pariaguán, municipio Miranda del estado Anzoátegui tiene la imperiosa necesidad de
mejorar su medio natural no sólo como parte de su merecida ornamentación sino como parte de su reforestación general, por cuanto existen indicios de que
ha habido un impacto ambiental por la acción humana devenido de las condiciones mismas del crecimiento demográfico y habitacional. Sin embargo, sus
habitantes, conformados por aproximadamente 665 individuos, tienen conciencia de esta situación y manifiestan su mejor disposición para colaborar en el
mejoramiento de su contexto de vida. Por ello nuestra investigación tiene el valor de una propuesta capaz de proponer un plan armónico para esa relación
Hombre Ambiente, y aunque se determinaron resultados preocupantes como los siguientes:

 Deforestación excesiva.
 Pérdida de capa vegetal.
 Deficiencia de empleo.
 Suelos afectados por cárcavas y perdidas de minerales.

Además, la realización del diagnóstico físico del área de estudio permitió determinar que las principales causas de la deforestación de los árboles se
debe al desconocimiento de las propiedades de las plantas del lugar. En atención a este aspecto concreto, se logró sensibilizar a los habitantes del sector
Vista Hermosa, sobre el valor ambiental del ornato y la arborización como estrategias para mejorar el ambiente.

Se logró la evaluación de la situación socio-ambiental a través de la aplicación de entrevistas e implementación de estrategias educativas, charlas,
convivencia, reuniones, jornadas educativas en el Preescolar para activar el compromiso de la comunidad y el consejo comunal lográndose la participación
de los habitantes del sector en la reforestación del área los algarrobos. Por esta razón se logra el objetivo general de la investigación basado en una
propuesta Un Plan Socio-comunitario para la reforestación del Área los Algarrobos del Sector Vista Hermosa de Pariaguán.

Objetivos Específicos de la propuesta


Ejemplo
Divulgar los resultados del diagnóstico y hacer del conocimiento a la comunidad su solución.

Sensibilizar a los habitantes del sector aplicando estrategias educativas ambientales para el diseño de la propuesta de reforestación del área.

Educar a los habitantes en la formulación del diseño del plan de la propuesta para mejorar la situación afectada.

Proponer el diseño de un Plan Socio - comunitario para la Reforestación del Área los Algarrobos del Sector Vista Hermosa de Pariaguán

Plan de Acción
Ejemplo

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Objetivos especifico Acciones Metas Recursos Tiempo Responsables Beneficiarios

Divulgar los resultados Charlas. Integración de la Estudiantes de la UBV gestión El Necesario Estudiantes de la Habitantes del
del diagnóstico y hacer Jornadas de comunidad. Ambiental. Para Realizar UBV gestión Sector Vista
del conocimiento a la Reforestación con Materiales Didácticos, Las Ambiental. Hermosa.
comunidad su solución. plantas Juegos Didácticos Actividades Claret Díaz, Daniel
. ornamentales en el Charlas sobre la Semilla, Guzmán, José
Preescolar. Crecimiento de la Planta, Rondón, María
Eventos culturales Sobre el abono orgánico. Miranda, Wilmer
Fernández.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Metodología de Evaluación de Impacto Ambiental


Ejemplo

 Pérdida de cobertura vegetal: la construcción de viviendas y calles ha generado una


pérdida parcial de la vegetación autóctona del sector, debido a que el área Los
Algarrobos ha sufrido impactos.

 Recolección de desechos sólidos: el crecimiento de la población del sector ha


generado un problema de quema de materia orgánica e inorgánica debido a fallas en
los sistemas de recolección de los desechos sólidos

 Calidad del aire: la quema frecuente de desechos sólidos ha generado un fuerte


impacto de la comunidad que genera enfermedades respiratorias y reacciones

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

alérgicas.

 Activación de procesos erosivos: la tala y la quema de desechos orgánicos e


inorgánicos, han generado degradación de los suelos y han contribuido a la erosión del
terreno.

 Morichal contaminado.

 De acuerdo a la evolución realizada mediante la matriz de Leopold la aplicación de esta


propuesta generará un impacto positivo en la comunidad, ya que contribuirá con la
disminución de la contaminación y a la concientización de la comunidad de aspectos
ornatos visuales positivos ecológicos ambientalistas y recreatividad para estas futuras
generaciones.

Bibliografía
Arias, F. (2010) Mitos y errores en la elaboración de Tesis y Proyectos de Investigación.
Caracas – Venezuela.

Fernández y Baptista (2010) Enfoques cuantitativo, cualitativo y mixto.

Tamayo, M. y Tamayo M. “Diccionario de la Investigación Científica Población y Muestra”.


Editorial Blanco, México, 2012.

Chávez, H. (1999). Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. Caracas-Venezuela.

Ley Orgánica del Ambiente (2012).Gaceta Oficial Nº 39.913 Mayo, 02 - 2012. Caracas-
Venezuela.

Ley Penal del Ambiente. (2012).Gaceta Oficial Nº 39.913 Mayo, 02 - 2012. Caracas-Venezuela.

Proyecto Patria. Vinculación con los Grandes Objetivos Nacionales del Programa de la Patria
2013 – 2019

Proyecto realizado por: García Yanneyli (2012 – 2013) titulado “Elaboración del Plan de
Reforestación para el Área Industrial de C.V.G Ferrominera Orinoco c.a Puerto Ordaz
2012-2013

Mariela y otros (2008) presentaron ante la Fundación Universitaria Los Libertadores, para optar
al Título Especialización En Pedagogía-De La Recreación Ecológica, Curumani Colombia,
titulado Adecuación y Embellecimiento del Parque La Cruz para la promoción de la
recreación en el Municipio de Curumani Cesar.
Fernández Luis y Macías José (2010) titulado “Diseño e implantación de áreas verdes en la
Facultad de Ingeniería Agrícola, de la Universidad Técnica De Manabí en la Parroquia
Lodana, Cantón Santa Ana, Provincia De Manabí Ecuador”.

Anexo
ANEXO A
Censo del Sector Vista Hermosa

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

ANEXO B
Ubicación Política del sector Vista Hermosa. Pariaguán, Municipio Francisco de Miranda.
(2014).

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

ANEXO C
. Ubicación Topográfico del área los Algarrobos sector Vista Hermosa. Pariaguán,
Municipio Francisco de Miranda. (2014).Fuente: Topógrafo Luis Medina.

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

ANEXO D
ENCUESTA

1.- ¿Cuántos miembros posee su grupo familiar?


Tres personas: _____; Cuatro Personas: _____; Cinco Personas: _____; Seis persona o mas:
________; Indique cuántas: _________
2.- Indique su Estado Civil:
Soltero: ___; Casado: ____; Divorciado: ____; Viudo: ____; Concubino: _____.
3.- Nivel Instruccional del Jefe de Familia:
Primaria: ___; Secundaria: ___, Técnica: ___; Universitaria: ___; Ninguna: ___.
4.-Nivel Ocupacional del Jefe de Familia:
Empleado: _________; Desempleado: _________
5. - Ocupación que desempeña:
Herrero: ___; Latonero: ___; Costurero: ___; Albañil: ___; Plomero: ___; Carpintero: ___;
Electricista: _____; otro: ________; Indique: ______________________
6.- Situación de Vivienda que poseen:
Propia: _____; Alquilada: ____; otra: _______; Indique cual: _________.
7. -Tipo de Vivienda que posee:
Casa: ______; Quinta: _______; Rancho: ________; Barraca: __________.
8.- Pertenece a alguna de las Misiones implementadas por el Gobierno Nacional:
Misión Robinson:____; Misión Sucre: ____; Misión Ribas: ___; Mercal: ______.
9.- ¿Qué servicios públicos posee tu sector?
Si: ___; No: ___. Electricidad: ___; Agua: ___; Aseo Urbano: __; Transporte público:____.
Aguas Servidas: Cloacas:_____; Pozo Séptico: _____; Ninguno:________
10. - ¿Que servicios comunitarios posee el Sector?
Colegios: ______; Plazas: _____; Parques: _______; Canchas Deportivas: ____;
Ambulatorio:_______; Iglesias: ______; Otros: ________________.
11.- ¿Considera la importancia de la recolección de los Desechos Sólidos?
Si: ____; No: _______. Indique la forma:_____________________________.
12.- ¿Conoce el significado de Reciclar?
Si: _____, No: _______; Explique:____________________________________
_______________________________________________________________.

13.- ¿Considera importante el reciclaje para la conservación del Ambiente que lo rodea?
Si: _____; No: _____; Explique: _____________________________________
14. - ¿Estaría dispuesto a participar en el proceso de reciclaje de los desechos sólidos?
Si: ____; No: _____; Talleres: _______; Charlas: _____; Recolección: _______
15. - ¿Conoce las diferentes formas de reciclar?
Si: ____; No: _____; Reducir: _______; Reutilizar: ______; Reciclar: ________.
16.- ¿Participarías en campañas de reciclaje para mejorar tu comunidad?
Si: ____; No: _____; De forma Activa: ______; De forma Pasiva: __________.
17.- ¿Es necesario la creación de áreas verdes en su sector?
Si: ___; No: ____; Parques: ______; Plazas: _______.
18.- ¿Existe el espacio físico para la creación de áreas verdes en su sector?
Si: ____; No: ____; ¿Cuál?_________________________________________
19.- ¿Estaría dispuesto a trabajar en la creación de las áreas verdes en su sector?
Si: ____; No: _____
20.- ¿De que forma participaría en la creación de las Áreas Verdes?
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
21.- ¿Tipo de climatología del sector?
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
22.- ¿Tipo de fauna encontrada en sector?

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

23.- ¿Tipo de flora encontrada en el sector?


____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
24.- ¿De que forma participaría en la creación de las Áreas Verdes?
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________.

Anexo F
Memoria fotográfica

Figura. 5. Diagnóstico en el área Los Algarrobos del sector Vista Hermosa


Fuente: Área los Algarrobos

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Figura. 6. Deforestación de árboles Los Algarrobos


Fuente: Área los Algarrobos

Figura. 7. Residuos de algunos químicos para la destrucción de Los Algarrobos


Fuente: Área los Algarrobos

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Figura 8. Compartir y Reuniones voceros comunales


Julio Ibarra con la comunidad
Fuente: Área Los Algarrobos

Figura 9. Compartir y Reuniones con la comunidad, voceros comunales


Julio Ibarra
Fuente: Área Los Algarrobos

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Figura 10. Compartiendo con los niños de la comunidad.


Fuente: Área Los Algarrobos

Figura 11.Charlas de concientización ambiental acorde con los niños


Fuente: Área Los Algarrobos

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Figura 12.Rifas y adivinanzas con los niños de la comunidad


Fuente: Área Los Algarrobos

Figura 13.Explicación de como seleccionar las semillas por la Prof. María Itriago
Fuente: Área Los Algarrobos

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Entrega de Trípticos

Realización de Mural

Formatos de encuestas

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MISIÓN SUCRE
GESTIÓN AMBIENTAL
SECCION UNICA

DIAGNOSTICO INTEGRAL DE SITUACIONES SOCIO AMBIENTALES

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA


MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MISIÓN SUCRE
PARIAGUÁN ESTADO ANZOÁTEGUI
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO “GESTIÓN AMBIENTAL”
PROYECTO

Encuesta para el diagnóstico Socio Ambiental del sector El Guasey

Fecha: __________
Encuesta Nº______

1.-Datos del Encuestado:


Edad: ______ Sexo: ____,
otros____________________________________________________

2.- Servicios básicos: Agua_______ Energía Eléctrica________ Aseo Urbano_________


Otros_____________________________________________________________

3.- Problemáticas más importantes del sector El Guasey


____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com
www.monografias.com

4.- ¿Cuál cree usted que sean los problemas ambientales en la zona?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________

8.- ¿Apoyaría usted la realización de proyectos en la zona?


Si________ No________ Tal Vez_____

Autores:
Carmen Farias
Domiber Gallardo
Denniris Medina
Francis Morillo
Heylin Paez
Jean Urbae
Kerlin Duarte
Maria Miranda
Pedro Urbaneja
Ramón Pineda
Vanesa Gonzalez
Yosmarily Cuenca
yosmacuenca@gmail.com

Yneska Salazar
Yelitza Padilla

Tutor: Msc. Duvelys Romero Q.


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
HUGO RAFAEL CHÁVEZ FRÍAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE: GESTIÓN AMBIENTAL
ALDEA UNIVERSITARIA “ANTONIO PINTO SALINAS”
MUNICIPIO FRANCISCO DE MIRANDA ESTADO ANZOÁTEGUI
Pariaguan, Mayo 2015

Para ver trabajos similares o recibir información semanal sobre nuevas publicaciones, visite www.monografias.com

También podría gustarte