Este libro forma parte del conjunto de trabajos dirigidos al Perfeccionamiento Continuo del Sistema Nacional

de Educación en la Educación General Politécnica y Laboral. Ha sido elaborado por un colectivo de autores
integrado por metodólogos, maestros, profesores y especialistas, y revisado por la subcomisión correspondiente
de la Comisión Nacional Permanente para la Revisión de Planes, Programas y Textos de Estudio, del
Instituto Central de Ciencias Pedagógicas del Ministerio de Educación.

Edición: Prof. Adelaida Palma Matienzo

Lic. Laura Herrera Caseiro
Diseño: María Elena Gil Mc Beath
Ilustración: Lázaro Blanco Fernández

O Tercera reimpresión, 2005

O Primera reimpresión, 2002
O Segunda edición corregida, 2000
O Ministerio de Educación, Cuba, 1989
O Editorial Pueblo y Educaci6n. 1989

ISBN 959- 13-0682-2

EDITORIAL PUEBLO Y E D U C A C I ~ N
Ave. 3ra. A No. 4605 entre 46 y 60,
Playa, Ciudad de La Habana,
Cuba. CP 11300.
ORIENTACIONES SOBRE EL TRABAJO
CON ESTE LIBRO

Para estudiar por este libro debes tener en cuenta que el contenido se encuentra
en los capítulos 1 , 2, 3 y 4.
Cada capítulo esta dividido en epígrafes y algunos de estos en subepígrafes.
En cada epígrafe encontraras contenidos, algunos de ellos destacados en recua-
dros, y ejemplos resueltos que ilustran como debes actuar para resolver ejercicios
importantes que corresponden a ese contenido. Al final de cada epígrafe aparecen
los ejercicios que debes resolver, y al final de cada capítulo una colección de ejer-
cicios que incluyen contenidos de cada uno de ellos. Los ejercicios que aparecen se-
ñalados con un asterisco, son los que presentan un mayor grado de dificultad.
En las ultimas paginas del libro aparecen las respuestas de la mayoría de los ejer-
cicios propuestos. Esto te permitirá autocontrolar tu trabajo.
Aparece además un Anexo que contiene:
Las tablas de cuadrados y raíces cuadradas, cubos y raíces cúbicas, y las de las
funciones seno, coseno, tangente y cotangente, que necesitaras para calcular y re-
solver ejercicios y problemas.
Un Memento o recordatorio donde se resumen algunos contenidos de grados an-
teriores que te serán necesarios para el trabajo en este grado.
 LCÓMOSURGE EL ÁLGEBRA?

La civilización de los sumerios, varios siglos a.n.e., dejó constancia del uso del
tr~bajocon variables en su algebra escrita en las célebres tablillas de barro.
El algebra fue redescubierta por el matematico griego Diofanto de Alejandria (si-
glo 1111 en la solución de sus famosos problemas. Diofanto, para representar las va-
riables y el trabajo con estas, utilizó cierto simbolismo; pese a ello los matemáticos
que le sucedieron no lo conservaron y fueron creando sus propios símbolos.
Esta diversidad de símbolos y signos para el trabajo con variables trajo como
consecuencia que los matemáticos para interpretarse entre ellos tuviesen que re-
currir al lenguaje común.
Por ejemplo, una ecuación como 2x 2 + 5 - 3x = O la expresaban utilizando pa-
labras, entre ellas la palabra cosa para significar la variable, De este modo 1- ecua-
ción anterior se expresaba como: "El duplo de la cosa al cuadrado, más cinco, me-
nos el triplo de la cosa, es igual a cero".
En una obra del matematico Johan Müller, en 1464, empleando las palabras,
como era costumbre, en latín, expresaba la ecuación como se muestra a continua-
ción:
"2 census et 5 demptes 3 rebus aequatur zero".
Pocos años después, el italiano Luca Pacioli en su obra Sunma, publicada en
1494, empezaba a utilizar en forma abreviada o sincopada el trabajo con variables,
dando origen al álgebra sincopada. Pacioli representaba la ecuación anterior como
sigue:

En esta expresión, ce es la abreviatura de census que quiere decir la cosa por si

misma; p y m corresponden respectivamente a plus ( + y minus ( - 1; re signifi-
caba restar y al significaba igual.
Menos de un siglo más tarde, Francois Vieta (1540-1603) inicia el álgebra sim-
bólica aproximándose a la representación que usamos actualmente para el trabajo
con variables. Él escribió la mencionada ecuación en la forma siguiente:
2 m Aquad + S - 3 in A a O ,
donde la letra A representaba a la variable, para el cuadrado quad y a para el sig-
no =
Finalmente, en 16 19, Rene Descartes presenta la ecuación casi como nosotros en
el presente;

¡Sin dudas, actualmente todo es mucho más fácil!

 Trabajo con variables

Conjuntos

1 . Conjuntos numéricos. Relaciones

De tus estudios previos conoces la existencia de conjuntos de distinta naturaleza

y sus propiedades.
En general denotamos los conjuntos con letras mayúsculas y los elementos que
los forman con letras minúsculas; para indicar que un elemento pertenece a un con-
junto se usa el símbolo E y para indicar que no pertenece, el símbolo 9'
Por ejemplo:

1 a M indica que el elemento a pertenece al conjunto M y se lee " a pertenece

E
a M''.
b Mindica que el elemento b no pertenece al conjunto M y se lee "b no per-
tenece a M".
Un conjunto de especial importancia es el conjunto vacío " I$ " que no contiene
ningún elemento.

De particular interés desde el punto de vista matemático, son los conjuntos nu-
méricos. Recordemos mediante un cuadro sinóptico los principales conjuntos n u k -
ricos.

Naturales
N = j o; 1; 2; 3; ...)
( Racionales
Enteros negativos
{-1; -2; - 3; -4; ...)
Reales
IR
[ Fracciones positivas y negativas.
I Irracionales
 Los números reales se pueden representar como expresiones decimales infinitas;
así, por ejemplo:
1
- = 0,33 3 3... = 0,3. De esta forma se indica que el 3 es un periodo; se lee, cero
3 coma tres, periodo 3.
a = 0,25 = 0,250 00... = 0,256. Las expresiones decimales fuiitas pueden con-
siderarse periódicas de periodo O.
71. = 3,141 592 6 5 3 509 793 238... Aquí no aparecen periodos.
En los ejemplos anteriores se pone de manifiesto una propiedad.

Teorema 1
- -

Los números racionales se representan mediante expresiones decimales perió-

dicas. Los números irracionales se representan por expresiones decimales no
periódicas.

El teorema 1 se aplica para reconocer si un numero real es racional o irracional

a partir de su expresión decimal.

1 Ejemplo 1 1
Determina si las siguientes expresiones decimales representan números racionales
o irracionales.
a) a = 3,27 b) b = 1,010 010 001 000 01 ... c) c = 3,275 843

Resolución
a) a E Q , pues tiene período 7
b) b $ Q , puede verse que el número de ceros crece en uno cada vez, luego la ex-
presión no es periódica.
c) c E Q , aparece el período 43.

No siempre los números reales aparecen representados mediante expresiones de-

cimales, también se representan utilizando números enteros y los signos de las ope-
raciones, por ejemplo: - ,
3
I/T , i/4 . En este caso se cumple:

1 P con p, q. E I,q f O . LOS

Los números racionales se representan en la forma -
4
P con P, 4 E
números irracionales no pueden representarse de la forma - z.
4
 El conjunto de los números reales se puede representar sobre una recta (fig. 1. l),
de forma tal que a cada número real se le haga corresponder un punto y viceversa
Esta recta recibe el nombre de recta real.

4 J3
Fig. 1.1

Representa sobre la recta real el conjunto de los números reales mayores o iguales
que -2 y menores o iguales que l/; ( - 2 <.x< [/3 ).
Resolución
Los números reales mayores que -2 se encuentran a la derecha de -2 y los menores
l/J. el conjunto pedido está formado por
-

que [/3 se encuentran a la izquierda de

-
los puntos que están entre -2 y 13 . Como x puede ser igual a -2 y a l/J, am-
bos se incluyen. El conjunto pedido se destaca en la figura 1.2; los puntos rellenos
en -2 y l/J indican que estos puntos se incluyen.

Fig. 1.2

Los conjuntos, como el del ejemplo 2, formados por todos los números reales
comprendidos entre otros dos, se llaman intervalos. Cuando se incluyen ambos ex-
tremos (como en el ejemplo
- - 2) reciben el nombre de intervalos cerrados; cuando no
se incluye ningún extremo, entonces se llaman abiertos.

Para representar un intervalo (u otro conjunto formado, al igual que ellos, por
infinitos puntos) se utiliza la notación:
{ x c I R :-2 <x
En esta notación x E IR indica que se toman elementos del conjunto de los nú-
meros reales y después de los dos puntos aparece la condición que deben sa-
tisfacer íos elementos.
1 Ejemplo 3 1
Representa grhficamente los intervalos:
x E IR:-2 < X < X E R : -<
~ x < 1/31
Resolución
a) En la figura 1.3a hemos destacado el intervalo, los puntos huecos indican que los
extremos no pertenecen al intervalo.
b) En este caso (figura 1.3b), el punto hueco en -2 indica que no pertenece; el punto
relleno en l/;, que pertenece. W

Fig. 1.3

El simbolo E indica una relacion entre elementos y conjuntos, el simbolo c una

relación entre conjuntos.
Con el símbolo c , denotamos si todos los elementos de un conjunto A pertenecen
también a un conjunto B o lo que es lo mismo, que A es subconjunto de B ( A c B).
Con el símbolo @ negamos la relación anterior. El símbolo c se lee incluido en.
De acuerdo con las relaciones existentes entre los conjuntos numéricos, se cum-
ple que:

Di si son verdaderas o falsas las siguientes afirmaciones. Justifica tu respuesta.

Resolución
a)lierdadera, pues todo número natural es racional (recuerda que son válidas las in-
clusiones Nc Z c Q c R).
-
b) Verdadera, pues como 3 < 1/20 , todo número menor o igual que 3
- -
es menor o igual que 1/20 , en símbolos: si x á 3 entonces x < 1/20 . Estos
conjuntos pueden representarse como se indica en la figura 1.4.
 Fig. 1 . 4

c) Falsa, pues ]/y pertenece al primer conjunto y no pertenece al segundo.

d) Verdadera, porque el conjunto vacío esta incluido en todo conjunto. E

Ejercicios (epígrafe 1)
l . Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas.

2. Completa utilizando los símbolos E , $, c, c¿ , de forma tal que se obtenga una

proposición verdadera.

3. Dados los conjuntos:

x ~ l R : - b < x < 2
8:conjunto de los números naturales pares.
Completa los espacios en blanco con el símbolo adecuado, de forma que se ob-
tenga una proposición verdadera.
a) 2 IP b) 6 A c) A, __- B d) -2 A e) P - A
-
f) i/?.- B g ) 5 P h ) 1 / 3 B i ) B P

4. En la figura 1.5 se representan gráficamente subconjuntos de números reales. Es-

cribe los mismos de forma abreviada.
5. Dados los conjuntos
A = { X E R : - ~ < X < B~ =~ j x ~ R : x < 2 , 8 ] C = { x E R : - ~<, x~< 4 ]
a) Representa gráficamente cada uno de los conjuntos dados.
b) Determina dos subconjuntos de cada uno de ellos.

2. Operaciones con conjuntos

Definición 1

Dados dos conjuntos A y B se define por:

a) Unión de A y B (se denota A UB) al conjunto formado por todos los elemen-
tos de ambos.
b) Intersección de A y B (se denota A n B ) al conjunto formado por los elemen-
tos comunes a A y a B.

( Ejemplo 1 1
Calcula A U B y A n B si:

Resolución
a) Para formar el conjunto A u B se toman todos los elementos de A y todos los ele-
mentos de B, sin repetir los comunes.

Para formar A n B se toman los elementos que están a la vez en A y en B,

A = ; -51
b) Representemos en una misma recta estos conjuntos para dar la solución (fig. 1.6).

Fig. 1.6

xtlR:x>--21 AnB = xtlR:3<x<5

i
Definición 2

Dados dos cpnjuntos A y B, se define como conjunto diferencia de A y B, en

ese orden, (se denota A \ B), al conjunto formado por los elementos de A q ~ l e
no pertenecen a B.

Dados los conjuntos:

Calcula: a) A \ B b) B \ A c)M\N d) N \ M.

Resolución

a) Para determinar A \ B se comparan ambos conjuntos, tomándose aquellos ele-

mentos que están en el conjunto A y que no están en B.
A \ B = j 5; - vi; 9 , s ]
b) Para determinar B \ A , se toman-
los elementos que están en B pero que no están

c) Representemos gráficamente en una misma recta ambos conjuntos (fig. 1.7).

Fig. 1.7

d) Representemos en una recta 10s conjuntos N y M (fig. 1.8)

 Fig. 1.8

Del ejemplo 2 puedes observar que A \ B # B \ A y que M \ N 7 N \ M, y es que

de manera general la operación diferencia no es conmutativa.
Mediante la operación diferencia se puede expresar brevemente un subconjunto
numérico del cual se exceptúan algunos elementos.
Por ejemplo, si se quiere escribir el conjunto de los números reales excepto el -3
y el 5, podemos hacerlo:
IR \ j-3; 5).
En el caso que el número que se quiera exceptuar sea el cero, podemos escribir:

Ejercicios (epígrafe 2)

Calcula: A U B ; A n B; A \ B; B \ A; BuC; B n C; B \ C; C \ B.

Calcula: M u N ; M n N ; M \ N; N \ M; N U P ; N n P ; N \ P; P \ N

F = j x ~ I R : x >51
Calcula: D U E ; D n E ; E U E E n E D \ E; F \ D

Calcula: P u Q; P n S ; Q u S; Q n S; Q \ S; P \ Q.
Expresiones algebraicas
3. Valor numérico de una expresión algebraica. Reducción
de términos semejantes
En cursos anteriores has trabajado con términos y expresiones algebraicas. Si en
estas expresiones se sustituyen las variables por números y efectúas las operaciones
indicadas, el valor resultante (si existe) recibe el nombre de valor numérico.
Los valores de la variable para los cuales el valor numérico existe, son los valores
admisibles de la variable.

Definición 1

Se llama dominio de una expresión algebraica al conjunto de los valores admi-

sibles.

1 Ejemplo 1 1
Dada la expresión algebraica 2x3 - 6 x 5 - 5xy0
a) Di para qué valores de la variable está definida.
1
b) Calcula su valor numérico para x = -2, y = -
3

Resolución
a) Para toda x E IR y toda y E [R*, porque si se sustituye por y = O, se obtiene 0°, que
no está definido.

b) ( - 2 ) - 6 ) ( )
1
- ( -
1 O
2 ) ) Sustituyendo valores.

1
= 2(-8) - 6(4)(-) - S(-2)(1) Efectuandopotencias.
3
= -1 6 - 8 + 10 Efectuando productos
= -1 4 Efectuando la suma.

Dada la expresión algebraica

a) Determina para qué valor de las variables carece de valor numérico.

b) Calcula su valor numérico para a = -0,s; b = -1
Resolución
a) Si u - 2 = O o 2b + 3 = O' la expresión carece de valor numérico.
3
a = 2 O b = - Despejando.
2
5
y como 5a-' = -, si a 3 = O la expresión no tiene valor numérico. Esto se
u
cumple para a = 0 .
3
Luego para a = 2, a = O o b = - la expresión carece de valor numérico.
2

-
-
(4,5)Y-1) + 3(-0,5) - (-1l3 - -
5
Expresándolo con exponente
-0,5 - 2 2(-1) + 3 (4,513 positivo.

Veamos mediante un ejemplo el procedimiento para efectuar la reducción de térmi-

nos semejantes.

1 Ejemplo 3 1
Reduce terminos semejantes en la expresión

Resolución
-8a 2x - 7ax - 5,2 - 2aZx + 5ax - 4,3 + 6a 2 x + 4 5 ~Identificando los términos
C1
semejantes.
= (-8a2x
-- - 2a 2x + -
6a 2 x) + (-7ax
-
+ 5ax + 4ax) + (-5,2
M -
- 4,3) Agrupando los
términos seme -
= -4a2x + 2ax - 9,5 Reduciendo. jantes.

En la práctica, se identifican los términos semejantes y se reducen, sin necesidad

del segundo paso.
Ejercicios (epígrafe 3 )
1 . Determina para qué valores de las variables no están definidas las siguientes ex-
presiones algebraicas.

2. Determina el dominio de las siguientes expresiones algebraicas

3. Dadas las siguientes expresiones. determina su dominio y calcula su valor numé-

rico para los valores indicados:
a l 5ab + 3ac para a = -2; h = - 3; c = 1
2
b ) - mil - 31np para m = -3; n = 2 ; p = - 1
3

1
d) 8x2y + 6 x y 3 p a r a x = - - : y= 2
4
e) Si~zn-' - 2rn2i1 ' para rn = 0.5; 11 = -1
 5 x-*
h) + 7 ~ - l z- 8x-' para x = - 0,2; y = 0,3; z = 1
Y z2

x + y y 2+ z 2
--
6x
j) -- para x = - 0,2; y = -0,3; z = 0 , l
Z X Y + Z

4c + d-? o, 5 4c-3 1 1
= - 0 , 3 ; ~= -
-
parad = - - ;c
) 3a (3a - 4d)2 2 6
4x2 - 4x + 1 8~ - 4
1) -
para x = -7
( x + 212 x + 2

mp - c2
m) - 8 ml p ' p a r a p = -2; m = 0,2; c = 0,5
(P - cI3

4. Verifica si las siguientes ecuaciones tienen como solución los valores que se in-
dican:
a) 3x - 2 = 2x; x = 3 b) 9x - 2 = 12x + 4; x = -2
C ) 3 x - 3 = -1 - 7x; x = 0,2 d) 2(x + 1) - (X - 1) = O; x = -3

x2 - 1 1
i) - l l x = 11; x = - -
2 4
5 . Dadas las funciones: f (x) = 3x - 4; (x) = 2 - 5;
2x2 - 3x x 3 - 2x2
h ( x ) = 2 x 2 - 5 x - 1; i ( x ) = ;m (x) =
5x x + 3

a) Determina el dominio de cada una de estas funciones

b) Calcula el valor de:

6 . En las siguientes fórmulas, determina el valor de la variable del primer miembro,

de acuerdo con los valores dados.
a)v=g.t g = 9,s m / s 2 ; 1 = 3,O S

d)w=-
B
0 = 6,2 rad ; r = 0,50 s
t
e)v=w.r w = 8,4 radls ; r = 6,5 m
f)F=m.a m = 7,6 k g ; a = 4,5 m ss2
g ) M = F. b F = 9.6 N ; b = 5,O m
h) V, = V cos a '1 = 6,8 m l s ; u = 60"
1
i) E, = - mv2 m = 8,40 k g ; v = 5,OOm S-'
2
j) V , = V sen u V = 7,3 m l s ; a = 45"

7. Simplifica:
a) 3a - 5b + 6a - 2b
b) 5 m - 3p - 8 m + 7 p - 2 m - 4 p
C) 5c - 6 d 2 + 3c - 4 d 2 - 6 c + 9 d 2
d) - 2b 2 + 36 + 5 b 2 - 7 b + 2 b 2 + 6 b - 7 b 2 - 2b
e) 9 x 3 - 2 x 2 + 6 x - 2 x 3 - 7 x 2 + 4 x - 8 x 3 + 6 x 2 - 7 x
f) - 8y 2 + 6 x y + 9 x 2 y - 9 x y + 4 x 2 y - 6 y 2 - 8 x 2 y - 3 x y + 4 y 2
g ) 0 , 3 a 2 + 5a - 7 , 2 a 2 + 9 - 4 , 2 a - 2 , 7 + 1,5a - 4 , 6 + 2 , 1 a 2
8 . Verifica si las siguientes igualdades son ciertas.
a) 5 x 2 + 6 x - 8 + 2 x 2 - 7 x - 2 = 7 x 2 - x - 10
b) - 6a 2 y + 2ay - 4a 2 y - 3ay + 5a 2 y + ay = - 5a 2 y
C ) 3m2y - 2my2 + 5m2y - 7tny 2 - 2m2y + 8my2 - 9m2y = -3m2y - m y 2
d) 2a 2 - ab - 2ba + 2b 2 - 5a 2 + 8ab - 6b 2 - 7a 2 = -10u2 + 5ab - 4b 2
e) 4 x 2 - 12x + 9 - 3x 2 + 6 x - 2 x 2 + 8 x - 10 + x - x 2 = 3 x 1 -

f ) 5 a 3 + 2a2 - 6 a - 3 + 3a 3 - 2a 2 + 5a - 8 + a = 8a 3 - 1 1
'
g) 0,5a-2 - 3a + 4,2 - 2 , 6 3 ü 2 + 4,07a ' - 5,93 + 12,71a-2 - ] , l a - ' + 0,02=
= 1 0 , . 5 8 ~- ~0,03a-' - 1,71

4 . Operaciones con expresiones algebraicas. Uso de paréntesis

Los paréntesis se utilizan cuando se desea indicar operaciones en las que inter-
vienen los términos incluidos dentro de ellos, o cuando por otra razón se necesita
agrupar determinados términos.
Por ejemplo, si se tienen las expresiones

y se quiere indicar:
a) que a la suma de las dos primeras se le resta la ultima, planteamos
( 3 x 2 + 8 x ) + ( - 7 x + 2 - W 2 ) - ( 3 x - 6),
b) el producto de las dos últimas, planteamos
(- 7 x + 2 - 5 x 2 ) ( 3 x - 61,
c) que al producto de la primera y la última, se le resta la segunda, escribimos
( 3 x 2 + 8 x ) ( 3 x - 6) - (- 7 x + 2 - 5 ~ - ~ ) .
Ejemplifiquemos los procedimientos para realizar operaciones en las que inter-
vienen paréntesis, Para ello tengamos presente que:

a) Si un paréntesis esta precedido del signo + , puede suprimirse este junto con
el signo + y los términos dentro de él conservan sus propios signos.
b) Si un paréntesis esta precedido del signo - , puede suprimirse este junto con
el signo - siempre que se cambien los signos de cada uno de los términos
incluidos dentro de él.

Si A = 3x - 4, B = x '- 2x + 4, C= - 2x-2 + 5x - 2, calcula y simpli-

fica: A + B - C

.
Resolución
( 3 -~ 4) + ( X - 2~ + 4 ) - (- 2 x + 5 x - 2) Planteo de la suma
= 3 x - 4 + x - ~ -2 x + 4 + 2 x 2 - 5 x + 2
= 3x-?-4x+2.
Dados los binomios:

Calcula: a) el producto de los dos primeros,

b) el producto de los dos últimos y réstale el cuadrado del primero.

Resolución
a) ( 5 a 2 - 2a) ( 3 +~ 4 ) Planteo del producto.
= 15a3 + 20a2 - 6a 2 - 8a Efectuando el producto segun el esquema ( a + b)(c + d )
= 15a3 + 14a 2 - 8a
b) (3a + 4)(3a - 4 ) - ( 5 ~- 2a)' Planteo de la operación.
= ( 3 a ) 2 - ( 4 ) l - [(5a2 ) 2 - 2(5a ' ) ( 2 a )+ (2a)Z] Aplicando los productos notables
( a + b)(a - h ) = a 2 - h 2
~ i - 2 a h + h 2.
( ~ f h= ) a 2
= 9 a 2 - 16 - 25a + 20a3 - 4a
4 2

= 5a2 - 16 - 25a 4 + 20a3. W

Además de los paréntesis ( 1, existen otras formas de signos de agrupacion: los
corchetes [ ] y las llaves { 1.
En expresiones que contienen varios signos de agrupacion, se procede a su eli-
minación de forma más cómoda suprimiendo estos de adentro hacia afuera.

1 Ejemplo 3 1
Suprime los signos de agrupación y reduce los términos semejantes:

Resolución

Hay ocasiones en que es necesario asociar términos de una expresión algebraica

mediante la utilización de paréntesis, ya sea precedido del signo + o del signo -
Para ello se invertirá el proceso estudiado.

Dada la suma: 5 a 3 y - 6 a - ' ~ ' 8 a ' y 3 + z y 4 , encierra los dos últinlos términos en
-

Paréntesis precedido: a) del signo + , b) del signo - .

Resolución
a) 5 Ü 3 y - 6a-2 + (- 8a-Iyi + 2y4) Se introducen los dos últimos sumandos manteniendo sus
signos.
b) 5a-3y - 6 ü 2 - ( 8 ü ' y 3 - 2y4) Se introducen los dos últimos sumandos cambiando sus sig-
nos.

Ejercicios (epígrafe 4)
1 . Efectúa y simplifica:
a) 5(7 - 2x1 b) (3y - 7)(-3) c) (5a2 - 6 ) - 3
d)(-4)(3x2 - 6x + 8) e) 2b(5b2 - 36) f) -3z2 (-42' + 22)
g) -4z2 - (-42, + 22) h) (-6a3 + 8a2) (-2a3) i) (-6a3 + 8a2) - (2a3)
j) (6y3)(-4y2a + 8y3 - y4) k) (6y3) - (-4y2a + 8y3 - y4)
2. Calcula y simplifica:
a) (X + 4) + (X - 2) b) (X + 4) (X - 2) C) (a - 6) - (a - 3)
d) (a - 6)(-a - 3) e) (2x2 - 6)+ (x2 + 2) f) (2x2 - 6)(x2 + 2)
g) (3a3 + 2) - (4a3 - 1) h) (3a3 + 3)(-4a3 - 1) i) (3x4 + 7) + (3x4 - 7)
j) (3x4 + 7)(3x4 - 7) k) (4y + 51, 1) (3a2 - 81,

3. Efectúa y simplifica:

4. Dados los trinomios:

A = 3a - 6b - 2b2 B = -26 + 3b2 - 8 a 2 C = 2a 2 - 6b + 4a
Calcula las sumas indicadas y simplifica.
a)A+B b)B+C c)A-C d)A-B+C
e)B+A-C f)C-A-B g) 3A + 2 8 h) A - 2C - 4B

5. Dados los polinomios:

S, = 3y + 2 S, = y - 3 S, = -3y2 + 4y S4= 2y2 - 3y + 2
Calcula y simplifica.
a) S, - S, + S, - S, b) S, - S, - S, + S, c) S, S, + S,
d) S, (S2 + S3) e) S, - S, S, .
f) (S4 - S,) S,
g) 2S, - (S3 + S,) h) (S, + S,) S3 + S4 d

6. Dados los polinomios:

x + 5; 2~ - 3; 6x2 - 6~ + 5; 8x3 - 6 x 2 + 8x - 4
a) Efectúa la suma de los tres primeros.
b) De la suma de los dos primeros resta la suma de los dos últimos
c) Al producto de los dos primeros suma el último.
 d) Del tercero, resta el producto del primero por el segundo.
e ) De la suma de los cuadrados de los dos primeros, resta el tercero.
f) Del cuadrado de la diferencia de los dos primeros, suma el tercero.
g) Del cuadrado de la suma de los dos primeros, resta el último.

7. Suprime signos de agrupación y reduce términos semejantes:

), a + [3x - (2x - 3a)l
b) 2m + [4n - (-7p + 2n) + 3ml - 8p
c) 5x - [2x2 + (-3 + 4x - x2) + 91 - 6x
d) y - ( 4 -~ 2xy) - [4y - (--3x + 8y) - 2xy]
e) 5 - [- (2b-' + 6b - 8) + (-76 + 8b-') - 121 - 5b-'
f) 2a 2 x + {-3a - [2ax + (-6ax + 5a2x - 7a)] - 6axI
g) -7x2y - {2xy + [-8xy2 - xy (2 - 9x1 + xy] - 5x2y1 + 2xy2
h) 2c-2 - {-5c-' + 4 [-2c-' + 8c-'] - 6~~~- 7c-'1 + 3c-' - ( 7 ~ -- ~6 P )
i) 2b2 - {-12 + 2 [-5b2 + (2b - 3)(b + 4)] + 9b j - 6
j) 3x2 - j ( 2 ~+ 7 ) ( 2 ~- 7) - 9~ + [x4 - ( 3 -~ 2)2] + 121 - 6x4

.
8. Introduce en un paréntesis precedido del: i) signo + ii) signo - los tres últimos
términos de cada una de las siguientes expresiones:
a) -2x 2 + 6x - 4 + 3x-2 b) 3x3y4- 5x4y3+ 2x 5y 2 - 9x6y
c)-2,3aS + 0,4a - 5,4a3 - 7a + 3,6 d) 4 - 2,7b 3c + 9b 2c 3 + 0,76bc4
4 2

9. Dadas las siguientes expresiones, agrúpalas en dos sumas con igual cantidad de
términos e introduce cada una de ellas en paréntesis precedidos: i) del signo +
ii) del signo - .
a) 3x3 + 6x 2 - 2x + 9 b) -9a 2b - 6a + 3ab 2 - ab 3
c) 3 , 4 ~ -- ~6x-' + 8 - 3,7x d) 5x 2 - 3x2y + 2p - 3p2
e) 2a - 6a b - 3ab + 9b
3 2
f) 5m2n3+ 14mn 4 - 2n5 - 6m-'n6
g) 4x + 9x4 - 7x3 + 6x + 15x - 8 h) 1 ,2y3 - 7y2 - 4y - 8 + 7y-' + 2y-3
5 2

5 . Multiplicación y división de polinomios

En los epígrafes anteriores le hemos llamado polinomios a las expresiones alge-
braicas del tipo

Los polinomios se pueden representar en forma abreviada por una letra mayús-
cula, indicando entre paréntesis la variable del polinomio: P (x), Q (x), R b ) ,..., et-
cétera.
El mayor exponente al que aparece elevada la variable, es el grado del polinomio.
Así, por ejemplo:
1
P (x) = 3x 2 + - x - 8 es de grado 2
4
 Q (x) = 6x 4 - I / T x 2 - 6 1 + 2 es de grado 4
R ( Y ) = ~-' y 4 + % y - 1 es de grado 7
B (x) = 2 es de grado O (todos los números reales son
polinomios de grado cero)

Cuando se va a efectuar un producto de polinomios se escriben estos ordenando

los monomios en orden decreciente (o en orden creciente) de sus grados para faci-
litar la forma de realizar dicho producto. A continuación te presentamos algunos
ejemplos de multiplicación de polinomios.

1 Ejemplo 1 1
S i M ( x ) = 5x3 - 3x2,R(x) = 2x + 3x2 - 4 y , C ( x ) = x 4 - 2 x 2 + 3 x ,calcula y
simplifica: a) M R, b) R C - M.

Resolución:

(5x3 - 3x2)(3x2+ 2.X - 4) Planteando el producto ya ordenado.

1 5 + ~lox4
~ - 2ox3 Producto de 5x3 por 3x2 + 2x - 4.

--
- 9x4 - 6x3 + 12x2 Producto de 3 x 2por 3x2 + 2x 4. -

1 5x5 + x 4 - 26x3 + 1 2x2 Suma de productos parciales

Respuesta: 15x5+ x 4 - 26x3 + 12x 2

-
(x4
-
- 2x2 + 3x)(3x2+ 2~
-
- 4)
-
Planteando el producto ordenado y con los
espacios en blanco correspondientes a las po-
3x6 + 2x5 - 4x4 tencias que faltan.
- 6x4 - 4x 3 + 8x 2
9x3 + 6x 2 - 12x

Respuesta: 3xh + 2x 5 - 10x4 + 1 7x 2 - 12x

División de un polinomio P (x) por un binomio de la forma

x - a. División sintética
En grados anteriores has estudiado cómo efectuar la división de un polinomio
por un binomio. Ahora estudiarás una forma breve de realizarla. Para ello es nece-
sario que recordemos el procedimiento ya estudiado.
 Dividamos 5x 3 - 6x 2 - 1 l x - 7 por x - 2. (Observa que el dividendo y el
divisor están ordenados en potencias descendentes.)

Primer dividendo parcial 5x3 x 2

- 1 - 7 1 x - 2

Primer producto

Segundo dividendo parcial

Segundo producto

Tercer dividendo parcial

Tercer producto

Resto

La división termina cuando se obtiene un dividendo parcial cuyo grado es

menor que el grado del divisor.
En este caso se cumple que:

Cuando dividimos un polinomio P (x) de grado n, por un binomio de !a

forma x - a (de grado 1 ). se cumple que
P (x) = (X - a ) Q (x) + R
siendo el cociente Q (x) de grado n - 1 y el resto R un número (de grado
cero).

Observa que en la división del ejemplo:

a) se han destacado los primeros coeficientes de los dividendos parciales y los coe-
ficientes del cociente, coincidiendo estos.
b) se han indicado en rectángulos cómo se obtienen los segundos coeficientes de 10s
productos: multiplicando los coeficientes de los cocientes por +2, que es la a del
divisor x - a .

Si observamos estas regularidades podemos realizar la división del ejemplo de

forma abreviada. Para realizarla tomamos los coeficientes del dividendo (ordenado
en potencias descendentes) y el valor de a en el divisor x - a (en este caso 2) y 10s
disponemos según el siguiente esquema:
5 4 -1 1 -7 + Coeficientes del dividendo
Valor de a -+ 2
 Los coeficientes de los términos del cociente y el resto, se obtienen de la siguiente
forma:

Coeficientes del polinomio cociente (tienen un grado menor

que el dividendo)

Cociente Q (x): 5 x 2 + 4x - 3 Resto R : -1 3

El esquema anterior para obtener la división recibe el nombre de división sinté-
tica, método de Horner o regla de Ruffini.

Aplica el esquema de la división sintética para obtener el cociente y el resto de la

división del polinumio

V(X) = 2~~ + 7x2 - 4x - 10 por x + 3.

Resolución
Como x + 3 = x - (-3), el valor de a es -3. Una forma cómoda para determinar
el valor de a en el esquema de la división sintética es igualar a cero el divisor y des-
pejar x. En este caso x + 3 = O, x = -3, y el valor de a = -3.

7 -4 - 1 O -Coeficientes del polino-

mio ordenado

-7

Respuesta: El cociente es 2x2 + x - 7 y el resto, es 1 l .

Un polinomio P ( x ) es divisible por un binomio de la forma .x - a , el resto es

cero, si y solo si se puede expresar como
P (x) = (X - a) . Q (x)
Aplicando la regla de Ruffini, determina si el polinomio
p(x) = x 3 + 5x 2 + 10x + 8 es divisible por x + 2. En caso de serlo expresa el po-
linomio P(x) como un producto de factores.

Resolución

I l
5
-2 -
1O
6
8
4 Observa q u e (4) . (-2) = 8
- 2 1I
1 1 3 4
Respuesta: Es divisible porque el resto es cero

Es importante señalar que para que el resto pueda ser cero, el termino indepen-
diente 8 debe ser un múltiplo de a , en este caso de -2.

Para que un polinomio P (x) sea divisible por un binomio de la forma x - a ,

es necesario que a sea un divisor del termino independiente.

Ejercicios (epígrafe 5)

1 . Calcula y simplifica:
a) (2y2 - 3y)(y3+ 2y2 - 5y) b) (5a 2 - 3a)(2a 3 - 7a 2 4a) -

c) (3x2 + 8x)(6x2- 5 - 8x1 d) (5y3 - 6y2)(4y4- 9y3 - 2y2)

e) (-3a2 + a3)(5a2- 7a 3 - 2u4) f) (3b 2 - 66 - 2)(-2b2 + 36 - 7)
g) t-5x2 + 8x' - 2x)(2 - 3x + 4x2) h) (2y3 - 6y 2 - 3y)(5y - 4y3 - 7y2)
i) (6x4 + 2xi - 5x3)(5x 3 + 4x2)
- j) (2z4 - 3 + 8z3)(3z+ 5z3 - 7z2)
k) (3a2 - 6a + 212 1) (5x3 - 2x 2 - 412

2. Calcula y simplifica:
a) (xZ- 3x) (x3 - 2x2) + (6x2 - 3x + l)(x4 - 6x 2 - 2x)
b) (2a - 5a)(-3a + 3a - 7a) + (-2a3 + 9a - 6a)(6a - 7a + 1)
C ) (6y2 - 3y + 4)(-y3 + 5y2 - 7y) - 2 b 4 - 2y3)(3y - 5 - 4y2)
d) (-5b2 + 3b - 7)(2b2 - 8) - (3bZ- 212 + (66 - 7b 2 + 3 ) ( 4 + 5b 2 - 96)
e) (-3z3 + 22 - 5z2)(3z2- 8z3 + 22) - (3z2 - 52)(3z2+ 52) -
- (323 - z 2 + 2)(2z2+ 82 - 7)

3 . Calcula, aplicando la regla de Ruffini, el cociente y el resto de la división de:

a) x 3 - 2x2 + 4x - 5 por x - 2 b) x 3 + 4x 2 y 7x + 3 por .x + 4
C) 2x 3 - x 2 + 3x - 7 por x - 3 d) 3x3 - 6x + 5x 2 - 4 por x + 1
e ) x 3 - 32x + 8 por x - 6 f) 3x 3 + 5x2 - 4 por x + 2
g) 2x3 + 9x2 + 25 por x + 5 h) 5x4 - 3x3 + 2x - 3 por x - 2
i) -5x + 2x3 + x 4 - 4 por x + 3 j) 2x4 + 4x3 + x 2 -- 4 por x + 2
4. Si P (.Y) = x' + 2 . +~ h~ . ~ 8, determina el valor de 11 para qiic P (Y) sca divisible
por: a ) .Y + 1 b) .Y 3 C ) .y I 2 S * ) 2.v - l.

5. Sin aplicar 13 divisirin sintklicu. di si cl poiiiioinio P (.Y-) = .Y' - 3ii2 - 4.r + 12

podria ser divisible por:
i i 1 .4. + 5 b ) ..Y 3 C) .y I 7 d ) .Y - 6.
Sirstif'i~a.

Descornp611eii factores ciriiiplctarnen te. Verifica el resultado.

a ) Par:\ firctcirizar 36.i.h' - OO.Y% tniicstici priiiier- paso cs dctct-mitliir si crtistc Iadnr
ctimiin. Aiiiiliceiiios ctitoilccs:
1 . Si existe factor ciiinuri nurnkrico. l'iii-a dio biisquciiios cl mayor divisíir ~ ' t > t r l i ~ l ~
36 y a 90. cstc caso cs cl I U.
2 . Si existe factor cnmún litcral, I)eiermirieiiios entaiiccs las variiiblcs q ~ i ccslbfl
WlnuneS en caclil ~ i n od c 1~)s icrliiinos de lii surn;i. toniiindose eSliiS Con lrie-
nc)r expoi1cnl.e.
A Y Uh~n a r e r n o s .y2, pues s010 cxistc I:i icoino variable cciinibn. El hclor ctiillii"
dc la suinn es I X ~ * - 2 .
 +2- 4=- 2 -1+8=7 +1 - 8 = -7
Luego 2h2 - 70 - 4 = íb - 4)(2b + 1)
Verificación: ( h 4N2b + 1 ) = 2h 2 -t h - 86 - 4 = 2b 2 - 7b - 4
Segundo procedimiento: Por reduccibn al trinomio x 2 + px + q.
Para reducirlo a este caso se multiplica el kinornio par el coeficiente del término
en xZ,y para que no se altere, se divide por el mismo nirmero, en este caso por
2, y procedemos como en el ejemplo lc):

Multiplicando numerador y denominador por 2.

Aplicando la propiedad distributiva.

C~invirliJndoloen un. trinomiu x 2 + px + q

pues: 2(2h2) = (2h)'.

Factorizando el trinornio x' + px + q

Extrayendo el factor cnmun 2 del primer binomio.

= (b - 4N2b + 1) Simplificando.
Notu: En la p r a c i i u . los Jus prirncros pasos sc eliminan, cumenzandose el ejercicio a partir del krcer
piiso.

c ) En cste caso, el primero y el ultimo término son positivos y cuadrados perfectos.

Verificamos si el término del medio es el doble producto de esas raíces cuadradas

2f 3 wN2) = 1 2w y aplicamos el producto notable (a -t bI2= a 2 t 2ab + b 2 .
Tendremos entonces:

Verificación: (3w - 2)l = ( 3 ~ -) 2(3w)(2)

~ + (2)* 9w2 - 12w + 4.
N o t o : Esle ttino~niutitrnbikn se puede descnmponer como uno de la forma m x 2 + px + y obtenién.
dosc el mismo resultido.

A conlinuación te presentamos otros ejemplos de factorizacih con un grado ma-

yor de complejidad.
 Ejemplo 2 1
Factoriza:
a) 6m 2 ( a + 3bl - 7 p ( a + 36) b) 8m2 + rn4 - 48
c) 3 p 2 4pc2 - 4c 4
- d) Sa5 - 180ab 2 e) 32r 3 -- 16r2b3 + 2rb 6

Resolución

b) 8tn 2 + rn4 .-- 48 = rri4 + 8 m 2 - 48 Ordenando cl irinornto.

= (tn2 + 2)(Wf2

= ( m 2 t 12)(m + 2)
%

(ir1 -
-
41 Paclorizaiido cl trinomio
1112

2)
x 2 v px + (1 donde

Factorizando la diferencia de ~ u a d r a d u s .

c ) 3p 2 - 4pc 2 - 4c 4
Se trata de una generalización del trinomio de la forma m x 2 + px -t q a la forma
m x 2 + pxy + qy 2. En este caso y = c 2 y se descompone de la misma forma. Para
ello busquemos las parejas de números cuyos productos sean 3 y 4 y en las cua-
les la suma de sus productos cruzados sea -4

-6+2=-4
Luego 3p Z - 4pc - 4c 4 = ( 3 p + 2c 2, ( p .- 2c2)
d) 5 a 5 - 180uh2 = 5a ( a 4 - 36h2) Extrayendo I';il;irii coiniin Sr,.
= SU ( a 2 - 6 b ) ( a 2 + 6 h ) bactnrizando la dilerancia de cuadrados

e) 32r3 - 16rZb3+ 2rh 6 = 2r ( 16r2 8rh3 + b G )

= 2r (4r - h3)' t.'actorizando cl trinomio cuadrado perfecto.

Para descomponer un trinomio no siempre es posible utilizar los procedimienicis

del ejemplo 2. Kn esos casos us conveniente emplear la fórmula de resolución de la
Wuacibn de segundo grado.

Este trinomi0 no se puede fdcwrizar de acuerdo con los procedimientos hasta

ahora empleados, pues no ajsten dos n h m r n s enteros cuyo producto sea -6 Y su
suma dgebraica -4.
 Resalvamos entonces la ccuaciiin 6 = O. Para hace& utilizamos la
x 2 - 4x -
formula de la ecuaciiin de segundo grado con a = 1 , h 2 - 4 y c = -6 y encontra-
mos que

luego las raiccs serán

Ejercicios (epígrafe 6 )

3 . Transforma en un producto:
a) 25u2 - I h ) 3h.x2 49y2 C) 16b 2 - 81c2
4 . Expresa coma un producto de factores:
1
a) 4x2- 9,y2 b) 64u4b2- 81 y 6 c) l OOma - 49p y d )
4 6
---x4yio
16

5 . Factoriza:
a) 4x3 - 49x b) 2yJxZ - SOY c) 24us - 5 1 u J d j 5x 4 y 6 8O~~11r~
e ) 1 3bQ5 - 52bZc7 f) 8i?ihti' - 200tri2n g) d4 - 1 h ? mRp4 - 16

6 . Descompon en factores:
b) x2 - 10x + 2 5 C ) c2 + IXc + S I
a) al + 8u + 16
d ) 4 b 2 - 18b + Y e ) 36y2 + X4y + 49 S) u4b6 - 1tíu2b3 + 64
g) 100a + 20ub3c4+ b6c8
2 h) Yni6p1 - 30m3pxZ+ 2 5 x 4

7 . Descompón en factores:

8. Factoriza:

9. Factoriza:
 1 l . Factoriza completamente:
a? 5x4 - 20x3 - 60x2
ci 12uh4 - 24ab3 - 96ab 2
e ) 1 2 x 3 y 30x2,y - 72x.y
-

g) 4 5 d 5 g 2 - 30d4g2 - 1 2 0 d k g '
i) 28x4v - 84x3y2 + 6 3 x 2 y 3
k ) 66c1' 36bc8 + 48bcs
ni) - S 5 m S n 2 t 45rn3rr2 + 10rn7n2
6) 27x6y3 + 9xny2- 162x4y4

7 . Prqfimdizacidn en la descomposicidn ,factorid

Estudiaremos ahora otras técnicas de descomposici6n factoriai que nos permitan
realizar ta descomposición en casos en los que los métodos estudiados no son apli-
cables.
En primer lugar veamos cómo Ia regla de Ruffini, con la que sabemos calcular
el cociente y el resto de la división de un polinomio P ( x } por un binornio de la forma
x - a , pucde aplicarse a la factorizacibn de polinomios.

Descompón en factores, apkando la regla de Ruffint

PCx) =x 3 - 4 x 2 + 7~ - 6.

El polinomio dado es divisible por un binomio de la forma x - a siempre que el

resto sea cero, y para ello u tiene que ser un divisor de 6. Por tanto, determinemos
los divisores de 6: -t 1 ; k 2; + 3; i6 y apliquemos sucesivamente la regla con estos
valores para determinar los que anulan el resto.
 Luego P (x) es divisible por x - 2, obteniéndose como cociente x 2 - 2x + 3 Ctri-
nomio no fadorizablc porque su discriminante es negativo].
Resulta que: x S - 4x 2 + 7x - 6 = (x - 2)(x2 - 2x + 3).

En algunos casos, se necesita realizar agrupamientos y utilizar de manera com-

binada los casos de factorizacihn ya estudiados, para hacer la descornposici~n.

Factoriza completamente:

Esta expresibn contiene factor comun b en los dos primeros sumandos y factor
comun 2c en los dos ultimas. Agrupemos estos sumandos en paréntesis prccedi-
dos del signo + y extraigamos los factores comui'ies señalados.
2brn - 3b + 4mc - 6c = (2bm - 3b) + (4mc - 6 c ) Agrupando.

b) 3a 2x - 6ax t I Op - 5ap
= (3a2x - 6 a x ) t (1 0 p - 5ap) Agrupando
= 3ax (u - 2) + 5 p (2 - a ) Extrayendo ractor común 3«r y 5 p
Las expresiones dentro de los paréntesis se diferencian solamente en los signos.
Esta situacion se resuelve haciendo un cambio de signo a los factores 5 p y
(2 - a), obteniendose:
3ax (a - 2) + 5 p (2 - a ) = 3ax (a - 2 ) - 5p 1-2 + a )
= 3ax (U - 2) - 5p (a - 2) Ordenando cl segundo parfntesls
" (U - 2)(3ax - 5 p ) Extrayendo factor cornun o - 2
c)2x3 - 5 + 5 ~ 2
- 2~
Primera vía: Por apnipamiento: Agrupando el primero y el tercer termino y el se-
gundo y el cuarto.
2x3 - 5 + sx2 - 2 . =~ ( 2 3 t~ ~~ X * I+ C - 2 ~- 5 )
= x 2 (2x 4- 5 ) (2x + 5 )
-

= (2x + 5)(x2 1) -

= (2x + S)(X + 1 )(x - 1) Fa~tnrizandola diícrrcncia dc c~iadrados

Segunda via: Aplicando R uffini
 2 x 3 + 5x2 - 2x - 5 = (x + 1)(2x2+ 3x - 5 )
= (X + 1 )(SX + S)(X - 1) Factorizando el irinornio m x 2 + p x + q.

d) h 2 - 6ah + 9 a 2 - 25x2
Si realizamos aigún agrupamiento como los hasta ahora efectuados, no obtendre-
mos resultados positivas. Ensayemos otra forma de agruparlos.
( b 2 - 6ah + 9~ - 2 5 ~ Agrupando los tres primeros terminos.
= ( b - 3a)' - 25x2 Factorizando el trinornio cuadrado perfecto.
= (b - 30 + 5x)(b - 321 - 5x1 Factorizando la diferencia de cuadrados.

Ejercicios (epígrafe 7)
l . Descompón en factores:
a ) u'- 4a 2 + 8u -.. 5 b) b3 3b 2 + 4b - 4
.-. c) x3 + 4x 2 + 7x + 6
d) c3 + 4c Z + c - 6 e) x3 + 4x2 + 5x + 2 f) m3 + m2 - 14m - 24
gj u.' -. 5aZ 4 8u 4 - h) b 3 - 4 b 2 + h + 6 i) x3 - 7x + 6
j) - 3a 2 + 4 k) m 4 - 4 r n 3 + 3 m 2 + 4 r n - 4 1 ) z 4 + 6 z 3 + Y z 2 - 4 2 - 12
m ) y 4 - l l y 2 - 18y - 8 n j x 3 - 1 2 x - 16

2 . Dcscornpvn en factores:
a) cx + dx + mc + nzd b) a y az + by -hz - C) bd + qd - bk - y k
dlab - ux -bd + dx e) rnp + 5m + 2 p + 10 f)2ah -3h + 1011 - 15
p)xi+2x-3~y-6y h)4ax+Sx-4a-5 i)4x3-16x2t3x12

3. Descotnpón en factores:
a) x2 + 6x + 9 - u Z
C ) Yy 2 + 30y -t 25 -64c2
e ) 1 6 x - 25y2 - 2Oy - 4
2

g ) 36x 2 - y 2 + 14yz 49z2

-

i ) 30ub - 25a 2 + 4c2 - 9h2

4. Descompón en [actores:
a) x 2 - 4 + ux - 2a
c)9rrt2-4 12rtm+8a
e) 6p' - 21.7 + 9p2(13- 0'
g) 3um -t 6mh - IOh - 5a
i ) x 2 + 12a - 9 - 4ux
k ) 9y2 + 2 5 16x2 30y -
5 ' . Descompon en factores:

Fracciones algebraicas

8. Simplificacidn de fracciones. Mdtiplicacicin .v divisicin

de fracciones algebraicas

Simplificación

El procedimiento de simplificación de una fraccihn algebraica es conocido por

haberlo estudiado ya desde noveno grado.
Ahora aplicaremos los casos combinados de Cactorizacibn a la sirnplificacjh.

Para simplificar una fraccibn se factoriza el numerador y el denominador y se

divide cada uno de ellos entre cada factor que lcs sea corniin.
 domo el iiumcrador y cl denominador estin faclorizados, para simpliSicar la frac-
cidn dividimos ambos por 4yrZ3que cs el mtiyor hctnr corni~n.

x 2 + 0
-- .Y4 - LIZ
-
( . Y ~ + ( I ) ( . X ~ - ( J )
L
-

rix-* o zx ox2( x 2 - (1) LIX

En el inciso c, la1 cotno aparcce la früccidii, no se pucdc realizur ninguna simpli-

iicaciln. Sin embargo, cn ella a.parecen dos factores y ~ i se
c diferencian solamente
en los signos. Si Ic cambiamos los signos a uno dc esos Ctictores y a la frw.cci81i
( O a otro facicir), enloiices si podcmos simplificar.

SIse irata dc realimr algún agrupan~ientocti ct niimerudoi, xio se obliene iiingi~ii

re\iiltndn. Aplicando 1s rcgla de Riiffini para 12
Resol ucibn

Resolución

--
-
3zm + itz - Orw - 2rt 3rn1 +J4rnn - 5 n 2
(Z - 2)(z + 2 .- 4h) 9m2- n 2

Resolución
Ejercicios (epígrafe 8)

1 . Simplifica las siguientes fracciones:

2. Simplifica:
3 . Simplifica:
6 . Glwlua y simplifica:

7 . Efectua:

h2 + 211 - 48 . 18ab" 24trh2

g>-2
- , -"m b 2 - 36
3h t. 2Ob - 32 Xtr h 2 - 12h i-36
ti. Efccli'ia
 2
10x t 2 5 Yb 2
c'z -x --. -

Yhx - 12h -3.u2+ 19.y 20

B C'
Calcula y siinplilica: a) A .R b)
D
 Para determinar el mcm de dos expresiones algebraicas las descomponemos en
factores y tornamos los faclores comunch y no comunes con su mayor expo-
nente.

1 Ejemplo 1 1
Determina el mcm dc

Resolución
ii) Factoricemos cada u n o dc los binornios
.y2 - 4 = (.Y + 2)(x - 2 ) x' 2x2 = r 2 ( x - S)
i a : mcrn cs x 2 ( Y -t 2Nx - 2).
K c ~ , ~ p t t c ~ sEl

El procedimiento para adicionar o suslrüer f'raccioncs algcbraicas consiste eii:

1 Buscar el mcrn dc los denominadores.

2. Ampliar todas las fracciones a u n dcnorninador carnun.
3 Sumar ( o sustraer) los numeradores.
4. Sitnplifkcar el rcsullado si cs posible

Calcula:
 - 2b 2 - 10b + 12
13 iiiimer:~dortlcl rcsullado se puede facioiii-at. y se tiene que:
(O - 3 ) (17 - 2)

En ocasioiies es necesario realizar sumas y productos combinados.

c+ 3
Efectúa: --- -
c i ~ i+ 3c -
-- --- 2/11 - 6 . 211i2 1- 5/11 - 3
C' (c. 2)2 6crri - 3c

En estc cjercicin hay que tener en cuen(a quc priincrn se realiza el cocicillc y des-
puks l a resta.

Ya ohlcnido el cocicntc, calculamos la diferencia

l . Detcrrnina cl mcm de:

2 . Eiecli'ia las siguientes sumas:

3. Efectúa:
5 . Calcula:

6. Calcula:
Ecuaciones e inecuacianes

1 0. Ecuuciones que se pueden frunsfirrnar en ecuaciones fineulw

o cuadrdticus

Desde grados anteriores sabes rcsolver ecuaciones lineales y cuadraticas. En el

epígrafe 6, ejemplo 3 aparece el procedimiento de resolución de las cuadraticas.
Ahora nos ocuparemos de ecuaciones que al resolverlas nos conducen a ecuaciones
lineales o cuadriticas .
En algunos casos obtenemos una ecuacihn de esos tipos efectuando y eliminando
signos de agrupacih.
Resolución
a) 3x + 2= 5x - 4(2 + X)
3~ +2 = 5~ - 8 - 4.x Al cfccluarcl prodiicto se oblienc iina ccuacibn de primer grado.
3X - S X + 4~ = - 8 - 2 'I'ritnsporiiendo.
SX = - 10 I¿cducicndo tcrnitnos semciiintcs.

Compro bacibn :
MI: 3(-5) + 2 = -15 + 2 = -13
MD: = 5 ( - 5 ) - 412 + (-5)] = -25 - 4 (2 - 5 ) = -25 - 4(-3)
= -25 + 12 = -13
MI = M i l Rc>spuc.stn:x = -5

2
Comprobaci6n: Para x = -
3

MD: 1 MI = MD
Pafa x = 3
MI: ( 3 - 2)2 - (3 3)(1
- 3 2) = 1 -- (O)( - 5) = 1

Para despejar una variable en una fórmula se utilizan los mismos procedimientos
que cn la restduci8n de una ecuacidn de primer grado o de segundo grado en una
variable.

Despeja la variable indicada entre parhtesis en cada una de las siguientes f6r-
mulas.
 2s = ut2 I'riinsponicndo el 7

M rr M
b) - - -

in' n' M'

111 11' M' rn' II -M Elin.iit.i;indo denominiidores.

- n. M
n?'-
- m' - ti mM
17' z Respuesta: rr' =
rn M' in . M'

C) A = 2ab + 2ac t 2hc

A - 2nc = 2 ~ +h 2bc Agrupando en un mismo miciiihrn los wrnandub yuc contienen la h
A 2ílC = h ( 2 0 +t 2 C ) Kxtrayeridu h d o x comun b

Para resolver una ecuación fraccionariü cs necesario eliminar sus denominadores

Para transformarla en otra más sencilla.
En este proceso hay que tener presente que se pueden introducir raices extrañas,
es decir, soluciones dc la ecuacicin transformada que no lo son de la original; de ahí
la necesidad de que sean comprobadas obligatoriamente.
1 Ejemplo 3 1
Determina el conjunto solucidn de:

a) ---3
- + -5 = - -1-S- X
mcm: N x + 1)
2(x+1) 4 8 x + l
4 w 3 + 5 0 2 í x +1 ) = 1 5 ( x + l ) - S x
12 + 10x + 10 = 15x + 1 5 - 8x
3x = -7
x i - - .7
3
7
Comprobación: Para x = - -
3

- - --
15 - -15- - - -15- - 7 - 15
MD: - 8
- 3 _
8
3
4
-
8 4
-

8
14 - -
1
8

3
- - 6
u
mcm: ( x + I)(x - 1)
x - 1 (x + l)(x - 1)
 Cornprobaci6n: Para x = 1
3 3
MI: -
1 - 1
- -
O
Como la divisiiin por cero no esta definida, la igualdad rio se puede establecer y
por lo tanto x = 1 no es solución.
Respuesta: S = r;l

3 x 2+ 7 - 2
+ - -- mcm: (x - 5Nx + 3)
x - 5 (x - 5Xx + 3 ) x + 3

Comprobación: Para x = -3
3 (-312 + 7 3 9 + 7 - 3 16
MI: +-= i- - - A
+-
- 3- 5 (-3)2-2(-3)-15 -- 8 9 + 6 - 1 5 8 O
16
como - no esta definido, x = -3 no es solución.
O

Para x = -2

M1 = MD Respuesta: S = 1-21
Existen otras ecuacioncs que pueden reducirse a una de segundo grado mediante
un cambio de variable.

Resuelve: 4xd - 9 x 2 + 2 = 0.
Resolución
Realizando el cambio de variable entonces x 4 = y2, y sustituyendo en
la ecuación dada sc obtiene:

Para hallar los valores de .x, como x 2 = ,y, entonces

Ejercicios (epígrafe 10)

2. Resuelve:
3 . Despeja las variables indicadas ciltrtl parknlesis en cada una de las siguicnles fór-
mulas:

4. Resuelve:

5 . Determina el conjunto soluciiin:

Sx-8 7x-4
d1 -
-

x - l x -t. 2
 6'. Resuelve:

1 1 . Problemas que conducen u una ecuacirín lineal o cuadrdtica

con una variable
El procedimiento para la resolución de un problema mediante el planteo de una
ecuación con una variable, no siempre es fácil y se requiere una buena pr$ctica<Con
vistas a la resolución de un problema se dan las siguientes sugerencias:

'
l . Lee cuidadosamente el problema para comprender perfectamente la situa-
ción que se plantea.
2. Determina los datos y las inc~gnitas,
3 . En caso de que exista una sola incógnita identifícala con una sola letra, ge-
neralmente x. En caso de que exista mas de una, elige de manera convenien-
te la que se va a representar mediante x, y expresa las otras cantidades des-
conocidas en términos de la misma.
4. Busca en el problema las relaciones o combinaciones existentes que te per-
mitan formular la ecuación.
5. Resuelve la ecuación obtenida.
6. Comprueba la solucibn directamente en el enunciado del problema, nunca
en la ecuaciiin. Esta comprobación la puedes hacer en la mente.

El niimero de asistentes a una base de campismo durante e1 mes de julio trlplica

la cantidad de los que asisten en el mes de enero. Si entre ambos meses aslsticroa
2 400 personas, icuhntas personas asistieron a la base en cada mcs?

Resolución
enero: x julio: 3x Asistencia entre ambos meses: 2 400
 enero - 600 personas, julio
Comprobacibn:
-t 3(600) = 1 800 personas

El tripla de 600 es 1 800 y 1 800 + 600 = 2 400

Re.~ptresta:En enero asistieron 600 personas y en julio I 800.

Un lado de un recthgulo es 2,s cm mhs corto que el otro y su hrea es

de 26 cm 2 . iCuAnto miden sus lados?

Resolución
Un lado: x Otro lado: x - 2,s

x (x - 2,5) = 26
x 2 - 2 , 5 ~= 26
x2 - 2,Sx - 26 = 0 Multiplicando por 2 para trai~sformarlaen una ecuaci6n
con cwficietites entcros.
2x2 5~ - 5 2 = O
-

n = 2 b=- 5 r=-52

X1 = 5 + 21 = 6,5 xz =
5 - 21
= - 4 Imposible.
4 4

Un lado mide 6,5 cm y el otro 6 , 5 - 2,5 = 4 cm.

Respuesta: Un lado mide 6,5 cm y el otro lado 4 cm.'

I
En 10s ejercicios con texto y problemas donde aparezcan cantldadcs clc magnitiid se consideraran
todos los datos como valores cxactos.
1 Ejemplo 3 1
Entre FBlix y Mario han realizado 62 h de trabajo voluntaria. Si Fhlix hubiera rea-
lizado el doble de horas exccderia en 4 h al triplo de tas horas realizadas por M a -
rlo. iCuintas horas de trabajo voluntarlo ha realizada cada uno?

Felix. x Mürio: 4 2 - x
Corno el duplo dc las horas realizadas por Fdix (2x) excede en 4 h al triplo de
las horas realizadas por Mario 3(62 - x), entonces estas 4 h las restamos al duplo
y ambos Letidran las mismas horas. Por tanto, se puede establecer la ecuacihn:

F e l i x d 38 h Mario -+ 6 2 - 38 = 24 h

Resprresfu: 1Wix realizis 38 h y Mario 24 h.

Uii tanque se pucde llenar por una llave en 12 h y en 8 h por la misma llave unida
a una segunda Ilitvc. i.Eri quC tiempo se podría llenar el
tanque por la seguiida llave
solanienle'!

Resolución

Ecuación:
I
- 1 I
+ - = 1.a partc del lariquc yuc llena la piiincra llave tnds la piirie do1 iarique quc ]le-
12 .Y 8 ria lii segunda llave cn 1 h es igiiul a la parle dcl iiinque q u e Ilcnari las dos
Ihvcs juntas el1 una hura.
 2x + 24 = 3x
24 = 3x - 2x Luego x = 24
Rc,spuestn: El tanque se puede llenar por la segunda llave sola en 24 h .

1 Ejemplo 5 1
LCuhntos litros do una soluciiin de alcohol al 10 'X se dcbeii agregar a 6 1, de una
solucidn al 20 !%,para obtener una solucihn al 16 'X;?

Solución a1 20% 6 6 -O,2

.Solucibn al 16% .x + 6 O, 16(x + 6 )

Ecuarion: 0 , l x + 60,2 = 0,16(x + 6 )

0 , I + 1,2 = 0,16x + 0,96
O,] x - O , l 6 ~= O,Y6 1,2
- 0,Obx 0.24

Respuestu: Se deben agregar 4 L de la solucion al 10%.

Ejercicios (epigrafe 111

1. El d~iplode un númcro cs igual al numero aumentado cn 8. Halla el iiiimero.

2. El triplo de un iiiimero es igual a s u cuiidruplo disminuido en 12. Halla el nu-

mero.

3. Ricardo tiene el triplo de horas de trabajo voluntario que Gladys y entre los dos
lienen 64 h . K u a n t a s horas de trabajo voluntario tiene cada uno?

4. La suma de la mitad, la cuarta y la sexta parte de u n número es 5 5 . ilCual es el

niimero?
3
5. Alfredo y Enrique cortan cana. Alfrcdo corta en un día - de lo que corta
4
Enrique. Si entre ambos cortan 105 @ , ¿.cuántas (- corta cada uno?
 6. En un aula hay 48 alumnos. Si hay 6 hembras mis q ~ i cvarones. I c i i i t ~ t a shem-
bras y c~iiintosvarones hay'?

7 . El nilrnclo dc neumiticos rccapados cn una emprew se triplicó con respecto ti1

afio anterior. Si entrc ambos años se rccaparon 68 124 tinidades, i,ciiiititos neu-
máticos se rccaparon cada año?

8. En una rcfineria se produjeron 160 000 L de gas cornh~~stihle en dos aíios Si la

producciuri de u n año supcro en 1 O 000 t a !U. del año anterior. i,cuiiritas tone-
ladas de gas <e prcidujcron cn cada uno de las anos?

9. Los ángiilcis a y fi son anguloii ~oi~jiigados

entre piiralelas. Si el angulo a exccdc
211 ángulo p en 12O. i,cuantcis grados midc cada uno de culos iirigul~s?

1 O. De un par de Lingulos adyacentes se conoce quc la amplitud de uno es 5 veccs

la del cilro ingulo. LQue amplitud tienc cada iinn de ellos?

1 1 iil numero d e gr:rdti:idns de L I preuiiiversitario

~ cri el campo durante trcs años
co~isecutivosf ~ i cde 420 alumnos. En el segundo ario sc graduaroii 40 alumnos
mis quc el primer ano y en e[ lcrcer ano tantos alumnos como los dos años nn-
letiorcs. iCuanlos ~Iiitnnoqse graduaron cada año'?

12. En un IriAngiilo cl mayor dc los iingulos es igiial al duplo del menor y cl rncdiario
exccde en 30" ü1 1i1cmr i,C~iant~) mide cada uno de los Gngulos?

1 3 En u n trabajo vulunlario Murta. Caridad y Ana Lilia trabajaron e n lotal I X h.

Marta y Caridad ttnhajaroil ciitrc ambas 1 1 h y Ana Liliii trabajii una ticira inri<
quc Marta. LCuiinlas hor:is traba$ cada una'?

i 4 . Para poner u n ribetc a un pcdaxo reclangular de ~ i jardín

n cuya longitud era el
doble quc su ancho crnplcaron 31 2 ladrillos. Dctermina cuantos ladrillos se co-
locaron cii cada lado.

15. 121 triplo del t~iimerode presas terminadas o en construcci¿>n cn un ano cs igciiil
al cuidriiplo del numero del año anterior. Si existiati 2 1 presas mas csle aiio q ~ i c
el anterior, tkiiii~taspresas exisiiaii en cada u n o de eslos años?

16. Entrc las depbsitos dc gasolina de dos autoid~vilesmben 105 1,. Si cl triplo de
capacidad del menos es igual al diiplu de la capacidad del mayor, ¿ c u des la can-
tidad de gasolina que caben en cada uno de los dcpiisitcis?

17. Entre 1 Y H X y 1989 se scrnbraran c : una

~ cuopcraíivii de produccióii agropccuar~a
'1.6 ha dc kcnaf Si cl duplo de !as hcctArcas que se seinbrarrrri en 1'189 exccde
eti O,? h a al triplo de l o que sc seinbrii en 1988, i.ciiAtitas hectircas de kenaf se
seinbriirtsn en cada ano?

18. 110s avivtics dc djstinto tipo. parten a la vez dc u n misrno aeropuerto con ~gual
sentido de direccicin. AL cabo dc 2 h están a 400 k m uiio del olro. llctermiiie
 3
la velocidad dc cada tino sabiendo que la velocidad del mas pequefio es - de
la del otro. 5

t 9. U n traclorista puede arar u n terreno, en 5 días; otro tractnrista puede hacer el

misrnci Irabajo. con u n tractor m i s pcqueño, en 6 dias i,En cuintos días pueden
arar cl campo SI trahajan juntos'!
1
20. Alberto puede hacer u n a obra en 1- dí¿is, Miriam cn 6 días y Gabricl cn
2
2
2 - días iF,ti ciritnlo tiernpr, Iiariin la obra los tres juntos?
5
21 Una llave puede llenar u n depósito en 5 rnin, otra en 6 min y una tercera cn
12 tnin i,1;ii ciraiilo tiempo Ilenariin e! depiisitri las lrcs Ilrivm abiertas al mismo
ticmpo?

22. Una llave puede llenar 1111depbsilo eii 4 min y otra llavc cn 1 2 min. Ese dephsito,
cuando cstri Ilcnci. se pucdc vaciar por LIII dcsaglic en 24 min. iEri cuinto tiempo
se llenara el dephsito, si chtandri vacio y abierto el desngüe. se abren las dos IIü-
ves'!

23 Xiiiínio:, litros cic un liquido q ~ i ctienc cl 74'K de alcohol se deben mezclar con
5 L de otro liquido quc tiene el 90°6 de alcohol, SI se desea obtener una inczcla
con un 84% de alcohol'?

24. iCu8nlos litroc, de mlucihti de sal al 2 5 % se deben mezclar con 10 L de solucihn

de sal al 1 5 % para producir una tercera soluclbii iil 17%?

25. Un niiincro cxccdc a otro cn 4. S i el productii de ambos es igual a 14& icutilc~

son los riuimeros'?

26. Si al cuadrado dc un níiliicrci se lc r a t a sil cuhdruplo, cl rcsullado es igual a 96

i,Cuhl cs cl niiincro'?

27. La difereticia de dos iliiiiwrcw es 3 y la s u m a de siis cu¿idrados cs 89. iCuiles

soti los niiineros?

28. Halla dos niiincros enteros consecutiv& cuyo producto sea 156

29. La sunia de los ciiadrados de dcis cnlcros coilscclitivos es igual al iliayur más
diez vcccs la siiimi dc ambos. iC;uií.lcs son los niiineros?

30. La sirmn de los ciiadrados de dos ni~inercssenteros impares coriseciitivos es 34,

iCualcs son los niiineros?

3 1. Ida dif'erei~ciade los cuadrados d e dos ni~merospares consecutivos cS 60. i1Cuai¢s

son los nii~iieros?

32. El cuadl-ado de ~ i i lt~iiincrcicxccdc cn 36 ~inidadcsa S veces el número. ¿Cuál

es cl numero'!
33. Si a un numero se le cuma su recíproco el resultado es igual a 10,l. ¿Cuál es el
número?
34. Si a un número se le suma el duplo de su recíproco el resultado cs igual a 8.25.
i C u d es cl numero'!

35. Si a la milad dc un iiumero se lc suma el triplo de su rcciproco, el resultado es

igual a 7,7. ¿Cu$ es el niimero?

36. La mitad del cuadrado de un numero excede en 8 unidades a su triplo. iCud es

el número'?

37. La allura de un triángulo excede en 4 m a la base y s u area es de 96 m'. Calcula

las longitudes dc la base y de la altura.

38. El largo de u11 terrcno rectangular excedc en 6 m al ancho. Si el area es dc

280 m 2 , hdla las dimensiones dcl terreno.

39. El perímetro de un terreno rcclangular es 56 m y su i r e a es de 153 m*.Halla

las dirneilsioncs del terreno.

40. U n catcto de un triangiila rcctangulo tiene 7 m mas que el otro y 2 m mcnos

que la hipotenusa. IIalla las longitudes dc los lados dcl triángulo.

41. U n cateto de un Iriánguln rectángulo tiene 12 cm de longitud. La hipotcnusa es

4 cm mayor que el otro cateto. Calcula las longitudes de cse catclo y dc la hi-
polenusa.

42. El perímetro de un rectángulo es 42 cm y la longitud de sus diagonalcs es de

15 cm. Clalc~ilalas longitudes de los lados del rectAngiilo.

43. Dos brigadas juntas realizan un trabajo en 10 h. Para este trabajo la primera bri-
gada, sola, necesita 2 h mcnos que la segunda. ;,En q u e tiempo podría cada una
de las brigadas realizas el trabajo?

44. Se iie~csitacavar un hueco dc 5,0 in de profundidad para los cimientos de uil

edlf~cio.Si cl largo dcl terreno es X,O m mayor quc e¡ ancho y el m ?dc cxcava-
cioil tieiic uri valor de ej 1,20, i.cuAIes son las dimensiri~iesdel terreno si la ex-
cavacibir costó % 788'!

45. La base mayor de un trapecio mide 12 mm y la altura es el doble de la base me-

nor. Si el irea es igual a 160 inm2,i,cuünto miden la altura y la base menor?

46. Con u n pedazo rectangular dc carliin cuyo largo es el doble del ancho, se cuns-
iruye una caja abierta cortando e n cada esquina cuadrados de 2 , O dm y doblan-
do hacia arriba los rcciiingulos resultantes (de 2,0 dm de altura). Si la caja tiene
un volumen de 96 dm3, i,curil es el ancho y el targo del carlón original'?

47 U n parquc tienc 480 m de largo y 320 m de ancho. Sc decide duplicar su área,

conservando su forina rectangular Para ello sc añaden franjas de lerretzo de
igual ancho a dos lados coiisecutivns. Halla el ancho de las franjas.
48. Un terreno rectangular de 80 m de largo por 30 m de ancho esta rodeado por
un camino de ancho constante. El área del camino es dc 224 m 2. i,Cual es el an-
cho del camino?

Una inecuacihn es una desigualdad donde aparecen variables y resolverla es de-

terminar el conjunto de valores reales que la satisfacen.
El procedimiento para resolver una inecuación lineal en una variable(e1 mayor
exponente de la variable es uno) es muy similar al que se utiliza en la resolucihn de
una ecuacihn .
En este caso sc tiene en cuenta que:

a) Los sumandos se transponen de igual manera que en las ecuaciones, agru-

pando en un mismo miembro los términos que contienen la variable y los
números en el otro.
b) El coeficiente de la variable se transpone de igual forma que en las ecuacio-
nes, prestando atención a que:

1 si el coeficiente es positivo. la desigualdad no se altera.

si el ~ueficientees negativo, cl signo de la desigualdad se invierte.

Resuelve. Representa grhncamente la solucibn.

Resolución

a) 5 x - 8 t 3 x i 6 x - 1 4
5~ i- 3~ - 6x > 1 4 + 8 Transponictido los sumandos con signo cotittwio.
2x > 6

Notu: Los proccdimienlos p a n coinprohai utia e c u a c i h y una inccuaciun soii difcrentcs, rio siendo
objeto de estudio en este grado, el dc comprobar una inccuacicín.

59
 x > ----- 2 Al ilividir La desigualdad por una cantidad iiegativ;i
-3 1-3) ~ t invierie
: el signo de la desigualdad.

.Y> 2-
-1
Sulucihn gráfica (fig. 1.1 0)

o 2

Pig. 1.10

En la resolucihn de inecuaciones, aparecen con mucha frecuencia intervalos y en

lo que sigue utilizaremos para estos conjuntos una notaciiin mas simple, que se in-
dica a continuaciiin.

Es decir, sc indican solo los extremos del conjunto. Si el extremo en cuestibn pcr-
tenece, se escribe un corchete, si no, un paréntesis.
Cuando el conjunto esta formado por todos los números mayores ( o menores1
que uiio dado. se indica con el símbolo que el conjunto cs ilimitado (se lec "in-
h i t o " 1. Por ejemplo:

Para indicar el conjunto de los números reales menores que uno dado se usa el
simbolo -w (se lee "menos inf'i~iiito")
Inecuacianes cuadraticas
Para resolver u n a inecuacihn cuadrtitica en una varlable(e1 mayor exponente de
la variable es 2) debemos recordar el signo del trinomio í i x 2 + bx + c con 11 >O.
cuya representaci8n griifica es una parabola que abre hacia arriba. Como pucdcs
apreciar en la figura 1 . 1 1, para valores m u y grandes de .x, el trinornio es siempre po-
sitivo. Ademas:
Si el trinornio tiene dos ceros, cambia de signo cn cada uno de ellos de modo que
el eje que&&dividido cn tres intervalos que se alternan en signos (fig. 1.1 la).
Si el trinomio tiene un Único cero, se anula para el cero, pero su signo es positivo
en el reslo (fig. 1 . 1 I b).
Si no hay ceras, el trinornio tiene en todo momento signo positivo (Gg. l . 1 lc).

Entonces, para resolver una inecuación cuadritica conlenzaremos por transfor-

marla, de forma tal, quc el segundo miembro sea cero y en el primer miembro, el
coeficiente del término en x 2 sea positivo.

Resuelve:

a) - 3.X - 4 >o irlccuacihli dc hcgiindo gr.;i(lo comparada con O y cn l a q ~ i ccl cocíicicriic de .i'
es positivo.
(X - 4)(x + 1 )>O
(X - 4)h i-1 ) = O Piiinieo de Izi e c u a c i h para dctci-niiriai. los ccms dcl Irinornio.
 Pig. 1 . 1 2

Los intervalos de los extremos son los valores de x en los que el trinomio tiene
signo positivo.
Respuesta: x r (4; m) u(-m; -1 1.
b) -3x2 - 8 x 2 4
3x2 -t- 8~ -k 4 4 0 Transponiendo sumandos y inultiplicando por (-1 ). Atencibn: sc irivierie el
sentido de la desigualdad
(3x t 2)Cx + 2 ) 4 0
(3x + 2)(x 4" 2) = o
3x+2=0 x + 2 = 0

El signo del trinomio se representa en

la figura 1.1 3 .

C) x2 + 1 3 2 x
xL 2x + 1>1)
(x - 1 12>0 Corno una expresibn al cuadrado sieinpre es mayor o igual que ccro. I;i dcsi-
yualdaci cs valida para ~ o d ox # l . Luego x G IK \ 1 11.

Observa lainbibn grificamente (fig. 1.14) que excepto en x = 1 el signo del trinomio
es prisitivo.

Rcspuestu: Para todo x + IR \ 11 1.

3
Luego x = -
2
3
Respuesta: x = - .
2
 Esta ecuaci~nni, se puede resolver por descomposiciiin factorial. Apliquemos La
formula de la ecuacihn de segundo grado:
bZ - 4irc = (412 - 4(1}(6) = 16 - 24 = 8 < 0
Esta ecuación no tiene ceros, luego el signo del trinomio es constante y positivo.
De ahí que la inecuacibn (1) se cumpla para todo número real.
Respuestu: fara todo x r IR.

Inecuaciones fraccionarias
Para resolver una inccuacihn fraccionariii (aparecen variables cri los denomina-
Mx)
dores) se escribe como un cociente de la forma - P(4
2 0 o --- < íl de modo
Q(x) Q(x)
que los coeficientes de las mayores potencias de x sean positivos, se descompone en
factores el numerador y el denominador y sc simplifican, si es posible. Se marcan
entonces en una recta numérica los ceros del numerador y del denominador. La ex-
presión cambia de signo en cstos puntos (a menos que el hctor correspondiente esté
elevado a exponente par, e n cuya caso n o cambia de signo).

Resuelve las siguientes ii~ecuaciontss:

Existe cainbjo de signo e11 todos los ccros, - + +
siendo positivo el intervalo de la derecha. w u u
-1 2 5
Respuestn: .x c ( 5 ; m) U(-1 ; 2)
IGg. 1.15

Cero del numerador: x = 1 Cero del denominador: x = -2

El análisis del signo de la fracción se observa en la figura 1.16.
N u hay cambio dc signo en .u 2 -2 por eslar
eievüdo el Factor .r .i. 2 a exponente p w .

La inecuación se cumple para x< I , x f 2 porque -2 anula el denominador y por

tanto n o perlcncce al dominio.
Respi~esta:x F (--a; 2) ~ ( 2 1;)

x 2 - 2x + 5 2 0 (1 ) Multip!icando por - 1 el denomitiadur y cambiando dt sentido l a desi.

xZ+2 ~ 8. glialdad para que los cocficieiites de ,y2 sean positivos.

Ceros del numerador: Ceros del denominador:

x2-2x+5=O x2+2x-X=O
Coino D = ( -2)2 - 4(1)(5) = - 1 6 t 0 (X + 4)(x - 2) = O
El numerador no tiene ccros, siendo este de signo x = -4 x = 2
constante, positivo.
E1 aniilisis del signo de la früccicin se observa en la figura 1.17.

3.x 1
4"
+ 1 >O Traribpuilic~idopara comparar la iriccuacivii con 0
Y -x2
 Ceros dd numerador: Ceros del dcnominador:
x = 5 .x=-2 x=- 3 x = 3
El analisispdel signo de la fraccih se observa en la figura 1.18.

Fig. 1 1 H

Ejercicios (epígrafe 12)

2. Resuelve:
a) x 2 - 4x > O b) X * - 7x -- 8 > O c ) x 2 + 10x + 16 < O
d)2x2 + llx - 6 < O e ) x 2 + 2 5 > IOx 0 4x2 < 28x - 49
g) 3.x 2 2x 2 + 5 h) - 5x2 + x G 2 i) d x + 3) > 5x + 3
j) (X + 412 Z 2d5x - 1 ) - 7(x - 2)
k) (3x 2 ) ( x + 4) - (3x - 2I2>14x
-

1) (3x + 4X3x 4) i-5 x > (2x - l P - 3(x

- -- 5)

3. Resuelve:
x - 4
a) >O
3.x + 2

df SO
2x + 4
(x - 3)(x + 8 )
g) >o
x-1
2~ - 6
j) 40
x 2 + 5x
x2 - 6 x + 9
m) rO
x - 7

10 -1 l x - 6 x 2
0) >O
-7.x - 6 x 2 - 2

Sistemas de ecuaciones

1 3. Sistemas de ecuaciones lineales

La resoluci6n de sislemas de 2 ecuaciones lineales con 2 incbgnitas ya la has es-
tudiado. Recordemos medianle ejemplos los dos métodos estudiados para resolver+
los.
Resuelve los siguientes sistemas:

Resolución
a) 3~ t y = 1 (1) Enumerando las ccuacinnes para su tiih iUcil idenliric:icibii.
6~ - 5.v = -12 (2)
MCtodo de sustitucibn

y -
3x + Y = 1 (1)
1 - 3~ Despejiindo y en t t l .
Sustituyendo y = I - 3x en (2)
6~ - 5(1 - 3x1 = -12
6~ - 5 + I S X = -12
6x -t 15.x = -12 + 5
21x = -7

1
Para hallar el valor de la y se sustituye x =- - en cualquicra de las dos ccua-
3
ciones originales.
 1
Comprobación de x = - - , y = 2
3

MD: I MI = MD MD: -12 M1 = MD

Respuesta: x = - -1 ;y = 2
3

Resolvamos este sistema por el método de adición y sustracción, ya que en este

caso es mas sencillo que por el rnbtado de sustitución.
3x1- 4 y = -7 ( 11 Mulliplicando ( 1 ) por 3 y (2) por 2 para poder cancelar
- 5 ~+ 6 y = 1 3 (2) la variable y .

Para calcular y sustituiremos x = -5 en (2)

Respuesta: x = - 5; y = -2

Resolvamos el sistema por sustitución

x = 3 ~ + 7 (3) Despejando x en (1).
--2(3y + 7 ) + 6 . ~= 14 Susliluyendo ( 3 ) en ( 2 ) .
-6.~- 141-6 y = 14
-6y + 6y = 14 + 14
O = 28 Esta igualdad cquivale a OJ) = 28, y no exista njngUn nijmero red que
la satisfaga.

Respuesta: Este sistema no tiene soluci0n.

 Multiplicando las ecuaciones por 3 y 4 respectivamcntc. para
cancelar la variable y .

O = 0 Al sumar stl cancela todo, esto equivalc a O . .i = 0, que se satisface para

lodo' y real.
Respuesta: Estas dos ecuaciones son equivalentes, es decir las infinitas soluciones
de una de ellas lo son de la otra. El conjunto solución es en este caso;

1 x c IR; y c R: y = - L - -
3
xi.
2 2
Algunos problemas se resuelven mediante sistemas de dos ecuaciones lineales.

El triplo del menar de das números excede en 5 unidades al duplo del mayor. Si
se divlde la mitad del mayor entre la tercera parte del menor, el cociente es 2. Halla
los números.

Resolución
N6mero menor: x Numero mayor: y
Triplo del menor: 3x Duplo del mayor: 2.y
3~ - 2y = 5 (1) Porque la diferencia cntre el triplo del menor y el duplo del mayor cs
de 5 unidades.

Y x
Tercera parte del menor: -
Mitad del mayor: -
2 3
Y
-
-
2
- X
= 2 Porque el cncicnte entre la mitad del mayor y la tercera parte del menor es 2

Resolvamos el sistema formado por las ecuaciones (1) y (2)

(1) Multiplicando la ecuacirin ( 1 1 por 3 y la ( 2 ) por ( 2 ) para climinar

(Niimero menor)
Ejercicios (epígrafe 13)

1 . Resuelve y comprueba los siguientes sistemas:

2. La suma dc dos números cs 48. La diferencia cntre el duplo del mayor y el triplo
del menor es 6. iCuáles son los números?

3. Si la mitad del numero se resta del mayor de dos números, cl resultado es 36.
Halla los números, si difieren en 3 5.
5
4. La diferencia de dos niirnexos racionaies es - . El duplo del mayor menos el tri-
8
plo del menor es igual a l . ¿Cuáles son los nrimeros?

5, La suma del triplo de un númcrn con el cuádruplo de otro es 85. La suma dc

la tercera parte del primero y la quinta parte del segundo cs 7. ¿Cuales son los
números?

6. Para fabricar una pieza m i r e dos obreros se necesitan 48 min. Si la diferencia

entre los tiempos empleados entre ambos es de U min, iquB tiempo emple6 cada
WIo en la fabricacibn de la. pieza?

7 s Entre dos terminales maritirnas se embarcan 2 000 1 de azúcar onr hora. Si las
2
'- Partes de lo que embarca la de mayor capacidad, cquivale a Lo que embarca
3
la otra, ¿cuantas toneladas de azúcar embarca cada una de las lenninales, por hn-
ra?
 Hallemos el valor de la Y
3(15) - 2y = 5 Sustituyendo x = 15 en ( 1 1.
45 - 2-Y= 5
-2v= - 45 + 5
4 0
.Y = - - 20 (Número mayor)
-2

Respuesta: El numero mayor es 20 y el menor es 15.

Dos corredores parten de un mismo lugar corriendo a velocidad constante. S1 hu-

bleran corrido en el mismo sentido, a los 20 mln la diferencia entre ambos hubiera
sido de 200 m, pera si hubieran corrido en sentidos opuestos, la diferencia hubiera
sido de 3 000 m. i,CuB1 es la velocidad de cada uno?

Velocidades:
Primer corredor: x Scgundo corredor: y

que .Y -
Como la velocidad es Constante, la fórmula de la velocidad es v = - , en
v 1
S
1

20 X - 20 . y = 200 A los 20 min ia dif'iiwxia cntre ambos cs de 200 m.

X - -V = 10 ( 1 ) Dividiendo por 20.
20 X + 20 S = 3 000 Al correr en seiilidus opuestos sumamos las distancias recorridas
en 20 miii.
X + ,Y = 150 (2) Dividiendo por 2 0

Resolvainos el sislema furmado por las ecuaciones (1) y (2)

2x = 160
160
x=-- - 80 Velocidad en metros por minutos del que corre m i s
2

Calculemos el valor de y
80 t .Y -- 150 Sustituyendo x = X O cn (2).
y = 150 - 80
= 70 Velocidad en mctrtis pnr minulos dcl que corre menos

RCSCEIWIU: Las velocidades de los corredores son de 80 m rnin ' y de 70m rnifi.''
respecljvamente.
20. La suma de las cifras de un numero dc dos lugares es 13. Si al número se le suma
9, c1 niimcro resultante esta formado por las mismas cifras pero en orden inver-
so. Halla el numero original.

2 1. En un numero de dos lugares, el duplo de la cifra de las decenas m& el cuadru-

pln dc la cifra de las unidades es igual a 26. Si el numero sc dividc cntrc la suma
de los valores absolutos de sus cifras, el cociente es 6. iCuil es el iiumcro?

22. Dos nadadores se entrenan para una competencia. Si partiendo de un punto na-
dan en cl mismo sentido, al cabo de 20 s la diferencia entre ambos es de 30 m,
pero si nadan en sentidos opuestos la diferencia entre ambos cs de 150 m. ¿Cuál
es la velocidad de cada uno'?

23. Un hoinbrc puede remar 10 km a favor de la corriente en 2 h o bien 8 km en

contra de la corriente en 4 h. Ilalla la velocidad con que rcma el hombre en
aguas tranquilas y la velocidad de la corriente.

24. Un avión hace u n viaje de 750 km en 3 h si vuela a favor del viento, pero si vue-
la en contra dcl viento entonces demora 3,75 h . Halla la velocidad del avión y
la velocidad del vicnto.

25. Dos amigos recorren una pista circular de 400 m en un campo deportivo. Uno
de ellos necesita para dar dos vueltas, el misino tiempo que el otro para dar tres.
Si ambos parten de un mismo punto de la pista y corren en sentidos opueslos,
se encuentran cada 40 s. iA que velocidad corre cada uno'?

26. Dos amigos estin a. 300 m de distancia, Si corren en sentidos opuestos, uno hacia
el otro, se encuentran en 20 S, pero si carreri en el mismo sentido, el mAs ripido
alcanza al otro en 5 min. 1Mla la velocidad de cada uno.

14. Sistemas de tres ecuaciones linc.ala con tres iricógnitas

Los procedimientos estudiados para la resolución de sistemas de dos ecuaciones

lineales con dos incbgnitas se gcncralizan a los sistemas de tres ecuaciones lineales
con tres incdgnilüs, pudiendo estos tener una solucibn Única, no tener soluci6n o te-
ner infinitas soluciones.
Para la resoluciOn de sistemas de tres ecuacioiies lineales con lres incYgnitas,
aunque se puede apiicar cua1cjuic:-rr.de los dos métodos estudiados, ~itilizarcinoscl
m b d o de adición y sustracción.

Para resolver u n sistema de tres ecuaciones lineales con [res incc5gnit.a~:

Se toman dos parejas dc ccuacioncs cn las yuc sc climina Ia misma variable.
Para obtener dos nuevas ecuaciones con solo dos variables.
Se resuelbe el sistema formada por estas dos ecuaciones.
Se sustituyen !os valores encontrados en una de las ecuacio~iesoriginales Y
se halla el valor de la otra variable.
8. En una Labla gimnkstica, los 196 alumnos participantes forman 6 círculos y 4 es-
trellas. Para formar u n circulo y una cstrella sc necesitan 40 alumnos. ¿Con
cuántos aluinnos se forma u n circulo y con cuántos una estrella?
9. La diferencia entre cl duplo de las horas voluntarias realizadas por Mario y el tri-
plo de las horas de Alexis es de 1 2 h. Si la mitad del numero de horas voluntarias
d e Mario excede en 13 h a la tercera parte de las de Alexis, ¿cuantas horas de
trabajo voluntario tiene cada uno?
10. En el dCcimo grado dc un preuniversitario, seis veces el nlirneru de varones es
igual a cinco veces el numero de hembras, y la mitad del numero de varones ex-
cede cn 10 a la terccra parte del nUrnero de hembras. iCuAntas hembras y cuán-
tos varones hay el> el grado?

1 1 . En un aula de 38 tilumnns, la cuarta parte de los aprobados cxcede en 2 a los

alumnos suspensos. i,Cuantos alumnos aprobados y c u h t o s suspensos hay en
el aula?

12. En un preuniversitario, la cuarta partc de los alumnos que practican pelota, su-
mados con la tercera parte de los ~ L L Cpriíctican natacih es igual a 20. Si se di-
vide el tsiplo del nUmero de los que juegan pelota eiitrc el número de las quc
practican natación, el cociente es 4. iCuántos alumnos practican cada deporte?

13. A una obra en construcción sc le ciivian en el mes 80 cargas con un total de

488 t de materiales. Algunos camiones cargan 5 i y los restantes 7 1. Xuántas
cargas de cada tipo se han enviado?

14. En un experimento se neccsita obtener 500mL de una solucirín salina al 18% a

partir de soluciones salinas al 28 Y, y al 1 2 96. ¿Cuales son las cantidades iniciales
quc se iiecesitan'?

15. En una fabrica de productos quimicos se deben producir:

a) 5 t dc ácido sulfúrico al X4%,
b) 4 t de hcjdo sulfúrico al 97%,
a partir de acido sulfúrico al 96% y al 70%. ¿Cuales son las cantidades inicides
que se necesitan?
16. Dos recipientes ~ontienenlcche, la leche de uno de ellos contiene el 3 !% de grasa
y la lcche del otro contiene el 7 'Yo de grasa. iCuanta leche deberá sacarse de cada
I
1
recipierile para producir 100 L dc una mczcla que contenga 4 - % de grasa'?
2
17. La suma de las cifras básicas de un numero de dos lugares es 12. Si se invierte
el orden de ambas cifras. el numero no varía. ¿,Cuál es el numero'?

18. La suma de las cifras básicas dc un número de dos lugares es Y. Si se invierte

cl orden de ambas cifras, se obtiene un numero menor en Y unidades que el
mero original. i,Cuál es el numero?
19. La suma de las cifras básicas de un niimcro de dos lugares es 7. Si se inviefle
el orden de ambas cifras se obtiene un número que excede en 2 al duplo del nu-
mero original. ¿,Cual es el nimoro?
Resuelve los sistemas de ecuaciones.

a) 5x - 6.v - 22 = -2 (1)
x + 4y + 32 = 10 (2) Enumerando las ecuaciones para su m&% picil identificaciíin.
3x -t 5y + 72 = 13 (3)
Tomemos las ecuaciones (1) y (2) y eliminemos la variable x, que es la mis fAcil
de eliminar porquc en la ecuaciiin (2) su coeficiente es 1 .
5~ -- 6.y + 22 = -2 ( 1 ) Multiplicando la ccuiiciiin ( 2 ) por -5.
~ + 4 ~ + 3 2 = 1 (2) 0 .(-5)
5~ - 6y t 22 = -2
-5.x - 20y - 1 5 =~ -50
26y - 132 = -52 Siinplifiquemos esta ccuacibti dividibndnla por ( - 1 7).
2~ 4- Z= 4 (4) Nueva ecuación con dos variables.
Tornemos las ecuaciones (2) y f 3) y eliminemos la variable x.
X -4 4y -+ 3~ = 10 (2) (-3) Eliminemos 1;i variablc r multiplicando La ccuaciiiti

3x + 5.1, -t 7 2 = 1 3 (3) ( 2 ) por -3

- 3 ~- 1 2 -~ 9~ = -30
-
e
3x -+ 5-v + 7 2 = 1- 3
7y - 22 = -17 (5)

Resolvamos el sistema formado por las ecuaciones (4) y (5).

2y-t- z = 4 (4) 2
-7.1) - 2 2 = -17 (5)

Sustituyamos -Y = 3 en (4) para hallar el valor de z.

2(3) + z = 4 ; z = -2
Para. calcular el valor de la x sustituimos en una cualquiera de las ecuaciones m*
ginales los valores hallados.
X + 4(3) + 31-2) = 10 Susiiluycndo v 3 y z = -2 en (2)
:

x + 12 - 6 = 10
x = 10 - 12 t 6
.xr = 4
b) 2x + 3y t- 42 = 1 (1)
-3x + 23) + 22 = 14 (2)
4x - 4.y + 3z = 22 (3)
Como los coeficientes de las variables son todos distintas de la unidad, y no se
puede simplificar ninguna de las ecuaciones, no existen facilidades para eliminar
una de las variables. Eliminemos en dos parejas de ccuaciones la x.

6x + 9y + 122 = 3 4 x - 6 y - 82 = -2
4 x + 4y + 4z = 28 4.x - 4.y + 3 2 = 22

1 3 +~ 162 = 31 (4) -1 0V
. - 5~ = 20 ISividicndo por 5
-2y - z = 4 (5)

Resolvamos el sistema formado por las ecuaciones (4) y ( 5 )

13y+ 16z=31 (4) .2
-2y - z = 4 (5) 13 Eliminando la variablc y .

Sustituyendo z = 6 en (2) Sustituycndci y = 5 ; z = 6 en ( 1 para cal-

para calcular y cular .x
-2.~ - 6 = 4 2~ + 3-51 + 4(6) = I
- 2 ~= 4 + 6 2~ - 15 + 24 = 1
4 + 6 1 + 15 2 4
y = --- .XI =
-2 2

Respuesta: x = - 4 ; y = - 5; z = 6.
Algunos problemas se resuelven mediante un sistema de 3 ecuacivnes linealcs
con 3 incognitas.

La Suma de las cifras bhsieis de un número de 3 lugares es 18. Si del numera dado
Se resta el nfimero con sus cifras invertidas, se obtiene 99. Si el niimero dado se
Por el o i i a ~ nde dos cifras formado por sus decenas y unidades, el cociente
" 99.LCuil es el numero?
 1 . Resuelvc los siguientes sislcrrias:

2*. Resuelvc y coiriprueba los siguicrilcs sistcnias:

Cifra de las deccnas 1
Cifra de I s s iiiiidedes I u

Niiinerri 1 00.y 1 1 0.v t z

Niirncro con lax cifras cn o r d c i ~invci-so 1 0 0 ~.t I Q v i. Y

,
13. U n tanque se llena por lres llaves de agua A , R y C'. Si se abren las tres llaves
juntas se Ileiia en 30 mili, si se abren las llaves A y A se Ileiia cn 45 mi11 y si se
abren las llaves R y C' se llena en 50 min. iEn. cuanto tiempo se llenará el tanque
por cada una de las llaves de forma separada?

14. Una piscina time dos llaves A y B que la llenan y u n desaguc. Si se abren si-
multhneamente las dos llaves y cl desague la piscina sc llena en 2,4 h, si se abrc
la llave A y el desague se llena la piscina cn 1 2 h y si sc abre la llavc B y el de-
sagüe se llena en 6 h . ¿,En qué tiempo se podrá llenar el tanque por cada una de
las llaves de forma separada, y en que tiempo se pudra vaciar por el desague?

Un sistema de ecuaciones se considera cuadratico cuando el mayor grado de al

menos una de las ecuaciones es 2. Nosotros estudiaremos los sistemas de 2 ccuacio-
nes con 2 incbgnilas, una ecuacion lineal y una cuadrülica.

1 Para resolvcr u n siststemu formado por una ecuacihn lineal y una ciiadrática:
Se despeja tina variable cn Iü ecuacihn lineal.
Se sus(iluye la variable despejada en la ecuacion cuadratica
Se resuclve la ecuacilin de segundo grado ohtcnida.
Sc calculaii los valores dc la otra variable.

Resuelve los siguientes sistemas:

 3. La suma de tres números es 19. El triplo del menor más el duplo del mediano
menos el mayor, es igual a 18. El menor m& el mediano excede en 3 unidades
al mayor. Halla los números.

4. Un mclon. una piña y un aguacatc cuestan $2,60; 2 melones y 3 pífias cuestan

$ 5 , 6 0 ; 2 piñas y 3 aguacates cuestan $2,90. i,Cuánto vale cada fruta'?

5. El número dc horas voluntarias realizadas por Norma, Caridad y Moriiima su-

ma 100. Entre Norma y Caridad han realizado el mismo número dc horas que
Moraima, y cuatro veces las horas realizadas por Norma es igual al número dc
horas realizadas por Moraima y Caridad. ¿Cuantas horas de trabajo volimlario
han realizado cada una?

6. La suma de las edades de Fermin, Leopoldo y Jorge es de 7 5 años. La suma de

las edades de Permin y Leopoldo es 45 años y el duplo de la edad de Jorge ex-
cede cn 15 anos a la suma de las edadcs dc Fcrrnin y Lcopoldo. iQué edad lienc
cada uno si Ferinin es 5 ailos menor que T,eopoldo?

7. En un kiosko se venden 3 clases de revistas a $O,] 5, %0,20y $1),25 respectiva-

mente. En u n día se vendieron 255 revistas por un valor de %52,50.Si el triplo
de las que se venden a $0,15 es igual al duplo dc las que se venden a $0,25,
imantas revistas de cada tipo se han vcndido?

8 . En un triingulo cualquiera la suma de las amplitudes dcl ingulo mediano y dcl

ángulo menor exccdc en 3 6 O al Angulo mayor y la suma de los ángulos mayor
y mediano es igual al triplo del ángulo menor. i,Cuantos grados mide cada w o ?

9. En un númcro de tres cifras, la suma de ellas es 14. 1.a suma del triplo de la cifra
de las centenas con la cifra de las unidades es igual a la cifra d e las de~clias.Si
al numero se le suma 99, el nueva nHmero tiene las mismas cifras pero en ordcn
inverso. ¿Cuál es el número?

10. En un numero dc lrcs cifras, la suma dc cllas es 15. La suma de la cifras de las
centenas y de las decenas es igual al cuádruplo de la cifra de las unidades, y si
al numero se le resta 18 se intercamMan las cirras de las unidadcs y de las de-
cenas. ¿,Cuál es el numero?

1 I*. En un numero de tres cifras, cuatro vcces la cifra de las decenas cs igual a la su-
ma de las cifras de las centenas y de las unidades, y la suma dc las cifras de las
cenlanas y las decenas es igual a la cifra de las unidadcs. Si se divide dicho n b
mcro por el númcro dc dos cifras formado por sus dcccnzis y unidades, el cocien-
te es 1 3. iCual es el número?

12. s e tienen 3 recipientes que contienen respectivamente 30, 40 y 50 T. de ácido sul.

fÚric0 a distintas concenlraciones. Si se juntan los contenidos de 10s tres red-
pientcs se obtiene una mezcla al 1296, si se junia ci primer recipiente CW el se-
gundo se obtiene u n a niczcla al 13,6% y si sc junta el segundo recipiente col1 eJ
tercero se obtiene una mezcla al 1 2 % . Halla el 'Yo de ácido sulfúric~cn cada uno
de los recipieptes.
Ejercicios del cupítulo
l . Dados los conjuntos:

a) Completa con el simbvlo adecuado de modo que se obtenga una proposicibn

verdadera:

c ) Con los conjuntos dados, tomados dos a dos. Icuhtas uniones distintas se
pueden obknerr?,icukntas diferencias distintas?

2, Dadas las expresiones algebraicas:

a) Determina el dominio de cada expresión.

1
b) Calcula el valor numérico de A para: x = 3, y = ; x = -2, Y = -1 ;

2 1
c) Calcula el valor numérico de 3 para: a = -1, b = - ; a = - - , b = -3 ;
3 2
 Hallemos el valor de la x de acuerdo con los valores de la ,y:

3
Sustituyendo y = - - en ( 3 ) Sustituyendo y = 2 en (3)
2
3
x = 2(- - 1 x = 2(2) - 1

Ejercicios (epigrafe 15)

l . Resuelve los siguientes sistemas de ecuaciones:

a) y 2 - 4x = O b) xy = 3 2 c) y* + 2x = 2
x + y = 3 2 x - ,v = o x + y = 2
d) xy = -4 e)y=x2+4x+4 f ) ~ ~ + ~ ~ - 4 x + 4 =
x + 3 y = 1 y - x = 4 x + y = 2
g ) 7 x 2 -t 2 4 1 + c)y2 = 0 h) x 2 3xy - 2yZ = 4 i) x l + 6.x + 2 = y
-

7x + 3y ,= 0 4 x i y = 5 5x 3y = 6
15. Determina el conjunto solución dc loa siguientes sistemas dc ccuaciones

16. Kesuelve los siguientes sistema.^ de ecuaciones.

2
x - Y x2 3.x
1 7 . Dadas las funciones: f ' ( . x ) = x 2 3x, g (x) = --
-- , 11 (x) =
X x + 5

18. Resuelvc los siguientes sistemas.

a) x + , y = 6 b) 4 x = y 5 C) x 2 + y 2 = 41 d) 6x2 + 4 x = , y +3
x2 .- = # y+27=x2- IOX 3x y = 7 2 = 5x-y
S. Calcula, aplicando la regla d e Ruffini, el cociente y cl resto de la d r v i s i h de:
a ) x' + 5x2 - hx + 3 por x + 1 b) 2x3 6x 2 6 por x - 2
- -

c . ' 4xt4por.xt2 d ) 2x4 - x1 + 5.x - 2 por x + 3

6 . I)adri cl polirioniio P (x) = x' - 3x2 - 4x i- u. Iklermina el valor dc u para quc

la divisioii de P ( Y ) por x 2 sca exacta.

Verifica que: -
A - 3<iv.
C
(c12 - 3‘1 + 5 )

1 3. Resuelve:
a ) ( x + 5)(x - 3) x ( 2 x - t 5 ) = 8 - n 2
b) (3x - 4)(x - 3 ) - (x - 2)(x + 7 ) = 2.x (.x 4)
C ) (.x t 7)(s -. 2) + (2x - 1 1 2 = X + 7
d) ( 2 -~ 8 ) ( 2 +
~ 8) = ( 3 -~ 2)' - 100
14. Ueterimina el conjuntci ~ o t u c i b i idc:
 Potencias, Funciones potenciales

Potencias y raices
1. Repaso y profundlzacidn de potencias y raíces

Repaso de potencias de exponente entero

En grados anteriores se definieron las potencias de exponente entero y se anali-
zaron sus propiedades, (puedes ver un resumen de ellas en el punto 10 del Mernen-
to). Veamos algunos ejercicios a manera de ejemplos:

Calcula y simplifica aplicando las propiedades de las potencias:

a) 3-4 b) 7,4" c) 1j2 as d) rr6 hh
 iC6mo surgib el signo de radical?

El simbolo radical que empleamos en nuestra notacih actual es varias veces

centenario. pero el concepto de radical es bastante más antiguo. Los griegos tenían
ya la noción de radical y así puede apreciarse en la famosa fdrmula de Her6n de Ale-
jandria (200 a.n.e.), que estudiaras en el capitulo 4.
Sin embargo, un símbolo para representar a los radicales aparece, quizh por pri-
mera vez, en las obras de los hindúes. En su escritura algebraica sincopada, Brah-
magupta (siglo vi11y después Bhaskara (siglo x ~ i )utilizan/para
, representar 1/10 el
simbolirkal0, en que ka es la abreviatura de la palabra ka'rana que equivale a irra-
cional..
Muchos años mas tarde Nicolás Oresrne (1 328- 1 3821, profesor de la Universidad
de París, introduce las raíces como potencias de exponentes fraccionarios y utiliza
para expresarlas ciertos símbolos ideados por el.
Rafael Bombelli (1 530-1 579), incluye en su "Álgebrav un conjunto completo de
notaciones con las que pretende simplificar el ~ á l c u l oy facilitar las operaciones al-
gebraicas. Representa por Rq a la raíz cuadrada y par Rc a los radicales cúbicos. En
su primitiva hlgebra simbólica. Bombelli escribe 1 / 2 + $38 por Rq 2 p Rc 38.
Nuestro actual simbolo radical I/-fue realmente introducido en 1525 por Chris-
toff Rudolff en su libro "Die Csss". Este libro tuvo enorme influencia ,en Alemania
en el siglo xvr y en 1552 se publicb por el rnatematico alemán Michael Stifel ( 1 483-
1567) una nueva edicidn mejorada de la obra de Rudolff. Se supone que lo adopto
porque el simbolo 1/- semeja una r minúscula, inicial de la palabra raíz.
En este capitulo vas a aprender a calcular con radicales.
Determina todas las ralces:
a) cuarta de 8 1 b) quinta de - 32
1
C) skptitna dc d) sexta de - 5
128

a) 3 y -3 son raíces cuartas de 81 porque 3 4 = 8 1 y (-314 = 8 1

b) -2 es raíz quinta de -32 porque (-2)' = - 32.
1 1
c) - es raíz séptima de - porque
2 128
[f] 7
=
1
128.
d) -5 no tiene raíz sexta pues es menor que cero y para todo x se cumple
que x6>0.
En general se cumple:
Teorema I

a) Si n es par, todo número real positivo tiene dos raices ri-Ssimas, una positiva
y otra negativa. Los números reales negativos no tienen raíz n-esima cuando
n es par.
b) Si n es impar, lodo número real cr tiene una raíz ti-&simadel mismo signo
que a .

En el caso de n par se llama ralz aritmktica a la positiva y en el caso dc r! impar

la Única que existe se Ilfima raíz aritmética. R

Para indicar la rair aritmética de a se utiliza el símbolo fi+

de él tenemos:
1, El símbolo 1/ - es el signo de raiz y se llama radical.
2. El número u se llama cantidad subradical o radicando y es el numero al cual se
le calcula la raíz n-&sima.
3. El numero natural ,i se llama índice del radical e indica e1 expoiiei.ite al que hay
Que elevar la raiz para obtener la cantidad subradical; cuando 11 = 2 no se escribe
Y se sobreentiende que se calcula la raiz cuadrada.
Normalmente sc llama radical a cualquier raix indicada de un número o dc una
algebraica.

1-L
Determina la raix indicada:
Raíz n-ésima de un numero real
En la secundaria básica calculasle la raíz cuadrada y cúbica de números reales
positivos utilizando tablas,
-
por ejemplo calculaste:
1/; = 2.236 1/81 = 9

También viste que la raíz cuadrada y la cúbica son operaciones inversas de elevar
al cuadrado o al cubo respectivamente, es decir, que:
m = 9 porque 9 = 8 1, donde el símbolo b'- se llama radical y su indice 2 no
se escribe.
i

l/h4 = 4 porque 4 l = 64, en este caso el índice del radical es 3.

Esta idea p u d e ser generalizada definiendo la raíz de índice n como la operacihn

inversa dc la potenciacibn dc cxponenle r t . Para hacerlo observa que:
Todo iiuinero positivo tiene dos raíces cuadradas, una positiva y una negativa.
por ejemplo:
5 es raíz cuadrada de 25 porqiie 5 2 = 25 y
5 cs raiz cuadrada de 25 porque ( - 5 ) l = 25
por lo que 25 tiene dos raíces cuadradas. A la raiz positiva se le llama raix arit-
mbiica.
Los números negativos no tienen raiz cuadrada.
Todo numero real tiene una raíz cúbica, por ejemplo:
2 es rai7 cúbica dc 8 porqiie 2' = S y
2 es raiz ciibica de -8 porque (-SI3 = -8
esla raíz es única y es la raíz cúbica aritm&ica

LJ
Sea c i i- IK y ti IN. ti.:.:. 1 se llama raiz 11-ésima de u a todo numero real .w, que
satislücc la ccuacibn x" = a . Si la ccua.cidn no tiene solución u tic> lienc raix
ti-isima.
Calcula. si existe:

ResoluciOn

a) i/16 = 2 porque 2' = 16 y 2 > O

e) 1-64 no existe paes - 64 <O

En resumen:

1. La raíz n-ésima de n para o 3 O tiene sentido para cualquicra sea el indicc

n par o impar.
2. La raíz n-esima de LI para O <O tiene sentido solo para cuando cl índice / i
es impar.

Reducción del indice del radical

cll VL 128
-
1
-
2
porque (i-) 1
= -
128

II 1- 4 no tiene sentido. pues

por ser x2>0.
no criste ningún número real x tal quc Y' = -4

i,

Est5 claro quc para cualquier número real 11 para el cual !a raíz n-Esitna (l/;l) tiene
sentido sc cumple la igualdad:

En general se cumple que:

I En particular: v a 2 = lu 1
Simplifica los siguientes radicales:

4
Los radicales como 1/125 : 1/5 de los inciso~a) y h ) (como la mayor parte de
las raíces) no son niimerm racionales. Por esta razbn no podemos represenlarlos
mediante una expresion decimal finita o una fraccibn. como ocurre en los casos cs-
peciales eri que la raiz es u n número racional, coino por ejeinplo:

Utilizando métodos rnatemjticos de aproximacihn y los modernos medios de

cbrnputo. es posible obtener aproximücioties decimales de Ias raices irri~cionalescon
tantas cifras como se quiera. Por ejemplo. si corres; en la cornpiit¿idcirade t u escucla
el siguiente programa. podrás obtcricr tantas cifras dccirnatcs dc I/Z cnino quieras:

10 REM "CÁLCULO DE R A I Z C1UAI)RAIIA"

20 CL,S
30 INPlJT "Da Iina iiproxirnaciiin inicial:": 4
40 lNPUT "Cantidad dc cifras correctas.", N
50 M = -N
60 B = (A -t 2 / A ) / 2
70 PRlNT U
80 = ARS(A - R )
9 0 A = ~
100 [F C ,
: 1 Ohn/l GOTO 60
110 END
 Obscrva que en estos casos el indicc del radical y cl exponcnte del radicando sun
divjsiblcs poi- uii mismo numero entero positivo y cl resultado no se ha alterado. En
lodos cstos ejemplos la base u del radicando, cs u n numero positivo

Teorcrnü 2

ir - -111. --
N O / ~ :Si irisleii
' ", ( / I v y i / i O , sc cuiripk 1.1 ipuildíid del tcurwiiii ? sictii,irc q u i 11 y Iii Iw-
gaii la rtiisinn pai-idad. I'oi- cjctiiplu:

Existen radicales en los que no se puedcn simplificar s ~ índice

i y cl expcinenie de1
radicando. por cjemplo:

porque el indicc y el exponcnte dcl radicando son níimcros primos ciitrc si Al sjm-
plii'icar riidicalcs debemos expresarlos en la forma anterior, es decir. coi1 el lndjce
mcnnr posiblq
5 . Mueslra, usando la definicic'iii 1 , q u e las siguieritcs ig~ialdadesson vcidadcras
4
a>i/Xl = 3 bl ;/-,,S = -5 c)l/0.25 = 0.5

6. Halla d valor dc la rai?.:

7 . Halla el valor de l a expresión:

x "k i(.x + .YI4 I

h) - para x - 5; .il = --
Y 2
Ejercicios (epígrafe 1)

1. Calcula aplicando las propiedades de las potencias y simplifica tanto cumn sea po-
sible.

2 . Aplica las propiedades dc las potencias y simplifica Las bases.

3. Di cuáles de las siguientes expresiones son verdaderas o Calsas; las falsas cscri-

4. Verifica que las ciguicrites igualdades se cumplen:

Definición 1

11 --
=
~ l ~ l / l l
con m , t? t Z; rl> I
si = 0111!11 - O con iri >O y 11 >l.

Observa que con esla definición se ha extendido cl conceptci poteiicia a exponen-

te racional.
Il -

En particular si in = 1 sc cumple que [ / o = a""

Si m es mdtiplo de n ( m = ri k ) esta deiiniciiin es compatible con la de polcncizt
de exponente entero porque:

km
AtencWn: - = -
111
. luego debe cumplirse:
Ir t! II
llk~?!!h~~
-
- a""" con t n , tz, Ir E Z, r~ > 1. k >O
pero esto sc cumple ya que:

CEie.Pinil
Catcuia las siguientes potencias:

Resolución

Observa 2 = -I
l/?
si/?
y esto se cumple en general.
,i
 9. Escribe las siguientes raíces con el menor indice posible:

10. Escribe las siguientes raices con el indice ri indicada:

1 l . Kesuclve las ecuaciones:

¿i)x 3= 4 b) .d = -4
C) .x4 = 64 d ) x 4 = -10
e) .x" = 49 f) x15 = O
p) x" = 64 h) x S = 243

1 ?'.En cl programa del cálculo dc las aproximaciones dc 1/S realiza las variaciones
nccccarias para obtener las aproximaciones de las raíces de olros n i i n i e m .

Potencias de exponente racional. Propiedades

2. Ampiiuci(jn del concepto potcnriu

El concepto potencia puede ser ampliado para incluir el caso de exponenle i.acio-
nal. I'ara ello nos limitaremos al caso en que la base es positiva o cero.
3. Propiedades de las potencias de exponente racional
Para la potenciacion de exponente racional son válidas las mismas propiedades
que ya conoces para exponente entero:
Para todos los números reales a y b (a>O, b>O) y todos los números enteros
m , n, p , q ( n > l , q > l ) se cumple:
1 arllln U ~ / i l = o l t ' / l l l l ~ / ~ (se escribe la misma base y se suman los exponentes).
.
2. a m ~ h~ m ~/ ~- ( a by1"(se multiplican las bases y se eleva al mismo exponente.)
3. . a ~ = /alnlu ~ - p ~ q (se escribe la misma base y se restan los exponentes).
4. a f ? ~ / ~ ! b r f l / n = ( U : b }
, (se dividen Ias bases y se eleva al mismo exponente).
5 , [ a n ~ i ~ y =~ ca m~ ~ i ~ n q (se toma la misma base y se multiplican los exponentes).
Además se cumple que:
amin < a ~ / 4 si a > l
m
si - q
<- entonces q
n P a"'" >aPi si a <l

Aplica las propiedades de las potencias:

Resolución

1 1
f) - <- luego 4 " 3 t 4 ' 1 2 . 1
3 2

Demostremos las propiedades I y 2; las restantes las puedes demostrar como ejer-
cicios.

las propiedades de la multiplicación de las potencias de exponente entero

Qhnemos:
No!c4i 1.a pntcncia ur""'de cxponentc racional con base ncgaliva puedc definirse dc igual forma que la dc
base positiva, exccplo en los casos en que r i sea p;ir.
Por cjsmplo (-1)"'. (-3)"'? t - 5 ) 2 1 4 iin est6n deliiiidas.
f?? 111 '
Si en la I'!-¿~~ci¿)ii- . ti es par, y cn l a ftwci0n irreducible -, ii'es iinpar. eiitcinceb tarnbicii se p i e -
II 11

dc definir cs(irhlcciendti que: cr""" - (I""'~' .

Atcncibii: Eii ~ s i cc ; iin~ ae piicde ssctibir dircciarriciilc quc ( 1 j Z t 6= =1/( 1j2 pucs la dcfiniciiln
exige que sc siitipllflyue primera, antes de pasar al radical

Ejercicios (epígrafe 2)
1 . Escribe las siguientes potencias como r c ices:
~ '

2 . Halla el valor de las siguientes expresiones:

a) 4'12 b) 8'13 c) 81It4
e ) 1 252'" f) 322'5 g) 644'6

3 . Escribe las siguientes raices como potencias:

a) & h) 17 c, i/i

4. Resuelvc las siguientes ccuaciones aplicando la dcfinicibn del cpigrafe 1.

3. Transforma las siguientes potencias en un producto de potencias:
a) a 4 I 5 b) x 1 I 2(x>O) c) fi2l3
d) (x2 - y 2 ) 1 1 3 e) (a 2 + Sub + bZ)41' f) (x2 + 7x + 1 212"

4. Transforma las siguientes potencias en un cociente de potencias:

5 . Efectila las operaciones indicadas dejando la respuesta con exponente racional.

6. Calcula aplicando las propiedades de las potencias y da tu respuesta en forma de

raíz:

7- Verifica si las igualdades siguientes se cumplen para los valores admisibles de la

variable transformando en exponente fraccionario:
extrayendo raíz de indice nq

aplicando en el exponente la propiedad distributiva de la división con respecto a la

adición obtenemos:
@ftl/ff 1 p/q
-- U * V

SuStifuyendo u = y v = se tiene: a""n. a p / 4 - a"""

a~l" "kg.

2.&f1 - (a
b"/" - by'!!
Derrtostracidn: Consideremos u = a"'". v = b"" , entonces:
U'! = ,#l ; = b*l
multiplicando ambas igualdades miembro a miembro obtenemos:
= a"' h"' .
aplicando la propiedad de la multiplicación de potencias de igual exponente entero
obtenemos:
(U ~ ) =
n (U byf'
según la definición de exponente racional tenemos:

Ejercicios (epígrafe 3)

2 . Determina el valor de x de forma tal que se cumpla la igualdad:

Teorema 1

Sean a,b,r,s,(a > O; b > 0) números reales cualesquiera, entonces se cumple:

.
1. u' a' = 0''
2. u' br = ( a b y
3 , a': a' = a' "
4. a': h r = ( n : b)'
5 . (U')' = a"
6 . si r < S entonces
ar<u'sia > 1 y
a' > u' si a <1

La potenciacibn y la radicacibn san operaciones inversas:

1,

di = b y @=-u
Dados u y n Dados b y rr
obtenemos h obtenemos a
3
Por ejemplo, de 2 3 = S resulta 1/8 = 2.

Pero como la potenciaciiin no es conmutativa (en general ni' f bu),si se quiere de-
terminar el exponente dadas la potencia y la base no se puede utilizar la radicacibn.
En este caso se introduce una nueva operación, la logaritmaciún, que también
es una ogeracicin inversa de la potenciacibn.

Dada una base (1 > O, a 8 1 y un número b > O, se llama logaritmo de b en

base a y se denota log,b, al numero c al cual hay que elevar la base para ob-
tener el número: a' = b .
.
~hb6licamente]a definición anterior se escribe:

00' 10 que podemos plantear que:

a'"'li" b (Identidad fundamental)

 ), X3t4 - X ~ i 2 + 2x1/4 + 9 2 x - i ~ 4+ 5 x - ~ ~-z x-~i4
para x = 16.

4 . Potencias de exponente irrcrciopial. Propiedades

Hemos definido las potencias de exponente racional un"" para todo a € FR. Si
a> O se puede definir u' para todo c E IR, puesto que:

Si u > O para todos los números reales a y c existe un Único numero real b tal
que u" = h .

En esle libro solo ilustraremos como se pueden obtener valores aproximados de

potencias de exponente irracional. Para cllo se utilizan las aproximaciones racionales
de los números irracionales, es decir, si quisiéramos calcular 31/2hariamos previa-
menlc aproximaciones racionales del exponente 1/Z,es decir:

entonces para la potencia b = 3v2 tendremos:

Si nos fijamos en estas desigualdades el miembro derecho va disminuyendo Su

valor y el miembro izquierdo va aumentando. esto hace quc nos vayamos acercando
cada vez más al valor de la potencia, luego: 3'* = 4,728 80. ..
Para representar la potencia con todas las cifras correctas, debemos tomar sola-
mente las cifras que coinciden en ambos miembros, por ejemplo:
con dos cifras correctas: 3y2= 4,7
con tres cifras correctas: 3" F 4,7 2
con cinco cifras correctas: 3v" 4,728 8
Con estas ideas puedes elaborar un programa de computación que te permita cal-
cular aproximaciones dcciinales de cualquier potencia de exponente irracional Irr
tentalo.
Para las potencias de exponente real se cumplen las propiedades ya conocid* de
la potencjacih
4. Comprueba que las siguientes igualdades son verdaderas:

Radicales. Operaciones con radicales

6 . Propiedades de los rudicales. Simplificucilin de radicales

-
l/iif"para a>O,
II

Debido a que a""" = los radicales cumplen propiedades que

son consecuencia inrnediala de las propiedades de las potencias de exponenle racio-
nal:

Prupiedades ~ L 10s
J rudicales

Estas propiedades son de mucha aplicación en las operaciones con radicales, en

la introducción y extracción de factores en el radical, en la racionalizacihn de derio-
Miniidores y en la simplificación de radicales.
En el trabajo con los radicales es conveniente trabajar con ellos simplificados.

1, Un radical esti simplificado cuando: 1

El indice no ticne factores comunes can cl exponente del radicando.
Se han extraido los factnrcs que son raices exactas.
El radicando no time denominador.
Calcula los siguientes logaritrnas y fundamenta:
a) log, 64

h) íog, (-31 ) = -i ya que 3 l - 1

-
3
I
c) log,,9 = --
2
ya que 8 1 "' = 9
d) lo&, 1 = O YU que u' = 1
e)log,,u= 1 y a q u e u l = a .

Ejercicios (epígrafe 5 )
l . Halla los siguientes logaritmos:

a) log ,,lo0 b) log, 49 C) logz LO

1
d ) log,l e ) log, -
9
f) log , 0,001

k) log +i ( 3 fi)
2 . Escribe en notación logaritmica las siguientes expresiones cxponenciales:
1

3. Expresa e n forma exponencial los siguientes logaritmos:

a) log,8 = 3 b) log,2 = 0,5 C) log,2 16 = 3
d ) ~ o g , P = r n h > O ) e)log,Q= n + l ( b > O ) f)log l 6 = 6
$4
 Observa que en la practica se extraen del radical los factores cuyo exponente
es mayor o igual que el índice. En esos casos se divide el exponente por el indi-
ce y el cociente es cl exponente de la potencia que "sale". mientras que el resto
es el exponente de la potencia que "queda" en el radical.

A veces es necesario introducir factores en un radical, para ello es necesario ele-

varlo a un exponente igual al índice dcl radical.

1 Ejemplo 3 1
Introduce e1 factor rr en el radical u V h k c 2.

Simplifica los siguientes radicales (Considera que La.s variables y expresiones que
aparecen son lodas positivas.)

--
tl>l/l oso
 Por ejemplo, están simplificados los siguientes radicales

N o estan expresados en su forma mas simple (simplificados) los siguientes radi-

cales :

Para simplificar un radical es frecuente realizar las transformaciones siguientes:

Reducir el índice del radical.

1 Ejemplo 1 1
Reduce el lndiee del radical siguiente: I / r i 3 . o > 0.
Se descomponen en faclores el indice y el exponente

se cancelan los factores comunas:

Extraer factores del radical

Extrae todos los factores posibles del radical:

a) En este caso cl3 y h 6 tienen raiccs exactas. entonces:

b ) En esti: caso ninguno de los factores tiene raíz exacta. pcro como el exponente de
(7 ( 5 1 cs rnayor que el indicc (4) se puede escribir:
2 . Di cuales de las siguientes relaciones son verdaderas:

3. Simplifica los siguientes radicales:

lntraduce en el radical el factor exterior:

Ejercicios (epígrafe 6 1
l . Calcula aplicando las propiedades de los radicales:
 Observa que al expresarlos con un índice común (1 8) hemos tomado el mínimo
común multiplo (mcm) entre los índices (9 y 6 ) y el factor k por el que hemos mul-
tiplicado el indicc y el exponente del radicando (k = 2; k = 3) es el cociente entre
el mcm y el indice del radical en cuestión.

Reduce los siguientes radicales a un fndice común:

4- 3 - 11-
a ;u ;0 (u > O )

Resolucicin

La reducción de radicales a un indice comun nos permite comparar radicalcs

Comparando solamente los radicandos.

Ordena los siguientes radicales de menor it mayor (en forma creciente):

' 4 1:- 12 -

fi=1 / 5 ' = 1/125 como 4<81 <125

4. Introduce el factor en el radicando:

7. Reducción de radicales .s aun índice común. Cornparaci6n de m -

dicdes

En la prictica se hace necesario calcular con radicales que tienen índices diferen-
tes y, para hacerlo, en muchas ocasiones es necesario reducirlos a un Indlce común.
Esta reducción a u n indice comun es completamente análoga a la reduccion do frac-
ciones a un denominador comun; recuerda que tus radicales se pueden escribir como
potencias de cxponentc: racional.

l Para reducir dos radicales a un índice comun:

Se busca el mcm de los índices.
I
En cada radical, sc multiplica el indice y el exponente del radicando por el
factor necesario para que el indice sea el mcm hallado.

-
'j

Los radicales ] / a 2,
guiente:
C/; se pucden expresar con el mismo índice de la h r m a si-

aplicando Iü propiedad
 3 4
no son semejantes 41/2 y 61/S tampoco lo son 8l/X y 3fi.
Para sumar y restar radicales semejantes procedemos igual que cuando reduci-
mos términos semejantes.

1 Ejemplo 1 ]

Resolución
a) 31/i + 51/2 = 8l/S
bl-8 b +ó fi=-2 ju
1

A menudo es preciso simplificar previamente cada sumalido, antes de reducir los

radicales semejantes como muestra el ejemplo siguiente:
Ejercicios (epígrafe 7
l . Reduce los sigiiienles radicales a un indice cninúri. Considera positivas lodas las
variablcs y expresiones que aparecen.

II 11

2. si sabemos que (lcr <ficon OSn-<b, coinpar:i los siguienlcb radicales ordentin-
dolos en forma dccrscietile:

Desde grados ailteriorcs conoces Icis términos semejantes y has Irabajado coi1
cllos. Cuando los términos con q u e sc trabaja son radicales tenernos u n caso especial
de terminos scme.jantcs.

- -

Dos radicales que tienen igual iiidicc e igual radicando se llaman radicales se-
me.ja~ilcs.

son semejanics los siguicnles radiclilcs:

1
 En la multiplicacion y división de radicaics se aplican las propiedadcs:

11 - 11 -
= 1 y u : a.6>0

Por tanto, es necesario quc los radicales tengan el mismo índice.

1/
+ x - l +-"i/=-
x - 1
+ "+
(x - 1 1 2 (x>i)

1 6 I/Z - 6 i/2 + 20 fl = 20 fi ( s e extrajeron Factores del radical y sc caIcui¿il.

} -
4
-
x - l
t.' - ' , , y -
-

Ejercicios (epigrafe 8)
Ejercicios (epígrafe 9)
l . Efectúa las siguientes multiplicaciones (Lodas las variables y expresiones que apa-
recen son positivas).

w)Halla el valor de la expresión algebraica: x Z - 6x + 7 para x = 3 - fi.

X) Halla el valor de la expresión algebraica: x Z - 2x - 4 para x = 1 + fi.
2, Efectúa las siguientes divisiones (considera positivas todas las variables y expre-
siones que aparecen).
 En la práctica:

Para multiplicar o dividir radicales diferenciamos dos casos:

a) los radicales ticncn igual indice.
b) los radicales timen indices diferentes.
En el primer caso aplicamos directamente las propiedades anteriores.
En cl segundo caso reducimos primero a u n indice común y aplicamos las pra-
piedades.

Efectúa:

a) 4 v 3 - " 51;

F) -- - = "Y;
i / x . íp X
1 0. Racionalización de denominudores
Para simplificar completamente un radical es necesario, como ya se dijo, que no
aparezcan fracciones en el radical o lo que es equivalente que no aparezcan radicales
en el denominador, Esto puede lograrse mediante un procedimiento que se conoce
como racionalizacibn de los denominadores.

Ejemplo 1 1
Raclunaliza las siguientes expresiones:
 En el ejemplo anterior los denominadores contienen un solo radical, se trata de
denominadores monomios que, como ves, se racionalizan muy faciirnente.
Cuando en el denominador aparecen dos radicales que no son semejantes se ha-
bla de denominadores binomios y para racionalizarlos se hace uso del concepto si-
guiente:

Las expresiones 1/a t l/i; y 1/;; - I/i; a, b > O se llaman conjugadas.

L

Si un denominador binomio se multiplica por su conjugada, se 'eliminan

los radicales.

1-
Racionaliza las siguientes expresiones.
2. Efectúa las operaciones indicadas:

a + b a 2 - b2 a - h
( 1 ~ 1 > b)
Resolucion

Ejercicios (epígrafe 10)

1 . Racionaliza las siguientes expresiones:

di/- x - l i x > )
 En resumen:

El algoritmo para resolver una ecuacih con radicales es el siguiente:

1 .Radonalizar la ecuacibn: Esto consiste en eliminar los radicales de la ecua-
ci0n; para ello seguimos dos pasos:
a) Aislar el radical.
b) Elevar al cuadrado ambos miembros de la ecuacibn.
2. Resolver la ecuaclbn obtenida.
3 . Comprobar en la ecuación original las raices obtenidas para desechar las que
no la satisfacen (raíces extrafias).

Determina el conjunto soluclón de las ecuaclones slguientes:

Resolución
a)I/x+4 - 3 = 0 Comprobación:

MI:1/5+4 - 3 = 1 / 9 - 3
= 3 - 3 = 0
MD: O MI = MD

Comprobación: para x , = O

MI: - 3
--
MD:1/6.0+9 -0=1/3
= 3 M1~Ml.l
( x , = O es una raiz extraña)
para x, = 12
MI: - 3

MD: i/6.12+9 - 12
1 1 . Ecuaciorzes con radicales

Las ecuaciones con radicales son aquellas que tienen la variable bajo el signo
radical. Para resolver este tipo de ecuación es necesario transformarla en otra
en la que la variable no aparezca en el radicando.

Ilustremos el procedimiento de resolucibn de estas ecuaeiones en el ejemplo:

primero aislamos el radical,

es decir, despejamos el radical

1 elevarnos ambos miembros al cuadrado 1

con lo que se obtiene la ecuacibn:

que no tiene radicales.

Resolvemos esta ecuacliln de segundo grado:

por ultimo comprobamos las raices en la ecuacidn original, pues al elevar al cuadra-
do pueden introducirse soluciones de la ecuación transformada que no sean solucion
de la original.
para x, = 3

MD: O MI = MD
para x, = 1
2 . Resuelve las siguientes ecuaciones:

3, El período para una oscilaciciii completa de u n péndulo está dado por la Iorinula

v:
7

T = 2rr - (g: I O inls2)donde el pcriodo 'I'csel lienipci en segundos. I l a lon-

gitud en mctros del pendulo y g la aceleracibi~de la gravedad. Determina la longi-

d u n p8ndulo que da una oscilaci8n completa cn un segundo.
t ~ de

hiiclones potenciales

de los conceptos matemiticos mas importantes es el de funcibn. En cursos

-tiores estudiasle la f"nci"n lineal f ( x ) = nix + n, la funcihn cuadratica
= ax2 + bx + r y la luncibn de propurcianalidad inversa f ( x ) = x l . Eii cada
 -. .. --
MI: 1 / 5 í - 2 ) + 7 - 2 2) + l

Ejercicios (epígrafe I I )

1 . Iletcrinina cl conjunto soluci¿h de las ccuacicines siguientcs:

C) .f3= ((x ; y ) : y = x2 , X e IR]
La representacibn grafica de esta función se muestra en la figura 2.3.
d) S, = {(x ; y ) : y = x, x F IR!
La representación gráfica de esta función se muestra en la figura 2 . 4 .

Fig. 2..3 Fig. 2 . 4

Observa que si trazamos una recta vertical (paralela el eje y ) por cada punto del
gráfico, esta contiene uno y solo un punto de l a funcibn.
No son funciones:
f = 1(-2;11, (-1 ; l ) , (-1;2),
(0;4), (1;3)>(2;21, (3;l)I
pues los pares ordenados (-1 ;2¡ y (-1 ;1) tienen la misma coordenada x = 1 .

El conjunto de pares ordenados que

se muestra en la figura 2.5 no es una
funcihn; si trazamos una paralela al
eje y , esta corta al gráfico en dos pun-
tos.

Fiy. 2 . 5

apresar segun la definici~n1 como:

También estudiaste el efecto que se produce en la grafica de una función si sil

eBna~ihse multiplica por un factor o si se le suma un número; esto se resume en
b&$Wa 2.6.
1
una de ellas se establece una correspondencia entre los elementos de i
R de forma tal
que a cada x del dominio (x IR) le hacemos corresponder uno y solo un elemento
imagen y de IR; ( I R 4 R ) .
Los gráficos dc estas funciones puedes encontrarlos en el Memento (punto 18).
La correspondencia la podemos representar por un conjunto de pares ordenados
( X ; y). El conjunlo X de valores que puede tomar la primera componente x del par
se denomina dominio de la funcibn y el conjunto de valores que puede tomar la se-
gunda componente y se llama imagen de la f u n c i h . Se acostumbra a escribir
J X- Y y se lee " fes una funcion de X en Y '

Definición I.

Una Punción J! X+Y es un conjunto de pares ordenados (x : y ) tal que cada

x L X aparece como la primera coordenada de solo un par ordenado.

Sor] furici~ricslos siguientes conjuntos de pares ordenados:

id .ff = !(O;]j, ( 1 ;1 ), ( 0 , 5 ; 2 ) , (-1 ;U), (-2; -311

cuyo dominio es X = 10; 1 ; 0,5; - 1; -21
y su imagen Y = 1- 3; 0; 1 ; 21. La representación gri-
fica de esta funcibn se muestra en la figura 2.1.
t

Fig. 2.1

Fig. 2 . 2
 Ihminio: IR
Imagen: y>- 4
creciente: para x>O
Moi~otonia.
decreciente: para 4.40
Ceros: x , = - 2. .Y, = 2
Paridad: par (es sirnktrica respecto al
eje Y ) . U

FunciOn inyecliva
Definición 2

1
r--
Una f'unci¿m es inyectiva si para dos valores iguales de la iniagcn le correspuii-
den v a h w i u d w c i d dominio.
1
1
En simbolos: ,flx,) = J(x,) entunces x , = x,.
Los siguientes graficos y diagramas rcpreseiitan funciones inyectivils (fig. 2 . 8 ) .

Observa eii la figura 2 . 9 que si trüz,atnos reclas horizniitales (paralelas al eje .Y)
cortan al gráfico de la fuiición inyectiva en u n solo punto. N o son iriyect~vas
hs funciones que se represcnhn CH la figura 2.10.
Observa en la fig~ira2. IOb que si trazamos rectas horizontales. algunas cortan a l
!$fh de la fuilcjbn en más: de un punto, esto quiere decir que a un valor d e la h a -
%& le corresponde m i s de un valor en el dominio.
 I I se trnsladn en c l cjc J'
I

Representa gráficamerite las funciones:

y analiza duminio, imagen, ceros, inonotoriia y paridad de la funcihn del inciso b-

 1 3 . Estudio de la funcici'n y = x 3
l
La correspondencia que a cada numero real le asocia su cubo es una función; ex-
presada como conjuntode pares ordenados sería:

f = [(x ; Y) : ,y = x3, X E [RI.

Veamos u n a tabla de algunos valores de esta función:

Al representar estos pares ordenados en un sistema de coordenadas se obtiene

una gráfica coma la que se muestra en la figura 2.12.
Si aumentamos el numero de puntos obtenemos una idea cada vez mas aproxi-
mada de la gráfica de la funcion, Si considerarnos todas las x e IR obtenemos el gr8-
fico de esta función como muestra la figura 2.13.
En esta figura se aprecian algunas propiedades como:

Dominio: R.
Imagen: R .
Monolonia: Creciente en todo su dominio.

L 1
Cero: tiene u n único cero en x, = 0.
Paridad: impar.
------- --
 a) b)

Fig. 2.10

Ejercicios (epigrafe 12)

l . Escribe como conjunto de pares ordenados las siguientes funciones:
i le hace corresponder su duplo.
a) A cada numero r ~ a se
b) A cada numero real se le hace corresponder su duplo aumentado en 5.
C) A cada numero real se le hace corresponder su cuadrado disminuido en 2.
d) A cada numero real se le hace corresponder su mitad disminuida en 6 .
e) A cada número real se le hace corresponder su cuadrado disminuido en su du-
plo.
f) A cada numero real distinto de cero se le hace corresponder su recíproco dis-
minuido en 1 O.
g) A cada numero real distinto de cero se le hace corresponder el duplo de su
reciproco.
h ) A cada numero real distinto de cero se le hace corresponder el duplo de su red-
proco aumentado en su triplo.
2. Representa gráficamente, a partir de la grafica de la funcibn y = x 2, las funciones
siguientes y analiza sus propiedades:,

3 . Uelerrnina cuiles de las representaciones gráficas de la figura 2.1 1 son funciones

y de ellas cuales son inyectivas.
c) La funcion tiene un solo cero porque el gráfico corla en un solo punlo al eje x.
d) Como el gráfico es simétrico con respecta al origen de coordenadas la funcihn es
impar.
La paridad de esta funcion se exgrcsa siinbólicaineilte como
,X- x) = - f ( x )
lo cual se nola cn los valores de la tabla

p2i = 8
"f- 2) = - 8
1 luego ./(- 2) = - /( 2)

Ejercicios (epigrafe 1 3 )

1. Determina si los siguientes puntos pertenecen' al gráfico de la funcibn y = x'.

2. Determina en cada caso el valor de a si sabemos que los pürcs ordenados siguien-
tes son puntos del grjfico de la función y = x-'.

h) ( u ; -e-
)
"

9.Si sabemos que la funcion y = x-S una I'uizciciri impar, determina el par orde-
nado que es simetrico a:
' a ) (2;8) b) (- 1; - 1) C) (0,Oi

4, Dadas las siguientes funciones calcula sus ceros y rcpreséntaias grilicamente

a) )x) = 8x3 1
b) ,/lx) = - x3
gix) = x1 - 1 4
P ~ X )= (x - 21.' d.x) = x3 f 2
p ( x ) = (x + 4)" 1
Observa que:
a ) El dominio y la imagen de esta función es UI porque Las proyecciones del tFaAco
ocupan todo el eje x y el eje y respectivamente.
b) La funciún es monótona creciente en todo su dominio porque i medida 4ue Cre*
cen los valores del dominio van creciendo los valores de la imagen.
c) La funci6n tiene un solo cero porque el grafito corta en un solo punto al eje x.
d) Como el gráfico es simetrico con respeclo al origen de coordenadas la funcibn es
impar.
La paridad de esta función se expresa simbólicamente como
J1- X) = - \ f ( x )
lo cual se nota en los valores de la tabla

Ejercicios (epígrafe 13)

1. Determina si los siguientes puntos pertenecen' al grafico de la función y = x3.

2. Determina en cada caso el valor de a si sabemos que los parcs ordenai

tes son puntos del gráfico de la funciiin y = 2 .

27
h) ( u ;

9 , Si sabei~iosque la función y = x 3 es una funcibn impar, determina el par orde-

nado que es simétrico a:
* a) (2;8) b l ( - 1 ; - 1) C) wi
5 . De las funciones siguientes analiza: dominio, imagen, monotonía, ceros y haz su
representacibn grifica.
a) .fld = x' - 8 b) J ( x ) = x3 j 5
gíx) = (x - 413 g(x) = (x + 1)'
h ( . ~ =) (X + 2~ + 3 ~ ( X = I (X - 5)" 3

6. Los gralicos de la figura 2.14 corresponden a fiinciones del tipo

flx) = ( X + LiI3 + c. Escribe la ecuacihn que le corresponde a cada caso.

b)

Fig. 2 1 4

7. Deterrnjna los valores h y c dc la ecuación y = ( x t h)' s c si el grifico dc la fun-

cibn contiene a los puntos:
a ) ( - b ; 2 ) y (1;-6) b) (0;O)y ( - 2 ; - 8 )
C) ( O ; - l ) y ( l ; 6 ) d) (0;123) y ( 4 - 1 1
e ) ( 3 5 ) y (5;7) f) (-h;b) y (3;- 1)

1 4. F~inciónin versu. lnterprelacirin gráfica

Consideremos la funcirjn./f A- A inyectiva según muestra la figura 2,15a ( A Y fi
son subconjuntos de IR).

b)
Pig. 2 . 1 5
 Recuerda que en una función inyectiva un elemento no puede ser imagen de dos
elementos diferentes del dominio (a cada elemento de la imagen llega una sola fle-
cha).

Si b = ,/la,)y b = ,f(a,) entonces J ( a , ) = ,fla,)

y e , = a , por ser Jinyectiva.

Luego, por ser J inyectiva tenemos que a cada elemento del conjunto Im .f le po-
demos hacer corresponder uno y solo un elemento del conjunto Dom ,; determinán-
dose así una nueva funcion que denotaremos J' ' : Im f-t Dom f (fig. 2.15b) tarnbikii
inyectiva y que llamaremos función inversa de ,Í:

1 Si f es una función inyectiva con dominio A e imagen H, entonces la función

'
inversa f tiene dominio CI e imagen A y se define por:
= x si J l x ) = y para todo y G H.

La funcion .f ( flg. 2.15a) está definida por los pares ordenados:

Como puedes notar, los pares ordenados de una funci6n y su inversa intercam-
bian sus coordenadas y por lo tanto sus gráficos son siinSlricos respecto a la rcc-
ta y = x ~ i g 2.1
. 6).

Fig. 2 10
l . La funcl611 y = x3 es inyectiva; si trazamos paralelas al eje x, cada una
corta a1 grhficu en un punta, luego tiene una función inversa que es y = $; (de
dominio IR) Ir cual se obtiene reflejando la fundbn en la recta .y = x (fig. 2.17).

Fig. 2.17

2. La función /'de Ia figura 2.18 no es lnyectiva ya que como muestra el grhficu,

para un mismo punto de la imagen ( y , ) se obtlenen varios valores distintos en
el dominio.(.x,,x, y x,) luego esta funci6n no tiene inversa; si la reflejamos en
la recta y = x el grhfico que se obtiene no corresponde al grhfico de una funcihn.

Fig. 2.18

L-Para dccidir si una función tiene inversa es necesario determinar previamente

si dicha funcion es inyectiva.
1
Ejercicios (epigrafe 14)
1 . Dados los gráficos de las funciones representadas cn la figura 2.19, analiza si se
puede determinar la funcion inversa Fundamenta.

2. Representa gráficamente las funciones siguientes y si es posiblc ubtkii cl gráfico

de su funcion inversa. Fundamenia en todos los casos tus rcspiiestas.
a) J(x) = 5 - 4~ b) q ( x ) = (.x 4 1 IZ
1 5 . Estudio de lu función y = vi
Si quisiéramos determinar la funcibn inversa de la función f I x ) = x 2, nos encon-
traríamos can la dificultad que esta no es inyectiva (fig. 2.20a),pues para un mismo
valor de la imagen y, obtenemos das valores distintos del dominio: x, y -x,. Por eso
para obtener una función inyectiva basta considerar en el dominio solo a los valores ,
de x > O (fig. 2.20bJ.

Esto significa que si limilrimos el dominio de la función en la forma indicada para

un solo valor de la imagen (y,) se tiene un unico valor del dominio (x,l por lo que

.v-
la función obtenida cs inyectiva y tiene inversa. Si el griifico lo reflejamos en la recta
x obtenemos el grafico de la Función inversa (fig. 2 . 2 0 ~ ) .
Los pares ordenados de la funcibn y = x 2 tienen la forma (x, ; xi) y los de la in-
versa serían ( x i ; x,), en eslos pares la segunda componente x, es la raíz cuadrada
de la primera xi, luego si denotamos la primera componente por x(x 2 0) entonces
la segunda seria I x vbtenikndose c l par (x ;1/:) para la función inversa, por tanto su
ecuacibn sería:

EL grifico de zslíi fuiici0n 0 1 = v i l se muestra en la figura 2.21

Fiy. 2.21
 Las propiedades de la funcibn y = fi son:
Dominio: x 2 O La proyección del gráfico cubre el semieje positivo
de las "x".
Imagen: y 2 O La proyeccibn del grafico cubre el semieje positivo
de las "y".
Cero: x = O En este punta la gráfica corta al eje "x".

Manotonia: Creciente A medida que crecen los valores del dominio van
en todo su dominio. creciendo los valores de la imagen.

Ejercicios (epígrafe 15)

1. Determina si los siguientes puntos pertenecen al grafico de la función y = 12.

2. Representa graficamente las siguientes funciones y calcula su cero.

a) f ( x ) = fi b) d x ) = fi + 3

3. De las funciones siguientes analiza: dominio, imagen, inoiiotonia, ccros y repre-

séntalas gráficamente.

De las funciones g, n, m y p del dercicio 3 obten el gráfico de su función inversa

reflejando en la recta y = x.

srhficos de la figura 2.22 curresponden a funciones del tipo

I
Hx) Gi + t. Esiribc la ecuacibn que le corresponde a cada uno.
Ejercicios del capitula
1. Calcula:

2. Calcula CI valor numérico de las siguientes expresiones para los valores indicados
de la variable. Si lo crees conveniente multiplica previamente.
a) ( u ' / s a-'/S + u'/5)(a2'5 - 2
- a-2/5) para a = 32
Ejercicios del capirulo
1. Calcula:

a) - 4 fi
c) i/81Ci si c = 2
Coloca en orden decreciente.
a) h.)3, V 2 b) 11. $6, '>53

Calcula las i'racciones siguientes racionalizando prcviamenie. Utiliza la tabla para

los datos que necesites.

Calcula. Considera positivas todas las variables y expresiones que aparecen.

a - b u I- b
6 . Efectúa para Ins valores admisibles de las variables:
8 . Resuelve las siguienles ecuaciones:

9,Determina cuiies dc las siguietltcs correspondencias son funciones y expresalas

como conjunto de pares ordenados.
a) A cada madre le corresponden sus hijos.
b) A cada numero real no negativo se le hacen corresponder sus raíces cuadradas.
C) A cada número entero se le hace corrcsponder su cuadrado disminuido en Su
duplo.
d) A cada número real distinto de cero se le hace corresponder el cubo de su recí-
proco aumentado en su cuadrado.
e) A cada número real se le hace corresponder su cuadrado aumentado en su tri-
ple disminuido en seis.
f) A cada número real no negativo se le hace corresponder su raíz cuadrada dis-
minuida en tres.
g) A cada número real posilivo se le hace corrcsponder su logaritmo en base dos.

lo, De las gráficas y diagramas dc la figura 2 . 2 3 , di cuáles representan una funcibn

f
Y de ellas cuales son inyectivas.
1 1 . Determina cuiilcs de los graficos siguientes representan funcioi~esinyectivas. en
los casos posibles obten el gráfico de la inversa (fig. 2.241.

12. Determina la función inversa de cada una de las funciones siguientes:

a) f , -c ; 7
- -,
2
1
- 1 ; 2 ) . (O: -
2
) 1
 3 -
1 3 . Traza los gráficos de las siguientes funciones y = dx; y = j/x y refléjalas en el
eje de las x. Indica las ecuaciones, dominio e imagen de las funciones obtenidas
por reflexiiin.

14. Determina el dominio de definición de las funciones siguientes:

1 5 . De los pares ordenados siguientes determina a cuáles de las funciones f l x ) = x 2,

16. Representa gdficamente las siguientes í'unciones:

 &Cómosurge la trigonometria?

La trigonometria (del griego trigbnom triángulo; metros medida) tuvo sus orige-
nes en Grecia y Egipto.
Una mirada retrospectiva para hallar sus orígenes nos conduce hasta el siglo II.
En este siglo el matemático Hiparco, nacido en Nicea, Asia Menor y considerado el
m& destacado de los astrónomos griegos, inicia el uso de una tabla de cuerdas de
la circunferencia que en cierto modo equivalia a una tabla rudimentaria de valores
dcl seno.
En su astronomía, Hiparco habia introducido la división sexagesimal de los ba-
bilonios y Claudio Ptolomeo solo unos pocos años mas tarde continua el uso de esta
divisibn, y en su obra el Almagesto, también del siglo 11, calcula una tabla de cuer-
das y llega a expresiones en las que si se cambia la palabra "cuerda" por "doble del
seno del arco mitad" podrían obtenerse algunas de las fórmulas de nuestra actual tri-
gonometria.
En el siglo IV una obra hindu va mucho mas allá de la trigonometría griega y
presento con una mayor precisibn una tabla de valores del seno.
La trigonometria hindii es adaptada y desarrollada por los arabes y ya en el siglo
I X el astrónomo Al Battani usa, además del seno, la tangente y la cotangente y da
un paso importante al aplicar, en cierto modo, el álgebra a la trigonomeiria.
El primer texto árabe en el que aparece la trigonometria como una ciencia inde-
pendiente se debe al astronomo persa Nassir-eddin ( 1 20 1 - 1274).
Después que los árabes penetran en Europa y difunden sus conocimientos ma-
temsilicos, se publica el primer tratado de trigonometria escrita en 1464 en latín. Su
autor fue el matemlitico aleman J. Müller y en su obra demuestra de una forma sen-
cdla y elegante el 'Teorema de los senos.
El importante desarrollo que Francois Vieta (1 540- 1603) ha logrado con el alge-
bra simbblica le permite aplicar esta de modo sistemático a la trigonometria y llega
as1 a obtener, por procedimientos algebraicos, casi todas las identidades fundarnen-
lales de la actual trigonometría. dando de este modo el paso definitivo hacia nuestra
presente trigonometria elemental, parte de la cual vas a aprender en este grada.
 Funciones trigonométricas

Razones trigonornt!tricas

1. Razones triganomEtricas de un ángulo agudo

En los grados anteriores has estudiado relaciones entre los lados de un triángulo rec-
tángulo (como el teorema de Pitagotas, por ejemplo) y también entre sus impulos.
Además de estas relaciones, existen otras entre lados y ángulos, que se expresan
mediante las razones trigonomélricas: seno, coseno y tangente.

Definición 1

Sea a un ángulo agudo de vkrtice A en un triángulo rcctangulo ABC' (Gg. 3. l),

sean a y b los catetos y c la hipotenusa, se llama:
CI
seno de a y se denota sen n a la r a n h - , enlre el cateto opuesto a a y la
C
hipotenusa.
b
cdseno de a y se denota cos a a la razón - , entre el cateto adyacente a n
C
Y la hipotenusa.
u
tangente de n y se denota tan u a la razhn - , entre el cateto opuesto y el
b
adyacente a dicho angulo.
l

sen a =
u
--
L'

COS a = -h
C

u
tana = -
b
 Esquemáticamente las razones trigonométricas se pueden recordar en la forma:

cat. opuesto cat.adyaccnte cüt .opuesto

seno: --- coseno: tangente: -
hipotenusa hipotenusa cat.adyacente

Corno la hipotenusa cs mayor que los catetos, de las definiciones anteriores r'e-
sulta:

en a G 1; cos n < I

Las razones trigonométricas definidas no dependen del triángulo rcctangulo ele-

gido, san las mismas para todos los ángulos que tienen la misma amplitud

Teorema 1
--- -- ---
Si ARC y A'B'C' son dos triarigulus rectangulos cn C y C", tales que a = a ' , cii-
tonces:
ser1 U = sen u'; cos a = cns a'; tan a = tan u'

De la condicirjn n = a ' y y = y' se deduce que los triángulos ABC y A'B'C ' son
- b C'
semejantes. luego -- - = ---- (I'ig. 3 . 2 )
a' b' C'

y esto implica:
sen tx = sen a ' ; cos a = cos a'; tan cx = tan a' como se quería..
Traza un trihngulo con un ingulo a = 3OC',mide sus lados y calcula las razones
trigonomi5tricas de a .

Trazamos el triángulo como se indica en la figura 3 . 3 ; al medir sus lados obtenemos:

a = 3,0 cm; b = 5.2 cm; c. = 6,O cm.
3
Luego, sen n = - = 0 3 0
6

cos a = --
-
5i2 = 0.87
6
3
tan a = --- = 0,58..
5,2
n r
Fig. 3 . 3

Los resultados obtenidos en el ejemplo anterior son valores aproximados; con

medidas m i s precisas puedcn obtenerse can mayor nimero de cifras correctah'
Como resultado del teorema 1 vemos quc es posible escribir
sen 30° = 0 , N ; cos 30° = 0,87; tan 30" = 0,58
En lo que sigue escribiremos indistintamente las razuncs trigonometricas dc un
hgulo o de una cantidad de amplitud. Como hemos visto, esto no da lugar a con-
fusiones.
También es consecuencia del teorema 1 que el ángulo eslti determinado por una
de sus razones trigonomktricas pues si las razones son iguales los triángulos son SC-
mejantes y los angulos cui~iciden.

51 sen a = -1 , calcula cos n y tan a.

3
Resolución
cm
:o solo nos interesan razones entre lados, podernos trabajar en cualquier
k%ulo rectangulo en el que la raz6n entre ei cateto opuesto y la hipotenusa sea
- En
-3
1
I
un triangulo ABC en el que: a = 1; c = 3; se tiene

2-i~l general (con pocas excepciones) las razones Lrigonometricas son numeros irracionales y no pucdon
RpKesentarseexactamente mediante expresiones decimales
 Observa que conocido el seno hemos determinado univocamente el ángulo.

Ejercicios (epígrafe 1 )
1. En un triangulo ABC rectingulo en C los catetas a y b miden respectivamente:
a) 3,00 cm y 4,00 cm b) 9,40 cm y 10,0 cm
C) 0,20 dm y 10 cm d) 1,41 cm y 1 ,O0cm
Determina las razones trigonomktricas de los ángulos agudos a y 8.

-
2. En un triangulo ABC rectangulo en A se tiene a 13 cm y c = 12 cm. Calcula
las razones trigonométricas de sus ángulos agudos.

3. La medida de la hipotenusa de un triangulo rectángulo isosceles ABC

( 4A = 90°) es 2. Calcula las razones trigonométricas de B.

4. Sean a y fl las amplitudes de los angulos agudos de un triangulo rectángulo ABC

( y = 90°).
a) Si sen a = 3 1 5 ; calcula cos a, tan a y sen B.
b) Si cos p = 12/13; calcula sen 8, tan /3 y cos a.
c) Si tan a = 4/3; calcula sen a, cos a, sen y cos P.
d) Si tan fl' = 1; calcula sen p, cos fi y tan a .

5. Construye el angulo agudo a, tal que:

a ) s e n a = 1/2 b)cosa=4/5 c)tana=3/4.

6 . Dado sen a = 5 / 1 3 , construye el angulo a y halla cos a y tan a .

7 . Dado cos ,fi= 314; construye el angulo fl y halla sen fi y tan P.

8. Si tan y = 3 , construye el angulo y y halla sen y y cos y.
2
9. En un triangulo ABC rectángulo en A , tan y = 4 - . Calcula: sen y, coS
3
son fl, cos fl y tan fl.

10. Halla la longitud de la hipotenusa de un triangulo ABC rectángulo en A sabiendo

que cos y = 415 y b = 16 cm.

11. En un triangulo ABC rectangulo en C, sen P = 415 y b = 40 cm. Halla la

gitud de la hipotenusa del triangulo y los valores de cos fl y tan a.

1 Cuando las razones trigonometricas se expresen cm esta forma, como cociente de dos enteros, se trata
de un ejercicio no relacionado con la practica y asumimos que el valor dado es exacto. Por eso la res-
Puesta se expresa sin aproximar.
 I
12. Si tan rw = 2 - y Oo<a< 90°, calcula sen rx y cos a.
3
13. Sea ABC rectangulo en A , sen y = 5 / 6 y a = 18 cm. Calcula la longitud del ca-
teto 6 , cos p y tan y.

14. En A ABC rectángulo en C,a = 30° y b = 3,O c m . Calcula la longitud de la hi-

potenusa.

1 5 . En A ABC rectangulo en C, n = 4 5 O y c = 4,O c m . Halla la longitud de los ca-

tetos y el valor de sen 0,cos ji y tan B.

16. Demuestra que en un triángulo ABC rectángula en C se cumple:

a) sen a = sen ( y - 8) b) cos a = cos ( y - p)
C) tan a = lan ( y - fl)

2 . Átzgulos notables
Existen algunos ángulos cuyas razones trigonomktricas son sencillas y aparecen
con mucha frecuencia en la práctica por lo que es conveniente memorizarlas; son los
llamados "hngulos notal?!esM y sus razones trigonomktricas se calculan en los si-
guientes teoremas.
Teorema 1

L
Si un Irisingulo rectangulo tienc un angulo agudo de 30" el cateto opuesto a csc
angulo es la mitad de la hipotenusa.
----m ---

Demosr rucitit~
Sea ABC un triingulo rectangulo en C en el cual a: = 30" y tracemos CL) de h r m a
tal que Q DC3 = 6O0, entonces 6 DC'A = 30° (fig. 3.4).

Pig. 3 . 4

l r i a n g u l ~BCD es rquilAtcro (ingulos interio-

r& de 60°) y por tanto a = BU = DC. Además,
4 iriangulo ACll es isósceles y entonces
DC( = a ) .
aquí resulta
' ~ = A D + D B = ~ + O = S U .
Teorema 2

I Se cumple:

En el triángulo AAC (fig. 3.5)

.-
tenernos c = 2n y b = v r ' - a 2 = 1/40' - o' = 1/3<r2 = 13 a.

Entonces:

b) sen 60° = sen

15 a - 13
P = -- -
2a 2

C) Sea ABC u n triángulo rectangulo isosceles, es decir, sus

ángulos agudos son iguales y a = b (fig. 3.6). Se tiene:
-- -
c = (lu2 + b2 = v a 2 + u2 = a 2 = 1/? . r?

luego sen 4 5 O = sen m = -- u i/z

-- --
A 6- a
12 a 2
Fip. 3.6
 sen 3Q0 + cos 60°
a) Calcula
tan 60° tan 30U

b) Una fuerza de 20,O N forma un hngulo de 45,0° con la horizontal. Calcula sus
componentes horizontal y vertical.
c) En un trlíingulo recthnguio en C, b = 3,8 cm y c -- 7,6 c m . Calcula el ángu-
lo n .

Resolución 1
sen 30° + cos 60"
- + -1
a) - 2 2 - 1
- - = ]
tan 6OC3 tan 30° i/5 3
13- - -
3 3
b) En este caso se trata de valores tomados de la practica con 3 cifras, luego el re-
sultado tendrá 3 cifras.
En la figura 3.7 se tiene:

Luego, F, = FI cos 45O = 20 12 = 10 1/2 = 14,l

--
7

-
F, J F I sen45O

Las componentes son ambas de l 4 , l N.

Bn este caso son datos que representan valores de la práctica con solo 2 cifras
Correctas, la respuesta debe darse con dos cifras significativas.

15 1
 c
En la figura 3.8 se aprecia A

cos a =
3,X -
- 0,50;
7,6
del teorema 2
inferirnos que n = 6 0 ° . 1

Fig. 3.8

Las definiciones dadas hasta ahora no incluyen las razones trigonométricas de O"
ni de 90°. Para incluirlas, consideremos la situación que se ha representado en la fi-
gura 3.9. En ella se ha dibujado un sistema de coordenadas de modo que el vértice
A del triangulo ABC coincide con el origen y el eje "x" contiene al cateto 6 . En esas
condiciones las razones trigonometrjcas de a pueden expresarse utilizando las coor-
denadas (x; y) del vértice B:

Y
tan a = -
X

Fig. 3.9

a =
-
Observa que si el angulo n Oo, el punto B estará en el eje "x" si el l i n d o
90°, el punto B estará en el eje "y".
Estas consideraciones nos permiten ampliar las razones trigonométricas con los
siguientes valores natables:
 O Y
sen O0 = = O sen 90° = = 1
V X G 6-7
cos o0 = - X
= 1 cos 90° = - o = O
[/= fiT;7
O tan YOo: ino definido!
tan 0' = - = O
X
Atrnci6n:No es posible definir la tangente para 90Y pues en ese caso x = O y
la divisibn por cero no esta definida.

1 Ejemplo 2 ]
1 + tan 4S0 - sen 90°
Calcula:
cos Oa sen 30° - cos 900

Resolución
Sustituyendo los valores obtenidos resulta:
1 + tan
- 4 5 O - sen 90° -- 1 + 1 - 1 1
- = -- = 2..
cos O" sen 30° - cos YO C J

1 . 1
.-
2
- o 1
-
2

En la siguiente tabla se resumen los valores de las razones trigonométricas de los

hgulos notables.
 Puedes comprobar que en esta tabla se cumple para cada valor de rx:

cos rx = sen (90" - al sen cx = cos (90" - u)

O Q sen rx<l O < :.os u 9 1

Observa, además, que 10s valores del seno empiezan en O (para 0°) y crecen has-
ta 1 (para 901'), mientras que los del coseno empiezan en 1 y disminuyen hasta O.
Estas relaciones se cumplen para todo angulo a .
Fíjate que solo tienes que memorizar los valores del seno porque:
el coseno de un hngulo es el seno del hngulo complementarlo,
la tangente es el cociente del seno entre el coseno.

Ejercicios (epígrafe 2)

1 . Halla el valor nuniérico de las siguientes expresiones:

a) sen 30° cos 4 5 O bl tan 4 5 O - cos 30"
C) cus 30" + tan 60" d) sen 30" cos 45" t tan 60°
sen 30° 1
e) - -
cos 450
t
cos 450 tan 450
I c0s2 45"
f) sen2300 + cos 2 30" g ) tan 60° - cns 30°
sen245"

i) se11 45" - cosZ 60n

h) sen 2 30 - 2 tan 2 60"
tan 60° sen 30"

2 . Si A = cos 60" y 3 = -
-- I . Calcula el valor de 2 A - 3B.
COS 45"
3 , Si M = sen 30", N = cos 60", P = tan 45" y Q = cos 30"
M t 2N
Calcula el valor de --.
P- Q
4. Si u = 30n, h = 60" y c. = 45O. Halla el valor de las expresiones

-
sen2u 1- cos b cos2u + 2 sen a
cos c t. 1 tan L' - 219
5. Comprueba que:

a) -
2 sen 3U0 cos 30" tan 60° + sen 45" = --3 + 12
2
 b) --
--2 i-
3 ~ O 30°
---- S S ~ o 60''
s - 4 12 + 3
cos 45" sen GOD 2

c)
sen 30L'
---- - cos 60° tan 30° r
3 i/Z - 1/3
cos 45" 6
d) 1/3 tan 30" cos 30"
m - sen 60° = O
1 - cos 30°
cos 60"
e) --- =5+21/3
tan 4 5 O - sen 60"
COS 45" 1
f) 2 sen 2 60" + 3- - - ---1 = 3-
sen 45" cos2 30" 6

g)
3 cos2 60° cos 30° -
--VA------
sen 60" = O
senZ 60"

a
1)
4 cos2
-- - -30°. - -sen- 45"-
2
-tan-60° + cos2 60° - -- i -+ 91/3
16 sen 2 60" 48
3 -2- 30"
c0q2
- 2 cos 2 4 5 O
sen2 30°

6. Una fuerza dc 50,0 N forma un Angulo de 60,0° con la horizonlal. Calcula sus
componentes horizontal y vertical.

7. Una fuerza forma u n ángulo de 30.W con la horizontal

y su pruycicion vcrlical
es 15,3 N. Dclermina la fuerza y su proyeccibn horizontal.

8. Calcula el valor de las siguientes exprcsiones:

a) 2 sen 90° - os O a + tan 45O
3 scn 90°
b) - tan 0" + - - - -- scn2 60° cos 45O
4 3 cos O<'

C) ----
2 sen 30" + ---A--
1
sen 0" - tan Z 3U0
cos OC' sen YO Q

2 tan 00
d) ---- sen2 90°
oo
.. + tan 45O
COS cosZ O0 sen 30°
 tan 45" +- 1
COS o0
b1 - t
L
= 5
sen 90° - cos 60° cos O0 + sen O0
sen 2 45O cos O" i I 1 - 13
+ - -tan O0
cos 30° = - -
2 sen YOo tan2 60' e 2 2
cos2 Oo + 3 tan 30° sen a 90°
= 1
1 -t. 3 tan 30°
10. Halla el valor de x en:
a} x + sen 30° - cos 60° = tan 30° t sen 90° -+ 2 cos O0
b) 2x sen 45O cos 30° = cos 60° sen 30° - cos 90° sen OO.

11. Investiga en cada caso si los pares de angulos que corresponden a las amplitudes
indicadas son complementarios:
a) { 14O; 7 6 O j b) [ 2 8 , 5 O ; 5 1 , 5 O \ C) { 2 6 , 3 O ; 6 4 , 7 O j d) { 583"; 3 1,5"].

12. Determina el jngulo complementario de cada uno de los Angulos siguientes:

a) 3 8 , 7 O b) 54.8(' c) 14,Y0 d) 45O

13. ¿Cuales de los valores siguientes son iguales? Escribe las igualdades correspon-
dientes.
a) sen 35O; sen 60n; sen 4 2 , 3 O ; cos 55'; cos 44,7"; cos 30°
b) cos 7 5 O ; sen IS0; sen 29,7O; sen 6 0 , 3 O ; cos 60,3O; cos 5 9 , 3 O
C) sen 51°; sen 37"; cos 10,7"; sen 79,3"; cos 8 5 O ; cos 4 3 O ; sen 5 O ; cos 39'.

14. Determina una solucibn de cada una de las ecuaciones siguientes:

a) sen 30' = cos a b) sen rr = cm 37,5"
C) cos 1 S o = st3n a d) cos a = sen 22,3U
e ) sen x = cos 82,3" f ) sen 1 7 O = cos x
g) cos ,!i= sen J h) sen y = cm O0
i 1 sen y = cos 37,1°
1 5. Simplifica:
2 CQS (YOo - x j sen x
a) sen x t cos (YOo - x) b) ---- ----
sen 2 x
sen (YO 0 - X) cos x 1
- --
C) 2 sen (90' - x) + sen x d)
c0s2 X cos x

3. Identidades trigonornetricus fundamentales

Las razones trigonomhtricas de un ángulo están relacionadas entre si por algunas
igualdades que se conocen como identidades ~rigonometricasfundamentales por las
mmerosas aplicaciones que poseen y que es conveniente aprender de memoria.
Teorema 1

Se cumple:
a) sen2a + cos2a = 1
sen rr
b) tan a = -- (a7 90°)
COS C1

a) En todo triingulo rectángulo en C se cumple

u2 t b2 = c2 (teorema de Pitagoras)
dividiendo toda la igualdad por c2 oblcnemos:

( )' + ( ) = 10 que significa:

sen2n t- cos2u = 1 para O<n<90°

Para Q0 y 90° se cumple senZn + cos2n = 1 pues O1 + l 1 = 1
Entonces la igualdad es cierta para todo o , como se quería.

b) Sea ABC un triangulo rectángulo en C

Sia = O
= 0 = - = -,
sen O
1 cos O

d Si a # 90°, cos a f O y se puede dividir en ambos miembros de al por cos2a con

10 que resulta:
1
cos a cos 2~
1
tan2&+ 1 = ----; O lo que es lo ni'isrno
cm2n
a) 'Transforma la siguiente expresldn de modo que s61o contenga sen z y calcula ,
3
SU valor para sen z = -
5

*m-
- -
-
-
-
sen z
i- -
I + cus t
- (zFO")
1 t cos z sen z
co s z 2 sen 2 z
b) Simplifica: - -1 ..-
- (Z 0'; z jt 90.1
tan z sen z

a) Efectuando obtenemos:
sen z
+ I + cos z - senlz t (1 + cos d2
1 + cos z sen z sen z (1 .t cos z)
sen2z + 1 + 2cos z + cos2z
sen z ( 1 + cos z) -
como sen2z + cos2z = 1 , resulta:
sen z 1 + cos z - 2 + 2cos z - = 2(1 + cos 2 )
- f -
1 + cos z sen z sen z ( 1 + cos z) sen z ( 1 + cos zl
como 1 + cos z F O, es posible simplificar y queda
sen z
+ 1 + cos z -
- 2
--
1 + ~ o sz sen z sen z
2 - 1O
Sustituyendo resulta: -- - --
3 3

b) Transformando la tangente, la expresidn se convierte en

cas z -1 2sen2z - ~ o zs - 1 2sen1z cosZz 2sert2z
- -
- - 1 -

tan z sen z sen z sen z sen z sen 2

cos 2

sen z sen z
sen2z - 1 + 2senZz = sen2z
-- 1 -

sen z sen z
--
COS z - 1 - 2sen2z
= sen z. U
tan z sen z
de
Estas identidades fundamentales pueden ser utilizadas en la demostración
otras)gualdades de validez general que también reciben el nombre de identidades'
( Ejemplo 2 1
Prueba que:
a) (sen u + cos r d 2 = 1 + 2 sen a cus a +

b) sen2A i. sen2A tan2A = tlin2A ( A 90")

C)
1 - tan x sen x = cos x (.x YO n )
cos X

Resolución
En general transformaremos el miembro izquierdo para obtener 81 derecho:
a) En este caso efectuamos:
(sen a + cos al2 = sen2a + 2 sen n cos a + cos2a
= (sen2a + cos2a) t 2sen a . cos a
= 1 + 2sen a cos a
b) En este caso extraemos factor comiin:

= ( sen A
cos A
) = tan2A

C) En este caso sustiiuimos tan x y calculamos:

- -1 1 sen x
tan x sen x = --- - - sen x
cos x cas x cos x

- - - -1 _
- sen2x - I - sen2x
cos X COS X COS X

-- -
cos2x = COS X..
cos X

Ejercicios (epígrafe 3)
.Transforma las siguientes expresiones de modo que sólo contengan la razón tri-
lQnometrica que se indica y calcula su valor para el dato correspondiente.
1 1
a) + a $ O0 (sen a, dato sen a = 4 / 5 )
1 + cos a 1 - cos a

b) -. 1 +
tan2 a
tan2a
1 + -

1
tanZn
a #0 , ° 90°
(tan a, dato cos a = 5 / 1 3 )
tan2a
2. Simplifica las siguientes expresiones tanto corno sea posible.

3 . Prueba que se cumple: 1

1
a) cos 2 x - sen 2 x = 2 cos 2x - 1 b) cos2a + cos2a -- 2
tan n
-- tan'n

1
),.l (-J-
tan a
+ 1)
2
+ (-
tan a
- 1)
2
= -
sen2a
(a#90°.0~00)

ij ( 1 - sen x + cos xI2 = 2C1 - sen x)( 1 + cos x)

k) (sen x + cos x ) ~t (sen x - cos xI2 = 2

4. Demuestra que las siguientes igualdades son ciertas,

al cos 2x - sen 2x = 1 - 2sen2x

b) tan a
1
+ - -- -
r ( u # 0°,a 7 90°)
tan a sen a cos u
1 sen x t cos x
C) sen x O +tan x ) + c o s x (1 +-) = (x # 00, x it 90°)
tan x cos xasen x
 sen a - 1 I
---
d) - + i
( a T 0° , a # 90°)
1 + cos u tan a sen a

4. Tablas Crigonornétricas
No siempre es posible calcular con angulos notables ni determinar las razones
como se hizo en el ejemplo I del epigrafe 1; es muy engorroso e inexacto. Por eso
en el trabajo con las razones trigonométricas se utilizan valores que han sido calcu-
lados y con suficiente precisihn.
En las páginas desde la 335 hasta la 3 3 8 aparecen las tablas con las que trabajare-
mos en décimo grado. En estas tablas se dan los valores de las razones con 4 cifras
correctas para los ángulos de O0 a 90" con incremento de O , l o .
Las ramas de las priginas 3 3 5 y 3 36 contienen los valores del seno y el coseno.
El valor de la razón aparece en la intersecci6n de la fila que corresponde al número
de grados y la columna que corresponde a las décimas.
Cada valor corresponde al seno de un ángulo y al coseno del ángulo complemen-
tario; para el seno los grados aparecen en la columna del extremo izquierdo y crecen
de arriba hacia abajo, para el coseno los grados aparecen en la columna del extremo
derecho y crecen de abajo hacia arriba. E11 la tabla solo aparecen las cifras decima-
les, la parte entera que es O para todos los valores sc escribe únicamente en la co-
lumna que corresponde a O decimas (fig. 3.10).
seno

coseno
Fip. 3.10
Busca en la tabla:
8) sen 3Z1' b) cos 3S0 c) sen 47,SU d) cas 59,3O

a) En la columna más a la izquierda en la tabla encontramos la fila que comienza

por 32 y en la intersección con la columna encabezada par ,O encontramos el va-
lor,buscado: 0,5299. Luego sen 3 2 O = 0,5299 (fig. 3,11a).

b) En este caso se trata del coseno y debemos buscar 3 5 en la columna mas a la de-
recha en la tabla, no aparece en la primera pagina si no en la pagina 336 . En la in-
terseccibn de esta fila con la columna en cuyo pie aparece ,O encontramos el valor
buscado: 8 192. Estas son las cifras decimales, luego cos 35' = 0,8192 (fig. 3.1 1 b).

seno

G ,O ... ,5 -6 ... I
--
45 7071 7133 7145 7193 44
46 7193 7254 7266 7314 43
47 7314 7373 7385 7431 42

coseno
b)

c) La fila que en su extremo izquierdo comienza por 47 aparece en la página 336

en la intersección de esta fila y la columna encabezada por ,S encontramos 7 3 T 3 ~
Luego sen 47,5* = 0,7373 (Ilg. 3.1 lb).
d) La fiia en cuyo extremo derecho aparece 59 esta en la pagina 335, en su intersec-
cibn con la columna que tiene como pie ,3 aparece 5 105.
Luego cos 5 9 , 3 O = 0,5105 Ifig. 3 . 1 la). n
Si los ángulos aparecen con una precisibn mayor que las décimas, se hace nece-
sario redondear y en ese caso se está introduciendo un error, esto significa que no
todas las cifras de la tabla se pueden asumir correctas, en estos casos sbio resultan
correctas 3 de las 4 cifras que da la tabla y eso hace que la precisión del resultado
final quede limitada a tres cifras significativas.

Busca en la tabla:
a) sen 5 4 , 1 8 O b) cos 77O20'
Resolución
a) Redondeamos la amplitud a las décimas, que es la precisión de la tabla, y obte-
nemos 5 4 , 2 O . En la tabla encontramos sen 5 4 , 2 O = 0,8111. Como no podemos
garantizar tantas cifras, damos el resultado con tres: sen 54,la0 = 0,8 1 1 .
b) En este caso debemos expresar los minutos como una fracción decimal de grado.
Tenernos 20' = (-160
20 "
= 0,333°,1uego ~ e n ' 7 7 ~ 2 0= ' sen 7 7 . 3 3 3 O y redon-
deando hasta las décimas obtenemos 77,3O, La tabla da el valor:
cos 7 7 , 3 O = 0,2198 y cuando redondeamos resulta cos 77O20' = 0,220.B
Recuerda que en la practica la mayor parte de los numeros que surgen son va-
lores aproximados como los de este ejemplo; sin embargo mantenemos el convenio
de escribir el signo igual en todos los casos.
Las tablas de las páginas 337 y 338 contienen los valores de la tangente, en esta
tabla los grados se encuentran en la columna más a la izquierda y crecen hacia aba-
jo+
La estructura de la tabla en la pagina 337 donde se encuentran los ángulos me-
nores que 4 5 O es como la de la tabla de senos y cosenos pues en este intervalo
tan a< 1,
En la página 338 aparecen los ángulos mayores que 45" cuya tangente es mayor
que 1; en ella hasta los 6 3 O se mantiene la estructura pero el primer valor de cada
fila contiene una parte entera diferente de cero que es la que corresponde a los an-
Bulos de esa fila, excepto los valores destacados con un asterisco que corresponden
a la parte entera de la fila siguiente (fig. 3.12)
Busca en la tabla:
a) tan 37J0 b) tan 6Z03' c) tan 7 1 , 6 O d) tan 88.g0

Resolución
a) En la intersección de la fila 37 y la columna encabezada por ,S encontramos la
sucesi6n de cifras 7590, luego: tan 3 7 , 2 O = 0,7590 (fig. 3.13a).

b) Tenemos: 3' = = 0,OP. Debemos buscar tan 62,0S0y redondeando lo

transformamos en tan 62,l O. En la interseccibn de la fila 62 y la columna enca-

bezada por ,1 encontramos la sucesión de cifras 889; como el primer valor de
la fila anterior es 1,804, sera: tan 6 2 , l o = 1,889. Redondeando a 3 cifras resulta
finalmente, tan 6 2 , 0 5 O = 1,89 Ifig. 3. 13b).
C) En la intersección de la fila 7 1 y de la columna ,6encontramos +006;el asterisco
indica que estas son las cifras decimales, pero que la parte entera que le corres-
ponde es la que aparece en la fila siguiente: 3.
Luego tan 7 1 ,tí0= 3,006 (fig. 3.1 3 b)

d) En la intersección de la fila 88 y la columna ,9 encontramos 52,08 lo que sig-

nifica: tan 88,9O = 52,08. a
Tangente Tangente
Grados ,O ,l , 1 Gr~des .O .1 . .6 . . .9

37

tan 3 7 , 2 O =
0,7536

0,7590
... 7590

' 1 61

62
1 , 804

b 9

Cuando los datos representan valores tomados de la practica, el resultado debe

expresarse con tantas cifras significativas como tenga el dato que menos tiene,
Esto vale tanto para las amplitudes como para las razones y longitudes.

sen 3 5 , 2 O icos 5 7 O
a) Calcula
tan 5 7 O
b) En el trihngulo ABC' recttingulo en C , se tiene c = 12,3 y a = 6 7 , 3 O . Calcula a%
Resolución
a) En este casa se trata de datos que no están referidos a ningún problema práctico,
es decir, no se trata de valores aproximados. De todas maneras trabajaremos los
valores con tres cifras significativas como es usual:
sen 35,2O + cos 57O -
- + Todos lus vatores han sido redondeados a tres
tan 57O 1,54 cifras.

= 0,728
b) En este caso se trata de datos que proceden de mediciones con tres cifras signi-
ficativas, el resultado debe tener también 3 cifras significativas.
a = c sen a (cat. opuesto: hiputcnusa seno)
a = l2,3 sen 67.3O = 12.3 0,923 = 1 1,4.

Ejercicios (epígrafe 4)
1. Busca los siguientes valores:
a) sen 14O b) cos 76O c ) tan 34O
d) sen 3O e) cos 75O f) tan 4 O
g) cos 3" h) cos O,gO i) sen 0,7O
j) cos 3 4 , P k) sen 27,3O 1) tan 63,5O
m) tan 89,5" n) cos 48,9O ñ) sen 12,7O
o) sen 8,23O pl cos 35,39O q) tan 7 1 , 8 P
r) sen 3 2 O 2 ' S) cos Y033' t) tan SO0 15'
u) sen 1°1' v) cos 2 3 O 1 2' W) tan 10,325"
X) sen 15,121°

2. Resuelve las siguientes ecuaciones:

a) sen 25,4O = y b) cos 48,9O = y C) sen 53,6O = y
d) cos 83,3O = y e) tan 77,4O = Y fl tan 43,2O = y
g) tan 33,4O = y h) tan 62.5O = y i) sen 39,12° = y
j) c o s 8 2 , 4 P = y k) tan 2 , 2 3 O = y 1) sen 2J015' = y
m) tan 89,5O = y n) scn 48,9O = y ñ) sen 12,7* = y
0) sen 8,23O = y p) cos 2 O 3 7 ' = y q) tan 12O57' = y
. r) sen 370 = y S) cos 25O = y

3. Resuelve las siguientes ecuaciones; o0<x<9o0

a) sen x = 0,9781 b) cos x = 0,6244 C) tan x = 0,I 908
d) tan x = 3,487 e) cos x = 0,8980 f) sen x = 0,4337
8) tan x = 0,9965 h) tan x = 2,145 i) sen x = 0,5158
j) cos x = 0,9042 k) tan x = 0,5200 1) tan x = 0,1321
m)sen x = 0,9580 n) cos x = 0,2 18 ñ) sen x = O,] 2
0) tan x = 1,5 p) sen x = 0,523 q) COS x = 031
r) tan x = 5,2 1 S) tan x = 6 , 3

Calcula el valor de las siguientes expresiones:

7) 2 sen 17,4O - cos 21J0
 3 / 5 tan 4 O + 2 sen 39,S0
b)
cos 3 9 , 2 O - sen l S O
-
sen 1 5 , 2 O cos 49,3O -
2 tan 5 O

sen2 3 1 , 2 O + 4 + tan 43,9"

2 cus 8S0 sen 5'

sen 2 9 O 1 5 ' + cos 84,35O

2
e) - 2 tan 7"11'
( 1 12 tan 3,25S0 + sen 7 P l 2 ' ) cos2 2 5 O 1 '
f)
sen 4,S0 + cos 87,23O

5. Ecuuciones trigonomktricas sencillas

Las tablas también pueden utilizarse para encontrar la amplitud, conocida una
razón trigonométrica, es decir, para resolver ecuaciones trigonométricas.

1 Ejemplo I 1
~ e s u e i v elas ecuaciones siguientes:
a) sen a = 0,5240 b) tan a = 0,904 c) cos cx = O,81

Resolucion
a) Buscamos en la tabla la sucesibn decifras 5240 y la encontramos en la pagina 335
en la intersección de la fila 3 1 (a la izquierda) y la columna ,6 luego el angulo se-
ra: a = 31,h0 (Cig. 3.14 a).
b) Buscamos en la tabla de tangentes en la pagina 3 37 (p,ues es aqui donde tan a 1)
la sucesion de cifras 904. Como la tabla tiene 4 cifras debemos redondear men-
lalmente los valores hasta la tercera cifra; en la intersección de la fila 42 y la c@
lumna , I cilcontramos un valor que al redondear conduce a esta sucesibn:
9036 ,904.
Luego n = 4 2 , i 0 con 3 cifras significativas (fíg. 3.14b).

Grados
Seno
.. , 6 . . . I tirados
Tnngcnlc
.I
c ) En este caso el valor dado tiene 2 cifras, luego se debe redondear mentalmente
hasta la segunda cifra al buscar en la tabla. En la pagina 336 encontramos varios
valores que conducen a la sucesión de cifras buscada: en las filas 3 5 O y 3 6 O (por
la derecha); estos valores comienzan en 35,5' y terminan en 3 6 , 4 O (recuerda que
para el coseno, los valores crecen hacia arriba). Esto nos hace comprender que no
podemos garantizar la cifra de las décimas y debemos exprcsar el ángulo con 2
cifras sigiiificalivas: n = 3 6 O (fig. 3.1 5 ) . W

coseno

También hay que tener cn ciienla las reglas de aproximacirjn cuando se Irabaja
con datos que represenlan valores de la practica.

[ Ejemplo 2 )
a) Los catetos u y b de un trihngulo recthngulo miden 5 , 2 6 cra y 3,42 cm . Calcula
el Bngulo p .
b) La proyeccibn horizontal de una fuerza es 41 N . Si su rnbdulo es SU N, icuhl
, es el Bngulu que forma can la horizontal?

a) En este caso los daros rcpresenlan valorcs procedentes dc rnedicioiies con lres ci-
fras sigíiiIicativas, la respuesta debemos darla con 3 cifras.
b 3,42
En la figura 3.1 ha) se aprccia que Lan /1' = -- = ---- = U.650
u 5,26
y en la tabla encontramos /j = 33,0('.
El ángulo pedido es fl = 33".
 b) Sea a el hngulo que forma la fuerza con la horizontal, en la figura 3.16b) se apre
cia cos a = - Fx = - 4 1 = 0,82 (este es un resultado intermedio y puede ser '

1Fl D
50 9

considerado con 3 cifras, aunque el O final no necesitamos escribirlo), es decir,

en la tabla buscamos la sucesión 820 y encontramos a = 34,9O.
El hngulo que forma la fuerza con la horizontal es 39'.
En este caso los datos representan valores de la practica con 2 cifras significati-
vas, por eso la respuesta debe tener 2 cifras significativas aunque los cálculos in-
termedios se hacen con 3 cifras.
En algunos casos se presentan ecuaciones trigonometricas mas complejas que re-
quieren la utilizacihn de las identidades trigonometricas fundamentales.

1-1
Resuelve las ecuaciones:'
a) 3 sen2x + cos2x = 2 b) 3 sen x = cos x

Resolución
a) Para resolver la ecuación la transformamos de modo que aparezca una sola razón:
3 selI2h:+ ( 1 - sen2x) = 2 Utilizamos la identidad sen2,r+ tos" = 1 .
3 sen 2x + 1 - sen 2x = 2
2 sen 2x = 2 - 1 = 1
1 1
sen2x = - que implica sen x = I -- pero sólo tomamos en cuenta el
2 va
valor positivo:
i/j
sen x = - y entonces x = 45'
L

El conjunto solución es [45'/.

b) En este caso para obtener una sola razón dividimos ambos miembros por c m s.
3sen x =
- 1 Puede llegar a scr cus x = O y en ese caso se pierde como solucibn. Hay que con'
COS x siderar aparte Iü ecuacion cos x = O y comprobar las soluciones.
3 tan x = 1 COS x = O
I x = 90°
tan x = - = 0,3333
3
calculamos con 4 cifras para buscar en la tabla sin tener que redondear (recuerda
que partimos de valores exactos).
x = 18,4O

1 Este tipo de ecuacioncs las consideramos ejercicios formalcs de calculo, es decir, trabajamos ""
lores exactos,
 Comprobamos ahora ambas soluciones
MI: 3 sen 1 8 , 4 O = 3 0,3 156 = 0,9468 MI: 3 sen 90° = 3
Mil: cos 18,4* = 0,9489 MD: cos 90° = O
Es claro que x = 90°no es solución pues 3 y O son valores exactos y 3 jt 0 . Se
trata de una raiz exlraña. La soluci6n x = 1 8 , 4 O requiere un análisis m i s dela-
llado.
Hemos dado el valor del ángulo con 3 cifras correctas, en un valor aproximado
y por Lanta los valores del seno y del coseno que calculamos al comprobar. tienen
a lo sumo tres cifras correctas. En estos casos (cuando no se garantizan todas las
cifras) es de esperar que la ultima no sea correcta y, por tanto, comprobamos la
ecuacion utilizando una cifra menos que en la respuesta:
MI: 0,9468*0,95=0,941(9 :MD.
La solución de la ecuación es x = 1 8 , 4 O .
c) En este caso nuevamente reducimos a una sola razón aplicando la identidad de
Pitagoras:
3 COS X 4- ( 1 - c0s2x) - 3 = 0 Es una ~ostumbrcaconscjable escribir las expresiones entre
parintwis.
3 cos x - cos 2x - 2 = O
C O S ~ X- 3 COS X + 2 = O (1) Mutliplicando por - 1 .
Y' - 3-v .t. 2 = Sustituyendo y = cos x.
(Y - 2 ) ( - ~ 1 ) = O Dcscoinponiendo en factores.
Se obtienen las ecuaciones:
cosx-2=0 y cosx-1=0
COS x = 2 COS x = 1
no tiene solrici0n pues
COS x =G 1 . X = O"
El conjunto solucibn es 10").
La ecuación (1 también puede resolverse utilizando Ia formula de resolucibn de
la ecuación de segundo grada.
En la practica no es necesario realizar explicitamente la sustitución como se hizo
el ejemplo anterior. Si lo prefieres pucdes conservar en todo el trabajo las razo-
nes trigonométricas.

4. Resuelve las ecuaciones:

a) 4 sen n = 2 b) 2 cos a = 1/3
c) li3 tan u = 1 d) 2 cos n -- 1 = O
e) tan a - 1 = O f) 4 scn n - 1 = 2 sen u
8)
4
-3 cos a: = 1

1) 4 sen 2 a - 1 = O
n) sen a = O,981 6
 ri) c m a = 0,6921 o ) tan a = 0,1871
p) sen a = 0,8965 q) cos a = 0,8453
r) tan a = 0,9930 S) sen a = 0,5140
t) cos a = 0,9648 U ) tan a = 5,005
V) sen a = 0,958 W) cos a = 0,251
x) tan a = 1,37 y) sen a = O , 8 2
z) cos a = 0,74

2. Determina el valor de x en las siguientes igualdades (0°<k<900).

a)3senx- 1 = O b15cosx-2= 1
c ) tan x - 1 = 43 d) 2 sen x + 2,1 = 3
e) 9 sen 2x - 8 = - 3 fj 5 cos 2x + 2 = 3
g) 7 tan2x - 9 = 2 h) 10 sen 2x -t 3 = 2 senZx + 10
i) 5 tan Zx - 1 = 2 tan x + 4
2

3 . Determina el conjunto solución de las ecuaciones:

a) cos x = cos 2 x b) 2 sen2x - sen x = O
c ) tanZx = tan x d) tan 2x - 13 tan x = O
e) 3 sen x = 2 - 2 sen x 2 f) 4 cos 2x + 4 cos x = 3
g) 2 sen 2 x - 4 = 5 cos x h) 3 cos2x = 7 - sen x
i) 3 tan2x = I + 2 tan x j) 2 cos 2 x + 4 sen Zx = 3
1
k) 2 sen 2x + 3 cos x = O 1) cos Zx - - = sen 2 x
1 2

-1
ñ) 4 cos x = -- o) tan x = --
--3
cos x tan x

P) ---3 - 2 = COS X
COS X

2 sen x
r) -sen2x
- - + ] = O S) 3( 1 + cos x) = 2 sen 2x
c0s2x cos X
t) 2 sen x - 13 tan x = O

4. Resuelve las ecuaciones:

a) 4 4 cos x = 3 sen 2x
- b) 6 - 6 cos2x = 2 + sen x
C) 5 = 2 sen 2x + S cos x d) sen2x - cos2x = 0,25
8 1
e) tan x + -
tan x
= 6 f) tan x - -- = 1
tan x
4 1 - sen2x - I
g) tan x = --- h ---
tan x COS X 3
sen x 1
- -
i) 17 sen x + 15 = 15cos 2x - 4 j)
1 - s e n 2x 3
5. Los catetos a y b de un triángulo rectangulo ABC miden respectivamente:
a) 2,35 cm y 4,21 cm b) 6,12 cm y 5,02 cm
C) 1,02 cm y 3,93 cm d ) 0,95 cm y 12 m m
Determina en cada caso la amplitud del hngulo 8.

6 . La hipotenusa c y el cateto b' de un triángulo rectangulo ABC miden respeciiva-

mente:
a) 5,23 cm y 2,41 cm b) 7,84 cm y 3,91 cm
C) 2 , 2 cm y 0,12 cm d) 2,65 cm y 1,41 cm
Determina en cada caso la amplitud del angulo a .

7 . Las proyecciones horizontal y vertical de una fuerza Fsoode 35 N y 4 2 N res-

pectivamente. Determina el ángulo que forma la fuerza F con la horizontal.

8. Una fuerza de 60 N y su proyeccion horizontal de 24 N forman un ángulo y.

¿Que amplitud tiene dicho ángulo?

Circunferencia trigonomdtrica

6, Razones trigonomPfricas de unguios obtusos

En la figura 3.9 se ilustro ciirno dcfinir las razones trigoiiornetricas en un plano
Coordenado, esta idea puede ser utilizada para definir las razones trigonomktricas de
ángulos que no son agudos.
Para llevar a la priictica esta idea, consideremos u n sistema de coordeiiadas y una
circunferencia con centro en el origen; todo angula puede ser colucado (y de u n a so-
la manera) de forma tal que su vértice coincida con el origen de coordenadas, uno
d e w s lados (llamado lado inicial) coincida con la semirrecta positiva U X y que el
~ t r olado (llamado lado terminal) quede ubicado (a partir del inicial) en \a zona ba-
rrida en sentido contraria al de las manecillas del reloj (fig. 3.17).

Fig. 3.17

De esta forma, el lado terminal de cada ángulo intcrseca en un Único punto a la

Wnferencia y podemos asociar al ángulo ese punto de una manera univoca. Esto
Permite definir las razones trigonométricas utilizando las coordenadíds de esos
 Una circunferencia colocada como la que se ha descrito recibe el nombre de cir-
cunferencia trigonométrica.

triponornétrica de radio r, entonces r = [/x2 + y2 y definimos:

7
Sean a u n ángulo y P ( x . y ) el punto que le corresponde en la circunferencia

En la figura 3 I X se iluslra esta drfinlcion para ingulos de l o s cuatro cuadranlea.

o b e r v a que para á n g u l o s u: O"<a<YOL', la nueva definicihn coincide con la COIIO-
cidü. cs decir. aquella es un caso parlicular dc esta.
 Con esta definicibn las razones trigonometricas pueden ser negativas, pero el se-
no y el coseno en módulo no pueden ser mayores que 1:

-19sena< 1 y -1<cosa< 1

Calcula las razones trigonom&rlc~sde 150°.

Resolución

Sea P el punto que corresponde al ángulo de

' t
1 50° en la circunferencia trigonométrica y P' su
proyección sobre el eje x (fig. 3.19). P esta en el
11 cuadrante y entonces 4POP' = 30". En el
triitngulo rectángulo POP' se tiene:
-
1 --
1/3 r (en
- el 11 cuadranle x á 0). Fig. 3.19
y = - r, x =
2 2

Luego;

1
sen 150° = 2
r
-
-
_2
r
m r

2
'
-- _ ( = sen 30°)

Como puede verse las razones de 1 50° coinciden en valor absoluto con las
de 300.
El ejemplo 1 ilustra que las razones trigonometricas pueden ser positivas o ne-
.ri@tiva~y que su signo depende de los signos de '-S coordenadas de los puntos en
4 1 diferentes
~ ~ cuadrantes. A continuación se resumen los signos de las razones tri-
*nomktricas en los diferentes cuadrantes.
 sen FI >O sen a >O
tan r* <O tan a >0
cos rr <O cos rx >, O
--

En resunieii. como el radio es siempre positivo:

E1 seno es pusitivo donde lo es y , en el serniplano superior, es decir, I y 11 cua-

drantes.
E1 coseno es positivo donde lo es x, en el semiplano derecho, es decir, 1 y IV
cuadrantes.
La tangente es positiva donde ambas coordenadas tienen el mismo signo, 1 y
111 cuadrantes.
--- --

1 Ejemplo 2
Calcula las razones trigonom4trlcas de 225".

Sea P el punla que corresponde al arigulo de 2 2 Y ' en la circunferencia Irigorio-

mktrica y P' su proyeccihn sobre el eje x (fig. 3.20). El punto P esta en el tercer ~ u a -
drante y entonces 4 POi" = 4 F ;observa (compara con el ejemplci 1 ) que las ram-
líes de 225" coinciden en valor absoluto con las de 4 5 O , luego:

En cste cuadrante scn a<O.

Fig. 3.20
 3
Calcula las razones trigunotndtricas de n si tan = - - y tos: a >,O.
5
Resolución B

A3
Construimos el triángulo rectángulo
ABCcon a =: 3 y b = 5 (fig. 3 . 2 1 )

entonces c = [ / 3 ~ + 5 2 : 1//9 + 25
= 1/34 = 5,83 A 5 f.
como tan n < O y cos n 2 O, a es un an- F i g 3.21
gula del IV cuadrante y tendremos:

Observemos finalmente que las identidades fundamentales introducidas cn el cpigra-

fe 3 continúan siendo validas con las nuevas definiciones.

Resuelve el ejemplo 3 utilizando identidades trigonom~tricasfundamentales.

Resolución

Sabemos que: - 1
cas2a
- 1 + tanaa, luego

como, ademas, cos a = -

> 0; cos a 51/34
34
El seno y el coseno se relacionan en la identidad:
sen2a + cvsZa = I

luego ~ e = n1 - ~cos2n
~ = 1 - - 25 - -
9
24 34
como, adernAs, sen a < O pues a está en el IV cuadrante:
sen a = -
3v2,
-34
En el epigrafe 2 calcularnos las razones trigonométricas de O0 y 90° y las con-
sideramos valores notables; de la misma forma es conveniente considerar las de
180" y 270°. En la tabla que sigue se resumen los valores de las razones trigonome-
tricas de estos 4 ángulos llamados ángulos axiales porque su lado terminal coincide
con un semieje de coordenadas.

Ejercicios (epígrafe 6)
l . Di en q u e cuadrante pudiera estar situado el ángulo B si:

a) sen B = - -1 r/j
b) sen O = - C) COS e= -
b'2
-
2 2 3
1
d) tan O = 2 e) tan 0 = -1 f) cos 6' = -
g) cos 8 = 0,32 h) sen 8 = - 0,lS 3

2. Di en que cuadrante estará situado a si:

a) sen a > O y cos n > O b) tan a >O y cos a <O
c) cos a < O y sen a > O d) tan a <O y sen a < O
e) sen a < O y cos a > O

3. Determina si son posibles las siguientes combinaciones de signos:

a) sen P>O, cos 8<0 y tan J < O
b) sen P<O, cos P>O y tan ,8> O
c ) sen p>O, cos B>O y tan p<O
En los casos posibles, seíiala en qué cuadrante esta situado 1.

4. De las siguientes combinaciones, ¿cuáles son verdaderas? Fundamenta.

a) sen y > 0, cos y = O y tan y no definida
b) sen /?<0, tan ?!, = 1; - 1 < cos j< O
c) sen fi = O, cos P = O y tan p = O

5. Calcula las razones trigonometricas de los siguientes ángulos.

a) 1 20°. b) 210° c) 3 15O d) 240° e) 33QU f) 135'
6 . P !-4; 8) es un punto de una circunferencia. trigonométrica que pertenece al lado
terminal del ángulo x.
Calcula sen x, cos x y tan x. i A que cuadrante pertenece el ángulo x?

7. En cada uno de los incisos siguientes se da un punto de una circunferencia tri-

gonométrica que pertenece al lado terminal de un ángulo x. Determina las razo-
nes trigonométricas de dicho ángulo y el cuadrante al que este pertenece en cada
caso.

8. En cada uno de los siguientes casos determina las razones trigonométricas del
ángulo B bajo las condiciones dadas.
3
a) sen 0 = - y O esta en el 11 cuadrante
4
I
b) cos 19 = - - y sen U < O
3

c) sen O = --5
y cos 0 < O
13
3
d) tan B = - - y cos A > O
4

8) sen O = - I5 y coa U <O

3
17
f) cos O = y B pertenece al 1V cuadrante
2

9. Calcula las razones trigonometricas de a si:

3 5 2
a) sen = - b) cus rx = - c ) tan a = 4 d) sen u = - -
5 13 7
20 3
e) cos M = - - f) tan a = -2 g) tan or = 2 - h) sen a = - -3
29 5 4

2
lo- Conocidos Pan a = - y 1 80u < a r; 270". Calcula se" a y cos a .
3
14. Calcula las razones trigonométricas de a sabiendo que:
13. En las tablas siguientes se dan valores de las razones trigvnometricas para un an-
gula a en determinado intervalo.
Determina en cada caso el valor pedido.

a) 1 80°< n < 360° 90° < rx < 180° 90' <a 4 270'

dado cos a = 314 sen a = 0,4 sen n = 0,l

se busca sen u cos cx tan n

O0 < a < 1 80° 90°5 a <Z70C 270°< a <36OC 90° < a < 180'

dado
1
cos u = - - sen a = - -51 c os a = -52 sen a = --3
1o
4

se busca sen a cos a tan n tan a

14. Calcula:
sen 90" - cos 180° t tan 360°
a) -- m

2 cos o0

b)
cos 180° -
--- 2 tan 0" + sen 270°
sen 30°

tan 1 80a sen 270° - cos 1 80° sen 90°

m

-4 sen 270° i5 cos 360°

15. Pruebe que:

a ) sen 90° + tan 18O0 - cos 360n = O
u3 + 2
b) cos 30" - cos 180° - tan 360° sen 4 5 O =
2
16. Si u = 30"; b = 180°; c = 9O0 y d = 270°. Calcula:
sen 2 a + 2 cos b
a)
tan 2 b - sen c sen c -t tan b
5
-- - 3 cos 2h
sen d
C) - - c0s2u
1 - tan2b - cos b
7 . Fo'rrnulas de reduccidn
En el epígrafe anterior hemos calculado las razones trigonométricas de algunos
ángulos obtusos utilizando los vaiores correspondientes de ciertos ángulos agudos;
estas ideas pueden sistematizarse para reducir el calculo de razones trigonomktricas
a los Angulos agudos, es decir, al primer cuadrante.
Teorema 1

Si n ES un ángulo agudo, se cum-

ple:
a) sen (1 80° - a ) = sen a
b) cos (1 80° - a ) = -COS a
C) tan ( 1 80° - a ) = -tan a

Fig 3 2 2

?)tan(1800 - a ) = .Y
- = - -
PP' = - t a n a .
X OP'

Observa que por ser a un ángulo agudo, 1 80° - n es un ángulo del 11 cuadrante.
practica, para calcular las razones de un ángulo del 11 cuadrante, se resta de
Y se tornan las razones del ángulo agudo obtenido con el signo que le corres-
& en el 11 cuadrante,
1-
Calcula cos 1 5 3 , 7 O .

Resolución
Como 1 5 3 , 7 O es un angulo del 11 cuadrante, ya que 90° < 153,7°91800,
(fig. 3.23) calculamos su suplemento:
180° - 1 5 3 , 7 O = 26J0 y entonces

Fig. 3 . 2 3

cos 1 5 3 , 7 O = cos(180° - 2 6 , 3 O ) = c o s 2 6 , 3 O = -0,8965.

En forma completamente análoga se establece (figs. 3.24 y 3.25):

Teorema 2

Si a es un hngulo agudo, se cum-

ple:
a) sen ( 1 800 t a ) = -sen a
b ) cos (180° + a ) = -cos a
c ) tan ( 1 80° t a ) = tan u

Fig. 3.24 Fig. 3 . 2 5

1 Teorema 3

Si nr es un angulo agudo, se cum-

ple:
a) sen (360° - a ) = -sen a
b) cos (360" - a ) = cos n
C) tan (360° - a ) = -tan a

Si escribirnos a' = 180" + a y a" = 36U0 - a , tendremos:

a = a' - 180° y a = 360° - a" . Luego para calcular las razones trigonométri-
cas: a los angulos del III cuadrante se les resta 1 80° y los ingulos del IV se restan
de 360°.

P) Calcula tan 231,4O. b) Calcula sen 321,Z0.

Resolución

a) 23 1 , 4 O es un Angulo del 111 cuadrante ya que 180° 4 2 3 1 , 4 O < 270° (fig. 3.26a1,
entonces calculamos 2 3 1 , 4 O .- 180'' = 5 1,4O y finalmente:
tan (23 1,4") = tan ( 1 80° + 5 1.4°) = tan 5 1 , 4 O = 1,2527.

b) 3 2 1 . 2 O es un ingulo del 1V cuadrante pues se cumple 270° < 321,2<' < 360'
(fig. 3.26b3, calculamos enlonces:
360' - 321-2" = 38,a0
sen 321,1° = sen (360° - 311,g0) = -sen 3 8 . 8 O = -0,6266.

resumen, para calcular las razones trigonométricas de un ángulo obtuso ha-

Su diferencia con el mas prbxitno entre los valores 1 $O0 y 360"; las razones
nométricas coincidirán en módulo con las de la diferencia y tendrán el signo
corresponde al cuadrante. Para esto es coveniente csbozar el ángulo en un sis-
a de coordet~adasComo hemos hecho en los ejemplos anteriores.

181
Resuelve l a ecuación 3 sen2x + cos2x = 2

Transformamos la ecuación de modo que sblo contenga sen x :

Kesultan las ecuaciones:

Observa que ahora la respuesta no es única pues a cada valor corresponden dos
angulas: uno en cada uno de los cuadrantes donde el seno tiene el signo dado. Tam-
bien es importante que notes que ya no desechamos las respuestas negativas pues
el seno es negativo en el 111 y el IV cuadrantes.
Comenzamos, en cada caso, por buscar cl ángulo del 1 cuadrante cuyo seno es
el valor absoluto del miembro derecho; en este caso ambas ecuaciones nos cotiduceii
al mismo angulo x, = 45". Utilizando las fórmulas de reduccibn encontrainus 10s
ángulos cuyos senos tienen el mismo valor absoluto y el signo necesario:
X, = 180' - 45" = 135' x, = 1 80° + 45' = 22S0
(el seno es positivo en el 11 cuadranle) X4 = 360" 45'' = 5"
(el sctio es negativo cn el I I I y I V cuddraiites)

conjunto solución es: 145"; 135"; 2 2 5 O : 3 1 5 O \ . 1

Resumen de las fórmulas de reducciiin

Ejercicios (epígrafe 7 1
1 . Resuelve las ecuaciones siguienles:
a) 18U" = 1 4 3 O i. x
d) 360c'- x x 2 9 3 O
b) 360" -
283" + x
e ) 180" + x = 245'
C) 180° = 243'
f) 180" - x =
g) 152" ix = 180n h) 314" + x = 26U0 i) 238" x = -

j) 2 8 4 O = 3600 .- x k) 21ú 0 = 180" + x 1) 173" = 18W'

2. Expresa las cantidades de amplitud siguientes como una suma de la forma
1 80° + x, o como una diferencia de las formas 1 80° - x o 360° - x, de m o d o
que 0°< x < 90°.
a ) 125O b) 217" c) 314*
d) 162" e) 265O f) 2 8 5 O
g ) 174" h ) 9X0 i) 269O
j) 216" k ) 263" 1) 2 Y 4 O
m) 119" n) 214O o) 274O
p) 223O q) 25S0 r) 342O
3. Calcula 10s valores siguientes:
a) sen 135O b) cos 1 20° C) tan 210"
d) tan 3 3 0 " el cos 225" f) sen 315O
g) tan 240° h ) tan 3 15" i) sen 330"
j) cos 240U k) sen 225O 1) COS 3 30C1
m) tan 1 20° n) sen 300° ñ) cos 1 35O
o ) sen 1 20° p) cos 3 15" q ) tan 135O

4. HaHa el valor de las siguientes razones trigonométricas:

a) sen 121° b) cos 1 3 9 O C) tan 1 5 3"
d) sen 2 15" e) cos 253" f) tan 262O
g) sen 312O h) ccis 2 Y 5 O i) tan 2 8 2 O
j) sen
145P k ) cos 239,5O 1) tan 32 1 , 3 O
m) sen 232O12' n) os 325,33O ñ) tan 149U35'.

S. Simplifica las siguientes expresiones :

sen ( 1 80° + a ) + cos (90° u) -

b)
sen a sen a

c) sen ( 1 80U + 30C') . --------tan (3600 - 60°)

tan(9O0-45") co~(180~-45~)
1
d) tan 21 0" a cos 2 1 O0
sen 2 1 O"

e) - cos 120" cos 225* "-

(1 -+
)
- F oI z @ sen 225"

-
f) sen 2100 a tan (90°
1
- 30°) cos (-300U)

cos 3 1 5 O
 6 . Prueba que:
a) cos 3 3 0 ° - sen 60° = O

b) cos 225O - tan 210° sen 300° =

1 - i/Z
2
1
tan 45O -
tan 1 SO0 6v7+ 2
-
--
c)
1 13
cos 21 oO -
cos 60°

d) sen (90° - x) sen (180° t x) + cos (90° - x) + cos (360° - x) = O

7 . Si a = sen 240°; b = cos 90° y c = sen 270°. Calcula:

a) el valor de 1/ 3a2c.;

Calcula: -3A
- + 28
D. C
8 . Resuelve las siguientes ecuaciones:
a) cos 60° x isen 2 1 O0 = tan 1 80°
b) ( 3 sen 215' x)' - 4 cos215O0 x = tan 4 5 O
m

9. Resuelve las ecuaciones siguientes; 0°< a < 360°.

a) sen ol
l
= - b) cos a =
1
- cj sen a = - i/z
-
2 -
2 2
d ) cos n = - 0
- e ) sen R = - -
1
f) cos a = - 1
2 2
g) tan a = 1 h) cos a = -
v3
- i) tan a = - 13
L

j) tan n: = --
1
I/J k) tan a = O 1) tan u
v3
= --
3 3

10. Demuestra que en un h ABC se cumple:

a) sen a = sen (,!i+ b) cos a = -tos (fi + y)
c) tan a = -tan (,fl + y ) d) sen a = - sen ( 2 a + fi +- Y)
e) sen fl = -sen ( a + 2fl + y )

1 1 . Resuelve las siguientes ecuaciones con O0 4 x < 360°

a) 6 sen x = 3 b) tan x + I = O
3
C) 3 sen x = 2 - 2 sen2x d) tan x = -
tan x
 e ) 2 sen 2 x + 3 cos x = O
I
f) cos2x - - = sen2x
2
g) -
3
- 2 = cos x h) tanlx + - 1
-- 1
COS X

-
i) 3(1 + cos x) 2sen 2x
k)3senx- I = O
cos X
jl 2 sen2x - cos2x = 2
1) 2 cos .K c 7 = - 3 cos x - 2
m) 2 tan x i1/5 = O n ) 3 - 7 os x = 6 sen2x
ñ) tan2x - 3 tan x = 2 - t m 2 x 0 ) 12 - 5 sen x = 12 cos 2x +- 2

p) I-
-- +-
sen
--x = COS .Y q)
5 sen2.x
--- - - 2 tan x
3 cos x cos X

8. Sistema circular de medida d e a'ngulos

El sistcma sexagesimal de medida de hngulns q u e conoces desde la escuela pri-
maria tienc limitaciones. En matcmatica se usa con mucha frecuencia otro sistema:
el sistema circular. En este sistema se utiliza, para medir el ángulo, la razón entre la
longitud del arco de una circunfcrencia, interceptada por el ángulo y el radio de di-
cha circunferencia.
Esta razón puedc utilizarse para medir el hngulo porque es constante para un
mismo ángulo, cualquiera sea el radio de la circunferencia empleada.
En efecto, desde la Secundaria Basica conoces que la longitud de u n arco de cir-
cunferencia es proporcional al radio, si denotamos por 1 la Longitud del arco de cir-
cunferencia, por a D la amplitud del Angulo en el sistema sexagesirnal y por r el radio
de la circunferencia tenemos:

Y esto significa que dicha razhi depende solaniente dc la amplitud dcl ángulo
(fiig, 3.27a).

Ir
Un radian (en simbolos 1 rad) es la amplitud de u n angulo en el que la longitud
del arco cs igual al radio (fig. 3.27b). 1
 La definicion anterior eslablece la unidad del sistema circular de medida de an-
gulos y significa que para calcular la medida de un aiigulo en este sistema se calcula
1
la razón entre la longitud del arco y el radio: -
r

Calcula la medida en cl sistema circular de:

a) La amplitud dt: un Lingulu Ilmo es 18U0, lucgu cualquiera sea el radio tenernos:

La medida de un ángulo llano cii el sistema circular es n.

la amplilud del ángulo en d sistema circular tcn-

I,uego, si denolainos por a,:,,,
dretnos: a,,,, = .

Los razcinarnientcis anteriíires piieden ser utilizados para convertir la medida de

los iiingulos de un sistema a otro; si denutamos por U,,, la medida e n el sistema cir-
cular del ángulo rx y por a" a su rncdida scxagesirnal, tendremos que:

E x p r c c ; ~en el sistetiia circular: a ) 15" bJ 214"

Resoluci6i-i

a) ---Jl . 150 = --E

rad
1 BOC' 12
 Observa que. cuando es posible, la medida en el sistema circular se expresa como
una parte fraccionaria sencilla de rr.

1 Ejemplo 3 (
Expresa cn el sistema sexagesinial: a) n: - b) 4,597
6
Resolucibn

1 80C'
b) - 4,57 = 2 6 2 O (Aunque 4,57 pucde considerarse como un valor exacto, la
71
respuesta debe tener 3 lugares pues se utiliza un.a aproximación para TC coil 3 l u -
gares). I

En los ejcrnplos anteriores debes haber notado que la medida de u n ángulo eii
el sistema circular no liene dimensiones pues es el cociente de das longitudes. Esta
observacion nos permite calcular las razones trigonometricas de un númerci real si
consideramos que es la medida de un ángulo en e1 sistema circular.

Calcula:

8) sen -
T

4
b) cos --
21s
C) tan 5 , 2 5 .
3
Resolución

En la práctica es conveniei~teque recuerdes de memoria la tabla de conversihn

Para las medidas de los ingulos notables del primero y segundo cuadrantes que se
a contin uacibn:
Ejercicios (epígrafe 8)
1 . Expresa en radianes las cantidades de amplitud siguientes dadas en grados sexa-
gesimales:
a) 15" b) 3 1 5 O c) 42' dl 75"
e ) 210° f) 200" g) 102" h) 1 4 4 O
i) 43,S0 j) 7 2 , 5 O k ) 22 1 , 3 O 1) 6 0 , 5 O
m) 138,s' n) 47,6O O) 300Q p) 318"
q) 6,7S0 r ) 8 1,52" S) 70°15' t) 3 3 O 2 3 '
U) 8,42c V) 123,1jR W) Sn04'

2 . Iletermina la medida en grados sexagesimales de los siguientes imgulos cxprcsa-

dos cn radianes:

1) 1,48 ji 0,937 k ) 4.84 1) 0,84

m) !. 15 11)5,h4 fi) 1,16 o ) 0,36
p) 35
m q) 5,21 r) 6,2 S) 6,193
2
3'. Si u . arco d e circunferencia mide - del radio, ¿cual es la medida de su itngulo
3
central correspondiente en grados y en radianes?

4'. Un mortero de las FAR de 122 mm tiene una amplitud de tiro de 49", el alcance
máximo del mortero es 1 1,8 km. ¿Cual es la longitud del arco maximo que puede
ser barrido por el mortero?

Y. Generulizacidn del conceplo ángulo l

Hasta ahora hemos utilizado el concepto geométrico ángulo; con este concepto
las medidas de los ángulos tienen todas el mismo signo y toman valores entre 0' Y
360" ( 0 y 2~). Este concepto es suficiente para resolver todos los problemas que se
planlean en la geometría; sin embargo, en la practica se necesita trabajar con las fa"
zoncs trigonométricas de valores mayores o que son nYmeros negativos.
En el rcsto de este capilulo trabajaremos con un concepto mas general de ingulo 1
l
(fig. 3.28).
 -

Dado un par de s~rnirrectasde origen común, consideramos que el ringulo csti

determinado por la rotacihi que lleva la primera scrnixrecta sobre la segunda.

En nucstrn caso consideraremos ángulos con vértices en el origen de coordcna-

das y el lado inicial sera el semieje positivo de las x: en estas condiciones cada se-
mirrectü pucde ser resultado de dos rotaciones; una e n el sentido contrario a las ma-
necillas del rcloj y Iii otra en el sentido de las rnaliecillas del reloj (fig. 3.78 b).

Al hilgulo determinado por uila rotacivn dc sentido ccinl.rario a las manecillas

del reloj lo consideraremos pc-isiljvo y al delcrminadci por u n a del mismo sen-
tido que las manecillas del reloj, negativo (fig. 3 . 2 8 c ) .

En la figura 3 . 2 8 ~puedes apreciar q u e el arigulo negativo determinado por una

sernirrecta se oblienc restando 3hU0 ( 2 n ) al i n g i i l o positivu:

Resulta intiiitivamenie claro quc una sernirrecta puede llcgar a su pcisicioii final
realizando m i s de una vuelta alrededor del origen de coordenadas. Esta cibscrvacih
Permite definir aiigulos mayores que 36U0 12x1 (ftg. 3.29).
Determina para cada uno de lus siguientes Angulos, un Angulo coterinlnal entre
y 36Urjo entre O y 2rr segíin el sistema utilizado:

a) Dividimos 1 9 3 8 entre 360 y obtenemos:

1 938 = 5 360 + 138 luego el único ingulo que satisface las condiciones pedi-
das es 1 3E0 pues 1 938" - 1 38" = 5 360°.
b) Cornci cn modulo el cingulo dado es menor que 2 n , basta sumar 217 a su medida:

c ) Para obtener iin ángulo que satisfaga esas condiciones debemos sumar el primer
multiplo dc 360" que exceda a 2 523,g0 (que es el mGdulo del valor dado).
.
Dividiendo obteiiemos 2 523.8 = 7 360° + 7,X0; luego el primer múttiplo que
oxccde es 8 360° y - 2 523,s" + X 360" = 3 5 6 , 2 O
+

El ángulo pedido cs 356,2"

d ) E1 rnúltiplo de 2n miis prbxirno es el propio S n , luego

7n
y el Arigulo pedido es --
5
En los epígrafes anteriores hemos visto que las razones trigonometricas de un
gulo dependen solaineiíte d e las coordenadas de un punto situadri en el lado termi+
ilal. Esto significa quc se pueden calcular las razones trigonométricas de Lili&dos
cualesquiera utilixando las definiciones conocidas. En la practica procedemos como
se indica a continuaci0n:

1I'ara calcular las razones trigonométricas de un angulo, buscamos un ingnilo

- -- -_- _ .. _- . _ -_- --
) sea colerrninal con kl y cal-
del iiilervalo fundamental [O"; 360°j ( [ 0 ; 2 ~ 1que
culamos siis razones.
_ _ -- -- - -. - ---
1 Ejemplo 2 1
Calcula las razones trigonom4tricas dc los &ngulnssiguientes:
Resolución
a) Utilizando el procedimiento indicado antes:
sen (- 45") = sen (- 4 5 O + 360n)= scn (360° - 4 5 O ) = - sen 4 S 0
c m (-- 4 5 O ) = cos ( 45" + 360") = cos (360U - 45Oj = cos 45"
tan (-- 4 5 O ) = tan (- 45" + 360°) = tan (360° 45[') = - tan 4 5 O -

8n 271 -
- 1/3 SK 2a
b) ~ e -
n- - sen - -- Porque - y - son ~obrminalcs.
3 3 2 3 3

c) sen 793,5O = sen 73,5" = 0.9588 703.5 = 2 300 + 73,s

cos 793,5" = cos 7 3 , 5 O = 0,2840
tan 793,5" = tan 7 3 . 5 O = 3,3759

d) E1 valor dado se encuentra cn el sistema circular; para buscar un ángulo del i n -

tervalo fundarnenlal le restamos el mirltiplo más próximo de 21r (6,281. Para en-
contrarlo dividiinos entre 6 , 2 8 y tomamos la parte entera del cociente:
13,48 : 6 , 2 8 = 2 ,... ; la p a r k entera es 2. Entonces 13,48 - 2 6,28 = 0 3 2 y
para calcular las razones trigonometricas lo expresamos en el sistema sexagcsi~nal
y buscamos en la Labla: sen 0,92 = sen - 0.92)~' = sen 52.7" = 0.796 ( 'y0
EOS 0.92 = COI
1 80C'
(- .
0 ~ 9 2 ) ' = ios 52.7Y = 0.60ú
'r

tan 0.92 = tan (---

180"
. 0 . 9 2 ) ~= tan 52.7" = 1 J I .
7C

En el Gltimo inciso damos la respuesta con tres cifras porque al calcular hemos
g#lizado aproximaciones dc n.
Resumiendo tenernos:

-----
" -- -- -----

1
---<,A--- M --A

scn ( x + k . 360°) = ser1 x sen tx t. 2kn) = sen x

cos (X
tan (x
+
t k .
k
180"j -
. 360") = coa .Y
tan x
cos ( x
tan (.x
+
t
2kr) =
kx) = tan
cos Y,
x

.ir, .Observa que para el caso de la tangente. debido a la fórmula de reduccibn:

r ' ' l ~ s valores se repiten cada media vuelta.

- d inciso a) del ejemplo 2 hemos visto que las razones trigonometricas de a n -
wo~ ne~ativosse reducen a Las de ingulos pusilivos. Ik una forma completamentc
oniloga se demuestra el siguiente teorema que incluye nuevas fórmulas de reduc-
ci0n:

Para todo angulo u se cumple:

sen ( - a ) = - sen u
cos ( - U ) = cos n
tan (-m) = - tan a

El teorema 1 reduce el cálcuio de razones trigonometricas al caso de angulus posi-

tivos pues, aunque han sido demostradas para ángulos del intervalo fundamental,
las fórmulas de reducciún son v8lidas para Angulos cualesquiera.

Calcula: sen (.- 987O).

sen (-. 9 8 7 O ) = - sen Y 8 7 O = - sen 2 6 7 O = 0,999.

Ahora, al resolver ecuaciones, el conjunto solucivn es infinito como se muestra en
el siguiente ejemplo.

Resuelve:
1
a) sen x = 1 b) cns x = 0,487 c) - - 2 tan 2x -. 2
c0s1x
ResoluciYn
a) En el intervalo fundamental [0°;3600j o [0;2n] se tiene una única s o l u d n :
i7
x = YO0 o x = - . Cada vez que se suma al ángulo 360° o
277 se obtiene U n
2
ángulo coterminal y el valor del seno se repite; resultan entonces las igualdades'

y entonces el conjunto soluciones:

Observa que en el conjunto solucion hay que incluir todos los ángulos coterrn''
nales con las solucjones del intervalo fundamental.
b) En este caso, en el primer cuadrante tenemos x = 60,g0. Como el coseno es Po'
sitivo en el cuarto cuadrante, las soluciones en el intervalo fundamental
x = 60,g0 y y = 360° - 60,9O = 299,1" o también x = -60,9O.
 El conjunto solucibn es:
{ x : x = 60,9" + k - 3 6 0 " O x = 299,l'l-c k . 360°; k e Z )
que también puede representarse en la forma:
( x : x = -t 60,g0 + k 360"; k E ZI.
Observa que no escribimus la solución en el sistema circular porque h0,9O no se
expresa coma una fraccion racional sencilla de T .
c) En este caso es necesario reducir a una sola f~incibn:

ranx = 13 tan x = 4 3

es decir, el conjunto solución es:

n 71
x : x = - + kn o x = - -- + kn; ki que puode escribirse:
3 3

En el caso de la tangente es conveniente considerar como intervalo bisico

-71 11
(-900;90°) o (--;-; ! cn lugar de [0;1800l pues de esa forma se
L L
trabaja con ángulos agudos y sus opuestos y todos los valores del intervalo estan de-
bidos. I

1+Considera el origen de coordenadas como vertice de los ingulos cuyas amplitudes

Non las siguientes: 45", I 3S0, 3 0 5 O , 7 1 0°, -30°, -120°, -3 15", -- 430°. i,En que cua-
drante se encuentra el lado terminal de cada uno de estos ingulos?
2~Representa yrhficamente los iiigulos generados en cada uno de los con.hint»~si-
guientes, para k = O; i 1; + 2
8) (o0 + k 1 80°} b) 190'' t 2k 18OUt C) (O U + 2k . 1 80C'I
. 180")
S

+ k
4) ;)(180~ 907 -
e ) (45" + k 90°1 f) 160" + k
 ni) 22n

4. llados Los conjuntos de cantidades de amplitudes siguientes, comprueba en qiik

casos se lrata de angulos coterminales y determina en esos casos, cual es la am-
plitud principal correspondiente.
a) 12 U 1 5"; 1 295"; 575"\ b) 1473"; - 247'; 1 193"\
C) 1395"; 1 115"; 1 315'1 d ) (445"; 1 165"; 1 88SC']
e) 1444O; 1 164O; 1 5 I 4 O / f) 1893'; - 547"; 1 253"l

5. Reduce al prirncr cuadrante las razones trigonométricas de Icis siguientes a i l g u h

y calcula su valor.
a) 285" b) 310" c) 294" d)306°21' ~1276'
C) 148" g) - 42' h) - 125') i) - 222" j) - 3 1 5 "
k) 74H012' 1) 847" m) 1 035" n) 3 889" fi) 5 390''
o)612OU p)-1235" q12.23 r) 0,85 S) - 1,20

6. Calcula el valor dc:

a) sen ( - 45") b) cos (- 30°) C) lan (- 1?On) d) cos (- 135")
e) tan (- 210°) L') sen (- 300") g) tan (- 240") h ) sen (- 225")
i) cos (- 3 15") j) scn I 000° k) cos 10 1) Lan 3,21

7. Halla el valor de las siguicntcs razoncs trjgonurn&tricas:

a) sen I 12SU b) cos 2 8200 C) tan 1 320"
d) tan (- 1 500°1 e) cos (- 4 680") f) sen (- 1 500')
llrr
g) sen --
4

Funciones trigonométricas

1 0 . Definición de las .fumiortes ~rigcrn«rnBtricas

Cada numero real representa la medida en rarlanes de u n áiigulo. esto siPilica

que al número real se pueden hacer corresponder las razones trigoiiomktricas de es'
ángulo.
 ----
Se llama lunciiiil seno a la función que a cada nuxnerci real x Ic asocia sen x.
--P ----,

otras p:ilnbi.as la funcitin sello c s t i fortnada p o r 10s pares ordciind«s

b:n
(x; F jli.
SCn .Y) C O t i .X
Esta fu~icionLierie corno doniitiio ii1 corijutil(i de los niimeros I-cales.cri simbolos:
Dom (seii x) = K .

a) Calcula 10s valurrs q i i e s e indican de la fiinciiiri flx) - seti r-. scii"

- . sen ----;
4n
scn 1 , S . 4 3

b) iCuhles de los siguientes números puedrn ser valores de la fu~iciiiri

1 1
,flx) = sen s:13; ---; 4; L'2 -; 0.
-
v3 2
I
E) Detcrtnitia para qué valiircs de .r la furicióii y = sen x alcanza rl valor: 1, 1 , - .
2

1,5 no reprcsciita iiii iirigi~lonolable y utilizamos Iü tabla:

L 1
Puede tomar los valorcs: ;- -
--T ; 0.
113 2

C) Para cuii&b~r a estas preguiitas sc deben rcsolvcr las ecuaciriiics. seii - 1 :

 para sen x = - I
3 rl
X F R: x = -- + Skrt, LB
2

1)efiiiicibn 2

Se llama f'uiicioii Coseno a la funcion que a cada numeru real x le hace corres-
pondcr cos x.

Kn otras palabras. esta funcihn esla hrmada por los pares ordenados ( x ; cos x)
La función cosci~otiene corno dominio al conjunto de los niimeros reales, en
simbolos: Dom ( c m K) = IR.

1l n
v) Calcula los valores que se iiidicari de la funcihti ,/I.i-) = cos .\-; c(is
2
;
ros (- 2 r ) ; Cus 7.4.

b) Dctcrmin;~para qui. valores dc I( IU I'uriciOii = cos x- s l c a i i ~ alos va!orc+

sigiiien t t.s: . y2, O.

2

cos (- 2x1 = cus 2n = 1 ;

1
b) Para contestar
- a csta prcgunta se dcben resolver las ecuacioncs: cos x = -

COS X = 1/2, cos s = O. 2

1 .
C h o c e m o s cl conjurito solución de cada una de ellas ; para cos x = -
2

para cm x = 1/2. como cos X / 6 1, no existe x tal que cos x = 1/2, S = 0. O sea9
no se cumple la ig~laldadpara ningún valor dc x.
TE
para cos x = O : x c R :x = ( 2 k + 1 ) , k c -E
2
 Se llama runciOn tangente a l a Suncion que a cada niirnero real
Tt
x (2k -t 1 )- , k 6 ir se le hace corresponder tan x.
2

El dominio de la furicion tangente es cnlonces el conjufito de los iiumeros realcs

que no son mulliplos impares de
n- .
es decir. cn los que la f ' u n c i h coscno no se
2
anula y, por tanto, esta dcfiiiida la tangente. En simbolos:

En otras palabras, la funciiin latigente csta formada por los p i w s ordei~ados:

n
(x ; tan .x) con x f ( 2 k + 1) -
2

a) Calcula, si est4 definido, el valor de Is funcl6n .r; = tan .r mi los puntos sigiiieii-
n 3n li
tes: ; --; 1; - - ,
-

4 2 6
b) Resuelve las ecuiiciones tan x = O; tan x = 3; tan x - - v?,
tan x = U,5.

rt
a) tan - = t .
4
3 TC 37I -
- 0 y , por tanto,
tangente n o está definida e11 -- , pues cos

- 3~
2
(i' Dom (tan d.
2 2

Para calcular tan 1 es necesario utilizar la tabla:

tan (- 2 ) -. tan--
TE
= - -- =
i/5 - 0,577.
6 . 6 3
b) Ya coimcetnos r.1 conjunto s n l u c i h de la ecuaciiiii
tan .y = U ; { X ,- IR : x = k n . A 1 ~ - J \ ;
coino en nir-igi'in Bngiilo notahle lan ..Y -1 3 . cs iiecesario buscar e n la lahla y cn-
ciinliariios: lar1 7 1.6" - 3,000 l 3.0 l . luegu con tres cifras eseiiciales el aiigulo cs
de 7 1 .O'' cn el siskmii scxagesiinal; par;) cihlencr cl valos dc .x cs necesario expic-

sarlo cn el sistcrna circular ; 7 1.6" . -=

Tl
1 ,25 y el coi~,iuritosoluci0n cs ;
1 no"

l . Analiza si los pares ordenados sigiiientes son elemeiilos de la fui-icit'iii

.Jx)= seti .A,.
4. Uelcri~iiiiapura qiiC v~iloresde .x la i'iinciiiri 1, - crrs .y ¿llcrinz;i 10s vul~)rcs
sjgilicii-
10. Resuelve las siguientes ecuacinnes si O< x. < Sr

a ) 2 sen .r + i = 0 b) tan .ir - 1 = 0

d) sen 2 x - sen x = O

1 1 . Kesuelvc las ccuacicmes dcl ejercicio 10 para x c IR.

1 2 . Simplifica las siguientes expresiones:

tan ( ~ / 24 0)
b) ----
sen20 -
--
cos20
[tan
1
(n -- fi + 1

13. Detcrmitia el dominio de definicihn de las siguientes igualdades:

a ) sen .x t cos .x = I/S cos ( x / 4 - x)
1 c cos-- 2.x 1 + cos x
b) --
1- cos 2x 1 - cos x

Cornci la Ciincihri seno satisface sen ( x + 2 k x ) = sen x, k F h. basta representarla

cn u n intervalo de longitud 2n. Para haccrlo en el intervalo (O; 2x1 calcularnos al'
gunos valores y los reprevcntamos en una tabla como la siguiente:
 Al rcpreseni.ar estos pares orderiados en un sistema dc coordenadas se obtiene
una gráfica como la que sr: muestra en la figura 3.30.

Si aumentarnos el niirnero de puntos sc obtiene una idea ca.da vcz mas aproxi-
mada de la grhfica de la luncihn seno. En cursos posteriores podrlis convencerte de
que esta gritica es una curva que conlicne todos los puntos de la forma ( A , ; sen x)
que puedes obtener (fig. 3.31 1.

Como Ins valores del seno se repiten cn cada inlcrvalode longitud 2 i r . Iti grifica dc
la funcion seno cri todo inlcrval(3 de la forma [ - - A :A] se cibtiei-ic trasladando la por-
c i h de gráfico que correspotlde al inlervalo [O; 2 n ] cn ambos scntidos tiinlas veces
sea necesario. En otras palabras "se repitc" a derccha c izquierda el gráfico de
la figura 3.31 tfig. 3.32).
En este grificri piiedcn apreciarse algunas de las propiedades de la f'uilclhll seno.
 I h n i i i ~ i o :IR [.,a proyección de la gráfica cubre todo
el cjc " Y "
Iinagcti: [.- 1 : 1 ) La proyeccihn sobre el eje " , y " cubre
csk inicrvalo pues 1 scn x ( G l .
ceros:^ = kri. k I. Z En estos puntos scn x O y la grá-
fica corta al ejc '* x- ".
Paridad: imper La grhfica es simétrica respeclo al ori-
gen pues sen(-x) = -sen .x.
Moiiotvnia: 110 es trioncitori;i Se alternan intervalos de crecimiento
y decrecimicnto.

A t ~ i i q i i cla funcioii scno no cs nio~icitona.en cada cuadrantc si lu es. por lo ~ L I L

cs iriuy facil recordar ciinw varia Iü CunciOti seno en cl intervalo íundamenlal [O; S i r ) :
r

[ii;n/ 21 \ir/ 231 \n;3n/ 21 [3x/2;2n\

suhitilci-vala 1 cuad. I I cuad. !11 cuad. [V cuad.

viiriaciiin creciciltc decreciente decrecicntc creciente

Oal 1 k i (1 0 a -1 1 a O

signo 1. c -

Atcncibii: Si rcciierdaíi el gráfico de la fiiriciiiti sctici eii el intervalo [1); 2x1, ~iurdrs
fijar cciri facilidad estas propicdadcs,

iC'iiBlcs dc los sigiiiciitcs iiiíincri~sp~iedcnser valiircs de la funcibil sciio:

(Jotiici In iinagcri de la f'unciiin scno es el intervalo 1- I ; 11, n o puedc lomat. 10s

valorcs quc qiicdan 1'~icraclc ese intei'vulo: 3; 1/2 y - 1 , S . E n t o ~ ~ c elas i'uncihn seno
puedc Loinilr los v. I ores:

Analiza l a ~iioniotoiiiadc Iü firricilrri seno eii el iritervalo dado:

 3
a) ---
7r
es u n ringulo del segundo cuadrante y
57i
- es un iingulodeltcicer ciiadrati-
4 4
la. E n el segundo cuadrante la funcion seno es decrecientc y eri el Lerccrci kitnhicn
(fig. 3.33a1, luego la funcihn es inoriotona cleci'eci~'iiteen cl inre~valodado.

7 71
b) - es u n iinguln del L~rccrcuaclrimle y 2n es cl extrcirici super'ioi- dcl cuarto cua-
6
drante; la fuiici01i seno es decreciente en el terccr cuadratile y cr'ecicnlc eii cl
cuarto Il'ig. 3.33b3, luego el ii-itervalo dado 110es un iiitcrvalr, clc monolcinia y es

.
necesario dcsconipoiierlo en dos subiritervalos: ( 7 n i h ; 3x/2( coii-iprendido en cl
terccr cuadrante y I3rrl.l : 2irl comprendido eii cl cuarto c~iadraiitc.
La funcioti se~-incs decrecientc en el priiner subintcrvalo y crcciciile C I I c l segun-
do.

-
Como sabemos. todos Icis ingulos zi~lei.mirialescon u n o dado tiene11 CIrnisiiio
seno: seri ( U + 2 k n ) se17 U . k c L. Esta igiialdad rcpresciita una propicdad de l a
f~ncibnseno que es u n caso particular dc una propicdad general.

Una funciih real. ,/: cs perihdica si cxistc i i r i iiuinero real T. tal que pat:i lodo
elcrncnlo, x. del dominio de la I'uncicin sc cumple ít.x,) = f(.u + '11. 1.1 tliiiiiei-o
T recibe el nombre de periodo dc la funcirjn.
 Ahora puede a r'irmarse:

La funciiin scilo es periodica, cualquier multiplo entero de 2n es un periodo de

la funcihi seno.

En la gridica. la periodicidad de la tliricibn puede apreciarse porque puede obte-

nerse "repitiendo" indcliiiidamcnk la g r i f i c a de cualquier intervalo de longitud 27r.
Estos hcchos permiten cornpreridcr incjor por qu6 las ecuaciones tiigonorn&rica.s
tienen infinitas soluciones.

I ~ j e n i p l u3 1
Resuelve e interpreta griificamentc la ecuacibn sen .x = 0,5.

Para la inteiprctacibii gral'ica obscrvciiios que el conjunto sciluci01-1debe eslar

l'oriiiado por las abscisas dc los putilus dc inbxsección de la grlifica de la funci0n se-
no y la recta r' 0,5 (fig. 3.34). Ln la grafica puede comprenderse que este conjuntii
es infinito. I
En la g r i t i c a dc la Suiición seno Larnbikn pueden apreciarse otras propiedades dc
esta f u n c i i ~ o .

Fig. 3.30

El valor iiihximo ~ U alcanza

C la funcibn seno cs 1 y lo alcanza cn los puntos
?r n:
A- = .- + 2 k n = ( 4 k + 1 )- k Z; CSLOS son 10s puntos de mdxiino d d ~ ".I'uncibn
9

2 2
seno.
El valor ininjlno que alcanza la f'unción seno es - 1 y lo alcanza en los punl.os
3m
7
- .
ii
= ------ + 2 k ~ ( 4 k + 3 ) .. li Z , estos soii los puntos de minii,io de Ia Cunciriii
7

Ejercicios (epigraí'e 1 1 )

l . ¿Cuáles de las siguicrites ecuaciunes tienen soluciiin y cuáles no? Fundamenta.

a) sen x = 1.3 b) scn xl = 4 c} 3 sen x = 2
 d) 4 sen .K +2 - O e) sen x = 0 , 8 3 f ) sen .xl =
I
-
2
g) .-Ssen x = 4 h)3senx-6= - 4 i)2senx=O

2 . i,l'oscc la funciOn /l.ic) = scn .>r ceros en los inlervalos siguientes? Detcrminalos si
existcn.
a) - n / 2 < .Y < 0 b) z / 3 < x < 3 n / 2 C) -E < .r < ~t
d) 14 < x < 15 e) -7 < w < -3 f) - x / 2 4 x < 5 n / 2

3 . llelermina cl signo dc la Suncion y = sen x en los siguientes inlervalos.

a) O < x 'G n / 2 h) - - n i 2 < x < ~t C) n / 3 < x < 2n
d) -3r12 < x G O C ) ir12 4 x < 2ni fj n 1 2 < x < 5 x 1 2
g ) x / 4 < ~ < 5 ~ / 4 h)O<x<x/3

4. t)clcrmina e n q u i puntos de los siguiente.; intervalos la I'uncihn y = sen x posee

valores tnaximos o mínimos, determina ademiis estos valores.
a)O<x<x b) --n< x S x / 2 c) - r / 2 < x < 71
d) -271 G x < O e) 3 x 1 2 < x .$ 5 x 1 2 l + ) n < ~ < 3 n
g) 11.12 < .x < 5 n / 2 h) - n i 2 < x < O

5 . Determitia grhlica y analíticamente los püntos dc inlerseccibn de las griificas de

las fuiv5ones.
a) J l x ) = scn .x y g ( x ) = 1/3/2
b) j l x ) = sen x y g(.x) = V 2 1 2

-
c ) /lx) = sen x y g(.x) = 0,7
d) Jlx) = sen x y g(.x-1 - 0,5

1 2. Fur~ciórtcoserlo, reprcseniaci~rtgru ficu .y propiedades

Al igual quc para la fuiicicin seno. es suficicntc represciitiir graficamcnte la futi-

ciOn C O S C I ~en~ el intervalo [ 0 ; 2 n ] .Calcukmos algunos valores y construyarnus la ta-
bla siguiente:

Al leprescritas estos pürcs ordeiiados en u n sistcina de cnordciiadas sc obticne

una griilica coino la que se muehtra en la figura 3 3 5
 Si aumeritarnos cl número dc puntos sc obtienc una idea cada vez miis aproxi-
mada de la gr¿iBca de la funci611 coseno. En cursos poslericires podris ccinveilccrle
dc que esta grrifica es u n a curva y ~ i ccon(ictie todos Ins puntos de la forma
(.K; cos .x) qut: puedes obtener (Sig. 3.361.

A l igual quc cn el caso de la I'uncicin seno, I i i grifica dc la Siinciiin coscno en Lodo

IR sc obtienc trasladando cl grifico correspoi~dientcal intervalo 10; 2n] en ambos
sentidos tantas vcccs ccriiio sea necesarici. Eti otras palabras "se repile" a derecha
izquierda cl grifico de la figura 3.36 (fig. 3 . 3 7 ) .
 'C'ambien en este caso ulilkainos el grkfica para reconocer las propiedades de la
funcibn coseno:

].,a proyecciiin de la grifica. cubre lodo

el e j e h b x " .
La proyecciiin sobrc cl eje ",v" cubre
este intervalo pues Jcos .x\ < 1 .
x
Ceros: x = ( 2 k t- 1) -- kci2 En estos puntos cos x = O y la grá-
2 fica corva al eje x "
Valor i-i-iAxirno: 1 Es el extremo supcrior de la irnagen
Puntos de miximo:
2kn, k r Z F,n estos puntos cos x = I
Valor mínimo: - 1 Es el extremo inferior dc la imagen.
Puntcis de minimo:
( 2 k + 1 ) n, l i t a En estos puntos cos Y
, = .l.
Paridad: par Ida gráfica es simétrica respeclu al
cje % , , v pues cos (-A-) = cos x.
Se alternan intervalos ile crecimiento
y dccrecimietitv.
El grafico se cibtiene "repitiendo"
cualquier scccihn de longitud
2kn, k c l i .

Igual que la íuncibn seno, la función coseno es rnonbtona, en cada cuadrante. El

cuadro quc sigue resume la variücibn de la f'uncirin coseno cn el intervalo funda-
menlal [O; 2x1:

[ O ; n/21 l n / 2 ; nJ [n; 3 n / 2 ] [3;r/2; 2nl

subir-ilcrvalo 1 cuad. I l cciad. I I I cuad 1V cuad.

variacibn decreciente dccrecienlc creciente creciente

l al) Oa 1 -1 a O Oal

signo t - -t.

Atención: Debes recordar el grsfico de la funcibn coseno en el intervalo [ O ; 2 r r ] ,

para fijar con facilidad estas propiedades.

1 ~ j e m p l o1 1
Analiza l a monotonla de la funcibn coseno eii el intervalo [12,1(; 14,31.
Resoiuciiin
Al dividir 12,X entre 2n ( 6 , 2 8 )encontrarnos que la parte entera dcl cociente es 2, ~UC-
gu 1 2 , 8 es cotertniiial con:
12,8 - 2 6 , 2 8 = 0,24
como O < 0.24 c:: 1-57; 0,24 es un hngulo del prirncr cuadranle.
 -
Análogamente: 14,3 - 2 6,28 = 1,74 y como 1,57 < 1,74 < 3,14; 1,74 es un
ángulo del segundo cuadrante.
Luego, la f u n c i h coseno es decreciente en el intervalo dado (fig. 3.38).

1 Ejemplo 2 1

a) Ambos hngulos son del primer cuadrante, en este cuadrante la funcibn es decrc-
n 3n
cienlc y , por tanlo, alcanza el máximo cn -.. y el mínimo en - :
6 8
3 ir
valor rntiximo: cus: -
6
ir
= 0,866 valor mínimo: cos
8
- = 0,3827

3 17 4n
b) - es i111 &ulo del segundo cuadrante y - del tercero, como la f u n c i h
5 3
coseno es decreciente en el segundo cuadrante y creciente en el tercero, alcanza
SU valor mínima e n R que cs el valor que separa ambos cuadrantes. Para encon-
trar el valor máximo comparamos los valores en los extremas del intervalo:
3x 4x
cos - = 0,309 > - 0,5 = cos --
- . Luego:
J 3
3n
valor rnaxirno: cos - = - 0,309 valor mínimo: cos x = - I
5

c ) --
13n -
2 n - 31n
- - - > 2 7 ~ luego
, este intervalo incluye un periodo completo de
4 3 12
la funcibn y necesariamente alcanza sus valores miixirno y minimo:
valor máximo = 1 valor mínimo = - 1.
Ejercicios (epigrafe 12)
iCuáles de las siguientes ecuaciones timen solución y cuales no? Fundamenta.
a) cos .Y = O b) 4 cos x = 3 cj ( cos x 1 = 0,5
d12cosx 3 = O e ) ( cos ii 1 = 1 ,? f l c o s x = - 2,3
g)2cosx+5= 3 h) 2 cos x = 313

iPosee la fuiicibn ,flx) = cos x, ceros en los intervalos siguientes? Dcterminalos

si existen.
a) -n < x < i 1 / 2 b) 7116 < x < 271 C) -7~12 < x < n
d ) 3 < x < 12 e)-2<x<O f) - 5 ~ 1 2 < x < n / 4

Determina cl cornportainicnto de la función ,y = cos .x respecto a la monotonía en

los intervalos siguientes:
a) -n/2 á x < O b) -n < x d n / 2 c)n.<x<3n
d)71/3 < x < 3 n / 2 e ) 71/4 < x < 3 7r14 f ) r / 3 < x < 1.113

Determina el signo de la funcirin y = cos x cn los intervalos siguientes:

a) - n < x < i í b) - n / 2 < x < n / 2 C) -271 < x < O
d) O < r < 3 n / 4 e) n / 2 < x < 117116 fl 3 ~ 1 2< x < 3 n

Determina en qiik punto de los siguientes inlervalos la i'uncibn f l x ) = cos x posee

valores maximos o mínimos; determina, adcmris, estos valores.
a) n i 2 G .Y < n / 2 b)-rr<x< n C) -271 < x < - r / 2
d) O < x.< n e)n<x<57r f ) 3x12 < x < 7n12
gl n12 < X < 37r h ) - 3 x / 2 4 x- <2n

Determina grhfica y analíticamente los puntos de intersección de los griificos de

las funciones:

Como para la función tangente se cumple que: tan ( n + n ) = tan a . basta repre-
sentarla en un intervalo de longitud rr.
X
Como además, esta I l n ~ i b nno esta definida en los multiplos impares de - ,
2
escogeremos el intervalo ( - n / 2 ; n/2) para trabajar en un intervalo en el cual esta
definida en lodos los punlos.
 Sle esta gsU rica se pucdcii obtener nlgunas propiedades de l a ruricibn h n g e n le:

Doininio: \K\ ](2/i I 1) ; k c. 1

1 La tai-igenle 110esta dclinida cti los ptin-
2 t o s que excluiinos.
Imagen: t i !,a priiycccibri cubre el qje * . Y ' . .
Ccrcis. .u - lir; ; k 1 ]xn C ~ O Spuritoi; la gi-Arica corta UIejc "s.
tan k x - O .
Vnlor, tnijxinlcii iio iiciic 'Torna todos Icis valorcs realcs.
Valor iiiiiiiii~o:no ticntl Toma todos los valores 1.cales.
Paridad: iiiipar L,a gr;ific;l cs siinklrica respeclci al ori-
gen lati ( -x) = -tan x
Pericidci: k x , k c ll tan -t. kn) = tan (1 (fig. 3.41 1:
 En la grafica se aprecia que en cada intervala que no contiene múltiplos impares
de 2 la funcibn es creciente; sin
embargo, la tangente no es mondtona porque al
2
pasar dc uno de esos intervalos a otro no crece. Por ejemplo:
n 71
-. <rr pero tan = 13 > O = tan rr.
3 3

a) Calcula los valores que sc indican:

n 5rr
tan - ; tan------; taii 7.
4 4

Ii) Kcsuelve las ecuacioi~es:

taii x = ----;
1/ 3 tan x = - 6; taii .Y 2 11,0524.
3

n li'
a) lan - = 1; - es un Angula notable.
4 4

= tan 41 ,Y= 0,877.

tan x = 6 ; cn la tabla encontramos : tan 8 0 , 5 O = 5,975 8 y

XOJO -
"
180" 1 rad = 1,41 rad, luego

S =1.4 1 + k i ~ k; F_ Zj.
{X = -

tan x = 0,0524 ; en la tabla encontramos : la11 3 O = 0,0524 y

3 = 130 n]
rad = 0,0524 rab, luego
1 80°
S = (X = 0,0524 + kn: k~Z1.

Observa que para valores pequeños del argumento (1x1 <O,]) se cumplc que
tan x=x.
Muchas veces se usa la f u n c i h dcfinida por In igualdad ciit x =
I
-----, para
taii x
los valores de r tales que t u s i U. Kcpresenta esta funcidii griifieainetits y aiialiu.
s u s propiedades.

Como iaii x Lime periodo r. basta representarla en u n intervalo de longitud n y conlo

tan x = 0 (la funcibn cot x no esta definida cn O) escogemos ci intervalo (O ; K):

Al rcpresenlar en un sistema de coordenadas los pares contenidos en la tabla an-

terior, se obtiene una griifica como la representada en la figura 3 . 4 2 .
 Niliiici.iwis kribiiiciio~I'isiuis se pucdeii describir inediai-itc ccuacioties dc la for-
ma:

LEIeliiplul
ecuaci6ii ,y -
Represerita gr$Cicaiiieiitr y arlaliza las propiedades dc la fuiiciáti dCfiiiida por la
2 sen f .

Sabetilos que el i'actoi. 2 rcprcseriltt una dilutacibii cti c l sentido del cjc .)!, es decir.
la gráfica de la I'uiici{?n se otitiorie duplicando las ordeiiadas de la I'iiiicihri seiio
(fig. 3.45).
 Ik esta gral'ica pticdcri cibleiierse las propiccladcs de la fiinciiiii:

Iinogeti: 1-2 ; 21 i,a proyeccihn ciibre este iiitcrvalo. 1

Ceros: .u -- k x : I; //
Paridad: irupar
I'eríodv: 2 k i ~
Valor riiiixiinc.): 2
7r ,T I
Puiitos de rn:ixiiiitr: (4k + 11 plintos de iiiiiiiino: x = ( 4 k t .3)
.Y --
2 2 I

Tciclas eslas IJI-opicildcsse utilienctl directarricri(e de la grd'ica y de las propie-

dades cuiiticidus dc in fuiicicin seno.

Kepreseiits grAfira~ircnte y analiza Iiis propiedades de la furicliiii definida por 1;i

ecuaciiiri .Y - cus 21

El I'iicloi- 2 representa una contracciciii eri el eje .Y; inris cxuclüineiite La grafic~i
ciblieiic dividiendo por 2 las ~ihscistiscri la g1.Gfic.a de la I'uricihn cosciio. Para criiri-
~ i ' o b a r l usc coristruye uria Lübla coirio la siguieiitc:
 I-'ij¿ileq ~ i c a d a viilcir' dcl coseno lo toir-ia cii iiiia abscisa que es la mitad dc la que
1 Tl 1 T
cot~ieiponile.iI ctrxrio. por c l c t t i p l o tciiiia el v;ilor - eii - = y el cti-
t 2 6 2 3

inlci-valo [ O : XI yiie se trbticiic dividiciido cti dos piirks al iiitci.valti [O ; 2 ~ ]

Paridad: par
2 /l n
I'cr~odo: . kn Se divide por 2 cl pcriodo
7

1 Valor rnixiii-io: I Valor iniriinicr: 1

1 Se dividcn por- 2 los p~iiito';dc inlixinici y iriiiiiiiio.

1-
Representa grhficametite y analiza las propiedades de la función definida por la
ecuación y = sen ( l + -:) .
n: n
Y a conoceiiícis quc cl surnaiido - rcprescnla una traslaciOn de - unidades en el
4 4
scntido negülivo del eje x, lucgo la grafica ?e obtienc desplw,nndo l a gsafrci dc la

furicihn scno. 5 i i i ~ i d a d e sa la izyuicrda (Iig. 3.47).

4

De esta grrifica se puedcn obtencr' las propiedades:

Iloininio: IR
Imagen: 1 . I ; I ]
Ceros: x = krr - -
ir'

4
= (4k I
il
. ..
4
/i- L Se resta 7.l
-

4
a los ceros dc l a
función scno.
I'aridad: no es par ni impar N u cs simetrka rcspecici al origen ni a!
eje y .
Periodo: 2 k n
Va.lor máximci: I

Valor mínimo: 1

los puntos dc máximo y minirno de la Suncióli seno.

- --

[ l e l a inisiria hsrna que los casos particulares puede invcsligarsc cl caso gei~erkll:
sin embargo, no lo hriremos así. En cada oportunidad q u e sea necesario nos apoya-
remos eti el a.iiiilisis dcl yrril'ico teniendo en cuenta Ins observaciorics sigiiicntes:
 En las I'unciones definidas por ecuaciiincs de la forma:
y = A sen (wt 4 p) Y = A cos ( W I + p)
1 A 1 recibe el nciinbie de amplitud de la oscilacih, cs cl modulo de lo:; valores
tniximo y ininimo de la función.
está relacioriada con el pcriudo por la ccuaciOn
2 7T
= -
w fii
'r
recibe el tiumbre de frecuencia angular.
iy rcpresetita el valor del argumento cuando t = O . Sc Ic llama hngulo de h s e
inicial.

Representa grhficrimente la fundóii definida por la ecuaciún j1= 3 cos ( 2 r n).

Determina su amplitud, periodo y tíngulo de fase iiikial.

Kesulucion
Direclamcnle por coinparacion de la ccuacibn dada con la fori-ila gcneral de las ecua-
ciones de las oscilaciones armiinicas ohknemos:
1 Al - 3; es la amplitud y la irnagen sera [ 3; 31.
2 1Ln
r , ~= 2; el periodci scrá: T .- - = kx.
2
(p = - n; es cl Ungulo de fasc inicial.
Para representar la funciiin debemos tener e n cucniii que su grifiea esth cum-
prendida entre las rectas ,v = 3 y Y. = 3 . Cuando r = O. y = cos ( - n ) =
--

= cos = 1 (la fase inicial es E), liwgo la grafica esta desplazada. Püra hallar

el desplnrurnienh escribimos: v = CW ( 2 i - nl = cus 2 ( i -

L.
) y esto significa
Jr
que la grafica se ha desplazado -- iiiiiclades o sea medio poricido a la dcrcchü (por-
2
que 'J) es ncgutivo). La I'unci8n csli "atrasada" respccto al coseno (para r = U su ar-
. gumento es negativo) (fig. 3 . 4 8 ) .
 En la figura 3.49 puedes observar quc como

la gráfica del coseno es la misma gráfica del seno pero desplazada -71 unidades ii
2
la izquierda. El seno se "retrasa" respecto al cnscno en 1ü cuarta parte de un periodo.
TI
La gráfica cs la misma con un dcslasajc de - y es, por tanto. suiicientc considerar
2
osci1aciones de la forma y = A se11 ( ( J I + yi).

Ejercicios í c p i g r a k 14)

l . Representa grit'icarneiite las I'uricicines siguienles y analiza sus propiedadex

a) y = sen 5 1 b) y = sen f / 3 C) y = sen 2 ~ t r

3 21
d ) 1' = seii - t f ) y = scn -----
2 3

a) y = 4 sen r b) y = 2 . 5 se11 c} y 0,2 se11 t -

2. Represelita gráficamente las funciones siguientes y analiza sus propiedüdch:
,

3. Representa grificamenle las funciones siguientes y a~ialisasus propiediides

al y = 4,5 sen t (- 2n < 1 < 2n)
b) y = 0,75 sen t (- 3 n < t < 3 n )
C ) y = 2,5 sen 2r ' - n < 1 < 2x1

d) y = 3 sen 112 (O < ! < 5 ~ )

2
e) y = 0,5 cos -- 1 (- 3 7 ~4 r 4 37r)
3
f) y = 2 cos r / 2 (- 2Tc <f 4 E)
g) y = 1,5 cos 2r ( ná i < 2n)
4. Detcrinitia los valores rnAximtis y mínimos de las siguientes funciones en los in-
tcrvalos dados:
a) y = 3 scn i ( j ~< 1 < 2nl

b) y = 5 cos t (0 < t 9 n / 3 )
c) .y = 2 sen 112 ( ( i < t t 221

5 . Calcula los ceros de las siguientes funciones:

2
b) y = 8 scn -
7
I (-57 < 1 < 3if)

6 . Determina en cada caso la ecuaciiin que se indica con los eleinentos dados:
a) y = a ser1 0 , con - 2,3 < y < 2 , 3 PY = 3r
rK
b) y = a sen br con - 4 G y 4 4 PP---
2
iT
C ) .Y = u sen hr con - 1 <y < 1 Yp = ---
1 o
7. Deterniina el pericido P de las siguientes funciones:
a) y = 2.5 se11 (4r --- 2 r / 3 ) b) y = O,5 sen ( 3 t + x / 6 )
CI y = 1,2 cos (21 t x / 4 ) d) .V = 0,3 cos ( t / 2 - r / h )

8. Esboza los graficos dc las siguientes funciones. e indica el periodo P y la ainpli-

tud A .
a) y = 2 sen ( I -t 3 x 1 4 ) b) y = 0,8 sen 13r - ni21
C) y = 1,s cos ( r / 3 - 7116) d) y = 0 , 2 cos (21 t n / 4 )

9 . Iletermirla en cada caso la ecuacicin que sc indica con los clelnentos dados Ir: va-
riable independiente).
a) .y = A scn ( w t + rp) - 3 < y < 3; PP = n; yi = I
t - J y J < 1/27 P P = 2 r r / 3 ; p = - 2
b ) y = A c o s i ~ ~ i i -V))

Fórmulas de adici6n. Consecuencias

Las identidadcs trigoriométricas que hemos estudiado hasta ahora, relacioiian los
Valores de las funciones de un ~nismoanguio; en la práctica se necesitan identidades
que relacionen las funciones de dos ángulos.
 sucesivaiiierr Le:

cvs (rr /l)= ccis (1 cos {l + seii a , scii

,T :r
Calcula ciis --2--
ctiiiocidas las fiiiicioiies trigoriiiinétrlcas de y
12 4 6

,T
cos ------- - cos (E - 2) = cos
II
- . Los n
- + sen II
- + seti
z
-

12 4 6 4 h 4 h

a ) cos (rr + f l ) = cos n

b) se11 (u t [j) seri rs- cus 0 scii u
cos /j t cos a
scii /i
seti /j

cus (a + /i) - cos n ccis (-P) + sen u scn (-/i)

= C O Y (1 . P sen u . seii ,h'
C ~ S --

bl Se ~iciicqiic:
 [ Ejemplo 2 [
Ciilculn sen 75" utlliznndu los valures de la;.,razones trlgonomktricas de los 4ngu-
los riotables.
Resol ucirin
Como 75" = 45" + 3U0, podemos escribir:
sen 75" = sen (45O + 30") = sen 45" tus 30:' + cos 45" sen 30°

Si a y /3 son dos ringulos tales que kan a , tan ,h y tan ( n + fi) e s t h dcl'inidas,
sc curnplc:

dividiendo numerador y dcnorninador por cos a m ~ o fi,

s resulta:

cos a cos fl tan n +- tan -

fl
tan(n t. fi) = --- -
sen a . sen B 1 - tan a tan fi
+

E1 inciso b) Je demuestra en forma complelamente anhloga. 11

13 - 1
Ciilcula t.an 7 5 " utilizando los valores de la tangente d e los hnguloa notables.

tan 75" 1 tati (45" + 30U) = - tan 45" + tan 30°

1 - tan 4 5 O tan 30°
 Las fórmulas dc los teorcnias 1 , 2 y 3 reciben el nombrc de formulas de adlcioii
y debes aprenderlas dc memoria pues se usan muy a menudo en la transforiiiación
de cxpresiiiws trigonrrinktricas.

I -
sen ( a f /j) se11 rx
cos ( a + p) = cos a
cos fl i
cos B T
CDS r~
sen a
scn 1J
sen fi
lan a i. tan
tan + /i) = -
((1
1 J tan ix. . tan B

a) Simplifica: seii ( 0 t 3U") + cos (0 + 6U0)

S
b) D a d o sen a = -, scn /i= l2 y
- sabiendo que ambos lnyulor son agu-
13 13

cot rr cot p - i
C) Prueba que cot ( n + P ) =
cut n + c o l fi

d) Simplifica: --tan(2n19) + tanh19)

1 tan(2x/9)tsn(n/9) '

a) Aplicando las Iorrnulas de adicicin obtenemos:

sen ( U + 30") = scn D cos 30" + cos 0 sen 30"
cas (0 + 60'-') = cos O . cos 60" .- sen O sen 60"
luego,
va
seii ( H + 3UC')+ cos ((1 -t- 60'') = --sen 0 + - cos
1
(I
I
+ - cos
i/ 3
O - ---+en 0
2 2 2 2
b) Como ci y {ison agudos, sus cosenos son positivos:

Aplicamos critoiices las I'c'irinulas de adicitin y resulta:

cot ((1 + (j) -

COL n
-- , col /i - 1
A-"

col il + cot /3

Observii y ~ i cdc csta foriiia puedes i,bknei. el valor dc la exprcsibii en foirnu cxac-
ta y r i p i d a . sin usar las liiblas.
1. Calciila siii hacer LIW de las tablas el seno, el coseno y la lanpeiitc dc los xig~iietitci
angulos
a ) 75" b l I 5" c ) 105' d ) 165" cl 2 X 5 (

2. Simplifica Lis siguiciitcs cxpresiorics:

3. Ikniiicstra Iii vslidex dc las siguiciitcs igiialhdes:

tiiii ( S i r / 12) iaii n / 12

a)
1 + tüti ( 5 n / 12) tan n / 12
 Teorema 1
-

Se cumple:
a} sen 2 a = 2 sen a . cos n
b) cos Su = cos2rx - sen2rx
2tan cc x n
C) lan 2n. = ----- rxf(7k + 1) -- ; ng(2r + 1)- ; k,r c/i
1 - lari2n 2 4

a ) sen 2n = sen(rs + rx) = seii a c m n + cos a sen n = 2scn a . ~ c i scr

b) cos 2n = cos rx coci rn - scn a sen n = cos2a sen2rr
Tl Tt
C) Sj rr = ( 2 k + ; k i-. Z, tan rr no esta definido: si cr = ( 2 r + 1)-
1)- : r c. 1.
2 4
cl denominador se anula. Para los restantes valorcs de a puede escribirse:

t a n 2r.x = lan(n + n) =
tan a
----- + tan ir
_
-

___-m
2tan a
.
1 - tal1 u tan rr I - lan2n
1-1
a) Si cos 0 = 1420 y il es agudo, ciilcula sen 2 I1, cos 2 B y tan 2 0
b) Prueba que cus 2 O = 1 2 sen10 = 2 cosV - 1

u O
sen - CUS
2 2
d ) Calcula seii 15", cos 15" y tan 1 5 ' ) utilizando las razones trigirnomktricas de
30°.
e ) Simplifica 0,125 - cos2cr + cos4a.
Rcsolucion

a) Si cas 8 :0.20 entoiiccs sen U = 1/1 - ~05'0 pues 0 es agudo, es decir

sen U = 1/=.20y = 1
1 . 0.04 = b.96 = 0,98.
Luego,
sen 20 = 2x11 b' col; 0 = 2 0,9X 0.2 = 0.39
cos 20 = cos20 - sen2B = (0,212- ( 0 , 9 X ) 2 = 0,04 - 0,96 = - 0,92

tan 20 = - sen 211 - Q,39

= - C),43,
cos 20 - 0,92
b) cos 28 = cosZD- sen2tl = 1 sen2U sen2A = 1 2sen2d .
- -

cos 20 = cos20 - ( 1 - cos20) = cos2U - 1 + cos2N = 2cos 20 -- I

 1
= - ws 4a (inciso b) con U = 2 a ) .
8
1 . Halla sen 2x ; cos 2x y tan 2x dados los siguientes valores de set-i x y cos s.

3 4
d ) sen x. = - ; cou x =
5 5

X
2. Sahieridci yiic scri rx -- y n/2 < n < n: . Calcule sen 2rx. w s 2u y lar) La.
5

4
4 Si ser1 x = . y x r I I cuadrante, calcula:
5

5 . ObtCi1 a partir de las rclacioties esludiadas fórrn~ilaspara sen 3x, cos >.Y, seti x / 2
y ctis x / 2 ,

7 . Halla seii 9" y cm 9" si scn 1 N'> =

15 - i
4
R. Calcula sin hüccr uso de tablas:
se11 75" scri 1 5" . taii 30"
cos 75" t cos 15"

Y. Xtiino calculari~sscn 22,SU, conociendo cos 45"?

A + U A - U
10. Dettiuestra qirc sen A + scn H = 2 sen - cOs a------

2 2
A----
A + B cos - - B
I l . Ikiiiuestra quc cos A i-cos U = 2 cm
2 2

a) 4 - 2 senY.xl2) bl
cos 2.x
----
sen 2x 4 cos4x - 1
 LII los cpigrafcs lintet'iorcs Iiciiios enconirado con fi-ccuciicia igulildadcs que sri-
(isl'aceti todos los valorcs de I:i variable para los que (ietieri sctilido. soti las Ilai-nadas
idcritidades.
Estas identidades dcseinpcllai~1111 itiiporlante papcl c n lu traiis~oriiiacioiide las
cxprcsioiics Lrigoiioi-riflricas (mito cn Maleniitica coino cii Ingcniei'iii, prir cso le dc-
dicarcmcis ahora iiria ali-ticibii especial.

l'cir ejcrriplo, el doiiiinio de la igualdad seii x = tan .x es el dr~iili~iio

de la fciiici8ti
TI
seii x isn .Y, cx decir. el coiijliiilo IR \ x - I2k + 1) ; li G//\
2

Ihfiiiiciói.i 1

Uria ccuaci01i de 13 ft)r-m¿i,/'(.x) = R ( x ) es Liiia identidad si sc satisFace para

cada x del dominio, los iiiirneros i'ealcs que iio pcrtcticcen al dorilinio sc Ila~riaii
valores iiiadiriisiblcs.

cos1n - sen2u
Prueba que: = ccrs M seti cr es una identidad.
COS rn .l. scii (1

El durriiiiio dc la igualdad es: IR \ (.K; ser1 x + cus x .- 01 y pa.ra csos valores piiedc
escribirse

Observa q ~ i cpasa los valores de rx tales quc cos n i . ser) n = O el miembro ix-
quicrdv no esti dcliilido y el inicinbro dcrccho si, p r o csos valoics no pcrtetlecen
al dominio y. por Lanto, n o hay que c<insiderarlos para decidir si es una identi-
dad.
En la prSclica, al comprobar que u n a ig~ialdüdes ii~-ittidei-itidad, nci cs iiecesario
escribir los valores inadinisihlcs cxplicitametlte, pero debe trabajarse con cuidado y
garanlizar quc las Lrarisft>ririacirr~icsutilizadas son vilidas en lodo el dorninio. Así,
por ejcrnplo, 1 cos2n n o puede ser sustituido por sen a en la cornprobacibn de
una identidad, puesto que la cadena dc igualdades

sólo es válida cuando sen o > O (pues 1/1 - c u s b = I/senb = 1 sen a l ) pero su
dorniiiio es IR, luego n o cs una identidad.
Sabemos qiic, en general, no es ficil verificar que una igualdad es una identidad;
sin embargo. muchas veces es sencillo comprobar que una igualdad n o cs una ideil-
tidad, pues es suficiente encontrar u n valor del dominio que no la satisface.

Comprueba que l a igualdad [/1 - cos2u = sen n ntr es una identidad.

Hastü encontrar u n valor del dominio para el cual n o se cumple Ia igualdad. Tomc-
3 7
inos, por cjemplo, cr = ---:
2

Es m u y importante tener en cuenta quc el procedimiento del e j m p l o anterior

s61o sirve para comprobar que una igualdad iio es una identidad pero tio puede
ser usado para demostrar que lo c s .

Ejercicios (epígrafe 17)

1 . Determina los valores inadmisibles de la variable en cada una de las siguientes ex-
presiones:

d) tan 0 . cos O C) --- sen O f)

1 ---m--

tan H - 1 tan R col U

2. Dctertnina si Las sigiiienks igualdades son identidades. E'undameiita

a) sen H = tan .
0 -- I
tos O
b) - 1
COS X
= seii .u + I
 C) - COS X
-
- - tan x = 2 d ) sen x - tan x = cos x - 1
sen x
el tan .x cos x = sen x scn2H
f) - = tan O
scn 0 cos B
g) tan x -t 1 = --1
m
----
h) tan 2a - cot 2 a = O
sen x ~ o xs
lan ?.x
i ) sen 2x cos .x + 1 = O j) - -- = sen2x
1 + tan2.i1

3 . 13emtiestra que las siguientes igualdades no son identidades.

4. Demuestra que las siguicnl.cs igualdades son identidades:

a) tan 11 cos O = sen O

e ) sen3x + scii x cosix = sen x

h) cos u - + cos 0 = 2
1 + scn 0 I - sen il cos O

Aunque no cxisten reglas dc validez gcneral para la demostracih dc identidades,

Pueden reco~iici-idarsedos procedimientos de trabajo. Iluslraremos estos p r o c ~ d i -
mientos con ejemplus.
1) Trabajar en a m l m niiemhrus.

Dciiiucstra la identidad:
c0s2.)i' L 1 + seri x
I - sen .x

Rasolucion
En el dominio dc la identidad se tiene que 1 - sen x f O (para que el denominador
sea diferente de 01 enlorices se pueden multiplicar ambos miembros por 1 - sen x
y obtenemos:
cos 2x = (I + sen x) (1 - sen x) = 1 - sen2x
Hemos transformado la identidad original en otra de la cual sabemos que es ver-
dadera. Con esto no hcmos demostrado la identidad, solo hemos inducido una vía
para su demostración; la demostraciiin se realiza invirtletido los pasos, es decir, co-
menzando con la igualdad conocida y terminando con la que deseamos demostrar:
cos2x = 1 - sen2x
-
cos2x = ( 1 .- sen x) í I + seti x)
si 1 -- sen x O , se divide en ambos miembros y resulta:
c0s2x
= 1 + sen x.
1 - sen x
Para invertir los pasos debemos estar seguros de que todas las txansformacioties
realizadas pueden ser invertidas, si en alguna se introducen valores inadmisibles na
pueden estar en el dominio de la identidad. Eso es lo que ocurre con los valores que
anulan 1 scn x.
-

1 uempiu 2 1
13eniuestra la identidad:

Kesoluciiin
En este caso se han indicado cuales son los valores inadmisibles de la variable; en
muchas ocasiones se hace así, de lo contrario debes analizar ~urilesson. Para rea-
lizar la dernos~ración,transformamos el miembro izquierdo
sen x cos x sen2x + cos2x _- 1
tan x i- cut x = - - + --- -
-

cos x sen x sen x cos x sen x + cosx

y transformamos el miembro derecho

sen 2x asen x cos x sen x cos x

Hemos demostrado:
1 -
- 2 k Tr
tan x 4 cot x = ( X F ~ k; z).
sen x cos x sen 2x
En este caso hemos utilizado solamente igualdades, eso garantiza que los pasos
son reversibles. I
Como vemos, este procedimiento consiste en lo siguiente:

a) Se transforma la identidad en otra conocida mediante sustituciones y tt'ans-

formaciones algebraicas que pueden afectar ambos miembros, bien sea e n
forma conjunta (ejemplo 1 ) o independiente (ejemplo 2).
b) Se invierten los pasos dados en a) y se deduce la identidad clc otras cono-
cidas; para hacerlo es necesario comprobar que los pasos de a) son verda-
deramente reversibles. Hay que tener cuidado de que los valores que resul-
ten excluidos al transformar sean valores inadmisibles.

11) Transformar u11 miembro en otro.

1 Ejemplo 3 1
Demuestra las identidades de los ejemplos 1 y 2 trabajando en un solu miembro.

c0s2x
En la identidad = 1 + sen x, escogemos para transformar, el
1 sen x -

miembro izquierdo ya que ofrece mas posibilidades para simplificar:

cos2x - 1 - sen 2x - (1 - sen x) ( 1 + sen x)
- -
1 - sen x 1 - sen x I - sen x
como en el dominio 1 - sen xf O, simplificamos y obtenemos:
c0s2x
= I -t. sen x. como se quería.
1 - sen x

En la identidad tan x +. ~ o xt = --
--2 t a m b i h escogemos el miembro iz-
sen 2x
quierdo que es más fácil de transformar:
sen x cos x
tan x + col x = ---- + -+---
'i'ransiurmacioncs en scnos y cnsctios PUES hay
COS X Sen X quc llcgar a sen 2x

sen2x + cos2x - 1
tan x + cot x = - - . m
sen x cos x sen 2x sen 2x
 Como se aprecia, en la dernostraciiin de identidades es necesario recordar y uli-
lizax:
Las identidades trigonomktricas fundamentales.
Las firrnulas de adición.
1,as operaciones con expresiones algebraicas.
La descotnposicibn en füclores.
La sirnplil'icacicjn de expresiones algebraicas.

1 Ejemplo 4 1
Demuestra la identidad:

-y
1
--
+ sen Zx - -
(tan x t 112
i - sen 2x (tan x - - 1IL

1) Transformando el miembro izquierdo:

- +
1--sen
- 2x - 1 + 2senx cosx -
- cos2x + sen2x + 2senx cosx
I - sen 2x 1 - 2senx cosx cos2x .t sen2x - 2senx cosx

Aqui hemos sustituido I por sen 2x + cos2x, observa que a veces es necesario
realizar iransfrirmaciones que, en apariencia, hacen mas compleja la expresión.
Ahora tetiernos un trinomio cuadrad<>p r f e c t o en el numerador y otro en el de-
riominador.

--m
---
1 + sen 2.x -
- -
(se11 x + cos xI2
-- -,
-
1- =12 COS X nutncrador
Dividiendo y
denotninadur
1 - scn 2x (sen .x -- cos xI2 sen x cos x ~ O CI O S ~ X # o.
COS .K COS X

-
-
(tan x + 1)'
(tan x 112 -

11) 'Transformando el miembro derecho:

(tan .x + 1 ) 2 -
-
~ a n ~+ x2tan x t 1 -
-
(1 + tan2x) + 2 t a n x
(tan x - 1 1 2 tan2.u 2tan x + 1
- (1 + tan 2 x) - atan x

1 + 2sen x , Cos*x
- --
GOS X 1 + 2sen x ~ o xs - 1 t. sen 2x
-
+

-
- A--

1 - 2sen x cos x 1 -- sen 2x

1 ---.2sen x c0s2x
CUS X
 Observa que en este caso transformar el miembro derecho es más sencillo que
transformar el miembro izquierdo.
Por último te sugerimos que al demostrar identidades tengas en cuenta los con-
sejos siguientes:

l . Inicia la demostración por el miembro que te da m i s posibilidades para

Lransforinar. Si no puedcs decidirte, aplica el procedimiento de trabaiar en
ambos miembros (iAiiende a la reversibilidad de los pasos!l.
2 . Si es posible, utiliza la descomposicion en factores o simplifica.
3 . Si no se le ocurre un camino para empezar a transformar, reduce todas las
funciones trigonométricas a senos y cosenos.
4 . Ten cuidado de comprobar que todas las transformaciones son validas en el
dominio de la identidad.

Ejercicios (epígrafe 18)

1. Prueba las siguientes identidades:

cos20 c0s28
b) + = 2
I + sen d 1 - sen U
I
c) tan x + cot x =
sen x cos x

1 + sen x LOS x
e) -

cos x 1 - sen x

2. Demuestra la validez de las siguientcs igualdades, para todo valor admisible de la

variable.
a) ( C O S x + sen xI2 = scn 2x + 1
b) (cos x / 2 scn x/21' = 1 - scn x
c) tan (4.5" + u ) - tan ( 4 5 O - u ) = 2 tan 2u
d) sen (45" + x) - cos ( 4 5 O - x) = O
e) sen (60° + x) sen (60" - x) = sen x
f) cos (4Sn x) - sen(4S0 + x) = O
-

g) cos (45O + x) + cos ( 4 5 O - x) = I/S cns x

 sen(n-h) Lana - t a-n /-?
i) ------ =
sen o se11 b tan LI tan b
Lan (.x - y ) + tan .v
.i -- = tan x
1 - tan (x - .y) tan y
cos (x - y ) 1
k) - = tan .x + ----
~ o xs ~ o Js tan v

sen320
m) --
--- = lan 0
I c cos 20 - cos22O - cos'20
SCli 2x 1-
---
n) - -
t - cos 2x tan x
ñ) sen 3x = sen x. ( 3 cnslx - sen2.ii)
o ) --- sen 2o . 1 + cos u -
2( 1 + cos o)
I - cos CL GOS O sen a

q) I 4- scn 2x -
.
.
1 + tan x
cos 2x 1 - tan x
r) 2 s e d x +. y ) cos ( X - Y ) = sen 2.x + scn 2,v
S) [scn{x + y ) - cos ( x t y)I2 = 1 sen(2x + 2y) -

t) cos4a - seii4n = cos 2or

U) ------- cos 2a = tantr14 - a)

1 + sen 2n
sen 2x 2 tan .x
v) -
.-
-
-
-
a
-

COS 2x 1 - tan 2 x
3 . Transforma en producto:

al 1 + 2 cos n + cos 2a b)
1 + sen a - cos n
--
scn a / 2

En los cpigrafes anteriores hemos cncotilrado y resuelto ecuaciones trigonoin6-

tricas, ahora las retotnairios aplicando las nucvüs liansformaciones estudiadas.
Recordemos que el conjunto sol~icitinde una ccii;eciOn c s t i formado por el ccin
junto de lodos los valores de la variable que la satisl'acci~,cn este curso csludrnrcrrios
ecuaciones (rigonoin6tricas para las cuales ese conjunto es infinito.
N o existen reglas generales para la rcsoliiciiin de ecuaciones trigoriom8tricas. cn
muchos casos Icis siguientes procedimientos rcsultaii de ultlidad para reducir la tictia-
ción a una de la forma: sen x = a ; cos x -: b ; tan x = c.
1) Descornpiiiier en factores.

Resuelve: sen .ic - sen x . cos x = D

Resoluciiiti
Extrayendo factor ccirnim se obticiie:
seti .Y . (1 c m x) = O

sen x -
de dcinde rcsu ltan las ecuacioncs
O 1 -cosx-=O

X = kx C O S .X = 1

ic = 2kx

Luego el conjunto solucicin es

o tarnhien i: - k 180". k Z1.

I..a soluciciii de una ecuación puede expresarse en el sistema circu1a.r o en el

sexagcsinial iiidislintameiite. Es cnstiiinbre cxpresarla e n cualquiera de los dos sis-
temas cuaiido la soliiciciii es un a l q g h notahlc y erl el sexagesirnal si no lo es.
11) Obtener una ecuacl6n lilgebrlilra medlante sustltuclones.

Resuelve: seii2x -- sen .Y - 1= U

Resoliiwh
Mediatite l a sustituciOii ,J = sen xl, obtenznios la e c u a c i h
Y. .. .v 1 = 0

las soluciones dc csta

las ecuacioiics tr'iyonomklricüs:

1 ,fi 18 y ~ i crio liene raiccs y

1 1/5
s-
-
-
- 0,O 18 cuyas sciluciiines cn el intervalo fundamental son:
2
x,-321,8" x,=218,2".
 El conjunto solucion ser&
{ x = 2 1 8 , 2 O + k.360' O x = 321,8'+ k.36O0;kGZj. i

Eri la prictica no es necesario hacer la sustitución explícitamente, pcro puedes

hacerla si te resulta mas coinodo.
111) Expresar todas las funciones en tbrminos de una sola.

Resuelve: cos x sen2x = I

Resolución
Transformamos la ecuacicín de modo que solo aparezca la funciiin coseno:
cos x .-, ( 1 - cos2x) = 1
COS x - 1 -t cos2x - 1 = O
c0sZx + cos X 2 = O
(COS X t ~ M C O S Y
, 1) = O-

obtenerricis entonces las ecuaciones:

cosxt2=O y c o s x I = O
COS h. =! 2 COS X = 1
no tiene solucibn x = 2kn
El conjunto solucibn es Ix cr 1R:x = 2ki.r; k (- Zl.

IV) Aplicar las fórniulas de adicibn, r e d u c c i h o del hngulo duplo, si es necesariii.

Resuelve: cos 2x - seii x 0.

Desarrollando cos 2.x,la ecuaciiin se transforma en:

cos2x -sen2x - sen x = O
1 - sen2x -senZx- sen x = 0
1 -2 sen2x - sen x = O
2 scn2x + sen x 1 = O
( 2 sen x - INsen x + 1) * O

1
sen x = sen x = - 1 .
2
En el intervalo fundamental se tienen las soluciones:
y el conjunto solucibn es:

V) Al realizar transformaciones no equivalentes, se debe hacer la prueba pues pue-

den introducirse raices extrañas.

Resuelve: seii 0 + EUS U = 1

Resolución
Transponiendo cos 0 obtenemos:
sen 6' = 1 cos 11
sen2í) = ( 1 - COS Elevainns al cuadrado ambos miembros para ulilizar las identidades Cun-
d~rnenhles.Pucde añadir raices.
+
sen2i) = 1 - 2 coS 0 cos2il Efectuatido.
1 - C O S =~ 1~ ~ 2 COS fi + C O S ~ ( Utilizando
- ~ sen2.r + cus3x = 1
2 C O S ~ O - 2 C o S 0 = 0 'I'raiispotiiendo y srmplificandu.
u
2 Cos &COS - 1 ) = O Exiriiyetido f;iclor común.
Se obtienen las ecuaciones:
c o s o 1 = O
cos H = 1 .
En el intervalo fundamental resultan las soluciones:

Comprobando encontramos:

3n
Luego -- cs una raíz cxlraña. El conjunto solución es:
2

Ejercicios (epígrafe 1 Y )

1. Resuelve las siguientes ecuaciones

a) coc x + 1 = - cos 2x
b) cos 2 x + cos2x = 5 sen2x
 c ) sen 2.r = scii w
d ) tan 2.11. -t a n .u =: O
e) cos 2.x- = scn s

gl cas 2.x- + seii .Y = 1

11) L O S 2Y i- ciis .Y = o
+ 2 cos2.r -. O
i) cos .Y c o s 2.x
j ) cos 2.r t. seti .u 4 set12r
k) 4 tos 21- t 3 c o s .u = 1
-
1) 6 cos 2 s + O s c i ~ =~ .5 ~+ se11

x ir
p ) se11 .Y ccos - + cos 4 seii - = 1
2 2
Tl
y ) ccis x ct,s -- scii x scn - = 1
4 4

4 . Prueba que:
 5 ~i
cos 27i . scii - cos 90'
o

5 . IkrnilesLra quc las igualdades siguienles son idcntidiidcs:

a ) [ l t- l>iil7nl 11 -
cos2nl - tai.i2ci

1
7 . Si scii U - - - y u pet'leiiccc til I I I cuacli'aiitc. calcula
5
 Se considera que Iiiparco nacido en Nicea, Ciudad del Asia Menor en el año
161 a.n.e., es el más destacado de los astrónomos de la antigua Grecia. Siendo to-
davía un adolescente, al salir de su clase de Geometría se preguntaba en que medida
podian serle Útiles los conocimientos que habia recibido en relación con la amplitud
y las propiedades de los hngulos.
Su preocupacih encontrii respuesta algunos años después, pues Iiiparco que
siempre fue aficionado a la obser7~aci6n de la esfera celestc, se dispuso a calcular la
distancia entre la tierra y algunos de los astros que en su tiempo eran conocidos.
Para lograr sus propósitos midió la amplitud de ciertos ingulos bajo los cuales
se veía la Luna desde distintas posiciones en la Tierra. De este modo pudo calcular.
mediante un rudimentario dispositivo para medir ángulos ("el Astrolabio"), con una
precisión increíble para su época, que la distancia máxima entre ambos astros era
unos 400 000 km. Esta medida comparada con los cómputos actuales que estiman
la distancia entre los dos astros a unos 385 000 km ofrece solo un error de 3.5 %6
(fig, 1).
V /
/

I-liparco procedio del modo siguiente. midi6 con el Astrolabio las amplitudes de
los ángulos L M N y LPQ, hall6 la longitud MPentrc los dos puntos de observaciOri
y la amplitud de sus ángulos adyacentes. Emple6 para cllo o1 valor del radio Hdc la
'Tierra, que habia sido calculado por Eralóstenes casi un siglo antcs, y las latiludes
de M y de P para calculür el a MOP y con estos datos resolviO el triángulo I,MP
del que obtuvo su altura quc cs aproximadamenle la dislancia de la Tierra a la Luna.
En cste grado vas a aprendcr a "resolvcr u n trihngulu".
 Aplicaciones de la trigonometria

En el prcserite capilulo estudiaremos algutias aplicaciones de la trigonuinctria y

veremos q ~ i cno solo rios perrniteri calcular elementos de u n trianguIo, sino que me-
diante su uso. es lambikn posible resolver, de un modo sencillo, muchos problemas
de la vida practica cuya soluciiitl presei~lüriagrandes dificultades por otros melodos
o seria itnposible.

Resolucián de tridngulos rectángulos

Todo lriingulo ticrie seis cicinentos ~undamentüles:tres lados y tres iingulos.

Sabemos que rio todos los etcrneiitos dc u n triángulo pueden ser dados indcpeil-
dienlctneiite pucs existen ciertas relaciones que deben cumplirse. Estas relaciones ii-
pan los eletneritos dc nitido que conocidos tres dc ellos (uno de los cuales, al rrierios,
debe scr un lado) c'; posible cn ciertos casos calcular los restantes, ya que:

U n iriiitigiilo cstii uilivocürneiite determinado si se conocen:

a ) Trcs lados.
b} Dos lados y cl zirigulo ccitnpreiidida.
c ) Un lado y los dos Bngiilos adyacenlcs.

Eslo se debe s qiie en cada uno de esos casos se pitcde aplicar lino de los crilerios
de igualdad de trihngulos (ver punto 3 2 del Memento) que garantiza su unicidad.
Observa q u e siempre es necesario conocer un lado. Si se tienen los tres ailgiilos,
el triingulo no esta univocümenlc determinado, pues lodos 10s triángulos scine.jantes
entre si tienen tres angulos respeclivamentc iguales. Por ejemplo, todos los (riangu-
10s equilcitervs tienen sus trcs iitigulos iguales a 60" (f'ig. 4.1 1 ,

Rescilvcr u n triiirigulo es. cciiiuc~dostres de sitc clementos, calcular todos los

elcmcntos desconocidos
 Si el triingulo es recthng~ilos o l o es iiecexirio conocer dos elenientos pues ~ i n o
es conocido siempre. el iiiigulo recto.
Vcatnos algunos ejemplos dc rcsoliiciirn de iriiingiilos rcctlingiilos.

Resuelve el triiingulo de la flgura 4.2.

1Sn ejercicios como esle en el que los datos no proceder1 de mediciones (no repre-
sentan caiitldades de magnitud), en este libro coiisideraremos 10s datos coino va-
lores exactos.
Cciiioccrnos 1ü hipocetiusa y u n cateto. I>ar;i resolver el triimgiilo debeincis Iiallar
el otro catcto y 1i.s dos ingulcis iigiidos.
Para calcular cl calclii dcxciilocido o podcnios aplicar cl lcorcma de Pifagoras.

de ecle AII-
Para ~ a l c i i l a rcl i n g u l o f i debcriios utilizar iilia razvii ~rigoilomktr~icii
gulo, la cual cscogeiiios aiializaiido ciii~lde ellas lo rclaciciiia con Iris elemenlos d¿i-
dos. como ctrnwcn1o.s cl catcto opiicslo y la hiputcilusa ~ililizarnosel seno de l .

scn fl - b
L'
 5 :1
sen jj = = 0,0795 P = 42,EfJ
78
Para hallar el otro angulo ( a ) seguimos cl mismo procedimiento lomatido en csle
caso la fuiickjn coseno por ser la q u e lo relaciona con los datos.

y el triángulo eslii resuelle). M

Observa que p a r a hallar este ul(itno elemento Iainbikn pucdc ulilizarse la relacioii
u = 40(> 1 pues los atlgulos agticicis de un triángulo rectángulo son coinplcme~ita-

-
rios; pei.o sicmprc que sca posible debernos utilizar los elementos originales para evi-
tar arrastrar el erroi- qiic sc introduce eri el cálculo. Esta relacibn a + /? 90'.>puede
servirnos para comprobar los rcsiillados obtenidos.

Calcula los elementos descoiiocidos en el trihngulo de la figura 4.3.

Conocetiios u11 c a l d o y u11 iiigulo agudo.

Debernos calcular cl otro Arigulo agudo. la hipotenusa y el otro catelri.
Para calcular el i n g u l o desconocido ( y ) aplicamos la relacibn: y - YO" - n de
donde y = Y O':' hWJ -. 30c'.
Para calcular uno cualquiorü dc los lados descoiicicidos utilizamos. al igual qiie
en el -jemplo i i n k r i o r . u n a rarhn trigonométrica que rclaciotw Iris clcrncnttis dados
con cl lado q ~ l cqucrcmos hallar.
Pan1 la Iiipoteiiiisa (0) utilizümw el coseno dc u

de donde
2. l l a l l a la medida. c i ~giados, del (ingiilo designado por U ( f i g . 4.5)

3 . t lalla c l valor de \ eii la figura 4 0

(
1x 1
Una escalera de 6,s m de largo esta recostada a una pared. Si el pie de la escalera
esta separado de la pared 1.9 m, halla el hngulo furrnadu por la escalera y la pared.

Comenzarcinas haciendo una interpretüciiin del problema mediante u n a iiiode-

laciiin inateniatica de este. En estos casos cs conveniente cunrcccinnar iiiia figura de
aiiálisis.
1x11 cl problema dado, para hacer la figura de aridisis haremos una ab~Iriic~l6i.i
y considerareinos la pared como una iinea vertical tntalmenk recta y el piso cuniu
Litia línea horizontal. sin irregulai-idadcs. D c cste modo, al cortarse la pared y el piso
I'orrnariti un iiigulo rcclo (fig. 4.71.

Considcrarcn-ios la escalera cnrno u11

scginento que tocará a la pared en el purilo
A y al piso en el punto C. f0rirxindírsc cl
rriangulo rcct.Aligulo AfiC'. dcl cual conoce-
mos la hipotenusa 1 1
7 (lcriigitud de la es-
calera) y el cateto ~7 (disLancia del pie dc
la escalera a la pared) cuyas loiigi~udcsde-
hen dcstacarsc cii c l gritfico.
B 1.'J lii C

NOiesc quc para resolver cl prciblciilir dado no es necesario resolver cl triáiigulo

r ;ingulo que forma la ecciilcra con la I ~ L I -
cornplclo y a q ilc solo nos irilcrcsa ~ a l c u l a el N

red. n sea. el iiipulo m.

Después de hccho cste aiihlisis solo nos rcsta hallar cl clemenlv pcdido, para. el10
ulilizarcrnos cl scno del Ongiilo rr

luego n -17"
Po1 iiltiino sc dcbc dar la respuesta al problcma planteado
: iirigulci ,que Corma la escalera con la pared es aproximadarncii-
R ~ ~ . p i i e , s t a El
te 17".' U
Antes de resolver los siguientes p r o h l c m a ~es ctinvcnienic aclarar algunas c u w -
times del lenguaje quc sera utilizado.
 El ángulo formado por una linea horizontal y otra cualquiera no horizontal, se
llama de elevricibn si estli por encima de la horizontal y de depresihn si esta por de;
ba,jo (fig. 4.8).
Cuando se trata de u n observador, a esa línea no horizontal quc va desdc el ojo
del observador al objeto se le Ilamü visual.

ohscrvador

[ ~ j e i n ~2 ~[ o
Un iirbol pruyecta una sombra de 12 m de largo cuando el hngulo de inclinacl6n
del Sol es de 31". Clalln la altura del irbol.
Anles de dar solución al problema anterior corisideramos necesario hacer la si-
guicn te üclaracióii:
Ángulo de inclinaci0n dcl Sol es el formado por uno cualquiera d e sus rayos y
la superficie dc la 'l'ierra. considerada hnrizontiil.

Considcrarcinos la altura del irbol como u n segmento vertical (A? ) que pasa
por su ccnlru desde el cxlremo superior ha.sta el suelo, y la sombra, cuino un
segmento horizontal (AB). despreciando las irregularidades del suelo (fiig. 4.9).
 El ángulo de inclinación del Sol lo mediremos, en nuestro problema, como cl Ior-
mado por cl suelo y u n rayo de sal que pasa por el extremo B de la sombra y por
el extremo superior C del árbol De este modo se forma el triringulo reclangulo ARC'
del cual conocemos el ángulo j3 (inclinaciíin del Sol) y el cateto A> (longitud de
la sombra). Debemos hallar el cateto = h, es decir, la altura del árbol. Para
ello utilizamos:
~i = AB - tan fi
12 = 1 2 tan 3 1 " = 12 0,601 = 7 , 2
Kc~sprresca:La altura del árbol es aproxirnadamentc 7,2 m.

Desde un avibn sc ohservaii das barcos con a n ~ u l u sde depresihn de 35" y 48" res-
pcctivameiitc. Si la distancia del priincr barco al riviún es de 420 m , La quk altura
vuela el aviiiii?, i.cuií1 es la distancia critre los barcos? ( f i g . 4.10)

I<csuluciUri
m

H
- - -
C'
--- II*

En la figura 4.10 los puntos A

y H represenlüt-i las barcos y
C cl avi¿in. (*L) = /t altura
del avioii.

A n H
Tcncmos que:
Pig. 4.10
A? = 420 m
u = 4ACH = 35U
allcrnos entrc paralelas
[j = G BC7H1 = 4x0
En A A »C. rectingulo en D tenemos:
ji A? se 11rx
ti = 420 i o n 35" = 420 0,574 = 241

C>'D
1iH r ---
tan B
 -.
ljfi 24 1 = ---- - 217
m
--
241
tan 48" 1,l 1

Kcspircsrtl: El a v i h vuela a una altura de 0.24 kiii y la tlist¿iricia cilrrc Icis d o s barcos
es de 0.50 k m . M

Los lados iguales de u i i trihngulo isiiscelch tienen cada uno 40,8 crn de largo y Ioc
anyulos eii la basc tienen una amplitud de 25" Calcula la amplitud del áiigulo
priiicipd, 1 1 I o n ~ i t u ddel lado desigual y el Arca del triáilgulo.

RcsoluciOii
Este probleniri cs difcrciik LI L o -

1
40,K
dos los anterior-cs pues rici esta-
mos e11 prcseiicir.~dc i i i i tiiriiigii- zr" ?Y
lo rcctarigulo. Para ciicoritrai-su 4 Ii 8
~ ~ l u i i b ~iccesilanius
ti
a u n CIISO corio~iilo
rediicirlo F. '
-4
Kespircsfu: b,i i r ~ g u l oprincipal es dc 130", el lado desigual mide 7 4 ciri y el ii-ea
6.4 . 1 02ctii' o siii~plcr-i~eiile h,4 din2. I
Ik todo lo anterior se dcduce qric la reso1uciiii.r d c L I I ~ Li-iaiigiiln istjsceles piicdc
reducirse a lu r'esolucit'iii d e 1111~ r i l i n ~ i i lreckingulo.
o

Ejercicios (cpigrafc 2)
l l i i d torre prcryccta una somhi-;i d e 86.9 m de largo ciriiiido la altiira dcl Sol so-
bre e l horimiitc es tic 56.5" i.Cua1 es IUaltuia dc !a torre?

L 1 n I ~ L I C ~ ~empinando
C ~ O uii papalotc hii soltado 135 m de hilo. U1 parialnte sc
verticulrncnte sobrc u n punto que cstri a 7 5 in de distancia del i i i i i .
halla ~ili.iiiiil,)
chacho. Adinilrcrído que cl hilo n o fortiiti onda y s i n tenci- en ciicritn la altiira del
iiiuch;iclici. i.a cluk altura se eiicueiilra cl papalote y cri81 es el aiigril(i d e elevii-
ciiiii?

Desdc c i i i [aro siluado a 44 tn sobrc cl nivel del nitir., cl aiig~iliide dept'csi¿ii~ik

iin barco es 55.3'.'. l A qite distancia del faro sc llalla el bai-co?

Cori el fin de tiallar el aiiclio dc un i . i o se h a rricdido iiiia distancia A I ' dc

3 5 0 m a 10 largo de uiia dc sus orillas. Sobre la uiilla opiies(;i sc toina 1111 plili(0
Resoluciiiii dc trihngiilos rualesquicra

Teoreiiia 1 ( l e y dc. l o s scri(i$i

1
Con-io esto pilcdc haccrse con cu;ilyuier Liiigiilo. trazandu ce.dw. v c z cl ditiinctro que
pasc por s u vkrtice, sc ribliciie:

Como Lodo LriBtigulo h e piicdc inscribir en una circui-iferencia, la detnustracih

aiitciior cs vSlida para cualquier tipo d c tritiiig~ilo.La u~iicadiferencia se psesieiit,?
al coiisidcrar cl ingulo ubluso de u n lriiiiigulo obtusangulo.
II,11 este caso, trazaiidn cl diiitnelrci I'l.) se c
cibliciic el trif~rigdr,C'BD rectiingulci en 11
(f'lg. 4.1 3 j, en el cual tei-ieirios:

a = ('1) . scti il A

rihoi-a hicii u + 0 - 1 X O"-'

( p o r e.sLar inscrito en dos arcos cuya sci-
rnii es 3 h0").

luego ri = ¿K sen í 1 8 0 ' ' - u)

11 - 2 R . scn ci y la dcinoslr-uciiin
cvn~iniiaigual.

Dados cc = 65,3" ; = 40,5" y u = 50,l ; resuelve el trihngulo ABC.

H a g a t ~ w s una figura seiialaridu los clcmcn(os ~onc>cidosy dttc;coi~ocidos

(Iig. 4.14).
C'citno se corioccii dos ¿iilgiiIos podemos
tiallar CI tercero aplicaíido la relacititi:
Coinci ctriioceiii(is cl Iiidci ri y el itigiilii ~ipiiesl(i( t t ) podciiios c i i i p l c ü i . Iíi ley dc los
set~cis. ricio debeirios Icnci- c~iidacloilc cxcogei. la rxzliri dc ial iiiancix cluc i i o ;I~);I-
icxca iiiis í l c un eleiiimto dcsccii~ocidn.Asi. pai';i hullxr el lado / J ~itili~at,c~iiiis

Dados u = 30°, u = 3 y b = 4. Calcula cl Anguln /3

la Icy de los sctios. pues disptirieino:, dc ~ridoslos datcis l i a r a Iiaccilo~

Apliq~iei-i-105
 Eri cl cjcmplo 2 110 se curriplc lo plantea'dd al inicio del epigral't: 1 , pucs, se trala
de ~ i i problema
i que no csti incluido en Ins tres casos allí enunciados. En efecto, rico
conocemos ningiin leiireil-ia dc igualdad que rcfieia a dos triángulos que coincidan
eii dos lados y el Brigulo opuesto a uno dc ellos (ver punto 32 dcl M c t i ~ c l i h )
I'ucdcn s~iccdcraun otros casos distinlos ri los del ejcmplci 2.

1 li;jeinpIu 3 1
1)aclos a - 30''. a - 3 y b = 7, calcula el h g u l o /i

b seri rx 7 0,5
sen /I = -- - = 1.17
CI 3
y esla ecuuciOti tic) tiene scrlucicili. luego no cxisic b, y . por tarito, rio existe ningún
IriAnyulo que satisfiiga las condiciones dadas.
Lri las coridicic-incsdadas eti los ejcmplos 2 y 3 cxistc 1111casu en el cual se pircdc

Teorema 2
I
U n Lriingulci c s t i delcrini~iadouiiivocamentc s i sc conocen dos lados y el an-
gulii opueslo al i-i-iayiirtlc cllos.

Supotigarricis q ~ i cdel tr~(iriguloANC' se coi-iocen dos lados u y h COII u.:->b y d htl -

gi~lrir~ opucsto al lado r r ; para que el triirigulo es18 uiiivocamentc dc tcixniniido es
suí'icientc que el irigulo (icxisla y sea utiico. pues enlcinces:

y sc coriuceii dos lados y CIarigulo coitiprendido, caso y a estudiado

I r;iLarciiios de calcular c [ iing~ilo/{ utili7ando la Icy de los senos

resulta sen /i - h
(I
seri n ( 11

exisleii dos ringulos /l(0" e::./I < 180") que satisfacen la igualdad ( I ).
<
Ahor~ihicn de h < (7 resulta p <: U y . por tarito, {i 90" ya que eri u n Iriaiigii1~~
hay, ii lo sumo. ti11 i n g u l o obtuso.
a,
Dc csla forma resulta q u e existe uri Unico Angula lo qiic significa yiic cl t i i i i i -
giih ABC' cxisle y es Unico.
 Ejemplo 4 1
Resuelve el trihngulo AHC' si se sabe que a = 10,4; b 7 8,6 y a - 83,Z'-'

Como u > O, el trii.rigulo csti univocarnente detcrminadci; para rcsolverlci aplicatn«s

la ley dc los senos.

- Il h= -
sen u sen 1
b
sen /1' = - scn a
(1

y el lado se p u d e calcular a partir. dc Iii ley de Ioi, sctios:

L' - u scn y
-----
~ e nrz

El teorema 2 significa quc dos triiitigiilos que coincidan e11 dos lados y el liiiglilo
opuesto a.1 mayor dc: ellos soi-i igi.i:iles, dc donde resulta un nuevo criterio dc iglraldud
de Liiangulos.

Teorema 3

Dos I n a n g u l n i qiie Lienct~respectivarncnle iguales dos Iddos y c l aiigiilo oplie:,

lo al rnayoi dc ellcis, sori iguales

Cuando sc concxrii dos lados y cl ingulo opiicslo al mctior dc ellos piiedc iicciri-ir
que el problema tcnga dos solucioiies » que no exisla siiluci0ii corno licilios visto cii
10s ejemplos 2 y 3.
Pero Laiiibicii eri este caso puede ocurrir que cxislil una L I I I I C L ~s t i l ~ i c ~ bsi~en
l la
18ualdad ( 1 se liciie:
 No tratarcinus de dar rcglas para decidir de qiiE caso se Irata, e n cada problema
procedcrcmos como en los qjetnplos y dclcriiiinaremos si hay soluciciii O iio y si cs
única.

Ejercicios (cpígrafc. 3 )

1 . Dado el A A HC' si:

a) u - 3 5 . b - 22 y cx = 45° Halla P
b) rn = 40°, h = 3 7 y y - 32". Halla 11
C) /J = 2 5 , L. = 50 y ,
!i - 3U0. 11ii11ü u

e) o -
d ) (1 = 21,3, ri = 47.3" y
20, c = 60 y rx - h = 28,2 Halla /l
3 0 U . FIalla y

2 . Kes~iclvcel triangulo A H I ' si se sabe q u e

il = 422. 17 = 30U. ci - 33.4"

4 . Ley de l o s cosetios

gulos de u n Iriang~ila,y que nos permite lainhiLn resolver dicho Iriihgulo

'l'eorema 1 (ley de los cosenos)

k;ii todo Lrihngulo. el cuadrado de la longitud dc c i i i lado es igual a la suiut~de

los cuadrados de las loiigit~idesde los otros dos lados menos cl doblc produclo
de las longiludcs dc cstos dos lados por cl coseno del ütigulo q i ~ ckirinan.

H . A
n- r ,g C
Luego cn todo triiing~ilosc cuiriple:

mis de la ley d e los cosmos.

I.üs ti'cs for-nias de In Icy de los cosenos soti:

Iiespcjaiidci eii estas expresiones cl coseno del lingulo obtcnernus otra fui-iiin dc
exprcsur csta Icy.

En el trihngulo ABC' sabiendo que: tn - 47(' ; h = 8 y c = 10, calculr el talo n

De iiti triángulo A13('se salic yiic u - 7,0 cm ; IJ = 3,O cm y c. = 5,O cm . Halla
los Ires íing~iliis.

par^ h;illiir iiri ringrilci. coiicicidus los tres lados. utilizaremos la Icy de los cosenos.
Para cl ai~gulciU :

t.1 tcrcci- Liiigiiio pucdc halliirsc aplicando la rclücii)n:

Se desea construir u11 túnel recto ri travks de una lnnntafia y se han medido las dis-
tancias desde los puntus de entrada y salida del túnel ii u n tercer punto fuera de
rntintaiiii. S i las distancias medidas qnn de 3,15 km y 7 , l U km respeclivatncnte
y cl hrigulii que forman cutre si es de 125,4", iquk loiigitud teridrh el túricl'?
Resol uciiin
En la figura 4.17 los piiiitns A y H representan
la entrada y salida dcl túnel respectivarncntc.
C es el punto fitcra d c la monlaiia.
Se forma eI A dH(1.' dcl c u a l conocemos los
lados A? Y 87 y d h g u h y. Qucremos hallar
la longilud ( A 3 ) que Iericlri el tíltlel, para cllo
"OR
3.15
l75.T
- ..
c
n

7.10

podernos ul.ilizür la Icy dc los cosenos:

Fig. 4.17

R r s p u c s l ~ i :El Ltiiiel tendri" una longitud de 9 , 2 9 k m aprclxiiiiadaii~eiite.

Ejercicios (epigrüsc 4 )
1. ¡lado el trihngulo ABC, dcicrmina los elementos que I'iillan si sc sabc que:
a ) ,g = 7 9 5 ; ol = 7!),9"; /i = 44,7"
b) b = 0,804 ; /i= 52.3" ; y ; 101 -7"
C) 6 = 29 ; n - X7,6':' ; y - 33.2"

-
d ) o = 77.9 ; b = 83,4 ; y = 72.3"

-
e ) b 2 . 3 ; c = 3,7 ; u = 62,l"
f) (1 = 5,5 ; h = 4.3 ; c. 4.9
g ) u = 1 1 1 ; b - 1 4 5 ; c . - : 40

2. ¿,Cuál es cl diámetro dc la circunferencia circunscrita a un triingulo isbsceles c u y a

base mide 1 2 , 5 cm y su ai~guloprincipal es de 20°?

3 . 1-lalla el atlgulo mas pequeho del triángulo cuyos lados son: 1 . 6 H ; 2,04 y 2.9 1 res-
pcclivarncnlc.

4. U n barco situado en la pcisic16n A cs cibscrvado desdc dos posiciones M y N de

la playa, separadas 1,SX k m , sicndo los ángulos AMN y ANM de 59,ó" y 78,2"' rcs-
peclivanicnk. 1 Lallti la distaricia del barco a la prisicion mas lejana.

5 . Si la fachada dc u n edificio sc vc bajo u n iingillo de hO" cuando el ojo dcl obsei

vador esta a 5,0 m d e uno de los extieincls y a 8.0 in dcl otro, lciiitl cs la loilg~t~id
de la fachada del c d ~ i i c ~ o ' ?

6 . La distancia cntre dos i r i n ~ h e r a Y

s y Q cs de 426 in y los ingulos q u c forma dicha
distancia con las visuales dirigidas a otra trinchcrü cncrniga R , son de 70,4" y
44,2". Calcula la distancia que Iiay de la ti-inchera Y a la Iriricherü enemiga.
7 . Una lorre de 426 n.i de altura sc inclinii al paso dc un huraciin. Uii hombre cib-
serva la parte superior de la torre con un ángulo de elevüci6n de 52,l':'. i,A yuk
distancia se cncueiili-a. cl hoinbrc dcl pic de la torre si el Aiigulo de incliríacicii~dc
e s l ü es dc 7X,3" (desprecia la eiikilui'a del hciinbrc y considera que la torre csti iil--
cliiiada hacia 61).

H . IJii barco cstB a 15 kin directairicntc al s u r de LIII pucrto. S I cl baico navcga al noi'-
destc 4.8 k m , ¿,a qiic distancia se cncuentra del puerto?

9 . I h s niidadores se encuentran 11 250 ni urio de otro. Ambos estiiii iiadaiido hacia

el tnistnci yunlii. yue se halla a 4 2 3 131 del priitiero y ii 360 iri dcl otro. iQue iiiguln
I'orman las dir-eccior-ics dc a i n h ~ i s ' ?

El irca de iin LriAng~ilocs ~ g w all sciniproducto de las langittides de dos lados 1

-
Eti el li-iirigulo AHC* tracemos la altura Ii = ('Drelativa al ladri c. (fig. 4.1 8 a y b).
 Atialogíirnentc. trazando las iilturiis rclat~vas3 los lados n y 1) hc oblieiic,

H a i l a el .área de un tri4ngulv ABI' si se sabe que: h = 2 0 cm, L- = 15 cm y rx - 60r1

2 . Una carretera y u n arroyo, ambos rectilineos, se cortan formando u n inyulo

de 72". Desde un punto del arroyo. cien metros mas abajo del cruce con la
carretera, se liende una cerca también rectilinea, que encuentra a la carretera a
150 m del cruce de esta con el arroyo iCual sera la extensihn del terreno que li-
mila la cerca, el rio y la carretera? iCuál será la longilud de la cerca, si esta es
la m i s corta posible?

Entre las Siguras planas mis importantes tenelnos los pciligunos regulares que
como sabernos son aquellos que tienen tiidos sus lados y Lodos su?; iflgulos iguales.
 KI ciilciilu de un elemeiito cualquier^ de u n puligono regular se facilita mucho
con la trigonomclria.
Kn iin polígoiio regular si se Iraznn los radios de la circurifercrncia circiinscrita cs-
le se d e ~ c ~ i ~ ien
p ~triángulos
ii~ ishscclcs, por eso la resoiucih de un poiipolio rc-
gultrr se reduce a la resoluciiin de uri ~riiiiiguloisi>sceles.
I'nr clctnenlos de u11 polígotio regular entendemos:

ti : niimero de lados
I Iiingilud de L I I ~ladci
:
R : radio dc la circunfwencia circunscrita
(1 : apuleriia

Conocidos cl tii~mer'odc lados dc un polígo~ioregular y (otro cualyciiera de sus

elernentvs. sicrnprc cs posible hallar los restantes.

1 Ejemplo 1 1
E1 lado di. i i r i dcciigoiio regular (fig. 4.19) es igual a 10 cm, halla el radio de la cir-
cuiifereiicia circunscrita y la apoteina del poliguiio.

Como 11 = 10 tericrnt.is:

Fig. 4.19
Teorema 1
r
El i r e a de u n polígono regular es A = p . u donde p es el seiiiipcri~iicfroy LI
la apotema dcl polígono.

Deinosr rocidn
En la figura 4.20 lenernos:

1'
A = -ril. a = - - a
2 2

En el ejemplo 1 el arca del decigoiio s e d :

luego el Arca es 7,7 1U2 cm2

Ejercicios (epígrafe 6 )

l . En cada inciso sc conocen, de los cuatro clcincnlos dc rril poligoiio rcgiilni ( u . 1,

C) rt = 10 ;<¡ = 2 3 , 5 cm
h) 11 = 6 ; u -
a, R ) n y otro clcmcnlo. Calcula l o s restantes y cl Lirea
a) ti = 7 ; 1 = 13,2 c m 17,4 cm

2. El lado de u n pentAgono rcgular es de 24 cm. Halla el radio de la circuiil'crcncia

circunscrita. la apotema y el brea dcl penkigono.

3. El lado de u n octbgono regular mide 24 c m . 1-lalla su ürea.

4'. El iirea de u n ucl(igcino regular es 23.4 m2;halla l. ct, y K

5 . El periinetro de un poligono regular de I 1 lados cs S 3 , 5 in; calcula el radio dc la.

circunferencia circunscrila al mismo y la apotcma.

6 . La difcrcncia entre Las areas de un exágiino rcgular y de i i n cuadrado inscritos en

una iriisma c~rcunferenciaes dc 24.0 m 2 . Calcula el hrca del circulo.
1-
H a l l a 1.1 víiliiiiicii dcl p r i s t i i ; ~qrrc sr iiriicstra cii la figura 4 . 2 1 .

I
il , .- .-
2
. .
li c. seii

1-
(':ilciil;i cl ioliiirieri iI~1 ciirrpii rcyrcicrilsdii eii l a I'igura 4 . 2 2 \ i \ c s a h cliie:
11 O ;1 J.00 ciii y la aldiira del cciiiri e s 1,50 crii.
 .
Kcspi,c.sltr: l i l v c i l i i i n c i l y c l iire~iCICI o1.1ocdio
peclivaitietile.
son 2 , X . 10' m ' y 2,6 1 o2 m2 res-

La figura 4 . 2 4 rvprcseiita uria piraiiiide regular dc ba3c cuadrada de 3,s dtn de al-
tura. Si la altura de uria de s u s caras foriiia un hrigulo de 60 ' C O M el plaiio de l a
basc, calcula el área total y el voluriien del ciicrpo.
2 . l l a l l a cl v
vi~liiiiici~ c l ;it.c:i I;irc1;11dc iiii;i pii;iriiiclc i-cgiil;ir c i i y ; i 1 x 1 scs
~ iiii ciiii-
.,
d ~ ~ ddc o3 0 c ~ i idc l ~ d oy P IiI ~~ s
h t i h ~ b i i ~M~ I ~ I ~ I I ~ L IcIqOi i~ i l ~ i l c i ~ t ~ s
8 . La h s e de
u i i coiio i c c l o r h i i i i citccilo dc I .O 111 dc radio y I U generalriz fciririil
dc 45" coii el p l i i t ~ ode ILi base
1111 aiigcilo
C~LICLIILI
CI ~ i ~ l l ~ l i CICI
l e l C~ O I ~ O
 t?) Si cl collo es corladci por u n plano paralelo a la base a la ixiitad de su altui-a,
calcula el volutncn del cucrpo quc resulta si se le quita el c t i n i superior.

Otra de las aplicaciories dc la trigoiiumetrh cs el cdculo eii figuras plaiiii.;.

Veamos algiii-i<>s,jeinplos:

La basc [nenor de un trapecio rectíhiigiilo mide 12 cm, el lado no perpendicular s

las bases mide 14,l cm y forma con la base mayor u n Angulo de 45". Calcula c l
h e a del trapecio.

(12 22)
~ i( 1 ) : A =
s u s t i t u y e i ~ d ~ei-i
t
2
- 9.96 = IhO: 1 7 0

b:I urca del Li*~peciucs 1 .7 dni2 ~iproxiniadai~ierite.I

Kí~s~~rrrs~rr:

1 ~ catetos
s de un trihngula recthriguli, miden 22 m y 1 I m. Por un puiito del cateto
mayor, distante 8,0 m del vértice opuesto a la hipotenusa se traza uria rccta que
forma coi1 el otro cateto un Anyulo dc 60". como se rnueqtra eri la fig. 4.28. Calcula
el ares del cuadrilfatero que se forma.
'I'cncriios que: c

El pcnl8gono .4BC7/36de la figura 4.29 esta constituido por un trapecio isbsceles

AC'DG y u n tri4ngulo recthngulo isúsceles cuya hipotenusa AP coincide con la
base mayor del trapecio. Sabiendo q u e las bases del trapecio miden respectivnmen-
te 70 cni y 40 cni y que los &iigulos EA8 y Bí'll tienen amplitud de 105", calcula
el perinietro y el 4rea del peiitiigiiiio.
 [)ara calciilar ('E , considcrai~ioscl A llHI' reckingulo en / I , que se cibiiene I r a -
zandii las ~iliui-asdcl trapecio tcncmox que: -.-r A CTD- .::r BcD 4BCH
-

pero <:.I:IIC'A - 45'-' (arig~ilobase en u11 ~ r i á n g i i l o t'ectirigulo isiiscelcs) luego

4 AC.'D = 10.5'' - 45" = (i(P1.

Resp11csrt.i.El periinctio del petiliigcinci e5 2,0 107 cni y el irea 2.7 10' cm 2

Ejercicios (epigraik 8 )

2 . llalla el ilrea de un triiiiigulo istisczles cuya base es X O ctn y los hngulos adya-
cenles de 30"'.

3 . Las diagonalcs dc LIII rcctiingulci miden 6 . 5 0 tii y el iirigulo entre ellas es de 55".
iQué lo~igitudtieneri los lados'?
4. En uri triangulu sus lados midcn 38 cm, 38 crn y 22 cm respcctivameiile. Halla
los tres Angulos dc dicho triimgulo así corno la altura rclaliva al lado menor.

5 . lle un romtio sc conocen el lado (longittid h,5 m ) y un tingulo (45") Calcula las
luiigiludes de las diügonales.

6. Dos lado!, cutiseculivos de u n püralelqgraino miden 90 y 9 8 , 7 m respectivamei~le

y forman un Angulc) de 45''. Halla el á ~ c adel paralelograrnn.

8'. 13crnilcstrü que el rirea de u n paralclograino cs igual al producto de dos lados arl-
yacentcs por cl scno del angu lo ccrnpreiididri.

9. Dc u n li-a.pecio isosceles sabctnos que sus bases miden 15 cm y 2 5 cm rcspcc-

tivamctilc. Si los lados 110 paralelos f o r m a n con la basc n-iaycir un iingulo de OO".
calcula SLI dr.ea.

10 [AS 6iigulcis agudos de un trapccro licnen una ampl~tudde 60" y 45" Sabiendo
que cl lado oblicuo adyaceiite al üngulu dc 00" y la base nienoi miden 2 2 c m
y 12 cm rcspcclivatnenk. calcula el arca y el pci-imclro dcl trapecio.

1 1 . Calcula el Arca dcl ptrligcrno ABC'DE con los datos que se acotan cil la figu-
ra 4.31.

12*. Se tienen [res circulas taiigcntes exterii.irmenk dos a dos cori radios 35 cm,
5 0 cm y h5 ctn respectivamente, Encuentra los angulos del triringulo que se for-
ma al unir SUS cetllros.
13*. Si coi] i i i i hilo se piiedc fcii-tnai' cl coiilorricr clc ~ i i iti-iiiigiilo cyiiilhtcrci dc
5,0 ciii dc radio. iqiif longitud, eii cciititnctros, tciidrli el iradio dc la circiiiiik-
rcncia ~ L I Cse J)IICCIC Ii)rin:ir con cstc hilo'!

1 Ejemplo l 1
ciiciiiilcrericia dc writro Oesth iiiwrita eii uii exúgciiin irpiilss de 12 ciii dc lado,
tralla rl Arca dc la iiipcificic soriibrcada (iig. 4 - 3 2 ) .
 ii no dc los ~ p i iitoc;
h . I-laciei-idoceiili'o eri ci.id;i i iiicclios clcl li.iAtig tilo ABC' sc l i a i ~ti.;^-
zado sernicircutlI'cieilcias. Si . . SO ciii, H I ' = '12 ctii y .i. ABC' . ? Y c ' . h¿~ll;i
cl iircii dc 13 r.cgiOn ~ o i n b i ~ e i i d(l.ig.
; ~ 4..\7),
EII todo tiiúiigulo, la I i i s ~ c l r de
i ~ cualquiera de sus áiigiilos iiitcriores divide al la-
d o opiicsto eii segiiiciitos proporcionales a los otros dos lados.

.Y h
I k h c r i i o s deiriosti ai- que: . - .~
I' 11

A p l i c a n d o la Icy de los x i i o s iciic~iios:

il
E,, p, / ] / j C ': --"-i-.
------- ---
scri ( 1 801 - 0)
se,, 7-
2
 sen !
2

El hrea de u i i triAiigiilo ABC' ciialquit~ravie~irdada por la fúriniila (le Ileríiii:

 hluchos prolilciiias sciicillos dc lu 1;isicii y lii Asironoiriia yuedeti ser r.esuellos
los c o i ~ w i n ~ i c i i t aclcs 11.igoiioiricti.ia.L'cütlicis a l g u n o s ejemplos:
uliii~.~iiido

Sobrc i i i i plano qiic posce una iiiclinatiári dc 23,s" sc desliza Iiacia üliajo uii cuerpo
sohrc cl c i i d ;ict tía l a f i i c r m dc gravedad (490 N ) coii uiia veltrcidad coii~;taiitc.C a l -
cilla u1 111í)dulo (Ic l a i cuiliyoiiciilcl; de la l u r r ~ ade gravedad sobre cada eje
(fig. 4.40).

u' = U pcir ser ambos agudos coii siis lados i.espcclivarnenlc pcrpcndiculares.
Hespuestn: los mtjdulos de las componentes pedidas son:

l<l =!9h y lzl = 4 9 9 111

b o s trenes parte11 al misniir tieinptr de una tnisina estacibii siguiendo vías rrclilí-
ticas que forma11 ciitre si uii dngulo de 30°. Uno de los trenes con una velocidad
de 70 k i n l h y el otro a 80 k m / h . LA cluk distaricia se encontrarán los trenes al cabo
de media Iiora'?

~ c a i lA la esl~cj8ti,AH = c y A? = b las vias (fig. 4.41). B y C representan

las posiciones de los lrenes al cabo dc la media hora.

Tenemos que. S = 1) . t
luego c = 8C) 0,5 = 40 y b = 70 0,s = 35
En r\ A H ( ' tenemos: r r 2 = b2 -t. c2 - 211c ccis rr (Icy de los cuscnos)

luego u = 20
Hrspuesru: Los trenes se encontrarh a SO k m de distancia al cabo de rncdia ho-
ra. M

Desde lo alto de una muntana a 4 700 mi solire el nivel del rnar se observa que el
á~iguliide d c p r c s i h del horizonte e s de 2 , l " Halla el radio de la Tierra siiporiitn-
do que sea esflrica.
 Eri la figura 4.42 (que no está dibujada a escala), el circulo de centro O represcnta
la Tierra.
B C.'

a = h altura de la monlaría.
BC: plano horizontal que pasa
por el observador.
BH: visual dirigida al horizu~ile.
Q C'HH = B. ángulo de depre-
sirin del horizon-
te.
(jjj = ijjj = r radio de la 'l'iorra.

En A OHtl rcc(&nguluen ff (por ser H t i tangente) tcncrnos que:

-
OH
-- cos o-
-
= -

h cm O
de dondc r = -
1 .. cos O

01'- 'Os !-( Ver ejercicio 5 e del capitulo 3 )

Respuwa: El radio de la Tierra es aproximadamente b,5 10" m.

11
Notfi: A l hacer los cAlciilos se ha urilirado l a expresih 2 sen2en lugar. de 1 C ~ 0,S pues al ser esta
-

2
hhma una diferencia Lari priircirma a cero, sc pierde mucha prccisi¿iii en los inisln~s.
Ejercicios (cpigrafc I 1)
t . Dos ciclistas paricn de LLIImismo sitio a1 inisrno tiempo. Uno se dirige hacia el siir
a 1.3 k m l h y el otro hacia el eslc a I l km/h. i A q u e distmcia se cncoiitrarin cl
unu del ulro trcs horas despues dc la salidii?
2. Uii caballo lira de una vügoncla con una fucrza de 7 3 5 N. cil una dircccioii y i ~ c
forma con la. horizotital un i i ~ g u l ode 3 S 0 . Determina la coinponcnle horizoiitul.
la vertical y el ringulo yiie forma con esla.

3. U n avibn mctcurolhgico sube 8,0 ni/s y sil vclcicimetro scnala 420 k m / h

a) iQuS d l u r a alcanza el aviiin a los 10 inin?
b) iQuS Lingulo forma la trayectoria del avi8n con la horizontal?

4 . Duraiite u n ejercicio de Las FAR un abserva.dor vc dos nidos de ametralladr~ras

cneinigas A y H bajo u n üngulo de uiios 1 30°. Oye un disparo dc A , 7 s d e s t i u k
dc ver c l fogonazo, y iiiio de H, 8 s después. i9Aque distancia estti.n los nidos dc
aiiiclralladoras uno del otro'? ('l'iimesc Iti velocidad de prtipagiic10ii del sot-rido
igual a 340 m i s . )

Ej~rciciosdel capítulo

2. Uii aviador desca hallar el ancho A B de la enirada de una bahía (I'ig. 4 . 4 3 ) . Los
aparatos del avihn le indican que va volando a una altura dc 500 m.Si sc cii-
cuelitra directamente sobrc el punto A y cl <x A O H mide 3 7 , b U ,Lcual cs el aiicfio
de la bahía?

Fig. 4.43
3. En una circunferencia de cenlro O. la cuerda A B iriidc 60 cm y cr A o B = 700.
Halla cl i-;dio de la circuiifcrcncia.

4 . El tingulii de elevaci8n del extremo superior de u n monurneiilo es de 18.2" desdc

iin cicrtv punlo. Si se caminan 100 m hacia el moriumento, cl liiigulo de ~ I c v a -
cion es cntanccs de 45'>. i,Cu$ cs la altura dcl alonu~nento?

5 . El Lccho de la riavc dc un almacgri esli sostenido por una csti-iictiira de vigas.

una de cuyas unidades se ilusii~icn la fig~irii4.44.

S1 4 BDE = 58,S0
HAL) - 26,Jb
n / ] -- 16,6 tn,
h a l l a la loiigitud dc la viga A B

A 1) 1, C'

LI = 48,9h cm: [i = 48.Y' y y = 57.4':'. llalla el radio de la

6 . Eii uti tri511gulo AHC',
circunlerencia circunscrita al ti'iliiiguln y el irea dc cstc.
7 . Los pcislcs de u n a porleria de fU(bol csli.11separadus 7.32 111. Uti iriilchachci paleri
la pelota desdc un piiiilo del terreno q u e se cncucnlra a 15,2 ni de uii ipcistc a
17,5 in dcl otro. IRajo q ~ i kai~gulolietie que dar el golpc para aliotar uti gol'?

8. En un A A H C , CD es la mediana relativa al lado AB ; AB = 84 m;

(5 = 42 m y 4 AUC = 603". Halla el área del ~riángulo.
9. Un cayo se ve bajo un ringulo de 3 3 . 9 O desde un punto que disla 3,U km de uno
de sus extremos y 7,O km del otro. Calcula el largo del cayo.

lo*. Se dirigen visuales a dos objelos inaccesibles A y B desde dos cslacimes C.' y U,
situadas a u11 mismo lado de la recta que une a los primeros. LAS dos estaciones
distan entre si 562 m , se miden los siguientes ingulos: 4 AC'R = 62,2"
q BCD = 41 , l o , 4 ADB = bO,X0 y Q ADC.' = J4,YC'.llalla la dislancia que sc-
para a ambos objetos.

11. El lado de un pzntbgono regular cs dc 21 ,X u n . llalla la longitud de sus diago-

nales.

12. Un lado de un paralelogramo mide 35 m y una dc sus diagonales 63 m Calcula

la longitud de la otra diagonal sabiendo que el Sngulo formadci por ellas es 2 1,6').

13. Calcula el radio de una circunferencia inscrita en u n Irianguio rectángulo, cuya

hipotetí~isamide 8,O in y uno de sus ingulos 60n.

14. Calcula cl krca de la figura limitada por los contornos de dos exagonos regulares,
uno inscrito y otro circuriscrito en una circunfcrencia de 10 m de radio.
 La cuerda común de dos circulos secanlcs es lado del triángulo equilitero ins-
crito en el primer circulo y lado del cuadrado inscrito en el segundo. Si el radio
del primer circulo es 3 , O m. calcula:
a) el área de la figura constiluida por el triingulo y el cuadrado,
b) el área de la superficie comun a 10s dos círculos.

Calcula el irea de un ocliigono regular inscrito en una circunferencia de 6,8 m

de radio.

Un tanque de agua esta conslituido por un cilindro de 1,5 m de radio y dos se-
miesfera~(fig. 4.45). Si el ángulo n es igual a 60", halla el volumen del Lanquc.

18'. Demuestra quc el irea de un cuadrilrilero cualquiera es igual a la mitad del pro-
ducto de sus diagonales por e l seno del iingulci quc forman.

1 9 * . Siendo ABCDEF un exágono regular (fig. 4.46), calcula cl irea del trape-
cio UEGH.

20. Desde un moderno helicóptero que vuela a 600 m de altura se observa u n punto
del terreno 16 s después de sobrcvolarlo y bajo u n lingulo de 32". bQuC velocidad
llevaba cl hciicbptero?

21'. U n satélite viaja en una Orbita circular a 1 600 km sobre la Tierra y pasaríi so-
bre una estacihn de rastreo al mediodía. Si se demora dos horas para completar
su iirbita y el radio de la Tierra es aproximadamente 6 500 km,calcula a qué
hora el sal6lite sera detectado por una antena dirigida 30G sobre el horizonte
(fig. 4.47).
Respuestas de los ejercicios
Epígrafe 3

a> No. b) Si. c) Sí, d) Si, e ) Si, f ) Si, ' g) Si,

h) Sí, i ) No, j) Si, k ) No, 1) Si, 111) Sí.
a) dorn J.: IR; dom g : IR; dorn A : IR; dorn i : IR*; dom rn:xC::IR
.x$-3

h) 13
-- ----
13
2 rx 2 "Y + --- .xy-'.
3O 14
'I'cidas son verdaderas excepto el inciso e ) yuc es -2x' I- 3x - 1
Epígrafe 4

Epigrafe 5
Epígrafe G
Epígrafe 7
e) x d l f) d + 4 + 2 po d+4+2p g) 4.x -3 t 2,il
su + 2 4+d-t1i 111-4-d' 2x - 5 - .F
Epigrüfe I O
a ) 2 , h) - 9, C) N . S . , d ) Indeterminado x lRl. e ) 3 ,

a ) 1 y - 4, b) O y 8, c) 5 y 5, d ) 1 y 3.5. e ) O y 8,

f)
r/T I
-----.---
3
Y -
Vil
3
. X ) -1. y 5. 11) 7 y '
3
, i) I y X . j ) N.S., k ) N,S

2h; , 1') \l
111
= -------- 1) /)
A - rrr2
m) d =
= --A-----------
J - b c2
--
C'M ' 2x14 2hc

h){.a:.ii. Ilt, .y s O. .x F I 1. i) 3 , , N . k ) - 4. 1) .x. = - 2 . ni) 5

13
 H - t 2 7 ; V-21.
Aiio anterior: 1 7 031; Año act~iril:5 1 0 9 3 .
Ano anterior 7 5 000; A ñ o acliial X S 000.
= 9 Ú 0 ; / j = 849,
30" y 150".
I c l A i i o : 8 5 . 2""Aiio: 125. 3"'Aiin: 2 1 0 ,
800; hO" y 4or1.
M a r t a , 0: Chridrid. S : Asia I,ilia. 7 .
@ 1 0 4 e n cadri lado mayar y 5 2 eri cada lado rrieiior
8 4 csle aiio y 6.7 el atitcrioi
b 3 en CI mayor y 4 2 eti cl niciior.
1988: 3 . 8 h a ; I9X9: 5.X h;i.
@ Largo: 20 m. Ancho: 14 111.
21 r n y 7 . 4 i n .
8 m ;15 in y 1 7 m.
I t i cin y 20 cin.

m 9.0 cm y 12 c m .
@ I9,l h y 21,l h.
m Aiich0.4,O in. I,argo: 12 in.
A l t u t x : 10 iiim. Basc inciior: X.0 i ~ i i n .

8
k ) N.S., 1) x .c -- ci x < - 4, in) xc IR,
5
Epígrafe 1 d

m -78 y -
4
I
.

[sl 15 y 10.
[ol 2s y 20.
1200 y 800
Circulo: I X , Estrella: 22.
Mariri: 42, Alexis: 24.
a Hembras: 120, Varones: 100.
Aprobados: 7 2 , Susperisos: 6 .
Pelota: 40; Natti~ibn:30.
36 de 5 t y 4 4 de 7 t .
l 8 7 , 5 ml, al 2 8 ' 4 y 312,5 mL al 1 2 % .
 Y 4
a ) 2---- t al 96%; 2
13
-
13
t al 7 0 % , b) Imposible.

I I
Horribre: 3 - km/ h; Corrieiitc: 1 km/h.
2 2
Avi8n: 2 2 5 k i n / h ; Viento: 2 5 k m / h .
6 m / s y 4 in/s.
X n-11s y 7 irils.

@ 8,7 y 4 .
[al $1,30 (ine16ii); $ 1 ,UO (piña); %OJO (aguacate)
Norma 20 h; Caridad 30 h ; Moraitníi 50 h.
Fermin 20; I.eopnldo 25; Jorge 30.
m 60 ($0,151; 105 ($0,20); YO ($0,251.
72();.4S0: 63".
293.
753.
m 325.

m La llave A en 4 h. la llave LI en 3 h y el desaghe en 6 h.

Ejercicios del capitulo

D \ A = ]x F IR: 4,) x < 61: c ) uniones 6. difcrsnciüs 12.

a ) Dorn A : x :=IR*.y c IR ; I h n H : (1 t IR \ 131, h IR \ 1-4 ; 01 ,
b) 45.4; 4 8 ; - 7.52, C ) - 6 , 6 5 ; 5.24 : 2 726,12.
O a ) x = 1/4
1-
1 --
. b) x - '/
(/ 4 , C) x = + //F, d ) N.S.,

C) \ - '[/7 , f ) x = O, g) I- - 12. h) x. = 3 .
 7

n 2Vah + 6 1 - x i
p) 71/3 + 3
-

n) ----A-- o) - -
a - h .x 23 '
 a) función inyectiva b) no cs Suncio,n, cl runcion inyectiva, d ) no e s función,
c) función no inyectiva, g) Suncibn inyectiva.

Epígrafe 1 3
a) A, E G, I pertenecen y el resto no;
b) E, D, J/. .l pertenecen y el resto no.

Epigrafe 14
Los incisos (a - c - d) corresponden a funciones inyectivas por lo que liencn in-
versa. L,os incisos ( b - e - f ) no inyectivas (no tienen inversa).
Epigrafc 1 5
a) A, 3, D,y E pertenecen, el resto no;
b) G, N, 1, y ,I pertenecen, el resto no.
Ejercicios del capilulo

a - 2i/;
d) , e) -
( V i - 1 l1 1 3 m-
-

da - 4) a - 1 u b
 a) S = 131, b) S = { l i , c) S = (41. d) S = (21,
e) S = 151, f) S = 141, g) S = { 31,
h S = 1 i) S = 1111.
a) N o es funcibn, b) No es función,
C) f = {(x : y )
: y = x2 - 2x; x e zj,

e ) f'= { (x; y ) : y = x2 + 3x - 6 ; x IRI,

f) / = [(x;y ) : y = vx - 3; x IR, x > 01,
g) /' = {(x; ,v) : ,y = log, x; x clK, x > 01.
m a) N o es í'uncibn, b) Funcibn ( n o inyectiva), C) Función (inyectiva),
d) Funci8n ( n o inyectiva), e ) Funcion (inyecliva), f) No es funcihn.
m Inyectivas b) y d.

a) sen a = 0,600; CVS a = 0,800; tan a = 0.750; cos 1 = 0,600;

sen p = 0,800; tan = 1.33;
b) sen rr = 0,685; cos rr = 0,729; tan a = 0,940; sen ir' = 0.729; cos ji' = 0.685;
tan fi = 1 ,O6;
C) a = 0,20; cos rx = O,9X; tan (1 = 0,20; sen b = 0.98; tos
seii = 0,20; P
tan fl
= 5,O;
d) sen n = 0,815; cos n = 0,578: tan u = 1,41; scri fi = 0,578; cos /? = 0 , 8 1 6 ;
tan fl = 0,709.
sen /i = 0.38; cos fl = 0,92; tan [j = 0.42; sen y 0,92; ccis y = 0,3X;
tan y = 2,4.
sen fi = -;
v2
2
cos fl = ---;
1/2
2
tan fi - I,

m a) cos a = 4 / 5 ; tan n = 314; sen fl .= 415,

b) seii /l= 5/13; tan /l= 5 / 12; cos a = 51 13,
C) scn cr = 415; cos a = 315;sen fi = 315; cos /i = 415,

Los n = 12/13; tan n = 5 / 1 2 .

31/ 10 ,
m sen y = -- --.
1o
tos; y = l/ ¡O
Io

14 v 2 0 5 5
cos jj = lan /j =
205 ' 14
u - 20 c m .
L' = 50 cm ; cus jj = 0,OO; l a n ix = 0,75.

0 sen n -.
71/3 343
; cos ix = -.
58 58

h = 10 c m ; c o s b = 0,83; tan y = 1,5.

cl = 3,4 cm.

aa= b = 2,X cm; sen n = 0,7 1 ; cos n = 0.7 1: tan a = I,O

 a) Si, b) No, C) No, d ) Si.
a ii)51.3" ; b) 35.2"; c ) 75,l'"; d ) 45".
a ) sen 35" :cos 55<'; seii 00" = cos 30°,
b) seri 15') cos 75": scn 2 9 , 7 " = cos 60,3".
-

C) SCII 5 1'' - cos S Y ; scrl 7 9 J 2 cos 10,7'.'; sen 5'' = cos H5".
a ) rr : 00". b) r~ 1 52,5", C) rx = 75". d ) rx = 67.7". C) x = 7,7"
F) .x = 7.11', g) jl - 45" i = 9 0 i) y = 52.9".
cor Y
, - 1
a1 Lscii s. b ) 2 cos .Y i scri . x . c) 2, d)
tos x

a) 0,241 1i; b 0 , 4 1 1 ; C) 0,6745; d ) 0,0523; C ) 0.2588;

f) 0,ObOL): g ) 0,9986: h ) 0,9999; i ) 0,O122; j ) O,X2 1 1 ;
k) 0,45XO; 1) 2,006; tn) 1 l 4 , 6 ; t i ) 0.6574; n) 0,2 1 9 8 ;
O ) 0,143; p ) 0,815; q) 3,06; i.) 0,530; S ) 0,986;
t) 0,370;
m a) y - u ) 0,018;
0,428'1;
v ) O,Y 19;
b ) y = 0.6574;
W ) 0,182; X ) 0.261.

c ) ,y = 0,8049; d ) .v = O,]107;
e ) y = 4,474;
i) .y = O,h3 1 ;
m) y =: 1 l4,6;
,
.v = 0,9391;
j ) .v = 0,131;
n) y = 0,6574;
k ) .v -
g) y = 0.6594;
0,038:
ñ) y = 0,2198
11) .v = 1.921;
1) .y = 0.396;
o) y = 0,142
 ;i)III a IV, b) 1 o 11. C ) 11 u 111. c.) I o 111. c) II o IV.
1.1 1 í 1 , g) 1 o I V , 1.1) III u I V
E
J a) I, b ) 111. c ) 11, LI) I V , c) IV.
a ) si, 11; b) NO; C) SI, I V .
a ) V c ~ d a d c r a . b) Verdadera. c ) I;alss
C) se11 x = 1 ; cos .K = O ; tan x i i o Jciitiido;

d) seti .u - 3
--
5
: cos .u : -
4
-.
5
: (an .x =
3
-

4
; II,
 ¿ = . O ' : . =S ! , b ) v , ; : 1.I5";s,=315".
CI ,Y, .= 30"; s, = 1 50°, d) 00"; .uz = 240'", x., = 120". .i.
.Y, = =,300";
e ) . t . , = 120"; .Y, = 240", 11 .Y, = 30": .y2 : 1 SO'.': .,Y) z 2 IO',: .y4 - J 3 0 < ' .
g) Y , .. O"; x, - 3hO". 11) r , 120"; .y, - 240"; .x, O"; Y , = .ihOU.
i Y - 1O Y O -- . - 1U . j l . Y , = YO" ; .Y, = 270" .
k Y = 5 ; ,
100.5". 1) 1 1 0 sciliicii~ii.
= I I ' 31I.X". nJ..i, - I O Y , 5 ' l ~ v , = 2 5 0 , S 1 .
n ) Y, 03~4";Y , . ,)43,40; Y 1 - 153.4"; Y, I 3.33.4",
-

,
o1 .x
p) .Y, -: 41 ,X": .Y,
y ) 4,, - 0'';
13H.2". -
104,S"; .i.] 345.5''; .Y, = 4 1 ,H.';,x4 = 1 J8,2",

% > : l X O < ' : X ' , - .30O1': .v4 = 20.$,0"; .Ks = .1.16,4LJ.

2
38,2U; - rud.
3
10 k m .

Epígrafe 9
01; 11; IV; 1v; 111; ILI; I; IV.
a) hOv; b) 75"; c ) 134"; d) 155,b0; e) 24,4O; f) 78,s; g ) 325,6";
h1227"; i)20IU; j)240,3"; k)312,4O; 1)238,7n;
a4,24;
S) t)
a) Si, 2 1 5 O ;
0,15; v1 2,82;
u ) 6,03;
b) Si, 1 1 3";
W ) 0,05.
No d ) Si, X5(', e ) N o , 0 Si. 173"
C)
Se dan en orden scnii, coscncr y tangente de cada iingulci:
a) 0 , 9 6 5 9 ; 0,2588; - 3,732, b ) -0.76h0; 0.6428; - 1.192,
C) -0.9135; 0,4067, 2,246, d ) 0 , 8 0 5 ; 0,593; 1 , 3 6 ,
e ) - 0,9945; 0,1045, -0,5 14, f) 0,5299; - 0,8480; 0.6249,
g) 0,669 I ; 0,743 1 ; -0.9004. 11) 0.8 192; 0,5736; 1.428.

Epígrafe 1 O
a) No, b) No, C) Si, d ) No, e) Si. r) Sí, 81 No, h ) Si,
i) Sí, j) Si.

e ) x = 3,24 t 2 k n ; x .= 6.18 + 2 kr, f l No cxiste x, gl No existe x.

 a) Si, b) No, C) Sí, d) Si, e) No, f ) Si, g) Si, h) No,
i) Sí, j) SI.

a)
a)
d ) No,
No. b) Nci,
Si; x = O,
c Si . =
c ) Si,
b) Si; x
- 2
- d S i e ) Si, f) Sí, g) No, h) Si,
n, C) Si; .xI = n; x 2 = O; .x3 = n ,
x U, f ) Si; x, = O ; x, = n; .y, = 2rr.
i ) Si.

%"
a ) positivo, b) . <x <O negativa; O <x < n positiva,
2
C)-
71
< x < n positiva; n < x < 2n negativa,
3
3n
d) -- á x < .-n positiva; -x < x < O negativa,
2
 n
e) - 4 x cx positiva; n < x < 271 negativa.
2
x 5n
f) - f x < n positiva; x < x < 271 negativa; Zi? < x < -- iicgativa,
2 2
7T 5 7r
g) - < x 4: ir positiva; n < x < - negativa.
4 4

m a) miixirno: 1 en rí
- ; mínimo:
2
O en O y x,

71 7L
b) miximri: 1 en - ; minimo: - 1 en -- ,
2 2

3 n; 71
d ) máximo: I en ; minimo: -1 en - - ,
- -
2 2
5n 3 rr
e ) maximo: 1 en -- ;minimo: -1 en - ,
2 2
5 rr
f) maximo: 1 en -- ; minimo: .-1 en - ,
371

2 2

r
h) minimo: -1 cn - ?

Se dan las abscisas de los puntos de intersccciiiil.

Epígrafe 1 2
a) Si, b) Si, C) Si, d) No, e) No, f) N o , gl Si, h ) No.

a) creciente, b) -r 4 x á O creciente; O <x <2 decrecicnle,

2
C ) TI S x < 27l crccicntc; 271 á x Q rr decreciente,
x
d) - <x S ir decreciente; TC < x á-3 n crccictite;
3 2
n
c ) decrccicntc. f) - - < x < O crcclciitc. O G x d -
TI
decrecienle
3 3

b) positiva.

b) inaxiino: 1 eii O; iiiiiiiino: 1 en n y n.

c ) iiiiixiiiio: 1 cii 2 n ; tiiiiiiiiio: - 1 cii ir,
d ) ii18xit-i10: I en O; miniirio: - 1 eii T T ,
C ) ~iiOxitmo:I en 2 n y 4n; mitiiirio: - 1 en n , 3 n y 5n.
f ) niAxii-no: 1 eri 2 n ; niiiiitrio: I eri 3n,
g) tniixiiiio: I eii 2 n ; inininici: - 1 en n y 3 n ,
h x : 1 e O y 2 ; i o : - 1 C I -r ~ y n.

Sc ii~dicaiilas ahscisiis de los piiiilus dc iiikrsccci¿m.

n 5 n + 2An, b) x , ;- ~r + 2 k n ; 1 lrr + 2kr,
a ) .x, = -- + 2AR; x2 -. .J., = --
3 3 6 6

mla) Si. b ) Si. c i Si, d ) Si. e ) Si, 1.1 Si.

[ 2 d Si; il, x2 = 0. X, = TC; b ) $ 1 ; x, = Z n . x, - -n;
C ) sj; ,y = n; d ) Si; X , = -2n, .Y, - -n. X, = 0;
e) Si; .y = O; f) Si; x = - 7 : .
 n 3Tl
m a l íl < x < -71 positiva. -- c::s <. i; iiegativii. 71 < .K ~1 -
- positiva.
2 2 2
3n Sr 5n <
-- < x < 2n. negativa, Z x < .x e-:: positiva. .Y ( 3~ negativa;
2 2 2

3 71 3n 5 ?-r p ~ ~. i. t i v l i ;
n < x < positiva, - < .r < 2~ negativa. 2 m < .K <
2 2 2
n n Ti 3 Ti
d) - < x < positiva, - < x < n negativa, n < .x < ------ positiva;
..
3 2 2 2
71 7 1 . 5 j1
e) O <: x t - positivri , - - - c. .x < 71 negativa, n -:.h. < ------ positiva;
2 2 4
1ln 7 71 3n
T) - <x (- - - positiva, .w -- x riegaliva, :
:
:
c

h 2 2

C) (1.11 -t kn; 2 ) k t Z, . d ) (1.8 t- kx;-4.2) k r - L .

d) (-1,34 + kir; --4,2) /i Z.

Epígrafe 1 4
 ir 3n 5 Ti 7n
.X$ = - , .X6 = ---- , x, = ,X'
a =
4 4 4 4

161 a ) y - 2
2 . 3 sen -
3
f, b ) v = 4 sen 41. c) y = ser1 20 f.

col 105" = 1/3 2;

4 tan n
3) 12 (sen u + cos R), b) ---13 cos O, + --1 SMI P, c)
2 2 I - tan2a
Epígrafe 16

a ) s e i ~2 w = -.v?2 1
cos 2x = - , Lan 2x
2
7
-
i3;

b) sen 2x = - 1 cos 2x = O, tan 2x ( n o definida);

1 1= --,
C) ~ ~ sx
13 cos 2x. = --
I
, tan 2x = 1/3;
2 2
24 7 24
d ) scn 2x = - , cos 2x -, tan 2x = ---;
25 25 7

2x[j25 x2 25 2x 2
121 cen 2a = 25
, tos ?a = --m-

25

2.#25 - x2
tan 2rr = --
2x2 .- 2 5
 1 - cos 45 "
sen 22,5" =

3 t cos x. 1
a)- -
-- b)
-
- -
A-- , C) ser1 u .
se11 2 ~ r ' 2 cos2.r + 1

C)
a ) N o . para .A
N o . pasa .Y
- n / 4 no se cuinplc, b ) No. pasa x- = x / 3 no sc cuniplc,
~ r / 4IIC) sc cumple. d ) N O . para .r = x1.7 no sc ciiiiiplc.
C ) Si, 1') S I , g) N o . para x = n / 4 no se cumlile,
t i ) N o . para .i- = ~ r / h110 se cutriple, i ) No, para x :~ r / 6ni, se cutriple.
ji Si. k i Si.

r 2n
f)x= -- tkx O x=-+kn,
3 3
Ejercicios del capitulo
m Siendo a el menor de los ángulos agudos, sen a =
3
-
5
, cos a =
4
-
5
,

cos
l.
y - 0,50; sen y = 0,87; tan y = 1,7.

tanx = ---. i/33

4
md13, b)16,5, d15, d)17,3, d10.
a) 3 6 O , b) 50,S0, cl 52". d ) 30°.
a) 102, b) 10.5,
a) a = 6 ; c = 9.2; y = 57",
cl h 3 , 7 .

C ) C = 6 , 3 8 ; h = 6,51 ; a = 1 1 , 7 O ,
b) u = 48"; b- 12; a = 8,9,
d) b = 535,7 ; c = 5 2 5 . 4 ; y = 7X,8',
e) h = 294J ;a = 2 6 , 2 O ; y = Ci3,8". f) No tiene solucichi;
g ) a = 3 2 , 9 ; a = 5 3 , 8 ° ; y = 36,2", h)Notiencsolucibn.

131 m .
1,1 hm ; 56".
19,Orn.
1,3 k m .
30,5 m .
m 315 m .
5) 3,O hm; b) 82 m .
[aJ 1,1 h m .
452 m .
0,8 km
1,9 km

Epigrafe 3
a) 3 = 2 6 , 4 O ; b) a = 2 5 ; C) a = 43.3; d) $ = 7 6 , 7 O o = 103,J0;
e} N o tiene so~ucion.
fl = 23.1"; y = 123,5O; r = 640.

Epígrafe 4
Epígrafe 5

Epígrafe 6
a a ) o = l 3 , 7 cm ; K = 15.2 cm; A = 6 3 3 cm2,
.
b) 1 = 20 cm; R = 20 cm; A = 1 ,O4 lo3 c m 2 ,
C) 1 = 14.5 cm; rr = 22.3 cm; A = 16,2 dm 2 .
H = 20 Cm; a i 1 7 cm; A = Y,9 d r n 2 .
131 28 d m 2 .
1 = 2,20 m; a = 2,66 m; R = 2,88 m .
H = 3 , 7 9 m;a = 3,64 m .
lo] 1 2 7 in2 .

Epígrafe 7
II)a ) 0,28 d m l ,
b) 10 dmJ.
B A = 2 2 d m 2 ;V = IIdrn'.
7,8 din3 .
13,4 cm.
m A , = 3,7 cm ; V = 1,4 din3
2

V = 82 cm1 .
.
4.8 103cm3.
a) 1.0 m', b) 0,92 m 3 .

Ii = Y,86 cm; A = 56,2 cm 2

9,2 1 O 2 c m 2 .
3,0 m y 5,X n i .
73"; 73"; 34% 3 6 ctn .
5,0 cm ; 12 cm .
Epigrafe 9
m 16 c m 2 .
-
6 , 3 lo2 cm2 .
3,4cm2.
1,3 m 2 .
a 1,3 l o 2 m 2 .
m

21 drn 2 .

1 80n
I = 2 R sen ----.
n
Epígrafe I I
51 k m .
4

= h - O 1U2 N;I;,,= 4 , 2 m 102 N ; 55"

a) 4 , 8 km, b) 3,9".
m 4,6 km .

J3j;jerciciosdcl capitulo

m H = 25,4 cm; A ;
. 7 8 3 cmZ
24,6",
[8j 1,5 . lo3 rn2 .
Tabla de cuadrados
Tabla de cubos
Tabla de senos y cosenos
seno
-
-m-
-

1C;rad. VI J. .3 v4 .5 .6 ,7 .8 >y

45
Grad.
--
coseno
Tabla de eno os y cosenos (continuación)

0.Y205 9212 9219 9225 9232 9239 9245 9252 9259 9265 9272
0,9272 Y278 9285 9291 9298 9304 9311 9317 9323 Y330 9336
0,9336 Y342 9348 Y354 9361 4367 9371 9379 9385 43VL Y397
0,9397 9403 9409 9415 9421 9426 9432 Y438 9444 9449 9455
-
0,9455 9461 Y466 9472 Y478 9483 9419 Y494 9500 9505 9511 18
0.9511 9516 9521 9527 9532 9537 9542 Y541 9553 Y558 9563 17
0,9563 9566 9573 9578 9583 9588 9593 9598 Y603 Y601 9613 16
-
0,9613 9617 Y622 Y627 9632 9636 Y641 9646 9650 9655 9659 I5
0,9659 9664 Y66R 9673 Y677 9681 9686 YbYO 9694 9699 9703 14
0,9703 9707 9711 9715 Y720
-- 9724 9728 9732 9736 9740 9744 13
-
0,9744 9741 9751 9755 9759 9763 9767 9770 9774 9778 Y781 12
0,9781 9785 9789 9792 9796 9799 Y803 9006 9610 9813 9816 II
0,9816 9620 9823 9826 9829 9833 9836 Y839 9842 9845 9848 -
10
Q,9848 9851 9854 9HS7 9860 Y863 9866 9869 9871 Y874 9877 9
-
0.9877 Y880 9882 9885 9888 9890 9893 9895 9898 9900 9903 6
0.9903 9905 9907 Y910 9912 9914 9917 9919 9921 9923 9925 7
0,9925
- 9928 9930 Y932 Y934 9936 9938 9940 9942 9943 9945 ---6
0,9945 9947 4949 9951 Y952 9954 9956 9957 9959 9960 9962 5
0.9962 9963 9965 9966 9968 9969 9971 9972 9973 9974 Y976 4
0.9976 9977 9978 9979 9980 9981 9902 9983 9984 9985 -
9986 3
-
0.9986 9987 9988 9989 Y990 9990 Y991 9992 9993 9992 9994 2
0,9994 9995 9995 9996 9996 9997 9997 Y997 9998 9998 9998 1
0,9998 9999 9999 9999 9999 1,000 1,000 1,000 1,000 1,000 k,OO0 o
,(1.0) .9 .8 -7 6 .S 4 .3 .2 .l .O -
Grad
coseno
Tabla de tangentes y cotangenles
tangente
 Tabla de tangentes y cotangertlrs (continuaci6n)
tangente
-
-
Grad. ,O ,i ,Z ,3 ,4 ,S ,6 ,7 ,B ,9 (1,o) --
45 1,000 003 007 011 014 018 021 025 028 032 036 44
46 1.036 039 043 046 050 054 057 061 065 069 072 43
.- .. --
47 1.072 076 OSO 084 087 091 095 099 103 107 111 42

28.64 30,14 31.82 33.69 35.80 38.19 40,92 44.07 47,74 52,08
57-29 63,66 7 6 2 8.85 95+49 114,6 43.2 0 2.62 573~0 '7"9[
,
.- ( 1.O) .9 ,8 ,1 ,6 ,5
cotangedle
,4 , 3- ,2 ,1 A
,O Crad.
 Memen to
-- --
Aritmetica y álgebra
-----A- --
( 1) Termino:
Un numero, una variable o cualquier combinacibn de nUmeros y variables relacionadas por las
operaciones de multiplicacilin, divisiiin y potenciacih se llama tlrmlno. Ejemplo: 5 x 5 l . El nú-
mero 5 es el coeficiente. x y - ' es la parte literal.
--------

t-
1
Dos o mis drrninos son scmqatites si tienen la misma paik literal.

( 3 ) Expresiiin algebraica:
Es cualquier cornbinacibn de tbrminos rlsaciunados por las opcracinncs dc cálculo

(4) Monomio:
Es e1 lkrmino en el que las variables euhn relacionadas mediantc la multiplicacibn y la polenciii-
cion con exponente natural.

I
1
- ( 5 ) Binomio:
Es la suma algebraica de das monomios.

1 ( 6 ) Trinornio:

I Los monomias. binomios. trinomios y, en general, loda suma alyebraica de munumius es u n po-
linomio.
------- -- -
( X ) Fraccion alyebraica:

1 Es el cociente de dos polinomios.

( 1 0) Propiedades de las potencias:

Para todo r . Y E Z! y u# O; h + O para r < O; s < O se cumple.

1. af + oy = 4 . a': b' = ( U : bIr
2. a' -b r
= la bir . r
5 . (a ) " = a'"
3 , ar : = 'pq

(a* b I 2 = a'+ 2ah + b1 (X + u)(x c b ) = x2 + (u + h)x + a -b ( a + b)(u - bi = a 2 - h2

(ax + bXcx + d ) = acx2 + ( a d 4 bc) x + bd
>
( 18) Gráfica Ecuacion Propiedades

Recta

Dominio: IR
Imagen: IR
creciente si m > O
Monotonia
decreciente si m <O

Dominio: IR
Imagen: y > e

Monotonia
creciente para x > - d
decreciente para x < - d

coros x, -- d k v - c si c.<^
Paridad: no es par. iii iriipar

Dominio: IR*
Imagen: IK*

Monotonia decreciente

Ceros: no liene
Paridad: impar
 ( 1 9) Conjuntos nurnbricos: N c B c Q c R :

Conjuntos numcricos con exclusihn dcl ccro:

N*; L*;Q *; IR*

Elcmcntos IIU negativos dc los duminiys nuinericcis:

; z+: Q +; IR&

(20) Redondeo (Regias do redondeo):

Si cl ~irdcticn el que sc va a redondear (senalado cniil cn los qcrnplos) esta scguidu de:
l . 2. 3 . 4 sc redondea por Jefecio. Fljcmplcis:

5 , 6 , 7. X, 9 se redondea pvr exceso. Elampltis:

( 2 1) Valores apruxirnados.
En u n valor aproxitiiado se llaman cifras significativas ludas las que se encuentran a Iri derecha
de la piimcra diferenlc dc cero: si u n numero e s t j cscrtto cn notaciijn cientil'ica, los ceros de la pu-
tcrrcia de 10 no son cilras siynilicalivas.
Ejemplos: '2QQ iicne4cil'rassigr~itlciilivas
(),O24
Q iicnc 3 d i a s signific;itivas
O,W(12& (ictir: 4 cifras sigriit'icatiuas
0,000 01 lienc 1 crfiü sigtiil'icativa
-- 1, 2 10' tiene 2 cifras sigtiilicativas
I J n valor aproximado quc sc oblicnr aplicando las rcglas dc rodundeo iicne todas sus cit'ras signi-
Sicativas cvrrcctus.
Ejemplos: 1 es un valor aproxiniado de 1/2 con 1 cifra currecla pues sc iiblieiie rednn-
ded:ido a las unidiides.
I
0.333 cs uti viilur aproximado de - con 3 d r a s correctas pues se irbticiw re-
dondeando n liis milesinias. 3

1.1 10' es un valor aproximado dc [/20 U 0 0 cnii 2 i i h s cvrrectas pucr re oblie-

a

Iie redviideando s las decena.<.

( 2 2 ) Regla fundamental del calculo aproximado:

1 Cuando se calcula Con valoru aproximados la respuesta dcbc darse con tantas cifras siynikotivas
como cl dato quc menos tiunieru de cihas significativas tenga.
Los cdculos iiilcrmcdius debcn r u l i ~ a r s econ una cifra significativa adicional; en caso dc que eslo
1 sea demasiado etigorrosu, se puedcn rcali~;irw i i el rnismo numero de cit'ras qirc tenga la rcspucslü.
 Tanto ciento:
u cs el x% dc b si se cumple yuc:

Para caicular otro dc los eleintnios que intervienen eii esta rclacibn se pucdc uhlizai cuiilquicrli de
los proccdrmientos siguientes:

despqio en la f6i'mul:i.
iazoriarnieiiios scihre pruporcinnalidad.
razonamienlos sobtc Iiiicciones (reducciiin a la unidad1

GEOME'TKIA

Á11gulos

(24) U n angulo es la intersección o unión de dos serniplanus.

( 2 5 ) Angulos cornplcmentiirios son aquellos cuya suma es un anyulo de YO0.

(26) Anguios entre paralelas

r( Ip y S: secante
alternos: n y p ; fi y o,; y y O, 6 y rp
correspondiznle~:U y O; ,J y v, 6 y o), y
YP
con~uyadns:a y W , !i y p , y Y v , 6 Y O

1.0s iingulos altcrnos y los coircspondierites c i i t r i paralelas sor1 iguales.

Los ingulos ~onjugadiisentre par.ülelas son suplcincntarius, rs decir. suniati l X O d .
Dos Brigiilos que tieneti sus Itrdos respcciivaitienle paralclob o perpendiculares. soii igi~;lleso su-
plcmentaricis. Sun iguales en cl caso en q ~ i cambos sean agudos u obtusos.

( 2 7 ) Tndo poligono de tres lados se llama triángulo: c

Notación
1.0s vtrticcs se demitati por lelras miiyusciilüs de
nucsiro alfahcln ( A . B. .. , Z)y Iii corrcspondienle
Ictra ininiisciila dcnola iil ladn opuesto ii cada vkr-
trcc.
Los aiiyulus se dcnotan con las lctras gricgas
corl-esprii~d~oi~les.
n /i
- - A ----- - --
(28) Clasificacion de los triingulos.
scgiin S U S lados segun sus inyuloc
Escaleno: Todos sus ladcn son desigualcs. Acutangulu: Todos sus iriguloa svn iigiidra.
Isi>sceles: Tiene dos lados iguales. RsctBngulo: Tiene u11 aiigulo a rccto (BOL'). Sc
~umlila:
Equilatcro: 'l'icric sus Ires lados igualrs, (,3 = / ~ j1 Iicorcrria dc: PitiiguriisJ
Obtusangulo: 'l'iene uii aiigiilo ubtliso '40")
( T.:.
 ;29) Kectas notables dc un triángulo:
Alturas: son los segmentos dc perpendicular trazadas dcsde lur vcrtices hasta ios lados opueslus.
[Los pies dc las perpendiculares se Ilain;in pies dc las alturas.)
Medianas: son los segmentos delerminados por los vkrticcs y el punto rnedio del lado opuesto.
Mediatrices: son las perpendiculares que pasan por Los puntos medios de cada uno de los lados de
un Iriangulo.
tlisectriccs: son los scymctitos que dividen cri dos ingulus iguales cada uno de los ángulos intc-
riores de lid trihgulo
- ---.- ... - - -- - - - .
1301 Puntos notables en un triángulo:
En Lodo tritiii~ulu:
Las alturas sc cnrtati cti u n punto Ilairiadu ortocentro.
Las nicdiarias se cortan en un punto Iliirnado haricentro (centro de gravedad).
[.as incdiatrices se ~ortiirien u n pun(.o quc es el ~ircuncentro(ceiilru de la circunferencia circuris-
crila).
Lis bisectrires sc curtati cti un punto quc cs cl inccntru {centro de la tiircunt'crencia inscrita).
--

(31) Suma de iingulos interiores de un trihngulo:

Los Angulos interiores de u n iriiitigulo suman 18UL'.
---A------------------ d . ." - .
(321 Criterios dc igualdad de trihngulos:
Dos LriAngulus son igi~alcssi ticneti respec~iv~rncntc
iguales:
un ladu y los ángulos adyacentes ( u . l. (1).

dos lados y cl angiilo comprendido (t. u . 1).

sus tres lados í l. l. 1).
-- -------- - --- - --- - ----- -.- - --
(331 Criterios de semcjanza de triangulos.
Dos Iii&ngulos son semejantes si:
ticncn s u s tres ingulos igualcs ( u . o. a ) ,
tienen iin lado proporcional y los angulos adyacritites ¿I esc lado respeclivairiente iguales
( u . 1. u ) .
licncii dos lados pi-opnrcionales y el irigulo cotnprcndido ciitre ellos respcclivainantc igual
( 1 , ( l . 1).

Cuiidrilhtcrns
- -- -- -- - - -. -
(14) Todo poligriiio de cu;ilru lados sc llama cuadrilitero.

(351 Clasilicaciliii y propiedades de los cuadrillteros:

Paralelogramos
Los parddugriirnm ticncn sus lados opucstos iguales y piralclns. Sus irigiilcis cipucSl»s son
iguales y Los consecutivos suinaii I 80". [.as diagoilales si: ciir'laii cii s u puiilv medio.
1.0s rcctarlgulos y 10s romhus soii paralelogramos espccialcs.
Itcctanguio Rombo
Sus cu¿ilro ingiilos son rectos. Sus cuatro Iiidos son igualcs.
Sus diagnnalcs son iguales Sus diaponalcs son perpcndiculares y bisccaii el
ingulo dc donde parten.
El cuadrarlo es un paralelogruriiri que cs a la vcx rcctingulo y toinbo.
Trapecio
Los trapqios son cuadrilriterus que tienen un par de lados paraidos. 1.0s lado> paralelos se Ila-
man bases del trapecio.
El segrnenlo que une 10s puntos medios de los lados nu paralelos de un trapecio (paralclit me-
dia) cs paralelo a las bases y su longitud cs igual a la semtsuma de las lonyiludes de ellas.

( 3 0 ) Suma de angulos interiores de un ~uadrilaterci:

Lns angiilus interiores de un ~uadriliterosuman 36OC2.
i.lii:r circiitil'erciici;~es iiii cciriiirlitii de puntos que tndos equidislari de iin y~irilocri cl plaiio Ilairi¿iJo
centro.
~ i i ~ u l cii
n s la circutii'ereiic~a:
Aiigiilo ceiilral: bs el a i i ~ i i l ocuyo vkrtice es el cerilrci dc! la circuiilcreiici~i
Angulci inscrilu: Es el angulv cuyo vkrtice es uti piiiito de la circutilereiiciir y sus lados son secai-i-
Icb
Arig~iliiscniiriscrito: Es el ritigiilri cuyo vci-(ice pcrknece a 1;i circiiiifci'cticia y lieiie iin Ikido sccarilc
a la circ~iiifi?rcriciay olro kingcnle eti sii verticc.
krciio: P.3 cl xcgiiicrito que va del cciiiro dc la circuiii'crcticia a uii plinto tlt: ella.
Cucrda: 1,:s uti scgtiictitn quc ticric sus cxtrcirios eii la citciiiiterenciii.
13iiitneirti 1:s la iriayiir dc las cucrdao y pasa por el cenlru de I;i circ~iriícr'ciieia.$11 longilud cs igual
a dos veces el radio.
- - ---- -- . .. ,

(3'1) I'ciligoiiiih:

O lados. sc llkiinii cxigoiio;

7 I;idns. sc Il;iiri;i qil~ipriiici:
H lados .;e Ilania cictciporici.
Clilitidro circular:
I
Orirntacioricssabrr cl trabajo con csie libro ........... 14 . 1.imcidn iflversir . In/erpi.c.turidn g r t í j i w . . . . . . . 132
;C(irno surge el Algcbra? ...................................... 15. Lstudio rie 1u.fitncid11y fi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
-

CAPITUL. O 1 Trabajo con varirblcs ................... &rcicios del cupftirlo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

Curljunlos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i.Chmo surge la tri~oiioiiictria?............................144
I . C70njim!os riuiiiL:ri~'o.~. R ~ C K I O W.P. .S. . . ., ... , .,,. (IAI'I'I'ULO 3 Fuiicioiics trigciiiiiniklricas ........... 145
2 . Operacrurti?~L Y J ~ Iíion]imIos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ~. .'.i.~. .~. .: .~. . .~. . . . . . . . . . . 145
Rii,.orrrs h . ~ ~ u r i n ~ t i ~. .J. ~ .
. ..
Expresiones ulgel~rriicirs...., , . , , .... , .................... 1 . ~ a z o ntrigorioinJiric.¿~~
~.~ ¿Ir iin Úii&ilo i ~ ~ i r i l o145
3 . j/&r nunidriui de uriir e.i./irc2siihulgeiirrircir 2 . ~ i ~ ~ ~ ~ l ~ ~ . ~. .n. .o. .r. .u. .h. .l .r. s. . . . . . . . . . . . . . . . .1/10
Ked~ridn de ikririino.~S. c.nwjuriles ............... 3 . I n ! i f r r r ~ r ~ . / i i t t f l c s150
4 . 0pru'ciorir.s con er/iresiofws n l g e b r ~ i c u.sUso 4 . 7ublus ~rip)norniltricu.s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
LIP ~ ~ u r I ; ~ i l ~.......................................
.si.s , ...,. , . , . 5 . I.;citur~icines Ii.igowomé~ricrrss e i i c i ~ l r ~. .s. . . . . . . 166
S. Multiplicucii, ri y dtvisiiin de poliiioiiiios . . . . . . . ('irciir~firt!riciuirr~onoirieirica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171
0. R ~ I U N de I lu 1ru1i.~j¿~rmuci6n de srcirins en 6. Kozone.r trigowomiiriccrs de l i n j y l o s ob/icso.S .. 17 1
/~roílrrclos(tlescontposibri.f i ~ c l o r i d .) . . . . . . . . . . 7 . b'hrrritclcis di. rc.hiccibri . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179
7 . {'rci/i,nOiz,~(.i(jn L. n hi de.sraiii/~o.siriÓri,fiiciurii~l X. S!.s!t~ui( ~rcuicii. de ~ ~ i e d i[Ir d i h1.y
~ ulos 185
Frucc iririr r rilgvhruicris ............ O . (;oieridizurridri di.1 cowreplo cirigirlo . . . . . . . . . . . . 188
8 . Sir~iphJicc~citiri de.jrric.cionc.s . M i i / / i p i i c t r i i u ~yi b'i~n~%~nt..s l r i g r ~ r i ~ ~ t n @ l r i c f l s . . . . . . . . 194
divisr6ri de./rurciones u l g ~ h r e i c u s. . . . . . . . . . 10. l k l j n i c i í i t i ilc. LIS.fioitrunc~str~i~oiioiiiciirri,is. . 194
0. Adtciciri.). sirstrucciów dc,frricciom.y í r l ~ e h m i c u s II . F i i n r i r i ~seno
i represc~riirrc~iúii jirhficii y ;m>-
Lcvricio!ies e irierirncioncr.~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 piedudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .200
...
10. E c i i u c i o ~ e sque si' l m e d m frrfn.$jíwrnar rri
eciracio~~es li, ierrles o cirirrir¿íticrrs . . . . . . . . . . . . . . .15

y propiedudes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .201)
12 . Ine~:iiucione.s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59 . 14. Osci1ucione.s urrnóiiicc~s. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 .
13 . .Sc.rtemo.s de ecirr~ciori~s 1ir1rrtlr.s . . . . . . . . . . . . . . . 00 I,'¿irmiili~.sde odic.idn. ("'otistv irr. rir.i(i.~. . . . 221
14 . .Sisteniris dc Ires ~~cwrtcionrs /iiir.cr/u.s i w i Ires 1 . Ú ~ I I I UY .d f i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221
i i i c d ~ n i t u . .~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
. 16 . r r n : ~ o ~~t rri g ~ i u r ~ t t .r i1' c i O~ l o 227
1 5 Sis1~niii.ic~i~arirútic.os. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79 17. /íii!nliiirrtk.s l r l g c i r l r i m d l r i i ~ ~.~. . ~. . . . . . . . . . . . . . 211
&rcicios del cqiittrici . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 1 1 8 . Brnti~sirrri.iciri(1P rdi.n/idiidcis . . . 233
;C.'úrnu ~ i i r g i bel signo dc radical? ........................ 84 I O . Eí+~iacionr?s ~ r i g o r i o ~ ~ i i l r i.i.u. s. . . . . . . . . . . . . 2 3 8
CAPI'I'III~O 2 Potencias. Funciones potenciales ........ 85 EjL.rricios (id í~upiluio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242
Polenrros y faices. .................................... 85 ;1'6nio sc utilizh IHtrigonometriii? ..........,........+..~ 4 ~ 1
I. K P ~ U SyOp r u / i r ~ d i z n t ~ ódc n pcilencirrs y ruic~'.s. . X S C'AP~I'IIIX) 4 Aplicaciuncs de Ir iriguriutiictris........ 2/15
I'olencios de rxponsnic ruciurrril. Pi.rilnedurle.s ..... 94 iii~síiluridtide I r i a ~ i p d u src.ddn~u1n.s. . . . . . . . . . . 245
2 . rlriiplicicibn del conceptu putenciír . . . . . . . . . . . . . 94 I Itepa.~oy prq/iriidizui:i~inde Iu r t..solirciijii ric!
II Propiedod~sdc ius potiwrirrs dc. c.xponrri/r tricingirlos r w t i j r i p ~ l ov ,. . . . . . . . . . . . . . . . . 215
rucionul . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i)7 2. rlpiicuciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2#lc)
4. 1)otc.wciusde axporierile irrur:iund Propie- Resolución de triuiigirlus cirirle rrlirierrr . . . . . . . 255
dodes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
.. 3 /.ey de lo.\ S erius . . . . . . . . . . . . . . . . .255
5 . I n ~ u r i i r r i o c ~ ~ t t. . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 O 1 4 1.( ! y rli. ios cosetios . . . . . . . . . . . . . . . . . 260
Jtudicukr. 0 ; x ~ r i r r i o r i i ~cori s rrrllici~/~.s . . . . . . . . . . . . . . . 1 03 5 /iren d~ rrn irrrin,g ido . . . . . . . . . . . . . . . . . .264
(i. P r r j l ~ i ~ l u d de
e s 10.7 r~lljicales Sirripl$c(ic~iijn Aplicuciiines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0 5
de r o d i c u l ~ . ~ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1O3 6 . P01igc1nii.r r e p l o r e s . . . . . . . . . . . . . 2115

7 . iiedirccibri d r rodicr~lesu i r r i iriiIiw coniiin. 7 . C'úiculo (fe cuerpos . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2h8

Ioinpcirucion de radicnic.~ . . . . . . . . . . . . . . . . . .108 H. í ' r j l c i i l ~de.j i p r n s plr~nii.y.. . . . . . . . . . . . . . . . . . 272
8 . Radicales s c . ~ ~ i ~ / a. nddiciijn .
~ e s J. sirstrricciótt de 9. O i l c u l o de rírcus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276 .
10. Aplicuriom-s o i l e r n o I s ~ r ( l ~ i í ~. .n. ~. .s. . . . . . . . . . . 278
I 1. Otras aplicui~io~tes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .281
.
Ljercicros del capi~iriu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .284
Rcspucstas de los ejcrcirios ................................ 288
Aticwo ............................................................... .. 3 j 1 -
Tablas rnatenl6ticas ............................................... 331
Meinciito ..................................... ...........................33Y