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    Cuadernillo Manual - Abordaje Conductual - Emocional

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    Este documento presenta una guía para apoyar el trabajo diario con niños en residencias. Explica temas relacionados al aspecto emocional y conductual de los niños como el abandono, el apego, los tipos de juego, cómo educar sin castigos usando consecuencias, cómo manejar rabietas y enojo. Proporciona técnicas como la economía de fichas, el disco rayado y la tortuga para apoyar la conducta y emociones de los niños.

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    Cuadernillo Manual - Abordaje Conductual - Emocional

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    Este documento presenta una guía para apoyar el trabajo diario con niños en residencias. Explica temas relacionados al aspecto emocional y conductual de los niños como el abandono, el apego, los tipos de juego, cómo educar sin castigos usando consecuencias, cómo manejar rabietas y enojo. Proporciona técnicas como la economía de fichas, el disco rayado y la tortuga para apoyar la conducta y emociones de los niños.

    Descripción original:

    Cuadernillo Manual_abordaje conductual -emocional

    Título original

    Cuadernillo Manual_abordaje conductual -emocional

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    Presentación

    Hola, ¿cómo estás?

    Te presentamos este cuadernillo como parte de una serie elaborada por los profesionales
    voluntarios del Proyecto “Vidas Color Sonrisa” realizado en alianza entre América Solidaria y
    Fundación San José.

    En este cuadernillo te presentamos una guía breve y sencilla que te pueda servir de apoyo práctico
    para tu trabajo diario.

    Aquí trataremos específicamente los temas relacionados al aspecto emocional y conductual que
    suele ser un tema de tratamiento delicado en nuestros niños y niñas, y por tanto un aspecto
    importante de abordar en la vida cotidiana de las residencias.

    Te entregamos este material de ayuda con mucho cariño y aprecio esperando que te sea de
    mucha utilidad.

    Comencemos.

    Historias comunes de los niños y cómo los afectan


    Abandono
    (miedo, ira, tristeza, comportamientos sexualizados, inexpresividad, retrasos en el desarrollo)

    REFERENCIAS:

     Echeburúa, E., & Corral, P. de. (2006). Secuelas emocionales en víctimas de abuso sexual
    en la infancia. Cuadernos de Medicina Forense, (43-44), 75-82. Recuperado de:
    http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-
    76062006000100006&lng=es

     Feeney, J.; Noller, P. (2001) Apego Adulto. Bilbao, España. Editorial Desclée De Brouwer.

     Fernando Pineda (2017, abril 13) ¿Cómo educar niños sin castigos? | ¿Se puede
    cambiar la mala conducta sin castigar? [video podcast] Recuperado de:
    https://www.youtube.com/watch?v=_j7bBvmnn34&index=8&list=PLtA2vHv2y57t9q3D37-
    1UsUyMW6FSYaTz
     Fernando Pineda (2017, abril 24) Terminar con las rabietas ¿Qué hacer cuando mi
    hijo hace berrinches? [video podcast] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
    v=6RoU70tnZXg&list=PLtA2vHv2y57t9q3D37-1UsUyMW6FSYaTz&index=7

     Fernando Pineda (2017, mayo 15) técnica de la tortuga 🐢 técnica para educar niños
    y cambiar la mala conducta [video podcast] Recuperado de:
    https://www.youtube.com/watch?v=STynsk8sBbg&list=PLtA2vHv2y57t9q3D37-
    1UsUyMW6FSYaTz&index=12

     Fernando Pineda (2017, mayo 29) ¿Cómo ayudar a un niño violento? ¿Por qué es violento
    mi hijo? [video podcast] Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?
    v=LqEivrLMibA&index=2&t=57s&list=PLtA2vHv2y57t9q3D37-1UsUyMW6FSYaTz

     Organización Mundial de la Salud (2016) Maltrato Infantil. Centro de Prensa de la OMS.


    Recuperado de: http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs150/es/

     Rodriguez, E.; Díaz, P. ¿Qué es la negligencia parental? Programa Chile Crece


    Contigo, Material de Apoyo, Columnas del Experto. Recuperado de:
    http://www.crececontigo.gob.cl/columna/que-es-la-negligencia-parental/

     Ruiz Cerón, I.; Gallardo Cruz, J. (2002, diciembre) Impacto psicológico de la negligencia
    familiar (leve versus grave) en un grupo de niños y niñas. Anales de Psicología. Vol. 18, nº
    2, 261-272. Recuperado de: http://www.um.es/analesps/v18/v18_2/05-18_2.pdf

     Soler, F.; Herrera, J.; Buitrago, S.; Barón, L. (2009, junio-diciembre) Programa de economía
    de fichas en el hogar. Diversitas: Perspectivas en Psicología, vol. 5, núm. 2, 373-390.
    Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/679/67916260012.pdf

     West, J. (2000) Terapia de Juego Centrada en el Niño (2da. Edición). D. F., México. Editorial
    El Manual Moderno.

    (Incluir libros de Nati)

    El apego: su importancia, tipos de apego (seguro, inseguro, ambivalente, desorganizado)


    El juego: importancia y tipos-edad
    Juego funcional: Es el primer tipo de juego que aparece desde el nacimiento hasta los 2 años de
    vida aproximadamente. Consiste en repetir acciones una y otra vez por el puro placer de obtener
    resultados inmediatos.
    Juegos con el cuerpo
    Juegos con objetos
    Juegos con personas
    Juego simbólico:

    Juego de reglas:

    Las travesuras y la exploración


    La edad en que los niños necesitan explorar y conocer el mundo.
    Qué debe hacer el adulto cuando el niño en esta edad se arriesga explorando o presenta
    conductas no deseadas.

    ¿Cómo educar sin castigar?


    Las consecuencias en vez de los castigos, qué son y cómo aplicarlas. En qué edades aplicarlas.
    Ejemplos de consecuencias positivas y negativas para las conductas de los niños.
    Importancia de la consistencia en la aplicación de consecuencias por el adulto.
    Técnica de educación conductual usando consecuencias: de economía de fichas. Durante cuánto
    tiempo y con niños de qué edades usarla. Cuántos adultos deben estar involucrados al usar esta
    técnica.

    ¿Rabietas? ¿Qué son y cómo actuar?


    Rabieta como manifestación de frustración o disconformidad natural y esperable en el niño (entre
    qué edades es esperable).
    Rabieta como medio que el niño utiliza para conseguir un objetivo (desde qué edad lo utiliza).
    Técnica para disminuir paulatinamente las rabietas (disco rayado)
    Disposiciones emocionales, conductuales y verbales al aplicar esta técnica.

    ¿Cómo ayudar al niño a manejar su enojo?


    Sensibilización inicial: Si los adultos no siempre controlamos nuestro enojo o frustración ¿por qué
    los niños tendrían que hacerlo siempre?
    Técnica de la tortuga: explicación paso a paso 1. Crear un cuento 2. Días de preparación
    practicando la técnica como un juego 3. Aplicación de la técnica en las situaciones de descontrol
    emocional del niño.

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