MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO

I ASITENCIA TECNICA ARTICULADA REGIÓN PUNO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Hagamos el uso racional del agua en el distrito de Ocuviri

GRADO: 2° DURACIÓN: CANTIDAD: 22 estudiantes

EQUIPO DE TRABAJO:

 EDWIN L. FIGUEROA QUISPE (LAMPA)  JOSE GABRIEL ANCCO LAQUITA (MACUSANI)

 ALEX SUAQUITA CASTILLO (LAMPA)  DULIO EDWIN PAREDES FLORES (YUNGUYO)
 FREDY COAQUIRA OLARTE (LAMPA)  MARIO JAIME VILCA RAMOS (LAMPA
 TITULO SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En las provincias de Lampa y Melgar, en especial en las comunidades bajas del distrito de Ocuviri el pastoreo es la principal actividad, se
cría ganado ovino y vacuno que produce leche. Los afectados de estas zonas acusan a la minería Aruntani SAC (antes minera Arasi) de
contaminar las aguas del rio Llallimayo y a consecuencia de ellos han muerto miles de cabezas de ganado y provocado malformaciones y
desaparición de pastos
“Hagamos el uso
Sin embargo aún existen ríachuelos que no están contaminados que vierten sus aguas al rio contaminado , ante esta situación los
racional del agua
estudiantes de 2° grado de educación secundaria de la IES Agropecuario Ocuviri, plantean buscar formas de aprovechar
en el distrito de
racionalmente el agua dulce existente en las actividades productivas de las comunidades bajas del distrito de Ocuviri:
Ocuviri”
Entonces;
¿Qué propones para optimizar el uso racional y adecuado de las aguas dulces que no están contaminadas en el distrito de
Ocuviri?
¿Cómo podrían ser aprovechados el agua dulce por las familias que viven en las comunidades bajas del distrito de Ocuviri?
 EVIDENCIA DE
BOLETIN INFORMATIVO: Propuesta del uso racional del agua dulce en las actividades productivas de las
APRENDIZAJE
comunidades bajas del distrito de Ocuviri
(PRODUCTO)

SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

N° ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
0 Ubican las fuentes de agua dulce haciendo uso del mapa Calculan las distancias en km y/o Establece relaciones entre datos,
1 físico y/o geográfico de Ocuviri. metros desde el punto de unión de la comparar e igualar cantidades, o una
- Visitan al municipio para recabar información boca toma de agua dulce hasta las combinación de acciones.
sobre el medio geográfico del distrito de Ocuviri. diferentes comunidades o familias
Transforma expresiones numéricas
- Los estudiantes se organizan en equipos para beneficiarias, haciendo uso del
que incluyen operaciones de adición,
identificar las fuentes de agua que existen a odómetro y el uso del Google maps.
sustracción, multiplicación y división
través del Google maps.
con números enteros, expresiones
- Trazan y determinan las distancias desde un
fraccionarias o decimales.
punto llamado boca toma de agua dulce hasta las
diferentes comunidades haciendo uso del
odómetro.
-

0 Establecen estrategias para identificar el volumen en m 3 Utilizan diversas estrategias Selecciona y emplea estrategias
2 de las fuentes de agua identificadas. mediciones del caudal y volumen de heurísticas recursos o procedimientos
- Indaga procedimientos para calcular el caudal de los riachuelos de agua dulce para determinar el volumen de
los riachuelos de agua dulce afluentes del rio afluentes del río Ocuviri con diversas polígonos regulares e irregulares,
Ocuviri. estrategias disponibles. Como empleando coordenadas cartesianas
- Seleccionan las estrategias pertinentes para desplazamiento del rio por segundo, y unidades convencionales y no
determinar en m3 el caudal de los riachuelos de profundidad, largo y ancho de tal convencionales.
agua dulce que son afluentes del rio. manera que se pueda calcular el
- volumen del rio por minuto y cuanto
 de agua se desplaza por hora y
finalmente por día.
0 Recaban información referente a la comunidad de Determina la población y /o familia Expresa con diversas
3 Pucachupa por estar afectada por la contaminación y por afectada que radican en la representaciones con diversos
ser muestra de estudio. comunidad de Pucachupa en función representaciones y lenguaje
- Visita al municipio para recabar información sobre al número de hectáreas, siendo estos matemático su comprensión sobre la
número de familias afectadas en dicha clasificados por sus extensiones en pertinencia de usar la media, la
comunidad. pequeñas, medianas y grandes. mediana o la moda para representar
- Organizan la información en tablas y gráficos para un conjunto de datos según el
su interpretación y conclusión respectiva contexto de la población en estudio

0 Reconocen las formas de los terrenos y los expresan en Recoge información sobre la forma y Establece relaciones entre las
4 función a perímetro y área en familias de las comunidades extensiones de los terrenos de cada características y los atributos
bajas del distrito de Ocuviri. familia en su cuaderno de campo medibles de objetos reales o
- En equipos de trabajo los estudiantes recaban Determinan el perímetro y áreas de imaginarios. Asocia estas
información respecto a las extensiones de los terrenos que se disponen en la características y las representa en
terrenos que disponen las diversas familias, para zona. forma bidimensionales, compuestas y
ello pueden recurrir al área desarrollo urbano de Determinan la cantidad de agua tridimensionales, establece
la municipalidad de Ocuviri, además que se pueda necesaria para abastecer una propiedades entre área y perímetro.
recabar la información en las mismas familias de determinada dimensión de
las diferentes comunidades terreno(hectáreas)
- Calcula el perímetro y las áreas de los terrenos Determina la cantidad de agua
con los que cuenten las familias de la zona. necesaria para abastecer una
- Calcula la cantidad de agua necesaria para determinada dimensión de
abastecer una determinada dimensión de terreno terreno(hectáreas)
0 Establecen la idoneidad de las alternativas de solución. Proponer la construcción de un Selecciona y emplea estrategias,
5 - En equipos de trabajo diseñan un prototipo de un reservorio en maqueta con recurso o procedimientos para
reservorio de agua a escala. dimensiones a escala que puedan determinar el volumen de prismas,
- Los equipos de trabajo presentan sus maquetas abastecer en forma diaria para el circulo, así como de áreas
para llegar a un consenso de propuesta. riego de sus cultivos y de su consumo bidimensionales compuestas y
diario. regulares.
 RECURSOS
- Material bibliográfico sobre recolección, análisis e interpretación de datos estadísticos.

- Fichas de encuestas a familias

- Cuaderno de Campo

PRODUCTOS
 Boletín informativo sobre uso adecuado de agua
 Encuesta a familias
 Exposición del análisis e interpretación de la información obtenida a través de tablas y gráficos estadísticos.
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Resuelve problemas Traduce cantidades a expresiones numéricas. Establece relaciones entre datos, comparar e igualar cantidades, o una
de cantidad. Argumenta afirmaciones sobre las relaciones combinación de acciones.
numéricas y las operaciones. Transforma expresiones numéricas que incluyen operaciones de adición,
sustracción, multiplicación y división con números enteros, expresiones
fraccionarias o decimales.
Resuelve problemas Representa datos con gráficos y medidas
de gestión de datos estadísticas o probabilísticas.
e incertidumbre. Usa estrategias y procedimiento para recopilar y Expresa con diversas representaciones con diversos representaciones y
procesar datos. lenguaje matemático su comprensión sobre la pertinencia de usar la media,
Sustenta conclusiones o decisiones con base en la la mediana o la moda para representar un conjunto de datos según el
información contexto de la población en estudio
Resuelve problemas Modela objetos con formas geométricas y sus Selecciona y emplea estrategias heurísticas recursos o procedimientos para
de forma, transformaciones. determinar el volumen de polígonos irregulares, empleando coordenadas
movimiento y Comunica su comprensión sobre las formas y cartesianas y unidades convencionales y no convencionales.
localización relaciones geométricas. Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de
Usa estrategias y procedimientos para medir y objetos reales o imaginarios. Asocia estas características y las representa en
orientarse en el espacio. forma bidimensionales, compuestas y tridimensionales, establece
propiedades entre área y perímetro
Argumenta afirmaciones sobre relaciones
geométricas. Selecciona y emplea estrategias, recurso o procedimientos para determinar
el volumen de prismas, circulo, así como de áreas bidimensionales
compuestas y regulares.
COMPETENCIA Gestiona información del entorno virtual Procesa datos mediante hojas de cálculo, cuando representa gráficamente
TRANSVERSAL información con criterios e indicaciones
Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC
Gestiona su Define metas Establece prioridades en la realización de una tarea tomando en cuenta su
aprendizaje de Organiza acciones estrategias para alcanzar sus viabilidad respaldándose en sus potencialidades y oportunidades de
manera autonoma metas aprendizaje
RÚBRICA

LOGRO
CAPACIDADES
INICIO (C) EN PROCESO(B) LOGRO ESPERADO(A) DESTACADO(AD)
Transforma expresiones Transforma expresiones Transforma expresiones Transforma expresiones
numéricas que incluyen numéricas que incluyen numéricas que incluyen numéricas que incluyen
operaciones de adición, operaciones de adición, operaciones de adición, operaciones de adición,
sustracción, multiplicación sustracción, multiplicación y sustracción, multiplicación y sustracción, multiplicación y
con números enteros. división con números división con números división con números
enteros. enteros, expresiones enteros, expresiones
fraccionarias o decimales. fraccionarias o decimales y
llevados al contexto real.
Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas Expresa con diversas
representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje representaciones y lenguaje
matemático su comprensión matemático su comprensión matemático su comprensión matemático su comprensión
sobre la pertinencia de usar sobre la pertinencia de usar sobre la pertinencia de usar sobre la pertinencia de usar
la media del conjunto de la media, la mediana para la media, la mediana o la la media, la mediana o la
datos según el contexto de representar un conjunto de moda para representar un moda para representar un
la población en estudio. datos según el contexto de conjunto de datos según el conjunto de datos según el
la población en estudio contexto de la población en contexto de la población en
estudio estudio y llevados a su
contexto real.
Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y emplea
estrategias heurísticas estrategias heurísticas estrategias heurísticas estrategias heurísticas
recursos o procedimientos recursos o procedimientos recursos o procedimientos recursos o procedimientos
para determinar el volumen para determinar el volumen para determinar el volumen para determinar el volumen
de polígonos irregulares. de polígonos irregulares, de polígonos irregulares, de polígonos irregulares,
empleando coordenadas empleando coordenadas empleando coordenadas
 cartesianas. cartesianas y unidades cartesianas y unidades
convencionales y no convencionales y no
convencionales. convencionales que los
involucra a contexto reales.

Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre Establece relaciones entre
las características y los las características y los las características y los las características y los
atributos medibles. atributos medibles de atributos medibles de atributos medibles de
objetos reales o imaginarios. objetos reales o imaginarios. objetos reales o imaginarios
en diversos contextos.
Asocia estas características y Asocia estas características y Asocia estas características y Asocia estas características y
las representa en forma las representa en forma las representa en forma las representa en forma
bidimensionales entre área bidimensionales, bidimensionales, bidimensionales,
y perímetro compuestas y establece compuestas y compuestas y
propiedades entre área y tridimensionales, establece tridimensionales, establece
perímetro propiedades entre área y propiedades entre área y
perímetro perímetro en diversos
contextos.
Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y emplea Selecciona y emplea
estrategias, recurso o estrategias, recurso o estrategias, recurso o estrategias, recurso o
procedimientos para procedimientos para procedimientos para procedimientos para
determinar el volumen de determinar el volumen de determinar el volumen de determinar el volumen de
prismas. prismas, circulo, así como de prismas, circulo, así como de prismas, circulo, así como de
áreas bidimensionales. áreas bidimensionales áreas bidimensionales
compuestas y regulares. compuestas y regulares en
diversos contextos.