Sílabo

Fundamentación Sumilla Competencias

• A través del curso se • Esta asignatura prepara a los • Analizar y explicar los
consolidará la formación estudiantes en la compresión fundamentos básicos y
especialmente en la y aplicación de las principios de la neurociencia
comprensión y aplicación de neurociencias a fin de que aplicada al a educación.
los principios de la explique el comportamiento • Conoce y discrimina y explica
neurociencia en el del sujeto ante una situación las bases y funciones
aprendizaje y así consolidar de aprendizaje, partiendo de neuropsicológicas del
la educación en nuestra las actividades en relación a aprendizaje.
realidad. la estructura, funciones,
• Formar al profesional bases moleculares y
• Analiza y explica la
universitario con preparación patología.
importancia de la
científica, tecnológica y funcionalidad visual y
humanística, comprometido auditiva.
con la realidad del País, con
su con la comunidad
estudiantil
 •Neurociencia:
Sesión I •Historia, Concepto, Estructura, funciones, bases moleculares y patología.

•Procesos Cerebrales, , neuronales y conexiones

Sesión II neuronales relacionadas al aprendizaje

Sesión •Los sistemas sensoriales hemisferio

cerebrales y lateralidad.
III
Sesión
IV
•El cerebro límbico, la memoria y el
aprendizaje

Sesión V Sesión VI Sesión VII Sesión VIII

Aprendizaje: •Principios del aprendizaje •Neuromotricidad y •Neurociencia aplicada al
del cerebro. escritura. aprendizaje.
•Conceptos y teorías •Implicaciones y •Funcionalidad motriz y el
aplicadas a la educación. aplicaciones. proceso de la lectoescritura
•Procesos neuropsicológicos
para la lectura y escritura.
 Criterios de evaluación
NATURALEZA TEÓRICO PRÁCTICO TEÓRICO- INDICADORES INSTRUMENTOS
PRÁCTICO
CAPACIDADES
CONCEPTUALES 60% 30% 50% Dominio del tema Elaboración de
Ejemplificación de actividades
conceptos
Foro debate
Evaluación virtual

PROCEDIMENTALES 20% 50% 30% Participación activa Rúbricas

Creatividad
Trabajo individual

ACTITUDINALES 20% 20% 20% Responsabilidad Guías de observación

Puntualidad
Solidaridad
Descripción: Respeto

Donde:
•Conceptuales: Evaluaciones virtuales, participación panel
debate. PUi = Promedio de la unidad i (i =1, 2)
C = Nota de las capacidades cognitivas.
•Procedimentales: Trabajo individual, asignaciones, P = Nota de capacidades procedimentales.
prácticas, presentación de trabajos, informes.
A = Nota de aspectos actitudinales.
•Actitudinales: Asistencia y puntualidad, Práctica de valores
morales, religiosos, cívicos; respeto de normas. El promedio final o nota promocional se obtiene por la fórmula:
Promedio final = PF = (PU1 + PU2) / 2
El promedio final resulta de sumar los promedios de las
dos unidades divididas entre 2.
Para aprobar la asignatura se requiere una asistencia no menor del
PUi = 0,5 C + 0,3 P + 0,2 A 70% de las clases programadas y obtener nota promocional
aprobatoria.
Sesión I
Introducción
Segundo
lugar: La
Primer lugar: información
el estado de mostrada de
ánimo del forma
En todo estudiante organizada y
proceso de estructurada
aprendizaje es incorpora una
necesario actitud
Aprender es valorar positiva para
.
un proceso
natural del
dos puntos. captar la
atención del
ser humano. alumno.
 En el siglo XIX, Paul Broca describió en
1861 el caso de un paciente que podía
comprender el lenguaje pero no hablar
(lesión cerebral lóbulo frontal
En el siglo XIX , Emmil izquierdo).
Rene descartes Von Helmoholtz Du bois- Reymond, Karl Wernicke atendió pacientes de
(1596- 1650) (1821- 1894) Johannes Muller y podían hablar, pero no entender (lesión
Hermann los cerebral en el lóbulo temporal
Teoría mecanicista de Asertividad eléctrica fundamentos de la
la función cerebral de una neurona a otra. izquierdo)
electrofisiología.

Charles Bell Pierre Flourens Segunda mitad del

Siglo XIX
(1774- 1842) (Inicio de la era
Aclararon el problema moderna) Henry y Otto
de los caminos entre el Utilizo un método para Revelaron la presencia
sistema nervioso y la localizar lesiones en el de los
periférica. cerebro, describiendo neurotransmisores.
efecto en la
motricidad,
sensibilidad y el
comportamiento.
Definición

Aporta explicaciones de
la conducta en Es el estudio de la
Ciencia que integra el
términos de actividades
conocimiento de todas
Disciplina que se del encéfalo, como estructura,
estas áreas del función, desarrollo,
encarga del estudio actúan millones de
conocimiento humano.
(Anatomía, la fisiología,
interdisciplinario del células nerviosas para química,
cerebro humano. producir la conducta y farmacología y
la farmacología y la
Beauport y Diaz 1994 como estas células
psicología). Wolf Singer
están influidas por el
patología del
1985 sistema nervioso.
medio ambiente. Eric
Kandel 2000
 ESTRUCTURAS
FUNCIONES

Lóbulos Cognición
Otras estructuras Memoria
Hipocampo Sistema
Motivación
Amígdala Nervioso
Emoción
Hipotálamo
Bulbo olfatorio

BASES
PATOLOGIA
MOLECULARES

Neuroquímicos Alzheimer
Hormonas Esquizofrenia
Ejemplo. ¿Cuál
es la base
molecular de la
de depresión?
OBJETIVOS
DE LA
NEUROCIENCIA Describir la organización y
funcionamiento del sistema nervioso,
particularmente el cerebro humano.

Determinar como el cerebro se

"construye" durante el desarrollo.

Encontrar formas de prevención y cura de

enfermedades neurológicas y
psiquiátricas.
 Neuroanatomía Neuroquímica Neuroendocrinología

NEUROCIENCIA Y (estudio de la estructura del

Sistema Nervioso)
Ejemplo: Lóbulos cerebrales
(Estudio de las bases químicas
de la actividad neuronal.
Ejemplo: Neurotransmisores
(Estudio de interacciones entre
sis.tema Nervioso y endocrino)
Ejemplo: Tiroides

SU RELACIÓN CON
OTRAS DISCIPLINAS
Neurofisiología
Neurofarmacología
Neuropatología (estudio de funciones y actividad del Sistema Nervioso)
La neurociencia es una disciplina (Estudio de Tras. De sistema
(Estudio del efecto de
fármacos (drogas) sobre la Ejemplo: Transmisión del impulso nervioso, producir
que incluye muchas ciencias que Nervioso)
actividad Nerviosa) movimiento, regula el sistema endocrino, aspectos
ocupan de estudiar, desde un punto Ejemplo: Alzheimer
Ejemplo: Doxepina
cognitivos (cognición, lenguaje, conciencia, memoria,
toma de decisiones)
de vista inter, multi y
transdisciplinario la estructura y la
organización funcional del sistema
Nervioso. Neuropsicología
(estudio de los efectos psicológicos de las
lesiones cerebrales) Psicología fisiológica
Biopsicología
Ejemplo: (estudia mecanismos
(estudio científico de la
neurológicos y los procesos
Afasias: de Broca, de Wernicke; biología del comportamiento)
psicológicos)
Amnesias: postraumática, anterógrada o
retrograda

Neurociencia cognitiva
(Estudio de las bases neurales
cognitivas)
 Forma
todos lo
nervios Nervios que
que dan inervan
lugar al musculatura
SNP. esquelética.
Ej. Actos Musculatura de
reflejos control
voluntario.
Nervios que
Coordina movimientos
inervan
Encéfalo (Movimientos
musculatura lisa.
conscientes y algunos
Musculatura de
inconscientes)
control
SN: No solo es un sistema que controla, o está relacionado involuntarios. Ej.
Latidos del
a la mente; sino también integra y coordina señales del
corazón.
medio externo (órganos sensoriales, y señales del mundo (va a glándulas y
interno (receptores internos); permitiéndonos dar una órganos)
respuesta.
 Corteza • Responsable del
Cerebral pensamiento

Funciones del
Cerebro • Produce hormonas.
• Controla temperatura
Hipotálamo corporal, apetito y la
sed.

• Controla el
Cerebelo movimiento y el
equilibrio

Tronco
Encefálico
• Controla el movimiento y el
equilibrio
Comprende:
Amígdala
Hipocampo Sistema
Límbico
Bulbo olfatorio • Participa en el
Córtex orbitofrontal APRENDIZAJE, La memoria
y las emociones.
Núcleo acumbens
Función de los • Responsable de la • Procesa Información,
coordinación de los sensorial(dolor, tacto
lóbulos movimientos y presión)
motores y resolución
de problemas.

Lóbulo Lóbulo
Frontal Parietal

Lóbulo Lóbulo
Temporal Occipital
• Procesa información • Procesa Información
auditiva y sensorial. Visual
 Sistema
Nervioso
Células Nervios
NEURONA Glías periféricos
Células especializadas. Tipos
Células nerviosas que trasmiten
Macroglía
información a través del impulso Microglía partes
nervoso. Sinapsis Partes Soma Epéndimo y
Dentrita coroideas
Dendritas: Tejido
Eléctrica Química Axón Axón
Recoge la información conectivo
Botón o Neuronas
Cuando se agrupan forman los Axón (cola): terminal o de
centros nerviosos. Célula de sostén
Transmite información a través sináptico
del impulso nervioso hacia otra
Schwann
neurona u órgano Según función: sensoriales, motoras,
Forman los nervios. interneuronas.
Según tamaño de prolongación:
piramidales, horizontales o de Cajal,
estrelladas o granulosas, de
 Sustancia Gris: Se concentra en Marinotti
las dendritas y los somas
Según el número de prolongaciones.
Soma (cuerpo)  Sustancia Blanca: Mielina
Bipolares, unipolares, multipolares
Acumula el material genético. (axones), acelera la conducción el
impulso nervioso.
• Transmite información del
cerebro al resto del cuerpo
y viceversa
• Conformado por :
Sustancia blanca: externa
Sustancia gris: interna
• Conecta con el SN
Periférico:
• Nervios:
 Torácicos
 cervicales
 dorsales
 lumbares
 Sacros
 coxígeos
LATERALIDAD Y Las funciones de los dos hemisferios son igual de valiosas y su
complementariedad es fundamental para el desarrollo integral de la
LOS HEMISFERIOS persona, para la calidad de sus relaciones y para su capacidad de trabajo.
CEREBRALES H. Derecho: está
La lateralidad es el proceso a través del especializado en las
cual se llega a hacer un uso preferente
de un segmento sobre su parte funciones no verbales,
simétrica del cuerpo concretamente en las
viso-espaciales
comienza a
definirse entre
los 3 y 4 años

H. Izquierdo:
Almacena conceptos
Lateralidad
tipos

corporal que luego traduce a

palabras, como una
Lateralidad
cerebral
memoria textual.
 Procesamiento Plasticidad El procesos de plasticidad
Esto se logra gracias a las se basa en la creación y el
reforzamiento de algunas
funciones cognitivas que
de las conexiones
corresponde a los neuronales, para la
procesos mas elaborado. modificación del
aprendizaje.

Las neuronas contribuyen Los Neuroocientíficos han

a que los procesos de comprobado que el
memoria, aprendizaje, cerebro tiene la capacidad
razonamiento y toma de de adaptarse y cambiar
decisiones se lleven a cabio como respuesta a las
en el cerebro demandas del ambiente.
El grado de
plasticidad o
modificación
depende del
tipo de
aprendizaje
La memoria a largo plazo provocaría
una modificación mas profunda.