#MINIPOST

M A L V I N A S

E N E L A U L A

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
#MINIPOST
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IMAGEN: IZAMIENTO DE LA BANDERA ARGENTINA EN

PUERTO ARGENTINO EL 2 DE ABRIL DE 1982 - RAFAEL
WOLLANN
 #CONTEXTO
LA DICTADURA MILITAR QUE
HABÍA COMENZADO EN 1976 SE
ENCONTRABA DEBILITADA. EL
TERRORISMO DE ESTADO QUE
CARACTERIZÓ A LOS
PRIMEROS AÑOS DEL
GOBIERNO DE FACTO SE HABÍA
EROSIONADO A FAVOR DE UN
AUTORITARISMO QUE
ESCONDÍA UN PROYECTO
ECONÓMICO TAMBIÉN EN
CRISIS. LAS VOCES DE LOS
PARTIDOS POLÍTICOS, LOS
SINDICATOS, LAS
ORGANIZACIONES DE
DERECHOS HUMANOS Y DE LA
POBLACIÓN COMÚN, QUE
DURANTE MUCHO TIEMPO
HABÍAN ESTADO SILENCIADAS,
COMENZABAN A ESCUCHARSE
CON RENOVADA FUERZA. EL 30
DE MARZO, TRES DÍAS ANTES
DEL ANUNCIO DEL
DESEMBARCO ARGENTINO EN
PORT STANLEY, LA
CONFEDERACIÓN GENERAL
DEL TRABAJO HABÍA
CONVOCADO A UNA
MULTITUDINARIA
CONCENTRACIÓN MASIVA EN
LA PLAZA DE MAYO QUE FUE
DURAMENTE REPRIMIDA.

IMAGEN: MOVILIZACIÓN DE LA CGT EN PLAZA DE

MAYO, CIUDAD DE BUENOS AIRES, EL 30 DE
MARZO DE 1982
 #INICIO
EELL G GO OB BIIEER RNNO OD DEELL G GEEN NEER RA ALL
LLEEO OPPO OLLD DO O FFO OR RTTUUN NA ATTOO
GGA ALLTTIIEER RII DDEEC CIIDDIIÓ
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HEER RR RAAM MIIEENNTTA AD DEE
LLEEGGIITTIIM
MA AC CIIÓ
ÓN N..
IMAGEN: DISCURSO DE LEOPOLDO FORTUNANTO
GALTIERI, EN PLAZA DE MAYO, CIUDAD DE
BUENOS AIRES, EL 10 DE ABRIL DE 1982
 #GUERRA
UUN NA A P PRRE EGGU UN NTTA A Q QU UE E E ESS
NNE EC CEESSA ARRIIO O R RE ESSP POON ND DE ERR PPA AR RAA
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MIILLIITTA AR R TTO OM MÓ Ó LLA A OOP PC CIIÓÓN N D DE E
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BBRRIITTÁ ÁNNIIC COOSS..

IMAGEN: SOLDADOS ARGENTINOS DURANTE LA

GUERRA DE MALVINAS- 1982
 #EL APOYO POPULAR

DURANTE LAS PRIMERAS

SEMANAS EXISTIÓ UN
IMPORTANTE APOYO POPULAR
A LA OCUPACIÓN DE
MALVINAS QUE INCLUYÓ
MOVILIZACIONES
ESPONTÁNEAS EN DIFERENTES
LUGARES DEL PAÍS. SIN
EMBARGO, EL APOYO A LA
CAUSA DE LA RECUPERACIÓN
DE LAS ISLAS NO IMPLICABA
NECESARIAMENTE UN CAMBIO
DE IMAGEN DE LA DICTADURA
MILITAR. CON EL TRANSCURSO
DEL CONFLICTO BÉLICO, EL
DISCURSO TRIUNFALISTA SE
HIZO CADA VEZ MÁS
INSOSTENIBLE Y EL CLIMA DE
PATRIOTISMO SE TORNÓ MUY
DIFÍCIL DE SOSTENER POR
PARTE DEL GOBIERNO. LUEGO
DE LOS SESENTA Y CUATRO
DÍAS QUE DURÓ LA GUERRA,
LA DICTADURA TERMINÓ
HERIDA DE MUERTE. LA
DERROTA IMPLICÓ EL
DESPLAZAMIENTO DEL
GENERAL GALTIERI Y LA
LLEGADA DE REYNALDO
BIGNONE, QUIEN FUE EL
RESPONSABLE DE LA
TRANSICIÓN A LA
DEMOCRACIA QUE SE
MATERIALIZÓ A FINES DE 1983.

IMAGEN: PORTADAS DE REVISTAS Y PERIÓDICOS

DURANTE LA GUERRA DE MALVINAS- 1982
 #SOBERANÍA
EEX XIISSTTEEN N TTR RE ESS TTIIP POOSS D DE E
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R G U M E N T O S Q U E E X P L I C AN N
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EL RECLAMO DE SOBERANÍAM O D E S O B E R A N Í A
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IIN NC CLLU UYYE EN ND DO O LLA ASS IISSLLA ASS
MMA ALLV VIINNA ASS,, SSÁ ÁN ND DW WIICCH H Y Y
G E O R G I A
GEORGIAS DEL SUR QUE S D E L S U R Q U E
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R I S D I C C I Ó N . L A P O S E S I ÓN N
SSE E V I O I N T E R R U M P I D A E N 1 83333
V I O I N T E R R U M P I D A E N 1 8
CCO ON N LLA A IINNV VAASSIIÓ ÓN N B BRRIITTÁÁN NIICCA A
-- G E O G R Á F
GEOGRÁFICOS: LAS ISLASI C O S : L A S I S L A S
FFO OR RM MA AN N P PA AR RTTE E D DE E LLA A
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PLLA ATTA AF FOOR RM MA A C CO ON NTTIIN NE EN NTTA ALL
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EN N P PR RIINNC CIIPPIIOO E ESSTTE E R REEC CLLA AM MO O
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N I D O Y L U E G O A T R A V É S DE E
O R G A
ORGANISMOS N I S M O S
IINN T E R N AC
T E R N A CIIO ON NA ALLE ESS C COOM MO O LLA A
O
ONU.N U . IMAGEN: MAPA ESPAÑOL DE
MALVINAS, FELIPE RUIZ PUENTE, 1768
 #ORIENTACIONES
DIDÁCTICAS

LA GUERRA DE MALVINAS CONSTITUYE UN OBJETO DE ANÁLISIS

PARA LA HISTORIA, PERO TAMBIÉN ES UN EPISODIO QUE HA
MARCADO PROFUNDAMENTE EL IMAGINARIO COLECTIVO DE LA
SOCIEDAD ARGENTINA Y QUE NOS INTERPELA COMO
DOCENTES EN LA TAREA DE PENSAR UN ENFOQUE DIDÁCTICO
QUE RESCATE ESA COMPLEJIDAD. PENSAMOS LAS SIGUIENTES
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS PARA ACOMPAÑAR A LXS
DOCENTES QUE SE ENCUENTRAN PLANIFICANDO ACTIVIDADES
PARA EL 2 DE ABRIL EN EL ACTUAL CONTEXTO DE AISLAMIENTO
SOCIAL PREVENTIVO

LOS MEDIOS Y LA GUERRA

MEMORIAS DE LA GUERRA
UNA MIRADA RETROSPECTIVA
EL INFORME RATTENBACH

SSEER RIIEE D
DEE O ORRIIEENNTTA
ACCIIO
ONNEESS PPRRO OPPIIAASS DDEELL C COONNTTEENNIIDDOO,, QQUUEE C COON NSSIID
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 #LOS MEDIOS Y LA
GUERRA

EE LL C CO ON N TT E EXX TT O O D DE E C CE EN NS SU UR RA A A A
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DDU UR RA ANN TT E E LL A A G GU UE ER RR RA A ,, E EN N U UN NAA
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DDU UR RA ANN TT E E LL A A G GU UE ER RR RA A D DE E A
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V II D
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CÓ ÓM MO O P PO OD DEEM MO OS S DDE ES SCCR R II BB II R
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MME EC CA ANN II SSM MO OS S A A P PA AR R TT II R
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QUUÉ É D DE EC C ÍÍ A
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COOS S E EN N LL A A
PPO OR R O O TT R RO O ,, R RE E LL AAC C II O
ON NA AR RS SE E C COON N RRE EA A LL II Z
ZAAC C II Ó
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DA AD DE ES S ,,
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LL AA S SE E LL EEC CC C II Ó
ÓN N D DE E E E JJ EEM MP P LL OOS S
DDE E TT A AP PA AS S D DE E R RE EV V II S
S TT AAS S ,,
PPR RO OG GR RA AM MA AS S TT E E LL EEV V II S
S II V
VO OS S O O
AAR R TT ÍÍ CCU U LL OOS S P PE ER R II O
OD D ÍÍ S
S TT II CCO OS S .. Facultad de Periodismo, “24hs.
“24hs. por
por
Universidad Nacional de Malvinas” Secuencia
Malvinas” Secuencia de de
La Plata Medios y actividades
actividades para
para trabajar
trabajar
Dictadura: el caso la
la relación
relación entre
entre los
los
Malvinas. medios
medios yy la
la dictadura
dictadura
 #MEMORIAS DE LA
GUERRA

LL AA G GU UE ER RR RA A D DE E JJ AA M MA AR RC CA AS S E EN N
LL AA M ME EM MO OR R II A
A C CO O LL E EC C TT II VVA A D DE E
UUN NA A S SOOC C II EED DA AD D ,, Y Y LL A A H H II S
S TT O
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AAC CE ER RC CAAM M II E
EN N TT OO A A LL O OS S
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MO ON N II O
OS S EEN N P PR R II M ME ER RA A
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OOP PO OR R TT U UN N II DDA AD D ,, P PR RO OP PO ON NE EM MO OS S
UUN NA A M M II R
RA AD DA A N NO O D DE E LL A AS S
MME EMMO OR R II AAS S D DE E A AQ QU UE E LL LL OOS S Q QU UE E
PPR RO O TT A AG GO ON N II Z
ZA AR RO ON N LL A A G GU UE ER RR RA A
EEN N E E LL F FR RE EN N TT E E D DE E B BA A TT A A LL LL A
A ,,
SS II N
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EEN N U UN N C CO ON N TT E EXX TT O O D DE E
VV II O
O LL E EN NC C II A
A P PO O LL ÍÍ TT II C
CA A Y Y
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DDE ESSD DE E LL A A C CO O TT II D
D II A AN NE E II D
DA AD D .. LL O OSS EEN N E ES SE E S SEENN TT II D
DO O ,, P
PR RO OPPO ONNE EM MO OS S
CCH H II CCO OS S P PO OD DR RÁ ÁN N E E LL AAB BO OR RA AR R A
A LL GGU UN NA AS S PPR RE EG GU UN N TT A
AS S P PO OS S II B
B LL EES S ::
SSU US S P PR RO OP P II A
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DAA C CO O TT II DD II AAN NA A
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DU UR RA AN N TT E E LL AA G GU UE ER RR RAA D DE E M MA A LL V V II N
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ANN LL OOS S M ME ED D II O
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AA U UN N F FA AM M II LL II A
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VV II V
V II D
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B ÍÍ A
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EX X II S
S TT ÍÍ A
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AN N E EX XPPR RE ES SAAR R LL A AS S
PPR RO OP PU UE ES S TT AA # # LL OOS S M ME ED D II OOS S Y Y LL AA O
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ON NE ES S CCO ON N LL II BBEER R TT AAD D ?? ¿¿ C CÓ ÓM MO O
GGU UE ER RR RA A Y YA A Q QU UE E LL O OS S M ME ED D II O
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DDE E C CO OM MU UN N II CCA AC C II ÓÓN N TT U UV V II E
ER RO ON N LL O
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A E EN N LL A A OOC CU UR RR R II EEN NDDO O ?? ¿¿ C CÓÓM MO O S SE E VV II V V II Ó
Ó LL A A
CCO ON NS S TT RRU UC CC C II ÓÓN N D DE E LL A A D
DE ER RR RO O TT AA ??
SSU UB B JJ E E TT II V
V II D
DA AD D E EN N TT O OR RN NO O A A LL A A
GGU UE ER RR RA A ..
 #UNA MIRADA
RETROSPECTIVA

LL AA G GU UE ER RR RA A D DE E M MA A LL VV II N
NA AS S S SÓ Ó LL O O
PPU UE ED DE E S SEER R C CO OM MP PR RE EN ND D II DDA A E EN N
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S TT ÓÓR R II CCO O P PA AR R TT II C
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LL AA V VE EZ Z ,, EE LL R REES SU U LL TT A AD DO O D DE E U UN N
CCO OM MP P LL E E JJ O
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C II A
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G LL OO A AN N TT EES S D DE E LL C CO ON NF F LL II C
C TT OO
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ÁN N TT II C
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PPR RO OP PO ON NE EM MO OS S C CO OM MO O
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V II D
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QQU UE E P PE ER RM M II TT A
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ZA AR R
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Manual “Malvinas en la historia” Visme - Creador de líneas de tiempo

 #EL INFORME
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Informe Rattenbach completo Informe Rattenbach versión sintetizada

#BIBLIOGRAFÍA

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 #MINIPOST

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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

Bargas, Esteban; Bergamaschi, Hernán; García Ríos, Diego

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Esteban Bargas; Hernán Bergamaschi; Diego García Ríos - 1a edición para el profesor - Mar del Plata :
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