El Ambiente Donde Vivo

Ciencias sociales, historia y geografía.
Ciencias sociales.
María Bernarda Anaya Anaya.
 Define el ambiente y sus clases, y su influencia en la calidad de vida del ser

humano.
 Maneja las diferentes formas de paisaje.
 Valora los recursos naturales y su utilidad para la población
 Da importancia a la constitución como valor político
El ambiente donde vivo.
Establecer las características del medio físico y las actitudes

humanas.
 Valorar la riqueza y la variedad de paisaje y de ambiente Colombiano.
 Reconoce el concepto de los diferentes paisajes.

 Identifica los diferentes paisajes que conforman los espacios y ambientes
geográficos.
 Identifica los diferentes paisajes que conforman los espacios y ambientes
geográficos
 Propone el uso de productos y elementos que preserven el medio ambiente.
 El ambiente.
 Ambiente rural y urbano.
 El ambiente y la calidad de vida del ser humano.
 El paisaje.
 Paisaje geográfico.
 El relieve.
 La temperatura y el nivel del mar.
 Recursos naturales
 La institución política



 Motivación (exploración de conceptos previos).
Con el grupo de estudiantes se hará una salida de campo, por los alrededores de la
Institución, dónde a manera de conversatorio se introducirá la enseñanza por
trabajar, partiendo de la observación directa para establecer el dialogo se tocarán
los diferentes temas para explorar los conocimientos previos de cada uno.
 Definición de conceptos básicos.

 Conversatorio
 Visitas a escenarios ambientales.
 Realización de dibujos.
 Presentación de videos.
 Personificación de roles.
 Experimentos con los recursos naturales.
 Evaluación técnica.
 Orientará la dinámica de motivación, (salida de campo)

 Dirigirá el conversatorio sobre el ambiente observado en el pueblo de
Berrugas.
 Sugerirá los diferentes escenarios ambientales para visitar.
 Orientará la personificación de roles.
 Propondrá actividades que se realizará dentro y fuera del aula: de consulta,
ilustrativas y prácticas.
 Presentará videos educativos.
 Elaborará la evaluación técnica.
 Participará en la actividad de motivación, (salida de campo).

 Participará activamente del conversatorio sobre el ambiente observado
durante la salida de campo.
 Seguirá sugerencias para realizar las diferentes actividades prácticas:
Visitar escenarios ambientales, personificará roles.
 Desarrollará las actividades en clases y extra clase: resolución de
preguntas, coloreado de imágenes, investigaciones, transcripciones y
asimilación de conceptos.
 Estará atento a las explicaciones del maestro.
 Atenderá las explicaciones dadas por medio de los videos educativos.
 Desarrollará la evaluación Técnica.
Salida de campo:
Observación de todo lo que nos rodea, natural o artificial.
Definición de conceptos básicos.
También llamado: Medio ambiente siendo todo aquello que nos rodea y que
debemos cuidar para mantener limpia nuestra cuidad, colegio, hogar, en fin todo
donde podemos estar.
Está constituido por elementos naturales como los animales, las plantas, el agua, el
aire y artificiales como las casas, las autopistas, los puentes, etc.
El ambiente está en constante modificación, positiva o negativa, por la acción del

hombre o natural. O sea que los cambios pueden ser hechos por los humanos o por
la naturaleza misma. Sin duda nosotros transformamos lo que nos rodea pero
también la lluvia modela el paisaje, el mar construye y destruye playas, el frío y el
calor rompen las rocas, otras especies son arquitectas de su entorno, etc.
Luego de definir debatir el concepto de ambiente establecemos un conversatorio,

donde el tema por discutir será el medio ambiente observado durante la salida de
campo, se hará por medio de preguntas escritas, las cuales serán consignadas en
el cuaderno y definidas de forma individual, para luego darlas a conocer por medio
de la participación activa de los estudiantes.
Cuestionario para el conversatorio.
1 ¿Qué nombre recibe el medio ambiente que observaste?
2. Escribe 5 elementos naturales que hayas visto en el medio ambiente.
3. Escribe 5 elementos artificiales que hayas visto en el medio ambiente.
4. Describe en que condiciones de aseo esta el espacio que observamos.
5. Realiza una ilustración del medio ambiente que observaste.
1. Consultar los conceptos de:
Ambiente rural
Ambiente urbano.
Definición de conceptos básicos:
Ambiente rural:
Es considerado el campo y los corregimientos, no hay

edificios ni tienen muchos servicios públicos, sin embargo
en la actualidad en algunas zonas rurales se cuenta con
ellos. Por ejemplo nuestro corregimiento, (Berrugas) que
es considerado rural y tememos lo necesario para vivir
además es fácil el acceso a la cabecera municipal o la
zona urbana. (San Onofre) (Sincelejo)

Ambiente urbano:
El espacio urbano es también, medio urbano,

área urbana o centro urbano son consideradas las
ciudades, teniendo características como: su
mayor población, grandes infraestructuras por
que en las ciudades la idea es
construir edificios cada vez más altos. El sector
urbano cuenta además con servicios
administrativo, educativo, sanitario, financiero,
cultural.
1. Realiza una lista de los servicios básicos que existen en tu ambiente rural.
2. Dibuja tu ambiente.
3. Colorea las laminas de cada uno de los ambientes y escribe las característica que
encuentres.
Interpretemos roles:
Se divide el curso en grupos estudiantes para que asuman roles de personas de los
distintos ambientes: Rural/ urbano.
Con base a los conocimientos previos de los estudiantes se definirán los posibles
empleos que se pueden tener en el campo y en la ciudad. Se debe aclarar que el medio
donde se vive influye para la formación del profesional o del campesino.
Oficios rurales de acurdo a nuestra zona (Sector de la playa)
 Pescador
 Vendedor
 Guía turístico
 Ama de casa
 Trabajador del campo
Oficios urbanos
 Medico
 Maestro
 Arquitecto
 Ama de casa
 Policía
Cada grupo se organiza para hacer una representación de estos roles y define por que el
ambiente da la oportunidad de estos trabajos.
El medio ambiente afecta las circunstancias de vida de las personas. Comprende el

conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento
determinado, que influyen en la vida del hombre y en las generaciones venideras. Es
decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca
seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan
intangibles como la cultura.
Responde:
1. ¿Te gusta el ambiente dónde vives? Dibújalo
2. ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? Realizarle un dibujo
3. ¿El ambiente donde vives te puede ayudar a lograr lo que quieres ser cuando grande?
4. Realiza un cartel donde motives a tus amigos a cuidar el ambiente donde vives
5 Conversa con tus padres el significado de la siguiente imagen. Escríbelo en tu

cuaderno.
En un paisaje natural abundan los En un paisaje cultural abundan los
elementos de la naturaleza. elementos creados por el ser humano.
También aquellos que han sido poco La zona urbana es un ejemplo del
trasformados por el ser humano. La zona paisaje cultural. Las grandes ciudades
rural es un ejemplo del paisaje natural, por ejemplo, tienen calles y avenidas,
puesto que en ella se pueden observar puentes, edificios, centros comerciales,
árboles, animales, montañas, ríos, etc. bancos, hospitales, hoteles y oficinas.
Trabajo en parejas
1. Dialogamos sobre las anteriores ilustraciones y escribe en que se parecen y en que se

diferencian.
2. Comentamos sobre lo siguiente:
a) ¿Cómo se llama el lugar dónde vivimos?

b) ¿Corresponde a la zona rural o a una zona urbana? ¿Por qué?
c) ¿Se parece a un paisaje natural o a un paisaje cultural? ¿Por qué?
3. Escribe una lista de productos que se encuentra en la zona donde vives.
4. Dibuja el paisaje donde vives.

La tierra y el agua son los principales Las personas y su capacidad de trabajo
recursos de la zona rural. Sus principales son el principal recurso de la zona
actividades son: La agricultura, la urbana. Sus principales actividades son:
minería, la ganadería y la pesca. el comercio, la industria y el trabajo en
oficinas públicas o privadas.
Los lugares de trabajos de los
campesinos son la parcela, el potrero, las Estas actividades se desarrollan en las
fincas, criaderos de gallinas y pollos, en fábricas, los bancos, las tiendas, las
algunos casos en las minas y en los ríos oficinas y los centros comerciales.
o mares.
especialmente frutas, verduras y otras

materias primas.
Los productos de la zona rural se
consumen directamente y se venden en
los mercados de la ciudad,
Los productos de la zona urbana son trasformaciones y se venden tanto en el
elaborados a partir de otros, traídos del campo con la ciudad.
campo. Estos productos sufren algunas
burro y el caballo y vehículos como la

bicicleta, la motocicleta, el campero y en
lugares donde hay fuente de agua como
ríos o mares se usan botes pequeños.
Los medios de trasportes más usados de

la zona urbana son: los carros, los
aviones, las motocicletas, los buses, los
trenes y los cruceros que son grandes
Los medios de trasporte usados en la embarcaciones marítimas.
zona rural son: los animales, como el
1. En la sopa de letras encontraras

palabras relacionadas con el paisaje,
pueden estar de forma horizontal,
vertical, diagonal o al revés. Coloréalas.
P A I S A J E C U L T U R A L
Z X V A M I R P A I R E T A M
C I U D A D Q E S O C N A B O
O R T Y U I C F A B R I C A S
A L A R U T A N E J A S I A P
L X R K R Z M X D F L J H M I
C E F V B G P A H E W A A V N
O A R Q A G O T N I U D R M T
P Z Ñ L N V G E D F G H P U S
F G F H O M E S A N I M A K R
1. Realiza una lista de las diferencias encontradas ente un paisaje natural y cultural.
2. Con ayuda de la profesora, se realizará una investigación sobre las actividades que se
desarrollan en el lugar donde vivimos. Para ello, nos organizamos teniendo en cuenta las
siguientes instrucciones:
a) Realizar un recorrido por el pueblo, teniendo en cuenta el día, la

hora y el tiempo destinado a la actividad.
b) Durante el recorrido, observar las diferentes actividades que
realizan las personas. También, las herramientas, máquinas,
materiales y vestuario que se utilizan.
c) De ser posible, dialogar con algunas de las personas que
encontramos, acerca del trabajo que realzan.
d) Hablar con la gente, para identificar cómo se benéfica la
comunidad con el trabajo.
e) Escribir en el cuaderno todo lo observado, anotando ideas claras
y las conclusiones del grupo.
3. Realiza una mesa redonda donde cada uno exprese las conclusiones
personales de la salida de campo.
4. Solicita a tus familiares más cercanos que respondan la siguiente encuesta:
Nombres y apellidos: ____________________________________________
Parentesco: ___________________________________________________
Lugar de residencia: Zona rural _____________Zona urbana _____________
Actividades que realiza: ___________________________________________
¿Cómo cree que su trabajo contribuye al progreso de la comunidad?
5. En la próxima clase, presenta las encuestas realizadas, que servirán de

apoyo para consultas futuras que surjan en la Institución.
Calle 39 No. 21-57 Bogotá D.C.
PBX + 571 - 2 45 27 12 - FAX Ext. 112
info@escuelanueva.org

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María Bernarda Anaya Anaya.

 Define el ambiente y sus clases, y su influencia en la calidad de vida del ser

El ambiente donde vivo.

Establecer las características del medio físico y las actitudes

 Valorar la riqueza y la variedad de paisaje y de ambiente Colombiano.

 Reconoce el concepto de los diferentes paisajes.

 Propone el uso de productos y elementos que preserven el medio ambiente.

 Motivación (exploración de conceptos previos).

 Definición de conceptos básicos.

 Orientará la dinámica de motivación, (salida de campo)

 Participará en la actividad de motivación, (salida de campo).

Observación de todo lo que nos rodea, natural o artificial.

Definición de conceptos básicos.

El ambiente está en constante modificación, positiva o negativa, por la acción del

Luego de definir debatir el concepto de ambiente establecemos un conversatorio,

1 ¿Qué nombre recibe el medio ambiente que observaste?

2. Escribe 5 elementos naturales que hayas visto en el medio ambiente.

3. Escribe 5 elementos artificiales que hayas visto en el medio ambiente.

4. Describe en que condiciones de aseo esta el espacio que observamos.

5. Realiza una ilustración del medio ambiente que observaste.

1. Consultar los conceptos de:

Definición de conceptos básicos:

Es considerado el campo y los corregimientos, no hay

Definición de conceptos básicos:

El espacio urbano es también, medio urbano,

Oficios rurales de acurdo a nuestra zona (Sector de la playa)

Definición de conceptos básicos:

El medio ambiente afecta las circunstancias de vida de las personas. Comprende el

1. ¿Te gusta el ambiente dónde vives? Dibújalo

2. ¿Qué te gustaría ser cuando seas grande? Realizarle un dibujo

5 Conversa con tus padres el significado de la siguiente imagen. Escríbelo en tu

1. Dialogamos sobre las anteriores ilustraciones y escribe en que se parecen y en que se

2. Comentamos sobre lo siguiente:

a) ¿Cómo se llama el lugar dónde vivimos?

3. Escribe una lista de productos que se encuentra en la zona donde vives.

4. Dibuja el paisaje donde vives.

especialmente frutas, verduras y otras

burro y el caballo y vehículos como la

Los medios de trasportes más usados de

1. En la sopa de letras encontraras

a) Realizar un recorrido por el pueblo, teniendo en cuenta el día, la

4. Solicita a tus familiares más cercanos que respondan la siguiente encuesta:

Nombres y apellidos: ____________________________________________

Lugar de residencia: Zona rural _____________Zona urbana _____________

Actividades que realiza: ___________________________________________

¿Cómo cree que su trabajo contribuye al progreso de la comunidad?

5. En la próxima clase, presenta las encuestas realizadas, que servirán de

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