Bitácora de investigación Ondas

Asesores Ondas:
La bitácora es una herramienta clave dentro del proceso de investigación para la
organización y seguimiento del proyecto. Además, es una práctica de escritura
fundamental para nuestros futuros investigadores.
En este sentido, a continuación encontrará el formato de bitácora sugerido por el
programa. Tenga en cuenta que está organizada siguiendo las etapas de la ruta
metodológica de Ondas y que cada registro de los avances de los proyectos aporta
información insumo para la elaboración del informe final de investigación, por tanto,
un buen ejercicio de diligenciamiento de la bitácora aportará a la producción de
dicho informe.
En este proceso su rol como asesor es orientar a los grupos sobre la información que
es relevante registrar como avances y productos del proceso de investigación y
coordinar con el maestro co-investigador el seguimiento y realimentación a los
registros realizados.
Algunas recomendaciones a tener en cuenta son:

 Los registros propuestos para cada etapa plantean los puntos centrales que el
grupo debe tener claros para la comprensión del proceso de investigación y
para la elaboración de su informe final de investigación. En tal sentido, el
grupo puede complementar este registro con actas, portafolios, álbumes,
archivos digitales y otros mecanismos adicionales que considere contribuyen
a la memoria del proyecto.
 Los momentos en que se realiza registro en la bitácora deben acordarse con
el grupo de investigación, según el cronograma y dinámicas de trabajo. Puede
instaurarse como una rutina una vez terminadas las sesiones de
acompañamiento, al iniciar las mismas (retomando lo escrito en el registro
anterior) o durante el desarrollo de cualquier actividad clave para ese
registro. Es importante que los niños, niñas y jóvenes vean la bitácora como
una herramienta integral del proceso, con una función organizadora y
mnemotécnica.
 Los responsables del registro en la bitácora para cada etapa se acuerdan en
el grupo de investigación, considerando los roles que han asumido sus
integrantes; en todo caso, es importante que los niños, niñas y jóvenes inicien
procesos escriturales que recojan los avances del proyecto.
Es importante considerar que en los casos de los grupos infantiles el registro
en esta propuesta de bitácora tendrá mayor participación del maestro, sin
embargo, se recomienda que se apoye este proceso con las producciones o
tipos de texto que los niños y niñas estén en capacidad de desarrollar.
  Esta propuesta de bitácora es un modelo base que en la entidad coordinadora
puede enriquecer, tomando en cuenta la intención de cada apartado.
 De acuerdo con las dinámicas de los grupos de investigación que hayan
identificado en la entidad coordinadora, el equipo de asesores puede
establecer si para el registro en la bitácora se entrega al grupo un
instrumento con todos los registros o si se desagrega etapa por etapa.
 Las etapas de la fase 2 no son lineales, por lo cual, es importante que en
conjunto niños, asesor, maestros revisen el tipo de proyecto de investigación
que están desarrollando y cómo se dan en este los procesos de recolección y
organización de información y/o datos, ya que pueden se pueden realizar en
distintos momentos o intercalados, por lo tanto, para estas etapas es posible
que se realice más de un registro en la bitácora.

Investigadores Ondas:
La bitácora es una herramienta que les permitirá realizar seguimiento al desarrollo
de su proyecto de investigación a través del registro de los avances en cada etapa
de la ruta metodológica Ondas. Para realizar los registros en la bitácora consideren:

 Consultar las guías de investigación El Viaje de la Investigación o La

investigación en el Programa Ondas para niños, niñas y jóvenes, allí se
presentan cajas de herramientas para cada etapa de la ruta metodológica con
actividades y recomendaciones que pueden apoyar el diligenciamiento de la
bitácora.
 Designar responsables para el diligenciamiento de la bitácora y el archivo de
la información del proyecto de investigación.
 Realizar los registros con el acompañamiento de su maestro coinvestigador y
asesor Ondas.
 Guardar memoria de las acciones que han realizado para el desarrollo de su
proyecto, en orden cronológico. Recuerden que este registro organizado de
información será útil para la consolidación del informe de investigación.
 Incluir información de apoyo como registros fotográficos, tablas, gráficos,
planos, etc., que sustenten el desarrollo del proyecto de investigación.
 Contar con otros registros de información adicionales y complementarios
como portafolios, álbumes, actas de reunión, etc., según las necesidades de
su proyecto de investigación.
 Realizar los registros de la bitácora en formato digital, algunos grupos usan
herramientas como blogs. Es buena idea también llevar carpetas digitales
que permiten almacenar información en distintos formatos y que todos los
integrantes del grupo tengan copia de la información.
 Retomar la información de las bitácoras para compartir avances del proceso
de investigación en la Comunidad Virtual Héroes Ondas.
Etapa 1: Conformar el grupo de investigación
Este es el primer registro de su bitácora y busca conocer quiénes conforman
el grupo de investigación, tener sus datos personales para comunicarnos
fácilmente con ustedes e identificar el planteamiento inicial de su
investigación.

Información General del Establecimiento Educativo

Tipo
Departamen Vereda o Sector
Municipio (público o
to Corregimiento (rural o urbano)
privado)

Colegio
en Urbano
Bolívar Cartagena N/A
concesió
n
NIT Código DANE Teléfono Dirección E-mail

816000639- 1130010300 31049068 Dirección: Nazareno eliu.fajardo@pino

6 85 18 K.84 #1-40 verde.co

 
Nombre del
INSTITUCION EDUCATIVA MANDELA
Establecimiento Educativo:

Nombre del rector Eliut Fajardo Castillo

Información de los integrantes del grupo de investigación

Maestro(s) Acompañante(s): Incluyan las filas que requieran para el registro.

Nombres Apellidos Teléfonos Cédula E-mail

Carlos.ruiz.h@pinover
Carlos Ruiz 3194115974 10782900 de.co
Mareugta
María Eugenia Tajan Martínez 3013352378 33333312 @gmail.com

Correo
mandeonda@g
Electrónico del
grupo mail.com
 Información de los integrantes del grupo de investigación

Tipo de Número de Correo Rol dentro

Grupo Sex Grad electrónico del grupo
Nombres Apellidos identificaci identificaci Edad
étnico o o (Opcional)
ón ón
KATERINE CASTILLO Mandeonda MONITOR
104400435
DE JESUSI VILLANUEV F TI 10 5ª @gmail.com
9
A
JULIO RICARDO 114337038 Mandeonda MONITOR
M TI 11 6ª @gmail.com
HERRERA ENRIQUE 4

6A MONITOR

Mandeonda MONITOR
MIRANDA JULIO
M RC 104364635 11 6B @gmail.com
VALDEZ ALBERTO
9
BOLIVAR JESUS 104330275 Mandeonda SECRETARIO
M RC 11 6B @gmail.com
BATISTA MIGUEL 0
Mandeonda@g PORTAVOZ
LEON 114333970
WILDER M RC 11 6C mail.com
MONTERO 3
Mandeonda@g PORTAVOZ
FUENTES LUISA 104843228
F RC 12 7A mail.com
URUETA FERNANDA 6
Mandeonda@g JEFE DE
HENAO 110054431
JHOAN M RC 12 7A mail.com MATERIALES
QUICENO 8
LUIS 110188110
ROJAS GONZALES M RC
FRANK 0
HERNANDEZ 104845644 Mandeonda SECRETARIO
FAYZULY F RC 7B @gmail.com
FUENTES 95

PEREZ JEIDER Mandeonda JEFE DE

M RC 7B @gmail.com MATERIALES
GOMEZ JAVIER
GONZALEZ 102824001 Mandeonda
GERSON M T.I 7C @gmail.com
GONZALEZ 6

MEDINA PEDRO Mandeonda PORTAVOZ

M RC 104330003 7C @gmail.com
FLOREZ DAVID

ZARRAGA HELY 109523893 Mandeonda MONITOR

M RC 8A @gmail.com
RIVAS DAVID 722

ALVAREZ YARLEIDIS 104958265 Mandeonda PORTAVOZ

F RC 8A @gmail.com
VERGARA DANIELA 6

CASTILLO KISSINYER 104364794 Mandeonda JEFE DE

M TI 8B @gmail.com MATERIALES
PADILLA YAREN 5

GARCIA BELKIS Mandeonda PORTAVOZ

F TI 8C @gmail.com
CARRILLO DANIELA 1041975416
HUMANEZ FELIX Mandeonda MONITOR
M TI 8C @gmail.com
GONZALEZ GABRIEL 1062679644
IRINA Mandeonda PORTAVOZ
PEREZ 100197857
CANDELARI F TI 9A @gmail.com
CARABALLO 9
A
PEREZ JEIDER 104365139 Mandeonda JEFE DE
M T.I 9A @gmail.com MATERIALES
GOMEZ JAVIER 8

CORRALES GINA 108190701 Mandeonda SECRETARIO

F TI 9B @gmail.com
GARRIDO PAOLA 3
Mandeonda PORTAVOZ
ANGIE 112805426
LLORENTE F TI 9B @gmail.com
PAOLA 3
MARQUEZ
MIRANDA YOINER 104197385 Mandeonda JEFE DE
M TI 9C @gmail.com MATERIALES
BAENA ANDRES 2
 Mandeonda SECRETARIO
SANDOVAL @gmail.com
YORFRELIS F TI 9C
GIL
1049940423
VILLAREAL ELIAN 100736801 Mandeonda PORTAVOZ
M TI 10A @gmail.com
PEREZ MANUEL 4

CAUSIL SHARON Mandeonda MONITOR

F TI 104398696 10A @gmail.com
MORELO MASSAI 0
HERNANDEZ Mandeonda PORTAVOZ
WALTER M TI 112806064 10B @gmail.com
RODRIGUEZ 7
POLO YULEIDIS Mandeonda JEFE DE
F TI 108519475 10B @gmail.com MATERIALES
HURTADO MARIA 0
Mandeonda@g SECRETARIO
GUZMAN ANA
F T.I 11A mail.com
HERRERA DOMINGA
1062428249
Mandeonda@g PORTAVOZ
GAZABON
ROBERTO M TI 11A mail.com
TORRES
1047373176
Mandeonda@g MONITOR
RUIZ MAICOL
M TI 1002192330 11A mail.com
BUELVAS JOSE
Mandeonda@g JEFE DE
NARVAEZ MICHAEL
M TI 11B mail.com MATERIALES
PEÑARANDA ENRIQUE
1002324114
Mandeonda@g SECRETARIO
NAVAS SEBASTIAN
M TI 11C mail.com
CONTRERAS DAVID
1005664355
Mandeonda@g PORTAVOZ
BOLIVAR KATERIN 119359057
F TI 11C mail.com
BATISTA ANDREA 4
 Mandeonda@g JEFE DE
PEREZ BRANDON
M TI 11C mail.com MATERIALES
PADILLA STICK
1007970636
Incluir las casillas que considere necesarias. Si cuentan con un archivo Excel con esta información se puede anexar a la bitácora
 Información del proyecto de investigación Ondas

Nombre del grupo ECOTECH

de investigación.
En la IE Mandela se tiene proyectado implementar una
huerta para fortalecer los conocimientos adquiridos en el
Indiquen cuál es
área de ciencias y tecnología, buscando ayudar a resolver
la situación que
las problemáticas socioeconómicas de las familias que
desean resolver
representan nuestros estudiantes. Los estudiantes
con el proyecto
proporcionaran el apoyo tecnológico para que esta huerta
de investigación.
opere de manera eficiente y controlada.
¿Cómo implementar un sistema de riego sostenible para la
huerta de la I.E. Mandela?
¿Cuál es la
pregunta de
investigación que
han planteado
para este
proyecto?
¿Cuáles son los Además de los conocimientos prácticos adquiridos por los
intereses y estudiantes, se desea que se empoderen de los mismos
expectativas del para ser multiplicadores de las tecnologías que mejoran los
grupo con el cultivos en sus comunidades.
desarrollo de este
proyecto de
investigación?
Etapa 2: De las preguntas al problema
En esta etapa se revisa y ajusta el planteamiento inicial de la
investigación. Retomen la pregunta de investigación que han planteado
en la etapa 1, analícenla y cambien lo que consideren necesario para
que cumpla con los criterios de una pregunta de investigación.
Recuerden que esta pregunta es el punto de partida que indica qué se
va a investigar y para qué. Registren también el problema que han
planteado y los objetivos de su investigación.
¿La pregunta de investigación ha tenido ajustes?
Con su asesor y maestro coinvestigador retomen la pregunta planteada
en la etapa 1 y ajusten lo que encuentren necesario. Incluyan en este
espacio la pregunta en su última versión.

Si la pregunta no tiene ajustes indíquenlo.

No hubo necesario ajustes:
¿Cómo implementar un sistema de riego sostenible para la huerta de
la I.E. Mandela?

¿Cuál es el problema que aborda la investigación?

Describan la problemática que identificaron y esperan solucionar con la
investigación. Incluyan, de manera breve, el contexto en que se da el
problema (Aproximadamente 2500 caracteres).
En la IE Mandela se tiene proyectado implementar una huerta para fortalecer
los conocimientos adquiridos en el área de ciencias y tecnología, buscando
ayudar a resolver las problemáticas socioeconómicas de las familias que
representan nuestros estudiantes. Los estudiantes proporcionarán el apoyo
tecnológico para que esta huerta opere de manera eficiente, controlada y que
ofrezca alternativas alimentarias naturales para sus familias.

¿Por qué es importante abordar este problema y aportar a su

solución?
Describan en este espacio las razones que encuentran para desarrollar
la investigación y abordar la problemática que proponen
(Aproximadamente 2000 caracteres).
Para los estudiantes es necesario encontrar de manera práctica las utilidades
de los conocimientos adquiridos en clase, se desea que se empoderen de los
mismos para diseñar y construir herramientas que mejoren procesos
enfocados a resolver algunas de sus necesidades inmediatas. En este caso,
haciendo uso de tecnologías para mejorar cultivos, disminuirían las
preocupaciones en cuanto sus necesidades alimentarias por la falta de
recursos económicos, lo cual es una constante en los estudiantes de la I.E.
Mandela.

¿Qué esperan lograr con su investigación?

En este espacio planteen los objetivos de la investigación. Tengan en
cuenta que son de dos tipos: general y específicos.
Objetivo general Diseñar y construir un sistema de riego
sostenible para suministrar agua a la
Es solo uno, presenta lo que
huerta de I.E. Mandela de manera que
el grupo espera lograr con la esta no presente déficit hídrico y provea
investigación, está productos 100% naturales y nutritivos.
directamente relacionado
con el problema planteado,
debe ser corto y claro. Su
redacción inicia con un verbo
en infinitivo
(Aproximadamente 200
caracteres).
Objetivos específicos - Investigar sobre los diferentes
sistemas de riego existentes y
Pueden ser varios, deben ser
determinar el que se adecua a las
cortos y claros. Su redacción condiciones de la huerta de la I.E.
inicia con un verbo en - Estudiar el uso de agua necesario
infinitivo y su nivel de para el sostenimiento de la huerta.
complejidad debe ser menor - Analizar los materiales adecuados
que el del objetivo general. para la construcción del sistema de
Para formularlos tengan en riego para la huerta escolar.
cuenta que:

 No sean tareas, acciones

o actividades puntuales
propias de la
investigación por ejemplo
diseñar una encuesta.
 Se enfocan en la solución
del problema.
 Se pueden medir.
 Se pueden alcanzar con el
desarrollo de la
investigación.

(Aproximadamente 200
caracteres cada uno).

Plan de comunicaciones
Como parte del proceso de investigación, es necesario compartir con
otros los avances y hallazgos encontrados. Para esto se propone un
ejemplo para que elaboren su plan de comunicaciones. Recuerden que
el informe de investigación que consolidan en la etapa 7 debe hacer
parte del plan de comunicaciones.
Actividad y medio de
Responsables Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8
comunicación

Creación de canales Luis Ángel

digitales para X
divulgación Castellón
actividades
Socialización De Los
Diversos Sistemas De Luis Ángel
X
Riegos. Power Point. Castellón
Grabación Video.
Elección del sistema
de riego adecuado
para la huerta de la Ana Dominga
X
I.E. Divulgación vía Guzmán
Web y redes
sociales.
Entrevistas a
familiares y vecinos
sobre conocimientos Todos X
en técnicas
agrícolas.
Sistematización de
los resultados de las Michael Ruiz
entrevistas y análisis Ana Guzmán
de las mismas. Luis Ángel X
Gráficos estadísticos Castellón
para divulgar en los Sharon Causil
canales digitales.
Prueba de
funcionamiento final
X
de suministro hídrico
para la huerta.
Presentación del
sistema de riego
montado a la
Luis Ángel
comunidad X
Castellón
educativa.
Divulgación en
canales digitales.
Etapa 3: Establecer el camino
Ya han avanzado con los puntos clave para iniciar su investigación, han
definido una pregunta, un problema y los objetivos de la investigación.
En este registro describan el camino que van a seguir para el desarrollo
de su proyecto, es decir las actividades que van a realizar.
¿Cómo se desarrollará la investigación?
Describan el enfoque, tipo de estudio y la metodología (los pasos,
etapas, actividades principales que les permitirán cumplir con los
objetivos). Esta descripción será el punto de partida para elaborar su
plan de trabajo, presupuesto y plan de comunicaciones.

¿Qué información se ha consultado?

Con la ayuda del maestro coinvestigador y asesor Ondas registren en
este espacio las referencias (documentos, páginas web, videos, etc) que
han consultado en el proceso de investigación. Realicen una ficha
(alrededor de 1500 o 2000 caracteres para cada una) indicando su
aporte para la investigación en metodología, consulta de conceptos
clave, experiencias previas de investigaciones relacionadas, etc.
Usen normas APA e incluyan las casillas adicionales que requieran para
incluir todas las referencias consultadas.
Título:
Autor:
Año de publicación:
Consulta realizada para la investigación (aspectos relevantes de la investigación:
problema de investigaron abordado, que hicieron, el cómo, cual es el producto de la
investigación y cuáles fueron las conclusiones y recomendaciones) :

Aporte a la investigación (cómo se retomó este trabajo o experiencia en el

desarrollo de nuestra investigación):

Enlace web (Si aplica):

Título:
Autor:
Año de publicación:
Aporte a la investigación:
Enlace web (Si aplica):
Título:
Autor:
Año de publicación:
Aporte a la investigación:
Enlace web (Si aplica):
Plan de trabajo
En este espacio se propone un formato de plan de trabajo como ejemplo
que puede ser ajustado, a partir de los acuerdos que establezcan con su
maestro coinvestigador y asesor Ondas y teniendo en cuenta las
particularidades de su proceso de investigación. Incluyan las filas y
columnas adicionales que requieran.

Fase Etapa Actividad de Responsable Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes Mes
Investigación s 1 2 3 4 5 6 7 8
Presupuesto

Para el desarrollo de su investigación, se asignará un apoyo

económico que debe ser utilizado solamente para cubrir los gastos que
se deriven de su proyecto. Para organizar las actividades o materiales
que requieren financiarse, elaboren un presupuesto. A continuación, se
propone un ejemplo de formato que pueden usar para ello, incluyan las
filas y columnas adicionales que requieran. Tengan en cuenta que este
apoyo no podrá ser destinados para la compra de equipos e insumos
que no tengan relación directa con el proyecto de investigación 1.
Función que cumple dentro de
la investigación (para qué se
Concepto Cantidad Total (valor $)
va a usar dentro de la
investigación)

1
Consulten en la página 37 de la guía El Viaje de la Investigación o en la página 79 de
La investigación en el Programa Ondas en qué pueden invertir el apoyo económico o
capital semilla.
Etapa 4: Diseñar instrumentos
Han definido el camino que van a seguir para abordar y aportar a la solución de la pregunta y
problemática planteada. Continúen con el diseño de los instrumentos que utilizarán para llevar a cabo su
investigación y regístrenlos.
¿Sobre quiénes o qué se recogerán los datos?
Definan sobre qué se recogerán los datos: conjunto de personas o comunidad, animales, plantas,
objetos, fenómenos, sucesos, procesos, etc.
Definan sus características e indiquen a cuántas personas, animales, plantas, objetos, fenómenos,
sucesos o procesos se aplicarán los instrumentos se llevará a cabo la recolección de la información.

¿Cuáles instrumentos necesitan para recoger información que aporte a la investigación?

Indiquen los instrumentos que han diseñado para recoger información en su investigación. Tengan en
cuenta que estos se deben anexar a la bitácora. Incluyan las filas necesarias para describir los
instrumentos.
Instrumento ¿Qué información se espera recoger Incluyan el instrumento como
con este instrumento? anexo e indiquen en este espacio
su ubicación.
Etapa 5: Recoger la Información
En este momento del proceso ya han diseñado los instrumentos que
aplicarán en esta etapa para recoger información o datos. En este
registro de la bitácora indiquen cómo realizaron la recolección de la
información, a quiénes aplicaron los instrumentos, en qué momentos del
proceso, etc.
¿De qué manera se realizó la recolección de la información?
En la siguiente tabla indiquen qué información recogieron en esta etapa.
Tengan en cuenta que deben anexar a esta bitácora y archivar los
soportes de la información recogida como encuestas diligenciadas,
grabaciones o transcripciones de las grabaciones de audio y voz,
registro fotográfico, tablas con registros, etc., además de los protocolos
elaborados para la aplicación de los instrumentos.
Instrumento (En esta ¿Cuáles son las evidencias de la Indiquen la ubicación de
tabla incluyan las filas recolección de la información la información: Carpeta
adicionales que (grabaciones, consentimiento en físico o en digital.
requieran) informado, tablas con registros,
etc.)?

Campo Opcional: Observaciones adicionales de los investigadores durante la aplicación

del instrumento

Es importante que los soportes en físico de la recolección de

información se digitalicen y archiven una carpeta virtual, en los casos en
que los grupos de investigación y los establecimientos educativos
cuenten con los recursos para ello
Etapa 6: Organizar y sistematizar la Información
En esta etapa se propone la organización de la información recolectada
para determinar si con el proceso desarrollado se da respuesta a la
pregunta y problemática planteada.
¿De qué manera se organizaron los datos recogidos con cada
instrumento aplicado?
Indiquen los criterios que utilizó el grupo para clasificar y agrupar la
información o datos que recogieron. Para escribir el párrafo pueden tener en
cuenta:

 Enlisten los criterios.

 Para cada criterio indiquen la información o datos que se registra.
 Incluyan como anexos los cuadros, estadísticas, gráficas, etc.,
elaborados para organizar la información.
Etapa 7: Interpretar la información y escribir el informe de investigación
Investigadores Ondas:
En esta etapa se realiza la interpretación de la información y la consolidación del informe de investigación.
En este registro incluyan los resultados y conclusiones de su proceso de investigación.

¿Cuáles son los resultados obtenidos con el proyecto de investigación?

Diligencien el siguiente cuadro para establecer relaciones entre los resultados (todos los hallazgos) de su
proyecto y cómo estos aportan a la solución de la pregunta y problema de investigación que plantearon.
Incluyan en la tabla los campos adicionales que requieran.
Resultados (máximo 500 Aporte del resultado a la Indiquen con cuál objetivo
caracteres cada uno) pregunta de investigación. específico se relaciona este
resultado (Pueden enumerarlos)

Indiquen cuáles son las recomendaciones, preguntas o inquietudes que creen se pueden abordar en
próximas investigaciones, esto es las proyecciones del proyecto.

Con la información que han registrado en la bitácora para las etapas 1 a 7 pueden consolidar
su informe de investigación Ondas (Archivo Formato informe de investigación.doc).
Etapa 8: Compartir la solución
En esta etapa se comunica a la comunidad el proceso de investigación
desarrollado. Registren en esta bitácora la información clave que
incluirán en el afiche o poster para la socialización de su proyecto y
realicen un balance del cumplimiento de su plan de comunicaciones.
¿Qué información se puede incluir en el afiche o póster que
apoyará la socialización del proyecto de investigación?
En el afiche o póster pueden registrar información puntual de su
proyecto de investigación para que den a conocer sus resultados en
escenarios como ferias escolares o reuniones con su comunidad. Se
sugiere que el afiche o póster tenga al menos la siguiente información y
puede tener fotografías, tablas y gráficos con las referencias necesarias.
Título del proyecto de
investigación
Nombre del grupo de
investigación.
Institución Educativa
Municipio
Departamento
Pregunta de investigación
Problema de investigación
Objetivos e hipótesis (Si
aplica)
Metodología (Descripción
breve)
Resultados
Conclusiones
Referencias (Fuentes
consultadas)
Datos de contacto del
grupo: Correo del grupo,
redes sociales del grupo
etc.

¿Cuáles actividades se realizaron para compartir la solución

del proyecto de investigación?
Retomen las actividades del plan de comunicaciones relacionadas con
esta etapa en la que se comparte el proyecto de investigación con la
comunidad. Incluyan las filas adiciones que requieran.
Fecha Descripción de Participantes
Actividad la actividad.
Indique el
medio de
divulgación.
Etapa 9: Difundir los resultados
En este registro describan las acciones que realizó el grupo para la
difusión de su proyecto de investigación.
¿Cuáles actividades se realizaron para la difusión del proyecto
de investigación?
Retomen las actividades del plan de comunicaciones relacionadas con
la difusión de los resultados del proyecto a distintos actores.
Recuerden que la participación en encuentros y eventos municipales,
departamentales, regionales y nacionales y la publicación de los
resultados de su proyecto en la comunidad virtual Héroes Ondas son
actividades de difusión.

Incluyan las filas adiciones que requieran.

Descripción de Participantes
Fecha Actividad la actividad.
Indique el medio
de divulgación.

Investigadores Ondas, han llegado al final de este recorrido. Es

hora de emprender nuevos caminos hacia el descubrimiento y el
conocimiento.
El programa Ondas agradece a las coordinaciones departamentales que
participaron con sus aportes, inquietudes y propuestas a la consolidación de esta
propuesta de bitácora: Caldas, Antioquia, Atlántico, Bolívar, Cesar y Sucre.