MaterialRAP2 Haitos Saludales

IMPLEMENTACIÓN DE ACCIONES EDUCATIVAS
PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS DE ENTORNOS SALUDABLES
Sesión educativa para el

desarrollo EES: modelos
pedagógicos y guías
metodológicas vigentes
FAVA - Formación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje - SENA - Servicio Nacional de Aprendizaje

4.2.3.5 Ejecución operativa en

Tabla de contenido
terreno del componente
educativo
1. Introducción
4.3 Componente tecnológico
4.3.1 Objetivo general
2. Mapa conceptual
4.3.2 Objetivos específicos
4.3.3 Metodología e
3. Desarrollo de la Estrategia de Entornos
implementación
Saludables (EES)
4.3.4 Elementos de análisis para
3.1 Objetivos
la implementación de la EVS
3.2 Actores
3.3 Metodología e instrumentos
4.4 Intervenciones en la vivienda
4.5 Requerimientos humanos y
4. Guía metodológica para la aplicación de
físicos
la Estrategia de Vivienda Saludable
4.6 Taller de capacitación
4.1 Generalidades
4.1.1 Componentes
5. Metodología SARAR
4.1.2 Acciones generales de la
gestión local
5.1 Definición
4.2 Componente educativo
5.2 Propósito
5.3 Aplicaciones
5.4 Herramientas
4.2.3 Metodología de implementación
4.2.3.1 Generalidades
6. Material de apoyo
4.2.3.2 Dimensionamiento de los
requerimientos humanos y
7. Referencias bibliográficas
físicos
4.2.3.3 Taller de formación
Créditos
4.2.3.4 Articulación con la estrategia
Creative commons
AIEPI

1. Introducción
En Colombia, la Ley 1438 tiene como propósito el fortalecimiento del Sistema General de Seguridad
Social en Salud (SGSSS), al establecer la prestación de los servicios de salud en el marco de la
estrategia de atención primaria en salud, como un servicio público a cargo del Estado, que brinde
atención de mayor calidad, incluyente y equitativa.
El Doctor Teófilo Monteiro, asesor de salud ambiental y entornos saludables de la OPS/OMS, manifestó
que Colombia trabaja en la Estrategia de Entornos Saludable (EES) desde hace más de una década
y es el país donde está más desarrollada y donde es más reconocida; sin embargo, existen muchos
desafíos que dificultan la formulación e implementación de la estrategia de entornos saludables de
forma articulada e integrada en todos sus ámbitos.
Es así como, a lo largo de esta unidad estudiaremos los elementos necesarios (modelos pedagógicos
y guías metodológicas) para realizar una sesión educativa que promueva la implementación de la EES.

2. Mapa conceptual
Objetivos
Estretegia de
subprograma Entornos Saludables a saber Actores
(EES)
Metodología e
Estrategias de instrumentos
Vivienda determina
Saludable (EVS) Elementos
Acciones Educativo
implementación
Componentes tales como
Tecnológico
Metodología
SARAR

3. Desarrollo de la Estrategia de Entornos Saludables (EES)
Dadas las características de la estrategia, se debe considerar de obligatorio cumplimiento para las
prioridades de salud pública nacional y departamental, el actuar sobre los diferentes ciclos vitales,
iniciando en la infancia.
Imagen 1. Entornos ambientalmente saludable
Fuente: https://goo.gl/images/FXo6mv

3.1 Objetivos
La OPS define una serie de objetivos para la atención primaria ambiental que están directamente
asociados a los objetivos de la EES, estos son:
• Contribuir a la construcción de municipios saludables.
• Fortalecer la capacidad de gestión ambiental de los gobiernos locales.
• Establecer un nivel de gestión ambiental local (nivel primario ambiental) que incluya a todos los
actores locales.
• Empoderar a las comunidades para que logren sostenibilidad local.
• Formar líderes ambientales.
• Facilitar una mayor interacción entre el sector público y la sociedad civil para el establecimiento de
compromisos y prioridades del desarrollo sostenible local.
• Facilitar que el Estado apoye iniciativas locales organizadas en torno a la priorización de las inversiones
públicas para la protección de la salud humana y medio ambiente.
3.2 Actores
La OPS/OMS, establece que como consecuencia de que el trabajo con los entornos es un excelente
espacio para la acción intersectorial y que es una labor compleja que requiere movilización social y
gestión política, se necesita contar con el compromiso y la participación activa y decidida de diversos
actores, dentro de los cuales se citan los siguientes: (ver material de apoyo).

Gráfico 1. Actores Ejecución EES
Organizaciones internacionales de cooperación técnica

*Organismos de Cooperación Internacional.
(OPS/OMS, PNUD, UNICEF, UNFPA, OIM, PMA, ACNUR).
Nivel Nacional
*Entidades Gubernamentales (Ministerios: Protección Social,
Educación Nacional, Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial,
ACCION SOCIAL, SENA, ICBF, DNP).
*Federación Nacional de Departamentos y Federación Nacional de Municipios.
*Corporación Colombiana de Secretarios Municipales y Distritales de Salud (COSESAM).
Nivel departamental
*Autoridad Departamental (Gobernador).
*Secretarías Departamentales y Distritales de Salud y de Educación.
*Secretarías de Obras y Secretarias de Planeación.
*Regionales SENA.
*Corporaciones , ONG.
*Instituciones educativas.
Nivel local
*Autoridad Municipal (Alcalde).
*Secretarías Municipales de Salud, Educación, Planeación,
Bienestar Social y Obras Públicas.
*Regionales SENA.
*ONG.
*Instituciones educativas.
*Empresas públicas y privadas.
Comunidad
*Madres y padres de familia.
*Docentes.
*Estudiantes.
*Organizaciones comunitarias y religiosas.
*Líderes comunitarios.
Fuente: elaboración propia tomado de OMS/OPS *Agentes educativos comunitarios.

3.3 Metodología e instrumentos
El Comité Técnico Nacional para Entornos Saludables (CTNES), tiene como función principal apoyar a
las autoridades departamentales, distritales y municipales en el marco de sus competencias normativas,
en la incorporación de las metodologías e instrumentos desarrollados y difundidos por las entidades
que conforman el comité.
Dentro de las metodologías e instrumentos utilizadas para la ejecución de la EES se encuentran las
siguientes: (ver material de apoyo).
Gráfico 2. Metodología e instrumentos ejecución EES
Metodología e instrumentos EES
Atención Integral de Enfermedades Gestión integral del riesgo

Prevalentes de la Infancia (AIEPI)
Modelo de gestión local de salud

Programa Ampliado de
Inmunizaciones (PAI)
Tecnologías adecuadas
Estrategia para el control integrado para la construcción de espacios de
de las enfermedades de convivencia seguros, saludables y sostenibles
transmisión vectorial (incluyendo la
estrategia de comunicación
para el cambio conductual – COMBI) Programa comunitario
hacia una vivienda saludable
Tratamiento Acortado – Que viva mi hogar –
Estrictamente Supervisado
para Tuberculosis (DOTS/TAS)
Sala Situacional,
Análisis de la Situación
de Salud (ASIS)
Fuente: Elaboración propia tomado de OMS/OPS

4. Guía metodológica para la aplicación de la estrategia de vivienda saludable
Imagen 2. Casas saludable
Fuente: elaboración propia

4.1 Generalidades
En Colombia el Ministerio de Salud y Protección Social determina que una vivienda saludable se
concibe como un agente de la salud de sus moradores que incluye los siguientes elementos:
Gráfico 3. Elementos Vivienda Saludable
Grupo de individuos
Refugio físico
identificados como
donde reside
vecinos por los residentes. COMUNIDAD CASA el individuo.
Ambiente físico Grupo de individuos

y psicosocial inmediatamente que viven bajo un
exterior a la casa . ENTORNO HOGAR mismo techo.
Fuente: elaboración propia tomado del Ministerio de Salud y Protección Social, 2010

El Ministerio de Salud y Protección Social determina como condiciones fundamentales de la vivienda

saludable los siguientes aspectos:
• Tenencia segura.
• Características de la vivienda muebles y equipamiento.
• Servicios básicos de buena calidad.
• El entorno peri domiciliario.
• Hábitos de comportamiento higiénicos y saludables.
4.1.1 Componentes
Los componentes de la vivienda saludable se deben desarrollar de manera articulada y estos

comprenden 4 aspectos fundamentales: los institucionales, metodológicos, educativos y tecnológicos
(ver gráfico 4).
Gráfico 4. Componentes Estrategia Vivienda Saludable
Aspectos institucionales
Aval y garantía de sostenibilidad
de autoridades competentes.
Tomar en cuenta normas y
guías de construcción de vivinedas
a nivel nacional y local.
Normas y reglamentos de agua
y saneamiento (RAS).
Aspectos tecnológicos Aspectos metodológicos

Uso de tecnologías alternativas Implementar la estrategia por fases,
(captación de agua lluvia, pozos con bombas manuales, haciendo una metodología de construcción progresiva.
filtros caseros, sanitario ecológico seco) Para la vivienda de interés social
para las instalaciones de los servicios de agua, priorizar procesos de participación comunitaria mediante
saneamisnto y energía en la vivienda. la autoconstrucción dirigida solidaria.
Aspectos educativos
Promover los conocimientos
relacionados con salud y vivienda saludable.
Promover el buen uso de las instalaciones de
la vivienda y su entorno. Promover hábitos
higiénicos a nivel personal y comunitario.
Fuente: Elaboración propia tomado del Ministerio de Salud y Protección Social, 2010
10

4.1.2 Acciones generales de la gestión local
Para la implementación de la EVS a nivel local, es necesario realizar algunas acciones locales previas
para definir el modelo conceptual de la situación actual de la EVS, para ello se requiere: (ver gráfico 5) .
• Identificar las instituciones, organizaciones civiles y comunitarias.

• Identificar las redes de apoyo social.
• Caracterizar los servicios (básicos, de salud, educación, y otros).
• Evaluar los riesgos: amenazas físicas, ambientales y sociales, vulnerabilidades físicas, ambientales,
y sociales.
• Identificar perfil epidemiológico.
(ver material de apoyo).
Gráfico 5. Implementación Estrategia Vivienda Saludable (EVS)
Diagrama de implementación de la estrategia de vivienda saludable
Fase educativa preparatoria Actividades previas Fase tecnológica preparatoria
- Compromisos con instituciones u - Identificación de las instituciones, - Compromisos con instituciones u

organizaciones interesadas. organizaciones civiles y comunitarias. organizaciones interesadas.
- Dimensionamiento cualitativo y - Identificación de redes de apoyo social. - Dimensionamiento cualitativo
cuantitativo. - Caracterización de los servicios (básicos, de y cuantitativo de beneficios.
de Facilitadores y agentes comunitarios. salud, educación y otro). - Selección entre los beneficiarios de
- Dimensionamiento cualitativo y - Evaluación de riesgos: amenazas físicas, candidatos a conformar microempresas
cuantitativo de recursos físicos y ambientales y sociales, vulnerabilidades físicas tecnológicas.
logísticos. ambientales y sociales. - Selección de alternativas tecnológicas.
- Planificación operativa. - Perfil epidemiológico. - Estudios de prospección.
- Diseño de mejoras y construcciones nuevas en
acompañamiento de normas y reglamentación.
- Dimensionamiento cualitativo y cuantitativo de
recursos físicos y logísticos.
- Planificación operativa.
Manual nacional hacia
una vivienda saludable. Guía metodológica
Talleres de formación Talleres de capacitación

- Facilitadores (Inst y ONGS). SENA - De técnicos (Inst y ONGS). Manual nacional.
- Agentes comunitarios (Beneficiarios). - Microempresas (Beneficiarios).
Tecnológico.
ONG o institución – supervisa Beneficiarios ejecutan

facilitadores. agentes comunitarios.
11

Modelo demostrativo Primera visita familiar domiciliaria.

Diagnóstico.
Primera reunión comunitaria.
Análisis de problemas.
Segunda visita Tercera visita

Segunda reunión comunitaria. familiar domiciliaria. familiar domiciliaria.
Planificación. Temática. Temática.
- Transferencia tecnológica. Cuarta visita

- Asistencia técnica. Quinta visita
Intervención familiar domiciliaria.
familiar domiciliaria.
- Normas. familiar y comunitaria. Temática.
Entidades de cooperación técnica. - Reglamentos.
- Políticas.
- Estrategias. Microempresa
Autoridades nacionales y departamentales.
- Fondos. construye.
Mejoramiento y
- Elaboración de proyectos. construcción de la vivienda.
Entidades financieras. - Financiación de proyectos. ONGS
supervisa.
.
Beneficiarios.
Mano de obra
y materiales locales.
Sexta visita familiar domiciliaria

Evaluación individual familiar.
Gobiernos municipales. Universidades y

Terreno y/o fiscalización. Tercera reunión comunitaria centros de investigación
Evaluación colectiva. Investigan, desarrollan tecnologías,
seguimiento..
Fuente: Ministerio de Salud y Protección Social, 2010
12

4.2 Componente educativo
Orientar a los ejecutores de proyectos de vivienda saludable en el diseño, planificación e implementación

del componente educativo de la EVS a nivel local.
Imagen 3. Convivencia escolar
Fuente: Elaboración propia
• Disponer de una herramienta operativa para los entes territoriales que deseen implementar la
estrategia de la vivienda saludable.
• Educar a la población en la importancia de los aspectos relacionados con la salud y la vivienda.
• Promover actitudes y hábitos que generen prácticas protectoras para la salud y desestimular las
actitudes y hábitos que pueden constituir riesgo para su salud.
• Promover los lazos de convivencia que ayuden a un armónico desarrollo familiar. Generar procesos
de participación social y comunitaria en la inplementación de la EVS.
• Desarrollar las fases de organización de la comunidad y participación activa para la aplicación del
componente educativo de la EVS.
13

• Educar a los beneficiarios en el buen uso de las instalaciones y equipamientos de la vivienda.
• Educar a los beneficiarios en la protección y cuidado del entorno de la vivienda.
• Promover la construcción de redes de apoyo social para la protección del entorno domiciliario y el
afianzamiento de lazos de convivencia social.
4.2.3 Metodología de implementación
4.2.3.1 Generalidades
De acuerdo con el Ministerio de Salud y Protección Social (2010), el componente educativo de la EVS
se fundamenta en dos tipos de intervenciones, las reuniones comunitarias (tres reuniones) y las visitas
familiares a nivel del domicilio (seis visitas).
Las reuniones comunitarias mediante el análisis colectivo, buscan identificar problemas y soluciones
que se originan y manejan a nivel comunitario, estas requieren enfoques y acciones colectivas; de este
modo, dichas reuniones se desarrollan en tres momentos (ver gráfico 6).
14

Gráfico 6. Momentos reuniones comunitarias
Primera reunión comunitaria
- Análisis Problemas.
- Inicia el proceso de participación social.
- Identificar la problemática de la vivienda y su entorno.
- Identificar riesgos a la salud.
Segunda reunión comunitaria

- Planificación.
- Programar las intervenciones para la mejora de la vivienda.
- Planear la organización para la participación comunitaria.
Tercera reunión comunitaria
- Evaluación.
- Evaluar todo el proceso del componente educativo y constructivo.
15

4.2.3.2 Dimensionamiento de los requerimientos humanos y físicos
Para el dimensionamiento de los requerimientos humanos y físicos

del componente educativo, el Ministerio de Salud y Protección Social
(2010) determina que se tiene que calcular cuántos facilitadores,
agentes comunitarios, manuales y afiches se requieren para atender
a la población beneficiaria y el apoyo logístico requerido. Para ello se
debe tener en cuenta los siguientes criterios:
• Un agente comunitario desarrolla acciones de promoción y educación

en salud, mediante la realización de visitas domiciliarias a por lo
menos 10 familias (según condiciones de la zona se ajusta esta cifra).
• Un facilitador planifica, supervisa y organiza el trabajo de por lo

menos 10 agentes comunitarios (según condiciones de la zona se
ajusta esta cifra).
• Adecuar y validar el manual educativo nacional a las características

de la problemática a solucionar y de los aspectos socioculturales de
la región.
• Cada facilitador y agente comunitario contará con un manual

educativo “hacia una vivienda saludable: que viva mi hogar”.
• En cada hogar de las familias objeto del proyecto se colocará un

afiche para la autoevaluación en el desarrollo de hacer saludable su
vivienda.
• Para la capacitación de facilitadores y agentes se desarrollarán

cursos de formación con metodología de taller.
• Para cada taller se requerirá de una logística: local del evento,

refrigerios, materiales de formación, transporte y estadía de los
participantes si son de fuera de la región, así mismo, es importante
contemplar los requerimientos de equipos audiovisuales, papelería y
documentos de apoyo.
16

4.2.3.3 Taller de formación Gráfico 7. Elementos taller de formación EVS
Formar a los facilitadores y agentes comunitarios en la metodología

Herramientas para la implementación del componente educativo de la Estrategia
Vivienda Saludable (EVS) y en el uso de las herramientas de la estrategia.
- Herramientas de caracterización.
- Guías de reunión comunitaria.
- Guías de visita familiar domiciliar.
- Manual educativo “Hacia una vivienda saludable: que viva mi hogar”.
Objetivos - Fichas educativas.
- Planilla de intervención.
- Manual del usuario.
- Afiche de la EVS.
- Guía de seguimiento.
17

4.2.3.4 Articulación con la estrategia AIEPI
La articulación de la estrategia de Atención Integrada de Enfermedades Prevalentes de la Infancia

(AIEPI), se desarrollará mediante la promoción a nivel familiar de tres de las 16 prácticas claves de
AIEPI:
• Saneamiento.
• Malaria.
• Prevención de accidentes en el hogar (estas se deben ajustar según perfil epidemiológico de la zona).
Imagen 4. Salud para niños y niñas
Fuente: https://goo.gl/images/lGGjko
Se recomienda que los mensajes de las prácticas claves sean elaborados por la misma comunidad
(teniendo en cuenta los aspectos socioculturales de la región), en un taller de formación de actores
sociales de la estrategia (Ministerio de Salud y Protección Social, 2010).
4.2.3.5 Ejecución operativa en terreno del componente educativo
El Ministerio de Salud y Protección Social (2010) estableció que una vez definido cuantos facilitadores
y agentes comunitarios se requieren para cubrir las viviendas objeto de la intervención, cada facilitador
con sus 10 agentes comunitarios a cargo debe realizar la planificación operativa de campo, teniendo
en cuenta los siguientes aspectos (ver gráfico 8).
18

Gráfico 8. Aspectos planificación operativa de campo componente educativo
Fuente: Elaboración propia tomado del Ministerio de salud y protección social, 2010
19

4.3 Componente tecnológico
Orientar a los planificadores y ejecutores de los proyectos de vivienda en el diseño, planificación e

implementación de intervenciones habitacionales que permitan controlar los ciclos de transmisión de
las enfermedades transmisibles y disponer de espacios y equipamientos que favorezcan la convivencia
y el desarrollo armónico de la familia y el entorno comunitario; así como de la promoción de hábitos y
estilos de vida saludable (Ministerio de Salud y Protección Social, 2010).
Imagen 5. Educación ambienta
20

• Disponer de una herramienta operativa para los entes territoriales que deseen implementar la
Estrategia de la Vivienda Saludable (EVS).
• Desarrollar programas y proyectos de mejoramiento y/o construcción de viviendas que utilicen la EVS.
• Mejorar las condiciones de vida y de salud de la población mediante procesos de atención primaria
en salud.
• Promover experiencias y espacios de innovación y desarrollo tecnológico, en el diseño, construcción

y equipamiento de soluciones habitacionales que tomen en cuenta los determinantes socioeconómicos
y ambientales de la vivienda saludable.
• Favorecer procesos de industrialización de tecnologías alternativas relacionadas con la EVS.
• Favorecer el trabajo conjunto entre niveles profesionales, técnicos y mano de obra en un mismo
objetivo de construcción de alternativas tecnológicas.
• Permitir la ampliación de cobertura de agua, saneamiento y mejoramiento de la vivienda en zonas de

difícil acceso y con población vulnerable, con un mínimo de participación del estado y un máximo de
participación de los beneficiarios.
• Promover la participación activa de la comunidad en los procesos de autoconstrucción solidaria de la

EVS que genere sostenibilidad.
4.3.3 Metodología e implementación
La Estrategia de la Vivienda Saludable (EVS) se sustenta en la intervención constructiva-educativa

tomando en cuenta el entorno físico de la vivienda, el entorno peri domiciliar, el entorno ambiental, el
fortalecimiento de la organización comunitaria con el empoderamiento de sus líderes y el impulso de
acciones de promoción de la salud y de prevención de la enfermedad, incluyendo la prevención de
accidentes y de preparativos para situaciones de desastres (OPS, 2010).
21

Imagen 6. casa saludable
Fuente: https://goo.gl/images/G8XrDr
22

4.3.4 Elementos de análisis para la implementación de la EVS
De acuerdo con el Ministerio de Salud y Protección Social (2010), los elementos de análisis a tener en
cuenta para la implementación de la Estrategia de Vivienda Saludable (EVS) son los siguientes (ver
gráfico 9).
Gráfico 9. Elementos de análisis implementación EVS
23

4.4 Intervenciones en la vivienda
La OPS (2010) sugieren algunas recomendaciones a tener en cuenta en las intervenciones en la

vivienda (ver gráfico 10).
Gráfico 10. Recomendaciones para intervenciones en la vivienda
24

4.5 Requerimientos humanos y físicos
Basándose en los conceptos emitidos por la OPS en 2010, esta metodología requiere de una amplia
participación de la comunidad en todas las fases del proyecto, por lo que se sugiere escoger dentro
de las personas beneficiarias o de la región donde se localiza el proyecto, los candidatos que estén
disponibles y presenten habilidades para conformar microempresas de construcción y equipamiento
sanitario.
4.6 Taller de capacitación
Sumado a lo anterior, con el fin de extender la estrategia de aplicación de la EVS a nivel nacional,
el SENA acompañará el proceso de capacitación tecnológica de la misma manera como ha venido
acompañando la capacitación en el componente educativo. Se recomienda que este componente se
implemente conjuntamente con el educativo, como se indica en la gráfico 11.
Gráfico 11. Metodología social de ejecución
Fuente: Ministerio de salud y protección social, 2010
25

5. Metodología SARAR
5.1 Definición
• SARAR es una metodología participativa de educación y capacitación no formal desarrollado por la

Doctora. Lyra Srinivasan, Ron Sawyer y asociados en los años 70.
• Es un enfoque orientado al desarrollo humano que permite a individuos y grupos de diversos

contextos y edades: analizar su situación, solucionar problemas, aprovechar oportunidades y planificar
creativamente, asumiendo su pleno potencial frente a los retos de la vida.
Imagen 7. Diagnóstico rural participativo
26

5.2 Propósito
Estimular un proceso de transformación dinámica basado en cinco cualidades personales deseables

o algunas resaltadas en la filosofía hindú (ver gráfico 12).
Gráfico 12. SARAR
Fuente: Elaboración propia tomado de ficha SARAR - metodología SARAR
27

5.3 Aplicaciones
• La metodología SARAR goza de flexibilidad al adaptarse tanto a contextos rurales como urbanos y ha
sido aplicada en una gran variedad de sectores del desarrollo humano y social (vivienda, cooperativas,
programas de agricultura, higiene, salud, agua y saneamiento, entre otros).
• Su capacitación ayuda a liberar a la gente de muchos supuestos heredados de sociedades

paternalistas, provee energía creativa que puede tener efectos amplios sobre la persona, grupo y
comunidad.
• Sus herramientas participativas heredadas ayudan a identificar las mejores prácticas en el tema que
se quiere tratar; de acuerdo a los usos y costumbres propias de la comunidad.
5.4 Herramientas
• Escala de resistencia al cambio.

• Historia sin medio.
• Escalera de saneamiento.
• Carteles sin serie.
• Carteles de planeación.
• Tres montones.
• Carta de bolsas.
• Rutas y barreras de contaminación.
6. Material de apoyo
Guía metodológica
Guías de reuniones y visitas a vivienda.

Estrategia de vivienda saludable.
Documento desarrollo de las Estrategias de Entorno Saludable (EES).
Vídeo
Estrategia de la vivienda saludable.
28

7. Referencias bibliográficas
Organización Mundial de la Salud, Organización Panamericana de

la Salud (2017). Desarrollo de la Estrategia de Entornos Saludables.
Recuperado de http://www.paho.org/col/index.php?option=com_
content&view=article&id=1055&Itemid=460
Organización Mundial de la Salud, Organización Panamericana

de la Salud (2017). IV encuentro nacional de la Estrategia de
Entornos Saludables. Recuperado de http://www.paho.org/col/index.
php?option=com_content&view=article&id=1300:iv-encuentro-
nacional-de-la-estrategia-de-entornos-saludables&Itemid=460

la Salud, Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación
Nacional, Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial,
Departamento Nacional de Planeación, … (2010). Guía metodológica
para la aplicación de la estrategia de vivienda saludable (documento
08). Recuperado de http://www.bvsde.paho.org/bvsasv/fulltext/
entornosvivienda.pdf

la Salud, Ministerio de la Protección Social, Ministerio de Educación
Nacional, Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial,
Departamento Nacional de Planeación, … (2010). Hacia una
vivienda saludable: que viva mi hogar. Recuperado de https://www.
minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/SA/
manual-educativo-nacional-vivienda-saludable.pdf
Sarar Transformación, SC. Metodología SARAR. Recuperado

de http://www.solutionsforwater.org/wp-content/uploads/2011/12/
FICHA-SARAR-METODOLOGIA-SARAR+.pdf
29

Créditos
Equipo de Adecuación Gráfica
Centro de Comercio y Servicios SENA Regional Tolima Línea de Producción
Director regional: Félix Ramón Triana Gaitán
Subdirector de centro: Álvaro Fredy Bermúdez Salazar
Coordinadora de formación profesional integral: Gloria Inés Urueña Montes
Senior equipo de adecuación: Claudia Rocio Varón Buitrago
Experta temática: Eliana Milena Buitrago Umaña
Asesor pedagógico: Jorge Bustos Gómez
Guionista: Javier Mauricio Oviedo

Claudia Marcela Gamboa Dúran
Diseño y diagramación: Aruzidna Sánchez Alonso

Wilson Mahecha Zocadagui
Jefferson Fuertes González
Programadores: Erika Alejandra Beltrán Cuesta
30

31

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Sesión educativa para el

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4.2.3.5 Ejecución operativa en

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3. Desarrollo de la Estrategia de Entornos Saludables (EES)

Imagen 1. Entornos ambientalmente saludable

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• Contribuir a la construcción de municipios saludables.

• Fortalecer la capacidad de gestión ambiental de los gobiernos locales.

• Empoderar a las comunidades para que logren sostenibilidad local.

• Formar líderes ambientales.

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Gráfico 1. Actores Ejecución EES

Organizaciones internacionales de cooperación técnica

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3.3 Metodología e instrumentos

Metodología e instrumentos EES

Atención Integral de Enfermedades Gestión integral del riesgo

Modelo de gestión local de salud

Fuente: Elaboración propia tomado de OMS/OPS

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4. Guía metodológica para la aplicación de la estrategia de vivienda saludable

Imagen 2. Casas saludable

Fuente: elaboración propia

Gráfico 3. Elementos Vivienda Saludable

Ambiente físico Grupo de individuos

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El Ministerio de Salud y Protección Social determina como condiciones fundamentales de la vivienda

Los componentes de la vivienda saludable se deben desarrollar de manera articulada y estos

Gráfico 4. Componentes Estrategia Vivienda Saludable

Aspectos tecnológicos Aspectos metodológicos

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4.1.2 Acciones generales de la gestión local

• Identificar las instituciones, organizaciones civiles y comunitarias.

Diagrama de implementación de la estrategia de vivienda saludable

Fase educativa preparatoria Actividades previas Fase tecnológica preparatoria

- Compromisos con instituciones u - Identificación de las instituciones, - Compromisos con instituciones u

Talleres de formación Talleres de capacitación

ONG o institución – supervisa Beneficiarios ejecutan

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Modelo demostrativo Primera visita familiar domiciliaria.

Segunda visita Tercera visita

- Transferencia tecnológica. Cuarta visita

Sexta visita familiar domiciliaria

Gobiernos municipales. Universidades y

Fuente: Ministerio de Salud y Protección Social, 2010

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4.2 Componente educativo

4.2.1 Objetivo general

Orientar a los ejecutores de proyectos de vivienda saludable en el diseño, planificación e implementación

Imagen 3. Convivencia escolar

Fuente: Elaboración propia

4.2.2 Objetivos específicos

• Educar a la población en la importancia de los aspectos relacionados con la salud y la vivienda.