Cuadro Comparativo-Sheila

PASO 3 – PROBLEMATIZACIÓN: CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: SHEILA VANESSA PÉREZ PINEDA
TUTOR:
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
MARZO/2020
ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS PARA LA INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA
Describir las características de diferentes métodos cualitativos para la investigación pedagógica
Características Investigación acción Investigación Acción Etnografía

Participativa
Concepción de la Está orientado propiamente a la Proceso en el cual la comunidad Descripción de la cultura y
realidad práctica educativa, buscando crea teorías y soluciones propias a subcultura de los grupos
transformar procesos escolares la problemática existente. estudiados.
y la práctica pedagógica.
En el ámbito escolar la
etnografía se encarga de
realizar estudios descriptivos
no solo dentro de las aulas
sino en todos los espacios
pedagógicos
Interés frente al El conocimiento se produce Es un proceso de conocer y actuar, Tiene en cuenta los objetos
conocimiento simultáneamente con la por el cual la población culturales que rodean el
modificación de la realidad incrementa su comprensión y entorno escolar para
llevándose a cabo cada proceso conocimiento de la situación comprender fenómenos
en función del otro o debido al particular con el fin de mejorar la educativos que tienen
otro. práctica. relación.
Relación del investigador En esta metodología se En IA Participativa la relación es En la etnografía el
con los sujetos privilegian tres modalidades colaborativa entre el investigador investigador adopta una
participantes en la que son 1) Modalidad técnica: y el participante, ambos deben posición horizontal en cuanto
investigación está centrada en una jugar un papel activo en todo el a las relaciones con los sujetos
racionalidad técnica proceso de la investigación de estudio.
instrumental, 2) Modalidad haciéndose explícito desde el
El investigador etnográfico
práctica: existe una reclutamiento de participantes en
combina la observación con la
interrelación permanente con el el estudio.
participación, observa las
otro, 3) Modalidad crítica: no
pautas de conductas y
existe jerarquías puesto que
participa en la cultura que está
todos los miembros tienen el
siendo observada, en algunas
mismo nivel de
investigaciones el rol varía
responsabilidad.
puede que el investigador sea
observador y en otras
participante.
Técnicas de trabajo de En esta metodología se En este método las técnicas de La investigación etnográfica
campo que privilegian privilegian tres modalidades recolección son variadas pero necesita de muchas horas de
que son 1) Modalidad técnica: existen tres que suelen emplearse observación para escribir y
está centrada en una mucho 1) Entrevista: puede ser comprender el contexto
racionalidad técnica individual o grupal, 2) estudiado, también se utiliza
instrumental, 2) Modalidad Observación: puede ser descriptiva la entrevista, recolección de
práctica: existe una y requiere una atención voluntaria, información y materiales
interrelación permanente con el 3) Diario de campo: es una escritos.
otro, 3) Modalidad crítica: no reflexión introspectiva.
existe jerarquías puesto que
todos los miembros tienen el
CONCLUSIÓN
Profundizar de manera investigativa en la problemática del presente caso, nos conduce en primer lugar a concientizarnos de lo
importante que es aplicar en el ser humano desde temprana edad, estilos de crianzas que favorezcan un sano desarrollo emocional,
siendo así no es solo competencia del padre de familia, sino también para los docentes como entes importantes en el proceso educativo
y formativo de los mismos.
Esta investigación nos ha permitido empaparnos de una serie de conocimientos que nos proporcionan aprendizajes significativos los
cuales tendremos presente en nuestro diario vivir, ya que a través de estos nosotros como padres de familias y educadores que somos
podremos concientizarnos de la forma que estamos educando a nuestros hijos o que tan importante es compartir con ellos y vivenciar
cada una de sus etapas, por esta razón debemos apropiarnos de estas temáticas tan importantes y significativas.
Por último, la convicción de que la aplicación de un bueno estilo de crianza combinado con una buena dosis de vínculos afectivos de
seguro que proporcionara niñas y niños sanos con conductas pro sociales, aprendizaje y emocionales óptimas de un sano crecimiento y
desarrollo.

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LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA

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Características Investigación acción Investigación Acción Etnografía

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