MANUAL DE PRÁCTICAS

TALLER DE ÉTICA
ACA-0907

PLAN ISIC-2010-224
INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES
Índice

INTRODUCCIÓN-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------3

PRÁCTICA 1
DIFUSIÓN Y PRÁCTICA DE LOS VALORES ÉTICOS FUNDAMENTALES.-------------------------------------4

PRÁCTICA 2
EL SENTIDO ÉTICO EN EL DESARROLLO DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA .----------------------------7

PRÁCTICA 3
APLICACIÓN DE ÉTICA EN LAS INSTITUCIONES Y ORGANIZACIONES.--------------------------------9

PRÁCTICA 4
EL ACTUAR ÉTICO EN LA EN EL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN.---------------------------------------11
 INTRODUCCIÓN

Se trata de acostumbrarse a reconocer en la práctica profesional que la éticaes una dimensión

siempre presente en estas actividades. Y se puede hacerpor distintos caminos: descubriendo la
lógica de medios y fines, constatandocómo tras el discurso técnico, a veces muy sofisticado, se
esconde la opciónpor los valores, etc. El objetivo último será, sin duda, juzgar si algo es buenoo
malo éticamente hablando. Pero no está de más detenerse en ese estadioprevio: el de
reconocer que toda decisión profesional admite otrasalternativas, y que la opción por una u otra
depende de los valores éticosdesde los que se decide y actúa.

Se trata ahora de comprender, no sólo que hay valores en juego, sino que notodos merecen
igual adhesión. Evidentemente, llegados a este punto, seimpone un estricto respeto a las
convicciones de cada uno. Pero el respeto noes incompatible con el hecho de que el docente
tenga su propia opciónpersonal, ni con el deseo de que esa opción sea compartida por
otros:naturalmente, no es una opción que se impone, sino que se ofrece, y a partirde esta
oferta se entabla un diálogo con el otro, que beneficiaría no sólo alalumno sino también al
profesor, en la medida en que le obligara a formular y razonar sus convicciones.

La opción que hoy se va imponiendo de incorporar la ética aplicada oprofesional como una
asignatura curricular en los diferentes estudiosprofesionales tiene ventajas innegables. La
principal, el reconocimiento de laética como una disciplina científica, con una racionalidad muy
diferente a laracionalidad técnica. Y junto a eso, la apuesta por la dimensión ética de larealidad
como algo que forma parte del estudio de cualquier parcela de laactividad humana: con otras
palabras, si se quiere por ejemplo conocer unaingeniería en todas sus dimensiones, no se
pueden olvidar la reflexión ética y los valores que están en juego en su ejercicio profesional.

Práctica 1
 DIFUSIÓN Y PRÁCTICA DE LOS VALORES ÉTICOS
FUNDAMENTALES.
Observaciones: esta práctica cubre la práctica # 1 del temario que dice “ Semana
de difusión y práctica de los valores éticos fundamentales. ”

1.- OBJETIVO
Analizar, reflexionar y reforzar los valores éticos para tomar conciencia de ellos y orientar su
práctica en diversos entornos.

2.- MARCO TEÓRICO

El sentido de aprender ética.

La ética personal forma parte integral del actuar de laspersonas respecto a las acciones realizadas
en laejecución de sus actos vivenciales, sean estos decualquier naturaleza. Se trata de una forma de
vida, deun compromiso permanente cuya violación esinexcusable ante la propia persona y aquellos
queconocieron de las acciones violatorias.
La responsabilidad o ética individual seconsidera más importante que la obedienciaa la autoridad o
a la tradición.La ética personal está muy influida por elproblema del bien y el mal en cada
individuoa la lucha del impulso del yo instintivo parasatisfacer todos sus deseos y la necesidad delyo
social de controlar o reprimir la mayoríade esos impulsos con el fin de que elindividuo actúe dentro
de la sociedad.
La responsabilidad o ética individual seconsidera más importante que la obedienciaa la autoridad o
a la tradición.La ética personal está muy influida por elproblema del bien y el mal en cada
individuoa la lucha del impulso del yo instintivo parasatisfacer todos sus deseos y la necesidad delyo
social de controlar o reprimir la mayoríade esos impulsos con el fin de que elindividuo actúe dentro
de la sociedad.

En el ámbito social
La ética social estudia las normas y principiosmorales de la vida colectiva. Constituye
elcomplemento necesario de la ética individual,que considera la responsabilidad delindividuo con
respecto a los demás y paraconsigo.
La ética social se tiene en conjunción con laética personal de cada persona que integrala sociedad,
es decir no es moral, ya que lamoral es lo que está definido como lobueno en la sociedad, y la ética
social es loque en realidad en conjunto estamosaceptando como lo bueno, y lo quedecidimos acatar
dentro de la misma,teniendo así las adecuadas consideracionesdentro de la misma para y con los
demás,es decir el respeto a terceros.

En el ámbitoAcadémico
La ética académica es seguir una serie de reglas ynormas que involucran tanto a los profesores
ypersonal docente de las instituciones educativas,como a los alumnos y padres de familia directa
oindirectamente; ya que desempeña un papel muyimportante en las relaciones que existe
entremaestro y alumno donde debe haber aplicaciónde valores mutuamente.
Para el trabajo académico y el desempeño delalumno la ética académica desempeña un papelmuy
importante, un pilar fundamentalLa ética académica habla mucho de la persona,sin embargo se ha
ido debilitando por lo querequiere reflexionar en torno a principios éticosy morales agrandándose
la confianza en loacadémico.La ética como valor en la formaciónproporcionada por los educadores
debe serinseparable de su práctica educativa, sinimportar si se trabaja con niños, jóvenes oadultos y
la mejor manera de conservarla esconvertirla en un principio de nuestra vidacotidiana.
En el Ejercicio de la Ciudadanía
Para la concepción clásica, la ciudadanía se refiere atodos aquellos que son miembros plenos de
unacomunidad, siendo iguales respecto a sus derechos ydeberes.Los derechos civiles compuestos
para la libertadindividual son la libertad de expresión, de pensamientoy la libertad religiosa; el
derecho a la propiedad privaday el derecho a la justicia.Los derechos políticos, como derechos
colectivos serefieren al derecho a participar en el ejercicio delpoder político, como votar, ser
representado oparticipar directamente del sistema.
Los derechos sociales, incluyen desde el derecho albienestar y la seguridad económica, hasta
elderecho a compartir en la comunidad de la herenciasocial y vivir de acuerdo a criterios aceptables
parala sociedad.En los nuevos escenarios, el concepto de ciudadaníahay tres enfoques: Liberal-
democrático: asociado a los derechos deprimera y segunda generación: civiles y políticos. Social-
democrático: que se extiende a losderechos de tercera generación: económicos,sociales y
culturales. Republicano: vinculado a mecanismos depertenencia del individuo a una comunidad
onación, a la participación en el ámbito público y enla definición del proyecto de sociedad.

3.- MATERIAL, EQUIPO, REACTIVO o SOTFWARE A UTILIZAR

Microsoft office.
Internet

4.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1. Integrarse en equipos de 4 personas para investigar los valores éticos fundamentales.
 2. Difundir 10 valores de diversas formas dichos valores dentro de la institución y la
comunidad.

3. Reflexión individual y/o grupal, que propicie el desarrollo de Capacidad crítica de la

aplicación de los valores.

4. Asegurarse de que recopilar evidencias de las actividades realizadas.

5. RESULTADOS
El alumno entregara un documento contendiendo lo siguiente:
1.- Los tipos de valores que existen.
2.- Evidencia en foto de la difusión de los 10 valores elegidos por el alumno.
3.- Una nota informativa de reflexión de la aplicación de los valores.

6. CONCLUSIONES
El alumno comprenderá la importancia de la aplicación de los valores fundamentales.

7.- BIBLIOGRAFÍA
Los valores éticosFundamentales
Alor Francisco Rosa. (2008-2009).
Seminario de ética. Capítulo I. Libro
elaborado en período sabático.
Instituto Tecnológico de Minatitlán.
 Práctica 2
EL SENTIDO ÉTICO EN EL DESARROLLO DE LA CIENCIA
Y LA TECNOLOGÍA.
Observaciones: esta práctica cubre la práctica # 2 del temario que dice “ Labor
social y axiológica en la escuela o comunidad. ”

1.- OBJETIVO
Desarrollar la capacidad de dar sentido y significado a los conocimientos en suentorno inmediato y
contexto social y profesional.

2.- MARCO TEÓRICO

La ética en la ciencia y la tecnología.

El rápido progreso de la ciencia y la tecnología es fascinante y supone un desafío constante

para nuestra imaginación y nuestras expectativas, pero exige al mismo tiempo que ahondemos
nuestra comprensión de sus repercusiones éticas.

Por otra parte, cabe decir que la ciencia y la tecnología pueden suscitar temores y generar
riesgos. Los peligros que pueden derivarse de ellas para el medio ambiente y la salud del
género humano y las especies animales no sólo plantean incertidumbres en el ámbito
estrictamente científico y tecnológico, sino que además suscitan preocupaciones en el plano
económico, social y ético. Para responder a esas incertidumbres, es necesario efectuar r un
análisis detallado y sistemático de las mismas en el que han de participar no sólo los
científicos, sino también los encargados de la elaboración de políticas y el público en general.
Un debate más documentado puede establecer un nexoentre los medios científicos y la
sociedad, así como proporcionar una base fiable para la adopción de decisiones en materia de
políticas.

3.- MATERIAL, EQUIPO, REACTIVO o SOTFWARE A UTILIZAR

Microsoft Office.
Revistas de divulgación científica.
Medios de difusión.
Internet.

4.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1. Integrarse en equipos de 4 personas.
 2. Realizar actividades sociales o axiológicas dentro del instituto y la comunidad.
3. Identificar, reflexionar y tomar concienciasobre el comportamiento ético del
Investigador, en revistas científicas, medios de difusión, internet, etc.
4. Buscar efectiva y eficientemente ejemplos de la ética en la ciencia y la tecnología.

5. RESULTADOS
El alumno entregara un documento contendiendo lo siguiente:
1.- Los tipos de actividades sociales y axiológicas que hay dentro del instituto y la comunidad.
2.- Evidencia de alguna revista científica, medio de difusión o internet que exprese el
comportamiento ético del investigador.
3.- ejemplos de la ética en la ciencia y la tecnología.

6. CONCLUSIONES
El alumno reflexionara sobre la ética en eldesarrollo de la ciencia y la tecnología para darles
sentido ysignificado ético.

7.- BIBLIOGRAFÍA
Promoción de laconciencia científica. Uncamino para lograr quelos avances científicos
tecnológicos sean para la mayoría.

Introducción al Currículo de Capacitación

sobre Ética de la Investigación.
Centroamericano de Población,
Universidad de Costa Rica. En:
http://ccp.ucr.ac.cr/temporal/etica/intro.htm
Fecha de consulta 10 de junio del
2009
 Práctica 3
APLICACIÓN DE ÉTICA EN LAS INSTITUCIONES Y
ORGANIZACIONES.
Observaciones: esta práctica cubre la práctica # 3 del temario que dice
“Entrevista y/o visita de campo a instituciones y organizaciones. ”
1.- OBJETIVO
Observar sobre la responsabilidad social de las instituciones y organizaciones en sucontexto actual
y analizar los derechos humanos laborales.
2.- MARCO TEÓRICO
La ética en las instituciones y organizaciones.

La ética en las instituciones públicas se refiere a una serie de posturas y normas que adopta una
institución pública. La importancia de dichas posturas éticas adoptadas por las instituciones
públicas radica en el hecho de que afectan e influyen de una u otra manera en las personas que
entran en contacto con estas instituciones día a día. Esto quiere decir que algunas de las posturas
éticas adoptadas por las instituciones públicas se verán reflejadas en nuestra sociedad y en la
vida cotidiana.

Existen algunas posturas éticas que todas las instituciones públicas deben de tener como son:

Equidad: Esta se refiere a que las instituciones públicas les deben dar el mismo trato a todas las
personas sin importar su género, color de piel, religión, etc.

Respeto: Se refiere a que las Instituciones públicas deber tomar en cuenta, apreciar y valorar los
derechos y cualidades de las personas.

Honestidad: Se refiere a que las instituciones públicas le deben de dar un trato justo a las
personas que entren en contacto con la institución pública sin abusar de estas.

Responsabilidad: Se refiere a que las instituciones públicas deben de comprometerse a que sus
servicios sean los adecuados.
La importancia de perpetuar los valores y la ética dentro de las instituciones escolares radica en
que nos permiten corregir algunas conductas equivocadas por causa de múltiples factores sociales,
económicos y políticos.

Las instituciones educativas tienen la responsabilidad de formar personas con un alto grado de
ética y valores, que reflejen a la sociedad profesionales más honestos, independientes, con una
mejor calidad de vida y con la confianza de que ellos mismos se encargarán de transmitir esos
valores universales.

La ética es, con frecuencia, proclamada por instituciones privadas, pero no aplicada en hechos
concretos que reclama la ciudadanía.

Es importante que la ética en las instituciones privadas se imponga a los intereses particulares y
busque el beneficio social de sus trabajadores y la sociedad en general.

Las organizaciones tienen como radio de acción desde un nivel local a uno internacional. Cubren
una gran variedad de temas y ámbitos que definen su trabajo y desarrollo. Dichos temas están
relacionados con ayuda humanitaria, salud pública, investigación, desarrollo económico, desarrollo
humano, cultura, derechos humanos, transferencia tecnológica, ecología, etc.

Debido a que no tratan de reemplazar las acciones de los Estados u organismos internacionales en
sus correspondientes países sino de cubrir y ayudar en aquellas áreas en las cuales no existen
política sociales o económicas, o bien cuando estas políticas resultan insatisfactorias para algunos
grupos de la sociedad. También denuncian las infracciones de los gobiernos, la corrupción y los
abusos, la ética en estas organizaciones es fundamental para su buen funcionamiento.

3.- MATERIAL, EQUIPO, REACTIVO o SOTFWARE A UTILIZAR

Microsoft Office.
Internet.
Visita y/o Investigación en instituciones y organizaciones.

4.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1. Integrarse en equipos de 4 personas.

2. Investigar en empresas o instituciones su postura ante la responsabilidad social y ética en el

contexto actual (Analizar su código de ética), así como analizar el respeto a los derechos
humanos laborales.
 3. Búsqueda de códigos de ética de diferentes instituciones y organizaciones.

4. Asegurarse de que recopilar evidencias de las actividades realizadas.

5. RESULTADOS
El alumno entregara un documento contendiendo lo siguiente:
1.- El análisis de la postura de una empresa o institución ante la responsabilidad social y ética.
2.- Como aplica una empresa o institución el respeto a los derechos humanos.
3.- Ejemplos de algunos códigos de ética de Instituciones y organizaciones.

6. CONCLUSIONES
El alumno aprenderá a identificar, cuestionar y reflexionarla práctica ética en la toma
dedecisiones y solución de problemasde las instituciones yorganizaciones.

7.- BIBLIOGRAFÍA
Ética en las organizaciones,
Construyendo confianza.
Guillén Parra, Manuel. (2006). Ética en las organizaciones,
Construyendo confianza. Madrid.
Pearson.

Integridad en las empresas:

Ética para los nuevos tiempos
Ramírez Padilla, David Noel. (2007).
Integridad en las empresas: Éticapara los nuevos tiempos. México:
McGraw Hill.

Práctica 4
EL ACTUAR ÉTICO EN LA EN EL EJERCICIO DE LA
PROFESIÓN.
Observaciones: esta práctica cubre la práctica # 4 del temario que dice
“Observar una conducta ética mediante la práctica diaria de un valor. ”
1.- OBJETIVO
Plantear, reflexionar y reflexionar sobre elactuar ético en la vida profesionalpara la búsqueda del
logro consentido ético.
2.- MARCO TEÓRICO
¿Por qué es tan importante seguir la ética en el lugar de trabajo?
La ética profesional se ha vuelto más importante en los últimos años.A medida que cada vez se
centra en su ocupación, los problemas se vuelven más complejos y difíciles.
Pues bien, la ética profesional o de negocios son los códigos o normas de conducta, que son
establecidos por la gente en una determinada línea de trabajo.
Un código de ética profesional es una parte importante de las expectativas de las personas que
participan en diversos tipos de profesiones.
Si alguien en la misma profesión se comporta de manera irresponsable o deshonesta, entonces los
demás en esa profesión no quieren pasar por alto el comportamiento poco ético del ejemplo.
Por eso, la organización establece comportamientos esperados en forma de código de ética
profesional.

Se espera de los empleados que cumplan estas normas y las sigan estrictamente.
Los Profesionales se unen y trabajan por la defensa de una buena reputación.
En general, la ética profesional se conoce también como prácticas comerciales éticas.
La ética profesional se basa en dos componentes principales que son la honestidad y el respeto.
Es esencial para todos los empleados poder caracterizar a un negocio de manera ética, porque son
una parte de la empresa y es su responsabilidad el de mantener una buena reputación de la
empresa.Por lo tanto, tradicionalmente los empresarios hablan de “nosotros” en lugar de utilizar el
más personal “yo” para su negocio.
Por ejemplo, si un miembro del personal tiene que hablar de política de la empresa a un cliente,
entonces él o ella debe decir “Lo siento, pero esto es política de nuestra empresa para estas
situaciones particulares”.
También se espera que cada uno de nosotros en una empresa deba respetarlos y representarlos.Es
necesario señalar que las personas en todas las profesiones deben ser honestas y respetuosas en
sus relaciones personales también..
¿Puede un profesional de las fuerzas del orden realizar acciones poco éticas cuando no está en el
trabajo?
Por supuesto que no lo es, No es ético.Profesionales deben estar propensos a mantener la ética
profesional.Ellos no deben involucrarse en cualquier tipo de conflicto de intereses.

3.- MATERIAL, EQUIPO, REACTIVO o SOTFWARE A UTILIZAR

Microsoft office.
Internet
Revistas científicas
Reproductor mp3

4.- COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

1. Integrarse en equipos de 4.

2. Mediante la observación identificar dentro de la institución, familia, amigos y comunidad

personas que mediante la práctica de un valor en su vida cotidiana tengan una conducta
ética.

3. Reflexionar y crear un texto breve sobre consideraciones éticas del residente en reportes de
residencia profesional.

4. Plantear dilemas éticos en la vida profesional y crear un ensayo sobre la práctica ética del
profesionista en las organizaciones.

5. Asegurarse de que recopilar evidencias de las actividades realizadas.

5. RESULTADOS
El alumno entregara un documento contendiendo lo siguiente:
1.- Descripción de alguna persona que mediante la práctica de un valor en su vida cotidiana tengan
una conducta ética, pude ser en la familia, amigos, institución u organización.
2.- Una nota informativa de las consideraciones éticas del residente en reportes de residencia
profesional.
3.- realizar un ensayo sobre la práctica ética del profesionista en las organizaciones.

6. CONCLUSIONES
El alumno podrá plantear, reflexionar y proponersoluciones a problemas sobre elactuar ético en
la vida profesionalpara la búsqueda del logro consentido ético.

7.- BIBLIOGRAFÍA

Cómo reforzar la conducta ética.

DuBrin, Andrew J. (2008)
Relaciones Humanas. México.
Pearson.

Cap. III: Ética en la toma de

DecisionesCap. V: Ética, motivación y liderazgo
Guillén Parra, Manuel. (2006). Ética en las organizaciones,
Construyendo confianza. Madrid.
Pearson.
8.- LISTA DE MATERIAL, EQUIPO O REACTIVO A UTILIZAR

FOLIO NOMBRE DEL MATERIAL, EQUIPO O REACTIVO CANT. UNIDAD

1 Microsoft office 1

2 Internet, 1

3 Reproductor mp3 1

4 Revistas científicas 5

5 Medios de difusión 1

9.- LISTA DE BIBLIOGRAFÍA REQUERIDA

FOLIO BIBLIOGRAFIA CANT

Los valores éticosFundamentales 1
Alor Francisco Rosa. (2008-2009).
1 Seminario de ética. Capítulo I. Libro
elaborado en período sabático.
Instituto Tecnológico de Minatitlán.
Integridad en las empresas: 1
Ética para los nuevos tiempos
2 Ramírez Padilla, David Noel. (2007).
Integridad en las empresas: Éticapara los nuevos tiempos. México:
McGraw Hill.
Ética en las organizaciones, 1
Construyendo confianza.
3 Guillén Parra, Manuel. (2006). Ética en las organizaciones,
Construyendo confianza. Madrid.
Pearson.
Cómo reforzar la conducta ética. 1
DuBrin, Andrew J. (2008)
4 Relaciones Humanas. México.
Pearson.

Cap. III: Ética en la toma de 1

DecisionesCap. V: Ética, motivación y liderazgo
5 Guillén Parra, Manuel. (2006). Ética en las organizaciones,
Construyendo confianza. Madrid.
Pearson.
 Taller de Ética [ACA-0907]

10.- CONTROL DE CAMBIOS DEL MANUAL DE PRÁCTICAS

DATOS GENERALES
FECHA DE
ELABORÓ Y/O ACTUALIZÓ DESCRIPCIÓN DE LA ACTUALIZACIÓN
ACTUALIZACION

 LIC. AGEO GUZMAN GARDUÑO

20/08/2013  SE CORRIGIÓ EL MANUAL DE PRACTICA AL NUEVO FORMATO.

Fecha de Actualización 20/08/2013 Página 16