SISTEMAS LINEALES DE ECUACIONES, RECTAS,

PLANOS Y ESPACIOS VECTORIALES

ALGEBRA LINEAL

Ivan Humberto Rojas Código: 1070327712

Doris Liliana Gutiérrez Código: 1057606552

Edwin Giovanny Rodríguez Código: 1069744227

Rafael Hernaldo Ramírez Código: 1072188617

Jerzy Erik Buitrago Osorio Código: 1070730246

ESTUDIANTES

GRUPO: 208046_203

William Mauricio Saenz

Tutor

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS E INGENIERIA-ECBTI

INGENIERIA INDUSTRIAL

ABRIL DE 2018
 INTRODUCCION

Gracias a los innumerables aportes que el Algebra lineal como ciencia matemática realiza en el
ámbito computacional, hoy día, son significativos e incontables sus aplicaciones en el campo
de la tecnología; lo que hace necesario el estudio y comprensión de los Sistemas Lineales de
ecuaciones, rectas y planos en el espacio, que fundamentan la unidad dos de este curso, para
potenciar el proceso de aprendizaje del estudiante en formación, por otra parte herramientas
tan fundamentales para este proceso como el editor de ecuaciones Word.
 OBJETIVOS
Objetivo General:
Comprender los fundamentos teóricos de sistemas lineales de ecuaciones, rectas, planos y
espacios vectoriales a través de procesos de pensamiento que facilitan la aplicación adecuada
de conocimiento en la solución de los ejercicios propuestos.

Objetivos específicos:
 Lograr la transferencia de conocimientos y competencias relativas a los conceptos
básicos teórico-prácticos de sistemas de ecuaciones lineales, las rectas en 𝑅 3 y planos
a través del estudio, análisis y solución de problemas y ejercicios propuestos.

 Interactuar con los integrantes del grupo colaborativo a fin de logar un verdadero trabajo
en equipo y el desarrollo de la guía de actividades propuesta para el presente trabajo.

 Reconocer la importancia del dominio básico del algebra lineal, como disciplina
fundamental en el proceso del estudiante en formación en cualquier área científica.
1. Resuelva este punto fundamentado en la teoría de sistemas de ecuaciones lineales
y en los métodos de reducción de Gauss-Jordan y eliminación gaussiana, referencie
la fuente de dónde toma la información:
a)
 Defina qué es un sistema de ecuaciones lineales: Con única solución ocurre cuando las
dos rectas correspondientes no están paralelas, y entonces se cruzan en un solo punto.
 Con solución única: Con número infinito de soluciones ocurre este caso cuando las dos
ecuaciones representan la misma reta.
 Con un número infinito de soluciones: Ninguna solución ocurre cuando las dos rectas
son paralelas, ósea nunca se cruzan entre sí.
 Sin solución: Se doce que un sistema de ecuaciones es consistente si tiene una solución
o una infinidad de soluciones.
 Consistente: Se dice que un sistema de ecuaciones es consistente si tiene una solución
o una infinidad de soluciones.
 Inconsistente: un sistema es inconsistente cuando no tiene ninguna solución.
b) Mencione cual es la diferencia entre los métodos de reducción de Gauss-Jordan y
eliminación gaussiana.
La eliminación Gaussiana, se hace ceros debajo de la diagonal principal, entonces queda la
última incógnita que se despeja inmediatamente, después se va a la penúltima ecuación que
ha quedado y de despeja la penúltima columna.
La reducción de Gauss Jordan continua las operaciones hasta que por abajo y por arriba de
la diagonal principal queden solo ceros y obtenemos la solución automática de las variables.

c) Si es posible, resuelva el siguiente sistema de ecuaciones lineales, de 3 incógnitas por 3

ecuaciones, por eliminación gaussiana y diga los valores que toma cada variable.
Compruebe sus resultados reemplazando dichos valores en las ecuaciones iniciales y por
medio del software Geogebra*.
 x1  x3  0
x 2  3 x3  1
x1  x 2  3

−1 0 1 0 1 0 −1 𝑂 1 0 −1 0
( 0 1 3 | 1 ) 𝐹1 → 𝐹1 → (0 1 3| 1 ) 𝐹3→ 𝐹3 − 𝐹1 → ( 0 1 3 | 1 ) 𝐹3 → − 𝐹3
0 − 1 0 −3 1−1 0 3 0 − 1 1 −3
1 0 −1 0 1 0 −1 0 1 0 −1 0
𝐹3
( 0 1 3 |1) 𝐹3 → 𝐹3 − 𝐹2 → ( 0 1 3 |1) 𝐹3 → −4
→ (0 1 3| 1 )
0 1 −1 3 0 0 −4 2 0 − 1 1 −1⁄2
 1 3 1 3 2+3 5
𝑥3 = − 𝑥2 + 3𝑥3 = 1 → 𝑥2 − = 1 → 𝑥2 = + → 𝑥2 = → 𝑥2 =
2 2 1 2 2 2
1 1 1
𝑥1 − 𝑥3 = 0 → 𝑥1 − (− ) → 𝑥1 + = 0 → 𝑥1 = −
2 2 2

d) Considere el siguiente problema, defina el sistema de ecuaciones lineales que le describe y

soluciónelo por medio de una reducción de Gauss – Jordan. Valide su resultado por medio de
Geogebra*.
Un nuevo comerciante de teléfonos celulares decide vender únicamente 3 referencias
americanas, una gama baja (A), una gama media (B) y otra de gama alta (C). En los meses de
octubre, noviembre y diciembre se venden 2, 6 y 5 celulares respectivamente de la gama baja;
1, 1 y 2 celulares respectivamente de la gama media; y 4, 5 y 3 celulares de gama alta para
cada uno de dichos meses. Si las ventas de octubre totalizaron 3.050 USD, las de noviembre
4.750 USD y las de diciembre 3.900 USD, ¿cuál es el precio unitario en dólares de los celulares
de cada gama?
2A+1B+4C=3050 2 1 4 3050 𝐹 → 5𝐹
6A+1B+5C=4750 (6 1 5|4750) 1 1
𝐹3 → −2𝐹3
5A + 2B + 3C = 3900 5 2 3 3900

10 5 20 15250 10 5 20 15250 𝐹 → 3𝐹
1 1
( 6 1 5 | 4750 ) 𝐹3 → 𝐹3 + 𝐹1 → ( 6 1 5 | 4750 ) 𝐹 → 5𝐹
2 2
−10 − 4 − 6 −7800 0 1 14 7450
 30 15 60 45750 30 15 60 45750
( −30 − 5 − 25|−23750) 𝐹2 → 𝐹2 + 𝐹1 → ( 0 10 35 |22000) 𝐹3 → 10𝐹3
0 1 14 7450 0 1 14 7450

30 15 60 45750 30 15 60 45750 𝐹1 → 2𝐹1

( 0 10 − 25 | 22000 ) 𝐹3 → 𝐹3 + 𝐹2 → ( 0 10 35 | 22000 ) 𝐹2 → −3𝐹2
0 − 10 − 140 −74500 0 0 − 105 −52500

60 30 120 91500 60 0 15 25500

( 0 − 30 − 105|−66000) 𝐹1 → 𝐹1 + 𝐹2 → ( 0 − 30 − 105|−66000) 𝐹2 → 𝐹2 − 𝐹3
0 0 − 105 −52500 0 0 − 105 −52500

60 0 15 25500 420 0 105 178500

( 0 − 30 0 |−13500) 𝐹1 → 7𝐹1 → ( 0 − 30 0 |−13500) 𝐹1 → 𝐹1 + 𝐹3
0 0 − 105 −52500 0 0 − 105 −52500

420 0 0 126000
𝐹1
( 0 − 30 0 |−13500) 𝐹1 → 420
0 0 − 105 −52500

𝐹2
1 0 0 300 𝐹2 → 1 0 0 300
−30
( 0 − 30 0 |−13500) 𝐹3 → (0 1 0|450)
0 0 − 105 −52500 𝐹3 → −105 0 0 1 500

A = 300 USD B = 450 USD C = 500 USD

 2. Con base en los conceptos estudiados sobre rectas en R3, responda:

a. En una ecuación de recta dada, se han de identificar fácilmente un punto conocido y un

vector director, así, si se dan las coordenadas de un punto P de una recta y se conoce
la ecuación paramétrica de una segunda recta, sabiendo que las dos rectas son
paralelas, ¿que comparten en común dichas rectas?
R// Comparten por ser paralelas del mismo vector director y la pendiente.
b. Dado el punto 𝑃 = (1, 5, −1), Que pertenece a la recta L1 y la ecuación paramétrica de
la recta L2:
𝑥−3 𝑦−4 𝑧−4
= =
6 5 9

𝑥−3 𝑦−4 𝑧−4

𝑃 = (1,5, −1) = =
6 5 9
⃗ = (6,5,9)
𝑉
Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta L1, sabiendo que
L1 y L2, son paralelas
Ecuación Vectorial
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (1, 5, −1) + 2 (6, 5, 9)
Ecuaciones Paramétricas
𝑥 = 1 + 𝜆6 𝑥 = 1 + 6𝜆
{ 𝑦 = 5 + 𝜆5 → { 𝑦 = 5 + 5𝜆
𝑧 = −1 + 𝜆9 𝑧 = −1 + 9𝜆

Ecuaciones Simétricas
𝑥−1 𝑦−5 𝑧 − (−1)
= =
6 5 9
𝑥−1 𝑦−5 𝑧+1
= =
6 5 9

3. Con base en los conceptos estudiados sobre rectas en R3, responda:

 a. Dados dos puntos cualesquiera en el plano, se requiere el hallar un vector a partir de
estos puntos para poder así determinar las ecuaciones vectoriales, paramétricas y
simétricas. ¿Qué nombre recibe el vector hallado a partir de los puntos dados? Relacione
con claridad una fuente de consulta comprobable que argumente la respuesta.
R// Recibe el nombre de vector directo ya que 𝑉 ⃗ = 𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
1− 𝑃2 = 𝑃1 − 𝑃2 (Diccionario
esencial de matemáticas)

b. Encuentra las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas de la recta que pasa por
los puntos D y G: 𝐷 = (2, −3, 4) 𝑦 𝐺 = (1, 5, −1)

D = (2, −3, 4) ⃗⃗⃗ = (2 − 1, −3 − 5, 4 (−(−1))) 𝑉

G = (1, 5, −1) → 𝑉 ⃗⃗⃗ = (1, −8, 5)

Ecuación Vectorial
(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (2, −3, ,4) + 𝜆 (1, −8, 5)

Ecuaciones Paramétricas
𝑥 = 2 + 𝜆1 𝑥 =2+𝜆
{ 𝑦 = −3 − 𝜆8 → {𝑦 = −3 − 8𝜆
𝑧 = 4 + 𝜆5 𝑧 = 4 + 5𝜆
Ecuaciones simétricas
𝑥 − 2 𝑦 − (−3) 𝑧 − 4
= =
1 8 5
𝑦+3 𝑧−4
𝑥−2=− =
8 5

4. Desarrollar los siguientes ejercicios propuestos:

a. Dados los siguientes planos:

𝑘𝑥 + 2𝑦 – 3𝑧 – 1 = 0
{
2𝑥 – 4𝑦 + 6𝑧 + 5 = 0

Determinar el valor de para que sean:

a) Paralelos.
b) Perpendiculares

𝑘𝑥 + 2𝑦 − 3𝑧 − 1 = 0 (𝑘, 2, −3)
A) {
2𝑥 − 4𝑦 + 6𝑧 + 5 = 0 (2, −4,6)
Paralelo
𝑘 2 −3 𝑘 2 4
{ = = = → −4𝑘 = 2,2 𝑘= 𝑘 = −1
2 −4 6 2 −4 −4

𝑃𝑒𝑟𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
(𝑘2, −3) . (2, −4,6) = 2k − 8 − 18 = 0
{ 26
2𝑘 − 26 = 0 → 2𝑘 = 26 → 𝑘 = → 𝑘 = 13
2

Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.

a. Sean las siguientes expresiones:

b. Describa a qué corresponden (plano, recta, etc.) y represente gráficamente cada una
de ellas en el plano x,y,z.
𝑎) 𝑦 = 3 R// → 𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜
𝑥=0
𝑏) {𝑦 = 3 R// → 𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎
𝑧=𝜆
𝑥=0
𝑐) {𝑦 = 3 R//→ 𝑃𝑢𝑛𝑡𝑜
𝑧=0
𝑥=0
𝑑) { R// → 𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎
𝑧=0
𝑥=𝜆
𝑒) {𝑦 = 𝜇 R// → 𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜
𝑧=0
𝑓) 𝑥 = 𝑦 = 𝑧 R// → 𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎
Y = 3.

Podemos ver qué Y = 3 es simplemente un plano.

X = 0; Y = 3; Z = λ
En esta podemos ver que si movemos el plano azul ósea a Z se forma la recta negra.
X = 0; Y = 3; Z = 0

Como vemos se forma simplemente el punto A.

X = 0; Z = 0
Como vemos se forma la recta verde que es donde se intersecan los dos planos.
X = λ; Y = μ; Z = 0;

Si el plano azul y el plano café se mueven forman un plano.

X=Y=Z

Vemos claramente que se forma una recta.

5. Resolver los siguientes ejercicios:

a. Obtener la ecuación del plano que contiene el punto 𝑃0 (1,2,3) y cuyas coordenadas
del vector normal son: 𝓃⃗(1, −1,1). Compruebe gráficamente con la ayuda de
Geogebra, Scilab, Octave o Matlab.

1 2 3 1 2 3
a) 𝑃0 ( ↓ , ↓ , ↓) 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑛𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙 𝑛 ( ↓ , ↓ , ↓)
𝑥1 𝑥2 𝑥3 𝑎 𝑏 𝑐
 𝑎 (𝑥 − 𝑥1 ) + 𝑏 (𝑦 − 𝑦1 ) + 𝑐(𝑧 − 𝑧1 ) = 0
1 (𝑥 − 1) + (−1) (𝑦 − 2) + 1(𝑧 − 3) = 0
(𝑥 − 1) − (𝑦 − 2) + (𝑧 − 3) = 0
𝑥−1−𝑦+2+𝑧−3=0 →𝑥−𝑦+𝑧 =0
𝑥−𝑦+𝑧 = 2

Vemos que el punto P está dentro del plano y el punto N es el que forma el vector normal al
plano.

b. Determine la ecuación de plano que contiene los puntos 𝐴(1,2,1), 𝐵(1,0,1),

𝐶(0,1, −1). Realice la gráfica correspondiente con la ayuda de Geogebra, Scilab,
Octave o Matlab.

𝐴 (1,2,1), 𝐵(1,0,1), 𝐶(0,1, −1)

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 𝑥 ⃗⃗⃗⃗⃗
⏟ 𝐴𝐶 𝑉𝑒𝑐𝑡𝑜𝑟 𝑛𝑜𝑟𝑚𝑎𝑙
⃗
𝑛

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = 𝐵(1,0,1) − 𝐴(1,2,1)
⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 = ⟨1 − 1, 0 − 2, 1−1⟩
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ = ⟨0, −2, 0⟩
𝐴𝐵

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝐶(𝑂, 1, −1) − (𝐴(1,2,1))

𝐴𝐶
 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = ⟨0 − 1, 1 − 2, −1−1⟩
⃗⃗⃗⃗⃗ = ⟨−1, −1, −2⟩
𝐴𝐶

Producto Cruz
Î ĵ 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 𝑥 𝐴𝐶 = | 0 − 2 0 |
−1 − 1 − 2

⃗⃗⃗⃗⃗ −2 0 1 0 0 −2 ̂
𝐴𝐵 𝑥 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐶 = | |Î − | |ĵ + | |𝑘
−1 − 2 −1 − 2 −1 − 1

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 𝑥𝐴𝐶⃗⃗⃗⃗⃗ = [(−2)(−2) − (0)(−1)] Î − [(0)(−2) − (0)(−1)] ĵ + [(0)(−1) − (−2)(−1)] 𝐾
̂

⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 𝑥𝐴𝐶⃗⃗⃗⃗⃗ = (4 + 0) Î − (0 + 0) ĵ + (0 − 2) 𝑘̂

𝐴𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 4Î − 0ĵ − 2 𝑘̂
⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑥𝐴𝐶 𝑛̂ = 〈4 , 0, −2〉

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑇 (𝑥, 𝑦, 𝑧) − 𝐴(1,2,1)

𝐴𝑇

⃗⃗⃗⃗⃗ = 〈𝑥 − 1, 𝑦 − 2, 𝑧 − 1〉 . 〈4, 0 , −2〉 = 0

𝐴𝑇

4(𝑥 − 1) + 0 (𝑦 − 2) + (−2)(𝑧 − 1) = 0

4𝑥 − 4 + 0 − 2𝑧 + 2 = 0

4𝑥 − 4 − 2𝑧 + 2 = 0 → 4𝑥 − 2𝑧 − 2 = 0

4𝑥 − 2𝑧 = 2
 CONCLUSIONES

Con la realización del presente trabajo, se pueden concluir los siguientes aspectos:

La solución de cada uno de los ejercicios planteados en la guía de actividades permitió el

reconocimiento de las temáticas relacionadas con los sistemas de ecuaciones lineales, rectas,
planos y espacios vectoriales, y así dinamizar el aprendizaje a través de la interacción en el
trabajo en equipo.

Un sistema de ecuaciones lineales es un conjunto finito de ecuaciones lineales, con la

característica que en todas las ecuaciones están las mismas variables.

Es de vital importancia, el reconocimiento y adecuada aplicación de algunos métodos utilizados

para resolver sistemas de ecuaciones lineales, tal es el caso del método por eliminación
Gaussiana, el método de Gauss Jordan, empleando la matriz inversa entre otros, que aportan
herramientas cognoscitivas significativas al proceso de formación profesional del estudiante de
la Unad.
 REFERENCIAS

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México: Larousse - Grupo Editorial Patria. Disponible en la
Biblioteca virtual de la UNAD. Páginas 1 a la 30. Recuperado
de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=17&docID=11013215
&tm=1468966990928

Zúñiga, C. (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a 226. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/7081

Rodríguez J., (N-D.) Planos en el espacio. Intersecciones entre planos y rectas. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/7091

Vargas, J. (2015). Sistemas de ecuaciones lineales: Matriz inversa. [Video]. Universidad

Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7191

Carrillo, P. (2016). Rectas y planos en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7203

Álvarez, V. (2015) Planos en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado
de: http://hdl.handle.net/10596/7151

Gómez, D. (2016). Ecuación Vectorial y Paramétrica en R3. [Video]. Universidad Nacional Abierta
y a Distancia. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7106