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    Taller 3

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    José Gerardo
    Este documento presenta una serie de ejercicios relacionados con el cálculo diferencial. Los ejercicios incluyen encontrar valores máximos y mínimos de funciones, identificar puntos de inflexión, bosquejar gráficas de funciones con ciertas características, calcular límites, y analizar dominios, asíntotas y otros aspectos de varias funciones. Los ejercicios abarcan temas como optimización, análisis de funciones y cálculo de límites.

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    Taller 3

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    José Gerardo
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    Este documento presenta una serie de ejercicios relacionados con el cálculo diferencial. Los ejercicios incluyen encontrar valores máximos y mínimos de funciones, identificar puntos de inflexión, bosquejar gráficas de funciones con ciertas características, calcular límites, y analizar dominios, asíntotas y otros aspectos de varias funciones. Los ejercicios abarcan temas como optimización, análisis de funciones y cálculo de límites.

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    Este documento presenta una serie de ejercicios relacionados con el cálculo diferencial. Los ejercicios incluyen encontrar valores máximos y mínimos de funciones, identificar puntos de inflexión, bosquejar gráficas de funciones con ciertas características, calcular límites, y analizar dominios, asíntotas y otros aspectos de varias funciones. Los ejercicios abarcan temas como optimización, análisis de funciones y cálculo de límites.

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    Cálculo Diferencial - Taller No.

    3 - Sección 15

    Universidad de los Andes - Departamento de Matemáticas

    1. Halle los valores máximo y mínimo absolutos de f sobre el intervalo dado.

    (i) f (x) = (x2 − 1)3 , [−1, 2]


    x2 − 4
    (ii) f (x) = , [−4, 4]
    x2 + 4
    (iii) f (x) = xe−x , [−1, 4]
    (iv) f (x) = ln(x2 + x + 1), [−1, 1]
    π
    (v) f (x) = 2 cos t + sin(2t), [0, ]
    2
    √
    2. Halle los valores máximo y mínimo absolutos de f (x) = x x − x2 .
    3. Para las funciones dadas, halle los números reales x en los cuales la función presenta un máximo
    local, o, un mínimo local, o, un punto de inexión.

    (i) f (x) = e−x − e−2x


    (ii) f (x) = x + cos x, −2π ≤ x ≤ 2π

    4. Bosquejar la gráca de una función f que tenga todas las siguientes características:

    (i) Dom(f ) = R
    (ii) f (−2) = f (0) = 0
    (iii) Contunua en toda parte excepto en x = 0.
    (iv) f 0 (x) < 0 en (−∞, 0) ∪ (0, 1) ∪ (3, 4)
    (v) f 00 (x) < 0 en (−∞, 0) ∪ (2, ∞) y f 00 (x) > 0 en (0, 2)
    (vi) Asíntota vertical x = 0.

    5. Halle el valor de los siguientos límites.


    ex − (1 + x)
    (i) lı́m
    x→0+ x3
     3 3 
    (ii) lı́m −
    x→1+ ln x x−1
    xa − ax + a − 1
    (iii) lı́m
    x→1 (x − 1)2
     a bx
    (iv) lı́m 1 +
    x→∞ x
    (v) lı́m x (ln 2)/(1+ln x)
    x→∞

    (vi) lı́m (cos x)1/x


    2

    x→0+

    6. ¾Para cuáles valores de los números a y b la función f (x) = axebx tiene el valor máximo f (2) = 1?
    2
    7. Haga un análisis detallado de las siguintes funciones. (Dominio, cortes con los ejes coordenados,
    simetrías, asíntotas, intervalos de crecimiento y decrecimiento, máximos y mínimos, intervalos donde
    es concava hacia arriba e intervalos donde es concava hasia abajo, puntos de inexión, gráca y
    rango.)
    x
    (i) f (x) =
    x2 −9
    (x + 1)2
    (ii) f (x) =
    1 + x2
    2(1 − x2 ) 00 4x(x2 − 3)
    (f 0 (x) = , f (x) = )
    (1 + x2 )2 (1 + x2 )3
    (iii) f (x) = xe−x
    2

    ln x
    (iv) f (x) =
    x2
    8. Encuentre el volumen del cono circular recto más grande que se puede inscribir en una esfera de
    radio 3.
    9. Un alambre de 4 + π cm de largo se corta en dos pedazos, un pedazo se usa para formar un círculo
    y el pedazo restante para formar un cuadrado. Como se debe cortar el alambre si se desea que:
    (i) La suma de las áreas enceradas sea lo mayor posible.
    (ii) La suma de las áreas encerradas sea lo menor posible.
    10. Determine las dimensiones del rectángulo con el área más grande que se puede inscribir en un círculo
    de radio r.
    11. Sean a y b números positivos. Encuentre la longitud más corta del segmento rectilíneo que sea cortado
    por el primer cuadrante y pase por el punto (a, b).

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