RESUMEN: PARTE CUARTA Y QUINTA DE LAS DIFERENCIAS

INDIVIDUALES

JULIANA VANESSA PÉREZ GAONA

SLEYDER DÍAZ DELUQUE
PAULA ANDREA FUENTES URBINA
FERNEY ANDRÉS AFANADOR GALINDO

DOCENTE: MAYTE ZUBILLAGA PÁEZ

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DEL AREANDINA

PSICOLOGÍA- 5 SEMESTRE
VALLEDUPAR- CESAR
2020
 Parte cuarta: Diferencias individuales en personalidad
Personalidad
La personalidad es una suposición científica que se justifica por el tipo de actos que
realizan cotidianamente las distintas personas, en las diferentes dimensiones sociales,
funcionales, biológicas y personales.
El estudio en las diferencias de la conducta en una muestra variada de situaciones y
ocasiones, es fundamental para definir las propiedades básicas de la personalidad, las
ciencias de la conducta a través de la investigación y la experimentación, han desarrollado
teorías que integran clasificaciones y dimensiones de la conducta, intentando explicar así,
su origen y desarrollo, estas teorías se organizan de la siguiente manera:
- Científicas: poseen como método de estudio la observación de las personas
sometidas a tratamiento psicológico, priorizan las diferencias individuales,
puesto que explican la conducta de manera unitaria (de cada uno de los
pacientes)
- Experimentales: poseen como método de estudio un gran número de sujetos
para hallar principios comunes válidos para todo ellos, para esto manipulan las
variables para comprobar de qué modo se modifica la conducta
- Multivariadas: no son clínicas ni experimentales, pero a través del estudio de
las diferencias individuales, expresan el funcionamiento de la conducta de una
forma global y unitaria en la persona, utilizando la técnica estadística del
análisis factorial.
Para su estudio no todo tipo de comportamiento es útil para formular las bases de una teoría
de la personalidad, se tiene en cuentan los caracteres de consistencia y estabilidad para ser
estudiadas, El comportamiento será consistente cuando sea parecido en distintas situaciones
y será estable cuando no cambie demasiado a lo largo del tiempo.
Cuando la conducta de la persona no es ni consistente ni estable, resulta imposible anticipar
sus acciones. Ante la carencia de estos dos criterios se comienza a sospechar la inminente
aparición de un trastorno de la personalidad, e incluso de un trastorno psicopatológico
grave
Todo lo planteado anteriormente guarda un estrecha relación con la unidad estadística, el
método de comparación riguroso del comportamiento en distintas situaciones sociales
relevantes permite la organización, de lo que posteriormente se definirá un tipo de
personalidad útil o desviada.
El análisis científico de estas teorías consiste en describir las dimensiones de la
personalidad en elementos que predigan la conducta formulando teorías factoriales, pero
bien es sabido que lo que la gente hace y dice no tiene por qué corresponderse estrictamente
con lo que piensa y siente. Esto debido a que no siempre la conducta refleja la personalidad,
ya que estas diferencias conductuales poseen un substrato en las propiedades psicológicas
no observables como lo explican las teorías cognitivas, en ese orden de ideas las teorías
factoriales describen la estructura de la personalidad, mientras que las teorías cognitivas
describen su dinámica, es importante conocer qué relaciones hay entre los mecanismos
biológicos y los conceptos de las teorías factoriales y cognitivas de la personalidad.
Como conclusión, no se requiere de una definición estándar de personalidad para poder
comprender y estudiar sus principales propiedades y poder llevarla a los hechos, además
con esas propiedades básicas, el estudio de la personalidad puede llegar a realizarse sin
comprender enteramente su naturaleza, pero se recomienda en materia profesional una
visión lo más integra posible para el posterior trabajo de diagnóstico e intervención.
Teorías factoriales de la personalidad
Las teorías factoriales responden la pregunta que hacen los psicólogos de las diferencias
individuales al estudiar científicamente la personalidad, preguntándose cuales son las
propiedades que se deben considerar para la descripción de la personalidad.
Dichas propiedades hacen correspondencia a los rasgos psicológicos que, en caso de la
personalidad, se convierten en rasgos temperamentales y motivacionales. Definiendo que
los rasgos psicológicos, son los factores derivados de la aplicación de métodos factoriales
estudiados. Hablando más a fondo de las teorías factoriales de la personalidad;
denominándolo técnica de factores de la personalidad.
El desarrollo de las teorías factoriales se ven implementadas en diferentes fases como:
o El desarrollo de pruebas capaces de medir propiedades importantes del concepto
científico. Generando unas pruebas ideadas hasta la actualidad que permite explorar
los rasgos de la personalidad.
o Una vez se dispone un número alto de pruebas, se debe recoger los datos. Es decir,
desde la perspectiva multivariada que caracteriza un enfoque de las diferencias
individuales.
o Lo siguiente cosiste en organizar la matriz de personas y variables, con el fin de
estudiar las relaciones entre variables es la correlación.
Para resumir la gran cantidad de información se emplea de forma precisa la técnica de
análisis factorial la cual, permite estudiar las relaciones entre las puntuaciones de las
personas en las pruebas administradas. Las aplicaciones del análisis de técnica factorial
transforma la matriz factorial consiste en un listado de las pruebas administradas y un
número determinado, siempre menor, de factores en los que se agrupan según la
información sobre su grado de relación.
Por consiguiente, los factores son representantes matemáticos fundamentales para las
propiedades relevantes del concepto científico de la personalidad, es decir, que ayudan a
describir las respuestas necesarias para generar una respuesta.
Mayormente las teorías factoriales constituyen visiones de conjunto, mapas de la estructura
de la personalidad en los que se sitúan las principales propiedades y se especifican sus
relaciones. Es estudio de la personalidad permite dar lugar a una serie de teorías factoriales
las cuales han sido propuestas por los equipos de investigación de J.P Guilford, R.B. Cattell
y H. J. Eysenck.
Estas teorías factoriales son claramente necesarias y congruentes. Sin embargo, solo una
nueva teoría factorial de la personalidad ha conseguido unificar a la comunidad científica.
Todas estas teorías factoriales de la personalidad son jerárquicas, es decir, los distintos
factores no son igualmente importantes. Estos casi siempre están dirigidos por cuatro
niveles que son: el nivel de respuestas correctas, hábitos de respuesta, facetas de la
personalidad según los hábitos de respuesta y rasgos o factores de la personalidad según las
facetas de la personalidad.
Teoría de J.P. Guilford
Según el autor de esta teoría define la personalidad a partir de un axioma que todo el
mundo acepta: cada persona es única. Definiendo que todas las personas son diferentes a
las demás. Por tanto, considera que es en la diferencia individual donde se ve reflejada la
clave lógica de la personalidad.
Estos rasgos están compuestos por los rasgos temporales que según el autor son
disposiciones psicológicas como la confianza o la impulsividad y por otro lado se encuentra
los rasgos motivacionales que se dividen en tres tipos de rasgos lo cuales son: las
necesidades, el interés y las actitudes.
Las personalidades de cada individuo son propias de un único rasgo, es cual es
relativamente estable.
Esta teoría se encarga de estudiar principalmente los factores temperamentales y su
desarrollo empieza en los años treinta. El cual encuentra unos rasgos básicos los cuales se
resumen gracias a un gran número de hexis. Por consiguiente, los rasgos básicos serían los
elementos comunes a las hexis exploradas.
El equipo de J.P. Guilford encuentra 13 rasgos primarios básicos en sus investigaciones.
Pero, a su vez estos rasgos se resumen en cuatro rasgos más generales o más globales los
cuales son:
o Los factores primarios: que se dividen por el factor (G): actividad general.
Factor(A): Ascendencia. Factor(S): Sociabilidad. Factor(R): Retraimiento. Factor
(T): Actitud pensativa. Factor(C): disposición cicloide, Factor (D): depresión Factor
 (N): nerviosismo. Factor (I): sentimiento de inferioridad. Factor (F): Cordialidad.
Factor(O): Objetividad. Factor (P): Relaciones personales. Factor (M):
Masculinidad.
o Factores secundarios: Incluye cuatro factores secundarios que son: Factor (SA):
Actividad social. Factor (IE): Introversión- extroversión. Factor (E): Estabilidad
emocional. Factor (Pa): Disposición paranoide.
o Comentario: Esta teoría es una de las mejores desarrolladas de la historia.
Considerada una teoría matemática o estadística.
Teoría de R.B. Cattell
La teoría de este autor es una de las más complejas que existe en la actualidad. Debido a los
métodos matemáticos empleados y los escritos un tanto oscuros. Cattell recopila
pacientemente datos de distintas fuentes, siendo su principal objetivo descubrir las
propiedades básicas de la personalidad. Esta teoría también se encuentra dividida por los
factores temperamentales donde son más conscientes y estables que los factores
motivacionales, resultando así ser más predictivos.
La personalidad como ya sabemos se divide en estas dos dimensiones anterior mente
mencionadas. Los datos sobre el temperamento y la motivación se registran a través de tres
tipos de técnicas:
-L: el cual da lugar a datos de la vida diaria y su tipo de estudio empleado se
denomina habitualmente como lexicográficos, cuando se basa en el lenguaje
natural.
-Q: da lugar a datos de cuestionario, este tipo de técnica supone elaborar peguntas o
enunciados que la persona debe contestar.
-T: da lugar a los datos denominados de test situacional objetivo, en los que se
observa comportamientos personales sin que la persona sea consciente.
Existen unos factores temperamentales y diferencias normales y anormales, donde los
factores temporales se organizan en una estructura jurídica, encontrando factores primarios
y secundarios. Los factores primarios provienen de los elementos comunes a las respuestas
de las personas, mientras que los secundarios dan énfasis a las dimensiones comunes de los
factores primarios.
Por otro lado, nos encontramos con los factores emocionales los cuales el comportamiento
de este se caracteriza por tres elementos los cuales son: Una tendencia espontanea a prestar
más atención a determinadas situaciones y eventos. Suele existir una emoción característica
y especifica asociada al estímulo que motiva a la persona. El impulso motivado sigue el
curso de una acción que tiene un objetivo específico como meta. Estos factores
motivacionales se dividen en actitudes e interese, ergios y sentimientos siendo estos dos
últimos los factores motivacionales más dinámicos.
 En suma, la personalidad no sólo se define por el modo en que las personas actúan como lo
hacen (temperamento), sino por las razones por las que hacen lo que hacen (motivación).

Teoría de H.J. Eysenck

La teoría factorial de H. J. Eysenck es una teoría temperamental. No explora, por tanto, los
factores motivacionales, como en el caso de la teoría de R. B. Cattell. Los estudios de
Eysenck sobre las diferencias temperamentales comienzan en los años cuarenta, analizando
a sujetos neuróticos. Sus primeros resultados logran identificar dos rasgos esenciales de la
personalidad: la estabilidad emocional y la extroversión.
Por consiguiente, la teoría factorial de Eysenck se debe situar en las primeras fases de su
programa de investigación. Es decir, la propuesta de Eysenck sobre la personalidad no se
puede reducir a su teoría factorial. El análisis de laboratorio y biológico de las dimensiones
factoriales de la personalidad supone responder a otras dos preguntas. Mientras que su
teoría factorial describe la estructura de la personalidad, el análisis experimental explora la
dinámica de esa estructura y el estudio biológico estudia las relaciones entre las
dimensiones y el funcionamiento del sistema nervioso.
Existen tres factores fundamentales en esta teoría dando a entender el autor como los súper
factores para describir adecuadamente la personalidad, teniendo presente que estos incluyen
27 factores primarios, aunque, en cualquier caso, el autor les concede una escasa
importancia práctica ya que, según él, una persona está bien descrita diciendo que es
blanda, introvertida y emocionalmente inestable.
Teoría de las big five
La teoría de las big five es una taxonomía, una manera que los investigadores emplean para
estudiar las características de la personalidad resumidas en una serie de áreas, evitando
estudiar por separado los cientos de atributos que deberían emplearse para describir a los
distintos individuos. Una taxonomía de este tipo que sea aceptada por la mayor parte de la
comunidad científica facilita claramente la acumulación y comunicación de resultados
empíricos.
Los investigadores no se ponen de acuerdo en cuál debe ser el nombre más adecuado de los
cinco grandes factores de la personalidad, aun a pesar de que los patrones factoriales sean
prácticamente idénticos. Conviene recordar que las teorías factoriales no dependen de
cuestiones nominales; los factores son resultado del estudio matemático de respuestas.
Las big five y las teorías factoriales de la personalidad. En general se han encontrado altas
correlaciones entre la E (extroversión) de la teoría de H. J. Eysenck y el Factor I, así como
entre la N (Neuroticisimo) de Eysenck y el factor IV. La P (Psicoticismo) de Eysenck se
relaciona negativamente con los factores II y III; es decir, a mayor Psicoticismo, menor
cordialidad y responsabilidad

Aplicaciones prácticas
Estas aplicaciones prácticas describen los sistemas de medida psicológica basados en las
teorías factoriales de la personalidad que se han expuesto. Después se presenta un ejemplo
de en qué medida se pueden usar las teorías factoriales para orientar el diagnóstico
psicológico de personas bajo riesgo de padecer trastornos físicos como un cáncer o un
infarto y diseñar métodos de prevención a partir de ahí.
Sistemas de medida según las teorías factoriales de la personalidad
o Medida de las diferencias individuales en temperamento según la teoría de J. P.
Guilford
o Medida de las diferencias individuales en personalidad según la teoría de R. B.
Cattell.

o Medida de los factores temperamentales con muestras normales: El 16 PF

(Personality Factors) incluye 16 escalas que exploran los 16 factores de la teoría
temperamental de Cattell sobre las diferencias individuales normales.
o Medida de los factores temperamentales con muestras anormales: Las
diferencias individuales anormales se pueden explorar a través de la medida de los
factores temperamentales de la teoría de R. B. Cattell. La prueba que explora estos
factores es el CAQ, Cuestionario de Análisis Clínico, de S. E. Krug, investigador
del Institute for Personality and Ability Testing (IPAT).

o Medida del temperamento con técnicas T: Cattell y Warburton (1967) editaron

un catálogo completo de tests situacionales objetivos. Sus resultados señalaron
bastantes problemas con su validez.
o Medida de las diferencias individuales motivacionales: Los tests de análisis de
la motivación (The Motivation Analysis Test, MAT) miden una serie de variables
básicas: — Ergios o impulsos básicos: pareja, autoafirmación, temor, narcisismo y
belicosidad. — Sentimientos o impulsos culturalmente modelados: propio,
superego (conciencia), profesional y conyugal.
o Medidas de las diferencias individuales en temperamento según la teoría de H. J.
Eysenck.
o Medida de las diferencias individuales en personalidad según la teoría de las big
five.
Cáncer, infarto y diferencias individuales en personalidad
Las diferencias individuales de la personalidad son sumamente importantes para descubrir
las diferentes enfermedades que se ven reflejadas, por medio de la exploración biológica la
cual según los autores: Grossarth-Maticek, Eysenck y Vetter (1988) realizaron tres estudios
muy importantes sobre las relaciones entre personalidad y enfermedad. El primero se
realizó en una población rural de la antigua Yugoslavia, donde se estudió uno de cada dos
hogares, y se empleó como sujeto a la persona de mayor edad. Los otros dos estudios se
realizaron en Heidelberg, Alemania. Emplearon una primera muestra de personas dentro de
la normalidad, seleccionadas al azar aunque con ciertas limitaciones de edad y sexo.
Esto se hace con el fin de investigar más a fondo como se ve influenciado la
personalidad en dichas patologías realizando además terapias psicológicas basándose en la
desensibilización, el desarrollo de mecanismos para afrontar situaciones o el entrenamiento
en habilidades sociales. La terapia se propone aumentar las conductas que producen
consecuencias positivas a largo plazo, aunque a corto plazo puedan ser negativa.
Según Eysenck (1994), la personalidad tipo 1 y el estrés se combinan para producir
sentimientos de desamparo, desesperación y depresión. Esto produce reacciones
hormonales siendo el cortisol un representante importante de estas reacciones. Estas
sustancias provocan inmunodeficiencia, lo que facilita el desarrollo de los cánceres. En
suma, parece que:
o La personalidad y el estrés producen sustancias inmunodestructivas dentro de la
corriente sanguínea.
o Las acciones psicológicas sobre el comportamiento de las personas pueden invertir
este proceso inmunodestructivo.
Teorías cognitivas de la personalidad
Una persona es emocionalmente estable cuando: Observamos cómo se comporta en
situaciones cotidianas. Una teoría cognitiva de la personalidad es conocer qué pasa por la
cabeza de la persona y su estabilidad emocional. Una teoría cognitiva de la personalidad y
de la inteligencia tiene el mismo objetivo, que es, indagar las propiedades o rasgos de la
personalidad.
Teoría de h. j. Eysenck y m. w. Eysenck
Una vez realizada la estructura básica de la personalidad, el siguiente es proponer teorías
explicativas que son de dos tipos: cognitivas y biológicas. Por ejemplo, los estudios
experimentales sobre las diferencias individuales en extroversión que se basan en el
concepto de reactivación. No hay que olvidar que lo más probable es que la personalidad
influya mucho más en la vida diaria que en el laboratorio.
Extroversión
Los extrovertidos están más reactivados que los introvertidos. La impulsividad es el
componente de la extroversión que parece mediatizar los efectos de la extroversión en el
rendimiento en las tareas experimentales.

Neuroticismo y ansiedad
En el estudio de la ansiedad se distinguen la ansiedad-rasgo se refiere a las diferencias
individuales relativamente estables, la ansiedad-estado se caracteriza por sentimientos
subjetivos.
Sin embargo, la interacción entre la ansiedad rasgo y el estrés situacional se produce
cuando el estrés consiste en una amenaza de la autoestima, pero no cuando se trata de un
peligro físico. La ansiedad tiene dos efectos básicos: Motivacional, beneficioso y
Perturbador, perjudicial. Dado que los introvertidos se condicionan mejor que los
extrovertidos,
- La ansiedad: reduce la eficacia para almacenar información en la memoria
permanente y en la de trabajo, aumenta la selectividad de la atención y
distracción, disminuye la exactitud.
Teoría de a. Bandura
Según Albert Bandura (1986) las recompensas y castigos del medio ambiente influyen
claramente en lo que aprendemos y en el tipo de comportamientos que realizamos. La
pregunta importante de esta teoría sería qué es lo que aprendemos en concreto a partir de
las experiencias ambientales. Según el determinismo recíproco, el comportamiento
dependerá de la interacción entre la persona y su ambiente.
Teoría cognitivo-social: procesos básicos
Quizá el principal concepto de la teoría de Bandura (1986) sea el de autoeficacia que es la
percepción o evaluación que la persona hace de su aptitud para resolver satisfactoriamente
las situaciones vitales. Por tanto, la persona explorará las situaciones según sus capacidades
auto percibido y evitará las transacciones con los ambientes que produzcan estrés.
La autoeficacia se determina por 4 cosas: experiencia previa, experiencia vicaria,
persuasión verbal o social y activación o arousal emocional.
Aplicaciones terapéuticas
La relevancia de las expectativas de autoeficacia se debe a su influencia en las sensaciones
de distrés o malestar psíquico. Además de determinar si se va a iniciar y mantener la
conducta de afrontamiento a las situaciones. Las expectativas de baja autoeficacia
caracterizan a los pacientes con ansiedad y depresión.
Según Bandura (1986), la mayor parte de los efectos beneficiosos de la terapia psicológica
se debe a su capacidad para aumentar las sensaciones de autoeficacia del paciente.
Albert Bandura lleva muchos años tratando de responder a la pregunta de por qué las
personas aprenden del modo en que lo hacen. La capacidad de cambio de una persona tiene
que ver con su aptitud para aprender de la experiencia. La autoeficacia interactúa positiva o
negativamente en la conducta de la persona. En donde hay la necesidad de usar un enfoque
multivariado en psicología, es decir, múltiples variables para explicar la conducta.
Finalmente, según L. Pervin (1989) Bandura ignora los componentes motivacionales de la
persona. Se puede asumir, desde la teoría de Bandura que las personas estarán motivadas
cuando tengan la conducta deseada.
Estilos cognitivos: dimensiones en busca de una teoría
Un estilo cognitivo es una tendencia psicológica de la actuación más o menos coordinada
de la inteligencia y la personalidad del individuo. Son dimensiones psicológicas muy
generales en las que se diferencian las personas.
Según Minton y Schneider (1985) los estilos cognitivos se refieren a las diferencias
individuales en los modos de percibir, recordar y pensar.
dependencia-independencia de campo: diferenciación psicológica
La dimensión se encontró en estudios perceptivos en los que la persona debía fiarse de sus
propias sensaciones corporales para no dejarse engañar por la información que percibía en
una situación. Este estilo cognitivo estudia la habilidad para actuar de un modo
diferenciado del ambiente.
En el estilo cognitivo: Los varones parecen ser más independientes de su entorno que las
mujeres y además los independientes no suelen ser más inteligentes, y las personas
dependientes están más predispuestas al alcoholismo entre otras.
El que una persona sea más independiente o dependiente de su entorno depende de los
hábitos de crianza y algunas variables biológicas y hormonales.
Reflexividad – impulsividad
Las personas reflexivas parecen ser mucho más conservadoras que las personas impulsivas.
De este modo, la reflexividad lleva a considerar cuidadosa y analíticamente las distintas
alternativas que se le presenten a la persona. Por el contrario, la impulsividad llevará a
dejarse influir por la apariencia de algunas alternativas frente a otras.
Sistemas conceptuales
Los mecanismos cognitivos de la persona dependen de la interpretación que haga la
persona de su entorno y de las condiciones presentes, así será el comportamiento que
observemos. Una persona que experimente las situaciones desde una perspectiva abstracta
podrá discriminar muy bien sus elementos y, por tanto, tomar decisiones más sopesadas.
El área de los estilos cognitivos es bastante compleja. La idea de coordinar los elementos
fríos y emocionales del comportamiento de la persona es digna de alabanza. Sin embargo,
tanto las técnicas para medir los estilos cognitivos como las concepciones teóricas son
bastante confusas. Sin embargo, a la hora de planificar una intervención psicológica se
necesita información concreta a partir de la que organizar las acciones terapéuticas
oportunas. Así, si hemos llegado a la consecuencia de que la persona es muy dependiente
de su entorno.
Teoría de w. Mischel e y. Shoda
La teoría cognitivo-afectiva de Mischel y Shoda (1995) describe la personalidad como un
sistema estable que influye en cómo se construye y procesa mentalmente la información
social y en cómo se actúa. La organización de las cogniciones y las emociones del sistema
tiene que ver con su propia historia de aprendizaje social.
Los procesos psicológicos que pueden explicar las diferencias individuales se corresponden
con cinco tipos de variables personales relativamente estables: Las codificaciones de la
persona, Las expectativas y creencias sobre el mundo social, Los afectos, Metas y valores,
Competencias y planes autorregulatorios. Esta teoría predice que las diferencias
individuales genéticas y socioambientales tempranas.
Aplicaciones prácticas
Las teorías cognitivas de la personalidad consideran que los procesos mentales son
esenciales para explicar las diferencias individuales en personalidad. Por tanto, la pieza
clave de las teorías cognitivas es cómo se construye la persona humana. Es por esto que una
consecuencia de este planteamiento es que debe existir una estrecha relación entre el
estudio de la personalidad humana normal y la psicología anormal.
Constructores personales
Las personas tienen un verdadero interés en predecir los sucesos que se producirán en el
futuro. De la misma manera, las personas modifican sus pensamientos sobre las otras
personas y el mundo hasta que consideran que han alcanzado un grado razonable de
capacidad para predecir el futuro.
Kelly (1964) ha sugerido que las deficiencias en el sistema de constructos personales suelen
relacionarse con la conducta anormal. En esencia, la terapia sugerida por Kelly consiste en
producir cambios en el sistema de constructos personales del cliente. El principal objetivo
es ayudar a la persona a realizar predicciones del futuro más satisfactorias, de manera que
se adapte mejor a su ambiente.
Controles cognitivos
Encontramos que los controles cognitivos son un tipo particular de estilo cognitivo, cuyo
objetivo principal es integrar los distintos componentes de la personalidad.
El profesor S. Santostéfano (1990) ha estudiado su desarrollo bioevolutivo, diseñando
pruebas de medidas y programas de tratamiento psicológico.
Las investigaciones factoriales han descubierto cinco controles cognitivos: Regulación del
tempo motor y del yo corporal, Atención focal, Articulación de campo, Nivelamiento-
agudización, Equivalencia de rango. Cada uno de los controles cognitivos se miden con
estímulos neutros y con estímulos emocionales.
La alteración de los controles cognitivos da la existencia errores interactivos que producen
psicopatología.
Los resultados de las pruebas permiten diseñar la intervención cuyo objetivo es cambiar el
estilo de coordinación cognitiva del niño
Las distintas terapias son: Simplicidad- complejidad: participa de tareas sencillas, para que
el niño tenga éxito, Acciones físicas- acciones mentales, Retrato de las respuestas: las
tareas iniciales exigirán una respuesta inmediata, Valoración de las respuestas
En conclusión, los controles cognitivos permiten diseñar sistemas de medida y técnicas de
intervención psicológica que se integran los componentes cognitivos y emocionales de la
personalidad
Teorías biológicas de la personalidad
Las respuestas de las teorías biológicas al problema de las diferencias personales, es decir,
en qué medida el funcionamiento biológico puede ayudar a explicar las acciones de las
personas.
Los psicólogos podemos disponer de información, con relativa facilidad, sobre los rasgos
principales de la personalidad de un determinado individuo. Las teorías biológicas tratan de
explicar física y orgánicamente las diferencias personales que se pueden observar y
describir con las teorías factoriales y cognitivas.
Teoría de h. j. Eysenck
Esta teoría estudia la activación cerebral relacionada con los tres superfactores de su
sistema PEN: el psicoticismo, la extroversión y el neurotismo. Según la teoría de la
inhibición, la percepción es una respuesta y responder repetidamente produce inhibición.
Por tanto, la predicción es que los extrovertidos, generan más inhibición que los
introvertidos.
Por otra parte, la teoría de la reactivación predice que el estado óptimo se alcanza con un
nivel intermedio de reactivación. Dependiendo de la situación de los introvertidos y de los
extrovertidos en el nivel óptimo de reactivación al comenzar a realizar la tarea de
vigilancia.
Psicoticismo
Los estudios de Claridge y Clark (1982) sobre los efectos fisiológicos y psicológicos del
LSD-25, sugieren que este tipo de drogas psicotrópicas se relacionan con las dimensiones
de la personalidad. Este tipo de drogas producen cambios transitorios en la posición de la
persona en una determinada dimensión de personalidad. Es decir, una persona con una
puntuación muy baja en la escala de psicoticismo del EPQ, aumentará su nivel tras ingerir
LSD-25.
Extroversión
La estructura cerebral relacionada directamente con las diferencias individuales en
extroversión parece ser el sistema activador reticular ascendente SARA, Según parece la
persona introvertida tiene una mayor activación cerebral espontánea que la persona
extrovertida.
- Introvertido: hace necesario buscar estimulación exterior para mantener un
estado de alerta
- Extrovertido: es responsable de que busque constantemente estimulación
exterir para mantener un estado óptimo de activación.
Neuroticismo
La estructura cerebral relacionada con las diferencias individuales en-neuroticismo parece
ser el sistema límbico, también llamado cerebro visceral. El comportamiento neurótico o
emocionalmente inestable depende de los problemas de la persona para controlar los
impulsos básicos del sistema límbico. La estabilidad emocional que se puede observar en la
conducta de la persona depende de su éxito o fracaso al controlar los impulsos internos.
Muchas teorías biológicas de la personalidad tienen que ver con las dimensiones de su
sistema PEN. Las investigaciones se han centrado en la presencia o la ausencia de los
mecanismos de activación e inhibición cerebral.
Eysenck y Eysenck (1985) resumen los principales resultados neurofisiológicos sobre las
dimensiones psicológicas de la teoría PEN. Los introvertidos tienen una reactivación
excesiva que perjudica su rendimiento, mientras que este incremento de la reactivación
cerebral beneficia el rendimiento de los extrovertidos al final de la tarde.
Teoría de j. gray
En la teoría de J. Gray y Eysenck, tienen una importante diferencia, donde dice que
Eysenck usa humanos en sus investigaciones mientras que Gray ha trabajado especialmente
con animales.
Gray combina y por tanto relaciona, la introversión y el neuroticismo para expresar las
diferencias individuales en impulsividad y ansiedad. Además, la impulsividad se relaciona
con señales de recompensa, mientras que la ansiedad se relaciona con las señales de
castigo.
Conflicto
Es la aproximacion-evitacion que supone una oposición del BAS y del BIS. A medida que
un individuo se acerca a la meta, comienza a iniciarse el impulso de evitación un poco
después incrementándose más rápidamente que el impulso de aproximación. Con esto se
permite alcanzar la meta, puesto que se aplanaría la evitación y se reduciría la inhibición de
la respuesta de aproximación.
Evitación activa y pasiva
La evitación pasiva supone inhibir una conducta castigada previamente; se asocia con la
ansiedad y se gestiona mediante el BIS; el BIS se activa, el BAS se inhibe, y se produce la
sensación de ansiedad.
La evitación activa supone escapar de un peligro. Las señales condicionadas de seguridad
pueden reducir el temor en situaciones novedosas.
Impulsividad
Según Fowles (1987) la psicopatía es resultado de un BIS débil. Un BIS débil supone una
ausencia relativa de ansiedad o temor. Según la teoría de Gray, la conducta impulsiva del
psicópata puede deberse a una debilidad del BIS o a una superactivación del BAS.
Las transgresiones del psicópata primario en un ambiente tranquilo se sentirán desactivado
y aburrido, El psicópata secundario tendrá ansiedad respecto a su conducta dado que su BIS
actúa a un nivel normal, de modo que es su BAS superactivo el que le lleva a situaciones
estresantes.
Wilson, Barrett y Gray (1989) han diseñado una prueba, el Gray-Wilson Personality
Questionnaire (GWPQ), que mide seis tipos de conducta: Escalas de las dimensiones del
BAS: aproximación y evitación activa, del BIS: evitación pasiva y extinción, del FFS:
combate y huida.
Teoría de j. Brebner
La teoría de Brebner, en las relaciones entre las diferencias individuales de intraversión y el
rendimiento de control de tiempo, los introvertidos y extrovertidos se pueden caracterizar
por un desequilibrio entre el análisis del estímulo y la organización de la repuesta.
De este modo, los introvertidos producen excitación durante el análisis estimular e
inhibición durante la organización de la respuesta. Los extrovertidos producen inhibición
durante el análisis estimular y excitación durante la organización de la respuesta, es decir,
el introvertido se adapta a explorar, mientras que el extrovertido se adapta a responder.
Teoría de m. Humphreys y w. Revelle
Humphreys y Revelle (1984) estudian un componente de la extroversión: la impulsividad.
El esfuerzo representa la idea de intentar realizar una determinada acción. El arousal se
relaciona con el grado de alerta.
Por tanto, el tipo de variables que influyen en el arousal son biológicas, mientras que las
variables que afectan al esfuerzo son cognitivas. La impulsividad está relacionada con el
arousal, mientras que la personalidad denominada motivación que se vincula con el
esfuerzo. La ansiedad está asociada tanto al arousal como al esfuerzo.
Aplicaciones prácticas
La psicopatología de la desinhibición estudia una serie de trastornos clínicos importantes:
psicopatía, histeria, hiperactividad, personalidad antisocial e impulsiva, y alcoholismo. En
este apartado se exponen algunos datos sobre la psicopatía.
Psicopatía: trastorno antisocial de la personalidad
El término psicopatía suele usarse para referirse a las personas que han retado a los
psicólogos clínicos durante mucho tiempo, y cuyo carácter antisocial parece resultado de un
defecto o una aberración de ellos mismos, y no exclusivamente de un problema de crianza
incompetente.
Psicópata primario
Tal como se presenta en medios no profesionales, el psicópata da una impresión de peligro
y de aspecto demoniaco. Sin embargo, esta imagen no es totalmente correcta, el psicópata
se caracteriza por una falta de conciencia y de habilidades empáticas. El psicópata primario
presenta una peculiaridad psicológica inherente que le hace muy difícil de socializar.
Teorías de la psicopatía primaria
Cleckley. El psicópata primario es alguien sobre el que las experiencias normales de
socialización no son eficaces a causa de un defecto innato que él compara con la afasia
semántica (trastorno cerebral que supone elaborar frases semánticamente correctas, pero sin
reconocer con precisión qué se está diciendo). No está claro que el psicópata sea incapaz de
mostrar emociones. Claramente siente ira, satisfacción, placer y autoestima.
Lykken. El psicópata primario se caracteriza por tener una experiencia atenuada no de
todos los estados emocionales, sino de la ansiedad o el miedo. El cociente de miedo (FQ)
innato.
Según Gray y Fowles las personas con un BIS débil tendrán poca ansiedad y otras
características de la psicopatía primaria. El cerebro del psicópata está menos lateralizado,
sus funciones lingüísticas están menos concentradas en el hemisferio izquierdo y las
funciones emocionales están menos localizadas en el hemisferio derecho.
Gorenstein y Newman. Algunos individuos socio paticos parecen actuar impulsivamente,
sin pensar, sin evaluar la situación. Estos autores propusieron en 1980 una teoría de la
psicopatía basada en los procesos de desinhibición. Su lógica depende de las semejanzas
entre las conductas de aproximación y evitación de animales a los que se ha manipulado
quirúrgicamente (septum, hipocampo, y córtex frontal) y la conducta de psicópatas y
personas extremadamente extrovertidas.
Diagnóstico de la psicopatía
Uno de los problemas básicos en el estudio de la psicopatía está en identificar grupos
relativamente homogéneos de personas. Una manera de abordar el problema ha sido usar un
criterio empírico, es decir, estudiar personas clasificadas clínicamente y diseñar medidas de
auto informe con ítems en los que se distinguen estos grupos de las personas normales. Los
ítems de la escala So del CPI se refieren a problemas interpersonales, resentimiento,
sensaciones de victimización y rebeldía.
Búsqueda de sensaciones: Marvin Zuckerman
El concepto de búsqueda de sensaciones se define como novedades intensas y complejas, la
cual se dispone a tomar riesgos con tal de tener la experiencia. Los trastornos de
personalidad representan un funcionamiento disfuncional de las dimensiones normales de la
personalidad. Zuckerman, estudia un rasgo común a varios trastornos de personalidad, el
cual se denomina búsqueda de sensaciones impulsivas y antisociales. Cuenta con 4 serie de
análisis sensoriales: búsqueda de aventura y excitación, desinhibición y susceptibilidad al
aburrimiento.
La mayor parte de los buscadores de sensaciones no tienen conducta antisocial, pero las
personas con trastorno antisocial suelen ser buscadores de sensaciones
El origen de las diferencias de la personalidad
Este título responde a la pregunta por el origen de estas diferencias, es decir, las diferencias
personales, las secciones que la genética realiza en distintas situaciones y ocasiones, ¿están
determinadas por sus genes o por las condiciones ambientales? Por supuesto, pero debes
tener en cuenta que la respuesta a esta pregunta nunca es absoluta, ya que en parte existe
una influencia de los genes y en parte de las condiciones ambientales.
Las respuestas a esta pregunta pueden tener distinta naturaleza. En general, el tipo de
respuestas que se vayan dando a esta pregunta dependerá de la teoría de la personalidad que
se tome como referencia.
Así de este modo se puede preguntar por el origen de:
- Las dimensiones incluidas en las teorías factoriales de la personalidad. Por
tanto, se puede preguntar por el grado de contribución genética y ambiental a la
estabilidad emocional.
- Los mecanismo cognitivos o mentales relacionados con los elementos básicos
de las personalidades. De este modo, la pregunta puede ir dirigida a la aparente
influencia de la herencia en la independencia de campo, o la fuerza de los genes
en la modulación de los mecanismos cognitivos de la auto eficiencia explorada
por A. Bandura.
Debemos tener en cuenta que no todas las personas son igualmente introvertidas,
extrovertidas, emocionalmente estables, ansiosas o psicóticas. En psicología tenemos una
manera de medir las diferencias individuales en personalidad gracias a las teorías
factoriales de J. P. Guilford, R. Cattell y H. J. Eysenck entre otros.
Además, las personas no tienen los mismos pensamientos, no siguen la misma secuencia de
razonamiento personal o social para los sucesos vitales que le importan. Así mismo, los
mecanismos biológicos básicos tampoco funcionan del mismo modo en las distintas
personas, algunas tienen un nivel básico de activación cerebral mayor que otras o soportan
peor una estimulación monótona constante, o necesitan más práctica para condicionarse a
una norma social.
Origen de las diferencias de personalidad según las teorías factoriales
El estudio del origen de las diferencias personales según las teorías factoriales exige:
- Seleccionar una muestra de personas según el diseño a emplear: gemelos, de
adopción o familiar
En el diseño de gemelos se compara personas genéticamente idénticas (Gemelos) y
personas genéticamente relacionadas (Mellizos). Es decir, hermanos de la misma edad,
tanto cuando se han criado por separado. Estas comparaciones permiten estimar la
influencia de los genes del ambiente que comparten y del ambiente que no comparten estas
personas.
En el diseño de adopción se compara a hermanos no relacionados genéticamente que se han
criado en la misma familia y a hermanos naturales que se han criado en la misma familia.
El parecido entre los hermanos genéticamente independientes que se han criado en la
misma familia adoptiva se puede atribuir por completo al ambiente, mientras que el
parecido entre hermanos naturales que se han criado en la misma familia no adoptiva,
natural, se debe atribuir tanto a los genes como al ambiente que comparten.
- Seleccionar la propiedad o factor de personalidad que se desea medir
Esta segunda fase requiere usar una determinada teoría factorial una de ellas puede ser la
teoría factorial de H. J. Eysenck
- Seleccionar los métodos necesarios para medir las diferencias individuales en el
factor de personalidad cuyo origen se desea estudiar.
- Aplicar la prueba a la muestra de personas seleccionadas.
En esta fase hay que decidirse por un diseño, sea el de gemelos, el de adopción, el de
adopción, el familiar o a la combinación, para aplicar la prueba a través de la que medir las
diferencias individuales en el factor de personalidad.
Gemelos y mellizos: Meta análisis
Los datos disponibles en la actualidad sugieren que la personalidad.
Se hereda menos que la inteligencia, es decir, la personalidad está más expuesta a las
influencias ambientales que la inteligencia. Así lo indica una meta análisis realizado por
Mecartney y Col. (1990) en el que se consideran siete dimensiones de personalidad
exploradas en 122 estudios realizados entre los años 1967 y 1985. Estas 7 dimensiones
básicas de la personalidad son: actividad, agresividad, ansiedad, dominancia,
emocionalidad, masculinidad y sociabilidad. Los distintos estudios usaron el diseño de
gemelos, es decir, se compararon gemelos y mellizos.
Las correlaciones de los gemelos son sustancialmente mayores que las correlaciones de los
mellizos en todos los casos.
Los genes y las influencias ambientales son igualmente importantes en la determinación de
las diferencias individuales en personalidad, si consideramos un número significativo de
dimensiones.
Hay que observar, en cualquier caso, que el ambiente no compartido o específico es mucho
más importante que el ambiente compartido por las personas comparadas.
Neuroticismo y extroversión
El Neuroticismo o inestabilidad emocional y la extroversión son las dos dimensiones más
importantes de la personalidad, puesto que están presentes en todas las teorías factoriales.
Por tanto, no es extraño que hayan sido las dos dimensiones más estudiadas cuando se ha
preguntado por el origen genético y ambiental de las diferencias individuales en
personalidad.
Gemelos y adopción
Una de las preguntas que nos hacíamos antes era la siguiente: ¿En qué medida es
importante el ambiente de crianza en el desarrollo de los diferencias de personalidad?
Los datos del SATSA sugieren algunas cosas importantes para responder a la pregunta por
el origen genético y ambiental de las diferencias individuales en personalidad:
- No todas las dimensiones de la personalidad se heredan en igual medida.
- No todas las dimensiones de la personalidad están igualmente influidas por el
ambiente.
- Tanto la herencia como el ambiente juegan un papel importante en la
determinación de las diferencias individuales en personalidad.
- El grado de parecido entre los gemelos está claramente influido por la crianza en
la misma familia, en especial tanto para la extroversión como para el
Neuroticismo.
- Cuando los gemelos o los mellizos se crían en la misma familia, los valores de
correlación más altos se dan en las dimensiones de extroversión, Neuroticismo,
apertura a la experiencia, minuciosidad y hostilidad.
-
Experiencia y ambiente
Crecer y criarse en la misma familia influye pero no demasiado, en el parecido entre sus
miembros. Los elementos ambientales más importantes son, precisamente, los no
compartidos por los miembros de la familia.
Al igual que en el caso de la inteligencia en la contribución genética que podría repercutir
en las diferencias individuales en personalidad influyen muchos genes a la vez, cada uno de
los cuales tendrá un efecto bastante pequeño en sí mismo, por otro lado, las variables
ambientales que parecen importantes para el desarrollo y la formación de la personalidad
no se experimentan de igual modo por los distintos miembros de la misma familia.
Hay muchas variables ambientales que pueden influir en el distinto desarrollo de los
miembros de la misma familia: la interacción de los hijos con los padres, la interacción
entre los hermanos, el tamaño de la familia, el orden al nacer, las diferencias de edad entre
hermanos o las diferencias de género. Más allá de la familia, deberían estudiarse variables
ambientales como las relaciones de amistad. Por supuesto, no pueden olvidarse los sucesos
vitales especiales como la perdida súbita de los seres queridos o un accidente grave. El
mensaje importante del estudio sobre el origen de las diferencias individuales en
personalidad es que el individuo es un ser activo.
Un modelo bioecologico
Esta teoría expone el desarrollo de la conducta humana, a partir de los niños, dentro de los
contextos de los sistemas de relaciones que forman su entorno. Esta perspectiva concibe al
ambiente ecológico como un conjunto de estructuras seriadas y estructuradas en diferentes
niveles, en donde cada uno de esos niveles contiene al otro. Identifica 5 sistemas
ambientales con los cuales interactúa un individuo y proporciona el marco desde el cual los
psicólogos comunitarios estudian las relaciones persona-ambiente:
- Microsistema: Es la capa más cercana al niño y contiene las estructuras con las
que él tiene contacto directo. Abarca las relaciones e interacciones que un menor
tiene con su entorno inmediato Sus estructuras incluyen la familia, la escuela, el
vecindario, o los ambientes del cuidado afectado. En este nivel, las relaciones
tienen impacto en dos direcciones - tanto lejos del niño como hacia el niño.
- El Mesosistema: Esta capa proporciona la conexión entre las estructuras del
microsistema del niño.
- El Macrosistema: Esta capa puede ser considerada la capa más externa en el
entorno del niño. Aunque no es un marco específico, está formada por valores
culturales, costumbres y leyes
- El Crono sistema: Este sistema abarca la dimensión del tiempo en lo que se
refiere a los entornos de un niño. Los elementos dentro de este sistema pueden
ser externos, tales como el momento de la muerte de un padre, o internos, tales
como los cambios fisiológicos que ocurren con el envejecimiento de un infante.
Aplicaciones prácticas
Según los hechos expuestos sobre los orígenes de las diferencias individuales en la
inteligencia, dieron inicio a unas aplicaciones derivadas de los estudios básicos, basándose
en la genética y las diferentes dimensiones intelectuales.
Una vez estas aplicaciones se hayan puesto en práctica se definirá por medio de argumentos
las diferencias individuales en personalidad con el fin de comprobar que una determinada
dimensión de la personalidad no está influenciada por los genes, concluyendo que es
complicado localizar marcadores genéticos asociados a la personalidad y además se debe
hacer un estudio en la manera en cómo se configura a través de lo que sucede en el entorno.
Grupos humanos
Los individuos cuentan con una personalidad distinta a los demás. Algunas personas son
introvertidas y otros son estables emocionalmente. Unos tienden a ocultar sus sentimientos,
mientras que otros son capaces de expresarlos de una manera adecuada. Algunos se
esfuerzan constantemente por alcanzar grandes metas, mientras que otros apenas se
preocupan por prosperar en la vida.
En esta parte se ha encargado de estudiar cuales son los rasgos en los que se diferencian las
personas, sus características del funcionamiento biológico en las que se distinguen los
individuos y cuál es el origen de alguna de las principales variables de la personalidad. Es
por ello que el estudio científico de estas diferencias produce una serie de variables
relevantes, como: la introversión, la estabilidad emocional, los constructos personales o los
patrones de activación electroencefalografía. Estas variables son empleadas para averiguar
si los grupos humanos son semejantes o distintos.
Varones y mujeres
En la década de los noventa se produjeron diferentes investigaciones sobre las diferencias
entre varones y mujeres como grupos humanos. Por consiguiente los números de estudios
realizados actualmente en realidad son una continuación de una vieja tradición psicológica
en la cual se encargaba de hacer una investigación exhaustiva de esta. Algunos estudios
preguntándose si las diferencias entre los varones y las mujeres se pueden atribuir a la
cultura en la que viven o al proceso de la evolución por la que se ha pasado en el transcurso
del tiempo, siendo, en ocasiones muy difícil responder las diferentes preguntas que puede
existir a raíz de ello, ya que las características humanas han sido codificadas en los genes
llegando hasta ahí por medio de selecciones durante el proceso de la evolución.
Estudios Básicos
Motivación para el éxito: Según las puntuaciones obtenidas de los dos sexos durante una
prueba que mide la motivación de logro no son significativamente distintas. Sin embargo se
refleja que los varones parecen tener una mayor autoconfianza y expectativa de éxito que
las mujeres. La autoconfianza de las mujeres se reduce cuando saben que sus acciones
serán comparadas con otras personas, pero no se alteran cuando se minimiza ese tipo de
indicaciones sociales. Mientras tanto según Daux encontró que los varones atribuyen sus
éxitos a su propia capacidad, mientas que las mujeres la atribuyen a la buena suerte.
Orientación a las relaciones sociales: Según los datos obtenidos en las pruebas, las
mujeres están más interesadas por los problemas sociales, valoran a los otros de modo más
favorable y se expresan más unidas a ellos, incluyendo las relaciones románticas. Por otro
lado los datos derivados de la observación del comportamiento señalan que los varones se
implican en mayor medida que las chicas en las interacciones sociales. Sin embargo, las
medidas de auto informe sugieren que las chicas expresan una mayor afinidad por las
relaciones sociales.
Nivel de agresividad: Las estadísticas sobre criminalidad así indicada: el 87 por 100 de los
asesinatos en general son cometidos por hombres y el 89 por 100 de los asesinos en serie
son hombres. Sin embargo, cuando se particulariza por tipo de crimen, se observa que el
asesinato por envenenamiento es usado por una abrumadora mayoría de mujeres: estas son
las que en los círculos policiales se denominan “viudas negras”. Por ende según la parte
biológica los varones son más agresivos que las mujeres en todas las sociedades en las que
se han realizado los estudios.
Nivel de dependencia: En los estudios realizados no se aprecia una clara diferencia de
sexo en el grado de dependencia. Sin embargo, al particularizar se encuentra algunos datos
interesantes, ya que las chicas son más dependientes cuando los padres están en el mismo
lugar, mientras que los chicos se resisten más a la separación de los padres. Según dichos
estudios las chicas buscan más a menudo la ayuda de las personas mayores y se mantienen
más en contacto con ellos, mientras que los chicos tratan de captar la atención de los
adultos buscando su aprobación o interrumpimiento.
Influencia social: Se realizaron diferentes observaciones mediante un estudio en diferentes
hogares en los que interactuaban niños de dos años con sus madres, observando que los
chicos se resistían más a seguir órdenes de sus madres. Además, las chicas resisten mejor
las tentaciones de coger objetos prohibidos.
Estudio de metaanlisis
Alan Feingold (1994b) ha realizado uno de los metaanálisis más extensos sobre las
diferencias entre varones y mujeres en variables de personalidad. En su trabajo se
consideran estudios controlados de laboratorio realizados entre 1958 y 1992, así como
datos de la estandarización de diversos tests de personalidad, desde 1940 a 1992. En
general, su metaanálisis señala que los varones son más asertivos y tienen una mayor
autoestima que las mujeres, mientras que éstas son más extrovertidas, ansiosas, confiadas y
cordiales que los varones. No parecen existir diferencias en ansiedad social, impulsividad,
actividad, reflexividad, lugar de control y organización. Además, las diferencias entre
varones y mujeres son constantes a distintas edades, e independientes: al año en que se
realiza la medida, los niveles educativos, y las nacionalidades.
Diferencia entre Varones y mujeres simuladas con programas de ordenador
Richard Martell, David Lañe y Cynthia Emrich (1996) han realizado un interesante estudio
para responder a la siguiente pregunta: ¿cuál es la relevancia práctica de una diferencia de
sexo cuantificada en, por ejemplo, los metaanálisis? En este sentido, podría suceder que una
pequeña diferencia entre varones y mujeres encontrada en un metaanálisis tuviera una
importancia práctica considerable. Estos autores proponen que escribir programas de
ordenador puede ayudar a calcular la relevancia práctica, o el impacto en la vida cotidiana,
de las diferencias entre varones y mujeres calculadas tanto en los estudios de metaanálisis
como en los laboratorios de experimentación psicológica.
El ciclo vital
La investigación psicológica ha reunido una considerable cantidad de datos sobre esta
pregunta. Pero antes de presentar algunos de estos resultados, pensemos un poco en nuestra
propia experiencia. Presentando los:
- Estudios transversales: Permiten analizar las diferencias de edad, es decir, si
las personas que ahora tienen 25, 40 o 65 años son distintas en rasgos como la
extroversión o la estabilidad emocional. Por supuesto, estos estudios incluyen la
influencia de las distintas generaciones comparadas.
 - Estudios longitudinales: En los estudios longitudinales el investigador
compara a una misma muestra de personas a medida que pasan los años. Por
tanto, este tipo de estudios exploran los cambios que se producen con la edad, a
diferencia de los estudios transversales en los que se analizan las diferencias de
edad.
Grupos Sociales
Las clases sociales y los grupos sociales que se pueden considerar según su origen étnico
están estrechamente relacionados. En los Estados Unidos, los grupos minoritarios suelen
ocupar determinadas capas sociales, de modo que las semejanzas y diferencias de
personalidad en distintas clases sociales o en distintos grupos étnicos pueden estar
relacionadas con una de las dos categorías o con ambas. Resulta difícil negar que los
estudios sobre las diferencias entre clases sociales y entre grupos étnicos son socialmente
muy sensibles. Ahora bien, hay que tener claro que una cosa es constatar en un determinado
estudio que las personas de clase social baja practican unos hábitos de crianza de los niños
distintos a las personas de clase media-alta, y otra bien distinta explicar por qué esto es así.
Clases sociales
El estudio de las diferencias de personalidad según la clase social sugiere que éstas son
mínimas. Es decir, las semejanzas son más significativas que las diferencias, hecho que se
ha constatado a partir de las investigaciones formales que se han realizado. Hay que
recordar las palabras de Scarr en este sentido. La investigación de este tipo de temas ha
logrado demostrar que los muchos estereotipos sobre los distintos grupos sociales están
sencillamente equivocados. Clasificados por: nivel de agresividad, nivel de adaptación y
valores.
Vida en sociedad
Según unos estudios realizados por el gobierno de Estados Unidos, la vida social está
influenciada por múltiples variables en mayor o menor medida, por la capacidad cognitiva
de las personas. Por ejemplo hay una relación significativa entre las distintas clases sociales
y el nivel intelectual, o entre nivel y los índices de criminalidad y delincuencia. Viéndose
influenciada en la pobreza donde los blancos que nacen dentro del 5 por 100 de las clases
sociales más desfavorecidas tienen una probabilidad ocho veces mayor de ser pobres que
los blancos que nacen dentro del 5 por 100 de las clases sociales más favorecidas. En
cualquier caso, la inteligencia parece ser un factor determinante importante en la pobreza
que la clase social de origen. Por otro lado las escuelas, los abandonos producidos durante
las enseñanzas secundarias están muy relacionadas con la clase social del individuo.
El desempleo juega otro factor importante en las vidas sociales ya que se va atribuyendo su
capacidad de razonamiento y las influencias que manejan dependiendo de su estatus social.
Familia. Los rumores sobre la decadencia de la familia tradicional parecen, en buena
medida, ciertos. Sin embargo, son mucho más ciertos entre las personas con una baja
capacidad cognitiva que entre las personas brillantes y educadas. Por otro lado, el divorcio
ha sido más frecuente en las clases sociales más deprimidas, pero en realidad, el factor que
mejor explica el divorcio es el nivel intelectual y no la clase social. Cuando se elimina la
influencia de una baja inteligencia, las personas de clase social alta se divorcian en mayor
medida que las personas de clase baja.
En suma, la inteligencia parece ser relevante en la explicación de determinados fenómenos
sociales. Pero los estudios científicos sobre la inteligencia no dictan ningún tipo de política
social. Esa ya es una cuestión que corresponde a las organizaciones sociales que
representan a los ciudadanos. En cualquier caso, ignorar las diferencias intelectuales en la
comprensión de determinados fenómenos sociales puede no ser una estrategia prometido
Parte quinta: diferencias individuales anormales
¿Que son las diferencias individuales anormales?
Las diferencias individuales anormales se podrían resumir en los comportamientos
personales que se consideran social y estadísticamente desadaptados. Es decir, la
anormalidad se define por la rareza estadística, por los casos extremos de una determinada
característica psicológica.
Anteriormente se planteaba en la definición de la personalidad que existen dos criterio
básico para el estudio del comportamiento, la consistencia y la estabilidad, estas permiten
predecir las conductas de los individuos, la carencia de estos criterios podría sugerir la
aparición de un trastorno, el estudio de estos trastornos se denomina psicología anormal o
psicopatología
Existen distintas categorías que se han ido modificando para poder explicar que elementos
son considerados para explicar la individualidad anormal, La perspectiva multivariada de la
psicología de las diferencias individuales, plantea algunos criterios (sufrimiento,
desadaptación, violación de las convenciones sociales, falta de predicción y de control,
irracionalidad, sorpresa del observador y violación de las normas morales)
Cabe resaltar que no existe un único comportamiento personal que distinta la normalidad de
la anormalidad, esto debido al dinamismo que existe en delimitar la anormalidad, factores
biológicos, ambientales y personales, determinan junto a la época y la cultura los estándares
conceptuales de la anormalidad.
Desde las cifras proporcionadas por la OMS podemos decir que la anormalidad es más
común de lo que parece, 3 de cada 10 habitantes de la tierra sufren alguna anormalidad,
estas parten desde el abuso del alcohol, el tabaco y las drogas, pasando por los niveles de
estrés, hasta los trastornos psiquiátricos y neurodegenerativos.
Existen temas con gran impacto social en los que están inmersos muchos comportamientos
derivados de las diferencias individuales anormales, que están presenten en la personalidad
del individuo, que modulan su conducta;
El tráfico de niños, el asesinato de la propia descendencia, la reducción del número de
agresiones en las prisiones, la violencia en la escuela, los hábitos de vida en familia o el
abuso de menores, son comportamientos desviados que se pueden tener su origen y
explicación desde las influencias ambientales en donde nace y se desarrolla el sujeto, la
experiencia que tiene la persona de su ambiente al poder seleccionar y experimentar de
modo individual las partes de la realidad que mejor se ajustan a su propia personalidad,
hasta por una disposición por problemas temperamentales para inhibir y controlar sus
acciones.
Desde aquí se podría llegar a la conclusión de Cuando se trata de buscar una explicación
sobre el origen de los trastornos hay que considerar que es bastante improbable que haya
una sola causa. Que cualquier análisis del comportamiento de las personas socialmente
desviadas exige comprender su personalidad, ya que su experiencia resulta de una
combinación entre su personalidad y el tipo de influencias ambientales, y temperamentales.
De este modo las causas físicas y psicológicas se explican desde la perspectiva médica,
psicológica y de la vulnerabilidad personal.
La perspectiva médica nos indica que el origen de un trastorno mental es muy similar al de
un problema físico, exponiendo como causales de anormalidad los virus y bacterias, los
genes en la herencia, la desregulación de los mecanismos bioquímicos y o mal
funcionamiento neuroanatomico. Su tratamiento consiste en manipular las variables físicas,
en algunos casos con ciertas drogas para corregir el mal funcionamiento.
La perspectiva psicológica nos explica desde el conductismo que los trastornos se
consideran resultado de una exposición de condiciones favorecedoras de ciertos
aprendizajes nocivos, a través de la terapia de conducta, se manipulan las condiciones
ambientales para ayudar al paciente a aprender conductas útiles que sustituyan a las
desadaptadas, el enfoque terapéutico del psicoanálisis se centra en que los trastornos tienen
su origen en conflictos no resueltos en la infancia y que permanecen en el inconsciente, la
terapia psicoanalítica aborda con un serie de técnicas para mostrar estos conflictos dando la
posibilidad de resolverlo.
La perspectiva de la vulnerabilidad personal ajunta 2 grandes variables apara cualquier
trastorno, la disposición personal como la herencia y hábitos del sujeto, y el estrés en
relación a los sucesos ambientales aversivos. En resumen, la perspectiva médica ha
desarrollado terapias somáticas basadas en muchos casos en la administración de ciertas
drogas. La perspectiva psicológica de carácter conductual ha llevado al desarrollo de la
terapia de conducta, mientras que el psicoanálisis ha producido diversas terapias analíticas.
La perspectiva médica se inclina por los genes, la aproximación psicoanalítica apoya una
disposición ambiental, mientras que la perspectiva conductual se decanta por los sucesos
vitales presentes. Por consiguiente, las tres aproximaciones teóricas deben ser
necesariamente Limitadas, como lo son las correspondientes terapias. Sin embargo, las
estas se pueden explicar desde el modelo de la vulnerabilidad personal. Las herramientas
que posee el profesión de la conducta para diagnosticar y abordar un trastorno son muy
variadas pero se hace especial mención a los manuales de diagnóstico por su alto grado de
uso, estos mediantes categorías organizan los síntomas y síndromes en una estructura
básica predeterminada, el DSMV incluye 5 ejes de categorización descriptivas de los
trastornos los cuales son ( trastornos clínicos, trastorno de la personalidad, trastornos
físicos, estresores sociales y evaluación global del funcionamiento actual de la persona y
durante el año anterior al episodio) todos estos ejes se deben considerar simultáneamente al
realizar un diagnóstico. Estos manuales como cualquier método taxonómico deben tener
una fiabilidad y una valides, las diferentes versiones del DSM poseen problemas de
fiabilidad en la base de su diagnóstico debido a que la información que da el propio
paciente, que es fundamental en el proceso, es de naturaleza poco fiable, también existe una
limitación en la valides de esto tipo de sistemas que ya esta se obtiene mediante 3 vías.
Mediante la etiología del trastornó que debe ser la mismo en todos los casos, mediante la
descripción que nos explica que tan distintos son pacientes ubicados en las diferentes
categorías y en la predicción que otorga la medida en la que se puede predecir el desarrollo
y resultado de un tratamiento, ante el problema de que un síntoma se pueda presentar en
varios síndromes, difumina la distinción entre los síndromes y trastornos reduciendo su
valides descriptiva y predictiva.
Ante esto se expone que deberían usarse modelos dimensionales (empleados por el enfoque
factorial) antes que los modelos de categorías (como el DSMV), ya que permite definir la
presencia de un trastorno en función de la intensidad, frecuencia o duración de
determinados rasgos posee las siguientes características; sus distribuciones son normativas,
ósea que no hay diferencia de calidad entre diferencias individuales normales y anormales,
los patrones de correlación entre rasgos de la personalidad son idénticos en individuos con
y sin trastornos, las medidas de personalidad normal predicen las de anormalidad, ya que
maneja un visión en donde los trastornos de personalidad son variantes desadaptadas de los
rasgos normales, las estimaciones de grado de heredabilidad son similares para los rasgos
de la personalidad normal y anormal
Este debate se resume en lo siguiente: A medida que hacemos más atomista y
estrechamente conductual la descripción de los trastornos de personalidad, perdemos y
ocultamos el tipo de conceptos abstractos y más generales que resumen organizadamente
esa descripción.

BIBLIOGRAFIA
Colom, R. (2013). Psicología de las diferencias individuales: Teoría y práctica. Retrieved

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PREGUNTAS POR DEBATIR:

- Basado en el modelo biotecnológico ¿Cuáles son los 5 sistemas ambientales con
los cuales interactúa un individuo proporciona el marco desde el cual los
psicólogos comunitarios estudian las relaciones persona-ambiente?
- ¿Cuáles son los caracteres que se tiene en cuenta para la selección del
comportamiento que posteriormente estructurarán los elementos básicos de las
teorías de la personalidad?
- ¿Qué le aportan las teorías cognitivas y biológicas a la personalidad?
- ¿Cuáles son las propiedades que se deben tener en cuenta para la descripción de
la personalidad?