NERUROPSICOLOGÍA COGNITIVA

ESTUDIA LA RELACION EXISTENTE ENTRE LAS FUNCIONES CEREBRALES Y

LA CONDUCTA DE LOS SERES HUMANOS.

SE LLEVA A CABO A TRAVES DE UNA SERIE DE PROCESOS MENTALES

(MODULOS DE PROCESAMIENTO)

Objetivos: busca obtener información sobre el procesamiento normal del

lenguaje a partir del comportamiento lingüístico de pacientes con

lesiones cerebrales (experimentos de la naturaleza).

Hay dos formas de obtener datos:

- Haciendo inferencias a partir de un modelo normal hacia el patológico

- Confirmando desde la patología los modelos que se han postulado de

procesamiento normal.
 Neuropsicología Cognitiva
Método
Disociaciones: Si un paciente X realiza en forma correcta la tarea
1 (lectura de palabras) pero de manera deficiente la tarea 2
(reconocimiento de rostros), entonces sería factible afirmar que éstas
tareas se sustentan en distintos procesos cognitivos.
Es factible suponer que la tarea1 es más sencilla que la tarea 2.

Dobles disociaciones: Si es factible encontrar un paciente y que

tenga dificultades para la realización de la tarea 1 pero sin
dificultades para realizar la tarea 2, entonces queda en claro que
son diferentes procesos los que subyacen a ambas tareas.
 Neuropsicología Cognitiva
Método

Estudio de caso aislado: el mejor abordaje es el estudio intenso

de pacientes aislados con lesiones en diferentes áreas del

procesamiento cognitivo, a diferencia de la NPS Clásica que se

centraba en el estudio de grupos y se fundamentaba en las

asociasiones.
 Neuropsicología Cognitiva
Guiada por algún marco teórico: la psicolingüística o la psicología
cognitiva.

Psicología Cognitiva
 Surge como crítica al conductismo.
 Estudia científica y experimentalmente las funciones mentales
(memoria, lenguaje, atención, etc.).
 Analogía computacional.
 Input, procesamiento y output.

MODULARIDAD
 Modularidad
• Proporciona una respuesta a cómo procesan la información las

“cajas”de los modelos cognitivos.

• Surge del campo de la programación, donde es importante que

los componentes de un programa sean independientes entre sí

(encaso que uno falle).

• Un sistema modular supone la autonomía entre los módulos o

componentes.
 Modularidad
• Marr (1976) fue el primero en postular que la mente
podría funcionar de este modo.
• Fodor (1983) desarrolló y explicitó esta idea en su libro
La modularidad de la mente.
Modularidad: Propiedades

 Encapsulamiento informativo

 Especificidad de dominio

 Obligatoriedad

 Origeninnato
Modularidad: Propiedades
 Encapsulamiento informativo
 Un módulo funciona aisladamente de otros módulos o
componentes
 Especifidad de dominio
 Un módulo está especializado para procesar sólo un tipo de
información (input)

Ambas van ligadas: si un módulo tiene encapsulamiento

informativo es porque procesa un tipo específico de input
Modularidad: Propiedades
3.Obligatoriedad

Un módulo, una vez activado por el input específico, procesa la

información sí o sí (una vez activado, procesa la información
hasta el final, donde se produce el output).

4.Origeninnato

Un módulo no se adquiere a través del desarrollo (aunque tenga

un patrónfijo de desarrollo en la ontogenia)
Modularidad: Propiedades
 La modularidad es un supuesto teórico que permite explicar el
procesamientode la información.
 En Nps. Las propiedades más aceptadas y utilizadas de esta
teoría son el encapsulamiento informativo y la especificidad de
dominio.
 Sólo los procesos cognitivos más simples (periféricos) son
modulares, los complejos o centrales (conciencia,
pensamientos, toma de decisiones) no lo serían.
Otros supuestos en NPS. Cognitiva
• Transparencia (Caramazza,1984)

El patrón de errores de un paciente debe permitir observar qué

módulo (o módulos) se encuentra alterado, teniendo en cuenta las
diferencias individuales y las estrategias compensatorias de los
sujetos
Otros supuestos en NPS.Cognitiva
• Sustractividad(Saffran, 1982)

Implica que los sujetos normales y lesionados presentan el mismo

sistema cognitivo –se asume que el cerebro adulto no es capaz de
crear nuevos módulos-, salvo los módulos alterados.
Otros supuestos en NPS. Cognitiva
• Isomorfismo o specificidad neurológica (Shallice,1981)

Existiría una correspondencia entre la organización de la mente y la

de su sustrato biológico, el cerebro.
MODELO NEUROPSICOLÓGICO DE PROCESAMIENTO LINGÜÍSTICO

-
 MODELO DE PROCESAMIENTO
LINGUÍSTICO
PALABRA PALABRA ESCRITA
OÍDA
SISTEMA SISTEMA
ANÁLISIS ANÁLISIS
AUDITIVO VISUAL
LÉXICO DE
ENTRADA LÉXICO DE
AUDITIVO ENTRADA
VISUAL

SISTEMA CONV.
CONV. G-F
A-F
SEMÁNTIC
O

LÉXICO DE
SALIDA DEL LÉXICO DE
HABLA SALIDA
GRAFÉMICO
RETÉN
FONÉMICO RETÉN
CONVERSI
ÓN F-G GRAFÉMICO
HABLA

ESCRITURA
 COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE
A) COMPRENSIÓN DE PALABRAS HABLADAS
ANÁLISIS
ACÚSTIC
O:

a)de los componentes del sonido, ton intensidad,

timbre.

b)fonético de los rasgos distintivos de los sonidos

(vocálico consonántico sonoro- sordo, liquido, bilabial,
etc)

c)fonológico ,en cuanto reconoce si los sonidos son

lingüísticos y corresponden a los 24 fonemas del
español.
 LÉXICO
FONOLÓGICO
DE ENTRADA

Almacén que guarda las representaciones

de todas las palabras que conocemos en
forma oral, para poder identificar cual
corresponde a una secuencia de sonidos
determinada
Variables que activan la representación de
una palabra
• Contexto

• Punto de unicidad

• Frecuencia de uso

• Patrón de acentuación

• Categoría gramatical

• Complejidad morfológica

• Composición silábica
 Acceso al sistema Semántico

El acceso de la forma fonológica de una

palabra conlleva a la activación
inmediata y automática de una palabra,
en la mayoría de los casos
 Sistema
Semántico

Almacén de Significados Sistema común para todas las

modalidades perceptivas, se accede tanto cuando se
escucha, como cuando se lee una palabra.

Hay diferentes propuestas sobre como está almacenada la

información:

a)Por categorías (seres vivos versus inanimados)

b)Nodos dentro de una red

c)Por medio de sus rasgos definitorios

 SISTEMA SEMÁNTICO

Sistema
semántico
Almacén para el significado
de las palabras.

No incluye los nombres verbalizados

de los conceptos.
 Organizado por:
 Categoría semántica.
 Concretud y abastracción.
 Familiaridad.

 Tipicidad.
 TAREAS PARA EVALUAR
PROCESAMIENTO SEMÁNTICO
 DENOMINACIÓN:

 “¿Qué es?”

 CATEGORIZACIÓN:

 Debe responder si el dibujo de un objeto pertenece o

no a determinada categoría.

 FLUENCIA SEMÁNTICA:

 “Dígame todos los animales que conoce”

 TAREAS PARA EVALUAR
PROCESAMIENTO SEMÁNTICO
 Priming (tarea de decisión de tiempo):
 “Le voy a mostrar dos palabras. A la primera no le preste
atención”.
 Ej: Debe decidir si “un gato es un mamífero”.

PERRO

GATO

 El tiempo que invertimos en decidir es menor si

previamente se ha presentado una palabra relacionada
semánticamente.
 RECONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
DE PALABRAS AISLADAS
 Percepción del habla
Oído

Sistema de
 Categorización de los sonidos
análisis
verbales que la componen.. auditivo

Léxico de
 Reconocimiento de la palabra
entrada
auditivo

 Atribución del significado .

Sistema
Semántic
o
Mecanismo de conversión Acústico fonológico
La REPETICIÓN implica tanto procesos de Comprensión como de
Producción
El proceso implicaría:

a)Análisis auditivo

b)Activación de la representación de la palabra en el Léxico Fonológico

de entrada.

c)Acceso al significado en el sistema semántico.

d)Activación de la forma fonológica en el léxico fonológico de salida

e)Recuperación de los fonemas adecuados y procesos articulatorios

correspondientes
 REPETICIÓN
Implica procesos tanto de comprensión como de producción.
 Identificación de los fonemas. Sistema de análisis
auditivo.

 Activación de la representación Léxico de entrada

de la palabra. auditivo.

 Activación de su significado. Sistema semántico.

 Activación de la forma fonológica. Léxico de salida

del habla.

 Activación de los fonemas Retén fonémico.

que la componen.

 Articulación de la palabra. Aparato fonatorio.

COMPRENSION DE PALABRAS ESCRITAS

LECTURA

Características del proceso:

a) No existe el mismo grado de varianza observado en la percepción
del habla

b) No hay dificultades de separación entre las palabras ya que la se

parición es clara entre ellas

c)No esta sometida a restricciones temporales ya que las palabras

permanecen y pueden leerse varias veces
 ANALISIS
VISUAL

Etapa Preléxica de procesos perceptivos que identifican los

rasgos visuales de la letras (líneas horizontales, curvas
abiertas cerradas, etc) y unidades ortográficas subléxicas
(aparición de rima e inicio de sílaba)
 LEXICO
ORTOGRÁFICO
DE ENTRADA

Almacén de representaciones de las palabras en su

forma escrita u ortográfica
Representaciones léxicas almacenadas por:
- Vecinos ortográficos

- Frecuencia léxica
- Contexto
- Imaginabilidad, etc.
 MODELO DE DOBLE RUTA PARA LA LECTURA
RUTA DIRECTA O LÉXICA: permite comparar la forma ortográfica con las
Representaciones almacenadas en el léxico, lo que permite identificar la Palabra.
La unidad léxica activa la del significado situada en el sistema semántico
Si la lectura es en voz alta la representación activara la representación
fonológica y se recuperará su pronunciación

RUTA SUBLEXICAL O FONOLÓGICA:

-Segmentación en los grafemas que los componen. Aplicación de las reglas de
Conversión Grafema Fonema
-Ensamblaje de los fonemas para conseguir su pronunciación
-La pronunciación manifiesta o encubierta serviría para acceder al léxico fonológico
de entrada
-Posterior acceso al significado
 LECTURA
 Percepción de la palabra escrita Ojos

 Identificación de las letras Sistema de

análisis
que componen la palabra Visual.

 Reconocimiento de la forma Léxico de

entrada
ortográfica. Visual

Lectura silente Lectura oral

 PRODUCCION DEL LENGUAJE
 PRODUCCION DE PALABRAS AISLADAS
a)Activación del significado en el sistema
semántico(conceptualización)
b)Representación del significado activa el estrato de
los lemmas
c)Disponibilidad del código morfo- fonológico o
selección léxica en el Léxico Fonológico de Salida
 PRODUCCIÓN DE PALABRA AISLADA
 Activación del concepto Sistema semántico.

 Recuperación de la representación Léxico de salida

verbal del concepto. del habla

 Selección y secuenciación de Retén fonémico

los fonemas que componen la palabra.

 Proceso motor Aparato fonatorio

CODIFICACION FONÉTICA Y ARTICULACIÓN

El objetivo del sistema fonológico/fonético es preparar

una secuencia de gestos articulatorios, patrones de
gestos correspondientes a las sílabas.

RETEN FONOLÓGICO retiene los fonemas mientras se

preparan las ordenes articulatorias que posibilitan su
emisión
ALMACENES DE MEMORIA A
CORTO PLAZO

RETÉN
RETÉN GRAFÉMIC
FONÉMICO O
 ESCRITURA

 MODELOS DE DOBLE RUTA

 RUTA LEXICA /ORTOGRÁFICA : permite escribir
palabras familiares o frecuentes implica el uso de
representaciones
 RUTA SUBLEXICA/FONOLÓGICA utiliza la conversión
Fonema/Grafema y permite escribir pseudopalabras
 Formas de Escritura

 Escritura espontánea

 Dictado

 Copia
 ESCRITURA ESPONTÁNEA
 Activación del concepto SISTEMA SEMÁNTICO cuyo
nombre queremos escribir

…SIGUIENDO LA RUTA LÉXICA…

 Activación de la forma ortográfica. LÉXICO DE SALIDA
GRAFÉMICO
…SIGUIENDO LA RUTA FONOLÓGICA…
 Activación de la forma fonológica LÉXICO DE SALIDA

DEL HABLA
 Selección de los fonemas RETÉN FONÉMICO

 Conversión de fonemas CONVERSIÓN

en grafemas F-G

 Activación de grafemas RETÉN GRAFÉMICO

que la componen
 DICTADO
 Ruta para palabras conocidas:

Sistema de análisis auditivo

Léxico de entrada auditivo

Sistema semántico

Léxico de salida grafémico

Retén grafémico

Escritura
 DICTADO
 Ruta directa (escribimos sin entender las
palabras):

Sistema de análisis auditivo

Léxico de entrada auditivo

Léxico de salida del habla

Léxico de salida grafémico

Retén grafémico

Escritura
 DICTADO
 Ruta para escribir palabras que nunca hemos
visto u oído (pseudopalabras).

Sistema de análisis auditivo

Conversión audio-fonatoria

Retén fonémico

Conversión fonema-grafema

Retén grafémico

Escritura
 COPIA
 Ruta de palabras conocidas:

Sistema de análisis visual

Léxico de entrada visual

Sistema semántico

Léxico de salida grafémico

Retén grafémico

Escritura
 COPIA
Ruta sin entrar en el significado:
Sistema de análisis visual

Léxico de entrada visual

Léxico de salida grafémico

Retén grafémico

Escritura
 COPIA
 Ruta para pseudopalabras o desconocidas:

Sistema de análisis visual

Conversión Grafema-Fonema

Retén fonémico

Conversión Fonema-Grafema

Retén grafémico

Escritura
 COPIA
Copia esclava:

Sistema de análisis visual

Retén grafémico

Escritura

No necesita de la identificación de las letras, simplemente se

dibujan. Por lo que no puede considerarse una forma de
escritura.
SISTEMA LÉXICO-SEMÁNTICO

Léxico de Léxico de
entrada entrada
auditivo visual

Sistema
semántico

Léxico de Léxico de
salida del salida
habla grafémico
 ALMACENES DE MEMORIA
A CORTO PLAZO
RETÉN Selección y secuenciación
FONÉMIC de fonemas que componen una
O palabra que será producida.

RETÉN Selección y secuenciación

GRAFÉMIC de grafemas que componen
O una palabra que será escrita.

 Estas memorias mantienen activa la secuencia de fonemas o

grafemas hasta su producción oral o escrita.

Variable que los afectan Longitud de la secuencia.