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DIAGNOSTICO
La escuela primaria urbana federal Carlos R. Menéndez se localiza en el municipio de

Hecelchakán, Campeche, cuenta con 18 salones habilitados para dar clases, una
biblioteca, una sala de computo que carece de equipo, salón de USAER, bodega, una
cooperativa; en esta institución laboran: una directora sin grupo, 18 docentes frente a
grupo, dos maestros de educación física, dos maestras de inglés, dos maestras de
USAER, en la especialidad de aprendizaje, así como personal en diversas especialidades
(trabajo social, psicología y comunicación), una maestra de tecnología comisionada como
bibliotecaria, dos secretarias y 5 intendentes ( 1federal,1 estatal y 3 temporales que son
municipales). La infraestructura cuenta con rampa de acceso para NEE, baños generales
(2 de niños y 2 de niñas), el perímetro del plantel se encuentra totalmente bardeado sin
embargo hay una parte ya en mal estado (con cuarteadura) que es necesario reparar, con
dos canchas de usos múltiples (una con domo que es usada para las clases de educación
física y otra al aire libre) y un pequeño teatro.
Es una escuela grande con una comunidad escolar de 454 alumnos (227 niñas-227
niños), no cuenta con ningún programa de tipo federal, teniendo como consecuencia la
falta de materiales educativos, mobiliario para el alumnado (mesas y sillas), así como
también la falta de internet, que dificultan el proceso de enseñanza, los alumnos necesitan
la utilización de materiales palpables, de recursos didácticos, de juegos acordes a los
grados y materias para que se puedan relacionar mejor a los conocimientos
proporcionados.
Los maestros cuentan con un buen nivel de preparación académica (maestrías,
licenciaturas en diversas especialidades), varios de ellos participan en diversos cursos que
la secretaria ofrece, tienen el optimismo de enseñar y compenetrarse más a la tecnología y
la adquisición de los materiales adecuados, que facilitaría el trabajo dentro del aula,
haciéndola más interesante, es decir, no se centran solo en los puntos básicos con los
libros de textos gratuito.
La institución atiende una población de diverso nivel socioeconómico, aunque su ubicación
sea céntrica, en ella acuden niños que son hijos de maestros, de comerciantes que
trabajan en el mercado municipal, del gobierno municipal y otras instituciones que se tienen
en la localidad. Los estudiantes provienen de diversas familias, factor que influye en el
desempeño académico de los educandos, en donde el 19 %,( 1° “A”: 8,“B”:7, “C”: 8; 2° “A:
6, “B”:8, “C”:6; 3° “A”: 7,”B”:6, “C”:5; 4° “A”: 5° “A”: 4, “2”:4, “C”: 4; 6° “A”: 6, “B”:6, “C”:6;
haciendo un total de 89 alumnos) todavía no dominan la lectura y escritura, así como la
solución de problemas matemáticos, de acuerdo al nivel educativo en que se encuentran.
El nivel académico de la institución es bueno, en el ciclo escolar que finalizo, se destacó
en: oratoria, competencia cotorra, tanto a nivel municipal como en el estatal, cabe
mencionar que es importante reforzar algunas debilidades que se observaron en los
resultados obtenidos de SISAT con el 23.9% con rezago ( de 452 alumnos, 108 de ellos
salieron mal en lectura, escritura y calculo) Y PLANEA 2018 aplicado a los sextos grados
obteniendo bajos porcentajes ( matemáticas los niveles I: 64.30%, II: 14.30%,, III:15.70% ,
IV: 5.70%, y en el ámbito de lenguaje y comunicación los niveles I: 41.40%, II:38.60%,,
III:15.70% y IV: 4.30%), en el análisis de los resultados obtenidos en ambos programas
(SISAT y PLANEA), el colectivo docente de la escuela primaria “Carlos R. Menéndez”
identifico que los alumnos, presentan deficiencia en: “La comprensión lectora al momento
de resolver problemas, y redacción de textos, así como el dominio de problemas en
operaciones básicas y con fracciones, por tal motivo, dándole prioridad a esta problemática
en el PEMC, para este ciclo escolar 2019-2020.
Teniendo como base la experiencia del ciclo anterior y haber logrado adquirir nuevos
elementos para fortalecer la educación, nos centramos en las prioridades que la Nueva
Escuela Mexicana exige para la mejor adaptación de los alumnos y su entorno escolar,
siempre con el propósito de mejorar día con día la labor educativa.
Lenguaje y comunicación NI 19.9 NII 38.0 NII 28.8 NIV 13.3

Matemáticas NI 26.3 NII 23.8 NII 22.7 NIV 27.2
PROBLEMATICAS:
1.-
2.-
3.-
4.-
OBJETIVO GENERAL:
1.- PARA ALUMNOS EN GENERAL

2.- PARA LOS ALUMNOS QUE REQUIEREN APOYO
METAS:
META 1
META 2
META 3
META 4
Ámbitos Acciones Responsable Fechas/ Recursos
s Periodos
Aprovechamiento 1.1
académico y 1.2
asistencia de los
2.1
alumnos.
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
Practicas 1.2
docentes y
directivas 2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
Formación
docente
1.1
1.2
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
Avances de los 1.2
planes y
programas 2.1
educativos 2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
Participación de 1.2
la comunidad.
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
Desempeño de la 1.2
autoridad escolar
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
Infraestructura y 1.2
equipamiento
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2
1.1
Carga 1.2
administrativa
2.1
2.2
3.1
3.2
4.1
4.2

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Lenguaje y comunicación NI 19.9 NII 38.0 NII 28.8 NIV 13.3

1.- PARA ALUMNOS EN GENERAL

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