2° Programación y Bases de Datos

PROGRAMACIÓN Y BASES DE DATOS
2° AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
2019-2020
UNIDAD EDUCATIVA “27 DE OCTUBRE” 2019 - 2020
PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Informática Asignatura: Programación y Bases de Datos
Docente(s): Lcdo. Hither Segura.
Grado/curso: 2° Bachillerato General Unificado Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
4 30 4 35 140
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
1. Procesar información de diferente tipo, utilizando técnicamente las herramientas  Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos, aplicando
ofimáticas locales y/o en línea según los requerimientos establecidos por el usuario. diferentes metodologías según los requerimientos de funcionalidad.
2. Implantar y mantener sistemas operativos y en red, utilizando de manera óptima los
recursos físicos y lógicos para lograr una comunicación eficiente, considerando las normas
y estándares vigentes.
3. Desarrollar sistemas informáticos con lenguajes de programación y base de datos,
aplicando diferentes metodologías según los requerimientos de funcionalidad.
4. Ejecutar procesos de soporte técnico en equipos informáticos, mediante la aplicación de
normas y procedimientos recomendados para propiciar el óptimo rendimiento de los
mismos.
5. Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con interfaz amigable, empleando
herramientas multimedia que permitan promocionar la información e imagen de una
organización y/o cliente.
6. Relacionar los conceptos concernientes a salud, seguridad, higiene, derechos de los
trabajadores, dirección y liderazgo con situaciones reales de trabajo en el campo de la
informática.
7. Realizar actividades relacionadas con la competencia de la figura profesional de
Informática en escenarios reales de trabajo, siguiendo los procedimientos establecidos por
la entidad colaboradora y aplicando las normas de salud, seguridad e higiene
correspondientes.
 La interculturalidad.
4. EJES TRANSVERSALES:  La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación Duración en semanas
planificación unidad de planificación
 Determinar las estrategias  Elementos.  Experiencia. Criterios de evaluación:
de programación  Características.  Reflexión.  Identificar y
orientada a objetos,  Conceptualización. desarrollar los
PROGRAMACIÓN utilizando módulos,  Aplicación. elementos de la
1. ORIENTADA A unidades o paquetes de  Exposiciones. programación 6
OBJETOS desarrollo de programas.  Trabajo colaborativo. orientada a objetos.
 Ejercicios prácticos.  Identificar las
características.
 Determinar las estrategias  Propiedades y ventajas  Experiencia. Criterios de evaluación:

de programación de la programación  Reflexión.  Determinar las
orientada a objetos, orientada a objetos.  Conceptualización. propiedades y ventajas
PROGRAMACIÓN
utilizando módulos,  Aplicación. de la programación
2. ORIENTADA A orientada a objetos.
6
unidades o paquetes de  Exposiciones.
OBJETOS desarrollo de programas.  Trabajo colaborativo.
 Ejercicios prácticos.
 Identificar los  Clases y funciones.  Experiencia. Criterios de evaluación:

componentes de un  Librerías.  Reflexión.  Reconocer las clases y
entorno de base de datos y  Conceptualización. funciones de las
ESTRUCTURAS DE modelo entidad relación.  Aplicación. estructuras de control.
3.  Conocer y determinar
6
CONTROL  Exposiciones.
 Trabajo colaborativo. las diferentes librerías.
 Ejercicios prácticos.
 Identificar los  Código fuente.  Experiencia. Criterios de evaluación:
componentes de un  Desarrollo de programas.  Reflexión.  Desarrollar el código
entorno de base de datos y  Documentación de  Conceptualización. fuente.
modelo entidad relación. programas.  Aplicación.  Establecer el procedo
ESTRUCTURAS DE  Exposiciones. de desarrollo de
4. 6
CONTROL  Trabajo colaborativo. programas.
 Ejercicios prácticos.  Realizar la
documentación de
programas.
 Codificar y relacionar la  Objetivos, entradas,  Experiencia. Criterios de evaluación:

información en los salidas y fases.  Reflexión.  Establecer los
diferentes sistemas  Modelización de  Conceptualización. objetivos, entradas,
informáticos. funciones y procesos.  Aplicación. salidas y fases.
 Identificar y describir las  Modelización de datos.  Exposiciones.  Realizar la
ANÁLISIS etapas de una aplicación  Modelo conceptual.  Trabajo colaborativo. modelización de
5. ESTRUCTURADO DE informática para la gestión  Ejercicios prácticos. funciones y procesos. 6
SISTEMAS de proyectos.  Realizar la
modelización de
datos.
 Desarrollar el modelo
conceptual.
 Analizar la implicación que  Análisis entidad relación.  Experiencia. Criterios de evaluación:

tienen los cambios  Diccionario de datos.  Reflexión.  Ejecutar el análisis
propuestos un sistema,  Programación con  Conceptualización. entidad relación.
considerando los recursos sistemas gestores de  Aplicación.  Identificar en el
ANÁLISIS necesarios, costos, bases de datos  Exposiciones. diccionario de datos.
6. ESTRUCTURADO DE ventajas e inconvenientes, relacionales.  Trabajo colaborativo.  Desarrollar la 6
SISTEMAS y elaborando un informe  Ejercicios prácticos. programación con
preciso con las soluciones sistemas gestores de
encontradas. bases de datos
relacionales.
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Bibliografía:
 Componente Curricular de Bachillerato Técnico del Ministerio de Educación.
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): Hither Dalember Segura Mendieta NOMBRE: Mg. Vanessa Vargas Parraga. NOMBRE: Lcdo. Naldo Stalin Mera Barberan.
Francklin Eloy Alava Santos
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha:
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Docente: Lcdo. Hither Segura M. Área/asignatura: PROGRAMACIÓN Y BASES Grado/Curso: 2° Año de BGU Paralelo:
DE DATOS
 Determinar las estrategias de
programación orientada a objetos,
N.º de unidad Objetivos específicos de
Título de unidad de PROGRAMACIÓN utilizando módulos, unidades o
de 1 la unidad de
planificación: ORIENTADA A OBJETOS paquetes de desarrollo de
planificación: planificación:
programas.
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIÓN:
 Elementos. Criterios de evaluación:
 Características.  Identificar y desarrollar los
elementos de la programación
orientada a objetos.
 Identificar las características.
EJES TRANSVERSALES: La formación de una ciudadanía democrática. PERIODOS: 24 SEMANA DE INICIO: Semana 1
Actividades de evaluación/ Técnicas /

Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro
instrumentos
 Experiencia.  Cuaderno de trabajo 1. Identifica y desarrolla los elementos de la programación Actividad 1: De aplicación
 Reflexión.  Regla orientada a objetos. Técnica 1: Observación sistemática.
 Conceptualización.  Pizarra 2. Identifica las características. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Marcadores
 Aplicación.
Actividad 2: De aplicación
 Exposiciones. Técnica 2: Análisis de desempeños.
Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
 Trabajo colaborativo. Instrumento 2.2.: Prueba de base
 Ejercicios prácticos. estructurada.
Actividad 3: De memorización
Técnica 3: Intercambios orales.
Instrumento 3.1.: Exposición.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada


Docente: Lcdo. Hither Dalember Segura Mendieta. Director del área: Mg. Vanessa Vargas Parraga. Vicerrector: Lcdo. Naldo Stalin Mera Barberan
Fecha: Fecha: Fecha:
UNIDAD EDUCATIVA “27 DE OCTUBRE” 2019 – 2020

Docente: Área/asignatura: PROGRAMACIÓN Y BASES Grado/Curso: 2° Año de BGU Paralelo:
DE DATOS
 Determinar las estrategias de
programación orientada a objetos,
Título de unidad de PROGRAMACIÓN utilizando módulos, unidades o
de 2 la unidad de
planificación: ORIENTADA A OBJETOS paquetes de desarrollo de
planificación: planificación:
programas.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Propiedades y ventajas de la programación orientada a objetos. Criterios de evaluación:
 Determinar las propiedades y
ventajas de la programación
orientada a objetos.

instrumentos
 Experiencia.  Cuaderno de trabajo 1. Determina las propiedades y ventajas de la Actividad 1: De aplicación
 Reflexión.  Regla programación orientada a objetos. Técnica 1: Observación sistemática.
 Conceptualización.  Pizarra Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Marcadores
 Aplicación.
 Trabajo colaborativo. Instrumento 2.2.: Prueba de base



DE DATOS
 Identificar los componentes de un
Título de unidad de entorno de base de datos y modelo
de 3
planificación:
ESTRUCTURAS DE CONTROL la unidad de
planificación: planificación: entidad relación.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Clases y funciones. Criterios de evaluación:
 Librerías.  Reconocer las clases y funciones de
las estructuras de control.
 Conocer y determinar las diferentes
librerías.

instrumentos
 Experiencia.  Cuaderno de trabajo 1. Reconoce las clases y funciones de las estructuras de Actividad 1: De aplicación
 Reflexión.  Regla control. Técnica 1: Observación sistemática.
 Conceptualización.  Pizarra 2. Conoce y determina las diferentes librerías. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Marcadores
 Aplicación.
 Trabajo colaborativo. Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
 Ejercicios prácticos. Instrumento 2.2.: Prueba de base
estructurada.



DE DATOS
 Identificar los componentes de un
Título de unidad de entorno de base de datos y modelo
de 4
planificación:
ESTRUCTURAS DE CONTROL la unidad de
planificación: planificación: entidad relación.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Código fuente. Criterios de evaluación:
 Desarrollo de programas.  Desarrollar el código fuente.
 Documentación de programas.  Establecer el procedo de desarrollo
de programas.
 Realizar la documentación de
programas.

instrumentos
 Experiencia.  Cuaderno de trabajo 1. Desarrolla el código fuente. Actividad 1: De aplicación
 Reflexión.  Regla 2. Establece el procedo de desarrollo de programas. Técnica 1: Observación sistemática.
 Conceptualización.  Pizarra 3. Realiza la documentación de programas. Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Marcadores
 Aplicación.
 Trabajo colaborativo. Instrumento 2.1.: Mapa conceptual.
Instrumento 2.2.: Prueba de base



DE DATOS
 Codificar y relacionar la información
en los diferentes sistemas
N.º de unidad Objetivos específicos de informáticos.
Título de unidad de ANÁLISIS ESTRUCTURADO
de 5
planificación:
la unidad de  Identificar y describir las etapas de
planificación: DE SISTEMAS planificación: una aplicación informática para la
gestión de proyectos.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Objetivos, entradas, salidas y fases. Criterios de evaluación:
 Modelización de funciones y procesos.  Establecer los objetivos, entradas,
 Modelización de datos. salidas y fases.
 Modelo conceptual.  Realizar la modelización de
funciones y procesos.
 Realizar la modelización de datos.
 Desarrollar el modelo conceptual.

instrumentos
 Experiencia.  Cuaderno de trabajo 1. Establece los objetivos, entradas, salidas y fases. Actividad 1: De aplicación
 Reflexión.  Regla 2. Realiza la modelización de funciones y procesos. Técnica 1: Observación sistemática.
 Pizarra Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Conceptualización.  Marcadores 3. Realiza la modelización de datos.
 Aplicación. 4. Desarrolla el modelo conceptual. Actividad 2: De aplicación
 Trabajo colaborativo.



DE DATOS
 Analizar la implicación que tienen los
cambios propuestos un sistema,
N.º de unidad Objetivos específicos de considerando los recursos necesarios,
Título de unidad de ANÁLISIS ESTRUCTURADO
de 6 la unidad de costos, ventajas e inconvenientes, y
planificación: DE SISTEMAS
planificación: planificación: elaborando un informe preciso con
las soluciones encontradas.
2. PLANIFICACIÓN
EVALUACIÓN:
 Análisis entidad relación. Criterios de evaluación:
 Diccionario de datos.  Ejecutar el análisis entidad relación.
 Programación con sistemas gestores de bases de datos relacionales.  Identificar en el diccionario de
datos.
 Desarrollar la programación con
sistemas gestores de bases de datos
relacionales.

instrumentos
 Experiencia.  Cuaderno de trabajo 1. Ejecuta el análisis entidad relación. Actividad 1: De aplicación
 Reflexión.  Regla 2. Identifica en el diccionario de datos. Técnica 1: Observación sistemática.
 Pizarra Instrumento 1.1.: Lista de cotejo.
 Conceptualización.  Marcadores 3. Desarrollar la programación con sistemas gestores de
 Aplicación. bases de datos relacionales. Actividad 2: De aplicación
 Trabajo colaborativo.



2° Programación y Bases de Datos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2° Programación y Bases de Datos

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2° Programación y Bases de Datos

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PROGRAMACIÓN Y BASES DE DATOS

2° AÑO BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO

PLAN CURRICULAR ANUAL

 Determinar las estrategias  Propiedades y ventajas  Experiencia. Criterios de evaluación:

 Identificar los  Clases y funciones.  Experiencia. Criterios de evaluación:

 Codificar y relacionar la  Objetivos, entradas,  Experiencia. Criterios de evaluación:

 Analizar la implicación que  Análisis entidad relación.  Experiencia. Criterios de evaluación:

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Actividades de evaluación/ Técnicas /

Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

También podría gustarte