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    Plan de Clase Ciencas Naturales 5°

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    Victor Burgos Colina
    Este plan de clases trata sobre circuitos eléctricos para un quinto grado. Incluye la identificación del tema, los estándares y derechos básicos de aprendizaje, las competencias, los desempeños y las actividades planificadas. El tema central son los procesos físicos de los circuitos eléctricos, con énfasis en identificar los componentes de un circuito básico y sus funciones. Se utilizarán videos, discusiones, juegos y la construcción de circuitos para enseñar el tema de manera pr

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    Este plan de clases trata sobre circuitos eléctricos para un quinto grado. Incluye la identificación del tema, los estándares y derechos básicos de aprendizaje, las competencias, los desempeños y las actividades planificadas. El tema central son los procesos físicos de los circuitos eléctricos, con énfasis en identificar los componentes de un circuito básico y sus funciones. Se utilizarán videos, discusiones, juegos y la construcción de circuitos para enseñar el tema de manera pr

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    plan de clase ciencas naturales 5°

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    Este plan de clases trata sobre circuitos eléctricos para un quinto grado. Incluye la identificación del tema, los estándares y derechos básicos de aprendizaje, las competencias, los desempeños y las actividades planificadas. El tema central son los procesos físicos de los circuitos eléctricos, con énfasis en identificar los componentes de un circuito básico y sus funciones. Se utilizarán videos, discusiones, juegos y la construcción de circuitos para enseñar el tema de manera pr

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

    COROZAL
    Pedagogía, Ética, Ciencia y Humanismo.

    PLAN DE CLASES
    1. IDENTIFICACIÓN

    ÁREA: ciencias naturales y educación ambiental

    ASIGNATURA O DISCIPLINA: ciencias naturales


    UNIDAD O EJE TEMATICO: procesos físicos

    TEMA: circuitos eléctricos

    GRADO: 5° GRUPO: 1 AÑO LECTIVO: 2020

    DOCENTE: Oriela Gonzales, Víctor Burgos, Carolay Pabón, Zurisaday Blanco.


    ESTÁNDAR
     Identifico las funciones de los componentes de un circuito eléctrico

    DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE (DBA)


     Comprende que un circuito eléctrico básico está formado por un generador o fuente (pila),
    conductores (cables) y uno o más dispositivos (bombillos, motores, timbres), que deben
    estar conectados apropiadamente (por sus dos polos) para que funcionen y produzcan
    diferentes efectos.

    COMPETENCIAS
    BÁSICAS: De acuerdo con el tema a orientar.
    Redactarlas en tercera persona.
    1. Identificar la importancia de la electricidad en la vida cotidiana.
    2. Aprender a darle uso adecuado a los circuitos eléctricos
    3. Construir circuitos eléctricos que generen luz y calor

    CIUDADANAS: (SERIE GUÍAS No 6)


    CONVIVENCIA Y PAZ (Primer grupo):
    1. Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a
    recibir buen trato, cuidado y amor.
    2. Conozco las señales y las normas básicas de tránsito para
    desplazarme con seguridad.
    PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDAD DEMOCRÁTICA (Segundo grupo):
    1. Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho
    respetuosamente los de los demás miembros del grupo.
    2. Manifiesto mi punto de vista cuando se toman decisiones colectivas
    en la casa y en la vida escolar.

    PLURALIDAD, IDENTIDAD Y VALORACIÓN DE LAS DIFERENCIAS (Tercer


    grupo):
    1. Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos físicos,
    grupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas y tantas otras
    que hay entre las demás personas y yo.
    2. Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas
    características de etnia, edad, género, oficio, lugar, situación
    socioeconómica, etc.

    LABORALES: (SERIE GUÍAS N° 21 MEN)

    Observo los problemas que se presentan a mí alrededor (mi casa, mi


    barrio, mi colegio).
    2. Escucho la información, opinión y argumentos de otros sobre una
    situación,
    3. Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación.

    DESEMPEÑO(S): Son las metas que debe alcanzar el estudiante; deben ser en primer
    lugar “logrables” y en segundo lugar “enseñables-alcanzables”.
    Hay que redactarlo.

     Fomentar el ahorro y uso adecuado de la energía


    INDICADORES O EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: De acuerdo con el DBA.

    . Identifica los diferentes efectos que se producen en los componentes de un circuito como luz y calor en un
    bombillo, movimiento en un motor y sonido en un timbre
    TIEMPO:1 hora
    2. DESARROLLO
    A. INICIACIÓN
    1. MOTIVACIÓN: se les da el saludo de bienvenida y una corta oración.
    2. se les mostrará un video del cual se les hará unas preguntas para saber que tanto
    comprendieron.
    https://www.youtube.com/watch?v=SoPKZbCizz8
    ¿Por qué crees que es importante la electricidad?
    ¿En dónde usamos la electricidad?
    ¿Qué podemos hacer con la electricidad?

    SITUACIÓN PROBLEMA

    La cantidad de energía eléctrica que consumen

    Los electrodomésticos de la casa dependen del

    El tiempo y la potencia con que se utilizan.

    ¿ todos los electrodomésticos consumen la

    Misma cantidad de energía?

    ¿Quién crees tú consume más energía?

    B. CONCEPTOS BASICOS: Con un nivel de profundización de acuerdo al grado, ilustrados con


    esquemas o imágenes, gráficas, mapas, tablas de datos, cuadros comparativos.

    CIRCUITO ELÉCTRICO es un conjunto de elementos que están conectados entre sí y por los que circula la corriente
    eléctrica.

    ELEMENTOS DE UN CIRCUITO

    LA FUENTE DE ENERGÍA: provoca el desplazamiento de la corriente


    eléctrica por el circuito. Puede ser una pila o batería.

    El INTERRUPTOR, abre o cierra el circuito. Al abrir el circuito, la corriente


    eléctrica deja de circular y el foco se apaga. Si se cierra el circuito, la
    corriente eléctrica se restablece y el foco se prende.

    LOS CONDUCTORES, transportan la energía desde la fuente hasta


    los receptores. Por ejemplo, los cables metálicos.

    LOS RECEPTORE, aprovechan la energía eléctrica de los circuitos y


    la transforman en otro tipo de energía: calor, luz, sonido,
    movimiento, etc.
    C. ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
    Se formulan teniendo en cuenta las habilidades del pensamiento crítico.

    1. Realiza la actividad que indica la copia.

    2. Realiza la siguiente sopa de letras

    3. Observa y colorea solo las imágenes de aparatos que necesiten circuito eléctrico
    E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO
    Se desarrollarán a nivel de grupos o equipos de trabajo.
    1. En grupos de dos realicen la siguiente actividad para exponer en clase

    3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
    A. EVALUACIÓN
    Proceso de Proceso de Proceso de heteroevaluación
    autoevaluación coevaluación

    ¿Aportaste de tus ¿Trabajaste en 1. Menciona los elementos de un circuito


    conocimientos a la equipo?
    clase?
    ¿Qué te pareció la 2. El interruptor se encarga: __________________
    ¿Qué aprendiste opinión de tu _______________________________________
    de la clase? compañero?

    ¿Cómo te pareció ¿Qué valores


    la clase? rescatas del trabajo 3. La fuente de energía provoca _______________
    en equipo? _______________________________________
    ¿Participaste de
    las actividades de
    la clase?
    4. ¿Cuántos tipos de circuito hay?

    B. COMPROMISOS
    1. Con ayuda de tus papitos y en material reciclable realiza una maqueta del circuito electrico

    4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS
    BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS MATERIALES
     Lápiz de colores

    http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-  Cartulina
    116042_archivo_pdf1.pdf
     Copias
    SERIE GUÍAS N° 21 MEN
     Recurso humano
    SERIE GUÍAS No 6 MEN

    https://www.pinterest.es/pin/327425835401376729/

    https://actividadeseducativas.net/wp-
    content/uploads/2019/04/El-Circuito-El%C3%A9ctrico-para-
    Cuarto-de-Primaria.pdf
    GUIA #1
    Momento A

    SALUDO:
    Buenos días buenos días niños como están hoy.

    ORACIÓN: Gracias papito Dios por


    este nuevo día, gracias por tus grandes
    maravillas, gracias por darnos la dicha
    de un nuevo día de vida, por nuestras
    familias, por mis amigos y profesores,
    te pedimos sabiduría para aprender
    más cada día, en el nombre de Jesús!
    Amén.

    DINAMICA:
    La cantidad de energía eléctrica que consumen los electrodomésticos de la casa
    dependen del el tiempo y la potencia con que se utilizan. ¿Todos los electrodomésticos
    consumen la Misma cantidad de energía? ¿Quién crees tú consume más energía?
    GUIA #2
    Momento B
    CIRCUITO ELÉCTRICO es un conjunto de elementos que están conectados entre sí y por los que circula la
    corriente eléctrica.

    ELEMENTOS DE UN CIRCUITO

    LA FUENTE DE ENERGÍA: provoca el desplazamiento de la corriente


    eléctrica por el circuito. Puede ser una pila o batería.

    El INTERRUPTOR, abre o cierra el circuito. Al abrir el circuito, la corriente


    eléctrica deja de circular y el foco se apaga. Si se cierra el circuito, la
    corriente eléctrica se restablece y el foco se prende.

    LOS CONDUCTORES, transportan la energía desde la fuente hasta los receptores. Por ejemplo, los cables
    metálicos.

    LOS RECEPTORE, aprovechan la energía eléctrica de los circuitos y


    la transforman en otro tipo de energía: calor, luz, sonido,
    movimiento, etc.

     ACTIVIDAD 1

    1. Realiza la actividad que indica la copia.


    GUIA #3
    Momento C

     ACTIVIDAD 2
    o Observa y colorea solo las imágenes de aparatos que necesiten circuito eléctrico

     ACTIVIDAD 3

    1. Realiza la siguiente sopa de letras


    GUIA #4

    Momento D
    2. En grupos de dos realicen la siguiente actividad para exponer en clase

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