UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE NEGOCIOS
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
AUDITORIA I

CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

 CONTABILIDAD EMPRESARIAL

DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS
ÁREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE- CRÉDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCIÓN ESTUDIO
FORMACIÓN REQ HORARIA TEÓRICAS PRÁCTICAS TUTORIAL INDEPENDIENTE
(HIT) (HEI)

ESPECIALIZADA 80 CON-312 CON-231 4 6 2 4 24 96

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 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura es una introducción al estudio de la auditoría, con el propósito de integrar los conceptos más importantes de la misma,
recorriendo sus diferentes procesos y etapas llevados a cabo en la empresa, de tal manera que se pueda integrar en el proceso contable
cumpliendo con las normas Internacionales de auditoría.

En este curso se abordan los siguientes temas: La Profesión de Auditor, Normas Profesionales, el Informe de Auditoría, la Ética
Profesional, el Proceso de Auditoría, la Evidencia en Auditoría, Materialidad y Riesgo.

SABERES PREVIOS
 Conocimiento básico de Contabilidad.

 Dominio de registro de transacciones de un negocio.

 Conocimiento básico de control interno.

 Conocimiento de contabilidad de sociedades anónima.

 Conocimiento de administración de costos y los sistemas contables.

 Dominio de los principios contables de aceptación general.

INTENCION EDUCATIVA

Esta asignatura contribuye a desarrollar en los participantes las habilidades para realizar procesos de auditorías
eficaces en las empresas que sirvan de apoyo en la toma de decisiones administrativas y financieras que ayudaran al
logro de los objetivos de la organización.

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 COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales:
 Presenta capacidad para responder de manera competitiva a las exigencias de la sociedad y el mercado laboral.
 Promueve capacidad creativa y emprendedora para formular y gestionar proyectos que enriquezcan su acervo
profesional.
 Integra habilidad para trabajar en contextos internacionales.

Competencias específicas:
 Asesora en materia financiera, aplicando las normas y principios de auditoría.
 Efectúa auditorias siguiendo los lineamientos contables y éticos de la empresa.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

 Describe la responsabilidad del auditor en la detección de errores, fraudes y actos ilegales para facilitar su
desempeño en su vida profesional.
 Lista las normas de auditoría generalmente aceptadas que deben ser utilizadas para garantizar la calidad del
trabajo.
 Identifica los tipos de informes de auditoría que se pueden expedir bajo diversas circunstancias.
 Valora la importancia de la conducta ética para la profesión de auditor.
 Comprende el objetivo de la realización de auditoría de estados financieros y de controles internos.
 Explica las características que determinan la credibilidad de la evidencia para el uso correcto de la misma al
momento de utilizar la auditoría.
 Define la forma en que la materialidad y el riesgo están relacionadas e integradas en el proceso de auditoría.
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 PRIMERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta de la Unidad: Describe la responsabilidad del auditor en la detección de errores, fraudes y actos ilegales
para facilitar su desempeño en su vida profesional.

UNIDADES ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE

(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
1. Socialización acerca de la importancia de la
UNIDAD I: 30 1. Redacción de un reporte
asignatura, conocimiento del programa de la
Min. acerca del concepto, 1. Muestra identificación con
La Profesión de misma y la metodología de trabajo. objetivos y la diferencia la asignatura y la
Auditoria 6
entre auditoría y metodología a desarrollar
Horas
1.1 Naturaleza y 2. Lluvia de ideas acerca de los saberes previos contabilidad, a partir de los en la misma.
objetivos de la 30 textos básicos citados en
auditoria. relacionados con la asignatura e intercambio la bibliografía. Subirlo a la 2. Aporta sugerencias para la
Min.
de experiencias para aclarar dudas. plataforma. consecución de las
1.2 Diferencia entre competencias establecida
auditoria y 2. Presentación de un cuadro en el programa de la
contabilidad. 3. Reflexión colectiva acerca de la aplicación de comparativo indicando las 8 asignatura.
30 características de los tipos Horas
los contenidos, las competencias cognitivas,
Min. de auditoría. Entregar en
1.3 Tipos de
procedimentales y actitudinales de la
auditoria. físico o subirlo a la 3. Distingue los tipos de
asignatura en el campo laboral de la carrera. plataforma virtual. auditoría que se practican
1.4 Tipos de en las empresas aplicando
auditores. cada una en el momento
4. Formalización de acuerdos para los equipos requerido.
1.5 Contador público de trabajo colaborativo y socialización de 30
certificado. Min. El Texto Básico es
indicadores pertinentes a la Producción Final
indispensable para cumplir
1.6 Despachos de Escrita vinculada a las actividades prácticas. con el desarrollo de la
contadores Asignatura
públicos 5. Foro Social: comente acerca de sus
autorizados. 1
ocupaciones y sus perspectivas con la
Hora
1.7 Estructura de los asignatura.
despachos de
los contadores
6. Foro de Dudas.
públicos
autorizados.
4
 SEGUNDA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Lista las normas de auditoría generalmente aceptadas que deben ser utilizadas para garantizar la calidad
del trabajo.
ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ACTIVIDADES DE 14 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT ESTUDIO HEI
INDEPENDIENTE

UNIDAD II: 1. Retroalimentación del

contenido trabajado en las HEI 30
Normas Profesionales Min.
1. Presentación de un
de la primera semana. esquema indicando las 4. Describe las normas
2.1 Normas de Auditoria Manifestar dudas y profesionales que debe tener en
características de las 14
Generalmente aportaciones. cuenta el profesional de la
normas de auditoria Horas
Aceptadas (NAGA). auditoría en su quehacer diario.
2. Socialización grupal acerca de generalmente aceptadas.
30
2.2 Normas generales: las normas de auditoría Min.
Entregar en físico o subir a
capacidades del generalmente aceptadas. la plataforma virtual.
autor y calidad del
trabajo. 3. Exposición por grupo de
participantes acerca de las
2.3 Normas de ejecución 30
diferentes normas que debe
del trabajo: Min.
tener en cuenta el auditor en la
acumulación y
ejecución del trabajo de
evaluación de la
auditoría.
evidencia.
2.4 Normas de 4. Realización de lectura 30
información. comentada del caso 2-35 Min.
página 50 del libro “Principios
2.5 Responsabilidad de de Auditoría”. Realizar en
los auditores para clase.
detectar omisiones.
2.6 Normas 5. Foro Académico: Comentar
1
internacionales de sobre normas de auditoría.
Hora
contabilidad y
auditoría.

5
 TERCERA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica los tipos de informes de auditoría que se pueden expedir bajo diversas circunstancias.
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE

UNIDAD III: 1. Retroalimentación del 30

contenido trabajado en las Min. 1. Realización del estudio
El Informe de Auditoria
HEI de la semana anterior. de caso 3.-29 de la 14 5. Usa el informe de auditoría
3.1 Concepto. Manifestar dudas y página 69 del libro Horas adecuado para una situación
aportaciones. “Auditoria un enfoque determinada de auditoría.
3.2 Informe de auditoría integral” Entregar en
estándar sin 2. Lluvia de ideas acerca del 20 físico o subirlo a la
salvedades. informe de auditora. Min. plataforma virtual de la
3.3 Informe combinado de UAPA.
los estados financieros 3. Exposición de un grupo de
y de control interno. participantes acerca de las 30
partes que componen el Min.
3.4 Condiciones que informe y los diferentes
requieren desviación tipos de informe que se
de un informe de realizan en auditoria.
auditoría sin
salvedades.
4. Retroalimentación por parte 40
3.5 Condiciones que del facilitador. Sección de Min.
requieren una preguntas y respuestas.
desviación.
5. Foro de seguimiento para
3.6 Proceso de decisión las inquietudes de la 1
del auditor.
Producción Final. Hora
3.7 Efecto del comercio
electrónico sobre los 6. Foro académico,
informes del auditor. continuación.

6
 CUARTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Valora la importancia de la conducta ética para la profesión de auditor.

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE
UNIDAD INTERACCION TUTORIAL 3 ESTUDIO 12 RESULTADOS DE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE

UNIDAD IV: 1. Retroalimentación del

contenido trabajado en las HEI 30 1. Elaboración de un 6. Valora la importancia de la
Ética Profesional de la semana anterior. Min. ensayo de su opinión 12 conducta ética en el ejercicio
Manifestar dudas y personal sobre la ética Horas de la auditoría, como un
4.1 Concepto de ética. aportaciones. del profesional. Entregar componente de moral y
2. Socialización grupal acerca de en físico o subirlo a la respeto hacia su trabajo y los
4.2 Necesidad de la la ética profesional, para 30 plataforma virtual. clientes.
ética. determinar conocimientos Min.
acerca del tema y criterios de
4.3 Racionalización los participantes respecto del
del mimo.
comportamiento
poco ético. 3. Exposición de un grupo de 40
participantes acerca del código Min.
4.4 Necesidad de conducta profesional.
especial de
conducta ética en 4. Lectura comentada del caso
el ejercicio de las 425 de la página 103, del libro 20
profesiones. “Auditoria un enfoque integral”. Min.
Discutir las preguntas en
4.5 Código de clases.
conducta
profesional. 5. Foro Académico, seguimiento. 1
Hora
4.6 Regla de conducta 6. Seguimiento de inquietudes en
e interpretaciones el foro para la Producción
de independencia. Final.

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 QUINTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Comprende el objetivo de la realización de auditoría de Estados Financieros y de controles internos.

ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE RESULTADOS DE

UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 ESTUDIO 14 APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual) HIT INDEPENDIENTE HEI

UNIDAD V: 1. Retroalimentación del 30

contenido trabajado en las Min. 1. Análisis del caso 6-30 7. Identifica los objetivos y
El Proceso de Auditoria HEI de la semana anterior. de la página 159 del responsabilidades de la
Manifestar dudas y libro “Auditoria un 14 auditoría relacionada con
5.1 Objetivos de la
realización de una aportaciones. enfoque integral”. Horas operaciones, saldos y el uso
auditoria de estados Entregar conclusiones en un adecuado proceso.
2. Socialización grupal acerca
financieros. 30 en físico o subirlo la
del Proceso de auditoría y la
Min. plataforma virtual de la
5.2 Responsabilidades de la forma en que se maneja
UAPA.
administración. cada paso.
5.3 Responsabilidades del 3. Exposición por un grupo de
auditor. participantes acerca de las 30
responsabilidades y Min.
5.4 Ciclos de los estados
objetivos de la auditoría.
financieros.
5.5 Determinación de los 4. Práctica guiada por el
objetivos de la auditoria. facilitador del ejercicio 6-25 30
página 157 del libro Min.
5.6 Objetivos de la auditoria “Auditoria un enfoque
relacionados con las integral”. Discutir en clase.
operaciones.
5. Foro Académico:
5.7 Objetivos de la auditoria 1
seguimiento.
relacionada con el saldo. Hora
6. Seguimiento de inquietudes
5.8 Como se cumple con los
objetivos de una en el foro para la
auditoria. Producción Final.

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 SEXTA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Explica las características que determinan la credibilidad de la evidencia para el uso correcto de la misma al
momento de utilizar la auditoría.
ACTIVIDADES DE 3 ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14 RESULTADOS DE
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE HEI APRENDIZAJE
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VI: 1. Retroalimentación del
La Evidencia en Auditoria contenido trabajado en las 30 1. Presentación de una
HEI de la semana anterior. Min. tabla donde se indique 8. Identifica los diferentes
6.1 Naturaleza y decisiones de Manifestar dudas y los tipos de evidencia de 7 tipos de evidencia en
la evidencia. aportaciones. la auditoria. Presentar al Horas auditoría para preparar
6.2 Credibilidad sobre la facilitador. Subirlo a la la documentación de la
evidencia. 2. Exposición por parte de un plataforma o presentar en auditoría en forma
grupo de participantes sobre 20 físico. organizada.
6.3 Tipos de la evidencia de la la evidencia en auditoria. Min.
auditoria. 2. Investigación acerca de la
6.4 Documentación de la 3. Retroalimentación por parte 30 documentación de la 7
auditoria. del facilitador. Aclaración de Min. auditoria. Presentar Horas
6.4.1 Propiedades de los dudas. informe al facilitador.
archivos de auditoria. Subirlo a la plataforma
4. Presentación del primer 40 virtual.
6.4.2 Confidencialidad de bloque de exposiciones Min.
los archivos de
correspondientes a la
auditoria.
producción final.
6.4.3 Requisitos para la
conservación de los 5. Foro Académico,
papeles de trabajo. seguimiento. 1
6.4.4 Archivos Hora
permanentes y 6. Seguimiento de inquietudes
presentes. en el foro para la Producción
6.4.5 Asientos de ajustes y Final.
reclasificación.

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 SEPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Define la forma en que la materialidad y el riesgo están relacionadas e integradas en el proceso de auditoría.
ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS
UNIDADES INTERACCION TUTORIAL 3 INDEPENDIENTE 14 ESPERADOS
(Presencial /Virtual) HIT HEI
UNIDAD VII: 1. Retroalimentación del
Materialidad y Riesgo contenido trabajado en las 30 1. Realización del ejercicio 9- 9. Explica la forma en que
HEI de la semana anterior. Min. 26 de la página 258 y 259 8 la materialidad y el riesgo
7.1 Materialidad. Manifestar dudas y del libro “Auditoria un Horas están relacionados e
aportaciones. enfoque integral”. integrados en el proceso
7.1.1 Determinación y Presentar resultados al de auditoría pudiendo
uso del criterio
2. Socialización grupal acerca 20 facilitador. Entregar físico tomar las medidas
preliminar.
de la materialidad y el riesgo. Min. o subirlo a la plataforma adecuadas para
7.1.2 Estimación del virtual de la UPAPA. enfrentar y resolver las
error y 3. Exposición por parte de un situaciones que de estas
comparación con grupo de participantes acerca 30 2. Repaso de los temas se desprendan.
el criterio de los diferentes tipos de Min. contenidos desde la 6
preliminar. riesgo. primera hasta la séptima Horas
7.2 Riesgo. semana para la prueba
4. Presentación del segundo 40 escrita.
7.2.1 Tipos de riesgo. bloque de exposiciones Min.
correspondientes a la
7.2.2 Evaluación del
producción final.
riesgo aceptable
e inherente en
auditoría. 5. Foro Académico, 1
seguimiento. Hora
7.2.3 Relación del
riesgo con la
evidencia y los
factores que
influyen en él.
7.2.4 Evaluación de los
resultados.

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OCTAVA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE 2 ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS DE APRENDIZAJE

INTERACCION TUTORIAL HIT INDEPENDIENTE
(Presencial /Virtual)

1. Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás 10. Entrega a tiempo de los
1. Prueba final 2 actividades en la plataforma de proyectos elaborados.
departamental. horas la UAPA.

11. Explica con fluidez y seguridad el

2. Metacognición de lo aprendido proyecto o investigación
y autorevisión del nivel de realizada.
responsabilidad asumido en la
asignatura.

12. Completa todas las asignaciones

de la asignatura.
3. Revisión de calificaciones de la
asignatura.

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 EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las
ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia,
claridad y originalidad de las ideas externadas. Corrección lingüística: léxico apropiado,
 Exposiciones orales y virtuales concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la redacción y
ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y
selección de información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad
Producción oral y para el trabajo en equipo.
Actividades de Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación
Interacción  Actividades de interacción preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de 10%
sincrónica y asincrónica la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones.
Prontitud de las aportaciones.
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad
 Actividades de interacción de las ideas externadas. Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las
asincrónica aportaciones. Organización de la información presentada.
 Ensayos.
 Trabajos de Investigación. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental.
 Cuestionarios y Ejercicios. Habilidades del pensamiento superior.
 Diario Reflexivos.
 Mapas Mentales
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
 Estudios de casos procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad,
toma de decisiones).
Producción Escrita Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
 Resolución de Problemas pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
15%
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y
 Proyectos conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboración).
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la organización de la información presentada. La
 Portafolios progresión del proceso de aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de
cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente.
 Proyectos de vinculación Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
Actividades Prácticas  Prácticas in situ instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
Profesionales  Prácticas de laboratorio Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en
laboratorios especializados internos o externos. 15%
 Prácticas de simulaciones Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario
simulado físico o virtual.

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  De respuestas breves y de
completamiento.  Conocimiento.
 Respuestas alternativas.  Comprensión.
 De Asociación o Apareamiento.  Aplicación.
 Ordenamiento.  Análisis. 50%
Prueba Escrita  De localización e identificación.  Síntesis.
 Selección múltiple  Estimación escrita.
 Preguntas de ensayo.  Razonamiento crítico.
 Aplicación.  Creación
 Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
 Ética Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
 Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las
 Cooperación, potencialidades colectivas.
 Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. –
 Responsabilidad Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma
de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y
conducir a metas comunes.
Actitudes y Valores 10%
 Solidaridad - Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
 Pluralismo -Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y
discusión de las ideas y opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es
tolerante y moderado en sus opiniones.
 Innovación - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés
por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
 Equidad -Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
- La conducta integra y honesta, garantiza confianza, por eso actuamos con apego a la
 Honestidad. verdad, la transparencia, la sinceridad y la total legalidad, tanto en el cumplimiento de
nuestras funciones académicas e intelectuales, como también en el manejo pulcro de los
recursos económicos y materiales que se nos asignan.

 Sensibilidad medioambiental Para contribuir con el desarrollo sustentable, favorecemos actuar con corresponsabilidad y
conciencia en el cuidado, mantenimiento, recuperación y mejora del medio ambiente en
nuestro entorno.

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 INFORMACIONES PARA RECORDAR

El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Primera semana de facilitación Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la evaluación y
cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).

Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual (entorno
Asignaciones semanales virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la
asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.

Foro de Dudas Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el desarrollo la
asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.

Foro Académico Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el facilitador
orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.

Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la Producción
Producción Final Final. Se habilitará a parir de la tercera semana.

El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de manera oral.
Producción Final (Escrita y Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el bimestre. Se expondrá
oral) entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas
virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar
y subir un Video o según indique el facilitador).

Prueba Escrita Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.

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 RECURSOS DE APRENDIZAJE
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1. Alvin A. Arens Randal J. Elder- Mark S. Beasley, Auditoría un Enfoque Integral. Pearson Prentice Hall, Decimoprimera edición
2007.
2. Whitington- Pany, Principios de Auditoria. Mc Graw Hill, decimocuarta Edición. 2005.
COMPLEMENTARIA:

 Gabriel Sánchez Curiel, Auditoria de estados financieros, Pearson Educación, segunda edición 2006.
 Antonio S. Rodríguez, Guía practica de auditoría, primera edición 2009.
 Miguel Cano C. C.P.T. y Danilo Lugo, C. Auditoria Forense. Ph.D Editora Ecoe Edición 2005.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

 Titulado en Contabilidad.
 Capacidad para relacionar la teoría con los ejemplos del ambiente contable nacional e internacional.
 Dinamismo y actitud motivadora en la conducción de las facilitaciones.
 Dominio de las aplicaciones informáticas y los entornos virtuales.
 Experiencia en auditoria.

ELABORADO POR: REVISADO POR:

Eulalio M. Encarnación D., facilitador de la Escuela de Negocios, Pedro Calderón Navarro, Gestor escuela de negocio, Facilitador
Recinto Santo Domingo Oriental, Máster en Administración. escuela de negocio, Máster en Administración de empresa
mención finanzas.

Milqueya Morrobel, Coordinadora de la Escuela de Negocios, Miladys Francisco, Coordinadora de la unidad de monitoreo y
Recinto Santo Domingo Oriental, Máster en Gerencia y control del centro de innovación y gestión pedagógica (CINGEP),
Productividad. Doctora en educación.

ESTE PROGRAMA SE TERMINÖ DE ELABORAR Y FUE APROBADO POR LA DIRECCIÖN EJECUTIVA DE LA REFORMA
CURRICULAR EN SEPTIEMBRE 2017.

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