INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE

COROZAL
Pedagogía, Ética, Ciencia Y Humanismo.
PLAN DE CLASE

1. IDENTIFICACIÓN

Disciplina: Ciencias Sociales

Unidad: 1

Grado: 3°

Grupo(s): 1

Año lectivo: 2019

Docentes en formación: Alejandro Argumedo, Jorge Montes, Nilson Macea, Laura Villacot,
Carolina Gonzales, Edinson González.

Eje temático: Los puntos cardinales.

TEMA: ubicación de los puntos cardinales.

ESTÁNDAR:
 Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando
referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda

Derecho básico de aprendizaje:

 se ubica en el espacio que habita teniendo como referencia su propio cuerpo desde los
puntos cardinales

Competencias
 Básicas: identifica los puntos cardinales y su utilización para localizar y situar
informaciones un mapa

 Ciudadana: colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón reconozco

la importancia que tienen la normas para lograr esas metas
  Laboral:
 Cumplo con las normas de comportamiento en un espacio dado.
 Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad.

 Tecnológica:

 Implementar soluciones tecnológicas, apoyándose en una documentada planificación,

actuando de manera metódica, aplicando normas de seguridad ergonomía para acercar
lo elaborado a las condiciones planteadas, así como valorar el resultado y en proceso
en áreas a continuar con ciclos de mejora.

DESEMPEÑOS:
 Reconoce los diferentes puntos cardenales y su orientación.
 Diferencia por medio de que objeto se puede orientar o ubicar dentro del globo terráqueo.
 Identifica el eje de las coordenadas de cada punto

MOMENTOS PEDAGÓGICOS: Cuatro

2. DESARROLLO
A. INICIACIÓN (Motivación, Exploración De Saberes Previos, Recomendaciones)
Se inicia la sesión pedagógica con un saludo de bienvenida para propiciar un ambiente ameno.
Posteriormente se le presenta una imagen para que la observe y respondan las siguientes
preguntas
preguntas

 De que hablaremos hoy

 Que representan la imagen que observaron anteriormente

B. A CONTINUACIÓN LE MOSTRAREMOS A LOS NIÑOS UN VIDEO RELACIONADO CON EL TEMA:

Link video: https://youtu.be/hnMcrTC90jA

EXPLORACIÓN DE PRESABERES

Seguidamente se mostraran imágenes de una brújula en la cual beben señalar.

1. ¿los puntos cardinales?

 _________________
_

_________________ _________________
_ _

_________________
_

B. B SITUACIÓN PROBLEMA: (Consta de un enunciado y pregunta problematizadora).

Para poder ubicarte o saber en qué punto te encuentras localizado dentro del globo terrestre o en
qué dirección vas.
Al navegar por altamar, conducir un vehículo, bolar por los aires y saber regresar al punto de donde
partió y hacia donde de dirige; esto con lleva a explicarse entre sí ¿porque sabemos dónde
estamos, hacia donde vamos y como regresamos?

C. CONCEPTOS BASICOS:

LOS PUNTOS CARDINALES

Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste. Estos puntos son las guías que necesitas para
no perderte, para poder orientarte cuando explores territorios, y para poder interpretar mapas.
Los mapas son tan útiles como un guía humano que en una excursión te orientara diciéndote
dónde estás y hacia dónde puedes hallar lo que necesitas.

Este = Oriente, Oeste = Occidente

Si diriges tu mano derecha hacia donde ves que sale el sol por la mañana y tu mano izquierda,
hacia donde ves que se pone el sol por las tardes, estarás mirando hacia el norte, y estarás dando
la espalda al sur.
Por donde ves salir el sol se llama este y por donde ves que se oculta el sol es el oeste.

Los puntos cardinales intermedios.

En algunas ocasiones, debes ubicar puntos o lugares que están en el espacio intermedio entre
dos puntos cardinales.

La brújula.
Una brújula es un instrumento de orientación, el cual le permite al viajero ubicarse espacialmente
respecto del norte magnético por medio de una aguja magnética. Es un instrumento fundamental
para marineros, excursionistas, pilotos, cazadores, exploradores, etc.

Aguja magnética.
Es una aguja que tiene imán. Imán es un metal que atrae a otros métale, la tierra es un imán
gigante. Tiene un polo norte y un polo sur. El polo norte de la tierra atrae una punta de la aguja de
la brújula siempre señala la dirección norte sur.

Los mapas
Un mapa es un dibujo que representa, de la forma más exacta posible, la superficie de la Tierra, o
de partes de ella. Por lo general los mapas se hacen sobre superficies planas, aunque a veces se
hacen en superficies esféricas, como es el caso de los globos terráqueos. Los mapas son
representaciones de cómo se verían los lugares desde el aire. Suelen tener rótulos como nombres,
colores, y convenciones (que son dibujos de aviones, estrellas, puntos, cruces, que representan
aeropuertos, batallas, ciudades, iglesias, por ejemplo) que dan información sobre los territorios y
sus gentes.
Los puntos cardinales en los mapas.
Los mapas por lo general tienen una brújula que marca los puntos cardinales, ubicada casi siempre
en una esquina. Este símbolo tiene una flecha o una estrella que indica hacia dónde está el norte,
para que con ese referente tú puedas identificar el resto de puntos cardinales

D. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS: “Habilidades Del Pensamiento Crítico”

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Actividad 1. Teniendo en cuenta la explicación del maestro responde:

Habilidad de pensamiento: (analizar)

1. ¿Qué son los puntos cardinales?

2. ¿Qué es la brújula y para que se utiliza?

3. ¿Qué son los mapas?

4. ¿Qué son los puntos cardinales intermedios?

ACTIVIDAD 2. Para localizar los puntos cardinales y saber dónde nos encontramos, nos
colocamos de frente al sol.
Habilidad de pensamiento: Complete para cada caso

a. a la izquierda está el __________________________

b. a la derecha está el ___________________________

c. al frente se encuentra el _________________________

d. atrás se encuentra el. ___________________________

ACTIVIDAD 3. Lo que rodea tu casa.

En el centro de una hoja de tu cuaderno vas a ubicar los cuatro puntos cardinales.
Donde se cruzan las dos líneas, dibuja tu casa en el centro. Ubica las casas de tus vecinos tal
como se muestra en el dibujo.
Dibuja todo lo que se encuentra al oriente de tu casa.
Dibuja todo lo que se encuentra al occidente de tu casa.
Dibuja todo lo que se encuentra al norte de tu casa.
Finalmente, dibuja todo lo que se encuentra al sur de tu casa.

1. ¿Quién vive al norte de tu casa?

2. ¿Quién vive al sur de tu casa?

3. ¿Quién vive al oriente de tu casa?

4. ¿Quién vive al occidente de tu casa?

E. ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y REFUERZO

TALLER DE REFUERZO
NOMBRE______________________________________________________________
FECHA_____________________________GRADO____________________________

1. Observa el siguiente mapa y responde las siguientes preguntas.

A. completa la siguiente información con los puntos cardinales adecuados.

 América está al _______ de Asia.
 Asia está al ________ de África.
 África está ubicada al ______ de Europa.
 América está ubicada al ________ de Europa.
 América está ubicada al _______ de Oceanía

B. Esta representación es.

a. un mapa.
b. un plano.
c. un dibujo artístico.
d. un planisferio.
2. Realicen el siguiente ejercicio para que aprendan a ubicarse según los puntos cardinales
en la escuela y en la casa.
 Van a dirigir la mano derecha hacia donde ven salir el Sol por las mañanas y la izquierda
hacia donde ven que se oculta el Sol.

 En esta misma posición la mano derecha estará dirigida hacia el oriente y la izquierda hacia
el occidente.

De acuerdo con el ejercicio, registra qué objetos o lugares localizaste al norte, al sur, al oriente
y al occidente. Repite el ejercicio anterior en tu vivienda registra lo que identifiques en cada
punto cardinal.

3. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
A. Evaluación
Proceso De Autoevaluación

FICHA DE APRECIACIÓN PERSONAL

ASPECTO A EVALUAR SI NO OBSERVACIÓN DEL MAESTRO

Estoy atento en clase de ciencias sociales.

Pregunto lo que NO entiendo

Mi libreta de ciencias sociales la llevo

ordenada
Expreso mis opiniones con sentido

Hago preguntas claras relacionadas con el

tema de estudio.
Puedo explicar lo estudiado en clase

Utilizo internet como apoyo para mi

aprendizaje
Proceso De Coevaluación

Indicador de evaluación Si NO Observación del maestro

Están dispuestos a ayudar a sus

compañeros
Son respetuosos con sus compañeros

Traen sus materiales cuando trabajamos en

equipo
Participan en las actividades

Se copian el trabajo de los demás

 Proceso De Heteroevaluación

CUESTIONARIO PREGUNTAS TIPO 1

NOMBRE_______________________________________________________________________
FECHA_____________________________ GRADO________________________________
RESULTADO__________________________________

Responde las siguientes preguntas

1. Observa el siguiente mapa de Colombia y responde la pregunta

Los puntos cardinales que se representan en el mapa con los números 1, 2, 3 y 4, son en
su orden:
a. 1 es occidente, 2 es oriente, 3 es norte y 4 sur
b. 1 es oriente, 2 es norte, 3 es occidente y 4 sur
c. 1 es oriente, 2 es occidente 3es sur y es norte
d. 1 es norte,2 es sur,3 es oriente y 4 occidente

2. ¿Para qué nos sirven los puntos cardinales?

a. Para observar
b. No tiene utilidad
c. Para movernos
d. Orientarnos en la dirección correcta
3. Observa el dibujo y realiza las actividades propuestas:

a. Señala en el dibujo los puntos cardinales

b. ¿por qué punto cardinal aparece el sol cuando amanece?
c. ¿por qué punto cardinal desaparece el sol cuando anochece?

4. ¿Cuáles son los cuatro puntos cardinales?

a. Norte, sur este, oeste

b. Izquierda, derecha, arriba y abajo
c. Frente, detrás, norte y sur
d. Izquierda, norte, sur, derecha

5. ¿Por qué punto cardinal sale el sol?

a. Norte
b. Occidente
c. Sur
d. Oeste

6. ¿Cuál es punto de referencia más importante para orientarnos?

a. La tierra
b. Las montañas
c. El sol
d. Nuestros brazos
B. Compromisos

En este plan de clase los compromisos de aplicabilidad serán:

 Que los niños les enseñen a sus padres lo aprendido en clase sobre los puntos
cardinales

c. compromisos en casa
1. resuelve en tu casa las siguientes preguntas

a. estando en tu casa, ¿hacia qué punto cardinal debe desplazarte para llegar a tu centro
educativo?
b. ¿Qué lugares de tu casa están ubicados hacia el sur y cuales hacia el norte?

c. Realiza un dibujo y ubica en el punto cardinal

Bibliográficos y/ o Materiales
cibernético

Bibliográficos: cartilla complemento escolar Un globo terrestre, una brújula, un mapa.

( ciencias sociales)

4. Reflexión Docente.
Al reunirme con mi grupo de trabajo me he dado cuenta de lo fundamental, que es llevar a cabo
un plan de clase dentro de nuestras labores como docente, este nos permite desarrollar las
diferentes asignatura, las cuales queremos impartir a nuestros estudiantes de una forma dinámica,
creativa, sistematizada, conllevando que el estudiante se sienta familiarizado con el tema a
desarrollar dentro del aula o fuera de está.
La metodología implementada en el siguiente plan de clase abarca lo que es la visualización del
estudiante, por medio de imágenes, videos, cuentos. Luego de esto se evalúa con el fin de
observar en qué nivel intelectual se encuentra el estudiante.
Lo que afecta como tal el desarrollo de este proceso, pueden ser las barreras o dificultades que
nosotros como docentes encontremos en nuestros estudiantes, lo cual se debe desarrollar y dar
solución de la mejor manera o forma posible; cómo se logra esto, hablando con nuestros alumnos,
viendo sus comportamiento dentro y fuera del salón de clase, ser más que un profesor ser un
amigo.
Para mejorar la práctica docente se debería colocar en práctica todos los conocimientos adquiridos
en nuestra formación y dar no solamente eso, sino más de lo adquirido, dar el cien por ciento de
uno asía la institución, la cual nos brinda la oportunidad de ser parte de ella, ser una persona con
sentido de pertenencia en lo que hace, con los estudiantes ser amorosos, comprensivo,
enseñarles a los niños de la mejor forma posible, ganarse su cariño y su confianza, ya que en
muchas ocasiones los estudiantes no ven al docente como su guiador si no como su enemigo.