Tabulaciones PlanDeClase

PLAN DE CLASE
INSTRUCTOR: Pergolesi Vìctor FECHA: Diciembre 2019
ESPECIALIDAD: Operador de Informática para Administración y Gestión
MODULO: 4 – Administración y gestión de documentos
BLOQUE DE
Elaboración de documentos y procesadores de textos
CONTENIDOS:
TEMA: Tabulaciones
 Presentar el concepto de tabulaciones.

 Definir la utilidad del uso de la herramienta tabulaciones.
PROPOSITO DE LA  Mostrar el procedimiento para definir las tabulaciones desde la regla y desde el
CLASE: cuadro de diálogo.
 Presentar el procedimiento para modificar y eliminar tabulaciones.
 Hacer ejercitar a los alumnos en el uso de las tabulaciones
 Descubrir la necesidad de la herramienta tabulaciones.

 Distinguir los diferentes tipos de tabulaciones. (saber)
 Definir la posición, el tipo y el formato adecuado de tabulaciones según el texto
modelo o la necesidad a cubrir. (saber hacer)
OBJETIVOS:
 Realizar las operaciones: establecer, modificar o eliminar tabulaciones con la regla y
con el cuadro de diálogo. (saber hacer)
 Integrar párrafos con tabulaciones en un documento y evaluar la conveniencia del
uso de esta herramienta (saber hacer reflexivo)
(los alumnos se encuentran ubicados frente a sus máquinas con el procesador de textos
abierto y un documento en blanco en pantalla)
PRINCIPALES Actividad inicial

ACTIVIDADES: A través de la proyección de ejemplos donde se utilizan las tabulaciones se indaga a los
alumnos sobre las herramientas que creen se necesitan para generarlos en Word y se busca
que descubran que todos ellos tienen en común una lista o estructura de datos ordenada
(encolumnada). Se reparten ejemplos impresos para reforzar el análisis de los casos.
Una vez descubierta la herramienta se entrega entonces un pequeño apunte para que
puedan seguir el tema y hacer sobre él todas las anotaciones que consideren convenientes.
Actividades de desarrollo:
Actividad 1
Descubierto el tema tabulaciones se realiza una exposición apoyado en una presentación de
diapositivas que responde a las preguntas:
1. ¿Qué son las tabulaciones?
2. ¿Para qué sirven?
3. ¿Cuáles son? ¿Qué tipos existen?
4. ¿Cómo se usan?
5. ¿Qué operaciones se pueden realizar con ellas?
A medida que se realiza la exposición y sobre todo cuando se llega a la pregunta 3, se

muestra en Word cuáles son los símbolos que representan a cada tipo de tabulación.
Para responder a la pregunta 4 y 5 respecto al uso se edita en pantalla el ejemplo del
apunte. A medida que se construye se muestran los procedimientos desde la regla.
Actividad 2
Se invita a los alumnos a realizar el mismo ejemplo en sus propios equipos sobre un
documento nuevo de Word.
Actividad 3
Se presenta ahora el uso de tabulaciones mediante el cuadro de diálogo y se utiliza como
ejemplo el resumen de contenidos del comienzo del apunte. Se resalta el formato con
relleno.
Actividad 4
Se invita a los alumnos a realizar el mismo ejemplo en sus propios equipos sobre el mismo
documento ya iniciado en la actividad 2. Se enfatiza entonces que las tabulaciones
diferentes pueden convivir en un documento y es importante comprender qué párrafos son
afectados por cada una.
Actividad 5 – ejercitación
Cada alumno en su equipo comienza a generar sobre el mismo documento en el que se
encuentran trabajando las actividades 1 a 7 consultando en caso de necesitarlo. Se insiste en
el uso alternativo de la regla y el cuadro de diálogo.
Actividad 6
Los alumnos buscan ejemplos concretos en documentos escritos y por internet del uso de
tabulaciones y seleccionan alguno para reproducirlo en clase. Una vez elegido lo reproducen
en Word.
Actividad 7 – resumen
Se construye con los alumnos en el pizarrón un resumen del tema. (mapa conceptual)
Alternativa (se evalúa según las circunstancias y el grupo) – actividad lúdica

Como alternativa se realiza un pequeño juego de teatralización donde “le ponemos el
cuerpo a las tabulaciones”: se divide la clase en equipos de 3 integrantes y se les dan
consignas para representar sin emitir palabra (se permite hacer sonidos) frente al resto de la
clase.
Las consignas podrían ser:
 Representar qué es una tabulación
 Representar un párrafo con 3 tabulaciones diferentes
 Presentar una tabulación con relleno…
 Representar el botón de tabulaciones de la regla
 El efecto de una tabulación con y sin relleno
Ahora se invita como desafío a que cada equipo represente una misma consigna:
Podría ser:
 Representar el cuadro de diálogo Tabulaciones (partes, botones, opciones)
Actividad de cierre - evaluación

Se presenta y se realiza la actividad de evaluación.
No olvidar:
 Planilla de asistencia
 Libro de temas
 Revistas – fotos de ejemplos reales
Gabinete de computación con equipos con Word instalado y activado.

Conexión a internet.
Equipo del instructor con proyector conectado.
RECURSOS A
Pizarra y fibrones.
UTILIZAR:
Archivos:
 Tabulaciones-modelos.docx: modelos uso de tabulaciones.
 Tabulaciones-conceptos.pps: presentación de diapositivas.
 Tabulaciones-apunte.docx: apunte con conceptos y actividades de ejercitación.
 Tabulaciones-evaluacion.docx: actividad de evaluación.
 Tabulaciones-mapaconceptual.jpg: resumen.
Para consultas posteriores puede utilizarse el siguiente recurso:

 Sitio oficial soporte Word: https://support.office.com/es-es/word
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 Presentar el concepto de tabulaciones.

 Descubrir la necesidad de la herramienta tabulaciones.

PRINCIPALES Actividad inicial

A medida que se realiza la exposición y sobre todo cuando se llega a la pregunta 3, se

Alternativa (se evalúa según las circunstancias y el grupo) – actividad lúdica

Actividad de cierre - evaluación

Gabinete de computación con equipos con Word instalado y activado.

Para consultas posteriores puede utilizarse el siguiente recurso:

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