Trabajo Final Let-011 Covid-19

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE HUMANIDADES
ESCUELA DE LETRAS
Lengua Española Básica I (LET-011)
Trabajo Final
La Gallina Degollada
Válido para el semestre 2020-01
Henry Colomé. M.A.
Higüey
República Dominicana
Mayo 2020.
1-Presentación
2-Introducción
3-Cuerpo o desarrollo del trabajo.
4-Conclusión
5-Bibliografía
6-Anexos
1- Presentación
a) Informaciones generales
2- Introducción:
Algunas ideas para redactar la introducción.
a) Realizas un recorrido general a lo largo de todo el trabajo y las distintas

partes que lo componen.
b) Dices los temas a tratar en el trabajo y el orden en que aparece cada uno.
Puedes establecer, también, de qué forma o desde qué punto de vista enfocarás
cada tema y explicar el porqué.
c) Se da cuenta de las distintas partes en que se divide el trabajo y cómo está

subdividida cada parte.
d) Puedes decir aquí a qué tema dedicarás más atención y explicar las razones.
e) Dices qué lugar ocupan los anexos y, si es necesario, ofreces informaciones

sobre los mismos con el fin de aclarar dudas o inquietudes.
3- Cuerpo o desarrollo del trabajo.
Primera parte:
a) Vida y obra de Horacio Quiroga. Contexto político, social y cultural en

vivió el autor, entorno familiar, formación académica, obras más
importantes y año en que fueron escritas; premios y reconocimientos
alcanzados.
b) Aproximación general al texto. Lectura atenta, análisis, resumen (7

párrafos) y síntesis (7 párrafos) del texto. Identifica los personajes
principales y realiza una descripción física y moral de cada uno. Identifica
las distintas partes en que se puede dividir el texto y explica cada una.
¿Qué relación existe entre el título del texto con y la historia? ¿Cómo era
la relación entre Mazzini y Berta? ¿Por qué? ¿Cómo trata el matrimonio
Mazzini-Ferraz a los cuatro hijos idiotas? ¿Por qué? ¿Por qué crees que el
autor tituló el texto La gallina degollada? ¿Dónde y cuándo se desarrolla
la historia? ¿Hay alguna relación entre la historia y la vida del autor?
Explica ampliamente. A qué parte del texto corresponde el clímax del la
historia? ¿Por qué crees que los niños idiotas asesinaron a su hermana?
¿Qué crees que pasará con ellos? Explica ampliamente. ¿Quién tú crees
que tiene la culpa de la muerte de la niña? Explica ampliamente. ¿Desde
qué punto de vista el narrador cuenta el hecho? Explica ampliamente.
(recuerdo que no es lo mismo autor y narrador) ¿Cuál es el mensaje que
intenta transmitir el autor a través del texto? explica ampliamente. ¿En
qué crees que falló la familia Mazzini- Ferraz? ¿Por qué? Explica
ampliamente. ¿Qué crees que debió hacer la pareja de esposos? ¿Por
qué? ¿Cuál es tu opinión personal sobre esta historia? explica.
Segunda Parte:
a) Ejercicios prácticos a partir del texto
1- Realiza una paráfrasis del siguiente párrafo:
No por eso la paz había llegado a sus almas. La menor indisposición de su hija
echaba ahora afuera, con el terror de perderla, los rencores de su descendencia
podrida. Habían acumulado hiel sobrado tiempo para que el vaso no quedara
distendido, y al menor contacto el veneno se vertía afuera. Desde el primer
disgusto emponzoñado habíanse perdido el respeto; y si hay algo a que el
hombre se siente arrastrado con cruel fruición, es, cuando ya se comenzó, a
humillar del todo a una persona. Antes se contenían por la mutua falta de éxito;
ahora que éste había llegado, cada cual, atribuyéndolo a sí mismo, sentía mayor
la infamia de los cuatro engendros que el otro habíale forzado a crear.
2- Investiga cómo se clasifican las oraciones según la actitud del hablante,

luego identifica 3 de cada una en el texto.
3- Investiga cómo se clasifican las oraciones según su estructura luego

extrae del texto 3 con cada una.
Extrae del texto 5 oraciones simples y 5 compuestas.
4- Investiga cómo se clasifican las oraciones simples luego extrae 3 de

cada una del texto.
5- Investiga cómo se clasifican las oraciones compuestas y después extrae
del texto 5 de cada una.
6- Investiga cómo se clasifican las oraciones coordinadas y extrae del texto

3 de cada una.
7- Investiga cómo se clasifican las oraciones subordinadas y extrae del

texto 3 de cada una.
8- Investiga cómo se clasifican las oraciones yuxtapuestas y extrae del

texto 3 de cada una.
9- Investiga los distintos procedimientos de formación de palabras y

extrae 5 del texto con cada procedimiento.
10- Extrae del texto 3 oraciones con sentido denotativo y 3 con sentido
connotativo.
11- Establece la diferencia entre una oración y una proposición luego

extrae del texto dos de cada una.
12- Extrae del texto 3 oraciones cuya sintaxis sea regular, estándar o
rígida.
13- Lee el siguiente párrafo y realiza lo siguiente:
Esta vez los padres cayeron en honda desesperación. ¡Luego su sangre, su amor
estaba maldito! ¡Su amor, sobre todo! Veintiocho años él, veintidós ella, y toda
su apasionada ternura no alcanzaba a crear un átomo de vida normal. Ya no
pedían más belleza e inteligencia como en el primogénito; pero un hijo, un hijo
como todos!
a) Cuántas oraciones tiene e identifica cada una.
b) Extrae del párrafo la oración principal y las secundarias.
c) ¿Dónde está ubicada la oración principal? ¿Al principio del párrafo, en

medio o al final?... Explica.
14- ¿Qué significado le da el autor a las palabras resaltadas en negrita en

la siguiente oración?
Habían acumulado hiel sobrado tiempo para que el vaso no quedara

distendido, y al menor contacto el veneno se vertía afuera.
Tercera parte:
Los signos de puntuación.
a) Lee el siguiente diálogo y explica la función de cada signo de

puntuación.
Ejemplo:
Eres una maldita. No tienes hiel.
El primero es punto y seguido. Indica el fin de la primera oración y el

comienzo de la segunda.
El segundo es punto final. Da por terminado el párrafo.
Hacía tres horas que no hablaban, y el motivo fue, como casi siempre,
los fuertes pasos de Mazzini.
—¡Mi Dios! ¿No puedes caminar más despacio? ¿Cuántas veces?…
—Bueno, es que me olvido; ¡se acabó! No lo hago a propósito.
Ella se sonrió, desdeñosa:
—¡No, no te creo tanto!
—Ni yo, jamás, te hubiera creído tanto a ti…¡Mocosa!
—¡Qué! ¿qué dijiste?…
—¡Nada!
—¡Si, te oí algo! Mira: ¡no sé lo que dijiste; pero te juro que prefiero
cualquier cosa a tener un padre como el que has tenido tú!
Mazzini se puso pálido.
—¡Al fin!—murmuró con los dientes apretados.—¡Al fin, víbora, has

dicho lo que querías!
—¡Sí, víbora, sí! ¡Pero yo he tenido padres sanos, ¿oyes?, ¡sanos! ¡Mi
padre no ha muerto de delirio! ¡Yo hubiera tenido hijos como los de todo
el mundo! ¡Esos son hijos tuyos, los cuatro tuyos!
Mazzini explotó a su vez:
—¡Víbora tísica! ¡eso es lo que te dije, lo que te quiero decir!

¡Pregúntale,
pregúntale al médico quién tiene la mayor culpa de la meningitis de tus
hijos: mi padre o tu pulmón podrido, víbora!
4- Conclusión
Algunas ideas para redactar la conclusión.
a) Realizas un breve recuento de todo lo visto durante todo el tiempo que se

impartió esta asignatura.
b) Escribes aquí los conocimientos que adquiriste en el transcurso de toda la

asignatura.
c) Resalta las ideas, temas o aspectos de la asignatura que más te interesaron y

explica por qué.
d) Señala los temas en los que debes profundizar ya que, en el transcurso de la

asignatura, o no se trataron o se vieron superficialmente.
e) Establece las limitaciones de la asignatura, temas que se debieron tratar y no

se hicieron.
f) Aspectos que mejor valoras de la asignatura así como aquellos que crees
deben ser mejorados. Establece tus recomendaciones y sugerencias. Ninguna
de estas opiniones se consideran para fines de calificaciones. La intención es
solo establecer planes de mejora para diseñar estrategias que contribuyan a la
mejora de los procesos de enseñanza y la calidad de los aprendizajes.
5- Bibliografía
Cita todas las fuentes que consultaste para realizar tu trabajo, tanto físicas
como virtuales.
En el cuerpo del trabajo, debes citar de la manera siguiente:
Ejemplo:
La vida diaria de los jóvenes está poblada de la tecno-sociabilidad (Castells,

2006) que mencionamos y, probablemente, este fenómeno irá en aumento.
Al final del trabajo, en la bibliografía, debe figurar esa misma fuente de la

manera siguiente:
Ejemplo:
Castells, M. 2006 La era de la información. Economía, sociedad y cultura

(Madrid: Alianza).
Nota que en cada cita figuran informaciones como: Apellido del autor y su
nombre abreviado, año en que se escribió el libro, título del libro, país o capital
del país en que se imprimió el libro y, finalmente, el nombre de la casa editora.
Toda fuente citada en alguna de las partes del cuerpo del trabajo, debe también
figurar al final, en la bibliografía.
La bibliografía debe estar ordenada alfabéticamente.
Actualmente, para el desarrollo de nuestras investigaciones y trabajos escritos,

recurrimos muchas veces a consultas en la web. A pesar de no ser un medio
físico siempre es posible citar y referenciar una página web en nuestro trabajo.
En caso de ser una fuente virtual, se procede de la forma siguiente:
El formato para referenciar una página web con normas APA es el siguiente:
Apellido, A. A. (Fecha). Título de la página. Lugar de publicación: Nombre de la

página web. dirección de donde se extrajo el documento (URL).
A continuación un ejemplo ilustrativo:
Argosy Medical Animation. (2007-2009). Visible body: Discover human anatomy.

New York, EU.: Argosy Publishing. Recuperado de http://www.visiblebody.com
6- Anexos
Se agregan con el fin aportar algo extra y contribuir con la claridad de los
diversos aspectos del informe. Los anexos, generalmente, son documentos que
se valen por sí mismos y ofrecen información adicional que contiene el
documento principal. Deben enriquecer el documento principal. Gracias a ellos,
se puede tener una mejor perspectiva sobre el tema original de manera que se
pueda entender de una manera más completa.
En este último apartado puedes incluir:
Fotografías, ilustraciones y documentos

Mapas
Tablas
Glosarios

Trabajo Final Let-011 Covid-19

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo Final Let-011 Covid-19

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Trabajo Final Let-011 Covid-19

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

Lengua Española Básica I (LET-011)

Válido para el semestre 2020-01

Henry Colomé. M.A.

Algunas ideas para redactar la introducción.

a) Realizas un recorrido general a lo largo de todo el trabajo y las distintas

c) Se da cuenta de las distintas partes en que se divide el trabajo y cómo está

e) Dices qué lugar ocupan los anexos y, si es necesario, ofreces informaciones

3- Cuerpo o desarrollo del trabajo.

a) Vida y obra de Horacio Quiroga. Contexto político, social y cultural en

b) Aproximación general al texto. Lectura atenta, análisis, resumen (7

a) Ejercicios prácticos a partir del texto

1- Realiza una paráfrasis del siguiente párrafo:

2- Investiga cómo se clasifican las oraciones según la actitud del hablante,

3- Investiga cómo se clasifican las oraciones según su estructura luego

Extrae del texto 5 oraciones simples y 5 compuestas.

4- Investiga cómo se clasifican las oraciones simples luego extrae 3 de

6- Investiga cómo se clasifican las oraciones coordinadas y extrae del texto

7- Investiga cómo se clasifican las oraciones subordinadas y extrae del

8- Investiga cómo se clasifican las oraciones yuxtapuestas y extrae del

9- Investiga los distintos procedimientos de formación de palabras y

11- Establece la diferencia entre una oración y una proposición luego

13- Lee el siguiente párrafo y realiza lo siguiente:

a) Cuántas oraciones tiene e identifica cada una.

b) Extrae del párrafo la oración principal y las secundarias.

c) ¿Dónde está ubicada la oración principal? ¿Al principio del párrafo, en

14- ¿Qué significado le da el autor a las palabras resaltadas en negrita en

Habían acumulado hiel sobrado tiempo para que el vaso no quedara

Los signos de puntuación.

a) Lee el siguiente diálogo y explica la función de cada signo de

Eres una maldita. No tienes hiel.

El primero es punto y seguido. Indica el fin de la primera oración y el

El segundo es punto final. Da por terminado el párrafo.

—¡Mi Dios! ¿No puedes caminar más despacio? ¿Cuántas veces?…

—Bueno, es que me olvido; ¡se acabó! No lo hago a propósito.

Ella se sonrió, desdeñosa:

—¡No, no te creo tanto!

—Ni yo, jamás, te hubiera creído tanto a ti…¡Mocosa!

—¡Qué! ¿qué dijiste?…

cualquier cosa a tener un padre como el que has tenido tú!

Mazzini se puso pálido.

—¡Al fin!—murmuró con los dientes apretados.—¡Al fin, víbora, has

—¡Víbora tísica! ¡eso es lo que te dije, lo que te quiero decir!

pregúntale al médico quién tiene la mayor culpa de la meningitis de tus

hijos: mi padre o tu pulmón podrido, víbora!

Algunas ideas para redactar la conclusión.

a) Realizas un breve recuento de todo lo visto durante todo el tiempo que se

b) Escribes aquí los conocimientos que adquiriste en el transcurso de toda la

c) Resalta las ideas, temas o aspectos de la asignatura que más te interesaron y

d) Señala los temas en los que debes profundizar ya que, en el transcurso de la

e) Establece las limitaciones de la asignatura, temas que se debieron tratar y no

En el cuerpo del trabajo, debes citar de la manera siguiente:

La vida diaria de los jóvenes está poblada de la tecno-sociabilidad (Castells,

Al final del trabajo, en la bibliografía, debe figurar esa misma fuente de la

Castells, M. 2006 La era de la información. Economía, sociedad y cultura

La bibliografía debe estar ordenada alfabéticamente.

Actualmente, para el desarrollo de nuestras investigaciones y trabajos escritos,

En caso de ser una fuente virtual, se procede de la forma siguiente:

Apellido, A. A. (Fecha). Título de la página. Lugar de publicación: Nombre de la