Universidad Nacional Evangélica

Vicerrectoría de Investigación y Postgrado

Facultada de Humanidades

Escuela de Educación

Tesis para optar por el post-grado académico:

Magister en Educación Mención Gestión Educativa

Título

Liderazgo del Director y su Influencia en la Calidad de la Gestión Educativa en el Centro

Educativo Demetrio Rodríguez Juan Gómez Guayubín.

Sustentantes

Massiel Henríquez García

Mat.2013-130368

Patricia Henríquez García

Mat.2014-120435

Asesora:

Anneri Abreu

Santiago de Los Caballeros

República Dominicana.

Abril 2020.

CAPITULO I: MARCO INTRODUCTORIO

1.1 Introducción.

1.2 Marco geográfico donde existe el problema científico.

1.3 Antecedentes de la investigación.

1.4 Justificación.

1.5 Situación problemática.

1.6 Planteamiento del problema.

1.7 Formulación de problema científico.

1.8 Objetivos de estudio.

1.9 Campo de acción.

1.10 Pregunta científica.

1.11 Objetivo de la investigación.

1.11.1 objetivo general

1.11.2 objetivos específicos.

1.12 tareas científicas de la investigación.

1.13 Variables e indicadores.

1.1 Introducción

La investigación está orientada a Liderazgo del Director y su Influencia en la Calidad de la

Gestión Educativa en el Centro Educativo Demetrio Rodríguez Juan Gómez Guayaban. La
gestión es el proceso mediante el cual el director o equipo directivo determinan las acciones a
seguir (planificación), según los objetivos institucionales, las necesidades detectadas, se deben
establecer los cambios deseados, las nuevas acciones a realizar, y la implementación de los
cambios necesarios La calidad educativa, más allá del principio de la eficiencia, se refleja en el
estilo humano de cada institución. En ese sentido cobra vigencia comprender de manera
profunda los significados que construyen los actores educativos que se interrelacionan
diariamente en la institución. La investigación solo presenta el capítulo uno que aborda la
introducción, el marco geográfico, Antecedentes de la Investigación, Justificación de la
investigación, Situación problemática, Planteamiento del problema, Formulación del problema
científico, Objeto de estudio, Campo de acción, Premisas hipotéticas de la investigación,
Objetivos científicos (General y Específicos), Tareas científicas de la investigación y las
Variables e indicadores.

1.2 Marco geográfico donde existe el problema científico.

La investigación se realizó en el centro educativo Demetrio Rodríguez, la cual se encuentra

ubicada en la comunidad de Juan Gómez del municipio de Guayaban.

Los límites del centro escolar son: Al norte la avenida duarte, al sur le queda una pared de 9
metro de largo y 7 metros de ancho, al este con la vivienda de concepción (consuelo) y al oeste
la casa de la señora cuquita.

Historia del Centro

Según el proyecto de gestión del Centro Educativo Demetrio Rodríguez la escuela fue fundada
en el año 1968, su nombre se debe a un antiguo general que lucho en la gesta restauradora,
oriundo de la comunidad de Juan Gómez. La escuela está construida e block y techada de
aluzan. Tiene un amplio patio, con una dimensión aproximada de 4 tareas de tierra, de la cual
una gran porción está ocupada por el huerto de la escuela, además dicho centro educativo
cuenta con una cocina, dos baños y actualmente el mobiliario de esta escuela se encuentra en
buen estado, existen 180 mesas con sus sillas. Funcionan los niveles de inicial, primario y
secundario.

La matrícula escolar en este centro educativo es de 155 en el horario jornada escolar

extendida para los cuales laboran 1 directora, 1 orientadora, 9 maestros 5 son licenciados, 2
con el profesorado y dos contratados. Los y las alumnas que asisten regularmente al centro
educativo Demetrio Rodríguez generalmente son descendiente de hogares pobres, familias
estructuradas, donde no existe un nivel de escolaridad notable, debido a la vida laboral en que
viven no tienen tiempo para acompañar a sus hijos e hijas en las tareas pendientes.

Misión: promover una educación acorde con las exigencias de la sociedad dominicana, donde
cada alumno/a egresado/a pueda desenvolverse en el quehacer cotidiano; fomentado en el
cuerpo estudiantil y docente un clima armonioso, de trabajo colectivo y constante donde los
alumnos/as se sientan comprometidos con su propio aprendizaje.

Filosofía: en el centro educativo se fomenta la educación, la colaboración y participación de

todos los miembros de la comunidad educativa, en los órganos colegidos del centro, tratando
de generar a través del dialogo y el consenso un clima de cordialidad y responsabilidad,
circunscrito dentro de los valores que demanda la sociedad actual, mejorando así la gestión.

1.3 Antecedentes de la investigación

Con el propósito de indagar si existen otras investigaciones relacionadas con el tema

Liderazgo del Director y su Influencia en la Calidad de la Gestión Educativa en el Centro
Educativo Demetrio Rodríguez Juan Gómez Guayubín se visitaron varias universidades en
donde se encuentran las siguientes investigaciones:

La investigación realizada por Morillo Morillo y Montero Encarnación (2008.)Análisis

de gestión de los(as) directores (as) en los centros educativos del nivel básico en el
Distrito Educativo 02-07, del Municipio de Hondo Valle. El objetivo general del trabajo
consistió en analizar la gestión de los directores y directoras de los Centros Educativos
de Educación Básica en el Distrito Educativo 02-07, del Municipio de Hondo Valle.

El estudio arrojó los siguientes resultados:

que los directores de centros del contexto estudiado, planificaban el trabajo que
realizaban, pero carecían de dominio para la elaboración de proyectos del Centro, para
integrar todos los actores, para diagnosticar las necesidades y trabajar juntos por la
mejora del centro educativo en sentido general; que conocían los diferentes organismos
que se constituyen en el Centro, sin embargo, son pocos los que están constituidos y
funcionando como tal.
Que los profesores y estudiantes participaban en la realización de las actividades con
mayor grado que en la planificación, pues el nivel de ejecución que existía era mayor
que el nivel de participación, que permitía a los actores empoderarse del funcionamiento
de su Centro.

El estudio investigativo efectuado por Mena Hernández y Encarnación Castillo

(2017) que aborda la Incidencia del Liderazgo del Director en la Gestión Pedagógica
para Impulsar la Calidad Educativa en el Centro de Excelencia Mercedes Bello del Nivel
Secundario Distrito Educativo 14-01, Nagua, Año Escolar 2015-2016. El objetivo de la
investigación fue identificar el tipo de liderazgo del director del centro excelencia Mercedes
Bello del Nivel Secundario pertenecientes al Distrito Educativo 14-01 de Nagua en el año
2015-2016.

Se concluye que, el 20% de los docentes considera que el director presenta el tipo de
liderazgo afectivo. El 60% de los miembros del equipo de gestión considera que el tipo de
liderazgo del director del centro de Excelencia Mercedes Bello es Laissez Faire. 

También, que el 26% de los docentes asume que el director promueve la formación
académica de los docentes y el trabajo en equipo para impulsar la calidad educativa. El 40%
de los miembros del equipo de gestión plantea que para impulsar la calidad educativa el
 director promueve  una actitud crítica y analítica, el 33% de los docentes contestó que
fomenta la ayuda mutua entre los docentes. 

Asimismo se concluye que, el 22%de los docentes considera que el director evalúa
internamente el desempeño delos docentes para lograr la calidad educativa, el 35% de los
docentes asume que el director ha realizado el Plan de Mejora. Mientras que el 60% de los
miembros del equipo de gestión desconoce si el director del centro educativo ha realizado el
Plan Anual de Centro, Plan de Mejora, Proyecto Educativo de Centro y el Proyecto
Operativo Anual.

Por último, se concluye que el 65% de los docentes y el 40% de los miembros del equipo de
gestión consideran que el liderazgo del director incide poco en la calidad educativa. 

La investigación realizada por Moris, Frías Alcalá y Fermín (2016) Impacto Del
Liderazgo De La Gestión En La Calidad De La Educación En El Centro Manuela Mullid
Fermín Del Distrito 14-04, Samaná, En 2015 - 2016. El objetivo generar de la investigación es
verificar el impacto del liderazgo de la gestión en la calidad de la educación en el Centro
Educativa Manuela Mullix Fermín del Distrito 14-04, Samaná, en el periodo 2015 - 2016. 

Se concluye que la mayoría los docentes del Centro Educativo consideran que la gestión
del centro no ha desarrollado una eficiente gestión en cuanto a procesos administrativos.
Además la anterior opinión es compartida por estudiantes, personal administrativo y
representantes de APMAE entrevistados al respecto y la misma conclusión se deduce
con relación a la distribución de la trasferencia que hace parte directa de las funciones
administrativas de la gestión.

El personal administrativo y la directiva de APMAE rara vez participan en las

decisiones relacionadas que les atañen en sus funciones de forma directa, ni en la
implementación de cambios que tienen que ver con mejoras en el centro, lo cual se
atribuye al estilo de dirección autoritario o autocrático predominante en el centro en
donde se evidencia una autoridad centralizada con relación a métodos de trabajo, toma
de decisiones unilaterales y limitación de la participación de los subordinados. 

1.4 Justificación

La investigación surge ante la necesidad de atender el permanente cuestionamiento al

liderazgo en la gestión educativa de las instituciones educativas públicas de República
Dominicana en este caso específicamente la del centro educativo Demetrio Rodríguez, y
 esto se genera porque los directores como responsables de dichas instituciones, no
asumen el rol protagónico de gestión que le corresponde.

Una vez terminada la investigación las conclusiones que genere podrán servir como
fuente de información a otras investigaciones.

Se vienen desarrollando, más de una década, una serie de capacitaciones a nivel de

directores, profesores y funcionarios educativos y no se han evaluado desde la
perspectiva de las instituciones para verificar el impacto de las mismas en la gestión.
Además, servir como fuente de información para la toma de decisiones en apoyar la
preparación y actualizaciones de los que estén como directores o se establezca una
institución acreditada para formar a este funcionario educativo.

1.5 Situación Problemática

Según el diagnóstico realizado en la escuela Demetrio Rodríguez a través de entrevista

sobre la influencia de liderazgo del director en la gestión educativa se evidencian las
siguientes problemáticas.

Falta de capacitación en el personal administrativo

Carencia de actualizaciones para llevar a cabo una buena gestión

Debilidad de liderazgo

1.6 Planteamiento del problema

Bajo nivel de Liderazgo del Director y su Influencia en la Calidad de la Gestión

Educativa en el Centro Educativo Demetrio Rodríguez de Juan Gómez, Guayubín.

1.7 Formulación del problema científico

¿Cuáles son los tipos de Liderazgo del Director y su Influencia en la Calidad de la

Gestión Educativa en el Centro Educativo Demetrio Rodríguez de Juan Gómez,
Guayubín?

1.8 Objeto de estudio

Liderazgo del Director

1.9 Campo de acción

La Calidad de la Gestión Educativa en el Centro Educativo Demetrio Rodríguez de Juan

Gómez, Guayubín.
1.10 Pregunta científica

¿En qué medida el liderazgo del director se relaciona con la calidad de la gestión educativa?

¿Qué relación existe entre la pedagogía del director y la calidad de la gestión educativa?

¿Qué relación existe entre lo administrativo del director y la calidad de la gestión educativa?

¿Qué relación existe entre lo institucional del director y la calidad de la gestión educativa?

1.11 Objetivos de la investigación

1.11.1 Objetivo General

Determinar la relación del liderazgo del director con la calidad de la gestión educativa.

1.11.2 Objetivos Específicos

Establecer relación de liderazgo de los directores con la calidad de la gestión educativa de las
Instituciones públicas

Establecer la relación que existe entre la pedagogía del director y la calidad educativa.

Determinar la relación que existe entre lo administrativo del director y la calidad de la gestión
educativa.

Verificar la relación que existe entre lo institucional del director y la calidad de la gestión
educativa.

1.12 Tareas científicas de la investigación

Esta investigación posee las siguientes tareas:

Observar el funcionamiento del centro

Determinar la problemática a estudiar

Visita a la escuela Demetrio Rodríguez

Buscar fuentes bibliográficas educativas.

1.11 Variables e Indicadores

Variables Indicadores
Liderazgo del director Planificador
 Convicción al hablar

Confiable

Visionario
Pedagogía del director Educación

Enseñanza

Instrucción

Implementación

control
Calidad de la gestión educativa Gestión pedagógica.

Gestión administrativa

Gestión institucional
Relación institucional Positiva

Directa

Periódica

Estable
1.12 Operacionalización de las Variables.

Objetivo General: Determinar la relación del liderazgo del director con la calidad de la gestión educativa.

Objetivos Variabl Definición de las Indicadores Objetivos de los indicadores

Específicos es variables
1 Establecer relación Liderazgo del Consiste en comunicar los Planificador Determinar el nivel de liderazgo de los
de liderazgo de los director méritos y las posibilidades directores
Motivador
directores con la de los demás de manera tan
calidad de la gestión clara que se sientan Creativo
educativa de las inspirados para percibirlos Innovador
Instituciones por sí mismos.
Confiable
publicas
Visionario
2 Establecer la Relacionar la calidad educativa de las instituciones
relación que existe Pedagogía del públicas con la buena gestión
entre la pedagogía director
del director y la
Educación
calidad educativa.
Enseñanza
Es la filosofía de gestión de Instrucción
3 Determinar la las organizaciones Implementación
Calidad de la
 relación que existe gestión educativas, constituye una Control
entre lo educativa referencia pertinente por su
administrativo del condición de paradigma,
director y la calidad que incluye valores, Demostrar los beneficios que trae consigo
de la gestión principios y Gestión pedagógica. la administración educativa de calidad
educativa. procedimientos. Gestión administrativa
Gestión institucional
4 Verificar la relación
que existe entre lo
Relación
institucional del
institucional
director y la calidad
de la gestión
educativa. Positiva
Directa
Periódica Explicar cómo deben ser las relaciones en
Estable la institución y su impacto en la
comunicación