Ensayo Segunda Unidad Factores de Los Problemas de Aprendizaje
Ensayo Segunda Unidad Factores de Los Problemas de Aprendizaje
Ensayo Segunda Unidad Factores de Los Problemas de Aprendizaje
LE-94
ASIGNATURA:
MAESTRA;
PRESENTA:
UNIDAD II
ENSAYO
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA REGIÓN
INTRODUCCIÓN
La educación es para los niños desde el hogar, nuestra niñez comienza a adquirir
conocimientos que les servirán para su vida, como aprender a trabajar en conjunto
con el entorno que los rodea. Hoy en día en las escuelas es común la diversidad
de alumnos con dificultades de aprendizaje los cuales provienen de diferentes
necesidades educativas especiales, lo que limita su interacción e integración en
las actividades curriculares teniendo como resultado un aprendizaje pobre.
Este trabajo describe los factores que intervienen en las dificultades que
presentan algunos niños para aprender a desarrollar habilidades cognitivas y
sociales. Es así se describe diferentes campos sobre las causas de carácter
social, curricular y escolares que propicia el autorreflexión como docente y trabajar
la inclusión dentro del aula de clase para guiarlos.
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA REGIÓN
DESARROLLO
Para ello en las escuelas debe existir una coordinación que se encargue de buscar
las estrategias para trabajar dentro del aula modificando la curricular y así incluir a
estos niños especiales en todas las actividades, todo maestro debe buscar tiempo
para trabajar en equipo con el maestro de apoyo de USAER, es necesario
compartir el trabajo para hacer sentir a los alumnos más seguros. Pero la realidad
que entre maestros a veces cuesta mucho ser humildes y compartir el trabajo con
estos niños.
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA REGIÓN
dinero o simplemente les es difícil aceptar la situación y le dejan toda la carga al
docente.
Es importante trabajar con nuestros alumnos los valores, para aceptar a todos sus
compañeros, porque la educación de los niños debe enriquecerse en la escuela,
pero debe aprenderse en casa en el núcleo familiar.
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PROBLEMAS DE APRENDIZAJE EN LA REGIÓN
CONCLUSIÓN
El docente debe ser muy cauteloso al plantearle a sus padres lo que ha detectado
en el niño y la familia, de evaluar la situación, de revisar las pruebas educativas y
de consultar con la escuela, la necesidad de ayudas especiales, tales como
terapia de educación especial y los pasos que deben seguir los padres para asistir
al niño para lograr el máximo de su potencial de aprendizaje.
Todos los maestros necesitamos adecuar realmente las planeaciones para poder
incluir a los alumnos con dificultades de aprendizajes, no basta con fijarnos
solamente en los contenidos del programa en sí, sino idear estrategias que
generen inclusión de nuestros alumnos tomando en cuenta la diversidad del
mismo.
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