San José del Guaviare, 28 de Abril de 2016

Dr.
FABIO GRANADOS PUERTOS
Secretario de educación Departamental
SAN JOSE DEL GUAVIARE
Guaviare

ASUNTO: PROPUESTA DE FORTALECIMIENTO EN LOS PROCESOS DE LECTURA

POR MEDIO DE LA PROMOCIÓN DE LECTURA. MEDIANTE EL PROYECTO
DENOMINADO “SAN JOSE DEL GUAVIARE CIUDAD CULTA.”

INTRODUCCION

La promoción y animación de lectura y escritura implica más que dar talleres de literatura,
es decir, incluye la interacción entre el promotor y el público, lo cual engloba toda esa
actividad de colocarles a disposición los materiales necesarios para facilitar el contacto
con la literatura, emplear el tiempo suficiente para satisfacer las carencias y aplicar la
energía necesaria para hacer de toda la dinámica algo agradable con el fin de crear un
comportamiento lector.

Por eso este proyecto tiene como objetivo primordial promocionar la lectura de literatura y
la escritura creativa en los estudiantes del Municipio de San Jose Del Guaviare –
Guaviare, mediante sesiones de promoción de lectura con el fin de mejorar su
desenvolvimiento comunicativo. Al culminar las sesiones deben tener una mejor
capacidad para comunicarse, lo que les ayuda a resolver sus problemas cotidianos, desde
lo más sencillos hasta los más graves aportándoles también un mejor desempeño en
redacción de textos, comprensión lectora, análisis crítico y ortografía, lo cual es
importante para el desarrollo académico y cultural de todos los estudiantes, a través de la
literatura mediante el género narrativo.
OBJETIVO GENERAL

Sensibilizar a los estudiantes y profesores del Municipio de San José del Guaviare con
los medios adecuados y suficientes para hacer posible los hábitos lectores y la capacidad
de disfrutar el placer de la lectura ya que se considera que ésta es una herramienta
imprescindible para el aprendizaje; básica para acceder a la sociedad del conocimiento y
la cultura, recomendable como alternativa creativa de ocio. A través del proyecto “SAN
JOSE DEL GUAVIARE CIUDAD CULTA”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Proporcionar estrategias para que los estudiantes desarrollen habilidades de

comprensión lectora
 Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar y fuera
de él.
 Crear entornos de sano esparcimiento alrededor de la lectura, sacándola del
entorno académico e introduciéndola en nuestro desarrollo personal.
 Lograr acercamientos entre los padres y los estudiantes adoptando la lectura
como tiempo de calidad en el hogar.
 Utilizar la lectura como herramienta para la prevención de las problemáticas
sociales (embarazo a temprana edad, drogadicción, violencia intrafamiliar…) del
Municipio
 Comprender la ciudad como escenario literario, punto de encuentro y maraña de
historias escritas en la cotidianidad
 Rescatar el valor de la lectura en familia para potenciar los valores y la unión libro-
familia

METAS

 Estimular y crear hábitos de lectura permanente entre los estudiantes y

ciudadanos del Municipio de San José del Guaviare.
 Mejorar las capacidades de lectura en los estudiantes de primaria y Bachillerato
del Municipio.
 Incrementar los índices de asistencia a la biblioteca pública del municipio y el uso
de sus diferentes servicios bibliotecarios.
 Reconocer la función social y comunicativa de la lengua a través de la lectura
 Formar y consolidar las competencias: interpretativa, argumentativa y propositiva
en los estudiantes.
 Desarrollar estrategias de búsqueda de significados, predicción, inferencia,
ejemplificación, confirmación y autocorrección.
 Las estrategias propuestas están destinadas a combatir el analfabetismo, la
deserción, asiendo del municipio de `San José del Guaviare un lugar más
educado.
 Fomentar la creación y difusión de buenos materiales de lectura con tenidos de
forma virtual y en físico.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

Es necesario implementar en el Municipio el proyecto “SAN JOSE DEL GUAVIARE

CIUDAD CULTA ” pues con este trabajo se logra mantener vivo el espíritu lector,
desarrollar actitudes positivas en la comunidad frente a la lectura para descubrir el placer
ligado a ésta; despertando en la población curiosidad frente a los libros y la imaginación;
atacando problemáticas sociales como la drogadicción y la violencia en los jóvenes a
través de actividades lúdico- recreativas de esparcimiento literario que nos permitan tener
un mejor punto de vista para poder prevenirlas

JUSTIFICACIÓN

El paso de la lectura como obligación académica y herramienta de trabajo a la lectura

recreativa, relacionada con el ocio y el tiempo libre, representa un salto cualitativo en el
que tienen un papel fundamental el entorno familiar y el apoyo institucional.

El desafío es conseguir que los alumnos formen parte activa de la comunidad de lectores
y escritores, capaces de enfrentarse con éxito al mundo escolar y laboral. Hay que tener
en cuenta que, para los estudiantes , los adultos que los rodean son un modelo de lectura,
aquellos a los que se les preguntan las dudas, los mejores transmisores de afectividad a
través de las lecturas, los mejores consejeros y el mejor apoyo.

En cuanto a los niños más pequeños, las actividades lúdicas que tienen como
protagonista al libro contribuyen a la familiarización y el descubrimiento de los elementos
componentes de la lectura y la escritura. Para llegar a este objetivo se propone realizar
actividades como el trueque bibliográfico o campañas de donación de material
bibliográfico.

Es muy importante contar cuentos a los niños/as desde muy temprana edad ya que:
estimula el desarrollo de su incipiente lenguaje oral; el niño puede leer las imágenes de un
cuento, expresando lo que ve, interpretando los distintos elementos de las imágenes,
haciendo hipótesis de lo que puede suceder después, etc. como paso previo a toda
lectura comprensiva de un texto; se identifica con los problemas de los personajes de los
cuentos y encuentra en ellos la solución a sus conflictos; favorece el conocimiento
espacio-temporal, dónde sucede, en qué lugar, qué sucede antes, qué sucedes después,
etc. El cuento acercará al niño a la lectura, un niño que se haya aficionado desde
pequeño a los cuentos tendrá un mayor interés por descifrar lo que dicen los libros. De su
entusiasmo y placer nacerá su amor por la Literatura.

Este proyecto está pensado para formar lectores autónomos, en las instituciones
educativas del Municipio de San José del Guaviare , y en otras extensiones comunitarias
que se realicen en los contextos cercanos a la institución.

ESTADO DEL ARTE

La Encuesta de Consumo Cultural publicada por el Departamento Administrativo Nacional
de Estadística (DANE) en diciembre de 2014 arrojó datos sobre cómo, cuándo y por qué
leen los colombianos. Según la investigación, menos de la mitad de los colombianos leen
libros y, cuando lo hacen, en muchas ocasiones es por obligación.

La información recabada por el DANE revela que un 51,6 por ciento de la población dice
no haber leído libros en el último año, frente a un 48,4 por ciento que sí lo ha hecho.

Dentro de la población que no lee, un 55,9 por ciento lo atribuye a falta de interés o gusto
por la lectura, y solo un 5,8% a carencias económicas. Otras causas presentadas son:
escasez de tiempo, priorizar otras actividades o preferir periódicos y revistas antes que
libros.

Imagen tomada del periódico el tiempo artículo “Los colombianos leen poco, prestado y
regalado. Para Alberto Salcedo, la mejor forma de promover la lectura no es obligar, sino
seducir a lectores.”

MARCO TEÓRICO
Concepto de lectura

Leer es trabajar, no es consumir, recibir ni adquirir es una labor que requiere dedicación,
perseverancia y resistencia, es una actividad “caracterizada por la interpretación de
símbolos, signos o letras en palabras y frases que tienen significado para una persona.
Una vez descifrado el símbolo se pasa a reproducirlo, así pues, la primera fase del
aprendizaje de la lectura está ligada a la escritura. El objetivo último de la lectura es hacer
posible comprender los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras
necesidades.

Estrategias para leer

Las estrategias para trabajar la lectura, ya que es una práctica que requiere de
deducción, esfuerzo y tiempo se tienen en cuenta las siguientes estrategias para leer que
ha propuesto Isabel Agüera. A continuación se describen

 Pre-lectura o lectura explorativa: esta es una estrategia para la lectura

propiamente dicha. Consiste en leer superficialmente el texto para crear una idea
general del contenido del texto, uno de los objetivos de la prelecturas es despertar
la atención a las que la lectura debe dar respuesta. También se puede usar la
imaginación o la formación de imágenes referidas a lo que se va a leer
 Lectura rápida: esta estrategia selectiva trata de analizar un texto muy
rápidamente y de forma global para tomar de él algunos elementos. También
resulta útil para buscar informaciones específicas en un texto que trata varios
temas u observar la importancia del mismo. Sigue la técnica del salteo, que
consiste en leer a saltos fijándose en lo más relevante.
 Análisis estructural del texto: para comprender y captar mejor el texto lo dividimos
por partes para enfatizarlo por partes. Estas unidades son cortas o largas, de
acuerdo con la capacidad que tiene le autor para desarrolla una idea.
 Lectura crítica: consiste en distinguir los hechos de las opiniones, comprender los
objetivos del autor, valorar la confiabilidad de las fuentes de información, es decir
hacer una crítica al autor y si realmente satisface la necesidad del lector por
ampliar o por desarrollar su conocimiento.
 Post-lectura: este es una estrategia donde se revisa y se evalúa lo leído. Pueden
elaborase diagramas, representaciones graficas que muestren la estructura de la
información o fichas bibliográficas, fichas con preguntas y una revisión verbal o
procesamiento de la información de manera que puedan ser codificadas para ser
transferidas a memoria a largo plazo.
 Lectura reflexiva o comprensiva: Máximo nivel de comprensión. Consiste en
repasar una y otra vez sobre los contenidos, para incorporar nuevas ideas que
hayan pasado desapercibidas, tratando de interpretarlos. Esta estrategia requiere
que el estudiante consulte el diccionario aquellas palabras que no conoce por
completo, además es becario identificar las ideas claves asimismo distinguir las
ideas principales de las secundarias.

PROMOCIÓN DE LA LECTURA
La promoción de la lectura se concibe como la acción o conjunto de acciones dirigidas a
acercar a un individuo y/o comunidad a la lectura elevándola a un nivel superior de uso y
de gusto; de tal forma que sea asumida como una hermanita indispensable en el ejerció
pleno de la condición vital y civil.

La promoción a la lectura es en sí misma la macroacción con la cual una comunidad, en el

caso de esta propuesta, los estudiantes de las instituciones educativas del Municipio de
San José del Guaviare, contribuye a formar una sociedad lectora. Por ello la promoción de
la lectura cobija cualquier acción que cree vínculo permanente, productivo y cotidiano
entre el individuo, la comunidad y la lectura.

Acciones institucionales en las familias

Uno de los propósitos que tiene vincular a las familias del municipio dentro del proyecto
de promoción de la lectura “San José del Guaviare” es ayudar a edificar actitudes y
valoraciones positivas de la lectura en relación con la vida. Por tal razón las estrategias a
implementar son:

 Actos de lectura en la cotidianidad de la vida familiar integrados a las necesidades

naturales de comunicación, conocimiento del mundo, socialización, etc.
 Demostraciones de afecto a través del obsequio de libros y otros materiales de
lectura.
 Visitar y asistir a los programas de promoción a la lectura
 Escoger un buen momento del día para leer en voz alta por 15 minutos, en un
lugar confortable y sin distracciones

METODOLOGÍA

 Comenzará con relatos de cuentos orales, para lograr un acercamiento a los libros
de forma progresiva, empezando por contar: cuentos mínimos; cuentos de nunca
acabar, cuentos acumulativos, cuentos de animales, cuentos maravillosos.
 Invitar a los niños a narrar y/o leer historias en voz alta, utilizando un micrófono.
 Escucharán grabaciones de cuentos y verán proyecciones de diapositivas.
 Participar en funciones y representaciones en directo que incluyan lecturas de
poesías, danza, canciones, programas teatrales, musicales etc., en el ámbito de la
biblioteca.
 Organizar, en las instituciones, exposiciones de dibujos, fotografías, etc. Haciendo
participe a la comunidad del Municipio generando actividades culturales para el
sano esparcimiento de los asistentes.
 Celebración de fiestas populares más importantes, incluidas en el calendario de
actividades de promoción de lectura, entre ellas: día del libro, juegos de lectura,
maratones de lectura, etc.
 Realizar exhibición de libros de cuentos, leyendas, poesías, informativos, etc.
 Dramatizar cuentos: presentando un baúl de disfraces proponer a los estudiantes
que dramaticen escenas vividas en el cuento.
  Proponer diferentes juegos de lectura.
 Formar hábitos para el manejo de los libros.
 Organizar la campaña: “Un libro de niño a niño”. Los niños mismos escribirán y
configurarán los libros, que después llevarán a sus casas para leer en familia e ir
formando su propia biblioteca.
 Realizar, en la comunidad campañas de donaciones de revistas y libros para
formar una biblioteca en la institución.
 Participar en juegos, ya sean al aire libre o en el salón, usando juegos didácticos.

LUGAR DE EJECUCION DEL CONTRATO:

La presente propuesta tendrá lugar de ejecución en las instituciones educativas del

Municipio de San José del Guaviare.

TIEMPO DE EJECUCIÓN

El plazo para la ejecución será de siete (7) meses calendario.

VALOR DE LA PROPUESTA

Trecientos millones doscientos mil pesos/mcte ($300.200.000), por los siete (7) meses.

FORMA DE PAGO

El pago de esta propuesta se realizará en:

Promotores de lectura: pagos mensuales de cinco millones quinientos pesos

($5.000.000)

KIT “leer y crear” y Camisetas del programa: 50% de anticipo y 50% restante al entregar
los KITS y las camisetas.

1. PLAN DE INVERSIÓN
 DESCRIPCION CANT. V/UNITARIO V/TOTAL $
$
Cuatro Promotores de lectura (cada promotor
asistirá la última semana del mes con una
7 20000000 140000000
intensidad horaria de 30 horas las cuales se
dividirán en 30 grupos)
Camiseta distintiva del programa “San José del
3600 18100 65160000
Guaviare Ciudad Culta”
KIT “leer y crear” (Mochila, Cuaderno de ideas,
esfero referenciada alcaldía de San José del 3600 17400 62640000
Guaviare)
Libro género narrativo 3600 9000 32400000

TOTAL 300200000

K. POBLACION OBJETIVO

3600 estudiantes del Municipio de San José del Guaviare – Guaviare

LUZ DE LUNA ARENAS MOSQUERA

C.C No. 1.121.866.819 de Villavicencio
Celular: 311 761 4479