Facultad Regional Multidisciplinaria, Matagalpa

UNAN Managua - FAREM Matagalpa

Métodos y Estrategias de Resolución de problemas matemáticos

Folleto #4

I. Datos Generales
Profesora: PhD. Nesly de los Ángeles Laguna Valle.
Carrera: Física Matemática
Fecha: sábado, 02 de mayo del 2020
Unidad III: ÁLGEBRA

II. Contenidos
1. Desigualdades lineales y Cuadráticas
III. Objetivos
1. Interpretar las soluciones gráficas y reales de las desigualdades lineales.
2. Resolver problemas del entorno calculando máximos y mínimos relativos y máximos y
mínimos absolutos en un intervalo, mediante desigualdades lineales
3. Valorar la importancia de la trigonométrica en la solución de los sistemas
trigonométricos.

IV. Actividades de Aprendizaje

Leer cuidadosamente los siguientes problemas y resolverlo correctamente

1. Escalas de temperatura Use la relación entre C y F dada en el Ejemplo 9 para hallar el

intervalo en la escala Fahrenheit correspondiente al intervalo de temperatura 20 ≤ C ≤ 30.

2. Escalas de temperatura ¿Cuál intervalo en la escala Celsius corresponde al intervalo de

temperatura 50 ≤ F ≤ 95?

3. Costo de renta de un auto Una compañía de renta de autos ofrece dos planes para renta de
un auto. Plan A: $30 por día y $0.10 por milla. Plan B: $50 por día con kilometraje ilimitado

4. Costo de llamadas de larga distancia Una compañía telefónica ofrece dos planes de
llamadas de larga distancia. Plan A: $25 por mes y $0.05 por minuto Plan B: $5 por mes y
$0.12 por minuto ¿Para cuántos minutos de llamadas de larga distancia sería financieramente
ventajoso el Plan B?

5. Costo de manejar un auto Se estima que el costo anual de manejar cierto auto nuevo está
dado por la fórmula C=0.35 m+2200 donde m representa el número de millas recorridas por
año y C es el costo en dólares. Juana compró ese auto y decide presupuestar entre $6400 y
$7100 para costos de manejo del año siguiente. ¿Cuál es el intervalo correspondiente de
millas que ella puede manejar su nuevo auto?
6. Temperatura del aire Cuando el aire asciende, se dilata y, al dilatarse, se enfría a razón de
alrededor de 1°C por cada 100 metros de ascenso hasta unos 12 km. (a) Si la temperatura del
suelo es de 20°C, escriba una fórmula para la temperatura a una altura h. (b) ¿Qué intervalo
de temperaturas se puede esperar si un avión despega y alcanza una altitud máxima de 5
km?

7. Precio de boleto en una aerolínea Una aerolínea que hace vuelos especiales encuentra
que, en sus vuelos de sábados de Filadelfia a Londres, los 120 asientos se venderán si el
precio es de $200. No obstante, por cada aumento de $3 en el precio del boleto, el número de
asientos disminuye en uno. (a) Encuentre una fórmula para el número de asientos vendidos si
el precio del boleto es de P dólares. (b) Durante cierto período, el número de asientos
vendidos para este vuelo variaban entre 90 y 115. ¿Cuál era la variación correspondiente de
precios de boletos?

8. Precisión de una báscula Un comerciante de café vende a un cliente 3 lb de café Hawaiian

Kona a $6.50 por libra. La báscula del comerciante es precisa con variación no mayor de 0.03
lb. ¿Cuánto podría habérsele cobrado de más de menos al cliente por la posible imprecisión
de la báscula?

9. Una pelota en caída Usando cálculo, se puede demostrar que si una pelota es lanzada
verticalmente hacia arriba con una velocidad inicial de 16 pies/s desde lo alto de un edificio de
128 pies de alto, entonces su altura h sobre el suelo t segundos después será
h=128+16 t−16 t 2 . ¿Durante qué intervalo de tiempo estará la pelota al menos a 32 pies sobre
el suelo?

10. Rendimiento de gasolina El rendimiento de gasolina g (medido en millas/gal) para un auto

en particular, manejado a v mi/h, está dado por la fórmula g=10+ 0.9 v−0.01 v 2, mientras v esté
entre 10 mi/h y 75 mi/h. ¿Para qué intervalo de velocidades el rendimiento del vehículo será
de 30 mi/gal o mejor?

11. Cercar un jardín Una jardinera tiene 120 pies de cerca resistente a venados. Ella desea
encerrar un jardín rectangular de verduras en su patio trasero, y que el área encerrada sea al
menos de 800 pies2. ¿Qué intervalo de valores es posible para la longitud de su jardín?

12. Intervalo de estatura El promedio de estatura de hombres adultos es de 68.2 pulgadas y 95%
de ellos tiene una estatura h que satisface la siguiente desigualdad
h−68.2
| 2.9 | ≤2
Resuelva la desigualdad para hallar el intervalo de estaturas.
 SECCIÓN 1.7 | Desigualdades 73

1.7 D ESIGUALDADES
Resolución de desigualdades lineales  Resolución de desigualdades
no lineales  Desigualdades con valor absoluto  Modelado con
desigualdades
Algunos problemas en álgebra llevan a desigualdades en lugar de ecuaciones. Una des-
igualdad se ve muy semejante a una ecuación, excepto que en lugar del signo igual hay uno
de los símbolos , , ≤ o ≥. A continuación veamos un ejemplo de una desigualdad:
x 4x 7 19 4x  7 ≤ 19
1 11 19 La tabla que aparece al margen muestra que algunos números satisfacen la desigualdad y
2 15 19 algunos números no la satisfacen.
3 19 19 Resolver una desigualdad que contenga una variable significa hallar todos los valores de
4 23 19 la variable que hagan verdadera la desigualdad. A diferencia de una ecuación, una desigual-
5 27 19 dad por lo general tiene un infinito de soluciones, que forma un intervalo o una unión de in-
tervalos en la recta real. La siguiente ilustración muestra el modo en que una desigualdad
difiere de su ecuación correspondiente:
Solución Gráfica

Ecuación: 4x 7 19 x 3 0 3

Desigualdad 4 x 7 19 x 3 0 3

Para resolver desigualdades, usamos las reglas siguientes para aislar la variable en un
lado del signo de desigualdad. Estas reglas nos dicen cuándo dos desigualdades son equiva-
lentes (el símbolo ⇔ significa “es equivalente a”). En estas reglas los símbolos A, B y C
representan números reales o expresiones algebraicas. A continuación expresamos las reglas
para desigualdades que contienen el símbolo ≤, pero aplican a los cuatro símbolos de des-
igualdad.

REGLAS PARA DESIGUALDADES

Regla Descripción
1. A B 3 A C B C Sumar la misma cantidad a cada lado de una desigualdad da
una desigualdad equivalente.
2. A B 3 A C B C Restar la misma cantidad de cada lado de una desigualdad da
una desigualdad equivalente.
3. Si C 0, entonces A B 3 CA CB Multiplicar cada lado de una desigualdad por la misma
cantidad positiva da una desigualdad equivalente.
4. Si C 0, entonces A B 3 CA CB Multiplicar cada lado de una desigualdad por la misma
cantidad negativa invierte la dirección de la desigualdad.
5. Si A 0 y B 0, Tomar recíprocos de cada lado de una desigualdad que contenga
1 1 cantidades positivas invierte la dirección de la desigualdad.
entonces A B 3
A B
6. Si A B y C D, Las desigualdades se pueden sumar.
entonces A C B D

Ponga especial atención a las Reglas 3 y 4. La Regla 3 dice que podemos multiplicar (o
dividir) cada lado de una desigualdad por un número positivo, pero la Regla 4 dice que si
multiplicamos cada lado de una desigualdad por un número negativo, entonces invertimos
la dirección de la desigualdad. Por ejemplo, si empezamos con la desigualdad
35
74 C A P Í T U LO 1 | Fundamentos

y multiplicamos por 2, obtenemos

6  10
pero si multiplicamos por 2, obtenemos
6  10

W Solución de desigualdades lineales

Una desigualdad es lineal si cada término es constante o un múltiplo de la variable. Para
resolver una desigualdad lineal, aislamos la variable en un lado del signo de desigualdad.

E J E M P LO 1 Resolver una desigualdad lineal

Resuelva la desigualdad 3x  9x  4 y trace el conjunto solución.
S O LU C I Ó N
3x 9x 4 Desigualdad dada

3x 9x 9x 4 9x Reste 9x

6x 4 Simplifique

1 6 B1
1
6x2 A 6 B142
1
Multiplique por 1
6 e invierta la desigualdad
1
Multiplicar por el número negativo 6 2
x 3 Simplifique
invierte la dirección de la desigualdad.
El conjunto solución está formado por todos los números mayores a 23. En otras palabras,
la solución de la desigualdad es el intervalo A 23, q B. Está graficada en la Figura 1.
_ 23 0
AHORA INTENTE HACER EL EJERCICIO 21 Q
FIGURA 1

E J E M P LO 2 Resolver un par de desigualdades simultáneas

Resuelva las desigualdades 4 ≤ 3x  2  13.
S O LU C I Ó N El conjunto solución está formado por todos los valores de x que satisfa-
cen las desigualdades 4 ≤ 3x  2 y 3x  2  13. Usando las Reglas 1 y 3, vemos que las
siguientes desigualdades son equivalentes:

4 3x 2 13 Desigualdad dada

6 3x 15 Sume 2

0 2 5 2 x 5 Divida entre 3

FIGURA 2 Por lo tanto, el conjunto de solución es 32, 5), como se ve en la Figura 2.

AHORA INTENTE HACER EL EJERCICIO 31 Q

W Solución de desigualdades no lineales

Para resolver desigualdades que contengan cuadrados y otras potencias de la variable, usa-
mos factorización, junto con el principio siguiente.

EL SIGNO DE UN PRODUCTO O COCIENTE

Si un producto o un cociente tienen un número par de factores negativos, entonces
su valor es positivo.
Si un producto o un cociente tienen un número impar de factores negativos,
entonces su valor es negativo.
 SECCIÓN 1.7 | Desigualdades 75

Por ejemplo, para resolver la desigualdad x2 5x 6, primero movemos todos los

términos al lado izquierdo y factorizamos para obtener
1x 22 1x 32 0
Esta forma de la desigualdad nos dice que el producto 1x 22 1x 32 debe ser negativo o
cero, de modo que, para resolver la desigualdad, debemos determinar en dónde cada factor
es negativo o positivo (porque el signo de un producto depende del signo de los factores).
Los detalles se explican en el Ejemplo 3, en el que usamos la guía siguiente.

GUÍA PARA RESOLVER DESIGUALDADES NO LINEALES

1. Pase todos los términos a un lado. Si es necesario, reescriba la desigual-
dad de modo que todos los términos diferentes de cero aparezcan en un lado
del signo de desigualdad. Si el lado diferente de cero de la desigualdad con-
tiene cocientes, páselos a un común denominador.
2. Factorice. Factorice el lado diferente de cero de la desigualdad.
3. Encuentre los intervalos. Determine los valores para los cuales cada fac-
tor es cero. Estos números dividirán la recta real en intervalos. Haga una lista
de los intervalos que están determinados por estos números.
4. Haga una tabla o diagrama. Use valores de prueba para hacer una tabla o
diagrama de los signos de cada factor en cada intervalo. En el último renglón
de la tabla determine el signo del producto (o cociente) de estos factores.
5. Resuelva. Determine la solución de la desigualdad a partir del último ren-
glón de la tabla de signos. Asegúrese de verificar si la desigualdad queda satis-
fecha por algunos o todos los puntos extremos de los intervalos. (Esto puede
ocurrir si la desigualdad contiene ≤ o ≥.

La técnica de factorización que se describe en esta guía funciona sólo si todos los térmi-
nos diferentes de cero aparecen en un lado del símbolo de desigualdad. Si la desigualdad no
se escribe en esta forma, primero la reescribimos, como se indica en el Paso 1.

E J E M P LO 3 Resolver una desigualdad cuadrática

Resuelva la desigualdad x 2 5x 6.
S O LU C I Ó N Seguiremos la guía dada líneas antes.
Pase todos los términos a un lado. Pasamos todos los términos al lado izquierdo.
2
x 5x 6 Desigualdad dada
2
x 5x 6 0 Reste 5x, sume 6
Factorice. Factorizando el lado izquierdo de la desigualdad, obtenemos
1x22 1x 32 0 Factorice
(_`, 2) (2, 3) (3, `) Encuentre los intervalos. Los factores del lado izquierdo son x 2 y x 3. Estos fac-
tores son cero cuando x es 2 y 3, respectivamente. Como se ve en la Figura 3, los números
0 2 3
2 y 3 dividen la recta real en los tres intervalos
FIGURA 3 1 q, 22, 12, 32, 13, q 2
Los factores x  2 y x  3 cambian de signo sólo en 2 y 3, respectivamente. Por lo tanto,
estos factores mantienen su signo en cada uno de estos tres intervalos.
Valor de Valor de Valor de
Haga una tabla o diagrama. Para determinar el signo de cada factor en cada uno de los
prueba prueba prueba intervalos que encontramos, usamos valores de prueba. Escogemos un número dentro de
x=1 x=2 12 x=4 cada intervalo y comprobamos el signo de los factores x  2 y x  3 en el número que
escojamos. Para el intervalo 1 q, 22, escojamos el valor de prueba 1 (vea Figura 4). Sus-
0 2 3 tituyendo 1 por x en los factores x  2 y x  3, obtenemos
FIGURA 4 x 2 1 2 1 0
x 3 1 3 2 0
76 C A P Í T U LO 1 | Fundamentos

Por lo tanto ambos factores son negativos en este intervalo. Nótese que necesitamos verifi-
car sólo un valor de prueba por cada intervalo porque los factores x  2 y x  3 no cambian
signo en ninguno de los tres intervalos que encontramos.
Usando los valores de prueba x 2 12 y x 4 para los intervalos (2, 3) y (3, q) (vea
Figura 4), respectivamente, construimos la siguiente tabla de signos. El renglón final de la
tabla se obtiene del dato que la expresión del último renglón es el producto de los dos fac-
tores.

Intervalo 1 q, 22 12, 32 13, q2

Signo de x 2
Signo de x 3

Signo de 1x 221x 32

Si el lector así lo prefiere, puede representar esta información en una recta real, como en
el siguiente diagrama de signos. Las rectas verticales indican los puntos en los que la recta
real está dividida en intervalos:

2 3

Signo de x-2 - + +

Signo de x-3 - - +

Signo de (x-2)(x-3) + - +

Resuelva. Leemos de la tabla o el diagrama que 1x 22 1x 32 es negativo en el inter-

valo (2, 3). Entonces, la solución de la desigualdad 1x 22 1x 32 0 es
5x 0 2 x 36 32, 34
0 2 3 Hemos incluido los puntos extremos 2 y 3 porque buscamos valores de x tales que el pro-
ducto es menor o igual a cero. La solución está ilustrada en la Figura 5.
FIGURA 5
AHORA INTENTE HACER EL EJERCICIO 41 Q

E J E M P LO 4 Resolver una desigualdad con factores repetidos

Resuelva la desigualdad x1x 12 2 1x 32 0.
S O LU C I Ó N Todos los términos diferentes de cero ya están en un lado de la desigual-
dad, y el lado diferente de cero de la desigualdad ya está factorizado. Por lo tanto, empe-
zamos por hallar los intervalos para esta desigualdad.

Encuentre los intervalos. Los factores del lado izquierdo son x, (x  1)2 y x  3. Éstos
son cero cuando x  0, 1, 3. Estos números dividen la recta real en los intervalos
1 q, 02, 10, 12, 11, 32, 13, q 2

Haga un diagrama. Hacemos el siguiente diagrama, usando puntos de prueba para deter-
minar el signo de cada factor en cada intervalo.
0 1 3

Signo de x - + + +
Signo de (x-1)2 + + + +
Signo de (x-3) - - - +
Signo de x(x-1)2(x-3) + - - +
 SECCIÓN 1.7 | Desigualdades 77

Resuelva. Del diagrama vemos que x1x 12 2 1x 32 0 para x en el intervalo (0, 1) o

para x en (1, 3). Por lo tanto, el conjunto solución es la unión de estos dos intervalos:
(0, 1) ∪ (1, 3)
0 1 3 El conjunto solución está graficado en la Figura 6.
FIGURA 6 AHORA INTENTE HACER EL EJERCICIO 53 Q

E J E M P LO 5 Resolver una desigualdad con un cociente

1 x
Resuelva la desigualdad 1
1 x
S O LU C I Ó N

Pase todos los términos a un lado. Movemos los términos al lado izquierdo y simplifi-
camos usando un denominador común.
1 x
1 Desigualdad dada
1 x
Es tentador simplemente multipli- 1 x
car ambos lados de la desigualdad por
1 0 Reste 1
1 x
1  x (como se haría si fuera una ecua-
ción.) Pero esto no funciona porque no 1 x 1 x
0 Denominador común 1 – x
sabemos si 1  x es positivo o nega- 1 x 1 x
tivo, de modo que no podemos decir si 1 x 1 x
la desigualdad necesita ser invertida. 0 Combine las fracciones
(Vea Ejercicio 123.) 1 x
2x
0 Simplifique
1 x

Encuentre los intervalos. Los factores del lado izquierdo son 2x y 1  x. Éstos son cero
cuando x es 0 y 1. Estos números dividen la recta real en los intervalos
1 q, 02, 10, 12, 11, q 2

Haga un diagrama. Hacemos el siguiente diagrama usando puntos de prueba para deter-
minar el signo de cada factor en cada intervalo.
0 1

Signo de 2x - + +

Signo de 1-x + + -
2x
Signo de - + -
1-x
2x
Resuelva. Del diagrama vemos que 0 para x en el intervalo 30, 1). Incluimos el
1 x
punto extremo 0 porque la desigualdad original requiere que el cociente sea mayor o igual
a 1. No obstante, no incluimos el otro punto extremo 1 porque el cociente de la desigualdad
no está definido en 1. Por lo tanto, el conjunto solución es el intervalo
30, 1)
0 1 El conjunto solución está graficado en la Figura 7.
FIGURA 7 AHORA INTENTE HACER EL EJERCICIO 59 Q

El Ejemplo 5 muestra que siempre debemos comprobar los puntos extremos del conjunto
solución para ver si satisfacen la desigualdad original.
78 C A P Í T U LO 1 | Fundamentos

W Desigualdades con valor absoluto

Usamos las siguientes propiedades para resolver desigualdades que contienen valor absoluto.

PROPIEDADES DE DESIGUALDADES CON VALOR ABSOLUTO

Estas propiedades se cumplen cuando x Desigualdad Forma equivalente Gráfica
es sustituida por cualquier expresión al-
1. x c c x c
gebraica. (En la figura supusimos que _c 0 c
c  0.)
2. x c c x c
_c 0 c
3. x c x c o c x
_c 0 c
4. x c x c o c x
_c 0 c

c c
Estas propiedades se pueden demostrar con el uso de la definición de valor absoluto. Para
_c x 0 c demostrar la Propiedad 1, por ejemplo, observe que la desigualdad 0 x 0 c dice que la
|x| distancia de x a 0 es menor que c, y de la Figura 8 vemos que esto es verdadero si y sólo si
x está entre –c y c.
FIGURA 8
E J E M P LO 6 Resolver una desigualdad con valor absoluto
Resuelva la desigualdad 0 x 50 2.
S O LU C I Ó N 1 La desigualdad 0 x 50 2 es equivalente a

2 x 5 2 Propiedad 1

3 x 7 Sume 5
2 2 El conjunto solución es el intervalo abierto (3, 7).
S O LU C I Ó N 2 Geométricamente, el conjunto solución está formado por todos los nú-
0 3 5 7 meros x cuya distancia desde 5 es menor a 2. De la Figura 9 vemos que éste es el inter-
FIGURA 9 valo (3, 7).
AHORA INTENTE HACER EL EJERCICIO 79 Q

E J E M P LO 7 Resolver una desigualdad con valor absoluto

Resuelva la desigualdad 0 3x 20 4.
S O LU C I Ó N Por la Propiedad 4, la desigualdad 0 3x 20 4 es equivalente a
3x 2 4 o 3x 2 4
3x 2 3x 6 Reste 2
2
x 3 x 2 Divida entre 3

Entonces el conjunto solución es

2
Ex 0 x 2 o x 3F
2
1 q, 24 C23, q 2
_2 0 3
El conjunto está graficado en la Figura 10.
FIGURA 10
AHORA INTENTE HACER EL EJERCICIO 83 Q

W Modelado con desigualdades

Modelar problemas prácticos lleva a desigualdades porque con frecuencia estamos interesa-
dos en determinar cuándo una cantidad es mayor (o menor) que otra.
 SECCIÓN 1.7 | Desigualdades 79

E J E M P LO 8 Boletos para carnaval

Un carnaval tiene dos planes para boletos
Plan A: Cuota de $5 la entrada y $0.25 cada juego mecánico
Plan B: Cuota de $2 la entrada y $0.50 cada juego mecánico
¿Cuántos juegos mecánicos tendría que tomar para que el Plan A sea menos costoso que el
Plan B?
S O LU C I Ó N Identifique la variable. Nos piden el número de viajes en juego mecá-
nico para el cual es menos costoso que el Plan B. Por lo tanto, hacemos
x  número de viajes en juego mecánico
Convierta las palabras en álgebra. La información del problema puede organizarse
como sigue.
En palabras En álgebra
Número de viajes x
Costo con Plan A 5 0.25x
Costo con plan B 2 0.50x
Formule el modelo. A continuación formulamos el modelo.
costo con costo con
Plan A Plan B

5 0.25x 2 0.50x
Resuelva. A continuación despejamos x.
3 0.25x 0.50x Reste 2

3 0.25x Reste 0.25x

12 x Divida entre 0.25

Entonces, si usted piensa tomar más de 12 viajes, el Plan A es menos costoso.
AHORA INTENTE HACER EL EJERCICIO 107 Q

E J E M P LO 9 Relación entre escalas Fahrenheit y Celsius

Las instrucciones en una botella de medicina indican que la botella debe conservarse a una
temperatura entre 5°C y 30°C. ¿Qué intervalo de temperaturas corresponde en una escala
Fahrenheit?
S O LU C I Ó N La relación entre grados Celsius (C) y grados Fahrenheit (F) está dada
30 86 por la ecuación C 59 1F 322. Expresando el enunciado de la botella en términos de
desigualdades, tenemos
5 C 30
5 41 Entonces las temperaturas Fahrenheit correspondientes satisfacen las desigualdades

9 1F
5 5
5 322 30 Sustituya C 9 (F 32)
*C *F 9
5
#5 F 32 9
5
# 30 Multiplique por 9
5

9 F 32 54 Simplifique

9 32 F 54 32 Sume 32

41 F 86 Simplifique
La medicina debe conservarse a una temperatura entre 41°F y 86°F.
AHORA INTENTE HACER EL EJERCICIO 105 Q