Silabo DISEÑO DE INSTRUMENTOS I

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO
FACULTAD DE INGENIERIA ESTADÍSTICA E INFORMATICA
SILABO
FACULTAD : Ingeniería Estadística e Informática.

ESCUELA PROFESIONAL : Ingeniería Estadística e Informática.
I. INFORMACION GENERAL
1.1 Identificación académica
1. Denominación del componente curricular: DISEÑO DE INSTRUMENTOS PARA LA

INVESTIGACIÓN.
2. Código : EST104
3. Pre-requisito(s) : Ninguno
4. N° de horas/semana : Teóricas 02 hrs. Prácticas 02 hs. Total 04
5. N° de créditos : 03.
6. Ciclo de estudios : I ciclo.
7. Semestre Académico : 2016. Semestre I
8. Duración : 17 semanas, del 04-04- 2016 hasta 31-07-2016.
9. Área Curricular : Básica
1.2 Docente
Nombres y apellidos : Dr. Edgar Eloy Carpio Vargas
Categoría : Principal a D.E.
Especialidad : Ingeniero Estadístico
: M.Sc. Informática
: Dr. En Gestión y Ciencias de la Educación.
1.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje:
a) Aula: 101 (pabellón nuevo)
b) Laboratorio: Segundo piso (pabellón antiguo)
II. SUMILLA
El componente curricular DISEÑO DE INSTRUMENTOS PARA LA INVESTIGACION, es de
naturaleza teórica-práctica, su propósito es desarrollar habilidades para lograr un
afianzamiento integral para la recolección de datos con exactitud y precisión para lo cual
debe estar capacitado con tecnologías para realizar mediciones, conocimiento en el manejo
de las escalas y con preparación en técnicas y metodologías para la construcción de
instrumentos de recolección de datos. La asignatura es estructurada con un contenido que
será desarrollado bajo las dos unidades didácticas siguientes: La teoría de la metrología y el
diseño de instrumentos en la toma de datos. El contenido se aplicará a las investigaciones
de casos reales, con el uso de instrumentos, equipos u otros para luego validarlos y
presentar los informes o reportes según el caso o tema de investigación.
III. COMPETENCIA/ELEMENTO DE COMPETENCIA

Construye instrumentos válidos y confiables para la investigación científica, haciendo uso de
metodologías del método científico y la teoría para la obtención de información usando
software.
Valida los instrumentos de recolección de información para la investigación científica.
IV. TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
UNIDAD 1: TEORIA DE RECOLECCION DE DATOS

Tiempo de desarrollo del: 04 de abril hasta 31 de mayo del 2016.
Número total de horas: 34
CRITERIOS DE CONOCIMIENTO Y % DE EVIDENCIAS DE

DESEMPEÑO COMPRENSION ESENCIALES AVANCE PRODUCTO
Los datos son Investigación científica y la 10 % Conocimiento teórico
recolectados con fase de recolección de datos. de la fase de
precisión y exactitud Tipos de preguntas. recolección de datos
de acuerdo al en investigaciones
conocimiento y Teoría de los datos exactos y 30% científicas.
manejo de precisos, escalas de los datos,
instrumentos de la metrología de datos, uso de Construye
medición y de las instrumentos en la toma de instrumentos de toma
escalas utilizadas. datos. de datos, según sea el
La aplicación de los caso de investigación.
distintos Tipos de errores en los 40%
instrumentos de instrumentos de investigación. Identifica errores en la
recolección y construcción de los
medición en la Uso de software estadístico 50% instrumentos de
investigación de investigación.
problemas de la
realidad afianzan el Usa software
logro de aprendizaje. estadístico.
Actitudes: responsabilidad, participación
UNIDAD 2: DISEÑO Y VALIDACION DE INSTRUMENTOS EN LA TOMA DE DATOS
Tiempo de desarrollo del: 01 de junio hasta el 31 de julio del 2016.
Total, de horas: 34
CRITERIOS DE CONOCIMIENTO Y % DE EVIDENCIAS DE

DESEMPEÑO COMPRENSION AVANC PRODUCTO
ESENCIALES E
Distintos instrumentos Técnicas y Diseños 70 % Diseña instrumentos de
de recolección de de instrumentos de medición.
datos son elaborados investigación
y probados su validez científica.
y confiabilidad. Prueba la validez y
La aplicación de los Pruebas de validez 90% confiabilidad de los
distintos instrumentos y confiabilidad de instrumentos de
y técnicas de los instrumentos de investigación científica.
recolección de investigación.
información en la Elaboración de la Usa software estadístico
investigación de ficha técnica.
problemas de la
realidad local. Uso de software 100%
estadístico.
V. ESTRATEGIAS DIDACTICAS.
5.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. De actuación del docente

Ejemplificación: se hará uso durante las sesiones y ejecución de actividades especificas
Interpretación de textos: Mediante lecturas y documentos escritos
Seminario: Dialogo del aspecto teórico de las asignaturas.
Phillips 6-6: Construcción de aprendizajes en forma activa.
5.2 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Elaboración: mediante el análisis y reflexión de casos estudiados.
Dinámica grupal: lluvia de ideas con orientación del docente, aporte de ideas originales
por estudiantes
Grupos de trabajo: se agrupan para realizar sus trabajos grupales para exposiciones de
temas complementarias al tema.
5.3 ESTRATEGIAS DE INVESTIGACION FORMATIVA

Análisis crítico: para ampliar sus conocimientos y sembrar el espíritu de investigación,
recopilan información para exponer trabajos aplicados. Exponen en pequeños grupos.
Inductivo-deductivo. A través del dialogo se induce a los estudiantes a construir sus
propios aprendizajes.
Practica. Exponen sus trabajos de investigación.
5.4 ESTRATEGIAS DE SERVICIO.
Comprende las actividades de proyección social y extensión cultural; que

permite difundir la creada, mediante la realización de talleres aplicando
estrategias metodológicas variadas que contribuyan a:
- El desarrollo de capacidades
- El conocimiento de técnicas estadísticas para la investigación
- El uso de software especializado
VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.
a) Auditivo:
De acceso personal: voz humana
De comunicación: Entre docentes y estudiantes
Equipos de sonido
b) Visuales:
Estáticos: pizarra, plumones, separatas, lectura
Movimiento: Latop, data display
c) Audiovisuales:
De acceso directo: Video conferencia, aula virtual.
VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

7.1 Criterios, técnicas e instrumentos de evaluación
La evaluación será permanente e integral teniendo en consideración los siguientes

aspectos:
Evaluación de evidencia de conocimientos: que permita asegurar la eficacia de los
aprendizajes y actitudes de los estudiantes, mediante la demostración de la aprendido en
pruebas escritas, pruebas de desarrollo o pruebas orales.
Evaluación de evidencias de desempeño: mediante la realización de prácticas dirigidas
en clases, así como la participación activa durante las sesiones de aprendizaje,
demostrando ser analítico, critico, original y responsable. Esta evaluación no tiene
recuperación.
Evaluación de evidencia de producto: mediante la realización de trabajos encargados;
la evaluación de la investigación formativa y proyección social.
El estudiante para aprobar el curso deberá cumplir con:
- 90% de asistencias
- Uso de aulas virtuales
- Uso de software estadístico y programa Excel
7.2 Calificación
EC ( 0.40 ) + ED ( 0.30 )+ EP(0.30)

Promedio parcial: ¿
1
EC: Evidencia de conocimiento

ED: Evidencia de desempeño
EP: Evidencia de Producto
Promedio final
( IPP+ IIPP)
promedio final :
2
PF = Promedio final
IPP = Primer promedio parcial
IIPP = Segundo promedio parcial
VIII. FUENTES DE INFORMACION.
8.1 Bibliografía
1. Bunge Mario (1990) “La investigación Científica”. Editorial Colección Ariel, Barcelona –
España.
2. Cerda, H. (2000) “Los elementos de la Investigación”. Bogotá. El Buho.
3. Gallardo de Parada Yolanda. Moreno Garzón Adonay (1999) “Aprender a Investigar”,
ICFES, Colombia.
4. Gotuzzo Raul , (2006) “Metodología de Investigación”. Editorial San Marcos, Lima –
Perú.
5. Hernández Sampieri Roberto, Fernández Collado Carlos y Baptista Lucio Pilar, (2010).
“Metodología de la Investigación” Editorial Mc Graw Hill. México.
6. López Virginia, lozano Juan Luis, (2010) “Métodos de Investigación”, Editorial LIMUSA,
México.
7. Martínez Ramón, (2014) “Metodología de Investigación Aplicada a la Salud Pública”,
Editorial Trillas, México.
8. Niño Rojas Víctor Miguel, (2011) “Metodología de la Investigación. Diseño y Ejecución”,
Ediciones de la U, Colombia.
9. Orellana López Diana, Sánchez Gómez María Cruz (2006), Revista de Investigación
Educativa, Vol. 24 N°1. Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica,
España.
8.2 Electrónicas
 https://www.unifr.ch/ddp1/derechopenal/articulos/a_20080521_56.pdf
 http://ipes.anep.edu.uy/documentos/investigacion/materiales/diseno_barcelo.pd
f
 http://es.slideshare.net/nelsysalome/tcnicas-e-instrumentos-de-recoleccin-de-
datos?related=1
 http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0093instrumentosrecabardatos.htm
 http://www.monografias.com/trabajos12/recoldat/recoldat.shtml
8.3 Producción intelectual del docente

 Edgar Carpio Vargas. Manuales del docente 2016.
Tesis
 VALDEZ TICAHUANCA, YENY MARIBEL: “MODELO DE PREDICCIÓN MENSUAL DEL
NÚMERO DE INTERVENCIONES QUIRURGICAS MÁS FRECUENTES EN EL HOSPITAL
REGIONAL MANUEL NÚÑEZ BUTRÓN - PUNO 2006 - 2015 - I”. FINESI 2015
 QUISPE CAIRA, ROGER. “INFLUENCIA DEL AULA VIRTUAL EN EL RENDIMIENTO
ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
PRIVADO DEL ALTIPLANO PUNO – 2014”. FINESI 2015
 PALLI MAMANI, RENAN ABELARDO, “MODELO DE PREDICCIÓN MENSUAL DE LA
PRODUCCIÓN DE TRUCHAS CRIADAS EN JAULAS ARAPA S.A.C DEL DISTRITO DE
ARAPA – 2014” FINES 2015
 CCALLO PUMA, ROGER SANTIAGO, “FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE LA
I.E.S “PEDRO VILCAPAZA” – JULIACA 2014”
……………………………………………………………………..
Dr. Edgar Eloy Carpio Vargas.

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FACULTAD : Ingeniería Estadística e Informática.

1.1 Identificación académica

1. Denominación del componente curricular: DISEÑO DE INSTRUMENTOS PARA LA

1.3 Ambiente donde se realiza el aprendizaje:

a) Aula: 101 (pabellón nuevo)

b) Laboratorio: Segundo piso (pabellón antiguo)

III. COMPETENCIA/ELEMENTO DE COMPETENCIA

IV. TRATAMIENTO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

UNIDAD 1: TEORIA DE RECOLECCION DE DATOS

CRITERIOS DE CONOCIMIENTO Y % DE EVIDENCIAS DE

CRITERIOS DE CONOCIMIENTO Y % DE EVIDENCIAS DE

5.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA. De actuación del docente

5.2 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

5.3 ESTRATEGIAS DE INVESTIGACION FORMATIVA

5.4 ESTRATEGIAS DE SERVICIO.

Comprende las actividades de proyección social y extensión cultural; que

VI. MEDIOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS.

VII. EVALUACION DEL APRENDIZAJE

La evaluación será permanente e integral teniendo en consideración los siguientes

EC ( 0.40 ) + ED ( 0.30 )+ EP(0.30)

EC: Evidencia de conocimiento

VIII. FUENTES DE INFORMACION.

8.3 Producción intelectual del docente

RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN ESTUDIANTES DE LA

I.E.S “PEDRO VILCAPAZA” – JULIACA 2014”

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