I.E.

TÉCNICA MODELIA AREA: Educación Artística – Artes Plásticas GRADO: 9-1

Ibagué -2019 DOCENTE:
ACUERDO PEDAGOGICO 2019 Jayer Edward Quintero M.
ASIGNATURA: Educación Artística Del I al IV Periodo I.H.S: 2Hrs

I.E. TÉCNICA MODELIA Ibagué -2019

AREA: Educación RELIGIOSA
ACUERDO PEDAGOGICO 2019
GRADO: 9-1, 9-2
DOCENTE: ALEX DIDI SALGADO ECHENIQUE
ASIGNATURA: RELIGION Del I al IV Periodo I.H.S: 1Hrs

1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

1. Reconocer aspectos centrales sobre los principios, los valores, las convicciones y las
formas de vivir la moral cristiana frente las problemáticas de la sociedad de hoy.
2. Reconocer aspectos centrales sobre los principios, los valores, las convicciones y las
formas de vivir la moral cristiana frente las problemáticas

2. UNIDADES TEMÁTICAS

I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO

 el contexto  la forma como

 estructura en el cual Jesús plantea  los medios que
moral y el Yahvé y resuelve los posee la iglesia
funcionamient estableció dilemas para orientar y
o de los alianza con morales”. alimentar el
procesos el pueblo  relación y crecimiento en la
cognoscitivos, hebreo y le diferencia vida
volitivos y entregó el entre los moral cristiana de
afectivos en la vida Decálogo como mandamientos sus integrantes”.
moral del ser humano”. distintivo”. y las  acuerdos y las
 “los dilemas  la historia de bienaventuran acciones conjuntas
morales a los Israel en zas como de las iglesias
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que se ve relación con nueva involucradas en el

enfrentado el su fidelidad e propuesta diálogo ecuménico
ser humano”. infidelidad a moral”. en el campo de los
 los principios la alianza”.  las valores éticos y
básicos de la  los enseñanzas morales”.
moral y la problemas de Jesús con  diferencias y
ética en las morales de los dilemas y semejanzas entre
religiones”. Israel dentro problemas las enseñanzas de
 ética del esquema morales del la iglesia y los
ciudadana y de los diez mundo acuerdos
moral mandamient actual”. internacionales
religiosa”. os”.  la vida de los estados sobre
personal a la temas como el medio
los puntos de vista  la relación
luz de la vida ambiente, los derechos
de los otros respecto entre la humanos, la vida, la salud
a los problemas libertad y enseñanzas
y la procreación y desarrollo
morales, sin negociar humana y la de Jesús”. sentido crítico al respecto”.
los propios la .suya “ dependencia  el  hechos de la
del Creador, conocimiento sociedad actual en
según el y la vivencia los que se
Antiguo de las involucren temas
Testamento”. enseñanzas éticos y morales a
 los morales de la luz de la
conceptos Jesús.” enseñanza del
de libertad y  soluciones a Evangelio”.
autonomía conflictos y  personajes de la
moral carencias de vida de la iglesia
inspirados la familia y el que se
en el Antiguo colegio desde distinguieron por
Testamento”. las su obrar ético y
 sobre los enseñanzas moral”.
actos de Jesús
propios y .
sociales a la
luz del
Decálogo”.
 sobre el
sentido de
pecado y sus
consecuenci
as en el
Antiguo
Testamento”.
 colombiana” “
3. COMPROMISOS ACTITUDINALES Y ACADÉMICOS DEL ESTUDIANTE
 Aprovechar todas las oportunidades del aprendizaje y participar activamente en los
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ACUERDO PEDAGOGICO 2019 Jayer Edward Quintero M.
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procesos académicos, haciendo uso adecuado de los recursos que el colegio ofrece
para el desarrollo de mis procesos.
 Asumir una actitud de crítica responsable frente a los procesos académicos y de
evaluación que plantea del Docente.
 Cumplir adecuadamente (a tiempo, con calidad y profundidad) con las
responsabilidades escolares que se asignen en el área. 
 Cumplir con el horario establecido, permaneciendo en el aula durante las horas
académicas que se le asignen al área de educación artística. 
 Presentar oportunamente las excusas por ausencias justificadas (como mínimo durante
los tres días siguientes al reingreso) así como el retiro de las instalaciones. 
 Asistir puntualmente a clase llevando los materiales e implementos necesarios para un
buen desarrollo académico. 
 Presentar los trabajos asignados durante las ausencias, como máximo plazo en la
siguiente clase y cumplir con la acción preparatoria en caso de que la ausencia fuera
injustificada. 
 Dar respuesta oportuna, en los tiempos acordados, a las actividades asignadas de
recuperación, de nivelación y de actividades complementarias. 
 Comunicar de manera oportuna y eficaz las condiciones de mi proceso escolar a mis
padres o acudientes. 
 Alcanzar altos niveles de promoción de acuerdo con los criterios y estándares
acordados por la comunidad académica para la asignatura. 
 Mantener un seguimiento personal, de acuerdo con las pautas de autoevaluación en el
área planeando de forma sistemática el trabajo académico en el colegio y la casa.

4. COMPROMISOS DEL DOCENTE

 Realizar su ejercicio laboral de acuerdo con principios éticos.

 Respetar las ideas y opiniones políticas, religiosas y la vida privada de los estudiantes
independientemente de cualquier característica de la persona.
 Procurar la puntualidad y aprovechar el tiempo destinado a las actividades educativas.
 Fundamentar su actividad en una preparación actualizada en su materia.
 Evitar atribuirse calificaciones profesionales, méritos científicos o títulos académicos que
no posee.
 Esforzarse por ser un ejemplo de vida con base en la congruencia.
 Promover el talento y encauzar la realización de los educandos.
 Mantener una relación profesional y de respeto mutuo con sus alumnos.
 Evitar dar información sobre sus alumnos que no sea de su competencia.
 Informar a los estudiantes sobre el Plan de Trabajo docente.
 Atender de manera diligente, precisa y exhaustiva, inquietudes, dudas y preguntas de
los educandos.
 Reconocer los conocimientos y capacidades de los alumnos que puedan contribuir
al proceso enseñanza - aprendizaje.
 Dar a conocer la forma de evaluación al principio del curso.
 Realizar evaluaciones apegándose a los objetivos del curso.
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 Evitar asignar calificaciones que no se basen en las capacidades del educando.

 Diseñar cuidadosamente los instrumentos de evaluación para garantizar la completa
comprensión del alumno.
 Entregar a los alumnos los exámenes aplicados después de haber sido revisados por el
maestro y aclarar sus dudas.
 Buscar que los exámenes, trabajos y talleres sean aplicados a sus alumnos cuando
prevea que ya cuentan con el conocimiento necesario. 

5. METODOLOGÍA DE TRABAJO.

 Clases magistrales y elaboración de talleres

 Realización de trabajos manuales con ayudas audio visuales
 Preguntas orales
 Presentación de videos
 Elaboración de dibujos y manualidades
 Explicación de conceptos, elaboración de modelos volumétricos y diseños conceptuales
 Pasar al tablero, copiar en el cuaderno
 Elaboración de Mapas Conceptuales

6. VALORACIÓN DE DESEMPEÑO ACADÉMICO:

INDICADORES DE DESEMPEÑO
Saber Hacer Saber Saber Ser
Compara comportamientos morales de
Desarrolla sentido crítico hoy a
Reconoce el valor de las enseñanzas la luz de la Palabra de Dios y de las
sobre las diferencias
de la iglesia, enseñanzas
y semejanzas entre las
su función al servicio de la calidad de de la iglesia.
enseñanzas de la Iglesia
vida Reconoce y valora la presencia de
y los acuerdos internacionales testigos
ética y moral de los pueblos y de las
en el campo ejemplares de la fe y de la moral
personas
Ético. cristiana en
. el entorno
.

Se evaluará el desempeño de acuerdo con los diferentes niveles de desempeño estipulados en el

SIEE institucional los cuales son: superior, alto, básico y bajo. Para cada uno de los desempeños se
promediará las notas obtenidas de trabajos, evaluaciones, autoevaluaciones y aplicación del
conocimiento adquirido por partes iguales. Se dará una nota por cada actividad realizada en clase.
Las notas se asignarán de 1 a 5 siendo 1 la nota de menor nivel de desempeño y 5 la de mayor
nivel. El área se pierde cuando el estudiante obtiene una calificación igual o menor a 2,9.
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7. ACTIVIDADES DE SUPERACION DE INSUFICIENCIAS:

Las actividades de superación de insuficiencias se realizarán solamente una vez se haya terminado
cada uno de los cuatro periodos académicos, tal como esta estipulado en el SIEE, es decir,
terminado el primer periodo académico se realizarán actividades de superación de insuficiencias del
primer periodo, y así sucesivamente para cada uno de los 4 periodos.
Si finalizado el año escolar el estudiante solo ha perdido un área, (que para este caso se trataría del
área de educación artística) podrá realizar la superación de insuficiencias del área, caso contrario, si
el estudiante ha perdido 2 o mas áreas, el estudiante no podrá realizar la superación de
insuficiencias y no será promovido al año siguiente.
Las actividades de superación de insuficiencias serán acordes y correspondientes con las temáticas
tratadas durante el periodo a nivelar.

8. PROYECTOS TRANSVERSALES:
I PERIODO II PERIODO III PERIODO IV PERIODO
EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y
CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANÍA CIUDADANÍA CIUDADANÍA CIUDADANÍA
EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN
EDUCACIÓN AMBIENTAL
AMBIENTAL AMBIENTAL AMBIENTAL
ESTILOS DE VIDA ESTILOS DE VIDA ESTILOS DE VIDA ESTILOS DE VIDA
SALUDABLE SALUDABLE SALUDABLE SALUDABLE
(Aprovechamiento del (Aprovechamiento del (Aprovechamiento del (Aprovechamiento del
tiempo libre) tiempo libre) tiempo libre) tiempo libre)
EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y EDUCACIÓN SEXUAL Y
CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE CONSTRUCCIÓN DE
CIUDADANÍA CIUDADANÍA CIUDADANÍA CIUDADANÍA

En constancia firman:

DOCENTE REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES

REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES