CARTILLA PEDAGÓGICA

ETAPA DE CUARENTENA
CONTENIDOS DOSIFICADOS

LA PAZ – BOLIVIA

2020
1
 CARTILLA PEDAGÓGICA
Depósito legal:
4-1-939-20
Autores:
Lic. Esteban Efrain Cayllagua Callisaya
Lic. Felix Nelton Platero Acho
Lic. Alberto Calle Mena
Pedidos: 71949748 – 71986436 - 68030551
Editorial:
ALFROPRI PRINT GROUP
Calle Nicolas Acosta Nº 574
Telf. 76298525. NIT: 289518028
Primera Edición: 2020
La Paz- Bolivia.

Queda Prohibida la reproducción total o parcial de esta

publicación, (texto, imágenes y diseño), su manipulación
informática y transmisión ya sea, electrónica, por fotocopia
u otros medios, sin permiso previo del Autor(a), bajo pena
por ley.
2
 CARTILLA PEDAGÓGICA
NIVEL PRIMARIA
2DO GRADO

COMUNICACIÓN Y
LENGUAJES

3
4
Aprendamos el abecedario

5
6
 Las consonantes (pl) y (pr)

pla – ple - pli - plo - plu

pra – pre – pri –pro-pru

7
1. Escribamos las palabras con consonante
(pl)
…………………. ………………….

…………………. ………………….

………………… ………………….

2. Escribamos las palabras con consonante

(pr)
…………………. …………………

…………………. ………………….

…………………. ………………….

8
 Las consonantes (pl) y (pr)
Hoy Paylón aprendió a preparar pastel de
plátano.

Yuqui, su prima, le enseño con paciencia y

prudencia a usar el horno.

Ahora, ellos planean preparar un gran pastel

para el cumple año sor presa de Pamela

9
10
Descripción de un pueblo
Villa niebla es un pueblo de casa blancas,
rodeado de robles. A pesar de su nombre,
nunca tiene bruma y siembre brilla el sol.
Sus habitantes son amables y bromista. ¡Te
recibirán con los brazos abiertos¡¡visítalo!

11
12
Unamos y formamos palabras

1. blu co

2. sa ble

3. blan sa

4. ca ble

5. mue ble

13
Completamos las palabras que faltan
(bl) y (br)

14
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
PARA MANTENER LA
INFORMACIÓN

Los medios de comunicación son

elementos que permiten la
comunicación entre personas.

Además nos permite enterarnos de

lo que ocurrió o está ocurriendo en
otros lugares

15
16
Completemos el siguiente
crucigrama

17
Completemos las siguientes
oraciones con los medios de
comunicación.

1. Escucho la noticia en la celular

2. Nayra contesta el televisión

3. Me informo en la periódico

4. El profesor radio

18
Los medios de interrogación y
exclamación
Los signos de interrogación (¿?) se
utilizan para hacer preguntas.

19
20
La interrogación va al principio y
al final.
Ejemplo:
¿Esta claro?
¿Qué hora es?
¿Cuál es tu nombre?
¿Cuándo volverán?

La emoción puede ser de alegría,

susto y miedo. Estas van al
principio y al final
Ejemplo:
¡Apúrate!
¡Que alegría verte!
¡ Ten cuidado!
¡Buenos días!

21
Marquemos con (x) el signo de
interrogación o exclamación que
corresponda a cada oración.

1. como me has encontrado ¿? ¡!

2. Apúrate o sino llegaremos tarde ¿? ¡!

3. Hoy es una gran día ¿? ¡!

4. Quieres jugar conmigo ¿? ¡!

Leamos cada oracion y escribamos los signos de

admiracion o de interogacion donde corresponda .

Hola

Quieres que te lea un cuento

Que felicidad

Donde vives

22
 El artículo para nombra verduras

Una/un lechuga la/ las zanahoria el/los

zapallos
El artículo es la palabra que va antes del sustantivo

Ejemplo:

23
 Los Conejos/unos conejos
la casa/ una casa

Los panes/ unos panes

24
24
Polo ayuda a los animales
El cielo amaneció cubierto de nubes negras.
Todos los animales del bosque estaban
asustados. Hay que buscar un refugio decían
Yo les puedo ayudar dijo Polo el zorro, un
cachorro que no hacía daño a nadie.
Vete, tú lo que quieres es comernos dijo el
viejo conejo.
Yo solo quiero ayudar- dijo Polo- conozco, un
lugar seguro, es una cueva, si van ahora
llegaran a tiempo. Está bien dijo el venado,
pero tú te quedas aquí.
Cuando llegaron a la cueva, el gran búho
conto a los animales. ¡Faltaban los cachorros
de diferentes especies! En ese momento cayo
un árbol delante de la entrada, quedándose sin
poder salir.
Mientras tanto. Los cachorros fueron en busca
de Polo. Conocían el camino, pues había ido a
jugar con el escondidas muchas veces. No
podían dejarlo solo.
25
Al encontrar, ven con nosotros. Te
defenderemos de los mayores- dijeron, pero la
lluvia era intensa, caían rayos. Por lo que, se
refugiaron en la cueva del oso, amigo de Polo.
Cuando paso la tormenta volvieron al bosque,
pero los cachorros no encontraron a sus
padres. Los pájaros les contaron que ellos
estaban atrapados en la cueva. Pidieron ayuda
al oso para mover el árbol caído y así pudieron
salir de la cueva. Gracias amigo oso. Gracias
Polo dijeron los animales. Desde ese día Polo
es bien recibido en el bosque como uno más
de la familia.

26
Encerralos en circulo a todos los
animales del cuento.
El conejo. Los pájaros. El sapo

El venado el viejo conejo la cigarra

El pequeño león el oso el gran búho

Los cachorros los monos

27
Relaciona las frases que dijeron los
siguientes personales

El venado Pero tú te quedas aquí

El viejo conejo Gracias amigo oso.

Gracias Polo

Los animales los monos

28
Las consonantes (fr) y (fl) en los
objetos de nuestra casa

Florero frutero
Palabras que se escriben con (fr) y (fl)

fr fl
fra-fre-fri-fro-fru fla-fle-fli-flo-
flu
frutilla flecha
fresco flama
frio flaco
frasco flor
frazada flamenco
29
Unamos las silabas de la columna A con la B para
formar palabras

30
Las consonantes (cr) y (cl) para
aprender a escribir.

cr cl

cra-cre-cri-cro-cru cla-cle-cli-clo-clu

crudo clavel

crema esclavo

Sucre reclamo

recreo recluta

crespo bicicleta

31
32
Las mayúsculas para escribir
nombres propios de personas
Las letras mayúsculas son letra de
mayor tamaño que las minúsculas
y, en algunos casos, con diferente
forma.
Se escribe con mayúscula al inicio
de una oración.
Ejemplo: Las flores huelen muy
bien.
Se escribe con mayúsculas los
nombres propios de personas,
animales, y ciudades
Ejemplo: Susana Boby La Paz
Se escribe con mayúscula después
de un punto.

33
Ejemplo: Vivo en la linda ciudad.
Tengo mucha suerte.
En cerremos en círculo las
palabras que beberían estar con
mayúscula.
Florencia espejo

Chuquisaca la paz

Papel agua

Andrés potosí

Susana boby

34
Escribimos los nombres de las
frutas en letra mayúsculas en
crucigrama

35
Observemos las imagines y completemos
en letra minúsculas la siguiente
crucigrama.

36
 nCas

Matemática

2do de primaría
Comunitaria
Vocacional

37
38
Unidad 1
 Conteo de números naturales hasta
la centena.

Actividad 1: escribe la cantidad de globos

que tiene cada niñ@

39
 Actividad 2:

Escribe la cantidad de objetos hay en

cada caso.

Actividad 3:
Conteo de números naturales hasta la cien.

40
Unidad 2
 La centena y el valor posicional en las
actividades cotidianas

41
 Es el valor que tiene un dígito
según la posición que ocupa en
la cifra. Por ejemplo:
El número 561 tiene 3 dígitos y
cada uno de estos representa
un valor posicional diferente
dentro de la totalidad
del número. Los números, tales
como el 89, tienen dos dígitos.
Cada dígito tiene un valor
posicional diferente. (Susana,
2020)

Actividad 1:
Los números o dígitos que se usan son:

3 2 3 4 5 6 7 8 9 0
Los números o dígitos pueden adquirir un valor
diferente de acuerdo a la posición de cada número.
Ejemplos: el valor posicional de los

42
Actividad 2:
Descomposición de los números.
248 = 2 centenas + 4 decena + 8 unidades.
485 = 4 centenas + 8 decena + 5 unidades.
824 = 8 centenas + 2 decena + 4 unidades.
248 = 200 + 40 + 8
485 = 400 + 80 + 5
824 = 800 + 20 + 4
Ejemplos: descomponer los números en su valor
posicional.
678 = 6 centenas + 7 decenas + 8 unidades

543 =5 centenas + 4 decenas + 3 unidades

876 =8 centenas + decenas + unidades

564 = + +
657 = + +
780 = + +
342 = + +
678 = + +
987 = + +
905 = + +
671 = + +
321 = + +
436 = + +
778 = + +
Actividad 3:

Lectura y escritura de los números.

248 = 200 + 40 + 8 = doscientos cuarenta y ocho
768 = 700 + 60 + 8 = setecientos sesenta y ocho
245 =
Actividad 4:+ + 8 = doscientos cuarenta y cinco
968 = + + 8=
645 = + + 8=
128 = + + 8=
Ejemplos: completa en el cuadro, la lectura y escritura
de números en su valor posicional.

278 = 600 + 70 + 8 Doscientos setenta y ocho

543 = 500 + 4 + 3 Quinientos cuarenta y tres

876 = 800 + 70 + 6
964 = + +
657 = + +
270 = + +
654 = + +
678 = + +
987 = + +
905 = + +
671 = + +
821 = + +
436 = + +
878 = + +

43
Escribe cada una de las cifras de acuerdo a su valor
posicional.
4 5 3 = 400 + 50 + 3
= 400

44
 = 50
= 3
Se lee:
6 5 9 = ……… + ……. + ……
= ………………
= ………………
= ………………

Se lee:
8 5 9 = ……… + ……. + ……
= ………………
= ………………
= ………………
Se lee:

7 9 2 = ……… + ……. + ……
= ………………
= ………………
-
= ………………

Se lee:

45
Unidad 3
 Adición y Sustracción de Números

Introducción a la adición y sustracción.

Actividad 1

a) Escribe en cifras:
Doscientos cuarenta y tres
Cuatrocientos quince
Ochocientos cuarenta y tres
Setecientos cuarenta y cinco
Doscientos ochenta y tres
Ciento cuarenta y nueve
b) Escribe el nombre de siguientes números:
454 =
674 =
994 =
234 =
476 =
415 =
123 =
231 =
201 =
203 =
654 =
c) Ordena de mayor a menor:
 234- 34 - 123 – 10 – 23 - 345

 34- 366 - 123 – 30 – 88 - 765

 12- 34 - 123 – 20 – 23 - 145

 24- 340 - 103 – 25 – 04 - 665

Actividad 2

Los términos de la adición de números naturales

 Señala los términos de la suma

234
+ 34
268
Actividad 3

Razona y completa las siguientes tablas:

+2 +3
2 4
2
3
5 31
7 15
8 12
38

+5
4 +7

13 8
6 33
37 10
18 7
28
Resuelve los ejercicios y pinta las
imágenes:

Actividad 4 Problemas de
razonamiento:
En mi mochila hay 3 cuadernos verdes y 5 cuadernos
azules ¿Cuántos cuadernos hay en total?
Datos: Operación
Hay cuadernos verdes
Hay cuadernos azules

En total cuadernos
En mi bolsillo tengo 45 canicas y en el otro
bolsillo3425 canicas ¿Cuántas canicas tengo en total?
Datos: Operación

Hay canicas
Hay canicas
En total canicas

Resuelve las siguientes sumas:

23 23 43 56
+42 +45 +34 +23

24 63 63 26
+52 +75 +34 +83

33 53 43 57
+42 +45 +34 +23

73 63 43 56
+42 +42 +55 +43
 Sustracción de Números Naturales

SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES (Definición) La

resta o sustracción es una de las cuatro operaciones básicas de
la aritmética; se trata de una operación de descomposición que
consiste en, dada cierta cantidad, eliminar una parte de ella, y el
resultado se conoce como diferencia. Es la operación inversa a la
suma (Luis, 2019)
Actividad 5

Resuelve los siguientes problemas de la resta

Coloca los números en los cuadros y resuelve la resta

Cuenta los objetos y animales y responde

52
Actividad 5

 María tiene ahorrados 45 bs y compra un libro

que cuesta 25 bs ¿Cuántos bs le sobra a María?

Solución:
 Juan tiene 19 fotos de personas y 34 fotos de paisajes
¿Cuántos fotos tiene en total?

Solución:

 Alberto tiene 48 libros y vende 13 libros

¿Cuántos libros le quedan aún?

Solución:

53
Reforzamos lo aprendido con los ejercicios

54
Unidad 4

Las figuras y cuerpos geométricos

Las figuras geométricas: se da el nombre

de figura geométrica a todo un
conjunto de líneas, superficies y puntos
relacionados entre si, estos pueden ser
curvos, rectos en plana y solo tiene dos
dimensiones alto y ancho.

Actividad 1

55
 Pinta y nombra a las figuras planas

Figuras planas Anotar nombre

Trapecio

56
Actividad 2

Dibujar las figuras planas, comparando con el medio natural

del contexto.

Figuras Figura del medio Anotar

planas nombre

Cuadrado

57
CUERPO GEOMÉTRICO: un cuerpo
geométrico es una figura
geométrica de tres dimensiones;
largo, ancho y alto. Se pueden
clasificar a su vez en poliedros y
cuerpos geométricos redondos o
no poliedros.

Observa, identifica y nómbralas a los cuerpos

geométricos.

¿Qué cuerpos geométricos ve en la figura?

58
Actividad 3

Pinta y nombra a los cuerpos geométricos.

Cuerpos Anotar nombre

Cuadrado

59
Actividad 4

Diferencia entre figuras planas y cuerpos

geométricos.

Figuras planas Los lados de polígonos

El cuadrado o cuadrilátero es
un polígono de 4 lados.

El triangulo es un
polígono de 3 lados.

La circunferencia esta sobre un

punto cerrado a través de un
radio.

El rectángulo es un polígono de
lados puestos y tiene 4 lados.

El rombo es un
polígono de 4 lados.

El trapecio tiene dos lados no

consecutivos es un polígono de
4 lados.

60
Los cuerpos geométricos. Son figuras geométricas
de tres dimensiones (largo, ancho y alto), que ocupa un
lugar en el espacio y en consecuencia, tienen un volumen.

Los cuerpos geométricos tienen caras, aristas y vértices

Los cuerpos geométricos tienen caras, aristas y vértices

¿Anotar las cuantas caras, aristas y vértices tiene cada

figura?

61
Anoytar en el siguiente cuadro cuantas caras,
aristas y vertices tiene cada cuerpo.

62
Unidad 5
Multiplicación de números naturales

63
 ¿Qué es la multiplicación?

La multiplicación es una
operación que establece un
conjunto de número. Multiplicar
consiste en sumar un número
tantas veces como indica otro
número.

Actividad 1

Multiplicar dos números naturales consiste en sumar

uno de los factores consigo mismo tantas veces como
indica el otro factor.

Por ejemplo, la multiplicación consiste en sumar el

número cinco veces:

64
Términos que intervienen en una multiplicación:

y se denominan factores

Se denomina multiplicando, es el factor que debe

sumarse tantas veces como indique

Se denomina multiplicador, es el factor que

indica las veces que el que se ha de sumar el
multiplicando

El resultado se denomina producto

 La multiplicación con la suma

Multiplicar igual factores igual producto

2x3 = 3+3+3 = 9
4x5 = 5+5+5+5 = 20
6x7 = 7+7+7+7+7+7 = 42
6x4 = 4+4+4+4+4+4 =
3x4 = =
3x 6 = =
4x4 = =
4x6 = =
4x2 = =
5x3 = =
6x4 = =
7x5 = =
8x6 = =
9x7 = =
3x8 = =
4x9 = =
5x9 = =
6x8 = =
7x7 = =
8x6 = =
7x5 = =
6x4 = =
5x3 = =
4x3 = =
3x9 = =
2x 8 = =
1x6 = =
Actividad 2

Propiedades de la multiplicación

Ejemplos de propiedad conmutativa

4 x 5 = 5 x 4

20 = 20

3 x 5 = 5 x 3

15 = 15
4 x 7 = 7 x 4

4 x 7 = 7 x 4

4 x 7 = 7 x 4

=
4 x 7 = 7 x 4

4 x 7 = 7 x 4

4 x 7 = 7 x 4

=
67
Actividad 3

Propiedad asociativa

3X4X2
(3 X 4) X2 = 3X (4 X 2)
12 X2 = 3X 8
24 = 24
3X5X6
(3 X 5) X6 = 3X (5 X 6)
15 X6 = 3X 30
90 = 90
3X5X7
( X ) X = 3 X ( X )
X = X
=

4X7X8
( X ) X = 3 X ( X )
X = X
=

5X6X7
( X ) X = 3 X ( X )
X = X
=

68
 CIENCIAS NATURALES
Y
CIENCIAS SOCIALES

ETAPA DE CUARENTENA CONTENIDOS

DOSIFICADOS

69
70
Ciencias Naturales 2° de

71
El esqueleto
Nuestro esqueleto está formado por los
huesos que son las partes duras de nuestro
cuerpo.

El esqueleto humano tiene más de

200 huesos.

Los huesos están en el interior de nuestro

cuerpo. Tenemos huesos largos como los
de nuestros brazos y piernas; huesos
cortos como los de los dedos y columna,
y huesos
planos como los de la cabeza

El esqueleto tiene muchas funciones.

La primera es sostener al cuerpo, la

segunda dar movimiento y la tercera
proteger a los órganos más
importantes.

72
 Actividades
1.- Dibujamos y pintemos de color amarillo los
esqueletos de humano y de un animal.

1.- Unamos con línea los huesos según

corresponda.

Huesos largos Huesos cortos Huesos planos

Ciencias Naturales 2° de primaria
Los músculos

Los músculos se encuentran debajo de la

piel y encima de los huesos.

Son blandos, elásticos y permiten el

movimiento de nuestro cuerpo.

En el cuerpo tenemos más de 600

músculos que cumplen muchas funciones:
mueven las articulaciones, nos permite
sentarnos, pararnos y correr.

Los músculos se unen a los huesos

mediante los tendones.
 Actividades
1.- Dibujamos, pintemos y averigüemos el nombre de
algunos músculos de nuestro cuerpo.

1.- Completamos palabras a nuestro mapa

conceptual de manera creativa para explicar.

Los músculos
Ciencias Naturales 2° de primaria

La importancia de los alimentos

Todos los seres vivos necesitan alimentos para

vivir.

El crecimiento y el buen desarrollo de los

niños dependen de la alimentación.

Los alimentos son muy importantes porque nos

proporcionan vitaminas, proteínas, minerales y
otros sustancias nutritivas que nos ayudan a
crecer sanos.

La buena alimentación es aquella que está

formada por los diferentes grupos de
alimentos de acuerdo a la edad de las
personas.

Los niños necesitamos comer mucha fruta y

verdura.
 Actividades
1.- Dibujamos alimentos que nos ayudan a crecer sanos y
fuertes.

1.- Recorte y pegue imágenes de alimento de origen

vegetal, animal y mineral. (Investigación)

Origen vegetal Origen animal Origen mineral

Ciencias Naturales 2° de primaria

Plantas alimenticias

Las plantas alimenticias son aquellas

que son cultivadas por los hombres
para su alimentación como los cereales,
las legumbres, las hortalizas y las frutas.

Nosotros utilizamos en nuestra

alimentación:

Cereales como el arroz, el trigo, la quinua,

el maíz.

Hortalizas y legumbres como el tomate, la

lechuga, la acelga, el apio, las espinacas,
las habas, las arvejas, garbanzos, etc.

Frutas como la naranja, la manzana, el

mango, la papaya, etc.

De algunas plantas comemos las raíces, de

otras, el tallo, de algunas las hojas, también
las flores y de mayoría los frutos.

77
 Actividades
1.- Escribamos el nombre de seis cereales que
consumimos en nuestra alimentación.

……………………..…. ……………..…………. ………………………

……………………..…. ……………..…………. ………………………

2.- Marquemos con una X el grupo al que

corresponden los siguientes alimentos.

Cebolla Lenteja Frutilla Trigo Plátano

Hortalizas
Frutos
Cereales

1.- Dibujemos imágenes de alimentos que

consumimos a diario.

78
Ciencias Sociales 2° de primaria

Nuestros derechos

Todos los bolivianos tenemos

derechos que nos amparan.

Por eso es importante que los

conozcamos para poder exigir que
se cumpla.

Entre los derechos que tenemos están:

El derecho a la vida, significa que

tenemos derecho a nacer en condiciones
adecuadas y con los cuidados médicos y
de higiene
necesarios.

El derecho a conocer a nuestros padres y

llevar un nombre que no sea ofensivo.

79
 Actividades
1.- Leamos lo que dicen estos niños. Colorea SI o
NO, según corresponda.

80
 LOS NIÑOS TODOS LOS NIÑOS DEL
TIENEN MAS MUNDO TENEMOS LOS
DERECHOS QUE MISMOS DERECHOS.
.

SI NO SI NO

NO ME GUSTA TRABAJAR.
YO TENGO
DERECHO A IR A POR ESO HE PENSADO NO
LA ESCUELA. COLABORAR EN MI
HOGAR

SI NO SI NO

1.- Dibujamos y pintamos los derechos de los niños.

81
Ciencias Sociales 2° de primaria

Nuestros deberes

Así como los niños y niñas tenemos

derechos, es necesario saber que
también tenemos deberes u
obligaciones como ser:

Respetar a sus semejantes sin que importe

su edad u otras diferencias que podamos
tener.

Respetar a los padres, maestros y todas

las personas ya que todos nos
ayudan en nuestra vida.

Aprender a respetar las opiniones y

costumbres de los demás.

También es nuestro deber tener buen

comportamiento en la escuela y el lugar
donde vivimos.
 Actividades
1.- Leamos y escribamos tres consejos que nos
ayudarían a cumplir con este deber.

Tengo deber de cuidar y proteger

el medio ambiente.

……………………………………………………..

………………………………………………………

……………………………………………………..

………………………………………………………

……………………………………………………..

………………………………………………………

1.- Dibujamos y escribamos los deberes que

cumplimos en la casa.
Ciencias Sociales 2° de primaria

Educación vial

La educación vial es un conjunto de

reglas que todos debemos conocer para
poder transitar en la vía ya sea como
peatón o como conductor de bicicletas
o
de movilidades.

En las ciudades donde vivimos existen

señales de tránsito.

Los semáforos son señales luminosas que

indican a los peatones y conductores de
movilidades quien debe pasar o
detenerse.

Los pasos de cebra fueron creados para

la seguridad de los peatones. Es
importante respetar esta señalización y
que todos la utilicemos.
 Actividades
1.- colorear las siguientes imágenes.

1.- Comenta para qué sirve la educación vial.

……………………………………………………..………………………………………………………
Ciencias Sociales 2° de primaria

Seguridad en el hogar

Es importante conocer medidas de

seguridad con el fin de protegernos en
nuestro hogar.

Si queremos que todos estemos seguros en

cada casa habitación de la casa,
debemos saber qué
podemos hacer y qué no.

Es necesario contar con un botiquín de

primeros auxilios para cualquier
emergencia.

Debemos tener cuidado con todos los

artefactos eléctricos que existan
en nuestro hogar.

Recordemos que no debemos con fosforo,

ni con fuego.

Tampoco debemos dejar abiertos grifos ni

tomar cualquier medicamento porque
pueden dañar nuestro cuerpo.

85
 Actividades
1.- Coloreamos las siguientes imágenes y
asimilemos cada uno de ellos para no cometer ningún
accidente.

1.- Completemos cada oración con las palabras que están

en los letreros.

adulto alimentos medicamentos enchufes

Solo debemos entrar a la piscina cuando un…………….te

vigila.

Cuidado, no metas los dedos en los…………………………… Come tus

……………………..lentamente para que te

alimentes bien y no te atragantes.

No tomes………………….sin el permiso de tus padres.

86
 Lic. Esteban Efrain Cayllagua Callisaya

PROFESOR NORMALISTA: Egresado de la Escuela Superior de

Formació n de Maestros Bautista Saavedra “Santiago de
Huata” Especialidad Nivel Primario.

2º PRIMARIA COMUNITARIA
Editor de textos, revistas, artículos
educativos.

VOCACIONAL
Lic. Felix Nelton Platero Acho

PROFESOR NORMALISTA: Egresado de la Escuela Superior de

Formació n de Maestros “Warisata” Especialidad Nivel
Primario.

-
Editor de textos, revistas, artículos
educativos.
 ETAPA DE CUARENTENA

PEDAGÓGICA
CONTENIDOS DOSIFICADOS

CARTILLA
Lic. Alberto Calle Mena

PROFESOR NORMALISTA: Egresado de la Escuela Superior de

Formació n de Maestros Bautista Saavedra “Santiago de
Huata” Especialidad Nivel Primario.

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educativos.
LA PAZ –
87 BOLIVIA
2020
88