PLAN DE CLASE

DATOS REFERENCIALES
Distrito: El Alto 2
Unidad Educativa: Noel Kempf Mercado –E.P.D.B.
Nivel: Educación Primaria Comunitaria
Vocacional
Año de escolaridad: Segundo A
Tiempo: Del 3 de marzo al 20 de mayo
Bimestre: Primer trimestre
Director: Lic. Natalio Alanoca Chávez
Responsable: Carmen Rosa Tito Tito
Gestión: 2022

TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO:
PSP: “CON AMOR Y ESPERANZA, UNIDOS PARA PREVENIR LA VIOLENCIA, EN NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA”

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos principios y valores de convivencia sociocomunitario, analizando el uso adecuado de los
recursos de la naturaleza en los procesos de transformación, y los saberes y conocimientos propios y
diversos, mediante la producción de textos variados, para fortalecer la creatividad, las inclinaciones
vocacionales y el pensamiento lógico.
.

CONTENIDOS
Formas y medios de comunicación (Verbal y no verbal) en diversas situaciones de convivencia en la
familia, escuela y la comunidad.
Estructura y significado de palabras simples y compuestas en la producción escrita de mensajes
referidos a la prevención de violencia en convivencia con la Madre Tierra

 Los sonidos compuestos con Bl - Br(Comunicación y Lenguaje)

 Los sonidos compuestos con Cr - Cl (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos compuestos con Fl - Fr(Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos compuestos con Pl - Pr(Comunicación y Lenguaje)

Historia de la comunidad y el municipio: su origen, fundación, demografía, personajes

destacados (biografías). Idioma, música, danza, costumbres, tradiciones y arte.
 Aniversario de la Ciudad de El alto (Cs. Sociales)
 Día del Mar (Cs. Sociales)
  Día del Trabajo (Cs. Sociales)

Sistema respiratorio:(órganos, funciones principales) fortaleciendo actividades lúdicas, físico mentales,

en la escuela y comunidad.

Plantas medicinales y sus propiedades preventivas y curativas de las enfermedades de acuerdo al

contexto.

 Los seres vivos (Cs. Naturales)

 El cuerpo humano (Cs. Naturales)
Números naturales con tres dígitos (101): Lectura y escritura en desarrollo pleno.

Los números y su ubicación en la recta numérica (mayores, menores y equivalentes) con base en
objetos reales del entorno.

Centena y valor posicional en la cuantificación de objetos de su entorno y actividades productivas.

 Lectura y escritura de Números(Matemática)

 Números anteriores y posteriores(Matemática)
 La unidad y la decena(Matemática)
 La centena(Matemática)

Formas y figuras del contexto aplicando líneas (cuadrado, rectángulo, círculo y otros) en la
construcción arquitectónica.

Gráficos y dibujos en la representación de formas imaginarias, naturales y artificiales de la comunidad.

 Clases de líneas (A.Plásticas)

 Formas y figuras geométricas (A.Plásticas)
 Cuerpos geométricos (A.Plásticas)

CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
PRACTICA: SER
Materiales de uso
-Repasamos escritura de consonantes, vocales y diario. Asume la
escribimos palabras nuevas con los sonidos compuestos. convivencia
Papeles de colores armónica con sus
-Recordamos y escribimos sobre el aniversario de la compañeros y
Ciudad de El Alto. Cartulina demás personas
que lo rodean.
-Dibujamos y pintamos sobre el Día del Mar.
Tijeras
-Recordamos, pintamos y dibujamos sobre el Día del
Trabajo.. SABER
-Conocemos, dibujamos y pintamos sobre los seres vivos y
-Conoce
sus características.
diferentes sonidos
-Conocemos, dibujamos y pintamos sobre el cuerpo que le ayuden a
humano. escribir palabras y
oraciones.
-Leemos y escribimos números en forma literal y numeral.
-Conoce las
-Diferenciamos los números anteriores de los posteriores.
diferentes fechas
-Leemos y escribimos números de dos y tres cifras. cívicas
importantes y las
recuerda
-Conocemos, dibujamos y realizamos las clases de líneas
para realizar un dibujo. HACER
-Participa
-Conocemos y dibujamos las diferentes figuras geométricas
activamente en el
en los cuadernos, y colocamos su nombre a cada uno.
desarrollo de las
actividades,
tareas y textos de
TEORIA apoyo que ayuda
a comprender
-Leemos y conocemos los sonidos compuestos para formar mejor el
palabras y oraciones. contenido.

-Analizamos y recordamos el día en que se creó la Ciudad

de El Alto
DECIDIR
-Conocemos y recordamos el Día del Mar.
-Aplica los
-Recordamos los hechos históricos del Dia del Trabajo. sonidos
-Conocemos los seres vivos: plantas, animales, personas y compuestos y
sus características de cada uno. sonidos inversos
para formar
-Conocemos las partes del cuerpo humano. palabras y
oraciones.
-Investigamos y realizamos las clases de líneas para hacer
diferentes dibujos. -Contribuye en la
salud integral de
-Conocemos las figuras geométricas y cuerpos su cuerpo al
geométricos y donde podemos utilizarlos conocer cada
-Diferenciamos la forma de escribir en forma literal los parte y el cuidado.

números. .
-Escribimos los números anteriores y posteriores de
diferentes cantidades.
-Diferenciamos el valor posicional de números de dos tres
cifras.

VALORACION

-Valoramos la lectura y escritura como método para

aprender a leer y conocer más palabras y oraciones.

-Valoración de nuestra familia como apoyo en nuestra vida.

-Valoramos cada uno de nuestras partes del cuerpo.

- Valora el trabajo que realiza solo con su propio esfuerzo

dentro del aula.

PRODUCCION

-Escribimos palabras y oraciones utilizando los sonidos

compuestos.

-Reconocemos algunas letras consonantes y sonidos

compuestos para escribir palabras.

-Conocemos, pintamos y escribimos las partes del cuerpo

humano.

-Hace un dibujo de los ciclos vitales de animales, plantas y

personas.

-Escribe los números en literal y numeral.

Elaboración de un afiche para

promover la practica de valores.
PRODUCTO:

-Escribe nuevas palabras y oraciones con los sonidos compuestos.

-Dibuja, pintas las diferentes fechas cívicas y las recuerda.

-Escribe los números en literal y numeral.

-Forma las figuras geométricas con materiales de su entorno

BIBLIOGRAFIA: Programas de Estudio Educación Primaria Comunitaria Vocacional Gestión 2022

PLAN DE CLASE
 DATOS REFERENCIALES
Distrito: El Alto 2
Unidad Educativa: Noel Kempf Mercado –E.P.D.B.
Nivel: Educación Primaria Comunitaria
Vocacional
Año de escolaridad: Primero A
Tiempo: Del 23 de mayo al 1 de julio
Bimestre: Segundo trimestre
Director: Lic. Natalio Alanoca Chávez
Responsable: Carmen Rosa Tito Tito
Gestión: 2022

TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Educamos sobre la salud y prevención de la enfermedad

mediante la alimentación saludable y el hábito de higiene personal y social”

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos valores comunitarios a través de prácticas comunicativas orales, escritas y
pensamiento lógico, identificando saberes y conocimientos de códigos lingüísticos en la producción de
mensajes orales, escritos, a través de la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje y uso de
medios tecnológicos para fortalecer la comunicación armónica en la familia y comunidad.

CONTENIDOS Oración gramatical y sus elementos: análisis del sintagma nominal, verbal y adjetivo en
situaciones comunicativas de diálogo familiar y social.

• Género, número y análisis de los sustantivos en la producción de textos literarios. (LC, LO, LE).

Artículos definidos e indefinidos en textos narrativos: cuentos fábulas, biografía y autobiografía de

personalidades en la comunidad y municipio.

• Sinónimos y antónimos en textos descriptivos contra toda forma de violencia en la escuela y la

comunidad en convivencia armoniosa de seres humanos con la Madre Tierra. (LC-LO-LE)

• Homónimas y parónimas en la producción de textos informativos en la comunidad y el municipio.

• Acento y su clasificación en textos recopilados de la comunidad.

• Servicios básicos en la comunidad y el municipio: (Agua, energía eléctrica, alcantarillado, gas

domiciliario, recojo de residuos, telefonía) su importancia en la vida familiar, la escuela y la comunidad.

• Formas de organización, gobierno local y municipal, sistema de elección y funciones

Polígonos regulares e irregulares identificados en productos de artesanía concretos del contexto

• Monocromía y policromía del color aplicados en pinturas con motivos socioculturales de la comunidad
y el municipio.

Centena y valor posicional en la cuantificación de objetos de su entorno y actividades productivas.

• Adición (términos) en la resolución de problemas de compra venta y actividades productivas de la

comunidad.

CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
SER
PRÁCTICA: Materiales de uso
Desarrolla la
Escribe oraciones, identificando los verbos. diario. solidaridad en el
trabajo entre
compañeros.
-En las oraciones identifica y subraya el sujeto y predicado Papeles de colores
en cada una.
Cartulina SABER
-Dibujamos y pintamos las fechas cívicas importantes.
-Analiza y conoce
-Conoce los servicios básicos de su municipio Tijeras algunos
- identifica diferentes polígonos en objetos de su entorno. autoridades
Ordena números de tres cifras según su valor posicional. nacionale y
municipales.
Dibuja y pinta los sentidos del ser humano en el cuaderno.
-Escribe palabras y oraciones con diferente género y -Conoce algunas
formas de
número.
comunicarnos y
--Practica la lectura y hace copia de libro identificando transmitir algo a
palabras sinónimas y antónimas. los demás.
-Realiza lecturas y cuestionarios para conocer más sobre
las autoridades del país y del municipio.
HACER
-Dibuja y pinta los órganos delos sentidos del cuerpo
humano. -Escribe palabras
simples y
-Practica ejercicios de suma de números naturales. compuestas.
TEORÍA:
-Utiliza los
-Analizamos y recordamos las fechas cívicas importantes.
números para
-Identifica el verbo, sujeto y predicado en cada oración. hacer
-Conoce los servicios básicos y las formas de cuidarlos. operaciones
-Conoce y cuida los sentidos del ser humano. aritméticas.
Comprende conceptos de genero – número y sinónimo –
antonimo .
DECIDIR
Describe cargos de algunas autoridades nacionales y
municipales. Fortalece su
conocimiento a
Diferencia la monocromía y la policromía en su entorno.
través de la
-Conoce la suma y sus términos. aplicación de todo
lo aprendido.
-Identifica y diferencia las operaciones de los problemas
de adición.

VALORACIÓN:
-Valora la importancia de tener una comunicación, por eso
aplica la transmisión de conocimientos con los medios de
comunicación.
-Reflexiona sobre la importancia de cuidar el medio
ambiento y lo que le rodea como parte de su contexto.
-Valora la importancia de aprender los números y aplicarlo
en ejercicios aritméticos.
PRODUCCION:
-Dibuja y pinta las fechas cívicas
del departamento y del país.
-Realiza practica de suma de números
naturales en su cuaderno.
PRODUCTO:

-Escribe palabras simples con sonidos compuestos en su cuaderno.

-Dibuja los elementos esenciales para la vida en su cuaderno identificándolos.

-Repasamos la suma practicando ejercicios en los cuadernos

BIBLIOGRAFIA: Programas de estudio dosificados de primero a sexto año de escolaridad.
 PLAN DE CLASE
DATOS REFERENCIALES
Distrito: El Alto 2
Unidad Educativa: Noel Kempf Mercado –E.P.D.B.
Nivel: Educación Primaria Comunitaria
Vocacional
Año de escolaridad: Primero A
Tiempo: Del 28 de junio al 30 de septiembre
Bimestre: Segundo trimestre
Director: Lic. Natalio Alanoca Chávez
Responsable: Carmen Rosa Tito Tito
Gestión: 2021

TEMATICA ORIENTADORA: Relación armoniosa con la Madre Tierra y cuidado de la salud

comunitaria

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Educamos sobre la salud y prevención de la enfermedad

mediante la alimentación saludable y el hábito de higiene personal y social”

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos actitudes de solidaridad en el contexto familiar y en la unidad educativa (ser); describiendo
elementos de la naturaleza cuyos nombres inicien con la vocal “e” identificando profesiones con la vocal “i “,
posiciones, lateralidades con elementos del entorno (saber); resolviendo ejercicios de grafomotricidad fina,
participando en actividades lúdicas, completando dibujos relacionados el cuerpo humano, a la casa y comunidad
(hacer); para el desarrollo de actitudes de prevención orientadas a la buena alimentación en nuestra diversidad
cultural (decidir).

CONTENIDO.
CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO
 El respeto a la naturaleza y sus sistemas de vida (CB)
 Identidad cultural patriotismo
 Identidad, autoestima, y respeto en los miembros de la familia
 Práctica de valores éticos y morales.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Los acontecimientos histórico-culturales y sociales que se realizan en el entorno comunitario. (CB)
 Derechos y deberes de los niños y niñas
 Fechas cívicas y festivas de la comunidad (CR)
 Riynos culturales en rondas, canciones y danza (CB)
 Anticipar la lectura a través de imágenes de cualquier texto de uso cotidiano.
 Diferencia entre dibujos y escritura.
 Las vocales a e i o u
 Ritmos culturales en rondas canciones
 Dialogo dirigido, espontaneo.
 Habilidad de desplazamiento izquierda a derecha y mover la cabeza, con coordinación de ojos, manos y
pies.
 Identificación y apreciación de los elementos de las artes plásticas: color, forma, línea y textura.
 Fiestas patrias
 Símbolos patrios
 Expresión de sentimientos, sensaciones y emociones a través de rondas y canciones infantiles.
CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO.
 Los alimentos: su higiene y consumo saludable en la familia y la comunidad (CB)
 Diferentes lecturas que manifiesta la naturaleza (CR)  Movimientos corporales, rítmicos y la salud
comunitaria.
 Lavado adecuado de las manos
 Higiene dental
 Los alimentos su higiene y consumo saludable en la familia y comunidad.
 Alimentación sana recreo saludable.
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCION
 Nociones de cantidad, espacio, temporalidad, seriación y clasificación en actividades productivas de la
familia (CB)
 Clasificación de objetos, utilizando el conteo y desconteo de números.
 Sistemas y procesos tecnológicos sencillos.
 Practica de colocación de objetos dentro fuera, debajo arriba,
CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
SER
 PRACTICA Materiales de uso Valoración de las
diario. vivencias e intercambio
Intercambio oral de las vivencias familiares, tomando
en cuenta temas de principios, valores de de comunicación
identidad, prácticas comunicativas en el contexto. Papeles de colores diferentes actividades
∙ Reflexión sobre la práctica de valores,
productivas que realizan
principios e identidad en las relaciones
Cartulina
interpersonales y vivencias familiares. los integrantes de la
TEORIA familia.
Tijeras
.SABER
Exploración por los ambientes del hogar y la escuela,
identificando y nombrando sus diferentes espacios Interacción social en las
y componentes, en la lengua que predomine en el actividades escolares
contexto.
∙ Lectura y escritura de carteles de la escuela y familiares y de la
del entorno. comunidad.
HACER
∙ Participación en diálogos sencillos mediante
Expresiones individuales
expresiones propias de la primera, segunda y
lengua extranjera en saludos y despedidas. . con la correcta fonación
de las diferentes
VALORACION
palabras, sílabas y
Elaboración de la correspondencia de fonemas con consonantes..
grafemas de las vocales.
DECIDIR
∙ Expresión individual (no convencional) de actividades
realizadas y situaciones vivenciales, gestos, Valoración y solidaridad
lenguaje corporal, otros. en los procesos
∙ Realización de juegos verbales: rimas,
comunicativos en las
trabalenguas, rondas con mímica y otros del
contexto. diferentes actividades
de la familia.
PRODUCCION
Producción de textos sencillos para
motivar el gusto por la lectura y
escritura.

PRODUCTO:
Escritura de textos sencillos.
BIBLIOGRAFIA: Programas de estudio dosificados de primero a sexto año de escolaridad.
 PLAN DE CLASE
DATOS REFERENCIALES
Distrito: El Alto 2
Unidad Educativa: Noel Kempf Mercado –E.P.D.B.
Nivel: Educación Primaria Comunitaria
Vocacional
Año de escolaridad: Primero A
Tiempo: Del 28 de junio al 30 de septiembre
Bimestre: Segundo trimestre
Director: Lic. Natalio Alanoca Chávez
Responsable: Carmen Rosa Tito Tito
Gestión: 2021

TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Educamos sobre la salud y prevención de la enfermedad

mediante la alimentación saludable y el hábito de higiene personal y social”

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos valores comunitarios a través de prácticas comunicativas orales, escritas y
pensamiento lógico, identificando saberes y conocimientos de códigos lingüísticos en la producción de
mensajes orales, escritos, a través de la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje y uso de
medios tecnológicos para fortalecer la comunicación armónica en la familia y comunidad.

CONTENIDO.
 Figuras y formas geométricas y líneas rectas, en el entorno natural, cultural y nociones de
espacialidad, temporalidad, seriación y clasificación de conjuntos con elementos de su entorno
inmediato.
 Valor posicional, números naturales, cantidad y representación simbólica con objetos de su
entorno (de 1 a 100).
 Números naturales y ordinales en la organización de la familia y la escuela.
 Operaciones de adición y sustracción, en función a problemas simples del contexto.

CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
SER
PRÁCTICA: Materiales de uso Valoración de las
diario. diferentes activi
∙ Observación de vivencias familiares de las y los
 dades productivas
estudiantes, tomando en cuenta temas de valores, Papeles de colores que realizan los
principios de solidaridad, hábitos e identidad. integrantes de la
∙ Valoración y reconocimiento de las figuras geométricas Cartulina familia de manera
con objetos del entorno, conteo y des conteo de solidaria.
números con las unidades y las decenas, adición y Tijeras .SABER
sustracción de números. Resolución de
TEORIA problemas
∙ Escritura y representación gráfica en los cuaderno cotidianos aplicando
pensamiento lógico
Producción oral en conteo y des conteo de los números
matemático.
naturales en primera y segunda lengua.
HACER
VALORACION

Aplicación de
Comprensión y descripción de la importancia de los
habilidades y
números naturales en las diferentes actividades
destrezas en el
familiares.
manejo de los
∙ Explicación de sumas y restas en la recta numérica.
juegos lógicos y la
utilización de los
PRODUCCION
números en la vida

Comprensión y descripción de la importancia de los cotidiana..

números naturales en las diferentes actividades DECIDIR

familiares. Aplicación de

∙ habilidades y
destrezas creativas
en la adición y
sustracción de los
números naturales..
PRODUCTO:
Resuelve problemas sencillos de suma y resta.
BIBLIOGRAFIA: Programas de estudio dosificados de primero a sexto año de escolaridad.
 PLAN DE CLASE
DATOS REFERENCIALES
Distrito: El Alto 2
Unidad Educativa: Noel Kempf Mercado –E.P.D.B.
Nivel: Educación Primaria Comunitaria
Vocacional
Año de escolaridad: Primero A
Tiempo: Del 28 de junio al 30 de septiembre
 Bimestre: Segundo trimestre
Director: Lic. Natalio Alanoca Chávez
Responsable: Carmen Rosa Tito Tito
Gestión: 2021

TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Educamos sobre la salud y prevención de la enfermedad
mediante la alimentación saludable y el hábito de higiene personal y social”
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos valores comunitarios a través de prácticas comunicativas orales, escritas y
pensamiento lógico, identificando saberes y conocimientos de códigos lingüísticos en la producción de
mensajes orales, escritos, a través de la aplicación de procesos y estrategias de aprendizaje y uso de
medios tecnológicos para fortalecer la comunicación armónica en la familia y comunidad.

CONTENIDO.
 Formas naturales y artificiales del contexto cultural: El dibujo.
 Dibujos y colores de los elementos de la naturaleza (punto, línea, mancha, forma).
CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN

PRÁCTICA: Materiales de uso SER

∙ Cantamos y bailamos al ritmo de una canción “Había un diario. Valoración las
sapo” características de su
Había un sapo, sapo, sapo Papeles de colores entorno de manera
Que nadaba en el río, río, río solidaria y práctica de
Con su traje verde, verde, verde Cartulina valores comunitarios.
Se moría de frío, frío, frío SABER
La señora sapa, sapa, sapa Tijeras Descripción y
Me contó ubicación de puntos
Que tenía un amigo Pinceles y líneas de su
Y que eras tú
entorno.
Pinturas. Manejo eficiente de
técnicas para
plasmar una idea en
TEORIA:
un dibujo.
∙ Comenzamos dialogando en el curso sobre lo que es el
. HACER
punto, la línea, donde vieron puntos y líneas y para que
los utilizaron.
Realiza actividades
Escribimos todas las ideas en el pizarrón.
artísticas con el
Observamos nuestro entorno y describimos loas lugares
punto y la línea para
donde hay puntos, líneas, manchas.(Con el propósito de
el desarrollo de los
fomentar la observación y la percepción.) Observamos procesos artísticos y
un video sobre el punto. Lik http://youtube.com/watch? motrices.
v=7w6T0SvD-Oc
Conversamos sobre los personajes del video y lo que DECIDIR
mas les gusto. Comprensión y
Juguamos a imaginar que somos pinceles y dibujamos explicación sobre la
puntos ,líneas y figuras. nutrición en la
Observamos diferentes dibujos y obras artísticas hechas familia, la escuela y
con puntos líneas y formas. la comunidad con
Por turnos describimos las imágenes. solidaridad y práctica
Realizamos un dibujo que contenga la línea y el punto. de valores
comunitarios.
VALORACIÓN:

. • Comprensión y descripción de la importancia del

color, las formas de su entorno.
• Maneja eficientemente las diferentes técnicas artisticas
para plasmar una idea..

PRODUCCIÓN:
• Creación y reproducción de pinturas y dibujos utilizando
diversos materiales y herramientas.

PRODUCTO:
Realizamos un afiche con algunas sugerencias sobre cómo llevar una dieta diaria
que permita tener un buen estado de salud.
BIBLIOGRAFIA: Programas de estudio dosificados de primero a sexto año de escolaridad.

PLAN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA 1ER AÑO DE PRIMARIA

DATOS REFERENCIALES
Distrito: El Alto 2
Unidad Educativa: Noel Kempf Mercado –E.P.D.B.
Nivel: Educación Primaria Comunitaria
Vocacional
Año de escolaridad: Segundo A
Tiempo: Del 1 agosto al 30 de noviembre
Bimestre: Primer trimestre
 Director: Lic. Natalio Alanoca Chávez
Responsable: Carmen Rosa Tito Tito
Gestión: 2022

TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Educamos sobre la salud y prevención de la enfermedad
mediante la alimentación saludable y el hábito de higiene personal y social”

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Promovemos actitudes éticas en la comunicación y el lenguaje (SER), demostrando dominio práctico
de la lengua (SABER), interpretando los signos, símbolos y códigos lingüísticos (HACER), para
expresar y producir textos que manifiestan ideas, pensamientos, vivencias, conocimientos y
sentimientos referidos al entorno familiar, escolar y comunitario, y a la problemática de la basura en
particular (DECIDIR).
CONTENIDO.
 Expresión oral en la interrelación familiar y escolar.
 Lenguaje oral con la correcta fonética y entonación.
 Escucha atenta y comprensión del cuento “¡Mi ropa se encogió!”.
 Lectura de imágenes.
 Reconocimiento de las letras s, d, n, r en textos breves, versos y rimas.
 Lectura y escritura de las letras s, d, n, r.

CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN

PRÁCTICA:  Cuaderno, SER

 ∙ Observación de imágenes y participación lápices de Apreciación del valor
en diálogos para anticipar el contenido del colores, del respeto para
cuento “¡Mi ropa se encogió!” (hipótesis). borrador, realizar acciones
 Escucha atenta del cuento y verificación de tajador. acordes con la edad.
las hipótesis.  Cartulina,
Valoración de las
 Reflexión sobre la capacidad de pegamento,
iniciativas de los niños
desenvolverse de forma autónoma en la vida tijeras,
y niñas para practicar
diaria. marcadores.
la cultura de paz
 Reconocimiento de las palabras que
contienen las letras s, d, n, r. . SABER
 Asociación de los grafemas s, d, n, r con sus Apropiación de
respectivos fonemas. prácticas
 Lectura y escritura de palabras que comunicativas orales y
contienen las consonantes s, d, n, r. escritas.
 Diálogos en torno a las acciones que
Comprensión literal,
debemos implementar de forma autónoma
 para mantener un ambiente armonico. inferencial y crítico-
valorativa de un texto:
TEORIA: cuento.
 Caracterización y diferenciación de las letras
Identificación y
s, d, n, r.
diferenciación de las
 Diferenciación de letras altas, bajas y cortas.
consonantes s, d, n, r.

Escucha atenta de información sobre la cultura de Descripción de los

paz. problemas que genera
la violencia en la
VALORACIÓN: comunidad.
 Reflexión sobre la importancia de realizar
acciones de forma autónoma para mantener . HACER
un ambiente de paz y respeto en su entorno.
Reproducción
manuscrita de las letras
s, d, n, r.
PRODUCCIÓN:
 Producción de textos sencillos (frases y Escritura de textos
oraciones). sencillos.

Elaboración de
ilustraciones.

DECIDIR
Demuestra actitudes de
respeto en el hogar, la
escuela y de la
comunidad
 Textos sencillos sobre aspectos de la vida cotidiana.

BIBLIOGRAFIA: Programas de estudio dosificados de primero a sexto año de escolaridad.

PLAN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA 1ER AÑO DE PRIMARIA

DATOS REFERENCIALES
Distrito: El Alto 2
Unidad Educativa: Noel Kempf Mercado –E.P.D.B.
Nivel: Educación Primaria Comunitaria
Vocacional
Año de escolaridad: Segundo A
Tiempo: Del 1 agosto al 30 de noviembre
Bimestre: Primer trimestre
Director: Lic. Natalio Alanoca Chávez
 Responsable: Carmen Rosa Tito Tito
Gestión: 2022

TEMATICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Educamos sobre la salud y prevención de la enfermedad
mediante la alimentación saludable y el hábito de higiene personal y social”
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Promovemos actitudes éticas en la comunicación y el lenguaje (SER), demostrando dominio práctico
de la lengua (SABER), interpretando los signos, símbolos y códigos lingüísticos (HACER), para
expresar y producir textos que manifiestan ideas, pensamientos, vivencias, conocimientos y
sentimientos referidos al entorno familiar, escolar y comunitario, y a la problemática de la basura en
particular (DECIDIR).
CONTENIDO.
 Números naturales con objetos del entorno.
 Cantidad y representación simbólica de números naturales hasta el 9.
 Números naturales en la recta numérica.
 Descomposición de números.
 Adición y sustracción.
 Juegos matemáticos.

CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN

PRÁCTICA:  Cuaderno, SER

 Observación, dibujo, conteo, lectura y lápices de Manifestación de
escritura de números. colores, actitudes de respeto a
 Representación en la recta numérica de borrador, las personas y al medio
números del 0 al 9. tajador. ambiente.
 Escritura de números anteriores y  Cartulina,
Valoración de las
posteriores en una tabla y complementación pegamento,
acciones respetuosas
de series. tijeras,
que permiten mantener
 Descomposición de números. marcadores.
la paz y la armonía en
 Observación de imágenes para contar los su entorno.
elementos y completar las sumas.
 Cálculo de adiciones y sustracciones con . SABER
ayuda de la recta numérica y de Diferenciación y
ilustraciones. representación gráfica
 Participación en diálogos sobre el respeto a de los números del 0 al
las personas en el entorno familiar, escolar y 9.
comunitario.
Diferenciación entre la
 adición y la
TEORIA: sustracción.
 Cuantificación de elementos.
Caracterización de la
 Caracterización de los números del 0 al 9
recta numérica.
para su representación simbólica.
 Conceptualización de la adición y Identificación de
sustracción. problemas que causa
 Escucha atenta de información sobre la la violencia en su
lucha contra la violencia. entorno.

VALORACIÓN: . HACER
 Reflexión sobre las actitudes de respeto que
debemos practicar al relacionarnos con las Resolución de
personas dentro y fuera del colegio. adiciones y
sustracciones.
 Valoración de las actitudes de respeto que
permiten mantener el buen trato en el Representación de
entorno escolar. números hasta el 9 en
la recta numérica.

DECIDIR
PRODUCCIÓN: Aplicación de reglas y
 Realización de un juego matemático. normas de juego.
 Aplicación de los conceptos “mucho-poco”
para cuantificar de manera sencilla la
cantidad de objetos.

 Juego matemático para aplicar el aprendizaje de las adiciones y sustracciones.

BIBLIOGRAFIA: Programas de estudio dosificados de primero a sexto año de escolaridad.

PLAN DE ADAPTACIÓN CURRICULAR PARA PRIMER AÑO DEL NIVEL INICIAL EN

FAMILIA COMUNITARIA
DATOS REFERENCIALES
Distrito: El Alto 2
Unidad Educativa: Noel Kempf Mercado –E.P.D.B.
Nivel: Educación Primaria Comunitaria
Vocacional
Año de escolaridad: Segundo A
Tiempo: Del 1 agosto al 30 de noviembre
 Director: Lic. Natalio Alanoca Chávez
Responsable: Carmen Rosa Tito Tito
Gestión: 2022

TEMÁTICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad.

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO: “Educamos sobre la salud y prevención de la enfermedad
mediante la alimentación saludable y el hábito de higiene personal y social”

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos actitudes de solidaridad en el contexto familiar y en la unidad educativa (ser); describiendo
elementos de la naturaleza cuyos nombres inicien con la vocal “e” identificando profesiones con la vocal “i “,
posiciones, lateralidades con elementos del entorno (saber); resolviendo ejercicios de grafomotricidad fina,
participando en actividades lúdicas, completando dibujos relacionados el cuerpo humano, a la casa y comunidad
(hacer); para el desarrollo de actitudes de prevención orientadas a la buena alimentación en nuestra diversidad
cultural (decidir).
CONTENIDO.
 CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO
 El respeto a la naturaleza y sus sistemas de vida (CB)
 Identidad cultural patriotismo
 Identidad, autoestima, y respeto en los miembros de la familia
 Práctica de valores éticos y morales.
CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 Los acontecimientos histórico-culturales y sociales que se realizan en el entorno comunitario. (CB)
 Derechos y deberes de los niños y niñas
 Fechas cívicas y festivas de la comunidad (CR)
 Riynos culturales en rondas, canciones y danza (CB)
 Anticipar la lectura a través de imágenes de cualquier texto de uso cotidiano.
 Diferencia entre dibujos y escritura.
 Las vocales a e i o u
 Ritmos culturales en rondas canciones
 Dialogo dirigido, espontaneo.
 Habilidad de desplazamiento izquierda a derecha y mover la cabeza, con coordinación de ojos, manos y
pies.
 Identificación y apreciación de los elementos de las artes plásticas: color, forma, línea y textura.
 Fiestas patrias
 Símbolos patrios
 Expresión de sentimientos, sensaciones y emociones a través de rondas y canciones infantiles.
 CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO.
 Los alimentos: su higiene y consumo saludable en la familia y la comunidad (CB)
  Diferentes lecturas que manifiesta la naturaleza (CR)
 Movimientos corporales, rítmicos y la salud comunitaria.
 Lavado adecuado de las manos
 Higiene dental
 Los alimentos su higiene y consumo saludable en la familia y comunidad.
 Alimentación sana recreo saludable.
 CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
 Nociones de cantidad, espacio, temporalidad, seriación y clasificación en actividades productivas de
la familia (CB)
 Clasificación de objetos, utilizando el conteo y desconteo de números.
 Sistemas y procesos tecnológicos sencillos.

 Practica de colocación de objetos dentro fuera, debajo arriba,

CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN

MATERIALES Ser Desarrollo de la

 Empezamos la clase con un saludo cordial en el ANALÓGICOS tolerancia a las
idioma quechua, cantamos canciones y rondas. Grabadora cd y menú diferencias culturales.
PRACTICA de músicas Colores Motivación a la unidad
 Compartimos nuestros conocimientos sobre Pegamento Marcadores familiar y comunitaria de
elementos naturales que comienzan con la letra Cuadernos Libros Hojas nuestra escuelita. Saber
“a”, “i”, “o”, “u” bond Archivador Conos Estimulación al
 6 de agosto festejo de las fiestas patrias soga Cajas Pelotas aprendizaje autónomo en
 Observamos cartillas sobre profesiones que MATERIAL DE LA VIDA ejercicios de
comienzan con la letra “e” Materiales del contexto grafomotricidad.
 Pronunciamos y entonamos correctamente las Material reciclable Estimulación a la correcta
cinco vocales con el modelo que la profesora Palitos de helado de pronunciación y
emplea. Material de producción entonación de las vocales
 Día de la bandera los símbolos patrios Materiales de escritorio y números. Explicación de
 Pronunciamos y entonamos correctamente el Cartillas con gráficos los elementos de la
conteo de números. Marcadores Almohadilla naturaleza, las partes de
 Socializamos sobre actitudes de respeto hacia la nuestro cuerpo y los
Madre Tierra. miembros de nuestra
 Ejemplarizamos la Higiene bucal familia
 Practicamos el lavado de manos. Diferenciación de
 Observamos y consensuamos las normas de elementos naturales,
higiene, orden y convivencia en nuestra familia y tecnológicos y culturales.
escuela. TEORÍA Hacer Completado de
 Lluvia de ideas del significado de las palabras actividades psicomotrices
y espaciales.
 identidad, respeto, derechos, deberes. Reconocimiento de
 Socialización de los derechos de las niñas y niños. elementos naturales,
 Nos apropiamos de la identidad cultural de tecnológicos y culturales
nuestro país, y conocemos su diversidad. en nuestra vida cotidiana.
 Socialización de las palabras que comienzan con Desarrollo de la
las cinco vocales estudiadas por medio de la creatividad en las páginas
técnica de lluvia de ideas. del texto de apoyo.
 Comparación en la pronunciación y la entonación Decidir Comprensión de
de fonemas vocálicos estudiados. los roles en las relaciones
 Repetición oral en el conteo de números. familiares y comunitarias.
Identificación de elementos naturales que se Estimulación al
encuentran alrededor de nuestra escuela pensamiento crítico de
 Descripción de las partes de nuestro cuerpo y su niños y niñas con su
higiene el lavado de manos. realidad social en que se
desarrolla.
VALORACIÓN

 Ponderación de nuestro conocimiento sobre

palabras sueltas que comienzan con las cinco
vocales.

 Niñas y niños asumen actitudes de respeto así mismo y a la comunidad.

 Realizan dibujos con mucha imaginación y creatividad.

 Cuentan y descuentan utilizando material no estructurado.

 Fortalecimiento del patriotismo en nuestras niñas y niños.

 Aprendemos rondas referidas a la higiene

 Trabajamos aplicaciones que favorezcan y refuercen el aprendizaje de las niñas y niños en el aseo

Estado Plurinacional de Bolivia, Ministerio de Educación. Educación Inicial en Familia Comunitaria

Vocacional. Programa de Estudio.

BIBLIOGRAFIA: Programas de estudio dosificados de primero a sexto año de escolaridad.