Este documento presenta el plan de actividades de una práctica pedagógica enfocada en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en niños de jardín. Se describen diversas actividades como la lectura y análisis de cuentos, la decoración de imágenes, la repetición de rimas y el uso de videos, con el fin de estimular el lenguaje en los niños.
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Este documento presenta el plan de actividades de una práctica pedagógica enfocada en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en niños de jardín. Se describen diversas actividades como la lectura y análisis de cuentos, la decoración de imágenes, la repetición de rimas y el uso de videos, con el fin de estimular el lenguaje en los niños.
Este documento presenta el plan de actividades de una práctica pedagógica enfocada en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en niños de jardín. Se describen diversas actividades como la lectura y análisis de cuentos, la decoración de imágenes, la repetición de rimas y el uso de videos, con el fin de estimular el lenguaje en los niños.
Este documento presenta el plan de actividades de una práctica pedagógica enfocada en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje en niños de jardín. Se describen diversas actividades como la lectura y análisis de cuentos, la decoración de imágenes, la repetición de rimas y el uso de videos, con el fin de estimular el lenguaje en los niños.
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ULTIMO DIARIO DE CAMPO
LUZ JANETH VANEGAS RIVAS
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES PRACTICA PEDAGOGICA 1 2019
1 ULTIMO DIARIO DE CAMPO
LUZ JANETH VANEGAS RIVAS
Tutor(a) INES CABARCAS PUELLO
CORPORACION UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA
FACULTAD EDUCACIÓN, CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES PRACTICA PEDAGOGICA 1 2019
2 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL PRÁCTICA PEDAGOGICA I: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE FORMATO DIARIO DE CAMPO Experiencias Categorización Análisis Se reciben los niños y niñas con un Se dio inicio con una asamblea Al principio los niños y niñas no les abrazo y un beso logrando un explicándole a los niños y niñas la importo la actividad, lo cual hizo que se acercamiento, los padres y importancia de la comunicación desordenaran, se hizo un paréntesis acudientes firmaran, se permitirá Seguidamente se les pedirá que se para ir al baño y volver seguidamente, que los niños y niñas coloquen los reunieran en 2 grupos donde se les se retomó el tema y se pidió a los bolsos en el puesto despidiéndose preguntó sobre que les gustaría trabajar niños y niñas que colocaran atención de sus padres acompañantes, al (juguetes, cuentos, programas de tv, que era un tema muy interesante, se terminan de llegar los compañeros, películas) un grupo dijo juguetes y el otro describió de manera más dinámica, el luego todos se sentaran en las sillas cuento, del cual se realizó una charla sobre cual hizo que lo asimilaran. del ambiente pedagógico y se la importancia de estos 2 temas. Se evaluó los saberes previos de los realizará la oración dando gracias a Seguidamente los niños y niñas trabajaron niños y niñas a través de las Dios por el día seguidamente se sobre cada tema que escogieron. actividades que se realizaron durante llamará a lista y entonaran Se dio a conocer las temáticas más el día, evidenciando que este tema no canciones como la yo tengo un importantes y rentre todos escogieron los fue de agrado para los niños y niñas, amigo que me ama, un conejín, días de la semana. se notó que realizaron las actividades otros a petición de ellos. Para esta actividad se necesitaron sillas, porque la docente los guiaba y los Seguidamente se dará inicio a las imágenes de pollitos con los días de la animaba, por lo cual se propone actividades pedagógicas. semana, papel seda de color azul, amarillo, reforzar en otra clase el tema. naranja, COLBÓN. Considero que la fundamentación teórica es la más adecuada a las necesidades de los niños y del proyecto que brinda todos los elementos teóricos necesarios para alcanzar el objetivo general y especifico de la metodología propuesta por la docente. ANALISIS DIARIOS DE CAMPO
Al finalizar las actividades del día se pudo evidenciar que los niños y niñas les gustó mucho el cuento de choco, se
interesaron por hacer preguntas sobre el mismo, al ver el video fue más impactante para ellos, se aclararon alguna
dudas, al momento de decorar la imagen de choco la mayoría de los niños y niñas prefirieron decorarlo de varios colores,
fueron poquitos niños y niñas que reconocieron que choco era amarillo, con esta actividad se pudo evidenciar que a los
niños les gusta mucho observar cuentos y leerlos en su forma de observar, al momento de realizar las actividades de las
rimas se evidencio que los niños y niñas les gustó mucho a pesar de que sus palabras son entre dichas porque no
pueden pronunciar algunas letras, se notó el esfuerzo que realizaban para repetir las rimas que se les pedía que
repitieran, al momento de iniciar las actividades del periódico mural se notó el desánimo por parte de la mayoría de los
niños y niñas, tema el cual no le prestaron interés, se buscaron algunas estrategias diferente para poder llegar a ellos.
A través de toda la observación de cada diario de campo se puede deducir que se deben implementar más estrategias
para fortalecer el lenguaje y la comunicación en los niños y niñas de Jardín b, dando gracias a Dios por permitirnos
interactuar con los menores para explorar sus necesidades.
Jardín o Institución Educativa; CDI SEMILLITAS Municipio: ARAUQUITA Maestro en Formación LUZ JANETH VANEGAS RIVAS Grado o Nivel JARDIN Nombre propuesta pedagógica LA COMUNICACIÓN Y EL LENGUAJE UN INSTRUMENTO DE FORMACION PARA LOS NIÑOS.
FECHA ACTIVIDAD RECURSOS LUGAR TIEMPO
ESTIMADO
05/06/2019 LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Y LA Sombrilla, Cdi 2 horas
COMUNICACIÓN: impresiones del semillitas Para realizar este diario de campo se tomó la cuento choco actividad de choco encuentra una mamá. encuentra una Se da inicio a las actividades facilitando a los mama, cuento y niños y niñas algunos cuentos, que se video de choco prestaron en la biblioteca municipal con encuentra una anterioridad. mamá, colores, • Seguidamente los niños y niñas recogerán los imagen de choco, libros y se realizará una asamblea donde se sillas, mesas, indagó a los menores como les parecieron los cuentos infantiles. cuentos. •La docente narra el cuento a los niños y niñas: choco encuentra una mamá •Luego a través de imágenes que se pegaron en una sombrilla se mostrará el cuento, para mejor comprensión. • Luego observaran el cuento a través de un video. 11/06/2019 LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LA Sombrilla, Cdi 2 horas IMAGEN impresiones del semillitas • Se da inicio a las actividades facilitando a los cuento choco niños y niñas algunos cuentos, que se encuentra una prestaron en la biblioteca municipal con mama, cuento y anterioridad. video de choco • Seguidamente los niños y niñas recogerán los encuentra una libros y se realizará una asamblea donde se mamá, colores, indagó a los menores como les parecieron los imagen de choco, cuentos. sillas, mesas, •La docente narra el cuento a los niños y niñas: cuentos infantiles. choco encuentra una mamá •Luego a través de imágenes que se pegaron en una sombrilla se mostrará el cuento, para mejor comprensión. • Luego observaran el cuento a través de un video. • Los niños y niñas decoraran la imagen de choco con colores según ellos elijan. • Para finalizar el día se realizará una asamblea donde los niños y niñas darán sus apreciaciones sobre las actividades del día, luego se les entregará los bolsos para esperar a los padres. 20/06/2019 RIMANDO RIMANDO Rimas con Cdi 2 horas imágenes, rimas, semillitas Los niños y niñas en asamblea sillas, escucharan muy atentos a la docente la importancia de aprender y repetir rimas estimulando el lenguaje y la comunicación. Seguidamente recibirán unas rimas las cuales observarán muy atentos las imágenes impresas de acuerdo a la rima. Después saldremos a la zona verde para escuchar y repetir algunas rimas en compañía de la docente. Cada niño estimulara su lenguaje y ejercitara el movimiento de su boca al repetir las rimas. También nos dirigimos al parque para continuar repitiendo las rimas reforzando en los niños sus capacidades de aprendizaje.
28/06/2019 VIDEO Celular con Cdi 7 minutos
Se realizará la observación de dos de las cámara, semillitas actividades implementadas en la propuesta y simultáneamente se elaborara un video donde se pueda percibir lo más representativo de las actividades programadas. 12/07/2019 ULTIMO DIARIO DE CAMPO sillas, imágenes de Cdi 2 horas Se dio inicio con una asamblea explicándole pollitos con los semillitas a los niños y niñas la importancia de la días de la semana, comunicación papel seda de Seguidamente se les pedirá que se color azul, amarillo, reunieran en 2 grupos donde se les naranja, COLBÓN. preguntó sobre que les gustaría trabajar (juguetes, cuentos, programas de tv, películas) un grupo dijo juguetes y el otro cuento, del cual se realizó una charla sobre la importancia de estos 2 temas. Seguidamente los niños y niñas trabajaron sobre cada tema que escogieron. Se dio a conocer las temáticas más importantes y rentre todos escogieron los días de la semana. 16/07/2019 Se realizará la recopilación de todos los diarios de campo y se hará el análisis.
