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    Problemario U4 y U5

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    Arely Elizeth Reyes López
    El documento presenta los resultados de un experimento pedagógico para comparar dos métodos de enseñanza de lectura, utilizando muestras de estudiantes y midiendo sus resultados después de 18 semanas. Realiza una prueba de hipótesis para determinar si existe una diferencia significativa entre los promedios obtenidos con cada método.

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    Arely Elizeth Reyes López
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    El documento presenta los resultados de un experimento pedagógico para comparar dos métodos de enseñanza de lectura, utilizando muestras de estudiantes y midiendo sus resultados después de 18 semanas. Realiza una prueba de hipótesis para determinar si existe una diferencia significativa entre los promedios obtenidos con cada método.

    Descripción original:

    pROBELAMRIO DE ESTADISTICA INFERENCIAL

    Título original

    Problemario u4 y u5

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    Problemario U4 y U5

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    Arely Elizeth Reyes López
    El documento presenta los resultados de un experimento pedagógico para comparar dos métodos de enseñanza de lectura, utilizando muestras de estudiantes y midiendo sus resultados después de 18 semanas. Realiza una prueba de hipótesis para determinar si existe una diferencia significativa entre los promedios obtenidos con cada método.

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    INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

    ESTADÍSTICA INFERENCIAL I

    COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA: APLICA LOS CONCEPTOS DE


    LA TEORÍA DE LA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARA ORGANIZAR,
    CLASIFICAR, ANALIZAR E INTERPRETAR DATOS PARA LA TOMA DECISIONES
    EN APLICACIONES DE GESTIÓN EMPRESARIAL.

    TEMA 4: PRUEBA DE HIPOTESIS CON DOS MUESTRAS Y VARIAS MUESTRAS


    DE VARIOS DATOS NUMERICOS

    COMPETENCIA ESPECÍFICA: REALIZA APLICACIONES DE PRUEBAS DE


    HIPOTESIS CON DOS O MAS POBLACIONES PARA INFERIR CARACTERISTICAS
    DE LAS MISMAS.

    COMPETENCIA GENÉRICA: HABILIDAD PARA BUSCAR, PROCESAR Y ANALIZAR


    INFORMACION PROCEDENTE DE DIVERSAS FUENTES, CAPACIDAD DE
    INVESTIGACIÓN

    PROBLEMARIO

    GRADO: 4° GRUPO “A”

    ALUMNOS:

     BARCENAS FALCÓN GABRIELA


     MOTA PEREZ ARTURO ARMANDO
     PEREZ HERANDEZ ALEJANDRA YARETZY
     REYES LÓPEZ ARELY ELIZETH

    FACILITADOR: ING. RAFAEL ROSIQUEZ ANAYA

    CICLO ESCOLAR: ENERO – MAYO 2020

    FECHA DE ENTREGA: 27 DE MAYO 2020


    En un supermercado se instala un nuevo procedimiento Fast Lane para agilizar el tiempo de pago de los
    clientes. A gerente de la tienda desea saber si el tiempo medio de pago con el método tradicional es
    mayor que con Fast Lane. EL tiempo se mide desde el momento en que el cliente ingresa hasta que sus
    bolsas están en el carrito. De aquí que el tiempo incluye tanto en la fila como en el registro ¿Realmente
    hay una diferencia en el tiempo de espera de este nuevo método?

    Tipo cliente Media muestral Desv Est. Tamaño de la muestra


    Tradicional 5.50 min 0.40 min 50
    Fast Lane 5.30 min 0.30 min 100

    HOJA DE TRABAJO 6

    Método
    μ₁: media de la muestra 1
    µ₂: media de la muestra 2
    Diferencia: μ₁ - µ₂

    Se presupuso igualdad de varianzas para este análisis.

    Estadísticas descriptivas
    Error
    estándar
    de la
    Muestra N Media Desv.Est. media
    Muestra 1 50 5.500 0.400 0.057
    Muestra 2 100 5.300 0.300 0.030
    Estimación de la diferencia
    Límite inferior
    Desv.Est. de 99% para la
    Diferencia agrupada diferencia
    0.2000 0.3364 0.0630
    Prueba
    Hipótesis nula H₀: μ₁ - µ₂ = 0
    Hipótesis alterna H₁: μ₁ - µ₂ > 0

    Valor T GL Valor p
    3.43 148 0.000

    El valor en tabla es 2.33


    Con un nivel de significancia de 0.01 se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. Por
    lo que la conclusión es que el valor Fast Lane si es mas rápido.
    En una industria se observa que existe una diferencia clara en el total de las ventas realizadas
    por sus tiendas. las tindas minoritarias ubicadas al sur en una muestra de un mes lograron un
    promedio de $2000000 por día con una desv est de 3500 y en una muestra a tiendas del norte
    en mes y medio con un promedio de ventas de 2500 000 con una desv est de 3000 y un nivel de
    significancia de 0.05 ‘ se puede decir que las tiendas del norte venden mas que las del sur y
    saber dónde es mejor colocar una tienda
    INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
    ESTADÍSTICA INFERENCIAL I

    COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA: APLICA LOS CONCEPTOS DE


    LA TEORÍA DE LA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARA ORGANIZAR,
    CLASIFICAR, ANALIZAR E INTERPRETAR DATOS PARA LA TOMA DECISIONES
    EN APLICACIONES DE GESTIÓN EMPRESARIAL.

    TEMA 5: PRUEBA DE HIPOTESIS CON DOS MUESTRAS Y VARIAS MUESTRAS


    DE VARIOS DATOS CATEGORICOS

    COMPETENCIA ESPECÍFICA: REALIZA COMPROBACIONES DE PRUEBAS DE


    HIPOTESIS CON VARIAS POBLACIONES QUE PERMITAN INFERIR EL
    COMPORTAMIENTO DES SUS PRAMETROS

    COMPETENCIA GENÉRICA: HABILIDAD PARA BUSCAR, PROCESAR Y ANALIZAR


    INFORMACION PROCEDENTE DE DIVERSAS FUENTES, CAPACIDAD DE
    INVESTIGACIÓN

    PROBLEMARIO

    GRADO: 4° GRUPO “A”

    ALUMNA:

     BARCENAS FALCÓN GABRIELA


     MOTA PEREZ ARTURO ARMANDO
     PEREZ HERANDEZ ALEJANDRA YARETZY
     REYES LÓPEZ ARELY ELIZETH

    FACILITADOR: ING. RAFAEL ROSIQUEZ ANAYA

    CICLO ESCOLAR: ENERO – MAYO 2020

    FECHA DE ENTREGA: 27 DE MAYO 2020


    En un experimento pedagógico para probar dos métodos para enseñar a leer, método
    de palabras normales y método fonético, se usaron ambos métodos en dos grupos
    de estudiantes con similares capacidades, por dos profesores, quienes dominan sus
    respectivos métodos. Después de desarrollar ambos métodos en un periodo de 18
    semanas laborales, se obtuvieron los siguientes resultados. El primer método se
    tomó una muestra de 40 alumnos, dio una media muestral de 68 puntos y una
    desviación típica de 12 puntos. En el segundo método se tomó una muestra de
    50 alumnos, dio una media muestral de 65 puntos y una desviación típica
    muestral de 14 puntos. ¿Cree que el método de palabras normales es más eficiente
    que el método fonético? Use un alfa del 5% (Tp=1.08; v −p=0.143)
    COMPROBACIÓN EN MINITAB

    Método
    μ₁: media de la muestra 1
    µ₂: media de la muestra 2
    Diferencia: μ₁ - µ₂

    Se presupuso igualdad de varianzas para este análisis.

    Estadísticas descriptivas
    Error
    estándar
    de la
    Muestra N Media Desv.Est. media
    Muestra 1 40 68.0 12.0 1.9
    Muestra 2 50 65.0 14.0 2.0
    Estimación de la diferencia
    Límite inferior
    Desv.Est. de 95% para la
    Diferencia agrupada diferencia
    3.00 13.15 -1.64
    Prueba
    Hipótesis nula H₀: μ₁ - µ₂ = 0
    Hipótesis alterna H₁: μ₁ - µ₂ > 0

    Valor T GL Valor p
    1.08 88 0.143

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